第一篇：队前讲评

监区是教育改造罪犯的前沿阵地，需要经常不断地向罪犯灌输正确的思想，进行认罪服法、道德、人生观、劳动、形势政策等教育，要进行上述教育，除了组织罪犯进行思想学习和进行个别谈话教育外，其中一个很重要的教育方式，就是对罪犯进行针对性的队前讲评。队前讲评，就是以分监区或监区为单位对罪犯进行集体教育的一种重要形式，如组织罪犯日小结、周总结、学习动员、评比小结、表扬、批评、出、收工等讲话都是属于队前讲评的范围。好的队前讲评，可以促使罪犯转变认罪态度，增强罪犯身份意识，逐步上升矫正犯罪恶习，洗刷思想上的污点，走上改恶从善的道路，可以使党的监狱工作方针政策落实到教育改造罪犯的各个环节，可以使罪犯既感受到管教工作的威慑力，又感受到党的监狱工作方针政策的温暖。可见，民警对罪犯的每一次讲评，都直接影响着对罪犯的教育改造，都直接关系到党的监狱工作方针政策的贯彻落实。所以，进行罪犯的队前讲评，无论在怎样的场合下，都应该做好充分的准备，这是从事基层管教工作的每一个民警必须练好的一项基本功。怎样做好队前讲评？笔者从事多年基层管教工作，总结以下几个方面，如有不妥之处，敬请同仁指正。

一、讲评前，必须做好充分准备。没有准备，往往会给讲评时造成一种“上句接不了下句”的尴尬局面。有了准备，可以防止讲评时出现不应有的错误，在长期的教育改造罪犯工作中，我认为队前讲评的准备分为长期准备和临时准备两种。长期准备，就是平时加强自身的政策法律学习，不断提高自己认识和分析问题的能力，努力提高自己的语言水平，特别是加强口头语言表达能力的锻炼和培养，同时还要经常积累罪犯改造过程中的典型事例，深入了解罪犯的改造情况。只有不断加强这些方面的修养，才能使自己在“德、才、学、识”四个方面具备较为全面知识结构，从而为进行有针对性的讲话奠定基础。临时准备，就是讲话前的短时间准备。这种准备要求队前讲评应注意的两个最显著的特点：针对性强，时间性强。针对性强是指每一次队前讲评的针对性要强，给罪犯讲什么，要求罪犯做什么、怎样做、不做什么、为什么不这样做，必须清楚具体。除此之外，还要求讲评者必须结合本分监区或监区罪犯的思想改造实际，现实改造表现以及监狱的具体要求规定等。讲评做到了有针对性，才能触动罪犯的思想，才能提高他们所犯罪行的认识程度，起到引路指途、教育改造罪犯的作用。时间性强，是队前讲评的一个突出特点，它一方面表现为讲话的时间要求短。这就是说，在比较短时间内，要求把自己单位或上级有关指示精神及时传达给罪犯，同时结合分监区或监区的实际，提出明确的具体要求。另一方面表现为突发性强，准备的时间短。突发性强是指在改造活动中，一个分监区或监区往往出现这样或那样一些带有普遍性或倾向性的问题，要求监区值班长必须根据客观实际，及时发表自己的意见，或表扬、或批评、或说服、或扭转。这种不失时机的讲评活动，有助于分监区或监区改造秩序的稳定，有利于加快教育改造罪犯的步伐。准备时间短，这是队前讲评经常遇到的一个突出特征。如某分监区召开劳动生产汇报会，罪犯以小组为单位汇报自己一周来完成劳动任务情况、来料加工生产遇到的困难、问题，汇报会一完，要求分监区民警立即进行讲评，可以说，几乎没有时间去做充分的准备。怎么办？是讲，还是不讲。如果不讲，可能影响这个会的效果，甚至影响的许多罪犯的改造情绪。要讲，就必须立即谈出自己对这个会议的看法，而且要求有理有据，既有针对性，又有说服力，这对一个缺乏思想准备的民警来说，确实是比较困难的。因此每遇到这种情况，要求民警要保持清醒的头脑，抓紧时间，理清头绪，打好腹稿，使讲评工作做到有条有理。

二、要坚持一事一讲。在队前讲评时，进行一事一讲，它的好处是讲评的内容集中，针对性强，讲评者容易就某一件事从深度与广度上把问题说清楚。由于队前讲评是管教民警经常进行的一项工作，因此，往往容易被人认为是管教民警的“拿手戏”，没必要在这个问题上做文章。这是一种片面的认识。其实，在管教工作中，由于民警重视不足或者受民警自身水平的限制，有的在进行队前讲评时只是哼哼哈哈几句，不懂得怎样讲下去，就解散了，这样的队前讲评起不到应有的教育改造罪犯的作用。那么，怎样才能使队前讲评发挥其应有的作用呢？

一是认真细致地做好罪犯改造工作记录，熟悉和了解罪犯的特点，掌握每个罪犯的改造表现情况。这样就能洞察罪犯的思想动向，从而使每次队前讲评与整个改造过程紧密地联系起来。

二是要有综合、分析、概括能力，善于把那些典型的有代表性的人和事抽出来加以分析解剖，从而使讲评工作有理有据。例如，对罪犯座谈会进行讲评前，应该认真分析各个罪犯的发言，根据他们座谈的内容，对其主流或主导方面作出实事求是的估计，以便肯定成绩，指出错误、表扬先进、批评落后，从而提出希望和要求。

三是要讲究策略，注意讲评的方式方法。讲评时，要严格执行党的路线、方针、政策，注意讲究的策略。该说什么，不该说什么，以及怎么说，都必须事先作一番推敲，光讲大道理，一般罪犯是不买你的帐。但仅仅就事论事，容易使自己的讲评失去应有的教育效果。因此，讲评者必须紧紧抓住罪犯普遍关心与他们切身利益有关的问题，以自己富有魅力的语言，去触动他们的心灵，讲评时应该不时地扫视在场的罪犯，通过自己的视觉感官，留心罪犯对讲评的反映，以便掌握讲评的效果。另外，要注意用通俗的语言，短小精炼的句式来表达自己的思想。既要晓之以理，又能动之以情，以与内容相称的声调、手势结合起来，使讲评既生动活泼，又能感召罪犯。

第二篇：队前讲评案例

队前讲评案例

1、某中队通过认真准备，迎接监狱组织的队列、规范和狱园歌曲考核，全中队上下都决心要考出好成绩。但在考核时，某罪犯由于紧张，规范没有背全，两名罪犯在队列考核时，听错指挥员口令，跑错位置，影响了中队的考核成绩，考核结束时，其他罪犯都用抱怨的眼神看着这几名罪犯。请你针对这种情况，简要组织队前讲评。

这次中队在监狱组织的队列、规范和狱园歌曲考核中我们中队没有取得很到的成绩。大部分学员应该说是做的很好了，但是考核过程中不知道什么原因有些学员表现很反常，考核规范没有背全，考队列考核连位置都跑错了，这个是什么原因呢？不管是紧张还是其他什么原因这个都是在考核中不允许出现的。之前辛苦的训练为了是什么？不就是为了考核的那一天吗？所以请学员们要注意了，以后任何的训练都要认认真真的去对待，正所谓台上十分钟台下十年功。如果你台上的几分钟出错了，那么不管你在台下练十年还是二十年都是无用功。在这次考核没有出错披露的学员要继续保持住，但是不能带有情绪对待那些出披露的学员。你们都是同改，要互相帮助，帮助他们尽快的找到出错的原因并改正。希望学员们能吸取这次考核失败的经验，在往后类似的考核中能完美展示我们中队的实力。要完成这个目标需要大家共同的努力，需要大家齐心配合，需要大家要把每个动作每个字都能牢牢记住；考核要大家做到不慌不忙、心中有数。最后希望大家以后的表现不要再让警官们失望了。

2、某中队在劳动过程中，罪犯王某因服装生产质量返工问题与质检人员发生争吵，被值班民警及时制止。在收工上下楼梯时，平时与王某走得比较近的吴某利用此事与王某开玩笑，由于王某仍在气头上，遂再次引发争吵，直到两人发生相互推搡后，三互组才予以劝阻。作为当天值班民警，在晚讲评过程中，你如何对以上问题进行讲评。我想大家都学过弟子规，不知道你们对“人有短，切莫揭”这句话是不是有所理解啊？做为同改王某应该要帮助吴某在生产上有所提高，而不是把吴某生产上的过失拿来开玩笑。火上浇油和雪中送炭一个天上一个地下啊！得人恩过千年记一念天堂一念地狱，你们之所以在这里，就是因为你们在社会上的一念之差才酿成如今的后果。你们只有要通过不断的学习，才能认识到自己的错误，才能真正改正并从新建立自己正确的生活观与价值观。记得卡耐基在《人性的优点》中有这么一句话：“昨天是过期船票，明天是未兑现的支票，只有今天才是现金流通。”昨天的失败与否永远是过去，明天还未来临，担忧它干什么？而上苍对于我们每个人的今天是平等的，珍惜与否在于自己。希望学员们能正真的做到视刑期为学期真真切切的做到悔过自新。还有我在这里要郑重其事的跟你们说，在生产中遇到任何问题，只要质检有提出的建议一律先执行，如果有异议过来找警官。不要跟质检人员争吵，质检人员一切都是为了产品质量，如果生产中真的遇到问题了，请过来找警官，我们会做出判断，有则改之无则加勉。最后我想跟大家分享一个让自己保持有个好心态的秘诀：

一、要有自信；

二、心胸要开阔，什么事都不放在心上；

三、遇到困难时要多想想好的事情；

四、心情不好时自己哼哼小调，做做运动；

五、有什么不好的想法在心里要多找人沟通，发泄自己不好的情绪。最重要的是当你情绪激动的时候，请你冷静1分钟想清楚这样做的后果，不要逞一时之快，做事要三思而行。

五大队14中队 陈剑斌

第三篇：试析罪犯队前讲评中的“理”

摘 要 罪犯队前讲评是监狱民警教育改造罪犯常用的手段之一，是监狱民警对罪犯进行 “说理”的一种教育形式。在开展队前讲评工作时，民警要理清对队前讲评的认识，理顺队前讲评的流程，讲评的内容也必须遵循法理、情理、道理、学理及伦理，将这几者有机结合，才能起到较好的教育作用。

关键词 队前讲评 罪犯 监狱

作者简介：刘娟，四川司法警官职业学院，讲师。

中图分类号：d926.7 文献标识码：a 文章编号：1009-0592（202_）01-250-02

罪犯队前讲评是罪犯集体教育的一种常用形式，是民警教育管理罪犯的基本功之一。队前讲评是民警通过言语表达完成与罪犯交流沟通、心理疏导、思想交锋的过程，这一过程实则是民警“说理”的过程。“说理”亦是“以理服人”，是教育罪犯的重要原则。民警讲评要体现说理性、增强说理性，笔者认为，可从以下三方面进行理解。

一、队前讲评认识要“理清”

罪犯队前讲评是罪犯集体教育的一种常用形式，指的是以罪犯小组或监区为单位，由主管民警或监区领导就当天或某段时间内亦或某项改造活动中，罪犯学习、劳动、遵规守纪等各方面表现情况进行讲评，肯定成绩、指出缺点、提出要求的活动。

（一）正确认识队前讲评的类型

队前讲评的类型多样，既有“讲”，又有“评”。讲评中既有总结、说明、介绍、宣告，也有表扬、肯定、鼓励、引导，还有禁止、警告、批评、批判„„在实际工作中，不少民警片面理解队前讲评，简单使用队前讲评这个教育手段，把队前讲评等同于队前批评，没有根据罪犯教育实际需要进行应有的工作总结、情况说明、政策宣讲、肯定鼓励、批评禁止、教育引导„„具体操作中没有认识队前讲评的真正内涵及其中的教育价值。

队前讲评形式多样，按照不同的角度可分为不同类型，常见的类型主要有以下几种。按时间来分，可分为日讲评、周讲评和月讲评；按主题来分，可分为动员讲评、任务安排讲评、总结讲评、宣告讲评、通报讲评、专题讲评等；按场所来分，可分为三大现场讲评、会议讲评等。

例：日讲评指的是监狱民警就罪犯一天的学习、劳动、生活等方面的情况进行总结，主要对学习表现、劳动任务完成情况、监规监纪遵守情况、生活卫生情况等方面进行小结和点评，提出表扬，指出存在的问题及改进的措施，并对下一阶段改造活动作出安排和布置。专题讲评是针对监狱开展的专项活动进行宣讲和动员安排，内容主要包括监狱专项教育活动的意义、目的阐释，活动重要性和必要性的讲解，主要包括开展具体活动的动员、安排、布置、总结、归纳、点评等。

（二）正确认识队前讲评的作用

队前讲评是监狱民警教育管理罪犯的基本功之一，蕴含着监狱民警对罪犯的引导、批评、警告、鼓励、教育等作用，对改造罪犯起着积极的作用。

队前讲评通过对上一阶段罪犯改造情况的概括和总结，民警及时纠正罪犯的错误，禁止不当的言行，肯定获得的成绩，鼓励积极的改造，处理违规违纪„„使得罪犯能正确认识自己的改造生活，认真分析自己，反思存在的问题，明确今后的努力方向，对下一阶段改造起着重要作用。可见，队前讲评在教育改造罪犯的过程中起着承上启下的作用。监狱民警要充分认识队前讲评的作用，用好用足队前讲评这一教育改造手段。

二、队前讲评流程要“理顺”

罪犯队前讲评看似只是简单的语言表达，但是有规范的流程，理顺队前讲评工作流程，有利于开展队前讲评工作。尤其对于缺少教育罪犯工作经验的新民警而言，按照队前讲评流程操作，可以规范队前讲评工作，发挥队前讲评的功能与实效，使民警在教育改造罪犯时少走弯路。

（队前讲评工作流程图）

（一）确定主题

讲评的主题是队前讲评的中心思想。讲评的主题来源于罪犯教育改造具体表现及实际需要，队前讲评的主题应具备思想性、教育性、突出性和深刻性。

（二）拟定提纲

讲评前撰写提纲或打腹稿主要是给讲评定出一个大致框架或主要观点，有利于民警理清思路，进行“预演”；讲话稿的撰写有利于缓解讲评人在讲评时紧张、忘词的现象，又可以合理分配时间、把握详略，使队前讲评富有逻辑性。这对于新民警而言十分有必要。

（三）整队集合

民警站位正确，姿态端正，精神振作，动作准确；民警亲自整队，清点监组人账；观察监组罪犯情绪、精神面貌；口令下达准确、清楚、洪亮。

（四）民警讲评

这是队前讲评最重要的环节，要注意语言规范及语言技巧和非语言技巧的使用。可参考202_年4月司法部印发的《监狱劳教人民警察执法工作规范用语》。

（五）视民警讲评主题，适时安排罪犯发言

例：以批评警示为主题的讲评，可让相关罪犯开展自我批评并提出改进措施；以鼓励为主题的讲评，可让罪犯提改进措施、表决心。

（六）跟踪落实

队前讲评往往会提出罪犯存在的问题，要求进行整改和落实。这就需要民警在讲评结束后，及时跟进，了解犯群整改和落实情况，以便后续的教育和管理。

三、队前讲评内容要“说理”

队前讲评内容是队前讲评的核心和关键，要想收到良好的教育效果，队前讲评必须要“以理服人”，即所讲的内容要“言之有理”。在笔者看来，队前讲评中言之有理的“理”，体现在法理、情理、道理、学理、伦理五个方面。

（一）法理

法理是法学家经过冷静、理性的思考而创造出来的符合法律逻辑的理论结晶，不是大众的情感，法理是创造法律规则的逻辑基础。民警在刑罚执行工作中、队前讲评过程中必须遵从法理，指的是民警必须按照国家的法律法规对罪犯进行管理教育，在法律的框架内行使自己的职责，每说一句话，每做一件事，每解答罪犯一个疑问，都必须有法律逻辑思维，有法律依据保障，决不能信口开河。

（二）情理

情理产生于大众，是人民的智慧，是大众情感的集中体现。情理和法理并非水火不容，情理和法理既相对立，又相统一，既有所区别，又相依相伴，从轻从宽处罚、从重从严处罚就是最好的例证。在教育改造罪犯的过程中，情理也是民警常常会遵从的一条“活”的原则，往往也会出现“情理之中”、“网开一面”、“法不外乎人情”的特殊情况。民警只要坚守法理，不碰法律红线，在教育过程中适当讲讲情，是有利于推动教育改造工作的。

（三）道理

道理指的是事物的规律，做人处事的准则。民警讲评的内容不能言之无物，不合逻辑，必须蕴含做人处事的道理。那么，民警怎样讲道理罪犯才会懂？才会听？才会照做？在笔者看来，民警在队前讲评过程中，应该有鲜明的立场、持久的耐心，用身边的故事、典型的案例、标杆的榜样，既说阳春白雪，又讲下里巴人，寓道理于故事，寓道理于生活。只有这样，才能真正将道理讲透讲实。

（四）学理

学理就是科学的知识。学理是民警队前讲评的基本要求。在讲评时，要保证传达给罪犯的信息和知识是正确的、科学的，不是道听途说、胡诌乱编的伪科学。有这样一个例子：一位民警在队前讲评中，批评一名搞恶作剧服刑人员将猪肉汤放入另一回族服刑人员碗中。本想起教育意义，但在解释回族为什么不吃猪肉时，却错误的将原因说成了猪是回族祖先的救命恩人。此语一出，适得其反，引起了回族服刑人员的强烈不满以及其他罪犯的唏嘘。可见，民警在进行队前讲评时，所说的内容必须是正确的、科学的，否则，不但影响教育效果，民警自身形象也会大打折扣。

（五）伦理

伦理是人与人以及人与自然的关系和处理这些关系的规则，人们往往把伦理看作是对道德标准的寻求。民警在进行队前讲评时，要向罪犯传达人与人、人与社会、人与集体之间正确的关系，要通过一些通俗易懂的伦理经典，让罪犯知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，晓真伪。

四、结语

罪犯队前讲评看似只是耍嘴皮子功夫，实则需要用心、细心、耐心为之。要理清对队前讲评的认识，要理顺队前讲评的流程，讲评的内容更是要“说理”，融合法理、情理、道理、学理及伦理，队前讲评才不会言之无物，苍白无力，教育改造罪犯的工作才能事半功倍。

第四篇：队前教育课教案

队前教育课--敬队礼教案

教学目的：

1.帮助学生了解少先队的光荣历史，懂得队礼的意义，会正确敬队礼。2.使学生感受到成为少先队员是很光荣的，激发起他们加入少先队组织的愿望。

3.懂得入队前要严格要求自己，努力争当少先队员；入队后更要严格要求自己，用实际行动为红领巾增添光彩。教学重点：

1.帮助学生了解有关少先队的知识。2.教育他们努力做合格的少先队员。3.教学生学会行队礼。教学难点： 1.学会正确敬队礼 教学过程设计：

同学们，我是大队辅导员，这节课我们一起学习有关少先队的知识。同学们都盼望能戴上红领巾，成为光荣的少先队员。在戴上红领巾以前，我们要了解有关少先队的知识，首先，我们来了解一下少先队的历史。（边展示课件边介绍少先队的历史）

请同学们一起告诉老师：哪一天是中国少年先锋队的建队日？ 中国少年先锋队是少年儿童自己的组织，队员们在党的培养教育下，愉快地学习，健康地成长。

（展示大队旗）五角星加火炬的红旗是我们的队旗。这是大队旗。（展

示中队旗）这是中队旗。

请同学们比较一下，大队旗和中队旗有哪些相同的地方？（辅导员根据学生的回答解释：五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。）在少先队队徽上也有五角星和火炬的图案。这是队徽。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。队旗和队徽都是少先队的象征，我们要爱护队旗队徽。请同学们再比较一下，大队旗和中队旗有什么不同的地方？（课件展示）（中队旗比大队旗少了一角）中队旗少的这一角像什么？（中队旗比大队旗少的这一角像红领巾，红领巾是红旗的一角）图片展示：红领巾

（课件展示队礼）我们的队礼是右手五指并拢高举头上，它表示人民的利益高于一切。

什么是“人民的利益高于一切”呢？老师给你们讲这样一件事：那是四十多年前寒假的一天，11岁的姐姐龙梅和9岁的妹妹玉荣正在草原上帮助人民公社放羊。呼啸的狂风裹着大雪铺天盖地地卷了过来，羊群被风吹着越走越远。姐妹俩冒着刺骨的暴风雪，拼命地保护着羊群。她们头上身上都落满了雪，结成了冰。天黑了，气温下降到了零下37度，妹妹的靴子在大雪中跑丢了，姐姐的想把自己的脱下来给妹妹穿，却发现靴子已经和脚冻在了一起。姐妹俩顾不上寒冷、饥饿和害怕，只有一个想法：这384只羊是人民公社的财产，一只都不能丢。她们和暴风雪搏斗一天一夜，走了100多里路，终于保护住了羊群。同学们，听了《草原英雄小姐妹》的故事，你想说些什么呢？ 龙梅和玉荣不顾一切保护羊群，她们把人民的事情看得比什么都重要，这就是“人民的利益高于一切”。我们也要向她们学习，努力做到这一点。

现在老师教大家敬队礼，[整体]请同学先认真看老师敬队礼。[部分]为了让同学看清，我再做慢动作：敬队礼要用右手，就是你写字的那只手。立正站好，双手五指并拢。抬起右臂和肩膀一样高，手向头顶移动到距离额头一拳的位置，手与小臂形成一条直线，手腕不能打弯，手心向着左下前三个方向倾斜，大拇指和其它四个手指之间不留缝隙，敬礼完毕再沿着敬礼的路线放下手；[整体]实际上，敬队礼是要求一次到位的，中间没有停顿，连贯起来做敬队礼的动作是这样的。老师转过身去再做一遍。

下面请同学们练习敬队礼，注意敬礼是用右手，也就是你写字的那只手。全体起立，敬礼，礼毕。

全体请坐。虽然我们学习了敬队礼的方法，但是要想敬好队礼，还要反复练习。以后，班主任老师还会继续教大家练习敬队礼。

请同桌的同学讨论一下。谁能向大家汇报“应该怎样才能敬好队礼”？ 总结：同学们，通过这节课的学习你知道了什么？

不久，我们中间一部分平时严格要求自己，表现出色的同学就能够戴上红领巾，成为光荣的少先队员了，希望这些同学继续努力，用实际行动为红领巾增添光彩；

教师总结：好好学习，天天向上；按时完成作业，讲文明懂礼貌，不打架，不骂人，不吃零食，不乱花钱；关心集体，热爱劳动，遵守纪律，多做好事的小学生才能戴上红领巾。

第五篇：队前教育-队礼

202_－202_学年队前教育4

队礼

中国少年先锋队队礼

少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头。敬礼的意义表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

具体要求

行少先队队礼要立正站直，右手五指并拢，（左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝），手腕自然挺直，前肘弯曲，掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳。掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。

动作要领：五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳；手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，小臂不要挡着脸。手在头上至少2秒钟。（距离师长五至七步）。

行队礼时，要身体立正，眼平视，神情庄重、严肃，动作要标准，有精神，同时双目注意敬礼目标，以示尊重。

敬队礼的场合升国旗、出退队旗、入队、接受检阅、路遇师长、进出师长办公室、与师长交接物品、上学见值日门岗、门岗见师长、交接队旗、校内每日初次见师长、校内碰见外来客人等场合，少先队员要敬队礼。在行走时不敬队礼。

少先队员要多敬礼，多问好，升国旗，举行队会，祭扫烈士墓，接受领导检阅时，以及平时见到老师、长辈都要行礼。

师长受礼要还礼，戴红领巾的辅导员还队礼，军警还军礼，其他领导还注目礼或点头示礼。双方敬还礼的次序为：敬礼，还礼，还礼毕，敬礼毕。