第一篇：关坝小学12.9活动简报

简

报

第十期

道真自治县旧城镇关坝学校

二〇一三年十二月十日

一二·九诗歌朗诵

为纪念“12.9”学生爱国运动78周年，2013年12月10日中午我校为了继续宏扬这种宝贵的爱国精神，进一步激发青年学生的爱国情怀，把爱国之情化为报国之志，把爱国的思想与具体的实际行动紧密结合起来，在“12.9”运动78周年之际，校团委决定在全校范围内开展纪念“12.9”运动78周年诗歌朗诵比赛。在活动开始的时候，由校长做此次活动的开场演讲。主持人介绍此次比赛的评委团有校长朱泽辉老师，食堂管理兼安全管理员王波老师，学校图书管理员刘明燕老师，食堂采购兼实验室管理员蔡银志老师，以及六年级朱娇、五年级郑赞和四年级郑金美同学。

师生齐聚一堂，以饱满的激情，朗读了《中国

我为您歌唱》、《延安

我把你追寻》、《祖国是一条冰封的河流》以及红歌《歌唱祖国》、《雪莲花》、《打靶歌》等。诗歌朗诵在同学们缅怀先烈的沉重心情中拉开了序幕。在比赛过程中，同学们时而声动梁尘，时而低沉倾诉。铿锵有力的歌声中，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的决心。比赛结束后，评委团的各位老师对此次活动做了

精彩的点评。整个会场台上的同学列队整齐，服装整洁，精神饱满，台下掌声不断，心中纷纷燃烧器熊熊爱国之情时而昂扬激越、时而低沉倾诉，铿锵有力的话语感染了每一位观众，现场不时响起热烈的掌声。

评委团老师们充分肯定了同学们的现场表演，看到了同学们通过各种方式来追求、思考和弘扬爱国主义精神。

最后，通过激烈的角逐和认真的评选，最终，六年级获得一等奖，四年级获得二等奖，二年级获得一等奖。

此次诗歌比赛活动的成功举行，进一步引领广大同学纪念一二·九运动，深入学习、宣传、贯彻党的精神，继承革命优良传统、弘扬爱国主义精神。

责任编辑：朱泽辉 编辑：吴琳娜 抄送：道真自治县教育和科学技术局、旧城镇中心学校

主持人开场演讲

中心校领导及各校校长观看

同学们激扬的演唱

评委们认真打分

激情演绎

第二篇：后坝小学扫墓活动简报

简 报

南白镇后坝小学少先队编印

2015年4月3日

“缅怀革命英烈，珍惜幸福生活”

---清明节扫墓活动

清明节，是中华民族的传统节日，是人们为了纪念逝去的亲人，寄托哀思之情的日子。更是我们对广大小学生进行革命传统教育和爱国主义教育的神圣时刻。4月3日，学校党支部、少先队大队部组织1-6年级学生到后坝烈士墓进行“缅怀革命英烈，珍惜幸福生活”清明节扫墓活动。

每一位师生带着沉重的心情来到烈士纪念碑前。师生们向烈士敬献了花圈，并默哀三分钟,表达了对革命烈士的哀思与怀念。学校吴高忠书记向师生讲述了烈士们的先进事迹，结合我们学校的实际情况，雷国兵校长要求同学们在学习、生活中把学会做人放在第一位，树立良好的品质，今后才能成为一个对国家、对社会、对家庭有用的人。同时，他还鼓励每一位师生，在今后的工作、学习和生活中，都要向革命烈士们一样，让自己的生命更加有价值和意义，希望小学生要好好学习，用优异的成绩来回报烈士用生命换来的幸福生活，长大后做祖国的栋梁之才。

最后少先队大队辅导员带领下全体少先队员在烈士墓前宣誓：要继承革命先烈遗志，发扬革命传统，谨记党的教诲，树立远大理想。人民为先，祖国至上，诚实勇敢，自律自强，时刻准备着为共产主义事业而奋斗！

此次活动让同学们在思想上受到了一次革命性的洗礼，为同学们上了一堂深刻的革命传统教育和爱国主义教育的实践课。增强了学生的历史使命感，民族责任心。活动结束后，同学们感慨万千，纷纷表示，要继承革命先烈的遗志，一定珍惜来之不易的今天，努力、勤奋学习，力争将来为祖国美好的明天贡献自己的一份力量。

第三篇：龙坝小学语文教研活动简报

浅谈新课改下的小学语文教学

中存在的问题及其对策

金沙县龙坝乡中心完小肖慧明

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。”如何达到这个目的？如何在语文课中解决这些问题？的确值得我们研究，现浅谈我的拙见：

一、小学语文教学中存在的问题

1．工具性淡化，人文性悬乎

很多教师片面地理解新课程的理念，以为课堂就是学生的天下，捕捉大量材料，脱离文本的发散，把语文上得没有语文味，只是在课堂热闹上下功夫，就以为很成功，而实际上课后学生什么也没有学到，听课的老师很激动，但也容易忘记，把简单的问题复杂了，使人无法适从，把工具性和人文性分开了，这需要教师多反思。

2．忽视了学法的指导，忽视了阅读能力的培养

全国著名特级教师、小学语文教育专家余永正老师说：“小语姓语，阅读姓阅，没有充分的读，就很难称为阅读，要努力引导学生在读中理解，在读中感悟，在读中体会情感，在读中审美，在读中把握整体。”在读中与文本的作者交流思想感情，体会人文熏陶，这是阅读教学的宗旨，只有抓住词句的重点，抓住文本教材的运用，引导学

生用心去读、用心去体会，从而有感情地朗读，才能理解课文的内容，才能体会文章的思想感情，进而达到与文本作者交流的目的。许多教师在课堂上唱独角戏，生怕有哪一个知识点没有讲到或者害怕学生分析错误，不对学生进行学法的指导；学生朗读不准确或语气理解方面出现错误也不加以矫正，不教会学生怎样去感受、品读，怎样透过字、词、句、篇培养孩子的阅读能力。

二、对策

1．遵循规律，违背规律就要受到惩罚

学习语文的规律是熟读、精思、博览、多写，而教学语文的规律则是大量读写，读写结合，把复杂的问题看简单，老师们试想：讲多了有用吗？要把握好这个规律就必须做到两个方面：

(1)课外阅读必须指导学生方法，读书时好的地方要多读，多体会，摘抄；读书时，要想作者是怎样写的，怎样表达的；读书时想作文，读多了，学生自然能体会作者是样写对话、怎样描绘、怎样刻画；多读书，读好书，一定能提高学生的阅读能力。

(2)抓写日记，一两句话不少，两三段不多。只要是学生真实想法、真实感受，就应该鼓励，以此让学生养成读写的习惯，再让学生结合自己读过的书，想想作者是怎样记人，叙事，衬托、描绘的，哪些字词句能引用，还有要大胆鼓励学生在对话中引用名人名言，谚语俗语等。

2．正确区分公开课和常态课

公开课和常态课既有区别，又有共性。其区别在于，打个简单的比方，常态课是家常便饭，可口，简便，好做，对身体更好；公开课、优质课是宴会，色香味俱全，难做，但耐人品味；公开课可供人们欣赏，但只是展示自己的优秀的一面，往往也容易体现自己的不足。常态课更真实、更朴实、更扎实，主要体现在字词句篇的训练上，而公开课是不能做全的。不过二者也有相同的地方，主要体现在：

(1)要善待自己的学生。教师不仅要和蔼，还要严厉，当然这里指的严厉并不是体罚或变相体罚，教师也是有七情六欲的，做不到爱每一位学生，因为有的学生的确不可爱。但我们不能放弃每一位学生。教师千万不要体罚学生，善待学生就是尊重学生，只有尊重学生，教学才会取得成功。

(2)重视朗读。教师要把作者的感情读出来，才能走进课堂，如果老师都读不好，学生怎能读好呢？即使备好了课，没有读懂也是失败。讲解只能让人知道，而朗读则使人感受乃至于感动。要使学生学会正确的朗读，教师既要严格要求，又要作具体指导。无论是指名读或齐读，教师都要在读前提出明确要求，读后按要求检查。

3．要用语文的手段解决语文的问题

有的教师要么重读写而轻听说，要么让学生充分展示自己的“才华”，美其名“个性教育”。这样，既解决不了问题，又没有达到预期的目标。我们只有利用语文的手段，无时无刻地顾及学生听说读写能力的训练，在教学中要根据学生的学习反馈，及时调整教学安排，不能墨守成规。对课文的思想意义，不能只让学生说出是什么就满足了，要从教材和学生实际出发，因势利导。这样，学生对课文的理解会更

深入，受到的教育会更深刻。

总之，认清当前小学语文教学中存在的问题，合理使用教学方法，遵循规律，就能上好语文课。当然，教学有法，但无定法，各人教学方法也不尽相同，教师应根据具体情况，因材施教，从而达到上好语文课的目的。

2012年 4月30日

第四篇：长坝乡后坝小学继续教育简报

长坝乡后坝小学继续教育简报

教改路上的里程碑--------校本培训

为了认真执行教育局关于继续教育的工作精神，展示我校的校本培训工作情况，总结经验，查找问题，强化校本培训工作，促进教师继续教育的发展。2007年长坝乡后坝小学围绕基础教育课程改革，努力通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展。为提高基础教育质量奠定基础。学校紧紧围绕既定的校本培训目标，坚持校本培训与建设学习型学校相结合，坚持理论联系实际，有针对性地开展内容丰富、形式多样的培训活动，让校本培训融入教学实际，契合教师需要，充分调动教师参与校本培训的积极性和主动性，发挥了校本培训的最大效益。总之学校在校本培训工作上重视程度还有所不及，培训时间上还难以保障，培训经费投入远不足。因此学校应该多一些让教师外出观摩，多举行一些教学研讨活动，让教师现身说法。给教师足够的培训时间和机会。学校要鼓励骨干教师积极参与校本培训工作，培养新教师，加强对培训过程的管理，从而既促进老教师的提高，又带动新教师的发展。学校应有针对性地开展一些培训活动，制定出科学可行的考核激励机制，丰富培训形式，给教师多提供展示的平台，以活动促进教师的成长，同时加强制度管理，从而提高校本培训的质量，促进学校稳步快速的发展。

第五篇：小坝中学大家访活动简报

学校工作简报

2016(总第30期)金海湖新区小坝中学二〇一六年五月二十三日 小坝中学“大家访”活动

为切实做好留守儿童关爱工作，努力营造社会浓厚的关爱氛围，促进家校和谐，密切家校联系，5月20日，小坝中学积极组织学校教师深入留守儿童家庭进行大家访活动。

这次活动是本着回归教育本真，淡化留守儿童标签，家长也是教师工作的对象等而展开的大家访、大排查、大整治活动，学校认真组

靳丽琼校长在凤凰小学向家长或监护人宣讲他们应承担的法律责任和义务

织，成立了以靳丽琼校长为组长的领导小组，5月20日由学校行政人员带队分组对小坝镇各村进行家访，教师除了全面了解了留守儿童家庭状况、在家表现、兴趣爱好、行为养成等；询问留守儿童父母在外务工情况，对留守儿童的居住环境进行安全排查；还和监护人进行交流，向家长和监护人宣讲监护人应承担的法律责任和义务；监护人大多是爷爷、奶奶，他们纷纷表示：一定支持和配合学校工作，认真督促孩子勤奋学习、积极向上，不辜负学校和老师们的期望和厚爱。

留守儿童是一个社会共同关注的新课题。此次大家访活动，受到了家长和广大群众的一致好评，参加访的教师们也深切感到关爱留守儿童责无旁贷。

许松老师在刘华小学给家长和监护人解读《未成年人保护法》等法律法规，及家长和监护人的法律责任和义务

邓红霞老师和家长进行交流