第一篇：微研课题阶段回顾

课题（培训训练学生正确表达能力）总结

本课题在学校领导的大力支持和帮助、督导与落实，强调与推进下。在全校任课教师的同心协力的帮助、检查、指导、整顿中，经过两个月的强化培训，课堂矫正，奖星鼓励，评价总结，查缺补漏，起到了一定成效。但也需要更进一步改进存在的问题。

课题通过调研，对于1-3年级表达能力习惯养成的标准是如何提高学生的展示兴趣。怎样矫正学生表达的姿态两个部分。通过培训，强化训练，行为纠错。平时听课、观察、经验交流已经初见成效。1-3年级，就班级而言及格等次基本达标。但离微研标准95%相差甚远。正确表达能力习惯养成的标准是在1-3年级的要求达到外检查表达标准、能力习惯的养成。在听取同学交流的同时抓住交流者经典词句进行表达复述，还对交流者不足的地方进行补充。表达复述是指老师传授的知识重难点和同学展示标准句式进行复。总体评价基本合格事态良好，有所收获。

总之，课题组成员在今后的工作中，要花大气了，在课堂评价、信息反馈、总结经验的前提下，多多请教任课教师，学校领导进行不定时抽查、指导，使我们课题组下段微研工作效果更好，成果更佳。

黄花镇张家口小学

202_.01.08

第二篇：研学课题汇总

高一语文研究性课题

一、生活中的广告语

二、考场作文主题的积极与消极探究

三、茅盾文学奖作品窥斑

四、《围城》里的修辞手法的运用

五、粤语与普通话的区别研究

六、寻访广州文化名人的足迹

七、中学生阅读情况调查

八、微博对中学生的影响

数学研究型学习参考课题

1、几何画板案例研究（指导老师：刘江宁）

2、数据收集与建模（函数的应用，指导老师：全体数学老师）

3、立体几何模型制作（指导老师：全体数学老师）

4、必修一、二中的数学思想探究（指导老师：全体数学老师）

方向1：类比思想在必修一函数学习中的运用举例； 方向2：从平面到空间的几何结论研究

英语研究性学习参考课题：

1.美国流行文化对我国中学生的影响

2.英美文化对比

3.保护粤语的必要性

4.方言对英语口语的影响

5.广州公示语英文翻译现状研究

6.性别对英语语言习得的影响

物理科研究性学习参考课题

(1）挑战相对论：超光速研究实验进展

（2）Matlab在科研中的应用：模拟行星运动的轨迹。

（3）经典物理的研究艺术：从伽利略到牛顿

（4）足球场上的力学知识

（5）自行车中的物理原理

化学研究性学习

1．化学新材料方向

2．食品安全方向

3．电池方向

4．实验探究方向

5．水处理方向

生物

食品营养与健康

环境与生活

“室内花卉的选择与栽培”

“校园近视眼的形成与防治”

“学生饮食营养状况的调查”

高一政治科研究性学习课题

1、中学生名牌消费调查研究

2、中学生诚信状况调查

3、恋爱中的经济学

4、体育经济学

5、中学生追星状况调查

历史科研究性学习参考课题

广州路名研究

202_年高一地理研究性课题

1、广州市（或区）的水污染状况及对策

2、广州市（或区）的大气污染状况及对策

3、广州市交通线路（如地铁、公交、快速路等）的规划与治度堵对策

4、广州市（或区）公园、绿化用地、绿道规划合理与否

5、广州市廉租房、经适房的空间布局是否合理

6、广州市新文化创意产业的现状

7、广州市（或区）固体垃圾焚烧场的选址合理与否

8、广州市商业布局的现状

高一信息技术备课组研究性学习参考课题

1)中学生网络安全知识

2)计算机病毒的危害，发展及防范研究

3)校园网网站设计研究

4)青少年上网情况的调查与研究

5)中学生上网网瘾心理分析与对策研究

6)电脑盗版软件调查研究

第三篇：微课题

附：经济开发区中心学校微课题题目

农村小学数学课堂小组合作学习有效性的研究 农村小学语文课前预习有效性研究

提高农村小学数学作业有效性的研究

农村高段语文教学中学生自主预习有效性研究 农村小学生合作学习有效性研究

激发农村小学生的学习兴趣的有效性的研究 农村小学英语课堂教学有效性的研究.提高小组合作学习有效性研究课题研究 农村小学数学学具操作的有效性研究

小学数学大班额环境下小组合作学习的有效性研究 学困生学习能力培养的有效性研究

农村小学低年级音乐课堂教学有效性的研究 农村地区小学课堂教学有效性研究

农村小学四年级学困生整数计算有效性的研究 提高农村小学数学阅读有效性的实践与研究 农村小学校园文化艺术活动有效性研究 农村小学生多元化学习方式有效性的研究 小学数学练习设计的有效性研究

小学数学课堂教学的有效性研究

农村小学课外阅读有效性实践研究

农村小学体育大课间活动的有效性研究

提高农村小学低年级识字教学有效性的策略研究

第四篇：课题阶段总结

甘肃省教育科学‘十二五’规划202_酒泉市教育科学重点规划课题（课题批准号：JQ(202_)GHZ004）成果

“本土书画资源课程开发的策略研究”

第 二 阶 段 总 结

瓜州县第二中学孙天军

本学期开学以后，在学校领导的重视与帮助下，中国画兴趣小组成功的组建并开课了。本校学生大多数都是土生土长的瓜州本地人，对本地的历史文化比较了解。他们对美术课的兴趣也很浓厚，还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。这些因素对中国画兴趣小组活动的顺利开展都提供了良好的外部条件。

由于学生对中国画练习少，所以底子薄，经验欠缺。针对这一情况，在制定教学计划时，就注重了基础的技能训练，如设置了中国画笔墨练习、线条练习、中国画颜料介绍、用色、用水方法等课程，为了提升学生的国画兴趣又进行了中国写意画中较简单的梅、兰、竹、菊、荷花、牡丹、山、石、树木、房屋的练习，同时为了加深学生对家乡历史文化的认识，激发学生心中的创作欲望和对家乡的热爱之情，又设置了白描技法、莫高窟壁画中的线条等课。

收获与成绩：

学生初步掌握了用色、用水、调墨等简单的技能。

收集了一批优秀的学生作业和中国画习作。

第五篇：课题阶段汇报

《初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的策略研究数学》

课题研究阶段性总结

本课题自12年9月立项以来，现以进入第四个研究阶段，从第一阶段的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一阶段的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，课题组教师认真学习、踏实实践、细心研讨、无私交流、积极改进，真实地听到了自己成长的脚步声。

本学年我们进入了课题研究第四阶段，如何结合新课程教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示本课题的实验情况和效果，是我们这个学年课题研究的工作重点。现将我们课题组的主要工作情况、课题组活动做法等方面汇报如下：

一、课题研究主要工作情况

1.理论是实践的航标，进行理论学习是我们课题组始终坚持进行的工作。在第一阶段，课题组教师广泛收集有关“培养学生自主学习能力”的材料，展开理论学习，为下一步课题研究做好理论知识储备。在学习过程中，课题组教师积累了大量的学习心得及体会，受益匪浅；在第三阶段，为更好地在课堂中实践课题研究成果，我们有在开学初再次深入的学习了新课标，并在课堂实践中加以体现。

2.没有调查没有发言权，为此，在第一阶段我们组织了《初中数学自主性学习问卷调查》，初步了解现行教师及学生对自主学习的认识及了解，为第一阶段研究提供实际情景；在第二阶段，我们又组织了《教师教学行为问卷调查》，为我们研究教师的教学行为在课堂中培养学生自主学习能力的作用有所了解，使我们的研究有了目标，有了方向。

3.实践是检验真理的唯一标准，随着研究的深入，我们在第三阶段进行了课题教师展示课活动，以验证研究成果，发现问题，及时调整研究方向。课题组四位教师都精心准备一节展示课，并及时进行课后反思交流，对推动课题进一步研究，深化研究成果，提高教师自身素质助力极大。

4.为更加全面的考查课题研究实效，我们在第三阶段组织了“学生学科作业展评活动”，共计8个班级80名学生参与。课题组教师精心设计作业样式，细心批改，用心评价，使得学生的自主学习能力在课后得以延伸。

二、课题组活动做法

1.制定课题计划，例行课题组常规。

2.坚持理论联系实际，多学习，多总结，多交流，多反思。

3.要求每位教师明确任务分工，发扬团队精神，合作共赢；要求每位教师按要求整理存档材料，统一格式，严禁别出心裁，与众不同。

总之，课题研究的过程是一个艰苦的过程，也是一个充满乐趣的过程，我们课题组成员团结一致，争取把数学课堂教学的研究工作做得更系统更扎实，让研究成果作用于广大的学生，在学生的提高和发展中绽放光芒。

张 春 良

二〇一四年三月二十六日