第一篇：孝义九中

孝 义 九 中

2011年初中毕业生综合素质评定实施方案及细则

根据山西省、吕梁市关于初中毕业生高中招生的有关精神要求，参照《孝义市教育局2011年初中毕业生综合素质评定实施意见》，特制定《孝义九中2011年初中毕业生综合素质评定实施方案及细则》。

一、评定原则

1、全面性原则

学生综合素质评定的实施要以学生为本，着眼于全面反映学生的综合素质，促进学生的全面发展。

2、差异性原则

要注意学生的个性化发展，体现学生之间的差异性，关注学生的特长与潜能。

3、可操作性原则

体现可操作性和可接受性，科学合理，简单易行。

4、公开公平公正原则

力求评价工作的全面、可信、公开、公平、公正，力避形式化的倾向。

二、综合素质评定内容

学生综合素质评定内容共六个方面，分为四组。道德品质、公民素养和交流与合作为一组，学习能力、运动与健康、审美与表现分别为一组。

(一)道德品质（20分）

爱学校、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

(二)公民素养（50分）

（1）尊纪守法，对个人的行为负责，能抵制不良诱惑，记15分，酌情给分。

（2）诚实守信，自尊自律，真诚待人，不做损人利己的事情，守信用，有错即改，记5分，酌情给分。

（3）维护公德，对师长有礼貌，与他人友好相处，乐于帮助同学，不做损人利己的事情，记8分，酌情给分。

（4）关心集体，珍视集体荣誉，维护集体利益，记3分，酌情给分。

（5）热爱劳动，积极参加利所能及的劳动，记3分，酌情给分。

（6）勤奋进取，学习积极努力，乐观向上，具有高尚的情操，记8分，酌情给分。

（7）保护环境，具有环保意识，维护环境卫生，能积极参加环保活动，记8分，酌情给分。

(三）交流与合作（30分）

（1）能与他人一起确立进步目标并努力去实现，记6分。酌情给分。

（2）能理解并尊重他人的观点和处境，善于与他人交流，记10分。酌情给分。

（3）能评价和约束自己的言行，听取他人的正确建议，不断改进学习方法，记8分。酌情给分。

（4）能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作，记6分。酌情给分。

以上三个方面为一组，共100分。由班级评委根据学生三年成长记录档案内容及平时行为表现，结合学生自我鉴定情况，分别打分，根据学校所定比例，确定等级。

(四)学习能力（100分）

（1）有学习的愿望和兴趣，学习态度端正，记12分。酌情给分。

（2）有好奇心，求知欲强，努力克服学习中的困难，记12分。酌情给分。

（3）有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，记12分。酌情给分。

（4）有计划与反思，能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断进步，记12分。酌情给分。

（5）初步具有研究与创新能力，能够结合所学不同学科的知识，运用已有经验和技能，独立分析并解决问题，记12分。酌情给分。

以上五项占60分，由班级评委根据学生三年成长记录档案内容及平时行为表现，结合学生自我鉴定情况分别打分。

（6）学生平时成绩占40分。根据初

二、初三三个学期期末成绩汇总，折合记分。

以上两部分合计100分。由班级评委汇总后一条龙排队，根据学校所定比例，由高到低，确定等级。

（五）运动与健康（100分）

学生的运动与健康主要指热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。运动与健康的评价以体育与健康考察成绩为主要依据，兼顾学生的体育与卫生习惯、健康状况和体育比赛获奖情况。

1、学生三年的体育与健康考查成绩占30分。（由体育组提供）

2、学生平时体育课及两操一活动表现、体育与健康习惯、体质健康状况占20分。

3、三项体质健康标准测试（由学校选定项目，根据测试标准记分）占30分。

4、参加学校及以上体育比赛获奖情况占20分。参加学校比赛占16分，参加市级比赛占18分，参加市级以上比赛占记20分。（由体育组提供）

以上四项合计100分。根据学校所定比例，由高到低，确定等级。

（六）审美与表现（100分）

学生的审美与表现主要是指学生能够感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。具有健康的审美情绪；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。审美与表现的评价以音乐、美术考试考查成绩为主要依据，兼顾学生参加班级、学校艺术表演及比赛获奖情况。

1、学生初中三年的音乐、美术考查成绩（含技术水平）各占30分。

2、学生的审美情趣、艺术素养、参加艺术活动情况占20分。

3、参加学校及以上艺术比赛获奖情况占20分。参加学校比赛记15分，参加市级比赛记17分，参加市级以上比赛记20分。

以上三项合计100分。由班级评委根据平时的考核记载、学生三年成长记录档案内容及平时行为表现，结合学生自我鉴定情况分别打分，按14位评委打分的平均分一条龙排队。根据学校所定比例，由高到低，确定等级。

三、综合素质评定组织机构与职责

（一）学校综合素质评定工作领导组 组

长：任虎玲

副组长：武有生

穆永雄

刘旺全

成员：各班班主任（教师代表）

郭瑞珍

郭咸娥

李延斌

张亮清

王正娥（家长代表）

吴殿林

侯建槐

任晓红（社会人士）

职

责：

1、落实市局《2010年初中毕业生综合素质评定实施意见》，制订《学校综合素质评定实施方案及细则》。

2、认定并培训班级评委。

3、组织并监督评定工作。

4、对评定结果进行认定。

5、对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。

（二）班级综合素质评定委员会 人员构成：

每班全体学生民主选出10名学生和4名教师组成评定委员会，每一位学生评委与教师评委有同等的权利。班主任既是评委又是本班评定工作的召集人。

班主任是班级评定工作的第一责任人，要妥善处理好评定过程中出现的异议、分歧和矛盾，自觉接受学生、家长、社会的监督，答复学生、家长的质疑和投诉。

职

责：

1、协助学生搜集综合素质评定的数据与证据。

2、具体实施本班学生的综合素质评定工作，填写各种评定表。

3、严格按照程序，客观真实地评定每个学生的综合素质。防止搞形式、走过场，维护评价公正性和严肃性。

4、回答学生、家长的质疑。

四、综合素质评定方法

综合素质评定在学校指导下，以班进行，采取学生个人介绍展示、学生评、教师评相结合的方法。

综合素质评定结果分四组呈现，每组分为五级，学校规定各个班级各组内容五个等级的指标数。对优秀班级进行A等级指标奖励。（其中A等级占10%，B等级占20%，C等级占30%，D等级占35——40%，E等级占5%——0）

综合素质评定以学生的日常表现为依据。学生本人参照《毕业生综合素质评定表》中的基本要求，突出表现是评定为A等级的重要依据，也是高中招生的重要参考。综合素质评定要安排学生充分展示个人才能的机会。

每位班级评委根据学生个人介绍和展示，通过访谈和查阅学生的成长记录档案、班级及学校工作记录等方法给予学生客观和公正的评价，按照划定的等级人数为本班学生评定等级。

在评定过程中，每位评委的评定票上出现并列分数为废票。如果出现三张废票，则重新选举评委，重新进行评定。班级学生评委的评定由其他13位评委打分评定，本人不参与打分评定。

评价结果由学校评定领导组审查认定，然后通知学生及家长。如有异议，学校领导组将及时调查处理。

《学生综合素质评定认定书》经市教育局加注审查意见后由招生办公室保存，高中招生时提供给学生投档学校，最后由录取学校存入学生档案。

五、综合素质评定工作程序

5月9日，成立学校综合素质评定工作领导组，制订《学校综合素质评定实施方案及细则》，并予以公示。（校委会）

5月10日——5月15日，各班评委组织学习《学校综合素质评定实施方案及细则》，推选组建班级评委，班级组织实施评定。（各班班主任负责）

5月16、17日，学校汇总各种数据。（石利刚、闫秀敏、曹小莲、武丽萍负责收资料、汇总数据）

5月18日——5月20日，公示评定结果，处理善后事宜。（教导处、政教处）5月21日——5月23日，整理各种表册。

5月24日——5月25日，上报招生办各种表册。（石利刚负责交招生办史锋老师）

六、相关工作制度

1、公示制度

学生综合素质评定的内容、方法、程序须向学生及家长做出明确的说明和解释。学生综合素质评定结果须在学生所在班级公布，接受学生的咨询。

2、举报和申诉制度

学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中的不公平、不公正现象和行为，或者对评定结果存在异议，可在公示之日起三日内，首先向学校评定工作领导组提出举报或申诉。（学校举报电话7608283）。如对校评定工作领导组的答复活处理不满意，可向局评定领导组提出举报或申诉。（局评定领导组举报电话为：7636703、7635756），详细记录各项举报、申述及查处过程和结果。

3、建立信用记录

学校评定领导组应为学生个人、班级评委、学校领导组成员建立信用记录。如果综合素质评定工作过程中出现弄虚作假行为，则应在相应当事人的信用记录中予以记载。信用记录不佳的教师今后不能作为学生综合素质评定委员会委员，三年内不能评优评先。

七、其它

1、复读生、借读生的综合素质评定，以班单独评定。

2、各班要认真搞好综合素质评定，评定等级划分严格遵照市局规定比例执行。市局规定“评定等级比例不符合的学校不录取定向生”。在2011年普通高中录取时，学生综合素质评定结果有3个D级以上（不含3个D级）的考生，第一、二批高中不录取；有一个E级的考生。第三批高中不录取。

未尽事宜，由校综合素质评价领导组议定。

2011年5月9日

第二篇：孝义九中安全隐患大排查工作报告

孝义九中安全隐患大排查工作报告

根据市教体局安全隐患排查治理工作安排，我校积极开展隐患排查治理行动，并于9月28日上午组织专人进行了安全隐患大排查，做到横向到头，纵向到底，不留死角，全面排查。现将排查情况汇报如下：

一、隐患排查及整改情况

（一）校园基础设施

1、东、西单教学楼电器控制箱损坏，已修补。

2、东单一层消防栓漏水，已更换消防栓。

3、东单二楼楼顶有漏水现象，东西单教学楼地下室自来水管道漏水，其实学校暖气管道和上下水管多处有即将漏水的可能，维修需大笔开支，需向上级有关部门申请整改。

4、回形楼前后门损坏，恐出现丢失现象，已令木工维修。

5、回形楼教室内部分灯管损坏，已整改；电网线路混乱老化，已作局部整改。学校所有线路因年久老化，严重存在安全隐患，需向上级有关部门申请整改。

6、学校西大门铁栅栏焊接处断裂；操场东侧围墙铁丝网部分损坏，已焊接补修。

7、校内自行车棚整体老化，部分损坏，已预算，近期维修。

8、操场厕所内无照明，恐造成学生拥挤伤害现象，已安装声控灯；操场东侧女厕所未加装铁门，恐学生或家属小孩调入，已安装铁门。

9、男生宿舍楼前电线杆损坏，恐跌倒砸伤学生，需与有关部门协商解决。

（二）食宿管理

1、粮油、蔬菜进货渠道尚未固定，已责令事务处规范进货渠道，与德珍粮油门市二部和建华蔬菜门市部签订合同。

2、事务工作人员、厨师无体检合格证，已责令近日内体检。

3、三中小卖部尚未搬走，已控制学生购买，并责令其尽快搬走。

4、食堂管理人员尚未配齐，为避免出现漏洞，已配齐并完善各项管理制度。

5、宿舍楼配电箱损坏，已修好。

（三）门卫管理

1、无校警及专职保卫人员，暂由代课教师兼任，需与上级有关部门协商解决。

2、上下学时段校门口严重堵塞（与府东街小学对门），现已采取如下措施：一是校领导和值班教师上下学时疏导交通；二是与一小错开下学时间。不过由于一小接送车辆太多，疏导交通很困难，需与交警队协商处理。

二、下一步工作安排

1、建立健全安全组织机构。校长是安全第一责任人，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管领导具体抓，班科任老师组织实施，班内设安全小卫士，校外设家长安全监督员。建立“校长—处室—班级—学生—家长”五级安全工作组织网络，真正做到横向到头，纵向到底，不留死角。

2、建立安全工作责任追究制。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人；落实《山西省学校管理安全日志》制度，每日认真排查并详细填写。

3、加强安全教育。利用升旗活动、广播站、班团队会和板报等，对学生进行交通、饮食等安全教育，增强学生的自我防范意识和提高学生的自救能力。

4、采取多种防范措施。一是与家长签订安全责任状，家校联系，齐抓共管；二是不同时段在关键处所安排值日教师；三是强化门卫管理，制定并完善《孝义九中出入校门管理制度》，且严格落实；四是在有安全隐患处张贴警示标志；五是禁止学生吃零食、带瓶装水到校；六是落实24小时值班制度，夜间巡查制度，七是安全隐患排查治理工作，常抓不懈。

通过安全教育和常规落实，力争创造和谐校园、平安校园，确保师生人身安全和学校财产安全。

二○○八年十月五日

第三篇：孝义九中稳步推进课堂教学改革

孝义九中稳步推进课堂教学改革。学校的工作思路是：骨干引领、以点带面、稳步推进。一是进行课堂教学改革理论与方法的大学习、大讨论。已组织教师学习了灵石四中的“学案式教学”，并进行了大讨论，人人都写出了认识和体会。二是确立了语文、数学、英语为首批实验科目，每年级各两个实验班，教研组长为实验教师，展开了骨干引领、以点带面的课堂教学改革实验。三是实践探索、课例研究。从三月份开始，将通过课例研究，逐步探索适合学校实际、有效、可行的课堂教学新模式。为了切实做到骨干引领、以点带面，学校采取了课堂教学改革和集体备课相结合，课堂教学改革和同课题教学研讨相结合，课堂教学改革和教师业务培训相结合的“三结合”策略。到目前为止，运行情况良好。

【孝义九中穆永雄】孝义九中组织班主任工作交流会。孝义九中非常重视班主任工作的典型引领作用，于3月18日组织了本学期第一次班主任工作交流会，会上被评为市局十佳班主任的董云果老师做了题为《同心同德，共建和谐班级》的经验介绍，董云果老师将魏书生民主与科学的管理思想与本班的实际情况相结合，制定了具体、操作性强的学生综合评价制度和落实措施，充分调动了学生参与班级管理、自我管理的积极性，他还注重加强同班代课教师的凝聚力，齐抓共管。特别是在习惯养成教育方面，确定每周一个重点，坚持“简单、明确、易行”的原则，从小、细、实做起，效果很好。最后，学校领导号召，在习惯养成教育方面，各班要以班为本，加强研究，班班有活力，班班创特色。

【孝义九中穆永雄】

第四篇：孝义九中组织建设年方案

孝义市孝义九中工会

关于“组织建设年”实施方案

为了贯彻落实省总十二届七次全委会议和市总一届四次全委会议、中共孝义市委五届六次全会会议精神，全面完成“组织建设年”目标要求，团结动员全体教职工为促进全市教育事业而努力，特制定本方案。

一、指导思想和总体要求

指导思想：以总书记系列重要讲话精神，尤其是对工人阶级和工会工作的重要讲话精神为根本指针，以贯彻《中共中央关于加强和改进党的群团工作的实施意见》为契机，以《孝义市总工会关于“组织建设年”实施方案》为准则，以落实“一条例五规范”，把校工会全面建成有开展工作的场所设施、有依法选举的工会主席、有独立健全的组织机构、有服务职工的活动载体、有效能完善的制度机制、有会员满意的工作绩效（简称“六有”）的合格公会为目标，全面部署，全会法力，全年鼓劲，全程落实，努力使我市教育系统工会组织成为“常规工作有创新，重点工作有突破，整体工作有特色”的“职工之家”，校工会干部成为有“学习能力、研究能力、创新能力、合作能力、服务能力”的“职工娘家人”。

二、实施步骤 按照市总“组织建设年”活动领导组的统一安排，基层组织建设年活动将分四个阶段进行：

第一阶段：强化领导，制定方案（2015年4月6日—4月25日）。孝义九中工会成立“张亚雄”为组长的“组织建设年”活动领导组。工会是 “组织建设年”的责任主体。校工会要结合工作实际，制定《工会“组织建设年”实施方案》，在学校《方案》制定过程中，要注意祛除就组建抓组建、以组建为终点的偏向，按照底数清、情况明、数据实的要求，注重统筹规划，注重落实责任，同时要强化责任追究，强化激励机制，确保具有指导性和操作性。

第二阶段：摸清底数，分解任务（2015年4月26日—5月10日）。校工会根据系统工会组织建设年的实施方案，在深入开展调查研究，在认真听取工会干部、职工的意见和建议的基础上，将目标任务逐级分解到各委员、班组及每个会员中。

第三阶段：全会发力，组织实施（2015年6月1日—9月30日）。本阶段是“组织建设年”的核心阶段，也是具体落实阶段，分为三个步骤：一是6月10日前为夯基摸底阶段。校工会将本校已建基层工会、已入会会员进行实名制登记；二是6月10日—7月30日为集中建会阶段，要明确责任分工，采取有效措施，按照“三告知、两报告、一宣誓”的程序，有步骤、有计划抓好新建学校组建工会和新增从业人员入会工作，确保填平补齐全覆盖，同时要继续夯实基础，将已建工会和入会会员建立实名制档案，并进网入库；三是8月1日—9月31日为查缺补漏，提质阶段，对照“组织建设年”目标和“星级工会”创建标准，积极探索新时期新阶段加强和完善基层组织建设的新思路、新方法，健全各项工作制度，确保组织建设年活动取得实效。

第四阶段：总结提炼，考核验收（2015年10月1日—12月15日）校工会认真总结组织建设年活动中积累的好经验、好办法，并把成功做法和经验用制度固定下来，形成长效机制，同时对开展工会组织建设年活动情况进行自查，并形成2000字左右的自查报告报市教育系统工会。

三、主要任务

开展基层组织建设年活动，要以着力培养选树“五种能力”工会干部为抓手，以“两项活动”（工会组建月活动和星级工会创建活动）为主要平台，在破解工会工作难题上下功夫，切实提升校工会工作水平。

（一）开展提升各校工会干部“五种能力”活动，保障各项工作任务落到实处。工会干部能力的高低，是工会工作成败的关键。面对新形势、新问题和新常态的要求，根据市委、市教育系统的要求，我校工会决定全面开展提升工会干部“五种能力”活动，即通过提升工会干部的学习能力、研究能力、创新能力、合作能力、服务能力、着力解决好工会干部全面理解掌握相关法律法规和业务知识、分析研判学校和职工所期所盼、抓住解决问题的关键大胆创新工作方法、借势借力团队协作推动学校工会工作和服务教职工的问题。校工会干部要结合“五种能力”提升活动，实行学校工会干部包片联点制，广泛开展形式多样的“联、帮、带”活动：每个工会干部要联系一批学校工会，帮助其协调解决一项制约学校工会工作开展的瓶颈性问题，带动一批有困难的学校教职工朋友圆一个最期盼的小梦。要通过建立“组织建设年工作日记”，记录所学、所思、所为、所成。校工会干部至少撰写一篇联系基层、服务职工的心得体会，将创新的工作方法或突出的工作成效总结归纳提炼成典型事迹材料。通过“五种能力”工会干部培养选树活动，全面推动“组织建设年”各项目标任务的落实。

（二）、以“工会组建月”活动为平台，“三管齐下”，夯实组织基础。根据市总精神，本的组建要求是：以2014年末的数据为基数，在努力扩面的基础上，着力于提高已建学校工会的组建质量和规范化程度。为此，今年6—7月“工会组建月”活动期间要“三管齐下”打好组合拳：一是聚全会之力打好攻坚战。学校工会组建工作面广线长，人少事多是基层学校工会的普遍现状。组建月期间，校工会要主动提请党政领导的支持配合。二是借势借力实现全覆盖。要充分发挥现有的工会组织网络优势。三是以实名制健全数据库。建立实名制档案，全面普及工会会员实名制，高质量地做实学校工会组织建设数据登统工作。

（三）、以“星级工会”创建为平台，“五指联动”，增强活力，彰显“职工之家”作用。今年“星级工会”创建活动要重点抓好以下五个方面：一是要紧紧抓住按要求选好配好工会主席这个关键，健全完善工会干部队伍建设，切实解决有违工会章程和上级工会要求，在主席配备、行政兼职、机构合并或残缺不全、不能按时换届和工会人员缺苗断垄等问题。二是要自下而上做实组织和会员的统计工作，做到所有工会组织全部进网入库，所有公会会员全部实名登记，书面上报数与电子数据库相统一，每年至少更新一次；三是全面普及“会、站、家”一体化建家模式，把校工会建设成主体工作、维权帮扶、职工之家一体化运作、一揽子考核的直面职工的载体和平台。

（四）以贯彻《中共中央关于加强和改进党对群团工作的领导的实施意见》为契机，破解学校工会工作的难题。要抓住《意见》的出台、贯彻和落实的契机，主动作为，推动突破制约学校工会工作的瓶颈：校工会在加强完善自身建设的同时，要牢固树立基础在学校、活力在学校、依托在学校的理念，借势借力帮助学校工会解决机构设置、干部选配、业务辅导等方面的问题，并结合实际制定激励机制和考核办法。

四、组织实施

为了全面完成“组织建设年”目标任务，更好地服务“六个发展”战略，教育系统工会成立组织建设年工作领导小组：

组长：张亚雄

常务副组长：穆永雄

副组长：

办公室主任：

办公室副主任：

五、组织领导

开展“基层组织建设年”活动是一项系统工程。要切实强化对活动开展的组织领导，严格督促，深入推动，大力宣传，确保活动实效。

（一）加强领导，明确责任。按照教育局基层组织建设年活动领导小组的要求，学校成立活动领导小组，下设办公室，负责组织开展基层组织建设年活动。党组织书记要认真旅行第一责任人的职责，着实“书记抓、抓书记”责任，认真履行职责，全力带头抓好工作落实。要切实加强统筹协调，落实人员、经费、场所保障措施，下大力气解决重点难点问题，确保基层组织建设年活动顺利开展，取得实效。

(二)强化督查，保证质量。学校党总支将把此次“基层组织建设年”活动的重要任务，加大对单薄环节的督导力度，推动建设年活动扎实有效开展。要立足当前，着眼长远，严格标准，保证质量，精心组织，狠抓落实，确保活动取得实效。

(三)广泛宣传，扩大成果。活动办公室要全力抓好舆论宣传工作，通过宣传栏、校报等多种途径，广泛开展宣传，充分调动广大党员参与活动的积极性和主动性。要及时总结开展活动的好做法、好经验，树立先进典型，发挥典型的示范引领和激励带动作用。要全面落实基层组织建设年活动各项任务，为巩固扩大“基层组织建设年”活动成效营造浓重的舆论气氛。

领导小组在系统工会领导下，负责组织建设年的全面协调工作，要结合工作实际细化和分解本方案中提出的各项工作目标和要求，严密制定到每个干部，着眼到每个问题，落实到每个环节的工作方案，全面部署，全员参与，全程督导，以促使组织建设年任务的圆满完成。

孝义九中工会

2015年5月28日

第五篇：孝义九中2012-2015年校园文化建设总体规划

孝义九中2012—2015年校园文化建设总体规划

一、指导思想

以《孝义市第九中学“绿色教育”特色建设实施方案》为指导，坚持社会主义文化的发展方向，遵循校园文化建设的发展规律，以师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、绿化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造绿色校园、文明校园、和谐校园，促进师生人文素养的提高，并逐步形成具有九中特色的校园文化。

二、建设目标

构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有九中特色的校园文化。

（一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。

（二）广泛宣传上级教育工作会议精神、校风、学风、教风、校训，使其人人皆知，让九中的“绿色教育”理念，“树德、正身、立志、博学”的校训，“心存责任、求真务实”的校风、“博爱善教、进取奉献”的教风和“踏实善学、活泼自强”的学风，变成师生的自觉行动。

（三）通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。

（四）积极开展绿色活动，使校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。

（五）富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。

三、基本原则

（一）以人为本的原则。校园文化建设要从师生可持续发展出发，充分考虑师生的身心需要，重视人的积极性的调动，充分发挥和培育文明、健康、和谐、向上的校园人文精神。

（二）导向性原则。校园文化建设要坚持以科学发展观为指导，代表先进文化的发展方向，大力弘扬主流文化。

（三）教育性原则。校园文化建设要将育人作为出发点和归宿，最大限度的挖掘校园文化的育人功能，引领学生健康成长。

（四）实践生原则。校园文化重在建设，重在实践，要结合学生身心特点，广泛开展形式多样、喜闻乐见的群众性校园文化活动，在参与、体验中陶冶学生的情操。

（五）整体性原则。校园文化建设是一项系统工程，具有系统性、层次性、全面性等特点，需精心设计统筹安排，并与学校各项工作紧密结合。

（六）创造性原则。社会在发展，校园文化建设也会随之而变化，并体现出发展性、动态性等特点。因此，与时俱进，在内容上坚持时代旋律，体现发展主题，培育时代精神，在形式上开拓创新，是校园文化建设的时代要求。

四、校园文化建设的主要任务

（一）大力推进学校环境文化建设

按照“清新、高雅、和谐、创新”的原则，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出九中独有的浓郁的文化气息。

1、优化学校人文环境

2（1）深入开展文明校园、和谐校园、绿色校园的创建活动，提高师生的文明素养，倡导和谐的人际关系。

（2）发挥优秀学生在校园文化建设中的独特作用，用优秀学生的先进事迹，激励学生学习榜样、立志成才、报效祖国。

（3）精神设计，认真组织学校每一次重大节庆活动，充分发挥和挖掘开学典礼、毕业典礼等仪式活动的教育功能，激励学生奋发向上、拼搏进取。

2、加强学校人文景观建设

（1）认真抓好绿化美化工作，创造优美的自然环境，激发学生的爱校热情，陶冶学生的情操。

（2）积极开展班级环境建设创设活动，使班级环境、校园环境优美整洁，令人赏心悦目。

（3）在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化作品，营造高尚健康的教育氛围。

（4）建立校园人文景观，充分利用校园的每一个角落，营造良好的育人环境和氛围，使校园内的一草一木，一砖一瓦都体现出教育的引导和熏陶。

3、加强学校文化设施建设

（1）按照有关规定，设计和建设教学、体育、科技、文艺、图书馆、阅览室等活动场所，逐步完善校园文化活动设施，为开展校园文化活动提供必需的场所。

（2）加强校内刊物、广播、校园网站、宣传橱窗等舆论阵地建设。充分发挥其在校园文化建设中的重要作用。

（二）大力推进校园精神文化建设

1、围绕九中“让每一位教师德能双馨，让每一位学生持续发展，让每一节课堂焕发活力，让每一位家长放心满意”的发展目标，帮助全体师生 树立共同理想和坚定的信念，培育自强不息、不怕困难、勇往直前、争创一流、先行先试、率先发展的共同意志和奋斗精神。

2、深入开展校风建设，全面贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《孝义九中教师礼仪常规》、《孝义九中学生礼仪常规》以及校规、校纪，指导师生养成健康、文明的行为习惯，使“心存责任、求真务实”的校风，变成师生的自觉行为。

3、认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《孝义市进一步加强教师队伍建设的若干规定》及补充规定，培育良好的教风，大力开展师德建设活动，创建“博爱善教、进取奉献”的良好教风，为学校办学质量的稳步提高提供原动力。

4、继续培育“踏实善学、活泼自强”的学风，激发学生的学习兴趣，掌握自主、合作、探究的学习方式，培养学生热爱学习、乐于探究、刻苦勤奋、积极向上，争先创优的良好品质，引导学生上好每一节课，完成好每一项作业。

5、认真抓好班级和团队工作，创建民主、科学的班集体，建设健康向上、团结互助、热爱集体、快乐和谐的良好班风。

6、精心组织形式多样，丰富多彩的校园文化活动。

（1）充分利用好“五四”青年节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节等传统节日，设计、开展丰富多彩的教育活动。

（2）按照德育工作规律，根据学生不同年龄阶段特点及身心规律，循序渐进实施八项主题教育，即：理想信念教育、爱国主义教育、中华传统美德教育、公民意识教育、责任教育、改革创新时代精神教育、心理健康教育、“孝”“义”地方文化教育等，培养学生高尚的道德情操，使学生养成良好的行为习惯。并且利用入学毕业、入队离队等有特殊意义的日子，开展主题教育。（3）组织好军训、运动会，歌咏、广播操比赛、艺术节、读书报告会等深受学生喜欢的活动，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。

（三）大力推进学校制度文化建设

1、坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2、坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

3、进一步修定和完善学校部门规章，并将其汇编成册，作为处理学校内部工作的依据。

4、建立落实《中小生守则》、《中学生日常行为规范》的规章制度，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文明行为习惯。

五、保障措施

（一）加强校园文化建设工作的组织与领导，成立由校长任组长的校园文化建设工作领导小组，统一组织领导学校文化建设工作，充分调动师生员工参与校园文化建设的积极性和主动性，推动校园文化建设的深入发展。

（二）将校园文化建设纳入学校发展规划，在人、财、物等方面逐步加大投入，确保校园文化建设各项工作的顺利开展。

（三）加强管理，不断完善校园文化建设的配套政策与措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的问题与困难。

（四）加强校园文化建设工作的实践与研究，不断挖掘校园文化的育人功能。

二〇一二年十月