第一篇：七年级数学培优补差辅导表

七年级数学培优补差辅导表

名单

培优对象：

蒋智海苏虎林周子童王天赐李迁龙涂浩翔王婉莹朱瑞阳李泽良张涛森巴特

补差对象：

喻文刘红敏史振鑫官海涛袁虹雨刘明月黄若涵朱家祥姚蕴文

第二篇：七年级数学培优补差工作方案

202_-202_学七年级数学培优补差工作方案

根据七年级各科实际情况及发展需要，决定开始数学学科的培优补差工作。为了达到干有目标,教有内容，导有措施，做有方法，特制订此培优补差工作方案。切实做到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。

一、转化对象：

优秀边缘生：期末考试年级组前200名中数学未达到优秀的73名学生。及格边缘生：期末考试年级组前460名中数学未达到及格的110名学生。

二、主要措施：

(一)思想方面的培优补差。

做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

(二)有效培优补差措施。

1、课外辅导。利用课余时间和自习课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

4、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”—拓展题。满足不同层次学生的需要。

5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

7、每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

三、奖励措施：

1、以期末成绩为准，每成功培养一名优秀生或转化一名后进生，奖励其数学教师50元。

2、以期末成绩为准，在原有基础上每减少一名优秀生或增加一名后进生，扣除数学教师奖金30元。

3、对平时在培优补差工作中认真落实，辛苦付出，档案资料齐全的教师额外给予奖励。

天山六中七年级部

202_年3月

第三篇：七年级数学培优补差汇报材料

七年级培优补差工作汇报材料

一、学生情况分析

我校七年级共有4个教学班，学生164人，其中单亲家庭的孩子36人，基本上相当于年级总人数的四分之一。这届孩子的特殊性，在以往的年级是没有出现过的。这么多单亲家庭的孩子的出现，使我们年级的教育教学工作有了很大的困难。

从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生基础比较好，学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，也有大约四分之一的同学，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，而且家长与老师配合不到位。因此本学年我们除了除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我们在学生的培优补差方面下了一定的上下功夫，制定了学生培优补差计划，并付诸实施，使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，也取得了一定的效果。

二、培优补差目标：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助基础较差的学生适当进步，让那些差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本学习能力。把培优补差计划真正落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

三、具体措施

1、加强教师与学生之间交流，了解所有学生的家庭、学习的具体情况，班助学生们排除学习上遇到的困难。根据学生的不同情况在第一学期第一次月考之后，各学科教师制定好本学科的培优补差计划。、做好家校联系工作，特殊学生和单亲家庭学生要家访，大部分学生班主任都要定期电话家访，或者把家长请到学校，配合教师一起管理引导学生健康发展。同时，要求各班主任建立家长微信群，教师可以就每天的作业、孩子在校表现情况、学生家庭情况、随时和家长沟通、交流、听取家长建议意见，指导家长应该如何正确教育孩子，真正做到和家长沟通无死角。

3、采用分层教育方式根据学生的个体差异，安排不同的作业。

4、每次月考、期中、期末考试完我们要开好四个会，分

别为：七年级全体教师会、七年级全体学生会、年级前五十名学生会和年级最后五十名学生会。点面结合，做到培优不差的分层教育和年级全体学生教育相结合，分层次总结。

5、效仿我校九年级，采取教师包学生的教育方法。其中班主任要承包班上单亲家庭的孩子，让班主任尽力去弥补孩子失去的父爱或母爱；科任教师承包班上比较优秀的前五名学生，利用自习课对他们难题的单独辅导，为将来的重点高中打下基础；另外我们每班还分成5-7个学习小组，,要求各组组长和每组纪律、学习都比较差的学生结成一对一帮教对子，让组长从纪律、学习等方面帮助影响对方。

6、每次重大考试结束后，各班都会利用班会课请优秀学生介绍学习经验、学习方法、学习习惯，差生加以学习借鉴。

7、教师在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做做基础知识的积累和训练。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

8、采用激励机制，各班都设立了进步奖，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在差生中也要树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解

差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

在培优补差活动中虽然我们采取了这些切实可行的方法，也取得了点滴进步，但是我深知育人活动不是一时的冲动，也不是一朝一夕就能完成的，我们任重而道远，所以我们七年级全体教师以后将继续努力、身体力行培优补差。

这是我在教育教学活动中的一点心得体会，有不妥之处，请各位领导批评指正。

七年级培优补差工作汇报材料

马伸桥镇初级中学 202_年3月7日

第四篇：七年级数学培优补差计划

七年级数学培优补差计划

马俊德

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过进一步了解班上学生的情况，制定数学的培优补差计划 ：

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力），而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。第三步是培优补差基本思路及措施：

（一）思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

（四）在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

六、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

第五篇：七年级数学培优补差工作计划

九年级化学培优补差工作计划

刘 汝 璞

指导计划:

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：

1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

5、建立家校教育“互联网”。采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

培优对象：赵璐璐，郅帅铮，刘阿凤、李亚杰、魏笑盈，丁伟富，崔仪文 补差名单：刘小雨，张世昌，蔡海涛，王东伟，张玮娜，张相提，王梦丹

主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学工校教学作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。