第一篇：高三语文二轮复习计划 Microsoft Word 文档

高三语文二轮复习计划

一、指导思想

依据考纲和学情，坚持“巩固、完善、综合、提高”指导思想，夯实基础，全面提高。

二、时间安排

202_ 年2月16日——202_年4月20日

三、教学计划

针对我校学生现状以及一轮复习过程中学生答题出现的问题，我组教师对各班学生进行了再调研，通过共同分析研究，一致认为在进行综合训练的同时必须从以下几个方面加强知识巩固和完善复习，即古代诗歌鉴赏、文言文阅读、名句默写、语言运用和表达、实用类文本阅读和作文，做到有的放矢，不放过疑点难点，力争通过二轮复习使语文成绩再上一个新台阶，为202_高考再创新高保驾护航。

四、具体措施：

（一）、综合训练和小专题训练穿插进行。、对学生进行综合训练。精选试题，选择典型、新活的題训练学生，通过综合训练，拓宽学生视野，提高他们的应变能力。搞好讲评课，对重要题目、易出错的题目，一定重点讲评，分析清楚错因，特别是要指出命题人所设的陷阱，通过讲评试卷，使综合训练收到实效。

2、在综合训练过程中穿插小专题训练。即古代诗歌鉴赏、文言文翻译、名句默写、语言运用和表达、实用类文本阅读和作文。

①古代诗歌鉴赏：重点训练学生正确理解诗歌内容，熟练掌握诗歌鉴赏各类题型答题技巧，提高学生规范答题的能力。

②文言文：每周精选一篇文言文，练手熟并积累实词含义，准确翻译重点句子。

③实用类文本阅读：练准确筛选和归纳信息能力，掌握探究题答题的规律。④名句默写、语言运用和表达：这些是试卷中基础部分，力争得高分。每位教师出2组小试卷，包括名句默写（每组六个空）、成语和病句各一题，每两天做一组，直到二模。

⑤作文：目标是五“加强”——加强审题立意训练；加强文体意识，继续练习写规范议论文；加强素材积累；加强个性写作训练，努力体现思维的深度和广度；加强书写训练，增强写作卷面优势。

（二）、注意查漏补缺，如语段压缩、扩写、得体、修辞、应用文改错等小知识点的补充练习，力求不留盲点。

（三）、严格要求学生规范答题，规范书写，力争卷面美观。

总之，通过二轮复习使学生做到牢固掌握和运用考点知识，建立完整的知识体系，努力提高语文答题的能力，为高考取得优异成绩奠定坚实的基础。

202_年2月15日

高三语文组

第二篇：高三语文二轮复习计划

安庆外国语学校高三语文第二轮复习计划

202_届

经过高三上学期的学习，语文学科完成第一轮复习，在此基础上，就进入了第二轮复习阶段。第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据学生的薄弱环节集中攻克。譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己学生的薄弱项。根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。具体方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，清楚要诀，集中精力，及时归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。

一、指导思想

注重策略，狠抓落实；强化读写能力，有意识地引导学生积累写作素材；依据《考试说明》，强化高考复习的实效性；提高审题能力，注重思维训练，做到规范答题。

二、具体要求

在一轮复习基础上查漏补缺，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的得分意识，培养学生的应考能力。

三、具体时间

按照开学初组内讨论制定的教学进度表进行

四、复习基本措施（主要结合三维设计教材和配套试卷）

1、字音、字形、实词、成语、语病的复习

第一轮复习练习的量一般都很大，也很杂，没有形成系统和序列，所以在第二轮复习中，一定要强化学生的字词识记落实和归纳整合。做法一般是归纳成册，研究高考试题就会形成有效的训练手段，主要是考多音字、词；成语中难读的字，容易写错的字；形声字中易写错、读错的字等。形声字在汉字中占比较大的比例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的重点。

2、诗歌鉴赏的复习

在第一轮的复习中，涉及到诗歌鉴赏的各个方面，那么在第二轮复习的时候，就要有所侧重，其中以“体悟意境，抓住意象和善于表达”为最重要。

3、文言文阅读版块的复习

文言文的第二轮复习，重在把课本的文言知识进行迁移训

练，突破语句翻译和虚词用，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法文言实词量大面广，在复习的过程中一定要立足课本，过目课文，将有别于现代汉语的实词整理出来，细加揣摩，强化记忆。

4、正确辨析并修改病句的复习

一般第一轮的复习考生都能够掌握，我们通常把“语法判断”法作为做病句题时的最主要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路，要有“梳理病句类型——突出重点病句——挖掘重点病句常见错误”的思路

5、作文版块的复习

研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。学生

作文已基本定型，各自的缺点也日益凸显，此时，要想使他们突破制约水平提高的瓶颈，写出升格作文，我们教师不妨根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，把所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。

五、复习应注意的问题

1、研究考试大纲

考纲是我们备战高考的信息向导，它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以，研究考纲是高考复习中的第一要素，要抓住考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的知识储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。

2、研究高考试题

高三语文复习最起码的一点就是要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性，真正把高考试题研究利用到极致。

3、探究答题规律

在高考语文二轮复习中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提醒学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三。

4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中，不仅要注重审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适。

5、要对学生加强心理疏导。最近几个月，学生学习负担重，心理压力大。我们语文老师可以发挥我们的学科优势，和学生多交流，力争在交流中增进感情，发现问题，促进他们的学习。

第三篇：高三语文精品班二轮复习计划

高三语文精品班二轮复习计划

(202_-01-16 13:41:51)

经过高三上学期的学习，语文学科完成了课本知识梳理和知识板块复习，在此基础上，基本上从寒假开始到三月底就要进入第二轮复习阶段。第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。

具体复习计划安排如下：

整个复习分两个阶段

第一阶段：202_年1月下旬——202_年2月寒假之前

任务：完成知识板块中的大阅读的复习。

文学类文本（主要以小说、人物传记为主）阅读

1．作品结构的分析，作品主题的概括

2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析

3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味

4．作品形象的欣赏

5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价

复习方法：

1.两种体裁的文本特点都要涉及，而且以传记阅读为主，都尽可能给出学生知识清单，告诉学生考点的内容以及应对措施。人物传记是新兴的考点，因此对此类文本还不是很熟悉它的考试方向和考点。应该在这方面应仔细研究一下，以后的考试方向有没有变化等，经常考哪些题型，在结合复习材料中的资料总结，力争给学生一个有效地指导。

2.实用类文本和文学类文本的阅读的训练可以使用《与名师对话》《基础夯实与纠错》等手头的现有的资料即可，如有必要可参用《语文报》暑假专刊。

第二阶段复习时间：202_年2月开学——202_年3月底

复习预想：讲练结合以练带讲，对高考中涉及的知识点再过一遍。主要以学生掌握的不太好，知识模糊，做题有困难的板块为主。初步预想应该是诗歌鉴赏、成语、病句以及语言运用中的个别知识点。

具体方法：因为诗歌鉴赏变化多，并且讲过的时间很长，学生已经遗忘，所以首先应该再过一遍诗歌的知识点，主要训练学生答题格式和规范答题的意识，以《名师对话》为主。成语和病句一直是个难点，必须多练，以练代讲，训练试题主要以各地月考试题或名校练习为主，让学生养成边做题，边总结，边归类的习惯。通过归类总结得出成语题和病句题常考的类型，及应对的策略。语言运用是高考中变化最多又最快的，但高考中总有比较稳定的题型，比如仿写，本阶段主要以仿写和修辞为主。

其它常抓不懈的的有：

1、每日一练，主要训练各种题型和知识点。

2、背诵默写，主要以高中为主，再精细的过一遍，争取每两天默写填空20个（高初中都涉及）

3、作文除了在审题、立意、结构等方面继续努力外，本阶段的主要任务应该为：第一、积累并学会使用材料，课内和课外的兼收并蓄，即随时准备、熟悉材料，形成自己的特色材料。第二、训练学生的写作技巧。在成文的过程中无论是在事例，还是在结构上要体现自己独特的想法，力求让自己的文章“与众不同”。第三、是适当写写记叙文。

第四篇：高三二轮复习计划（本站推荐）

202_年高三历史第二轮复习计划

一、指导思想

本轮复习中，注重基础，以课标考纲为指导，以课本为依托，注重基础知识的迁移与应用，培养学生学科思维及分析问题、解决问题的能力。注重把握知识的广度和深度，加强对学生创新精神和实践能力的训练，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。联系社会热点、焦点、及交叉学科知识，加强日常生活中知识的积累，以开阔的视野多角度观察和研究事物，注重通过多种途径和利用多种方法获取知识，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在14年高考中历史学科取得理想成绩。

二、复习目标

第二轮复习的主要目标是构建知识网络、提高应用能力。第二轮复习按考纲规定，进行通史加专题的复习方式，把必修内容按时序分为中国史和世界史两大部分，即中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史。同时把每一断代史内容再分成政治、经济、思想文化等专题。通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程。本轮复习，既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。

三、具体措施

1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋势，做到复习有的放矢，增强实效性。通过“四新”（新观念引入，新材料使用，新情景设置，新问题提出）考“三基”成为目前高考试题的趋势。第一狠抓“三基”不放松（基础知识，基本能力，基本方法），牢固掌握主干历史知识；第二讲解新的史学观，如文明史观、整体史观、近代化史观。

2、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。集全组之智慧，各位老师对照各自的任务，认真备课，上课前三天拿出教案和试题，同时组内多听课，多交流。

3、提高课堂效率，杜绝满堂灌。进行专题知识梳理，不能由老师包办，在老师布置下，课前或课堂完成。老师引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础知识和能力培养同步进行。

4、加强综合备课组活动，在热点专题探讨、文综考试组题、学情分析、文综考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。

5、强化针对训练，增强综合能力。一强化定时训练；二强化规范训练，规范就是分数，规范就是能力，着力强调试卷做到四化（段落化、序号化、规范化、整洁化）。答题要求面宽、点全、语短。

6、上好两种课型，提高复习效能。

第一是专题复习课。要借助专题教学案，包括考点解读，温故梳理，合作探究，达标检测，高考链接，使学生牢固掌握历史主干知识，对主干知识抓住点，连成线，铺成面，网络化，系统化，构建成完整的知识体系。

第二是专题评讲课。包括考情分析，重点讲解，归类总结，反思整理，学生多思多问，老师少讲，答为主，着力点放在解疑答疑，析因纠错，解题方法与技巧点拔上。

7、临近高考，加强心理辅导，多和学生沟通交流。

四、时间安排

3.31——4.11专题1、24.12——4.16专题34.17——4.23 专题4

4.24——4.30专题5、64.31——5.6 专题7、85.7——5.16 专题9

5．17——5.22专题10、115.23----5.28专题12、13

依据具体操作情况作适当调整。

高三历史备课组

第五篇：高三二轮复习计划

202_年高三二轮复习意见

高三二轮复习是进一步巩固知识、熟练方法、提高技能的阶段；是决定着一个考生（特别是重中之重的边际生）、一个班级、一所学校高考胜败的关键时期。为提高二轮复习成效，根据莱西市教研室二轮复习意见结合我校实际提出以下复习意见： 一、二轮复习的指导思想

在知识与能力上以新考试大纲为指导，在教学对象上以重中之重学生为目标，在复习方法上以优选、精讲、考改、理思为主线，在教学管理上以严格、规范、调整、适应为指导，在复习意义上以提高学生高考应试能力为最终目的。二、二轮复习的时间安排

202_年3月15日——5月15日，具体分二个阶段： 第一阶段从3月15日到5月5日，主要是分学科进行专题（或大单元）复习，可以适当联系学科间综合知识，各学科每周穿插一套模拟题。（文综、理综、基本能力综合考）

第二阶段从5月5日到5月15日，主要以全真模拟训练及讲评为主。对文综、理综来讲，取消单科练习，全部做综合试卷，使学生适应不同学科的思维切换，培养学生的理（文）综应试能力和训练良好的应试心理、应试技巧。三、二轮复习的基本任务

1、形成正确、全面的知识网络，并强化记忆。

2、培养学生综合、灵活运用学科知识的能力。

3、提高学生解题速度与准确规范答题能力。

4、大幅度提高重中之重学生的应试能力。

5、加大尖子生的培养力度，确保名牌有大幅突破。

四、复习方法

任何一个学科不管采用什么复习方法，以下四份材料教师务必反复阅读。一是考试大纲及大纲说明、大纲例话，二是陈庆军教授资料，三是近五年高考题及高考试题分析，四是教材。这四份材料是高考命题人必备的资料，通过对这四份材料的反复钻研，力争尽可能地达到与命题人员思路“合拍”，并将“合拍”的思路熟练地运用到二轮复习各环节中。具体方法是：

1、研究考点，集思广义，确定专题。(优选）

教师要深入研究考纲，把握考点要求、考点赋分、命题特点、命题趋向。在此基础上，根据实践经验和学生的水平，结合今年我省最后一次单独命题可能出现的新动作，确立符合学生实际的复习专题。

2、系统归纳，建构网络，强化记忆。（精讲与理思）从知识的系统化、网络化着眼，对所学知识进行归类与梳理，要做到既概括全面又纲举目张，并以学案的形式印发给学生，让学 生在短时间内强化记忆。对于基础较好的学生可以引导学生自己建构知识网络。

3、解剖麻雀，掌握方法，探求规律。（精讲与理思）以往高考题、近几年高考热点、典型例题等应逐一解剖，做到有精讲剖析，有针对训练。使学生能够准确理解思路，熟练掌握方法，提高技能，举一反三，触类旁通。

4、优选题组，定时训练，提高技能。（优选与考改）从历年高考题、模拟题、学生错题及其它资料中披沙沥金，去伪存真，去粗取精，选择具有优选特性（针对性、梯度性、典型性、新颖性）的题组定时定量进行练习，对错点、重点、热点要不断矫正反复强化。强化学生“分分必争，分秒必争”的争优意识。

5、细心批改，高效讲评，规范整理。（考改、精讲、理思）高三教师要本着对自己负责，对学生负责，对学校负责，对高考负责的态度对考试与练习精心批改，及时发现存在的普遍问题与个性问题，找准原因，选对方法，对症下药，集体讲评与个人辅导相结合，试题讲评与错题整理相结合，使学生题题有收获，节节有提高。重视错题的二次掌握，定期有针对性地检测学生巩固情况，重视学生掌握的有效性，错过的题不再错，真正做到可持续性发展。

以上方法主要体现“优选、精讲、考改、理思”四个环节，现就四个环节的具体要求再进一步说明：

1、优选。优选是指教师根据单元内容、考试大纲、学生学情等方面，优化专题内容，优选例题和练习。贯穿二轮复习的有两条主线：一是知识方法由点到线、由线到面、由面到网的构建；二是技能与技巧的提高。“知”是指导，“能”是目的，二者的结合点是题目。优化专题、优选题目是提高二轮复习效果的关键工作。

从我校实际看，在优选专题、构建知识网络的过程中要充分发挥三个优势：一是集体优势。充分利用好集体备课，以备课组长为中心（备课组长安排人员主编专题），导学案、巩固案以集体意见为体现（学案编好后其他老师必须参与修改），落实以相互听课为着力点（全组老师都要听主编的课）。二是资料优势。以二轮复习资料为抓手，吸取其他资料的精华。三是充分发挥信息优势。多方搜集信息，研究命题动向，体现考纲精神。

在优选题目的过程中需要老师下海捉鱼，所选题目要具有四性：一是针对性（①一轮发现的缺漏的重点；②难度符合高考要求，中档题为主；③广度符合考试大纲范围）；二是梯度性（①每一份试卷有梯度，符合高考题中基础题、综合题的比例；②每一系列题组也应分梯度，每一系列中前易后难，步步拔高，每一大题也有梯度，通过一、二、三问来体现，梯度性要求统筹全局、综合平衡、科学合理）；三是典型性（典型的习题可以代表一部分知识点或集中训练几项能力，学生做完题后有举一反三及举三归一的感觉）；四是新颖 性（二轮中不宜过多做重复题，所选题目应新颖，关注社会热点，体现创新能力，符合高考“面目”，应适当兼顾体现研究性学习的应用题）。

2、精讲。精讲指讲知识、方法、技巧、网络；讲本单元考试大纲中要求的知识与结构以及涉及的学科能力；讲解题思路、解题技巧；讲历届学生失误、教训；讲考练中发现的常错点、易混点及解决方法（成功讲评的条件之一是认真批改，之二是认真备课）。上述四讲要体现针对性，时间不宜过长，充分发挥高校课堂的实用性，给学生留有思考余地，提高复习效率。

3、考改。二轮复习要以考代练（考试多练习少，并非全是考试），细批严改。

二轮复习中每段的考试在时间安排中已作说明，需要说明的是考试是在优选试题的基础上进行的，考试务必是实战演习（只有练习像高考那样紧张，高考才能像练习那样轻松），定时定量。实战演习能使学生的能力得到快速提高，定时定量是保证学生演习能紧张起来的手段之一，教师对考试卷子务必做到全批全改，公布分数郑重其事，对重中之重学生要做到细批严改，细批要批出所有的错，尽力做到面批，边批边析，不让学生漏掉一个问题；严改是指对重中之重学生的卷子不仅局限于改完卷子，还要通过提问、个别辅导、补做练习题等方式对错误之处进行纠正，个别典型问题教师应做记 录，要经常进行提问，确保问题的落实。

考改是训练学生考试心理承受能力、提高解题能力与速度、全面提高应试能力的重要一环。

4、理思。首先是规范地整理错题，按照精细化管理的要求进行，规范答卷规范整理是减少非智力因素失分的重要手段；其次是理智思考复习过的知识、方法、错题等。要求学生做到每节（每日）几省，一是今天本节或本单元知识网是否滚瓜烂熟？二是今天的错题是否建立了档案（建错题档案的目的之一是进一步熟练，之二是以备以后复习时用）？三是考练的试卷能否用最少的类型（以知识为线索或以方法为线索）加以概括？

五、提高二轮复习成效的几条措施：

1、成立理综、文综、基本能力备课组，组长（王宝松任理综组长、楮新华为文综组长、吴涛为基本能力组长）统一协调，学习综合科目高考要求，进行复习方法指导以及组题、阅卷、统分等工作。

2、二轮复习期间包组领导加强与备课组联系，搞好服务。学部管理层落实包班制。

3、加强集体备课与考试说明的研究，充分发挥集体的优势。（1）各学科要认真研究《考试说明》，深入贯彻市教研室中心备课组的指导意见，集思广义、取长补短，根据一轮复习经验，制定出可行的学科二轮复习计划。（2）在集体研究的基础上，二轮复习各学科必须确保做到所采用的复习方法、选编习题以及进度的一致性，做到复习内容、试卷讲评，对学生要求等要大同小异。（要将复习方法与进度写到计划中）

（3）对一轮复习中学生普遍存在的问题进行整理分类，拿出专门时间，强化训练，重点解决。

（4）复习每一块知识之前，全组教师要进行集体研究讨论，一是高考对这一块知识在能力上有什么要求；二是知识点、热点、可考点有哪些，通常在考题中以什么样的题型出现；三是该知识块在复习过程中应注意什么问题，学生常在那些方面出现问题。

4、上好二轮复习两种课型：

（1）专题复习课：在回顾本专题涉及到的基本知识、基本方法和基本技能的基础上，总结专题涉及到的解题规律；通过近五年的高考试题，挖掘高考考试规律、重点、热点等；通过典型例题的分析和示范解答，进一步培养学生的审题能力、综合应用能力和规范答题能力。

（2）专题讲评课：在专题训练和教师重点批改、全面统计分析之后进行，教师备课时要重点围绕“讲什么，怎么讲，讲到什么程度，讲多长时间”等问题进行设计，要讲暴露出来的知识缺陷，讲学生解题时的思维障碍点、解题规律和规范、最优的解题办法。讲评课要做到五忌：忌主观讲评无针对性，忌泛泛的讲抓不住重点，忌简单对答案、分析不透、要点不全，忌就题论题、不归纳总结、不深化，忌讲完了事、不搞跟踪练习。讲评课教师要以点评为主，教师要控制讲评的时间，必须保证学生有足够的整理时间。要杜绝教师点评一题、学生整改一题的“一刀切”做法，提倡集中点评、集中整改，以利于学生有针对性地反思整改。也可采取“兵教兵”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论，这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。

5、各位老师必须遵守六个“严禁”、六个“做到”。

（1）严禁发套题、错题、重复题，做到所发考题或练习必须经过优选，才能下发。

（2）严禁只发题不批改，做到有发必批、有批必评、有评必整。（3）严禁抢时间、挤空间，做到考试、练习定时收发，把自由时间（晚饭后等）让给学生自由复习。

（4）严禁以讲代练或以练代讲，做到讲练结合、以练为主。（5）严禁题目偏、繁、旧、难，做到把握起点（以重中之重、边际生水平为起点）、重视基础性、灵活性、实际性。

（6）严禁教师讽刺、挖苦学生，做到心怀豁达，尊重学生、鼓励学生，特别关心指导重中之重学生。

6、以精细化管理的理念做好班级工作，加强学生管理，创造良好氛围，为二轮复习取胜提供强有力的保证。二轮复习初学校、班级要开好动员发动会，鼓舞士气，让学生满腔热情地投入到复习中去，学校与班级要通过高考警示牌、高考榜、班级标语口号等手段营造校园高考氛围，调动学生学习积极性。任课老师要做好所承包的重中之重学生的思想、知识、心理等方面的工作，班主任老师一是要加强班级的管理力度，靠班、蹲班。随时发现问题、解决问题；二是加强对宿舍的管理整顿宿舍休息纪律与日清纪律，指导学生科学休息；三加强对学生的活动管理，带领学生上好间操。口号响亮步伐整齐，士气充足，确保学生身心健康；四是深入重中之重学生家庭进行家访，调动一切对高考有利的积极因素；五是搞好学生心理调控，保证学生始终以自信、高昂的激情学习；七是关心学生生活，指导学生科学饮食；八是抓好艺体生，增加上线数；九是调控学科间关系，搞好各学科平衡发展；十是虚心学习经验，提高自身素质。总之在二轮复习期间要做到动员发动精细化，日常管理精细化，知识学习精细化，心理调控精细化，确保二轮复习的高质量。

总之，学校希望各备课组、各班主任和高三全体任课教师在二轮复习中加强研究，措施得力，按照教研室及学校二轮复习的指导意见，扎扎实实得搞好二轮复习的各项工作，为202_年高考再次夺冠做出自己的贡献。