下载文档第一篇：12备三我爱你演讲稿
我 们 的 骄 傲
12备三王笑晨
时光飞逝，我们已在大连市交通口岸学校走过了近三年的时光，而我也马上要步入大专的课堂，在学校的这段时光让我学会很多，成熟了很多。学校见证着我的成长，我见证着学校的成功，学校整合五年来，先后进入市示范校、省重点校、省示范校、省百强示范专业、国家重点校行列。学校连续三年在辽宁省汽车专业技能大赛中获得第一名，2007年代表大连市参加全国汽车专业技能大赛，获得团体和个人银奖，2008年代表大连市参加全国汽车专业技能大赛获得团体第一名等好成绩，这也让我对我们学校的感情更加的深厚，现在我以我在大连市交通口岸学校就读而感到骄傲。
我爱我的学校，因为我的学校环境美丽，有着我们尊敬的老师，如兄弟姐妹般的同学，在环境良好的班级中，同学们乐此不疲的学习，老师们耐心的指导，这成了我们每一天在学校的追求。
我们的校园，每天就犹如一个幸福欢乐的大家庭，这更让我期待每一天的学校生活，更让我勤奋刻苦，想学习到更多的知识，让我在学校的这几年生活在以后的岁月中能成为我难忘的回忆。
我们的老师有着很好的教学水平，对我们关爱有加，对我们就犹如自己的孩子或者是弟弟妹妹一样，无时无刻不关心着我们的健康和学习生活。在我们备考期间，每一科的老师都很辛苦的去指导我们，用着自己宝贵的时间，去为我们所不懂的知识，来辅导我们，嗓子坏了，生病了，老师还是不休息的来教我们知识，我们的老师乐于奉献，就好像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了他人，不求个人名利，只想把自己所学的满腹经纶传授给同学们，我们的班主任虽说不是教备考科目，但却用着自己的闲暇时间来为我们补数学，提高我们的数学成绩，我们也没有辜负老师的汗水，在考试中数学成绩水平有着明显的提高，我们很幸运，因为我们拥有者这样一批老师，我相信，只要我们肯努力，再加上老师们的认真教导，我们一定会有所才，所以在这我要由衷地说一声“老师，我爱您！您辛苦了！”我为我有这样一群好老师而感到骄傲自傲，是您让我学会了感恩，感恩您为我们所做的一切！
在学校不但让我认识到那么多尽职的老师，还有我的同学，我们能相聚在一起，这是一种缘分，在这个大家庭中我们共同成长，我们是好同学，好伙伴，好朋友，更是兄弟姐妹！谢谢你们对我的帮助，对我的谦让，我要想珍惜家人那样珍惜每一天和你们在一起的时光，我深为自己能和你们相识为豪！
我爱我的学校，我爱我的老师，我爱我的同学，是你们指导着我，见证着我的成长、成才、成熟。我为你们而骄傲自豪，你们永远都是我心中最棒的！谢谢大家！
第二篇：三备
三备《李时珍夜宿古寺》
一、教材简介
课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
对四年级的学生来说，李时珍和《本草纲目》离他们的生活是很遥远的。我希望通过本课的教学，使学生在理解课文主要内容的基础上，体会李时珍的可贵精神，产生对这位历史伟人由衷的敬佩之情。二、三备《李时珍夜宿古寺》
这一个多星期的时间里，随着我对文本的解读不断深入，对于本课第二课时的教学，先后备出了三种方案。这个过程虽然是有点痛苦，但对我来说是一种历练，是一种成长，更是一种对于语文教学的重新认识。新课改以来，一些新的教学理念有时纸上谈兵很简单，但一旦真正落实到不同类型的文章中，落实到课堂上，真的还是不容易！今天借这样一个机会，与大家共同分享我的心路历程！
1、一备
对于这么长的文章，在课时的划分上，出于考虑课文一些词语与药草有关，一些词语理解也比较难，如：饥餐渴饮 晓行夜宿 察访断垣残壁 生嚼无涎 生嚼涎滑 呃逆，文章后面又有有关训练学生分段和概括大意的训练。所以第一课时的教学，我在训练学生运用不同的方法理解词语的基础上，着重引导学生抓住四句反映时间变化的句子，思考：随着时间的变化，事情也在不断发展着，引导学生概括在不同的时间段师徒俩所做：太阳下山时，错过客店，决定住破庙。夜幕降临时，饥餐渴饮，笑谈吃苦。月亮升起时，记载所得，亲尝草药。再根据这四句话把课文划分为三部分。这样，第一课时的学习重点在学习生字词和整体感知上。文章内容基本没有涉及。
《李时珍夜宿古寺》全文贯穿一个“苦”字，这个“苦”字就是本篇课文的“神”之所在，就是本文的核心，抓住它可使全文神聚，使一篇原本篇幅较长，内容较分散的课文有了向心力，达到了长文短上的目的。第二课时，为了实现长文短教，我这样设计教学的
抓住李时珍的语言“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”入手，让学生理解，并以此引出核心问题：李时珍说的“吃点苦”是怎样的苦。
在学生自读感悟的基础上，引导学生从李时珍行得苦、住得苦、吃得苦、记录苦，再展开想象：
A、骄阳似火的夏天，李时珍师徒俩
。他想：_____________________________。
B、北风凛冽的寒冬，李时珍师徒俩
。他想：_____________________________。
C、大雨滂沱的黄昏，李时珍师徒俩
。他想：_____________________________。
D、又是中秋月圆时，李时珍。他想：_______________________。想通过联系说话引导学生体会李时珍吃的其它苦并走进李时珍的内心世界，在对李时珍的语言一唱三叹中，感悟人物高大的形象！
2、二备
当我把自己的教学设计和其他老师交流时，新的问题出现了。这篇文章是通过李时珍夜宿古寺这件事来刻画人物的形象的，不仅仅是讨论吃苦这一表面，而应该让学生走进文本，透过苦看到李时珍这一人物形象，在学生头脑中树立起李时珍的高大形象，同时习得文章的一些表达方法。而且，放在一开始理解李时珍的语言，学生没有联系上下文，难以悟出两处的对比：把在家里和住破庙对比，把个人吃苦和万民得福对比。用这句话贯穿全文的教学意义不大。
于是，在原来设计方案的基础上，我进行了修改，围绕文中的“苦”和“不怕吃苦”展开教学。首先由故事的背景入手，让学生知道，为了编写《本草纲目》，李时珍师徒俩饥餐渴饮，晓行夜宿，已经走了好几个月了！直接引出核心问题：为了编写《本草纲目》，李时珍吃了哪些苦？你看到了一位怎样的李时珍？接着在学生独立思考的基础上组织全班的讨论： 古寺破败——不怕吃苦——环境描写 笑谈吃苦——以苦为乐为民造福——细节描写 月下记载
亲尝草药——严谨认真 为民造福——环境描写
3、三备
是啊，一篇文章内容安排得不合理，教学的重点就难以突出。无论是李时珍夜宿古寺还是笑谈吃苦，只是故事的一个开始，最能让学生留下印象的是他一夜的工作啊！只有让学生真正走进文本，走进李时珍夜宿古寺的那一夜，看看他如何记载的，学生对李时珍最为可贵的为民造福的品质的感悟也就水到渠成了！“李时珍夜宿古寺”这件事，相对于李时珍修订《本草纲目》来说，只是其中的一个小故事。可是就是在这个小故事中，可以看到一个为了实现人生目标，造福人民的高大形象。
我在教学设计上作了改动。在处理教材时，我决定把这个“小故事”与修《本草纲目》这个“大背景”紧密结合来进行教学，让学生透过这一夜，看到李时珍无数个夜晚！我决定第二课时只上文章的第三部分，这也是最能体现李时珍为民造福品质的一部分，合理分配两课时的教学内容。
在教学步骤上，体现出层次性，首先让学生自由朗读课文，说说自己读后的初步感受，李时珍的这一夜是怎样的一夜，再用一个非常开放的问题：哪些句子触动你心弦，让你的心为之一颤？引导学生深入文本，去读，去品，去谈自己的所思所想，真正走进那个夜晚，了解李时珍记录的条件差，记录得如此翔实，记录时的危险，并从文字背后读出李时珍的品质，让人物形象从有温度的文字中鲜活起来。从三个层面，让学生感受到李时珍的这一夜是为民造福的一夜！最后，由点及面，27年中，李时珍的每一个夜晚都是在忘我地编写《本草纲目》的，从课文中走出来，领会作者窥一斑见全豹的表达方法。
第三篇：备课“三备出”
高效备课“三字经”(六)
三备出
“教师本身对文本的理解有多深，学生对文本的理解才会有多深”（于漪）。备课质量的高低将直接决定课堂教学质量的优劣和课堂教学效率的高低。教师占有、消化了教材和教辅，在充分研究学生的学情、学力、个性、兴趣、意志等智力因素和非智力因素后，如果做到了有效备课和高效备课，那他所备的课至少有以下三个显著特征：
一、备出教师的独特感受。在备课时，教师必须研读教材和教辅，熟悉文本和与文本相关的作者、背景、前后文以及他人对文本的解读。只有对这些烂熟于心，教师 在课堂上才会胸有成竹。教师的备课，是在研读教材和大量教辅的过程中，结合自己的知识结构和认知结构，结合学生的智力和非智力因素，结合特定环境下特定的人和事，备出自己独特感受的一个再创造过程。教师在引导学生感知、理解、领悟这些独特感受时，指导学生理解、探究、鉴赏文章的语言，体悟、品味语言的魅力，从而受到语言的熏陶。教师只有真正把课文读透了，才能设计出比较理想的教学方法。教材研究，是一切阅读教学的先行。备出教师自己的独特感受是教师备课较高境界，它不仅是教师创新课堂的需要，更是教师自我发展的需要，也是新时代课程理念的需要。如在《凡卡》一文的备课时，文中有这样一句话“„„我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。„„”我读到这里，心里一颤，随与插图相对照，设计了两个问题：“为什么鞋店有那么多鞋，而凡卡却说没鞋穿呢？”“当老板看到大冷天凡卡不穿鞋时，为什么不送他双鞋穿呢？”上课时，第一个问题一提出，就一石激起千层浪，学生主动探究的热情被调动起来了，他们七嘴八舌，纷纷议论，有了独特的感悟。有的说：“鞋是卖钱的，他那样穷，哪能买得起，只有有钱人才能穿上鞋”。有的说：“课文中说莫斯科是个大城市，房子全是老爷们的，自然，鞋店也是有钱人光顾的地方”„„接着我又问：“当老板看到大冷天凡卡不穿鞋时，为什么不送他双鞋穿呢？”经过讨论，学生很快就明白了：那些有钱人是不会可怜、同情、帮助穷孩子的，有的还对他们凶残的虐待，可见这个社会是多么的黑暗。这一教学细节，让每一个学生体验、感悟到了生命的精神世界，拨动了学生情感思维的琴弦，打开学生思维和想象的空间，让他们发出属于自己的心声，产生自己的思想，充满了创造发现的魅力，显现出生命的多姿多彩。“研读教材有三种境界：读得细腻，读得深刻，读得奇美。”（余映潮）独特感受所引起的学生的兴奋和探究欲望是不可估量的。当然，语文教师不可能都能像我这样备出自己的一家之言，但在消化教材和教辅时，应该有自己的哪怕是很微小的一丁点感悟：一个字、一个词、一个句子，甚至一个标点符号！“教师本身对文本的理解有多深，学生对文本的理解才会有多深”，就是这个道理。
二、备出巧妙的教学抓手。在语文教学中，一个好的“教学抓手”就是一根省力的杠杆，抓准了它就会轻而易举地走进文本，从而轻松愉快地感知文本、欣赏文本；一个好的“教学抓手”就是走进文本的钥匙，抓准了它就找到了走进文本的捷径，就会收到“四两拨千斤”的效果。例如《小英雄雨来》记叙了这样的情境：雨来被鬼子拉走后．人们听到几声枪响，以为雨来再也回不来了。可是，过了一段时间，他却从水中冒了出来。雨来是怎么脱险的？课文只作了简单的交待：雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里游到远处去了。这里是一个难点，学生一般不容易理解。我的“教学抓手”是在学生熟悉课文内容的基础上依次抛出的两个问题：鬼子为什么会“不防备”？是怎样“不防备”的？雨来跳水后是怎样躲过敌人射击的？他又是怎样避开敌人搜索的？在引导学生想象的基础上，再通过对话，把这些情节、细节的设想讲出来，既可使雨来机智勇敢的形象更为丰满，又能及时突破难点，有效地活跃思维，提高创造想象的能力。再例如《凡卡》在结尾之处，写到凡卡寄出没有贴邮票的信，把无尽的思索和回味留给了读者，凡卡的未来将走一条什么样的道路呢？我们可以以此为契机引导学生进行对话，凡卡以后的命运会如何？我以此为抓手，引导同学们运用求异思维进行“对话”，多方求答，结论也是多姿多彩：有的说他疯了，住进了疯人院；有人说他继续遭受老板的毒打，有的说他被迫离店出走„„多角度求答，海阔天空，拓开了学生的思路，活跃了学生的思维。愚以为，备课时找准了课堂的“教学抓手”，就意味着给课堂注入了清新剂，给学生吃了“兴奋剂”，课堂就不再死气沉沉，学生就不再无精打采。因为这个“教学抓手”的撬动，课堂活跃灵动，朝气蓬勃，学生自主学习的欲望无限膨胀，自主学习能力也迅速提高，从而高效率地达成教学目标。
三、备出学生的课堂兴奋点。课堂教学的主体是学生，满足学生的需要就是教学的首要任务。现代课程之父拉夫尔·泰勒认为：“学习是通过学生的主动行为而发生的；学生的学习取决于他自己做了什么，而不是教师做了什么。”为此，教师在备课时，还有一个重要任务就是“备学生”，从学生学习的角度考虑怎样引导学生学习，怎样去激发他们的学习欲望，调动他们强烈的学习兴趣。教师在备课时，要充分预设学生在课堂上大脑亢奋、情绪激动的兴奋点，要有预谋地在一堂课里埋下几个促使学生兴奋的“包袱”。当然，兴奋点的预设是别具匠心的，是与课堂教学内容融为一体的“机关”，而不是教师哗众取宠的动作和话语；是一环扣一环的促使课堂教学向前推进的助推剂，而不是师生俗气的玩笑话、逗趣话；是学生在愉悦幸福中得到能力训练和情感体验并能继续向前冲的跳板，而不是师生为兴奋而兴奋的噱头。由此看来，学生在课堂上的兴奋点更多的是指教师有意预设的某一个或几个别具一格的“问题”“步骤”“环节”等；是能引爆学生情绪，迅速引起学生大脑亢奋的“教学点”；是深受学生喜爱，促使学生乐此不疲的“引力场”。学生兴奋，课堂气氛就会活跃，课堂效率就会提高，教师预设的教学内容就会增值。柏拉图说：“不要靠暴力和严酷来训练年轻入学习，通过愉快心灵来教导他们学习，则可能更确切地发现每个人的人才倾向。”
笔者在备课《詹天佑》时，发现“詹天佑是一位杰出的爱国工程师”是全文的中心句子。句子中有两个重点和难点，一是“杰出”，二是“爱国”。文章对于如何“杰出”有生动的描述，在教学中容易操作。关于“爱国”这一重点的突破，我备出的课堂教学兴奋点是：引导学生在充分理解课文的基础上，课文最后一节入手进行创新设计。我设计了请学生“从课文里找依据，给‘京张铁路’重新起名字”这样一个教学环节。课堂上有的学生说这是中国第一条铁路，故起名为“中国第一路”；有的学生说詹天佑设计的“人字形”达到了当时国际一流水平，故起名为“创新路”；有人为纪念后天佑，故起名“天佑路”；有人因这条路为中国人民争了一口气，故起名“争气路”；有人说京张铁路修筑之成功，是因为詹天佑爱国，故起名“爱国路”；有人根据这是中国人设计修筑的第一条铁路的事实，起名为“中国路”；有人说这条铁路充分体现了中国人民的智慧与力量，故起名“智慧路”„„各种各样，不一而足。这一教学环节，使学生既加深了对课文主题的认识，升华了学生的思想境界，又进一步锻炼了学生的探究能力，发展了学生思维，培养了学生的创新精神，陶冶升华了学生的情感。再如在教学《我的战友邱少云》时，我抓住指导学生理解“纹丝不动”词语这一兴奋点，启发学生用逆向思维的方法来悟邱少云“纹丝不动”中所蕴含的“动”来：同学们，邱少云此时此刻，身体是纹丝不动的，请您想一想，邱少云的什么在动呢？学生思考片刻，很快说出邱少云的牙在动，眼在动，手在动，脑在动„„我又进一步引导：请您说一说邱少云是怎样动的？这一悟的环节，引导学生由正面悟到反面，由纹丝不动悟到了惊天地、泣鬼神的动。这样的悟，让学生从邱少云的“动”中创造性地理解他的“纹丝不动”，从有字读出无字，从而读出无字的书来。学生都能从课文中捕捉相关的信息，然后加进自己的生活经验和感受。这样的感悟教学细节兴奋点，充满了感性，调动了学生的生活积累，调动了学生的直觉、感受、想象、情感，使学生在感性化的学习中领悟课文，完善人格，关注生命方式，得到和谐发展。于漪老师说：“要潜心研究课文，抓住文中最有感情含量、最能表达内心世界的语句，掀起学生思维的火花。”教学实践证明，由于这个教学兴奋点的设计，学生异常兴奋，反应非常强烈。
第四篇：我爱你,中国演讲稿
尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！
今天，我们给大家演讲的题目是：《我爱你中国》。
快乐的鸟儿在天空翱翔，飞过古老的长城，飞过黄土高原，飞过长江黄河，深情的颤音与天宇合唱，与山川同歌，此时，我发自肺腑地呼喊：我爱你中国！
中国——你是升腾的红日，你将东方的神韵写进辉煌的史册，你的光芒铺满神奇的天路，普照长江黄河。
你是一部厚重的史书。你是一个拥有五千年历史的华夏民族，是世界文明古国之一，自公元221年嬴政统一中国始称秦始皇开始，逐渐成为一个富饶美丽的国度：张骞出使西域，创建了丝绸之路；唐高祖李渊建立了大唐； 一代天骄成吉思汗；明太祖朱元璋以一个农民身份建立了明王朝，皇太极攻克了北京，创立清朝 ；从玄武门之变到康乾盛世……从圆周率，四大发明，地动仪，浑天仪我看到你睿智的光芒在历史的长河熠熠闪烁……从孔子、孟子，到王羲之，柳公权，颜真卿……从杜甫，陆游，叶绍翁，苏轼，辛弃疾，他们哪一个不是你的文化瑰宝呢？是啊！咱们为生在中国而骄傲！
我的祖国，翻阅你苦难的昨日，甲午战争的风云、圆明园的大火，焦灼了你肥沃的土地，摧残了你善良的人民。纵观你辉煌的今日，我的眼里已溢满了幸福的光泽，你是豪壮的诗篇，你是飞跃的蛟龙，我从你高亢的音符里聆听你铁马豪歌的悲壮，我从你荡气回肠的旋律里解读你打不垮、拖不烂的顽强，我从你日新月异的巨变里感悟你的精深博大。
当神舟飞船腾空而起，硕大的蘑菇云像花一样绽放在辽阔的大漠，满载中华民族的辉煌，将千年的梦想镶嵌在银河，从太空传来的那一声：“我为祖国感到骄傲”！这是穿越时空的赞叹，这是中华儿女对母亲由衷的自豪！
我爱你中国，我爱你勤劳的人民，我爱你如画的山河。
我的祖国，我是你不离不弃的子孙，我是你开拓进取的建设者。
我爱你中国，我是你怀抱里的乳儿，我是你阳光下的花朵，我是你沃土中的胚芽，我是你未来的创业者。九年义务教育是我智慧的食量、《未成年人保护法》是我成长的绿荫，我要以蓬勃的朝气把祖国的前景描绘。
我爱你中国，我爱你海疆辽阔，我爱你群山巍峨，我爱你的儿女勤劳智慧、坚强不屈。我爱你的繁荣昌盛，前程似锦！
我的演讲完毕，谢谢大家!
第五篇：我爱你中国演讲稿
一．开始序曲
合唱《中华人民共和国国歌》
合：《祖国，我爱你》主题班会现在开始。
刘：众所周知，中华民族是一个拥有悠久历史和灿烂文化的东方古国。马：中华民族是一个勤劳、勇敢、乐观向上的民族，具有自强不息的民族精神。
刘：在几千年的历史长河中，中华民族形成了一股强大的内聚力量，最终结合成了个多民族统一的整体。
马：中华民族的凝聚力是中国统一多民族国家的牢固基础，是一种巨大的精神力量、维系中华民族而生生不息、代代相传。
刘：可是宏伟的大国也有被欺负的时候：（读幻灯片）
马：终于，在1945年日本无条件投降，（美国海军战列舰密苏里号上）,我国在天安门广场上举行了开国大典。从此中国人民翻身当家做主人了。（读幻灯片）
刘：中国现在的发展已经步入了先进大国的行列，（读幻灯片）
马：这一切都展现了中国到现在的实力，不再是以前那个随便被别人欺负的落后的国家了
马：下面请欣赏由崔洪刚和司润之表演的相声《咱爸爸》
二．诗朗诵
刘：自古以来，我们的先辈就不乏对祖国山河的赞美之词。
马：是啊，下面我们就来听听王琦骏为大家带来的诗朗诵《我爱你中国》刘：看样子同学们对祖国了解还真不少！作为一个中国人关心国家社稷的爱国精神，是我们民族精神的核心，同时，在中国几千年的历史发展中也创造了光辉灿烂的文化，下面有朱馨语小考官来考考大家中国近代的发展。
刘：中国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，一方水土养育一方人，这片肥沃的土壤哺育了聪明的华夏儿女，哺育了智慧的炎黄子孙。
马：中国人用自己的聪明才智，创造了居于世界前列的科学与文化，使我们屹立于世界民族之林。
刘：回忆过去，年鸦片峰火燃，帝国主义者，侵略我河山，给中国人民带来了无比的灾难，我们在水深火热之中开始了艰难的跋涉。让我们牢记这屈辱的历史，不要让这悲剧重演。请听《七子之歌》
刘：这种力量，使中华民族为人类文明的发展做出了卓越的贡献。马；这种力量，引导着中国人民一步步走出黑暗，走向光明，走出低谷，走向高峰。
合：我们要牢记过去那悲惨的历史，从现在开始，从我做起，让我们一起去携手创造美好的明天吧!
合：《祖国我爱你》主题班会到此结束！
三．朗读：《我爱你，中国》
当1949年东方一个洪亮声音的响起，就注定一个东亚巨人的诞生；当那第一面五星红旗冉冉升起，就预示有一天它的声音将震动世界。啊，我爱你，中国！我忘不了——1985年南极的那面红旗,当它在冰天雪地里闪耀光辉时；所有的炎黄子孙都挺起胸脯，迎接属于中国人的世纪。我忘不了——1997年香港回归时人民的笑脸，全国统一不再是梦想此时的中国向全世界开放窗口，是它让文明的花朵争艳芬芳。我忘不了——2003年杨利伟首次登上太空, 神州嫦娥圆传世梦想；此时的中国无人可挡，再也不是那个戴落后帽子的中国。我忘不了——2008年5.12大地震来临的时刻，全国人民的众志成城灾难可以夺走我们的生命，但永远无法摧垮我们的意志与脊梁。我忘不了—2008年北京奥运会的绚丽多姿，五环旗高高升起；等待了若干年月的期
盼，世界民族之林刻上华夏尊严。所有所有的忘不了，都源于——我爱你，中国！
四．“智力测验”
1、中国古代的四大发明是什么？（火药、造纸、指南针、活字印刷术）
2、中国的四大国粹是什么？（国画、瓷器、烹饪、京剧。）
3、清真食品是哪个民族的饮食？（回族）
4、由满族服装演化而来，深受东方女性所喜爱的服饰是什么？（旗袍）
5、世界四大文明古国是哪些？（古埃及、巴比伦、印度、中国）
6、曹雪芹的代表作品是什么？《红楼梦》
7、我国各民族的共同语是什么？（普通话）
8、端午节是为了纪念哪一位民族英雄？（屈原）
9、我国的领土面积是多少？（九百六十万平方公里）
10.最早用纸写成的史书是哪一部？《三国志》
