第一篇：上海中文语言学校助你汉语水平攀高升

上海中文语言学校助你汉语水平攀高升

前几日，一位外国友人来电咨询，你们学校一般教什么方面的东西呢，我们都能学会吗，会不会很难学啊？我们上海中文语言学校-早安汉语有专业的课程，精心的辅导，听说读写四技能全方位培养。

作为有十年资历的上海中文语言学校我们会注重学员的综合能力培养。正如苏霍姆林斯基所强调的：教学不仅是使学员“学会”，还要使学员“会学”、“爱学”，把独立的学习能力交给学员。因此，学员在以下几个方面还要进行综合训练：①学会怎样使用词典，训练查词典时的迅速、准确。②教会学员抓住预习、上课、练习、复习和总结这五个学习环节，进行良好学习习惯的训练；③指导学员广泛地阅读课外书籍，尤其是汉语读物，多方面了解汉语特有的表达法、习惯用语、思维习惯和社会文化背景知识，从而激发他们的学习情趣。

上海中文语言学校是会根据你自身的汉语掌握情况，给你量身定做课程。外国人学汉语可以来我们早安汉语，早安汉语学校是我们上海汉语学习的培训机构，我们拥有资深学术专家和经验丰富培训导师、行业专家教授和拥有3年以上或1500小时以上授课经验、硕士以上学历，汉办-孔子学院专家导师，给您最贴心的汉语教学服务。

第二篇：上海最好的中文培训学校之汉语教学心得分享

上海最好的中文培训学校之汉语教学心得分享

当对外汉语教师只有一点不好，当学生回国后，会很失落。相处的时候，也没有觉得有什么特别之处，直到快结束课程的时候才发现时间过的很快，心里有千丝万缕的不舍和忧伤。因为很喜欢这份工作，所以就会很认真的对待，无论是上课还是学生，都会竭尽全力的做到最好。

教学前的准备：

充分的课前准备，是讲好一堂对外汉语课的前提条件。我们要给外国学生讲汉语课，不只是教他们说汉语，而且要教给他们学汉语的方法，还要让他们了解中国悠久的文化。这就要求我们准备课时要多准备相关的知识，全面而充分的课前准备既保证了教学质量，又让教师在学生的心中更有威信，赢得学生的信任。

好的开始是成功的一半

一篇好的作文，开头很重要，同样在对外汉语的教学中，课堂教学有一个好的开场白，也会起到事半功倍的作用。这种开场白无须长篇大论，无须意味深长，只要达到几个要求：一是通俗易懂，二是生动有趣，三是贴近现实，四是与教学内容有关联。这样，引起了学生的兴趣，消除了学生内心的障碍，营造了良好的课堂氛围。

文章来源 上海最好的中文培训学校 儒森汉语教师 龚晓雯

第三篇：中文学校教你学汉语的课程内容

中文学校教你学汉语的课程内容

中文学校教你学汉语有三种，上海早安汉语对外汉语教学课程对自己的汉语学习帮助会很大。

中文学校教你学汉语生活汉语系列：

《生存汉语 15课》上册和下册，适合刚到上海的外籍朋友解决生活沟通的听，说需要。即可以供短期外籍朋友学习需要，也适用于一对一单人汉语教学。针对成人学生学习时间有限，但学习自主能力强的特点，每个单元分两部分，均有学习内容和活动组成，即学即用。中文学校教你学汉语商务汉语系列：

《赢在中国-商务汉语》基础级，提高篇，成功篇，可以满足汉语水平中级学生的商务场合交流听，说需要。适用于中国-欧盟经理人培训以及其他零起点的商务汉语学习者。以几个海外人士参与商务活动为主线，展示真实的商务生活场景，从听、说、读、写四方面全方位进行训练，培养学习者商务汉语的实际交际能力。

《商务交际和谈判》中级，《商务写作》高级，可满足中高级水平的外籍朋友商务场合更深入沟通交流和书面签定合同需要。以上教材可以满足不同生活环境和商务场合的外籍朋友学习需要，使得在上海的外籍朋友可以更好的容入企业文化和更好的适应工作岗位需要。中文学校教你学汉语新HSK考试系列：

《新汉语水平考试模拟试题集》一级至六级

新汉语水平考试（HSK）是由中国国家汉办于202_年推出的一项国际汉语能力标准考试，重点考察汉语为第二语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。考试共分6个等级的笔试和3个等级的口试。

为了更好的帮助外籍学生顺利通过考试，国家汉办颁发了《新汉语水平考试大纲》（HSK 一级至六级），在认真听取有关专家的建议、充分研究样题及命题思路的基础上，特此发行了《新汉语水平考试模拟试题集》一级至六级。

汉字阅读和写作系列：

《张老师教汉字》、《汉字常用部首》

《张老师教汉字》是为零起点来华外籍人士编写的教材，分识写本和拼读本。

识写本用“图画法”作为行义联想的生发点，以形声字形旁归类为主线，侧重汉字的书写，字源分析和形体机构分析。

中文学校教你学汉语汉语学习教材推荐的同时也不能忽略自主学习的重要性，汉语学习课程因中国历史文化悠久，汉语学习课程的时候还要适当了解一些中国的历史文化。

第四篇：外国人在上海学中文的学校汉语更锻炼大脑

外国人在上海学中文的学校汉语更锻炼大脑

外国人在上海学中文的学校告诉你大脑处理汉语方式与英语不同。外国人在上海学中文的学校汉语更锻炼大脑。

中国科学家23日报告说，中文母语者和英文母语者利用类似的脑区处理语言，但处理方式存在显著差异。这项发表在新一期美国《国家科学院学报》上的成果，为认识人类大脑的语言功能提供了重要新见解。

人类利用大脑左半球额叶的“布罗卡区”以及颞叶等区域处理语言。借助功能磁共振成像技术，北京大学高家红团队研究比较了中文母语者和英文母语者在理解言语时的大脑活动情况，结果发现这些脑区在处理不同语言时，其信息传递路径有着明显差别：在处理英文时，大脑额叶的布罗卡语言区接收来自左侧颞叶皮层后部的信息，在处理中文时则接收来自左右两侧颞叶前部的信息。

这一结果不仅揭示了大脑在处理语言时的信息网络特性，还说明了中文处理的特殊脑网络机制。高家红解释说，与英文等印欧语系的语言相比，中文听起来悠扬且颇具旋律性。这是因为中文是一种“声调语言”，即通过声音的音调高低（普通话中的四声）来区分词义。比如Ma这个音，在不变的声调中即一声表示母亲，而在下降的声调中即四声就表示责备。

【知识拓展】：

对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学，其意培养具备较高外语文化修养的对外汉语教师、导游和各类涉外部门的翻译人才。

对外汉语教学事业是国家和民族的事业，跨入二十一世纪以来，随着我国经济的繁荣，汉语作为与世界沟通的桥梁越来越受到世界各国的重视，全球对汉语师资需求猛增，要求也不断提高。因此，国家为培养出更多专业的对外汉语教师，在202_年开始颁发PAT对外汉语教师资格证书。

ICA对外汉语教师资格证，作为我国唯一的对外汉语教师从业资格证书，由中国中职协颁发，证书背面左上方烫有凹型为“中国职协”标志，下方烫有凹型“中华人民共和国人力资源和社会保障部中国职工教育和职业培训协会监制”字样。由国家官方认证并可到人社部中职协官方网站查询证书编号。

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第五篇：中文学校教你学汉语要注重方法

中文学校教你学汉语要注重方法

中文学校教你学汉语，教你怎么学汉语。学好汉语就到早安汉语中文学校教你学汉语。

对外汉语语法教学作为第二语言语法教学和第一语言教学有很大不同，是针对母语非汉语的学习者的语法教学。那作为PAT对外汉语教师，在语法教学中我们应该注意哪些原则呢？ 第一，重用法，求实用。

就是要把一个汉语语法形式的使用条件讲清楚。一般来说，初、中、高三个阶段的语法教学各有侧重：初级阶段侧重在语法形式，包括各种句法结构、句型和词序；中级阶段侧重在语法意义，包括语法成分的语义关系和语义搭配；高级阶段侧重在语法形式的语用功能，包括词语句式的语用选择与应用。第二，意义与形式并重。

在教学中不仅要给学生语法的格式，如：在把字句教学中，老师若只给出格式“把+名词+动词+在+处所名词”，而不做语义说明，学生就会造出“把汉字学在课堂上。”这样没有意义的句子。因此，老师在给出格式的同时，还需要指出格式中的动词必须有“附着”的语义，名词所指必须在动作发生后附着在处所名词所指之处，才能让学生造出合格的句子，如“把字写在黑板上。”

ICA对外汉语教师语法教学可以借鉴的七大原则 第三。结构，语义和语用相结合。

例如，老师讲授结果补语，从结构形式上分析，都是单句；但从语义平面上分析，它都包含着两个表述。如：他喝醉了酒。—他喝酒+他醉了。第四，在语际对比中讲语法。

通过语言的对比，让学习者认识到母语同目的与的异同，帮助学习者攻克难点。第五，注重学生语言系的规律。

老师们应充分利用第二语言学习者的习得过程和心理特点，以此确定教学中的重难点，把握住学生的习得顺序。第六，复式递升。

老师需要将语法项目在不同的教学阶段进行复现，并在复现时将知识点难度逐步提升。如，在教趋向动词时，老师们可以把趋向动词分成几个教学小阶，每个小阶都是在前一小阶基础上提升一点难度，实现知识整合。第七，精讲多练。

精讲：老师们需将语法规则简易化处理，并尽量用最简明的语言用直观的方式表达出来。多练：老师们需要给学生留出更多的时间，将语法点放入语境中实操练习，帮助学生掌握和巩固所学的知识点，并达到会用的目的。