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外研社小学三至六年级复习知识点梳理汇总
第一册（三年级上）
一、词汇
常用物品：door, window, desk,chair, blackboard, schoolbag, pencil, pen, book, cap, present, cake, ball, kite（门，窗，桌子，椅子，黑板，书包，铅笔，钢笔，书，帽子，礼物，蛋糕，球，风筝）
颜色：red, blue, yellow, green, black（红色，蓝色，黄色，绿色，黑色）动物：panda, dog, cat, bird, chameleon（熊猫，狗，猫，鸟，变色龙）数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,eleven, twelve（一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，十一，十二）
身体器官：head, leg, foot, arm, hand, nose, eye, mouth, ear（头，腿，脚，手臂，手，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）
家庭成员：mother, father, grandpa, grandma, sister, brother（妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，姐姐，弟弟）
职业：teacher, pupil, doctor, driver, nurse, farmer, policeman（老师，学生，医生，护士，司机，农民，警察）
代词：I, you, it, me, he, she, your, my, his, her, this, that（我，你，它，我，他，她，你的，我的，他的，她的，这个，那个）
二、句型
1、打招呼及问好：Hello!（你好）Hi!（你好）早上见面说：Good morning.（上午好！）下午见面说：Good afternoon.（下午好！）跟人道别语：Goodbye.（再见）Byebye.（再见）跟人道谢语：Thank you!（谢谢你！）Thanks!（多谢）
询问对方的身体情况：How are you?
I’m fine, thank you.（你好吗？ 我很好，谢谢你。）
祝别人生日快乐说：Happy birthday!（生日快乐！）给别人东西时说：Here’s your present.（给你的礼物。）
2、询问姓名：----What’s your name?----I’m +姓名。
例句：What’s your name?（你叫什么名字？）
I’m Sam.（我是萨姆。）
What’s your name?（你叫什么名字？）
My name is Panpan.（我的名字叫盼盼。）
3、描述物品的颜色：It’s + 颜色。It’s a/an +表示颜色的词+物品。例句：It’s a black dog.（它是一条黑色的狗。）It’s an orange dog.（它是一条橙色的狗。）
4、询问数量：How many(+名词复数）？
例句：How many boys?（多少个男孩？）
Twelve boys.（12个男孩。）How many red caps?（多少顶红色的帽子？）One red cap.（一顶红色的帽子）
5、询问年龄：----How old are you?----I’m +年龄。
例句：How old are you?（你多少岁？）
I’m nine.（我九岁。）
6、询问物品：----What’s this/that?----It’s a/an +物品。
例句：What’s this?（这是什么？）
It’s a desk.（它是一张桌子。）What’s that?（那是什么？）It’s a chair.（它是一张椅子。）
7、介绍某物/人：This is my + 物/人。
例句：This is my school.（这是我的学校。）That is my classroom.（那是我的教室。）This is my English teacher.（这是我的英语老师。）
8、确认物品：----Is it a/an +物品？----Yes, it is./No, it isn’t.例句：Is it a dragon?（它是一条龙吗？）
Yes, it is.（是的，它是。）
No, it isn’t.（不，它不是。）
Is this your mother?（这是你的妈妈吗？）
Yes, she is.（是的，她是）
No, she isn’t.（不，她不是。）
9、询问位置：----Where’s the +物品？----It’s in/on +地点。例句：Where is my pen ?（我的钢笔在哪里？）It’s in the bag.（它在书包里。）
10、描述职业：He’s /She’s + a/an +职业。
例句：This is my mother.（这是我的妈妈。）She’s a teacher.（她是一个老师。）
That’s my father.（那是我的爸爸。）He’s a doctor.（他是一个医生。）
第二册（三年级下）
一、词汇
动物：monkey, lion, tiger, elephant（猴子，狮子，老虎，大象）
日常活动：ride, go to school, play, go to work, go shopping, watch TV, go fishing, walk, sleep（骑，去上学，玩耍，去工作，去购物，看电视，去钓鱼，散步，睡觉）
季节：season, spring, summer, autumn, winter（春天，夏天，秋天的季节，冬季）
天气：nice, warm, hot, cold, cool, sunny, windy, snow, rain（好的，温暖的，热，冷，冷，阳光，风，雪，雨）
食物和饮料：meat, rice, noodles, fish, milk, orange, apple, banana, pear（肉，大米，面条，鱼，牛奶，橙汁，苹果，香蕉，梨）
程：Music, Chinese, Maths, Art, PE, Science（语文，数学，音乐，艺术，体育，科学）
二、句型
1、询问最喜欢的事物：
----What’s your favourite +名词？
----It’s +喜欢的事物。/My favourite +名词+ is +喜欢的事物。例句： What’s your favourite song?（你特别喜欢的歌曲是什么？）My favourite song is the ABC song./ It’s the ABC song.（我喜欢的歌曲是ABC歌。）
2、询问动物名称：
----What’s this?----It’s a/an +动物名。----What are they?----They’re +动物复数。
例句：What’s this ?（这是什么？）It’s a panda.（它是熊猫。）
What are they? They are tigers.（他们是什么？他们是老虎。）
3、描述自己的喜好：I like + 名词/动词-ing.I don’t like + 名词/动词-ing.例句：I like football.（我喜欢足球）I don’t like basketball.（我不喜欢篮球）
4、确认对方喜欢的食物/饮料：Do you like + 食物/饮料?----Yes, I do./No, I don’t.例句： Do you like rice?(你喜欢米饭吗？)
Yes, I do.(是的，我喜欢。)No, I don’t.（不，我不喜欢。）
5、确认第三人称单数喜欢的食物/饮料：Dose + 主语+ like + 食物/饮料？----Yes, she(he)does./No, she(he)doesn’t.例句：Does he like milk?（他喜欢牛奶吗？）
Yes, he does.（是的，他喜欢。）
No, he doesn’t.（不，他不喜欢。）Does she like apples?（她喜欢苹果吗？）
Yes, she does.（是的，她喜欢）
No, she doesn’t.（不，她不喜欢。）
6、描述某人的日常行为：主语+动词原型/动词第三人称单数+其他。
例句：I get up at seven o’clock.（我在七点起床。）She goes swimming.（她去游泳）
7、询问对方的日常行为：----What do/does + 主语 + do + 时间？----主语+动词原型/动词第三人称单数+其他。
例句：What do you do at the weekend? I go swimming.（你在周末干什么？ 我去游泳。）What do you do in the morning? I sleep in the morning.（你在上午干什么？我上午睡觉。）What does Lingling have at school today?（玲玲今天在学校上什么课？）She has Music ,Art and PE today.（今天她上音乐、美术和体育。）
What does she do at the weekend?（她在周末做什么？）She goes swimming.（她去游泳。）
8、描述季节和天气：It’s + 表示天气的形容词 + in + 季节。
例句：It’s warm in spring.We fly kites in spring.（春天里天气温暖。我们在春天放风筝。）
It’s hot in summer.We go swimming in summer.（夏天很热。我们在夏天去游泳。）
It’s cool in autumn.We play football in autumn.（秋天天气凉爽。我们在秋天踢足球。）
It’s cold in winter.We watch TV and play table tennis in winter.（冬天寒冷。我们在冬天看电视、打乒乓球。）
9、询问位置：----Where is + 物品？----It’s + 表示位置的介词短语。例句：Where is the book?
It’s in the box./ It’s on your desk./ It’s under the chair.（它在盒子里。它在你的桌子上。它在椅子下。）
10、描述某人有某物：主语+ have/has got + 某物。
例句：I’ve got a new book.It’s about animals.It’s about sports.（我有一本新书。它是关于动物的。它是关于运动的。）
Amy has got a bike.She goes to school by bike.（埃米有辆自行车。她骑自行车上学。）
11、描述某人没有某物：主语+ haven’t/hasn’t got + 某物。
例句：Sam hasn’t got a bike.He goes to school by bus.（萨姆没有自行车。他乘公共汽车上学。）
12、确认他人是否有某物：----Have/Has + 主语 + got + 某物？----Yes, 主语 + have（has）./No, 主语 + haven’t(hasn’t).例句：Have you got a new book?
Yes, I have.No, I haven’t.（你有一本新书吗？是的，我有。不，我没有。）
Has she got a bike?
Yes, she has.No, she hasn’t.（她有一个自行车吗？是的，她有。不，她没有。）
第三册（四年级上）词汇 颜色：purple, pink, white, orange（紫色，粉红色，白色，橙色）
数字：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,eighteen, nineteen, twenty（十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十）
月份：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December（一月，二月，三月，四月，五月，六月，七月，八月，九月，十月，十一月，十二月）
地点：supermarket, station, hill, house, park, lake, China（超市，车站，山，住宅，公园，湖，中国）
物品：letter, picture, thing, boat, chess, chopsticks, vegetable, flute, clothes, stone, animal, soup, light, biscuit, fruit（信，图片，点，船，象棋，筷子，蔬菜，长笛，衣服，石头，动物，汤，光，饼干，水果）
描述事物的特征或动作的程度：little, interesting, hungry, nice, difficult, fast, far, high（小的，有趣的，饿了，好的，困难的，快速的，远，高）方位：next to（邻近）
二、句型
1、询问路线：
----Excuse me.Where is + 地点，please?----Go straight on.Turn left/right...例句：Excuse me.Where’s No.2, West Lake Road, please?
Go straight on.Turn left/right,（打扰一下。请问西湖路2号在哪里？直走。向左/右转。）
2、描述位置：主语 + is +表示方位的介词短语。
例句：It’s next to a supermarket.（它的旁边是一个超市）
3、询问正在做什么：
----What + be动词+主语+动词-ing +其他？----主语+be动词+动词-ing +其他。例句：What are you doing? I’m reading a book.What is she doing?
She is writing a letter.（你正在做什么? 我正在读书。她正在做什么? 她正在写一封信。）
4、询问是否要某物：----Do you want some...?----Yes, please./No, thank you.例句：Do you want some rice？ Yes, please./ No, thank you.（你想要些米饭吗？是的，请给我一些/ 不了，谢谢！）
5、描述能力：
----Can you + 动词原形 + 其他？----Yes, I can./No, I can’t.例句：Can you run fast?
Yes, I can./ No, I can’t.（你能跑的再快些吗？是的，我能。／不，我不能。）６、询问计划：
----What are you going to do?----I’m /We’re going to + 动词原形+其他。
例句：What are you going to do? We’re going to go to Hainan.I’m going to go to Hong Kong.I’m going to swim in the sea.（你打算去哪里？我们打算去海南。我打算去香港。我打算去海里游泳）７、表达请求：
----Can I have some...?----Yes, you can./Sorry, you can’t.例句：Can I have some sweets?
Yes，you can./Here you are.Sorry, you can’t.（我能吃些糖吗？是的，你能，给你。抱谦，你不能。）
８、数生日：There is/are +数字+birthday(s)+ in + 月份。例句：There are three birthdays in March.There is one birthday in May.（三月份有３个生日。五月份有１个生日。）
第四册（四年级下）
一、词汇
描述人或物的特征：nice, shy, clever, naughty, cool, little, cute, beautiful, long, wide, many, old, famous, great, young, strong, better, worse, right, quiet, bad, thirsty（好的，害羞的，聪明的，顽皮的，冷静的，小的，可爱的，漂亮的，长，宽，很多，老，著名的，伟大的，年轻的，强烈的，更好的，更糟糕的是，正确的，安静的，坏的，渴了）
星期：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday（星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日）疾病：stomachache, cold, headache, fever（胃痛，感冒，头痛，发烧）方向：east, west, south, north（东、西、南、北）
动作：take, help, learn, think, agree, call, phone, dance, stop, happen, ride, carry, bump, fell off, went, bought, had（带，帮助，学习，思考，同意，电话，手机，舞蹈，停止，发生，骑，携带，撞，摔，去，买了，有）
二、句型
１、描述人或物的特征：主语+be动词+形容词。主语+be动词+a/an+形容词+名词。
例句： She’s a nice teacher.Parrot is a very naughty bird!
This is my big brother。He’s cool.（她是一个好老师。佩勃是一个淘气的鸟。这是我的哥哥，他很酷）
２、描述将来要做某事：主语+will+动词原形+其他。
例句：On Monday I’ll go swimming。
Robots will do everything。
（星期一我将去游泳。机器人将来能做任何事情）３、确认对方将来要做某事：----Will you + 动词原形 +其他？----Yes, I will./No, I won’t.例句： Will you take your kite tomorrow？
Yes，I will。/ No，I won’t。（明天你将带你的风筝吗？是的，我带。不，我不带。）
４、询问将来做什么：
----What will + 主语+ do + on + 星期？----On + 星期+主语+ will + 动词原形 + 其他。
例句：What will you do on Monday? On Monday I’ll go swimming。（星期一你将做什么？星期一我将去游泳）
5、描述将来的天气：It will be +表示天气的形容词+in+城市。例句：It will be windy in Beijing.（北京明天有风）
6、确认将来的天气：
----Will it be +表示天气的形容词+其他？----Yes, it will./No, it won’t.例句：Will it be windy in Beijing？
Yes, it will./No, it won’t.（北京明天刮风吗？是的，刮风。不，没风。）
7、两个人或物的比较：A + be动词+形容词比较级 + than + B.例句：Amy’s taller than Lingling.Beijing is bigger than Tianjin。（埃米比玲玲高。北京比天津大）
8、描述城市的方位：城市+ is in the + east/west/north/south.例句：New York is in the east。Haina is in the south of China.（纽约在东方。海南在中国的南方）
9、描述国家的首都：城市+ is the capital of + 国家。
例句：Beijing is the capital of China.London is the capital of England。（北京是中国的首都。伦敦是英国的首都）
10、描述人或物过去的状态：
主语+ was/were +描述人或物特征的词。主语+ wasn’t/weren’t + 描述人或特特征的词。
例句：They weren’t old then.They were young.（那时他们不老，他们是年轻的）
11、描述过去的动作：主语+动词过去式+其他。
例句：I helped Mum.On Monday Amy phoned grandma.Yesterday I watched TV。（我帮助妈妈。星期一埃米打电话给奶奶。昨天我看电视）
12、确认过去的动作：
----Did + 主语+动词原形+其他？----Yes, 主语+did./No, 主语+didn’t.例句： Did Dad cook lunch?
Yes，he did。/ No，he didn’t.（爸爸做饭了吗？是的，他做了。不，他没做）
第五册（五年级上）
一、词汇
描述人/物的特征：clean, enough, careful, fantastic, useful, blind, deaf, sad, bored, angry, surprise, tired, dangerous（干净的，足够的，细心的，很棒的，有用的，盲，聋，悲伤，愤怒，无聊，惊喜，累了，很危险的）疑问词：when, how much, whose（什么时候，有多少，谁的）
食物或饮料：food, ice cream, cheese, juice, sausage, coffee, tea（食品，冰淇淋，奶酪，香肠，果汁，咖啡，茶）
代词：mine, hers, his, yours, them, those（我的，她的，他的，你们的，他们的，那些）
二、句型
1、询问对方回来的时间：----When did you come back?----I/We came back + 过去时间。
例句：When did you come back?
We came back last Sunday。（你什么时候回来的？我上星期天回来的。）
2、询问可数名词的数量：How many + 可数名词复数+ do you want？ 例句：How many apples do you want？（你想要几个苹果？）询问不可数名词的数量：How much + 不可数名词 +do you want? 例句：How much milk do you want?（你想要多少牛奶？）
3、描述数量：数字+ box(es)/bottle(s)/kilo(s), please.例句：five bananas, two bottles of apple juice, a cake and half a kilo of cheese.（五个香蕉，两瓶苹果汁，一个蛋糕和半公斤奶酪）
4、询问过去做什么：
----What did +主语+ do + 过去时间?----主语+动词过去式+其他。
例句：What did you do at the weekend?
We visited lots of place.（周末你做什么? 我们参观了许多地方）
5、询问过去去过哪里：
----Where did + 主语 + go + 过去时间？----主语 + went to +地点。
例句：Where did you go at the weekend?
We went to Big Ben and the London Eye.（周末你们去了哪里？我们去了大本钟和伦敦眼。）
6、询问物品的归属：
----Whose + 单数名词 + is this?----It’s + 名词性主代词/名词所有格。
例句：Whose bag is this?
It’s mine.（这是谁的包？它是我的）
7、描述有多个物： There are + 数量 +名词复数（+表示地点的介词短语）。
例句：There are twenty-five children in the class.（班里有25个孩子）
8、描述动作能做到的程度：主语+ can + 动词原形 + 描述动作程度的词。例句：You can play football well.（你足球踢的很好）
9、描述不能做某事：主语 + can’t + 动词原形 + 其他。
例句：He can’t see.They can’t walk.（他看不到。他们不能走）
10、询问具体做某事的时间：
----What time do/does +主语+动词原形+其他？
----主语+动词原形/动词第三人称单数+ at +具体的钟点。
例句：What time do(does)you(she)get up？
I(she)get(gets)up at six o’clock.What time does school start? My school starts at eight o’clock.（你几点起床？我6点起床。学校几点上课? 我的学校8点上课）
11、询问情绪状况：
----What’s the matter? Are you feeling …?---I’m + 描述情绪的词。/Nothing.例句：What’s the matter?
Are you feeling sad/bored/angry? I’m happy/sad/bored/angry./Nothing.（发生了什么事？你感到伤心/无聊/生气？我很快乐/伤心/无聊/生气。没什么）
12、描述应该或不应该做某事：
主语+ should/shouldn’t + 动词原形+其他。
例句：You should look, then cross the road.You shouldn’t walk in the road.You should hold my hand, too.（过马路时，你应该左右看。你不应该在公路上散步。你也应该拉着我的手。）
第六册（五年级下）
一、词汇 常用物品：television, fire, radio, telephone, CD-ROM, card, dictionary, newspaper, pocket, photo, bed, list, shoe, ticket, toothbrush（电视，收音机，电话，消防，光盘，卡，字典，报纸，口袋，照片，床，列表，鞋，机票，牙刷）
称呼：grandchildren, grandmother, parent（孙子孙女，奶奶，父母）动作：learn, study, ate, gave, drank, find, bring, use, stay, climb, suggest, wore, told, borrow, arrive, made（学习，研究，吃，喝，找到了，带，使用，保持，爬，建议，穿着，告诉，借到了，到达，制造）
描述人或物的特征：different, retired, traditional, delicious, easy, light, broken, heavy, hard, excited, same, funny（不同的，退休的，传统的，美味的，简单的，轻的，破碎的，重，硬，兴奋，同样的，有趣的）
二、句型
1、描述过去的动作：
主语+动词过去式+其他。/主语+didn’t+动词原形+其他。
例句：We lived in a small house.She didn’t have a television or a radio.（我们过去住在一个小房子里。她没有电视机也没有收音机。）
2、描述过去有/没有某物：
There was/were/wasn’t/weren’t + 某物+过去时间。
例句：There was a small house four years ago.There weren’t any buses many years ago.（四年级前有一个小房子。许多年前没有公交车）
3、询问过去三餐吃什么？
----What did +主语+ have for + 三餐类名词？----主语+ had + 食物类名词。
例句：----What did she have for dinner?----She had fish and chips.（她晚饭吃了什么？她吃一鱼和薯条）
4、询问物品的位置：----Where + is/are + 物品？----It’s/They’re + 表示位置的介词短语。
例句：----Where are the books about computers, please?----They are on Shelf C.（请问关于计算机的书在哪里？他们在C列。）
5、描述物品的特征：主语+ is/are +描述事物特征的词。例句：This black bag is nice.（这是一个黑色的包）
6、描述某物对某人来说是… … 的：It’s + 描述事物特征的词 + for + 人。例句：It’s too big for you.It’s easy for him.（对你来说它太大了。对他来说很容易）
7、询问对方过去去某地的时间：
----When did you go to + 地点?----I/We went there + 时间。
例句：----When did you go to Xinjing?----We went there in July.（你们什么时候去的新疆？我们7月份去的那里）
8、询问对方的意见或建议：
What/How about + 名词？ Why don’t you + 动词原形 + 其他？
例句：What about chopsticks? Why don’t you give him a kite? How about a dragon kite?（筷子怎么样？你为什么不给他一个风筝呢？龙风筝怎么样？）
9、询问对方打算去哪里：Where are you going to go ? 例句：Where are you going to go ? We are going to go to Beijing.（你们将要去哪里？我们打算去北京）
10、询问对方打算去某地的时间：When are you going to go there? 例句：When are you going to go there?
I’m going to there this summer.（你打算什么时候去那里？我打算今年夏天去那里。）
11、询问谁打算去某地：Who’s going to go to + 地点？
例句：Who’s going to go to the airport?
I’m going.（谁去机场？我去）
第七册（六年级上）
一、词汇
地点：Mexico, Canada, Australia, restaurant, square（墨西哥，加拿大，澳大利亚，餐厅，广场）
常用物品：postcard, stamp, moon cakes, lantern, chopsticks, knife, fork, bamboo, CD-ROM, library card, CD（明信片，邮票，月饼，元宵，筷子，刀，叉，竹，光盘，图书馆卡，CD）
频度词：sometimes, often, always, never（有时，通常，永远，永远不会）动作：collect, meet, believe, clean, show, hurry（收集，相遇，相信，清洁，表明，快点）
二、句型
1、描述某地有某人/某物：There is/are + 某人/某物 + 其他。
例句：There’s a Chinatown in New York!
There are lots of Chinese shops and restaurants there.（在纽约有一个中国城。那里有许多中国商店和饭馆。）
2、描述爱好：动词（短语）-ing + is + 某人的 + hobby.例句：Reading is my hobby.Flying kite is my hobby.（阅读是我的爱好。放风筝是我的爱好）
3、确认对方是否有某物：
----Have you got a/any +某物？----Yes, I have./No, I haven’t.例句：Have you got any books?
Yes, I have./No, I haven’t.（你有书吗？是的，我有。不，我没有）
4、询问对方在节日做什么？
----What do you do on + 节日？----I/We 动词原形 + 其他。
例句：What do you do on Spring Festival？
We eat a big family dinner.（春节你们做什么？我们吃一个大的家庭晚餐/年夜饭）
5、询问对方最喜欢的事物：
----What’s your favourite + 名词？----It’s + 喜欢的事物。
例句：What’s your favourite festival?
My favourite festival is /(It’s)Spring Festival.（你最喜欢的节日是什么？我最喜欢的是春节/他是春节。）
6、确认对方是否能做某事：Can you + 动词原形 + 其他？
例句：Can you speak English?
Yes, I can./No, I can’t.（你能说英语吗？是的，我能。不，我不能）
7、表达请求：----Can I + 动词原形 + 其他？----Yes, of course.例句：Can I write to your friend?
Yes, of course.（我能给你的朋友写信吗？是的，当然）
8、描述某人有某物：主语+ have/has got + 某物。
例句：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks, but they are difficult.（大明有一个中国风筝，我们在公园里放它。我有一些筷子，但他们长短不一了）
9、描述某人没有某物：主语+ haven’t/hasn’t got + 某物。
例句：I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.（我有一些中国邮票，但我没有加拿大邮票）
10、描述经常性的动作：主语+动词原形/动词第三人称单数+其他。
例句：Pandas eat for twelve hours a day.The snake thinks the flute is another snake!（熊猫一天吃十二个小时。蛇认为笛子是另一条蛇。）
11、确认对方做某事的频率：
----Do you + 频率词+动词原形+其他？
----Not really./Not very often./Yes, I do./No, I don’t.例句：Do you often play with dolls? Does Amy often read stories? Yes, she does./No, she doesn’t./I don’t know.（你经常玩娃娃吗？埃米经常读故事吗？是的，她经常。不，她常。我不知道）
12、描述想要做某事：主语+ want(s)to + 动词原形+其他。
例句：I want to show Daming the present from China.（我想给大明看我来自中国的礼物）
13、肯定祈使句：动词原形+其他。
例句：Stand up, please.Point to the blackboard!（请起立！指向黑板）
14、否定祈使句：Don’t +动词原形+其他。
例句：Don’t talk in the library.Stop!Don’t go!（在图书馆里不要说话。停止！不要去！）
第八册（六年级下）
一、词汇
事物：hamburger, cola, dollar, cent, duck, card, balloon, stairs, trumpet, doorbell, baseball, spaceship, space, son, hour, pilot, child, letter, world, model, cup, mistake, middle school（汉堡包，可乐，美元，美分，鸭，卡，气球，楼梯，小号，门铃，棒球，太空飞船，太空，儿子，小时，飞行员，孩子，信，世界，模型，杯，错误，中学）
动作：enjoy, shine, fly away, ring, flew, became, spent, drew, laugh, understand, study, practice, worry（享受，发光，飞走了，响，成为，用钱，画，笑，理解，学习，练习，担心）
二、句型
1、询问对方想要吃/喝什么：----What do you want to eat/drink?----I want + 食物/饮料。
例句：----What do you want to eat?----I want some chicken and rice, please.----What do you want to drink?----I want a cola, please.（你想吃什么？请给我一些鸡肉和米饭。你要喝点什么？请给我一个可乐。）
2、询问价钱：
----How much is/are +物品？----It’s/They’re +数字+货币单位。例句：----How much is it?----It’s thirteen dollars and twenty-five cents.（多少钱？$13.25）
3、描述打算做某事：主语+ be going to +动词原形+其他。例句：I’m going to watch TV.（我打算看电视）
4、询问打算做某事的时间：
----When +be动词+主语+ going to + 动词原形+其他？----主语+ be going to + 动词原形+时间.例句：----When are you going to eat?----We’re going to eat at half past twelve.（你们什么时候吃饭？我们在12：30开始吃饭。）
5、描述将来的天气：
It’s going to + 表示天气的动词。/It’s going to be +表示天气的形容词。例句：It’s going to snow in Harbin.It’s going to be sunny in Beijing.（哈尔滨将要下雪。北京是晴天。）
6、描述正在做的事情：主语+be动词+动词-ing+其他。
例句：He is playing the trumpet, but the phone is ringing.He’s riding his bike, but it’s starting to rain.（他正在吹小号，电话响了。他正在骑他的自行车，但是开始下雨了。）
7、描述过去的动作：主语+动词的过去式+其他。
例句：In October 2003, Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.Yang Liwei spent about twenty-one hours in space.I bought you this book about America.Simon’s family gave it to me.（在2003年10月，神舟5号带着杨利伟进入太空。杨利伟在太空待了21个小时。我买了一个关于美国的书。西蒙家给我的。）
8、描述过去的状态：主语+ was/were +其他。
例句：His name was Louis Braille.He was born in 1809.（他的名字叫路易斯布来叶。他出生于1809年）
9、描述过去的能力：主语+ could/couldn’t + 动词原形+其他。
例句：Later she could read and write.She couldn’t see and she couldn’t hear.（然后她能读和写。他看不到也听不到）
10、询问对方的情绪状况：
----What’s the matter?----I’m + 表示情绪的形容词。
例句：----What’s the matter? Why you laughing(sleeping, running, crying)？----I’m happy(tired, afraid, sad)（有什么事吗？你为什么大笑（睡觉，跑，哭）？我高兴（累了，害怕，伤心）
11、询问原因：
----Why + 一般疑问句？----Because +肯定句。
例句：----Why are you wearing a raincoat?----Because it’s going to rain.（你为什么穿上雨衣？因为天将要下雨了）
12、询问将要学习的课程：
----What + be动词+主语+ going to study?----主语+ be going to study + 课程。
例句：----What are you going to study?----I’m going to study Physics, Chemistry, History…（你将要学习什么？我将要学习物理、化学、历史…）
第二篇：小学数学知识点梳理-人教版-六年级数学教研组
小学数学知识点梳理-人教版-六年级数学教研组
数与代数
“数与代数”的主要内容有：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式、函数等。
在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成模型思想。
数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立“数感”有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。建立“符号意识”有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。
运算是基于法则和运算律进行的。运算能力是指能够正确地进行运算，能够寻求合理的运算途径解决问题。
模型是“数与代数”的重要内容，方程、不等式、函数等都是基本的数学模型。从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题，是建立模型的出发点；用符号表示数量关系和变化规律，是建立模型的过程；求出模型的结果、并讨论结果的意义，是求解模型的过程。这些内容有助于学生初步形成模型思想，提高学习兴趣和应用意识。
空间与图形
“图形与几何”主要内容有：空间和平面的基本图形，图形的性质和分类；图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影；平面图形基本性质的证明；运用坐标描述图形的位置和运动。
学习“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。
空间观念是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系；依据语言描述画出图形等。
几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路、预测结果。几何直观不仅在“图形与几何”的学习中发挥着不可替代的作用，并且贯穿在整个数学学习中。
推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理贯穿在整个数学学习中。推理一般包括合情推理和演绎推理。合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推测某些结果。演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）出发，按照规定的法则（包括逻辑和运算）证明结论。在解决问题的过程中，合情推理有助于探索解决问题的思路、发现结论；演绎推理用于证明结论的正确性。
统计与概率
“统计与概率”主要内容有：收集、整理和描述数据，包括简单抽样、记录调查数据、绘制统计图表等；处理数据，包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等；从数据中提取信息并进行简单的推断。简单随机事件及其发生的概率。
在“统计与概率”中，帮助学生逐渐建立起数据分析的观念是重要的。数据分析包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究、收集数据，通过分析作出判断，体会数据中是蕴涵着信息的；体验数据是随机的和有规律的，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。
在概率的学习中，所涉及的随机现象都基于简单随机事件：所有可能发生的结果是有限的、每个结果发生的可能性是相同的。
“统计与概率”的内容与现实生活联系密切，应该结合具体案例组织教学。
综合与实践
“综合与实践”是一类以问题为载体，学生主动参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。针对问题情境，学生综合所学的知识和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系，加深对所学数学内容的理解。
“综合与实践”应当保证每学期至少一次。它可以在课堂上完成，也可以在课外完成，还可以课内外相结合。
现将整个小学阶段的12册教材按照以上四个方面整理如下：
（一）数与代数
1．数的认识。一年级上册： 第一单元
数一数
第七单元
11～20各数的认识 第三单元
1～5的认识和加减法 三年下册：第7单元：小数的初步认识 四年上册： 1．“认数” 2．“找规律” 3．“解决问题的策略”
四年下册第四单元：小数的意义与性质。小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等
2．数与运算。一年级上册：
第三单元
1～5的认识和加减法 第六单元
6～10的认识和加减法 一年级下册：
第二单元 20以内的退位减法 第四单元 100以内数的认识 第六单元 100以内的加减法
（一）二年级上册：
1．100以内的加、减法笔算。
2．表内乘法。三年上册：
第一单元“乘除法”，第四单元“乘法”，第六单元“除法”。
四年上册：
1．“除法”
2．“用计算器计算”。三年下册：
第2单元：除数是一位数的除法
第5单元：两位数乘两位数 四年下册：
（1）第一单元：四则运算。（2）第三单元：运算定律与简便计算。（3）第六单元：小数的加法和减法。五年级一册：
小数乘法”、“小数除法”、“简易方程”“统计与可能性”。
六年级上册：分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
六年级上册：分数乘法、分数除法、百分数 六年级下册：负数和比例 3．量的认识。一年级上册： 第五单元 认识人民币
第七单元 认识时间 三年上册
第三单元 “千克、克、吨”，第七单元“年、月、日 三年下册第4单元：年、月、日
（二）空间与图形
1． 图形的认识。
一年级上册：第四单元
认识物体和图形 一年级下册： 第三单元 图形的拼组 二年级上册：角的初步认识
观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称）三年上册：第二单元“观察物体”
四年下册第五单元：三角形。进一步认识三角形的特性，各部分的名称。五年级上册：“观察物体”、“多边形的面积统计”。六年级上册：位置、圆 六年级下册：圆柱与圆锥
2． 图形与位置。
一年级下册：第一单元 位置
三年下册第1单元：位置与方向
3． 测量。
一年级上册：第八单元
认识钟表 三年上册：第五单元“周长”上。三年下册 第6单元：面积
四年下册第二单元：位置与方向。进一步了解通过方向和距离两个条件确定位置的方法。
（三）统计与概率
一年级上册：
第九单元 统计二年级上册：（以1当2的条形统计图）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，并认识以一当二的条形统计图。
三年上册：第八单元“可能性” 三年下册第3单元：统计
四年下册第七单元：统计。折线统计图。六年级上册：扇形统计图。
（四）综合与实践 一年级下册：
1．摆一摆、想一想
2．小小商店
二年级上册：“我长高了”、“ 看一看，摆一摆”。
三年上册：包括搭配中的学问、交通与数学、时间与数学
（一）（二）、生活中的推理。
三年下册：
1．用1～7单元所学的知识解决的问题。
2．第8单元：解决问题（用连乘、连除计算的问题）3．第9单元：数学广角（用集合和等量代换思想解决的问题）四年上册：“神奇的莫比乌斯带”“你寄过贺卡吗？”和“一亿有多大”。四年下册：
1．结合计算教学单元，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题。
2．第八单元：数学广角。植树问题。3．综合应用—“营养午餐”和“小管家”。
一年级上册：“量一量
找规律”“铺一铺”和“数学广角”。
六年级上册：
教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性
六年级下册：
教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
整理人
彭振莲
2009-10
第三篇：婚姻家庭法复习知识点梳理
婚姻家庭法复习知识点梳理
1.婚姻家庭制度的概念以及婚姻家庭制度经历的基本形态（要求掌握各种形态的发展轨迹）
2.包办婚姻、买卖婚姻、借婚姻索取财物、家庭暴力、事实婚姻的概念
3.姻亲的基本分类（要求理解三种姻亲的基本概念，并会判断）
4.直系血亲和旁系血亲、自然血亲和拟制血亲的概念；亲等的判断（罗马法、寺院法旁系亲等计算的区别）
5．结婚（婚姻成立）的概念及其制度的沿革；中国古代的聘娶婚；现行法律对婚约的态度
6.无效婚姻和可撤销婚姻的构成条件处理程序和法律后果
7.法定夫妻财产制和约定夫妻财产制；夫妻个人财产、共同财产的界定
8.亲子法立法价值取向的演化
9.人工生育子女的概念；人工生育子女的方式和各自概念
10.收养的概念、条件和程序（尤其是弃婴、弃儿的条件、程序，旁系亲属之间的收养条件、程序和成年子女解除收养关系的条件）
11.中国古代离婚的基本形式
12.“感情确已破裂”的认定标准13．结婚自由、离婚自由的正确理解
14.内地居民和外国人、港澳台人结婚、离婚的法律适用规则；结婚、离婚提交的证件和程序
15.我国结婚的实质条件和形式条件（要求理解每个条件的内容）
16.当代各国婚姻成立的基本形式、种类
17．我国法律关于夫妻人身权利和财产关系的内容
18.婚生子女的认定、婚生子女的否定、非婚生子女的准正、非婚生子女的认领等的概念；我国对非婚生子女地位的基本规定
19.祖孙之间、兄弟姐妹之间权利义务的条件
20.我国法律关于离婚权利的两个限制性规定
21.我国夫妻离婚财产分割涉及企业财产份额时的分割原则
22.我国法律对彩礼的规定
23.离婚后子女探望权行使的强制措施种类、探望权中止的条件
24.婚姻家庭的本质属性25.当代各国对亲属的基本分类
26.婚姻无效和可撤销婚姻请求权人的判断
27.补办结婚登记后婚姻效力的起算时间
28.外国法律对婚生子女否认的时效限制（美日等国家的具体规定）
29.收养关系成立后，养子女和生父母的关系
30.收养的特殊条件（几种具体的特殊收养的）
31.婚姻关系存续期间债务清偿规则32.约定夫妻财产要注意的问题
33.行政程序离婚和诉讼程序离婚各自的条件34.离婚损害赔偿制度的适用条件及其缺陷
35.离婚时财产处理后遗漏、隐匿财产法律保护的时效36.离婚补偿请求权行使的条件婚姻法复习重点
剩余共同财产制、收养协议、家庭暴力、事实婚姻、赠与婚、非婚生子女的准正、家务劳动货币化、婚姻成立、法定夫妻财产制、人工生育子女、收养、干涉婚姻自由
诉讼离婚的适用范围、离婚损害赔偿制度的内容、法定继承人的范围和顺序、法定共同财产和个人财产的范围、适用约定夫妻财产制时应注意的问题、收养的条件（收养人、被收养人）、离婚时一方对另一方经济帮助（性质、条件、具体办法）、婚约的概念及其地位、对彩礼的处理、无效婚姻的认定及其处理程序
第四篇：六年级语文下册知识点梳理
六年级语文下册知识点梳理
一、教材内容
本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，9篇可供教师期末复习时使用的复习资料。
（一）人生感悟
平凡的小事，常常使人有所感悟，收到启发。本单元有五篇课文，它们从不同的角度阐明了人生的哲理。《匆匆》紧扣“匆匆”这个“神”，把时光匆匆，一去不复返写的形象生动。《桃花心木》启示我们：人的成长应经受生活的考验,学会独立自主。《顶碗少年》让学生领悟“失败乃成功之母”的道理。《手指》阐明了一个人生道理：团结就是力量。
（二）民风民俗
本组《北京的春节》再现了老北京过春节的隆重和热闹，温馨和美好。《藏戏》被称为藏文化的“活化石”。《各居特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼。《和田的维吾尔》介绍能歌善舞的维吾尔族人的豁达乐观的性格特点及饶有趣味的风俗。
（三）深深的怀念
本组有《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》四篇课文，主要追忆了革命先辈的感人事迹：党的创始人之一李大钊大义凛然，坚贞不屈；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血；毛泽东号召全党和全国人民向张思德同志学习，学习他的全心全意为人民服务的高尚品质。
（四））外国名篇名著
本组有《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》和《汤姆、索亚历险记》梗概和精彩片段。其中《卖火柴的小女孩》《凡卡》分别是安徒生童话和契诃夫短篇小说的名篇；另两篇是外国的文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆、索亚历险记》片段，它采用了名著梗概加精彩片段。课文都有鲜明的人物形象，令人关注的不同命运。
（五）科学精神
本组《跨越百年的美丽》赞美居里夫人的伟大人格和精神；千年梦圆在今朝》热情赞扬中国航天人的热爱祖国，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神；《真
理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理；《我最好的老师》告诉我们要有独立思考和怀疑的精神。
（六）难忘的小学生活
本组内容分两部分：一是成长足迹；二是依依惜别。这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。阅读材料供学生在开展活动中阅读，在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
二、知识点梳理
（一）写字
能会写80个字。适当提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
本册中容易写错的字有：蒸、勃、熬、榛、籍、屉、鼎、蘸、撇、搅、誉、械等
（二）阅读
根据《语文课程标准》的要求，在六年级要达成的任务是：把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；加快默读速度并养成边读边思考的习惯；积累课文中的优美词语、精彩句段。本册课文文体多样，但通俗易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。
注意以下几类课文的复习：
文言文教学：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。处理好朗读和理解的关系。教学中，教师要重视范读课文，提示学生如何断句、停顿。指导学生在理解内容的基础上熟读，最后达到背诵。在理解方面，大体理解词句的意思即可。
对一些传统课文的复习：
例如：外国名篇名著这单元里的两篇课文：《卖火柴的小女孩》《凡卡》这两篇课文的难点在于，如何让今天中国的小孩子体会到当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸，这是培养孩子同情心和人道主义精神的着力点。教师在教学中就要把读、思、议结合起来，不要人为地割裂。《卖火柴的小女孩》的重点部分两个“卖火柴”和“擦火柴”，对五次擦火柴可以用举一反三的方法，引导学生运用方法进行自读自悟，体会想象与现实交织在一起的写作方法在表达上有什么好处；《凡卡》教学中要突出凡卡写信的内容，文章主旨内容是凡卡写给爷爷的信。教学时，在学生找出信的内容之后，让学生把信的内容连起来读一读，找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因，采取自读和讨论的方式，弄
清凡卡过着怎样的学徒生活，设身处地地体验凡卡内心难以忍受的痛苦。不要讲插叙概念，重在体会人物命运。
论说文的复习：
教材当中选用的论说文有两篇，一篇是《为人民服务》，另一篇是《真理诞生于一百个问号之后》。围绕一个中心，通过几个事例或方面把问题讲清楚。教学时要把握好论点与论据之间的关系，注意运用整体到部分到整体的教学原则，对关联词语的教学要做到内紧外松，老师要对课文中的复句的内在关系心中有数，但不必告诉学生这是什么复句。当学生学了《真理诞生于一百个问号之后》，可以让学生把它与《为人民服务》进行比较，渗透阅读比较的方法，加深学生对论说文的印象。
略读课文的复习：内容上粗知文章大意，词句立即不作重点，一般可以略过。方法上尽量让学生自己独立思考、交流，教师只对一些重点的问题进行引导与点拨。重视阅读方法的指引，重点训练默读、浏览。善于通过略读的内容引导学生读整本书，激发阅读的兴趣。除了外国名篇名著这单元以为，譬如说《藏戏》这课，我们可以向学生推荐王强写的《一个人的墨脱》、《西藏民俗》、李路阳《追寻生命的灯》。
（三）习作
写简单的记实作文和想像作文，学写读书笔记和常见应用文，使用常用的标点符号。修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际
《语文课程标准》要求：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
（五）关于综合学习的教学
初步了解查找资料、运用资料的基本方法。解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
第五篇：小学人教版三至六年级日积月累
小学语文三年级上册1~8单元的日积月累
第一单元：
小儿垂钓 唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
第二单元：
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只要肯攀登。（毛泽东）
为中华起崛而读书。（周恩来）
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
第三单元：
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，鸣。
第四单元：蔬菜歌
正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生;
赤日对苍灯下草虫1
五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;九月柿子红似火,十月萝卜上秤称;冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。
第五单元：
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戍狗、亥猪
第六单元：
明月松间照，清泉石上流。（王 维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜 甫）千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
第七单元：
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
三年级下册日积月累：
第一单元 群芳吐艳
姹紫嫣红
落英缤纷
郁郁葱葱
喷薄欲出
旭日东升
夕阳西下
皓月当空
崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴
第二单元
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏
奖对罚 优对劣勤对懒
第三单元：
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
第四单元：
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
第五单元：
善对恶 3
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出来苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
第六单元： 游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
第七单元：
小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
第八单元：
栩栩如生
翩翩起舞
恋恋不舍
历历在目
面面俱到
津津有味
头头是道
源源不断
彬彬有礼
息息相关
蒸蒸日上滔滔不绝
海内存知已，天涯若比邻。（王 勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪 洙）岁寒知松柏，患难见真情。（邢俊臣）
小学语文四年级上册1~8单元的日积月累
一单元（对联）雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面
青山原不老 为雪白头
3山山水水处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山
曲曲环环路
丁丁冬冬泉 高高下下树 二单元
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
三单元（现代诗）
雨中的森林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，.听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
四单元（词语）
望子成龙
来龙去脉
群龙无首
龙飞凤舞如虎添翼 6
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎
天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途
牛刀小试
笨鸟先飞
呆若木鸡
胆小如鼠
五单元（风景对联）
一径竹阴云满地
半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖（山东济南大明湖）
清风明月本无价
近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
六单元（古诗）
过故人庄（唐 孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
七单元（古文名句）
有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）八单元（名人名言）
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
小学语文四年级下册日积月累
第一单元：
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）
落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
第二单元
言必信，行必果。《论语。子路》
与朋友交，言而有信《论语。学而》
已所不欲，勿施于人。《论语。颜渊》
精诚所加，金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子。离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠 王上》
第三单元：
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
第四单元：
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
第五单元：
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）
人闲桂花落，夜静春山空。（王维）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）
独出门望前野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
第六单元：
雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
第七单元：
水滴石穿——非一日之功
早开的红梅——一一枝独秀
砌墙的石头——后来居上
关羽失荆州——骄兵必败
王羲之写字———入木三分
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨，小学五年级上册1－8单元日积月累
第一单元
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
第二单元
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
第三单元
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元
赞汉字 汪竹柏
中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。
第六单元
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）
孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）
爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。（《孝经》）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）
第七单元
同仇敌忾
临危不惧
勇往直前
前仆后继
力挽狂澜
中流砥柱
大义凛然
豪情壮志
不屈不挠
披荆斩棘
奋发图强
励精图治
众志成城
舍生取义
任重道远
再接再厉
第八单元
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
小学五年级下册语文1－8单元日积月累
第一单元
浪淘沙
唐.刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第二单元
天行健，君子以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无已至千里；不积小流，无以成江河 《荀子》
第三单元
地满红花花满地，天连碧水水连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红处处莺莺燕燕；风风雨雨年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山,山外白云,云飞天外；池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）
第四单元
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 坚苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照
风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
第五单元
刘关张桃园三结义--生死之交
孔明借东风--------巧用天时
关公赴会----------单刀直入
徐庶进曹营--------一言不发
梁山泊的军师------无（吴）用
孙猴子的脸--------说变就变
第六单元：（无）
第七单元
文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
神采奕奕
满面春风
垂头丧气
目瞪口呆
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰
低声戏语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长
第八单元
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
小学六年级上册语文1－8单元日积月累
第一单元： 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元 缜）
第二单元：
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）
唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）
第三单元：
轻诺必寡信。《老 子》
民无信不立。《论 语》
不精不诚，不能动人。《庄 子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《原氏世范》
第四单元：
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
第五单元：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自 嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
第七单元： 马诗 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
第八单元：
雕梁画栋
巧夺天工
独具匠心
引人入胜
古色古香
余音绕梁
不落窠臼
雅俗共赏
美不胜收
脍炙人口
曲高和寡
妙笔生花
阳春白雪
笔走龙蛇
不同凡响
别具一格 18
