第一篇：那达慕实施方案

xx那达慕实施方案

为弘扬和繁荣 独具特色的游牧民族文化，按照文体引领、旅游塑形、富民增收原则，进一步推动文化、旅游融合，打造体现草原文化、独具特色的旅游观光、休闲度假基地。xx决定于 年 月 日举办 那达慕，为做好大会各项筹备工作，制定本实施方案。

一、活动时间、地点

1、活动时间：

2、活动地点：

二、活动内容

活动期间将举办农牧民体育竞赛、趣味游戏活动、文艺演出、物资交流大会等活动，全力营造团结、和谐、奋进的氛围，进一步丰富农牧民群众业余文化活动。xx那达慕大会活动项目具体如下：

（一）、开幕式（9:30—10:30）

1、开场舞：

2、请各嘎查村方队入场。

3、主持人xx主持开幕式（蒙汉双语主持）：

（1）介绍来宾:在主席台就座的嘉宾有

（2）协办及赞助单位、企业有：（3）敬献哈达（放蒙古长调音乐）

（4）有请 致辞。

（5）邀请 致辞。

（6）邀请领导 同志致辞。

（7）邀请领导 宣布xx那达慕大会开幕（鸣礼炮）

4、骑马拾物表演

5、训马表演

（二）、比赛项目（各项比赛正式开始）

1、第二届最美蒙古马评选（10:30-11:00）

2、蒙古马长途赛（11:00-11:20）3、2岁马短途赛（11:20-11:30）4、3岁马短途赛(11:30-11:40)

5、走马赛(11:40-12:00)

6、成年马速跑短途赛:(12:10-12:20)

7、搏克预赛（11:00-12:30）

8、射箭比赛（11:30-12:00）

9、拔河预赛（11:30-12:30）

午餐时间（12:30-14:30）

10、博克决赛（14:30-15:00）

11、拔河决赛（15:00-15:30）

12、抢凳子比赛（15:30-16:30）

13、滚轮胎比赛（16:30-17:00）

14、跳大绳比赛（17:00-18:00）

晚餐时间（18：00-19:30）

（三）、文艺演出（19:30-21:30）：邀请 文艺表演

三、组织机构

为保证大会各项工作顺利进行，xx成立那达慕大会筹备工作领导小组，全面负责各项工作的组织筹备任务，各部门及工作组要坚决服从筹备工作领导小组的统一领导和调度，从大局出发，按照各自职责，切实负起责任，全力以赴完成任务。xx那达慕大会工作领导小组组成人员具体如下：

1、会务宣传组

组长： 副组长： 工作人员：

工作职责：负责大会活动方案、会序册、来宾邀请及邀请函、开幕式（礼账、流程、议程、主持词及解说词、领导讲话、舞台礼仪、队牌指示牌等）、奖品奖牌、媒体宣传及宣传册等。

2、后勤组

组长：

副组长：

工作人员：

3、赛事组

组长：

副组长：

工作人员：

工作职责：负责大会各项赛事的制定、联络、报名、组织、裁判、颁奖等。

4、晚会组

组长： 副组长： 工作人员：

工作职责：负责晚会的演出人员安置、来宾接待、会场布置、现场维护、礼仪。

5、安全保卫组

组长： 工作人员：

作职责：负责大会交通、治安、医疗安全。

第二篇：那达慕作文

那达慕作文

那达慕作文

（一）不尽我们汉族有节日习俗，我们中国的蒙古族也有他们自己独特的节日习俗。

蒙古族的新年也和我们一样，很繁忙，农历正月，大家都会穿新衣，互相拜贺，献哈达、送礼品等，与此同时，你也会收到相应的礼品。

蒙古族的一年一度达慕大会也非常的庄重，这好比是传统的体育比赛大会，多半是在每年七、八月，这个牲畜肥壮，秋高气爽的黄金季节举行的。人数繁多，可达十多万人，那达慕大会起码要举行7----10天，在会上蒙古族的一些强悍的人会进行摔跤、赛马、射箭。这三项比赛是蒙古族最为重视的三项比赛。蒙古族的摔跤具有独特的民族风格，摔跤比赛时，他们也有固定的服装，他们比赛是用淘汰制的方式，决出冠军、亚军、和第三名，分别授予荣誉称号和奖品。赛马分两种：快马赛和走马赛、射箭则是蒙古族很古老的项目，也分两种：骑射和步射两种。他们的比赛也很公平，无论是哪一个民族与宗教信仰的人，都可以报名参加比赛，名额不限，想参加就可以参加，不过想要参加比赛，要先背熟规则，蒙古族的比赛和我们一样，也是有规则的，如果犯规了，就要被淘汰。

中国的五十六个民族五十六朵鲜花都有自己独特的节日习俗。

那达慕作文

（二）那达慕大会是中国蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式。

“慕”是蒙语的译音，意为“娱乐、游戏”，以表示丰收的喜悦之情。每年农历六月初四（多在草绿花红、马壮羊肥的阳历七、八月）开始的那达慕，是草原上一年一度的传统盛会。

那达慕的前身是蒙古族“祭敖包”，是蒙古民族在长期的游牧生活中，创造和流传下来的具有独特民族色彩的竞技项目和游艺、体育项目。

“那达慕”有久远的历史。据铭刻在石崖上的《成吉思汗石文》载，那达慕起源于蒙古汗国建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推举为蒙古大汗时，他为检阅自己的部队，维护和分配草场，每年7～8月间举行大聚会，将各个部落的首领召集在一起，为表示团结友谊和祈庆丰收，都要举行那达慕。起初只举行射箭、赛马或摔跤的某一项比赛。到元、明时，射箭、赛马、摔跤比赛结合一起，成为固定形式。后来蒙古族人亦简称此三项运动为那达慕。

在元朝时，那达慕已经在蒙古草原地区广泛开展起来，并逐渐成为军事体育项目。元朝统治者规定，蒙古族男子必须具备摔跤、骑马、射箭这三项基本技能。到了清代，那达慕逐步变成了由官方定期召集的有组织、有目的的游艺活动，以乡、旗、盟为单位，半年、一年或三年举行一次。此俗沿习至今，每年蒙古族人民都举行那达慕大会。

过去时那达慕大会期间要进行大规模祭祀活动，喇嘛们要焚香点灯，念经颂佛，祈求神灵保佑，消灾消难。现在，那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、排球、篮球等体育竞赛项目。此外，那达慕大会上还有武术、马球、骑马、射箭、乘马斩劈、马竞走、乘马技巧运动、摩托车等精彩表演。参加马竞走的马，必须受过特殊训练，四脚不能同时离地，只能走得快，不能跑得快。夜幕降临，草原上飘荡着悠扬激昂的马头琴声，篝火旁男女青年轻歌曼舞，人们沉浸在节日的欢乐之中。

那达慕作文

（三）你想了解蒙古的那达慕吗？那就听我给你慢慢道来。

在蒙古族，每年的七、八月间都要在大草原上举行一年一度的那达慕。它在蒙古有着悠久的历史。“那达慕”的意思是娱乐、游戏的意思。

那达慕分三个项目，“摔交”、“射箭”、“赛马”。这三个项目也被大家称为展示蒙古男儿气概的“男儿三艺”。

首先听我给你讲一讲摔交吧。摔交是大家最喜欢的项目。成吉思汗曾把它作为考核将士的一个重要项目。摔交是不分等级的，只要两个人中的其中一个膝盖以上的三个点着地就算输了。如果有一个人连续两年大败所有的>对手，那人们就应称他为“巨人”要是一个帅气的男人，也会得到许多姑娘的爱慕。获胜的选手还会有丰富的奖品，如一只绵羊、几快茶砖，最高也得到一匹全鞭马。摔交不仅是>勇气和力量的展现，也是智慧的较量。

其次，我再给大家讲一讲赛马。马是蒙古的重要的交通工具，参加赛马的一般是那年轻气壮的小伙子，这样不但可以炫耀自己在马背上骏马良骥，也可以使自己心仪的姑娘对自己有好感。而成人参加比赛时就只求稳而快。

最后，让我来给大家说说射箭吧。射箭对蒙古来说也很重要，因为他们平时打猎或打仗都要用它。射箭分静射和骑射两种。

静射是指一个人站在固定的一个位置，对箭的拉力和长度都不定。骑射是指骑士骑在马上射。不管是两种的哪一种选手们都是百发百中的。

那达慕现在仍是草原上欢庆丰收、物资和交流等活动举行的民间体育活动。它属于勇敢者的游戏。

这就是令人感兴趣的那达慕。

第三篇：那达慕教案

歌曲《那达慕之歌》教案

张淑英

教学目标：学唱歌曲《那达慕之歌》。知识目标：了解蒙古族的节日那达慕。

能力目标：有感情的演唱歌曲，并能为结束句设计不同的力度变化。情感目标：

教学重点：相关文化的渗透以及情感的启发。教学难点：吐字清楚、有感情的演唱歌曲。教学过程：

一、组织教学：

1、学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。

2、师生问好。

二、创设情境，激趣导学：（美丽的内蒙草原）

1、师：同学们，老师这节课首先给大家带来了一段音乐。请大家轻轻的闭上眼睛聆听音乐，同时展开自由的想象，联想一下在音乐中，你感受到了怎样的场景？——播放“那达慕之歌伴奏音乐”。

2、师：好！睁开小眼睛（一起来交流），谁来告诉大家，刚才在音乐中你感受到了怎样的场景？——生答

3、师：老师非常佩服同学们的音乐想象力。这段音乐确实表现了一种热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢？它就是蒙古大草原上最盛大的节日——群众集会“那达慕大会”。刚才我们听到的这段音乐，就是今天我们要学习的——“那达慕之歌”（板书）。

4、师：知道蒙语“那达慕”汉语的意思么？你是怎么知道的?——生答。今天老师为同学们准备了相关视频，请仔细欣赏（在具有特色的马头琴音乐声中播放那达慕大会视频。带领学生观赏草原美景，地理位置，习惯服饰，场面气氛等）

5、师：好了！通过看画面我们知道了“那达慕”大会是哪个民族的大会啊？——生答

一个盛大的集会，而且在那达慕大会上有三项最著名的比赛项目，是什么呀？——生答

6、师：同学们观看的真仔细，今天这节课，你们猜，有什么事情要发生？——蒙古族的同胞们邀请我们汉族的小朋友和他们一起去参加那达慕大会，你们高兴么？——生答

7、师：好！那我们现在就随着音乐，一起乘上快马，赶快飞奔那达慕大会，好不好？——起立！要领：两手握缰绳，身体向前倾，下巴抬一抬，眼睛向前看，目光炯炯有神。

三、热闹的“那达慕”

1、师：好！音乐响起来（播放伴奏音乐，师生共同表演。提醒学生随上节拍）

2、师：同学们，那达慕会场到了！热情好客的蒙古同胞们向我们献上了什么——出示哈达。哈达是什么意思？谁来说一下？——生答

3、师：蒙族人民要把他们最深情灿烂的祝福送给我们汉族的小朋友们，你们愿不愿意接受？——生答

4、师：下面我们随着音乐，哈达将会在每一个同学的手中按照节拍传递着友情，传递着蒙族同胞对我们的祝福。（播放伴奏音乐，传递哈达）

5、师：同学们，刚才在我们富有节奏的传递中，你们有没有感到幸福和快乐？——生答

老师心中也是无比的快乐、幸福，现在那达慕大会的气氛越来越热烈了。蒙古族的同胞们用他们最具有特色的歌舞来欢庆他们的大会，其中一个舞蹈是筷子舞。聪明的蒙族人把小小的筷子当作了舞蹈的道具，经常随着音乐敲打着身体的各个部位（边说边演示），他们也邀请我们参加他们的行列。

6、师：请起立！（播放伴奏音乐，表演筷子舞）

7、师：非常棒！我们的舞姿赢得了蒙族同胞们的热烈掌声。（掌声鼓励自己）同学们，最热烈的比赛开始了！你们听！欢腾的“那达慕之歌”唱起来了。——（播放范唱歌曲）

四、学习新歌（欢快的“那达慕”之歌）

1、师：老师刚才看到同学们听得非常认真，你一定特别的向往是不是？——生答

虽然汉族的小朋友不能直接参与比赛中，但是我们可以做一支杰出的“那达慕”啦啦队，用我们嘹亮的歌声，为他们呐喊助威。行不行？——生答

2、师：现在我们来看看“那达慕之歌”曲谱——出示曲谱

几拍子的？——生答（1）试着轻声哼唱曲谱。（强调反复记号）（2）反复第二遍视唱后看看节奏有什么不同。

（3）分析曲谱：除了结束句，共有四个乐句。一二乐句、三四乐

句节奏上有什么不同？——生答

一二乐句节奏密集、紧凑（热烈）

三四乐句节奏疏松（豪迈、宽广）

师：节奏对表现音乐的形象起着非常重要的作用。

（4）学生跟随琴完整演唱曲谱。（5）用“鲁”哼唱一遍。（6）用“啦”哼唱一遍。

（7）有节奏的读歌词。——交流解释歌词（马头琴，好来宝并出示图片）。（8）随琴演唱歌词

师：马儿在同学们的歌声中跑得越来越快。（9）用马蹄声伴奏演唱（也可加双响筒）（10）分两组伴奏（分别拍手、跺脚）演唱。

（11）用慢速演唱——好不好？怎么不好？——生答

师：速度对表现音乐的形象很重要，力度对表现音乐也很重要，拿结束句来演示一下：用渐强和渐弱试唱体会一下。师：你会选择哪种力度？说一下你的理由。（老师说自己选择的理由）（12）用你们喜欢的力度演唱一遍。（13）加上打乐器伴奏完整演唱。（打击乐节奏自己设计。同时播放伴奏音乐）

五、小结

1、师：我们的蒙古同胞们在我们美好的歌声、乐声中取得了最后的胜利，那达慕大会圆满地结束了，我们真是一支优秀的啦啦队。同学们，这节课你们都学到了什么？过的快乐么？老师也很快乐，感谢大家的配合！让我们在这热情、豪迈的音乐声中结束我们的音乐之旅吧！下课。(——播放“美丽的草原我的家”音乐声中下课。)

第四篇：那达慕大会致词

那达慕大会致词

尊敬的各位领导、同志们、朋友们：

今天，我们在绿树如荫、景色迷人的乌尔禾，隆重举办蒙古民族一年一度特有的传统盛会——那达慕，在此，我谨代表区委、人大、政府和乌尔禾区热情好客的各族人民，对大家的到来表示最热烈的欢迎。同时，向乌尔禾区广大的蒙古族父老乡亲致以节日的慰问和良好的祝愿：祝愿我们家乡的发展蒸蒸日上、祝愿我们的生活更加幸福安康。

那达慕，是蒙古民族非常重大的一个节日活动，每年的这个时候，他们围着敖包载歌载舞，在草原上赛马摔跤，以这特有的方式祈祷上天，希望在一年里风调雨顺、五谷丰登、六畜兴旺、生活幸福。现在，我们相聚在一起，共同欢庆那达慕，隆重的场面、热烈的气氛、自信的豪情，充分体现了乌尔禾各民族间亲密的团结和友好。可以这样说，那达慕已成为乌尔禾区每年的一个重大节日。各位领导，朋友们，美丽的乌尔禾地处新疆北坡经济带,这里不仅拥有神秘、神奇的自然景观资源，丰富的矿产资源，而且水源充足，土地肥沃，瓜果甜蜜，气候宜人。更有勤劳勇敢、无私奉献、团结进取的各族人民群众。在旅游开发大潮的推动下，乌尔禾诱人的前景正等待着我们去描绘，我们坚信，在党的十六大精神指引下，有各级领导和驻区企业的大力支持，有全区各族人民共同努力，只要我们一步一个脚印、踏踏实实地走下去，就一定能够实现我们建

设北疆旅游明珠城的奋斗目标。在此，我诚挚地向关心和支持乌尔禾区经济发展的各位领导和社会各界朋友表示衷心的感谢！

朋友们，在今天的盛会上，乌尔禾乡农牧民、和丰县文工团137团文工团、百口泉采油厂职工艺术团以及乌尔禾区群众艺术队将为大家表演具有浓郁地方民族特色的精彩的文艺节目，他们将用动人的歌声、迷人的舞蹈展示乌尔禾人的真诚，展示乌尔禾人的风采，希望这些节目能给大家带来欢乐，更希望这次那达慕大会能够进一步增进彼此间的友谊，成为大家日后美好的回忆。

最后，预祝那达慕大会圆满成功，祝朋友们身体健康，万事如意。

谢谢！

第五篇：那达慕之歌教案

第三课时《那达慕之歌》

教学目标：

1、了解蒙古族的节日那达慕。

2、初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。

3、能为结束句设计不同的力度变化。教学重、难点：

相关文化的渗透以及情感的启发。吐字清楚、有感情的演唱歌。教学过程

一、组织教学（1＇）

1、学生随《我从草原来》音乐进入教室。

2、师生问好。

3、出示节奏条，师生共同练习。

二、新授导入

1、新歌教学 师：今天老师给大家带来一段蒙古族的音乐，请大家和老师共同来聆听这段音乐，用我们刚才的节奏伴奏可以吗？《播放音乐》 生：（认真听音乐拍节奏）

师：好，谁来告诉大家刚才的音乐给你什么感受？ 生： 师：老师很佩服同学们的音乐想象力，这段音乐确实表现了一种热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢？这就是内蒙古大草原最热闹最盛大的节日、群众集会——那达慕大会。刚才我们听到的歌曲就是我们今天要学习的歌曲，大家一起来欣赏《那达慕之歌》

3、欢快的那达慕之歌（25＇）学生复听歌曲

师：同学们对“那达慕” 这个盛大的节日的了解还真不少呢！当你对“那达慕”有了充分的了解之后再次来聆听这首歌曲，你有什么样的感觉呢？ 生：感觉很快乐。听到歌曲感觉浑身充满了力量。感觉很激动„„。

师:“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们再次来聆听这首《那达慕之歌》，体会一下应该用怎样的情绪、力度、速度来演唱？

生：用热烈的情绪、欢快的情绪来演唱。速度要稍快，表现出骑马比赛的速度。力度要强，体现出男子汉的力度。

师：同学们理解的相当到位，我们就带着这种感觉来学唱这首欢快的《那达慕之歌》。师：同学们，你们听，欢腾的那达慕之歌唱起来了（播放歌曲）

老师刚才看到同学们听得特别认真，同学们肯定也特别向往是不是？ 生：是 师：虽然我们现在不能直接参与到比赛中，但我们可以用自己嘹亮的歌声为他们加油助威是不是？ 生：是

师：好，下面，我们先一起来看下曲谱（播放曲谱课件），同学们，看曲谱最上面的部分，首先看下这是一首几拍子的曲谱啊？ 生：2/4拍 师：非常好，那下面我们先轻声的试着完整的演唱下曲谱 生：（演唱曲谱）师：（第一段结束）停，同学们能不能看出这是一个什么记号？ 生：反复记号

师：对了，这是反复记号，从哪开始反复呢？ 生：从头反复

师：非常好，那我们现在从头反复，在接着往下唱的时候请同学们看下节奏都有什么不同的地方？ 生：（第二段从头唱）师：（第二段结束）同学们看后面这句标示的是结束句，这个是什么记号？ 生：结束记号

师：对了，结束记号，那我们一起把结束句来演唱下

师：通过刚才的演唱，老师发现大家的识谱能力还是非常强的。那我们从头看到最后，分析一下这个曲谱，这个曲谱除了结束句，总共是4个乐句，同学们先看第一二个乐句，看节奏（试唱），这是第一二个乐句

再看下第三四个乐句在节奏上和第一二个有什么区别（试唱）？ 生：第一二句没附点，第三四句有附点

师：恩，同学们观察的非常仔细，那我们首先来看附点。首先看第2句上的1.3附点八分音符和十六分音符组合在一起，十六分音符的要轻轻带过，不要唱的太强（教师示范）生：

师：还有一处这样的节奏，在第3乐句的5.6（教师示范）接下来我们看第3乐句上还有一个四分附点，（教师示范），要准确的把握这两处的节奏，我们一起来演唱（老师弹琴）

师：除了附点音符同学们看看节奏上还有什么不同？ 生：

1、2乐句节奏比较密集，紧凑。

3、4乐句疏松

师：同学说的非常好，这首歌的曲谱部分，1、2乐句节奏很紧凑，歌曲很轻快、活波。

3、4乐句节奏很松散，表现除了场面的宏大、豪迈。从这里可以看出来节奏对音乐形象的表达起了很重要的作用。下面，请同学们随着老师的琴声完整的演唱一遍曲谱，老师先给大家一个单旋律。生：演唱曲谱

师：同学们演唱的非常好，下面我们试着用“啦”字来演唱歌谱 生： 师：这遍同学演唱的也很好，下面老师再为大家播放一遍歌曲，大家认真看歌词，有什么不熟悉的词语可以找出来，大家一起解决（播放音乐）

师：有没有什么不理解的地方》 生：马头琴

师：有同学知道什么是马头琴么？ 生：

师：好，歌词还有什么大家比较陌生的词么？ 生：好来宝

师：好来宝，恩，有同学能解释下什么是好来宝么？ 生： 师：下面老师再为大家解释一遍。（播放马头琴和好来宝的图片和解释）

“马头琴”是蒙古族特有的一种乐器，因为它的琴身最上方是马头的形状，所以称为“马头琴”。“好来宝”呢是蒙古族的一种联词，就是由民间艺人即兴编词演唱，大多是各种赞美或讽刺的诗词，这个就叫“好来宝”。就是看到什么，就给它编上词，然后用来演唱，是非常有才华的一种表现。

师：我们现在歌词里面不熟悉的词语也已经解决了，那下面呢，我们填进歌词，一起来随着琴声试着演唱一遍歌曲 生：演唱歌曲 师：同学们演唱的非常不错，那接下来我们加进一些节奏来配合我们的这首歌曲，好不好？ 生：好

师：我们有手掌拍手来表示马蹄声，那应该怎么用手掌来表示呢？ 生：

师：对，像这个样子1234

那我们想在一边演唱歌曲一边拍手来配合好不好？ 生：好

（播放音乐，和学生一起拍手演唱）

师：同学们表现的不错，现在我们增加一点难度，我们加上脚上的动作，来模仿大鼓的声音，也加入到音乐中来，大鼓的声音呢，每小节只在开始的第一拍加入一次就可以了，像老师一样（做示范）生：加动作演唱 师：同学们合作的非常好，那下面我们改变一种速度来演唱一下这首歌曲（慢速）请大家听下是什么感觉？ 生：不欢快，慢 师：不欢快是不是？所以呢，它就不能表现我们那达慕大会这种欢快热闹的场景是不是？ 生：是

师：所以说，要表现热烈欢腾的形象我们要用稍慢的速度还是稍快的速度啊？ 生：快速的

师：对，由此可见，速度对音乐形象的表现也是非常重要的，其实在音乐中，还有一个音乐的要素对音乐形象的表现也有着很重要的影响，那就是力度

师：下面，我们一起来做一个演示，看看力度对音乐形象有着什么样的影响？那我们用结束句来做个例子。

首先呢，我们看这样的力度表现方式：开头强 结尾弱（出示课件。同学们一起配合演唱）

下面，我们在看第二种力度表现方式：开头弱，结尾强（出示课件。同学们一起配合演唱）师：如果让同学们选择你们会选择那种结束方式呢？并且说一下，你认为该这样结尾的理由。

生：第一种，弱结束。认为最后的音乐应该是表现快乐的节日接近尾声了，欢聚的人们渐渐离开了会场，欢歌笑语逐渐远去，所以力度表现应该是减弱的。第二种，强结束。认为最后的结束句表现骑马比赛进行到了高潮，马上要分出胜负，人们在欢呼，越来越高兴；在拭目以待冠军的出现，啦啦队的气氛非常热烈。所以力度应该是渐强的。表现越来越热烈的场面。师：非常好，同学理解的都很不错，这样我们就可以看出不同的力度表现就可以让一首歌曲有了不同的音乐形象的意义，力度对音乐形象的表现也是非常重要的。是不是？ 生：是

师：好，那我们看下大家同意以弱结尾的有多少？请举手。那我们再看下同意以强结尾的有多少？请举手 生：按比例看 师：那下面，就让同学们用你们喜欢的力度结束方式来一起完整的演唱一遍歌曲，好不好？ 生：好

三、知识拓展 师：同学们，接下来我们也即将进入到了那达慕的会场了，同学们做好准备了么？ 生：准备好了

师：好，那让我们共同欢度热闹的那达慕大会吧 师：非常好，同学们今天我们在那达慕大会这么热闹的气氛中结束了今天的课程，告诉老师你们这堂音乐课过的快乐吗？ 生：快乐

师：其实老师这堂课也很快乐，这种快乐是在和大家一起参与的活动中获得的，希望在以后的课堂中我们也能这样快乐的学习音乐，感谢大家，我们今天的音乐课上到这里就结束了。