第一篇：20岁随感

20岁随感

转眼间，自己20岁了。（说完这句，光标在电脑屏上闪了很久，很久不像这样写写自己的生活感受了。突然一句简单的“我今年20了”让人一时感到岁月的份量）。

“岁月是把杀猪刀”这句接地气的话讲得搞笑而深刻。10年前的生日是亲戚朋友陪着我一起度过的，而今年，就简单的在学校和朋友们一起过了，欢乐无穷哦。这十年间，变化真的很大，有些人永远的从自己的生活中消失了，当然也有很多可爱的小生命降临。原来总是我们称呼别人为阿姨，如今也到了别人称呼我们为阿姨的尴尬年龄；原来总是和父母一起生活，现在有了属于自己当初向往的相对独立的生活环境；原来会毫不掩饰自己的脾气，现在学着让自己修身养性，做淡然坦率的女子（有些事情，我就看看，笑笑，不说话）；原来是衣来伸手，饭来张口的小公主，现在也尝试着去外面兼职......20岁的我，经历了残酷的中考高考，骄傲的棱角被磨平了不少，知道“胜不骄，败不馁”才算得上是真正的大气，尽自己的力量去认真的体验我的生活，别人所谓的“爱折腾”。凡事喜欢亲力亲为，自己动手，喜欢学习新鲜的事物，因为将来，我想做一个独立的女性（也许将来会有自己的家庭，变数很多，不过还是朝着自己的目标前进！哈哈，现在想这个太早了，回归正题）。

现在的我比较纠结自己的学业问题：

1、到底要不要考研。对于英语专业的我来说，考研以后的去向是什么，继续深造？出来工作？如果考研，我不想成为完全被知识奴役的人，学到的东西，喜欢将其应用；如果不考研，觉得自己在学历方面还是有所欠缺的，将来或许某一天自己会后悔。

2、貌似以后大学期间还要考个会计证，在这个凭“证”说话的年代，趁着有时间，有精力，何不多多的去尝试一下？

3、大学期间，尝试着去外面兼职，试着接触社会，希望大学毕业的时候，自己能有一笔私房钱，虽然我也不知道目前这些私房钱用来做什么。。哈哈，兼职时候的我可是对工作有着别样的热情呢！在苏宁给电脑装系统的那段记忆是美好的，也遇到不少很好的人们，苏宁人事部的某某，某某督导，某某。还有一起兼职的各位哦。

4、当然啦，学业必须是占主导地位的，也许因为兼职会从某些方面影响学习，但是，我会考虑好兼职时间的哈，尽量在有限的时间提高效率，做更多的事情。

5、额，必须要讲讲恋爱这个问题了，貌似自己还没有认真对待过一段感情，好像现在还太小，工作什么的都还没有落实好，恋爱是否会太早，实话说来，感觉未来的变数还是很多的。当下，大学谈恋爱是很多人都热衷的事情，如果已经有了爱情的亲们，好好对待吧；如果还没有的亲们，我们不着急，花若盛开，蝶自飞来。

6、以后节假日尽量少回家了，我的那些在各地的初中高中，甚至小学的朋友们，我有机会会去你们那里蹭饭吃的（南京的，长沙的，徐州的（grandma的所在地），镇江的等等）。苏州我也要好好逛逛，各种园林，景点，小吃，哈哈，尽可能去尝试吧。让眼前换种景象，我们也可以换种心情。

7、117宿舍，有那么一个总是追求完美，爱分享的小荻（此刻正当午夜，肚子有点饿，是否允许我怀念一下你的马蹄酥）；随和、认真、上进的桐桐（知道你喜欢简洁明了，我对你的评价有木有很简洁，哈哈）；逗比（可爱的人），某人，我这样说你，是否会伤了你的“洋”心（若是我伤害了你，别憋着，说出来，你知道我不会改的）。外语学习中心（我参加的组织），在那里的播音部，我会好好努力的。小伙伴们，半学期的相处甚是美好，小苏姐，刘tiai，静姐，娟姐，liqisan，索太太，好棱。。IT社（我参加的社团），社团的事情不算忙，完全可以胜任，我是常去蹭网的那位，哈哈。社团逗比（可爱的人）比较多，看似严肃的栋梁学长（栋梁意为人才），卡布奇诺社长（你太白），晓晓，爱吃泡芙的外省人，文艺青年，熊猫大侠，超某某。。20岁，年华如此美好，怎可让它轻易从指缝间溜走，认真的学习，努力的工作，为而不争，善待生活。

（此篇日志涉及到的人太多了，就不@你们了，仅作为我自己的参考。20岁了，我的生活里总是该留下些美好）

第二篇：0岁生日（模版）

“0”岁生日

2月30日（有吗，什么时候！？）是个罕见的日子。对于一生下来就会说话的小蛇彩彩来说，今天是它的生日，而对于其它动物来说，诞生的那天并不是什么生日。

彩彩说：“今天是我的生日！” 小狗说：“诞生的那天不叫生日！而叫„„”小狗一下子不知说如何是好，突然，它急中生智，说，“诞生的日子！”

动物们点了点头。彩彩狡辩道：“‘生日’、‘生日’，什么叫生日？生：诞生的；日：日子。连起来就是‘生日’！”

大家无语了，只能乖乖地准备礼物，给彩彩过一次生日。

LOOK!咯咯咕妈妈可真忙，一会儿烧菜，一会儿买礼物，一会儿装扮家„„ 晚上，生日聚会开始了。瞧瞧这模样，可真热闹呀！家庭的正中间挂着：“彩彩0（！）岁生日 快乐！”？（0岁？行吗？没听说过！）下面有一个桌子，许多小动物在等待“0”（！）岁生日的开始，桌子上有一个大蛋糕，是小兔特意从糕点师上学来的，虽然蛋糕做得烂（虽然有些难听，但的确是这样。）——但小兔只学了一天功夫——蛮好的。蛋糕上歪歪扭扭写着几个字，而且是用奶油写的——小蛇彩彩祝你“0”（！！）岁生日快乐！（都是“0”，无语了...）

17:50，电子表显示„„17:55„„17:56，再过4秒，激动人心的时刻就即将降临„„17:57^17:58，大家几乎都在数倒计时！„„17:59，最后一秒钟即将来到，对于大家来说，这一秒似乎很慢„„

当电子表跳到18:00的时候，窗外烟花四方，五彩缤纷，大家争先恐后地跑到窗前，只见烟花爆出了一只只五彩蛇和一个个大蛋，原来，这是小狗的礼物，彩彩兴高采烈！

回到座位，大家都送彩彩礼物： “彩彩，给你我们家祖传的手表！” “彩彩，这钻石给你！” “彩彩，我给你一个洋娃娃！”

„„

彩彩脸上露出了一朵花！

晚餐时间到了，先看看局面吧！：一桌40人，共203桌！这几乎把草原里的动物都请了多来，不管男女老少，不管食肉食素，只要你认真找，都能找到。0岁（彩彩）——200岁（老乌龟）的大寿星都有，它们边吃、边聊，可高兴了！虽然咯咯咕为了生日聚会花了半年的工资，但也特高兴！

这一次生日十全十美，就连表演都有，表演列表局部如下：

（1）兔子小姐——《天鹅舞》

（2）鸭子周伦杰——《YOU ARE GOOD BOY!》

（3）小狗曼苏——《古典》（4）大象乐团——《大象》（5）白马巴奥马——《荷塘月色》（6）黑马宁列——《星星》 „„

说都说累了，但是歌手名字起的好，比如“周伦杰”和“周杰伦””曼苏”和“苏曼”“巴奥马”和“奥巴马”“宁列”和“列宁”„„ 不仔细看，一不留神，就搞错了！不过，这些歌手唱的都蛮不错的，大家感到特别精彩！

20:00，大家齐声合唱：“祝你生日快乐！祝你生日快乐！„„”唱完后，大家带着美好的回味，Good to home.彩彩洗完澡，进入了甜蜜的梦乡！Z,Z!

第三篇：0岁方案（范文模版）

0——6岁优教工程及实施方案，简称“0岁方案”是本书作者20余年研究的科研成果。《0岁方案》系列著作是这一成果的载体，本书包括“人才摇篮篇”、“雏鹰早飞篇”和“腾飞的一翼篇”。

经长期试验，逐步推广，国内外已有80余万家庭和百余所幼儿园参加“0岁方案”指导下的科学育儿，普遍全面的提高了儿童素质，从中又培育出大批健美早慧儿，有各种小小“家”，幼儿小学生、儿童中学生、少年大学生和研究生；有全国百佳儿童、十佳少年，大世界吉尼斯世界纪录创造者……因而“0岁方案”曾先后荣获全国九项大奖，新华社撰文称之谓“中国儿童智力开发的新路”。

“0岁方案”已形成崭新的早教理论和方法论体系，她的“重识婴幼论”、“开发潜能论”、“性格首位论”、“视觉语言论”、将“两个生命”的最佳期养育学说等等，使人耳目一新，且实施起来“生活中教，游戏中学”，“玩中有学，学中有玩”可操作性极强。本书的写作生动有趣，实例丰富、深入浅出、雅俗共赏，令早教父母、老师、研究工作者们爱不释手……

作者简介：冯德全，长期从事儿童研究和教育实践活动，曾在小学、中学、大学任教，也在武汉是教委和武汉市教科所任过职。他认为素质教育的基础工程在胎婴幼儿教育，因而20年来专门从事早期教育研究，设计完成0——6岁优教工程及实施方案（简称“0岁方案”），构建了全新而实用的早教理论体系和方法论体系。由于教育成果卓著，他和他的“0岁方案”荣获全国有关部门九项大奖。他的事迹已被收入《中国当代知名学者辞典》、《世界名人录》等6大辞书。现冯德全任中国未来教育研究会执委、中国优生优育协会儿少委员会常务副主任，武汉大学智力技术开发中心顾问、客座教授，武汉大学“0岁方案”专家组组长，山西宏昌总校名誉校长和早教科研所所长等职。

第四篇：随感

信息技术培训心得体会

-----------------------张瑞文

202_年10月21至25日，我有幸参加了“国培计划”中小学信息技术短期培训项目班的学习。一开始，我认为让我这个专业是英语的人跟一群信息技术专业的计算机老师在一起学习有点不着调，有点驴头不对马嘴的赶脚。但是随着学习的一天天深入，听着专家教授专业而又不乏趣味讲座，亲自进入课堂体验有关老师在课堂上理论与实践的展示，深深的体会到了信息技术对于各科教学的渗透应用，感触良多，总结如下：

一、信息技术培训改变了我的教学理念。

以前，我一直认为信息技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板，以及各种新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。

二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。

一直以来，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或可以打造更加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。

三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。

1.传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。

2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习；传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌握到学生的学习情况，学习效果等情况。

因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。不仅是信息技术老师，其它各科老师都要转变思想，在各自教学领域，不能仅仅固守自己原来的那一亩三分地，要积极的将自己所学习掌握的信息技术有效的融入到自己的教学当中，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，有效达成教学目标。成就学生，成就自己，做一名与时代同步的学习型教师。

第五篇：随感

这是一个纷杂而无规则的世界，很多时候越是顾虑太多的事情，越难把握好自己。周国平说“一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路”