第一篇：教师讲课参赛总结

首届中小学综合实践活动优质课比赛

综合实践活动课是国家课改的新兴课程，以素质教育理论为指导，为了全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》有关要求，推进该课程的有效实施，……地区教育局于202_年10月4日在……市第十小学成功召开了……首届中小学综合实践活动优质课比赛开幕式。

开幕式当天各区县、各学校结合地方特色，校本特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“地区文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为主题进行了探讨学习，并对本县和本学校在综合实践活动方面所取得的突出成绩和具体做法的经验交流。

比赛于202_年10月5日在……地区二中开始，比赛中，老师们各有特色。老师们的教学思路比较清晰、课堂结构把握到位，讲课富有激情；部分老师善于引导、启发学生，在上课中关注到每一位学生的具体情况，对讲课内容能融会贯通。我校参赛教师……讲授的是初一课程《……》，课堂中……老师就纸桥的制作全过程做了详细的讲解，并以小组为单位进行指导，全面提高了学生们的合作学习能力，并在比赛中获得二等奖的优秀成绩。

比赛于202_年10月8日结束，结束当天各评委就此次比赛进行了评课，并就这次综合课比赛进行了探究性交流。

第二篇：参赛总结

参赛总结

（一）高锰酸钾标准滴定溶液的标定

首先，从进考场前开始说起：先去熟悉我们考试的实验室以及在比赛中所用到的仪器和设备。（比较考试的仪器、设备和我们在学校里使用的仪器设备有什么不同，根据我们的经验去思考，实在不懂就问老师，了解它怎么使用，从比较中得到那边的更好，从而选择好的使用）

在进考场抽签完毕之前，我应该提前拆开自己所带仪器的包装，并检查是否有损坏，有损坏的启用备用。

在抽签完毕进到考场后有10分钟准备时间，利用这10分钟进行仪器的摆放和烧杯、移液管的润洗以及滴定管、容量瓶捡漏。

监考老师说开始试验后，立即看试卷考试的内容把相关数值默记下来（草酸钠称量多少、双氧水称量多少），迅速把准备好的烧杯和三角瓶端到称量室，称草酸钠时应该看堆头大小并利用心里估算判断数值（在称量的时候先少后多再少，这样有利于我们心里估算）。

草酸钠在烧杯里同步溶解，同时利用同步溶解的时间做双氧水的滴定。滴定至溶液呈浅粉色，保持30s不褪即可。

做完双氧水滴定了，这时草酸钠已完全溶解。就可以开始容量转移，这个过程需要我们有熟练的移液管转移操作（尽量做到烧杯的溶液能多的转移到容量瓶里，可以分多次少量加水到容量瓶）。容量瓶的定容，尽量保持所有的瓶能做到切线高度与刻度线一致。

草酸钠滴定时注意，待第一滴时的颜色基本褪去时，才能滴加第二滴，第二滴、第三滴同第一滴一样操作。近终点（滴加到颜色褪去很慢时）加热至65℃（三角瓶液面有水蒸气冒起也就是有点烫手的感觉时即可），继续滴定到溶液呈粉红色保持30s。这个滴加过程是先慢、再快、后慢。最后需要数据好，再滴定时要控制好最后一滴的量。

高锰酸钾标准滴定溶液的标定需要训练的项目：

1.加强草酸钠和双氧水的称量练习2.加强移液管的练习3.加强临近终点、滴定终点的判断练习4.加强对时间观念，反复练习完整实验

（二）仪器分析操作

掌握对仪器的调零和稀释倍数的运用，能熟练设定参数进行测量。主要核心有：对任选四种标准试剂溶液（水杨酸、1,10-菲啰啉、磺基水杨酸、苯甲酸、维生素C、山梨酸、硝酸盐氮、糖精钠）能准确的判断。

分配好移液管的使用，从低浓度到高浓度不用蒸馏水，从高浓度到低浓度要用蒸馏水稀释，多润洗几遍。

上机在测标曲的时候，每换一个浓度时多润洗几遍，尽量不要去擦比色皿的外壁，倒掉一个比色皿里的溶液时，比色皿口会有水珠可以倒臵在试纸上吸干。

在测样品时，样品之间不用润洗直接测。（因为3个样品的吸光度本来是一样的，由于我们的操作导致3个吸光度有差异，所以不用润洗可以减小误差）

这个试验就是要反复练习，熟能生巧。

（三）理论知识

最好是能理解性记忆，反复记忆，反复考试，反复改正。

李磊

湖北轻工职业技术学院

202_年12月30日

第三篇：参赛总结

参赛总结

作为大一的新生，我们成怀着美好的憧憬来到大学，同样的，我们也是拥着美好的希冀来参加第十届超图杯GIS大赛。时光荏苒，经过一个多月的努力，在组员的精心合作，密切配合之下迎来了交图的时刻。回首在制作作品的一个月时间里，有艰辛有苦涩，有感动有欣慰。在这个过程中我们更深切地懂得了合作与支持，共同奋斗的日子也增进了队员之间的情感。现在一切都接近了尾声，但超图大赛带给我们的精神并没有结束。在往后的日子里，我们会更加努力，通力合作，不断地为GIS事业注入新的活力。

我们小组完成A组桌面制图的过程中有遇到过困难，也有过欣喜的时刻。在这一个月的时间我们学会了团结协作，学会了创新，学会了去发现问题和解决问题，掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也得到了很大发展。

通过此次GIS技能大赛，我们对SuperMap Deskpro有了更深层次的了解，也培养了我们对GIS的浓厚兴趣，这将使我们在今后的学习与生活中受益匪浅。

感谢北京超图软件股份有限公司，为我们提供了一个难得的学习机会，在大赛中我们真正的运用了所学的专业知识。同时要感谢我们的辅导员对我们的督促与鼓励，感谢同学们的鼓励和支持，在制图过程中是他们一次次的给我们动力和压力,才使得我们的作品顺利完成。

202_年4月10日

第四篇：参赛总结

参赛总结

本次第五届海峡两岸口译大赛华南区区赛五月十一日在福州师范大学举行。在比赛之前，带队老师和参赛选手进行了为期一个月左右的培训，付出了辛勤的劳动。由于比赛形式新颖，而且又有特定的时间，所以要找到合适的训练材料是在不是一件容易的事情，老师和同学们找了各个领域感觉合适的材料做了大量的练习，积累了一定的词汇。

本次比赛参赛选手水平参差不齐，选手有来自厦门大学、中山大学、广东外语外贸大学、福州大学、广西大学以及一些独立学院等。他们当中大部分是口译专业的研究生或者口译专业的大三的学生，其中不乏一些留学归来的和一些比赛经验丰富的选手。她们语言基础扎实，口译技巧娴熟。与他们相比我们才是二年级的学生，才上过一年的口译课程，而且没有经过专门的训练。而且学校提供的培训设备和时间非常有限，缺乏比赛经验。我们又是所有选手当中学习口译时间最短和年龄最小的。在与其他选手交流的过程中，她们都讶异于我们只是二年级的学生。除却专业表现，在台风和比赛技巧各方面来说我们比别人稍逊一筹，毕竟还是太嫩了。

比赛分为gist interpreting 和 conference interpreting两个部分，第一部分主要考察选手听懂录音内容以后用自己的话概括讲出来，要求选手具备良好的信息筛选能力和概括能力。第二部分主要考察选手在听录音内容时做笔记和表述能力，力求做到不遗漏任何信息。在第一个环节当中，我们吃了大亏，因为根据当初举办方发过来的比赛通知上面说的是让选手观看视频文件，但是在赛前会议时主办方突然把视频文件换成了音频文件，而且在比赛时听到的录音比当初主办方提供的样题的录音语速有所加快。除此之外，主办方之前没有给出明确的评分标准，没有说明白这一部分是要怎样去做，因此在培训过程当中并没有很好的训练我们的信息筛选和整合能力。所以在台上就只能随机应变，下来之后一看到比赛情况我们就恍然大悟了。但是也因为这些原因使我们无缘下一轮的比赛。

总的来说，本次比赛给我们学院的选手和老师都积累了具有参考意义的实战和指导经验，是一次很好的体验。在选手的角度来说，学院还是应该加强培训的投入，加长培训的时间并加上适当台上表现指导，比如说再做口译时语速的快慢和感情的投入等等。多创造机会给更多想要在这方面发展的同学机会去成长。在老师的角度来说，学院应该在各方面尽力配合老师的各项培训事宜。

第五篇：参赛总结

参加“202_年全国职业院校技能大赛”总结“202_年全国职业院校技能大赛”高职组农产品质量安全检测竞赛，在6月10号终于闭幕了。回顾从省赛到国赛这两个月的参赛过程，感想很多。在这次国赛中没有拿到奖项，无论是学生还是我们指导教师心底还是有些许失落的。总结这次国赛的经验如下：

第一、带队经验不足

学生在操作过程中，前处理没有任何问题，但是经过测定之后的结果线性不好，相关系数只有两个9，两个平行样浓度相差过大。估计这两点是这次成绩不理想的主要原因。在这方面我需要负上主要责任，由于第一次带队没有经验，事先没有与学生沟通，在时间和样品充足的情况下，完全可以重新再测量一次，但是学生认为只允许测量一次。

第二、预估计不够

没有估计到主办方会临时更改竞赛规程，而学生在操作时间比较紧凑的情况下，没有注意到数据记录单背后的新的竞赛规程中一些改动的地方。第三、准备不够充分

由于时间紧，而且在准备的阶段中我和学生的课都比较多，导致比赛过程中一些突发的状况没有预料到。

通过这次的比赛，除了让我深刻认识到自身能力的不足之外，也获益良多。在比赛中，能与来自全国各院校的同专业的老师进行沟通交流，无形中提升了自己，也与省队的各兄弟院校的老师间建立了比较真挚的感情，在未来的时间里，我会多与其它院校的老师们交流，着力于提高自身的业务水平。这次比赛，非常感谢学院领导，系领导，系里的同事们以及中检所的全力支持，满足我们的培训和比赛需求，很遗憾没有拿到名次，但希望在未来的比赛中，能够有更好的表现，为学院争光。