第一篇：领导讲话的大毛病

领导讲话的九大疑难杂症及对策

有的领导讲话令听众兴致勃勃，鼓掌频频，而有的领导讲话却令人听而生厌，像和尚念经一样令人犯困。不受欢迎的领导讲话的毛病在以下几个方面。

一是套话太多，开篇满口原则话、套话连篇，年年可用、人人可讲，成了“万能膏药”。有的领导感觉讲套话省心省力，而且不会出错，一开口就是废话连连。

二是调子太高。领导讲话，高高在上，就会发号施令，讲起话来，嗓门不高调子高。大谈国际、国内形势，给人以老生常谈的感觉。一点实际的、跟大家有关的事不讲，让人不知所云。

三是实话太少。言不由衷、人云亦云，这样的讲话没有生命力。四是语言无味。有些领导讲话语言僵硬。习惯于打宫腔、念讲稿、纸上谈兵、照本宣科，讲话像念文件。

五是离群众远了点。哪些不分场合，不顾对象，常常用官话、大话教训人的讲话，大家越听越糊涂、越听越不想听。那种一定要，坚决要、必须要的口号式的讲话，群众不爱听。有些人讲话故弄玄虚，故作深沉，本来可以一两句话说清楚，却偏偏喜欢绕弯子，装腔作势，脱离群众。

六是时间长了点。有的领导讲话像老婆娘的裹脚布，开口一讲半天难完，好像这样才能显示其水平。有的领导逢会必讲话，喜欢长篇大论。台上滔滔不绝，台下昏昏欲睡。

七是感觉淡了点。听起来头头是道，但仔细琢磨却似云山雾海，放之四海而皆准，却又脚不沾地，找不出几句对工作有用的话。

八是脱稿太难。只要张张嘴，就得有稿子。

赢在内功，有内涵才有好口才。领导要想以语言打动下属的心，就必须在内功方面达到一定的水平。如果只在技巧上下功夫，而忽略了自身素质的培养和知识的积累，是舍本逐末。口才不只是技术活，一个领导要想说话水平高，就要在生活中善于思考，善于观察，兴趣广泛，常识丰富，俗语巧妇难为无米之炊就是这个道理。一个口才好的人，必须在观察和思考上下功夫。他们不断地扩充自己的兴趣，积累自己的知识，这样谈话的题材源泉是非常充实的。著名剧作家曹禺曾说，哪一天我们对语言着了魔，那才算是进了大门，以后才有可能登堂入室，成为语言方面的富翁。一是多读书，多看报。二是善于收集材料。对于谈话的题材和资料，一方面要认真去吸收，另一方面要好好的去应用。俗话说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。穷书万卷常暗诵，另外要注意收集名言警句，久而久之谈话的题材，资料就越来越多，说起话来也越来越条例清楚，出口成章。三是思考凝练，便于出口成章。作为领导，想提高自己的表达能力，就要不断提高自己观察问题，思考问题的敏锐性，丰富自己的学识经验，并增强想象力和敏锐性。随着表达能力的提高，你的生活会丰富多彩，整个人的个性素质和各方面能力也会提高。

领导干部的语言艺术结合其工作、生活，主要是与领导交谈、与下属交谈，批评他人的语言艺术；赞扬他人的语言艺术，演讲艺术，应对媒体的语言艺术，面试竞争上岗的语言艺术，与家人、朋友其他人的语言艺术。

第二篇：青年的毛病

青年的毛病

最近读星云大师的语录，读到大师谈当下青年的毛病，甚是精辟，发人深省，跟大家简单分享一下：

一． 不耐烦而无恒

青年住在一个地方太久了就不耐烦，做工作时间太久了也不耐烦。不耐烦几乎已成为今日青年们普遍的通病。不耐烦就是“无恒病”。俗话说：“有恒为成功之本。”无论做什么事，没有恒心，休想把事情做好，求学也不易有成。

二． 不落实而幻想

青年们可贵的地方是青年们富有理想，但是有理想更要脚踏实地去力行，否则建筑在海市蜃楼的理想，就变成“幻想病”了。

“坐而言不如起而行”，多做少说，才是求学办道的要诀。

三． 不回头而任性

青年们像初升的太阳，充满朝气，富有冲劲，但是青年总是一味向前冲向前撞，甚至走上歧途，也不知回头。他们的理由是“好马不吃回头草”，以为回头就是没有光彩的事，所以一意孤行，任性到底。这种毛病要用佛法的随缘、随喜、随众来医治。泯除个人的意见，随顺大众，以大众利益为前题，对善知识的指示，要能依教奉行。

四． 不认错而执着

常人总有一种习惯：看得见别人身后的影子，却看不见自己身后的影子。对别人的缺点了若指掌，对自己的疵弊却执着护短。我们的青年对于自己的过错，不仅没有勇气承认，并且执着不肯承认。曾子说：“吾日三省吾身。”我们穿衣带帽需要镜子，我们修持也需要明镜，今后要常行忏悔，从佛法这面镜子中，学习严以责己，宽以待人，学习认错不执着，做到古人承认往愆，不犯二过的美德。

五． 不着意而无心

《阿含经》说明“非人”的情形，其中有一条是：“闻善言不着意”。青年们对自己的意见执着不放，但是对于好话却漫不经心而不着意，普遍害了“无心”的毛病，对于善言漠不关心。要用心听话，听好话，闻善言，长养信心，增加善行。

六． 不立愿而无志

现在的青年懒洋洋的，做事提不起干劲，打不起精神，读书引发不起兴趣。这是什么原因呢？就是因为没有真正发愿，没有发愿，所以就没有力量。

七． 不行慈而自私

青年们为什么缺乏慈悲行呢？因为自私。自私而只想到自己，不想到别人。我们来分析“我”字的构造，“我”旁边为“戈”字，因为自私，人人为谋图己利，所以就容易动干戈，有我就有纠纷。佛教很伟大，佛法很了不起，佛陀开示我们三法印中说：“诸法无我”，早就为我们揭櫫了千古不变的真理，唯有去除自我，才能和平。

八． 不求深而肤浅

在高寒地带的树木，成长的非常缓慢，年轮非常的密集，所以质地很坚硬，为建屋造桥的好栋材。青年们将来希望有成就，出人头地，现在就需要培养这种积深的态度。

上面列举了青年们的八项毛病，尚有许许多多无法细数的毛病，不再赘叙。一个医生知道病人的疾病，并不是真正的目的，如何使病人百病消除，身体健康，才是最重要的。同学们知道了自己的毛病，接着就要用心去改正。去除毛病的方法，就是把“不”字改为“要”字去努力：“要耐烦”、“要落实”、“要回头”、“要认错”、“要着意”、“要发愿”、“要行慈”、“要求深”，以佛法这面镜子来端正我们的举止，以佛法做我们的导师，引导我们走向正确的方向。我们身体上的毛病，只要对症下药，容易治疗，而精神上的毛病不容易根治，佛法八万四千个法门，就是最好的药方，大家今后好好把握这剂良药，检讨奋发，使自己成为健康的人。

第三篇：求职信的毛病

求职信的毛病

下面是一些经常在大学生求职信上出现的常见的毛病。有些看来虽然相当明显，却时常在一些学生的个人求职信上出现。这里提出来，多找一下，看你是否也有这些毛病呢？在求职信里面出现的错误会是致命的关键。过分自信

很多刚从学校毕业的同学，都会犯上一个毛病，就是以为只要考试成绩好，便会是一个称职的职员。其实，不少招聘单位曾再三指出，好职员必须既有良好的学习成绩，亦有多方面的经验和才干。所以，如果因自己在考试中得到数科优良成绩便沾沾自喜，忽略经验和性格条件，之会使招聘单位觉得他自高自大、思想不成熟。求职信撰写要诀里面，求职者写得过分自信会使得招聘单位很反感的。

不够自信

谦虚虽然是美德，可是现代社会里过谦却越来越不合时宜了。大学生应该在信里强调自己的长处，如果你不能避免要在信中提到你的缺点，则尽量轻轻带过。推理有问题 很多学生为了取悦招聘者，便再三强调自己的学业成绩，保证自己会成为优秀的职员；另一些人则在信中三番四次地提到自己对这行业的兴趣等等。以上的人都犯了一个重大的错误，就是以为只要有好成绩或有浓厚兴趣，或者有着满腔热诚便可以成为一个理想的职员，而不知其他方面的能力和经验亦是很重要的。

语气不庄重

招聘单位大都喜欢看事物比较客观的申请人，所以要尽量避免在求职信上用“我觉得”、“我看”、“我想”等字眼来说明自己的观点，也忌用“我非常希望”、“我真的喜欢”之类的强调语气。求职信的礼仪要求求职者的语气要适宜，不当的只会使人产生讨厌心理。

消极的工作态度

有些大学生在信中会写上这类陈腔滥调：“若贵公司要求受聘行政人员有能力作决定，并且忠心执行职务，则我自当„„”。这样会使人觉得你非常被动，做事无主见。现代社会讲求创意与胆识，求职信这样写是不会给人留下好印象的。

措辞不当

这方面的离子实在数不胜数，有些叫人捧腹大笑（招聘者又何不会觉得好笑呢）。曾经有学生这样写：“你知道有我这类应聘，势必大喜过望。” 或者：“我（她是女的）特别喜欢陌生人。” 再如：“这职位对我来说简直是无法抵挡的引诱。” 如果小心撰写的话，这种种不妥当的修辞其实是完全可避免的。

过多简写词语

可能你与朋友交谈时习惯简称自己的学校或所修的学科，但在申请书上是绝不应该这样写的，如简称“?大”、“ ?工”、“商院”等，含糊不清的，“广大”的是广西大学还是广州大学呢？这样只会使人觉得你做事还是个学生气，予人不良印象。

第四篇：作文常见毛病

（三）开头不简明

一、写作知识简介

高尔基说：“开头第一句是最困难的，好像在音乐里定调一样，往往要费很长的时间才能找到它。”开头好比引路，引对了，走下去就顺顺当当；引错了，就费周折了。好的开头，有一个总的原则，那就是简明。以记叙文开头来说，一般要注意以下几点：

1．交代背景、渲染气氛，定下全篇基调。

许多文章一开头往往先把事件发生的历史情况或现实情况先交代一下，再接下去写事件的全过程。这种背景材料的交代，能深刻地揭示事件的性质和事件产生的原因，从而使人们对事件和人物有更透彻的理解。如：《飞夺泸定桥》一开始便介绍一九三五年五月，北上抗日的红军抢夺泸定桥，飞渡天险大渡河的情况。交待了文中飞夺泸定桥的历史背景，从而说明了这件事的重要意义。有的开头还常用写景、议论和抒情来渲染事件所处的特殊气氛，或欢乐、或悲切、或壮丽，使文章带上特有感情色彩，从而定下文章的基调。

2．开门见山，引出事端、人物和中心。

上面谈的背景交待渲染法都是先写引体，后及本题。开门见山法则不同，它直截了当地从事件的开端写起，从人物的自身写起或一下子点题明确。如，《了解》一文，一开始写“我”听到王红得全票的事，一下子触及了人物和事件。又如，《记一次有意义的活动》，开篇便说：“这是一次有意义的活动”，点出全文主旨。

二、病例剖析

1．陈词滥调，呆板乏味。

《好人好事一则》：“在‘五讲四美’活动的日子里，精神文明之花遍地开放，好人好事层出不穷，校园内外一片新风貌。

“我们隔壁住着两位退休老人：三楼的苏奶奶有腿痛病，楼上的周婆婆是瞎子。后来，苏奶奶腿病发得厉害，走路要用拐杖，上下很不方便，便住在瞎子周婆婆家里。周婆婆虽是瞎子，但很细心，洗起东西来水都不溅在外面，做起饭菜来也盛得很干净。她把苏奶奶照顾得很好。八平方米的小屋里搁了两张床，收拾得干干净净。苏奶奶爱整洁，这样她非常高兴。她说：‘五讲四美活动真好呀，大家都讲精神文明，你做的好人好事反映了新风貌，我一定要向你学习。但我老了，我这老太婆来生要变个牛马报答你！’周婆婆说：‘什么来生不来生，我们是邻居呀，互相照顾，互相帮助很有必要’。”

【按】开头一节完全是套语。所谓套语即不论什么场合，一律搬用某种政治口号或公式化的语言。篇篇如此，令人生厌。

2．漫无目标，不得要领。《一件有意义的礼物》：“昨天天气晴朗，阳光明媚，小鸟在欢乐地歌唱，柳树迎着微风舞蹈。一个喜讯传来，我妈妈收到了一件有意义的礼物。这件礼物是一支金笔。妈妈师范学校毕业时，曾在傅校长的学校实习过，现在傅校长退休了，她把金笔送给妈妈，要她好好为教育事业出力。这支笔不是普通的笔，它是另一位老校长吩咐傅校长转送的，那位老校长今年八十二岁了，四十年前，傅校长当时是她的学生。二十年前，老校长退休了，傅校长送了这支笔。现在老校长要傅校长找一个教学上勤勤恳恳，有成绩的教师，转赠这支笔。傅校长便选中了妈妈。妈妈高兴地收下了这支笔，她还写了一首诗，表示要不辜负老校长的殷切希望，为接好革命班努力。”

【按】开头一段景物描写和文章的中心毫无关系，和整个事件也毫无联系，看了叫人摸不着头脑。有同学说，这是反映喜悦的心清。但本文强调礼物意义深，强调礼物对妈妈的鼓舞，并不需要烘托喜悦的心清。因此，这节开头毫无意义。

三、范文对照

《好人好事一则》：“我们隔壁十平方米的小屋里住着位周婆婆，她眼睛几乎失明了。前几天，这间小屋突然多了一张床，多了一位老人，这是怎么回事？原来三楼的苏奶奶前不久腿病发得非常厉害，撑着拐杖上下非常不便。周婆婆对苏奶奶左劝右劝，让她住下来。苏奶奶爱整洁，周婆婆尽力把家里收拾干净。她洗起菜来，水一滴也不让它溅在盆外，淘米洗菜，干干净净，像明眼人一样。苏奶奶十分感动地说：‘我这个老太婆来生要变个牛马报答你！’周婆婆说：‘什么来生不来生，我们是近邻，近邻赛过亲人呀！’”

【评】本文一开头就接触事件本身，并用了“设疑”的办法，造成悬念，颇有吸引力。比起前面的病例来，完全脱离了八股腔，又朴素又简洁。

《一件有意义的礼物》：“教师节前夕，妈妈收到一支钢笔。这是市实验小学已退休多年的蔡校长托五爱小学的傅校长转赠给她的。这支笔还有一段历史呢。四十多年前，蔡校长在师范学校任教，曾赠给当时毕业生每人一支钢笔。她说：‘希望几十年后有个退笔仪式，退回经千书万写的废笔，表明你们辛勤笔耕，培育英才的努力。’当时，傅校长就是这些毕业生中的一个。二十年前，蔡校长退休那一天，傅校长真的回交了这支钢笔，表示几十年来不忘老师的叮嘱，努力完成着老师交给的任务。今年蔡校长已八十二岁高龄了，她把这支珍藏的笔交给傅校长，要她转赠给有志有为的青年教师。要他们发扬‘笔锋磨尽为孺子’的献身精神。我妈妈师范学校毕业实习时曾拜傅校长为师，这些年来又踏踏实实做了点工作，在教学上取得了一定的成绩，傅校长就把这支笔赠给了妈妈。妈妈收到这支笔后，心清十分激动，写了一首诗：‘锋芒未尽双鬓白，育苗辛勤代复代，铺路不怕千般苦，挥笔自有后人来。’我看见她吟咏了好几遍，眼中噙着泪花。”

【评】本文开头没有多余的景物描写，开门见山，直接接触事件本身，以省下的篇幅加强对事件本身的描写，这样的开头和整篇对应就显得协调匀称，避免了硬戴一顶帽子的生硬写法。

四、提示思考 1．谈起文章的开头用哪一种方法好，有同学说，“开门见山”好；有同学说，写景好；有同学说，抒情、议论好；有同学则说，用悬念好。他们各执一端，争论不下。你怎样看待他们的争论？

2．给下面这篇文章加个开头部分，顺序可以重新组织。

“„„这只桌面坑坑洼洼的桌子可喜欢串门儿啦！今天靠在周小芹面前，明天突然拔脚跑到了李卫星那里，后天又悄悄挨在张碧辉身边了。可是有一天它转到曹军那里，从此就安家落户了。它对曹军可真有感情啊，在他那里一呆就是一个月，即使换排时，它也紧紧追随着他。但这一下，班里其他人反而惦着它了。周小芹说：‘我讨厌它尽是麻斑，赶着它跑，人家曹军却一点不嫌弃！’李卫星说：‘我恨它老捣乱，写字时簿子常常戳破。可是人家曹军„„’张碧辉说：‘是呀，人家曹军可真是„„’这以后，这只桌子又开始走门串户了，今天到周小芹处，明天到李卫星处，后天又到了张碧辉处。不过，这次是他们抢着请它去的。”

（四）线索不清楚

一、写作知识简介

什么是线索？线索就是叙事作品中事件发展的脉络。散乱的珍珠用线穿在一起，才成闪光的珠链；记叙文中各个情节用一条主线贯穿到底，才能结合成一个整体，构成一篇严密的好文章。怎样才能使线索又清晰又突出？一般可采用以下四种办法：

1．以物为线索，使某一事物在情节发展的各重要阶段反复出现，形成一条物的连贯线。

这种写法，对连贯全文的事物要作较显目的描写，加强它的形象，突出它的地位。对有关事物往往还可赋予象征意义。如《我最难忘的一个人》，写乡下表弟赠葫芦。葫芦在文中先后出现三次。第一次，表弟刚来上海，赠给“我”葫芦。揣摩着葫芦，听着表弟讲述乡下的新鲜事，“我”感到表弟知道的事情真不少。“我”高兴地把葫芦搁在玻璃橱里作装饰品；第二次，“我”葫芦玩腻了，表弟的故事也听厌了，把葫芦丢来丢去，终于，有一天不小心给踩碎了。表弟一边哭着把葫芦碎片拾起用胶布胶好，一边哭着说了一段家乡旱灾，他怎么在抗旱保庄稼的同时，从十里地外的大河中担水浇灌葫芦的事。“我”听了十分感动，觉得表弟有一颗纯真的心，又把葫芦放回了装饰橱中。文章在三阶段对新葫芦、碎葫芦、胶布粘结的葫芦分别作特别的描写，喻示“我”对农民子女的感情变化。以物串文，线索清楚，情文并茂。

2．以人为线索，即以人的性格特点为贯串线，串起反映性格的各项材料。写人的文章，常常选和有关人物接触的几个片断，如第一次见面、接触过程中印象特别深的例子和最后一次见面等来表现人物。这些片断，时间间隔长，较零碎。但只要紧紧环绕人物性格特点这条中心线，就可以做到散而不乱。如马来西亚小朋友吴泰宽写的《看哪，多漂亮的塑像》，写弟弟特有的儿童性格。以此为线索，作者贯串了五个具体材料：请女神像吃糖——把沉思的爷爷错作塑像——有趣的长相、有趣的语言、有趣的探索——乱涂乱穿乱跳——编瞎话旋即又认错。这五个材料总贯串于性格的大绳上，又具体反映了弟弟性格特点的各个侧面，即天真、调皮、聪明、好奇、好动。

3．以思想变化为线索，即把人物各阶段的思想变化对照排列，形成一条映衬鲜明的主线。

这种写法，思想变化层次不能太简单，也不能长而模糊。层次太简单，思想发展线索太短，文章就不易展开，没有波折。层次模糊，思想发展线索轮廓不清，文章就粘连纠缠，显不出脉络。所以写时要多设几个思想层次，每个层次可有一二句概括的语言，对思想发展阶段作点示，以使脉络分明。如，小学语文课本十二册《中条山的风》，以“我”随部队驻扎中条山的思想转变为线索，分了六个环节来反映战士不同阶段的真情实感。每个环节都有一句点示思想状况的话。归结起来是：喜爱（中条山真美呀）——怨恨（这个鬼地方）——厌恶（不禁皱起眉头）——触动（这真是以苦为乐呀）——羞愧（我惭愧地低下了头）——振奋（中条山的风，你猛烈地吹吧，你怎么也挡不住革命战士前进的脚步）。这条线索一贯到底，环节细致分明，串起了文中景物描写、事件记叙等所有的材料，使全文形成一个有机整体，出色地反映了中心。

4．以中心事件为线索，即在有几条线索的同一篇文章中，抓住主要事件的线索，以它为主要贯串线，带动其他线索的发展。如，《我的同桌》，写同桌高鹏受流氓“三角顶”的唆使，从学校出走。有三条线：一是我和何老师如何去寻找的经过，二是平时宠坏了高鹏的奶奶对孙子出走的认识过程，三是高鹏和“三角顶”的行动踪迹。三条线中，以第一条线为主线，浓笔细描；相应带出的后两条线，则简笔点缀。这种写法，事件虽复杂，但繁而不乱，主要线索突出，次要线索清楚，主次搭配合理，条理井然有序。

二、病例剖析 1．缺少贯串线。

《我爱我的家乡》：“我小学一到四年级是在泰州通扬河边的北圩村小学度过的。每天早晨，我和邻居长锁、翠宝沿着通扬河边的堤岸去上学，几只山芋或馒头就是我们的早餐。我们一路上采集野花，一进教室就把它插入陶花瓶中，让教室里充满了香气。

“五年级时，爸爸接我到上海读书。整整过了一年半，寒假我回家去过春节。到家那天正雨后放晴，堤岸上到处是泥浆水，我穿着红皮鞋，生怕弄脏了。我想上海的路多么平坦光洁啊！我只顾想，连长锁、翠宝对我说什么，一句话也没听进耳朵。

“过了几天，我跟爷爷、长锁、翠宝去城里买年货。那天一大早去，到月亮升高了才进村。我们又累又饿，又冷又怨，拼命努力，总算踏上了堤岸，我们战胜一切困难，回到了温暖的家。” 【按】文中三节文章由于缺少贯串线，完全是各自孤立地悬浮着，凌乱、散落，没有必然的联系。三段中虽然都写到了堤岸，但没有意识地把它抽出来，作为贯串线，只是平淡地淹没在事件的记叙中。因此不能对全篇结构起重要影响。

2．线索主次不分。

《在前进的道路上》：“开学时，张老师吸收我参加了校体操队。我十分高兴。可是妈妈很不赞成。她说，女孩子家参加体操队，野头野脑的，像个假小子。可是爸爸说，小孩子家，总得蹦蹦跳跳呀。这样，我便开始了体操队生活。

“一个星期后，由于运动量加大，我疲劳极了，我有点坚持不下去了。妈妈见了又痛又怜，说我真是活受罪。可是爸爸不同意。他说，要成才必须吃苦耐劳。小芹一定会坚强地继续锻炼。我们做家长的自己要有信心。我在爸爸的鼓励下忘记了疲劳。

“两个月后，我参加了区小学体操比赛，谁知什么名次也没夺到。回来因耽误了功课，数学只得了七十分。这下妈妈气急了。她坚决要我退出体操队，集中力量抓功课。可是爸爸却说，小芹在脱课的情况下得七十分，说明很有潜力。以后只要安排好时间，成绩肯定会上去，现在不能打退堂鼓。

“一学期过去了。我得到了市少儿体操联赛平衡木第二名，学习成绩全班第一。妈妈高兴极了，她对爸爸说，小芹被你说中了，真有出息。她打算为我做一件漂亮的衣服，让我高兴高兴。爸爸笑嘻嘻地说，做衣服可以，但小芹长大了，她不会再单纯地去追求一件衣服了。”

【按】本文有两条线索：

1．我参加体操队的思想变化线索。2．父母对我参加体操队的态度变化线索。

前一条是主线，后一条是辅线。应该前详后略。但病例中恰恰相反，主线一笔带过，辅线却絮絮叨叨，显然喧宾夺主。这样，篇章结构便很不协调。

三、范文对照

《我爱我的家乡》：“我忘不了家乡堤岸上的路。春天两边岸坡上数不尽的野花争奇斗艳，吐着醉人的芬芳。它像彩带一样，蜿蜒在闪着媚人波光的通扬河旁。

“每天早晨，我和同村的长锁、翠宝常常兜里塞几个煮山芋或粗粉馒头，便匆匆踏上堤岸，去邻村的北圩小学上学。一路上，我们摘着野花，直到两手不能再捧。露水把胶鞋的边沿洗得发白，尘土中留下我们一串湿漉漉的脚印。我们一进教室，就撤下陶花瓶中已经枯萎的花，换上鲜艳艳的野花。

“五年级时，爸爸接我到上海念书。整整一年半过去了。寒假我回家过春节，又踏上了家乡堤岸的路。“路，多么泥泞呀！踩上去渗着滋滋的泥浆。岸坡上，半融的薄冰下注满着浓黄泥水，浸渍着东一撮西一撮的枯黄的草茎。风呼啸着，通扬河水泛起一层浊浪。

“长锁和翠宝陪着爷爷来接我。一路上，我紧张地护着自己那双绯红锃亮的皮鞋，竭力东躲西闪，生怕泥沾了鞋。长锁和翠宝起劲地同我说着什么，我一点也没听进去，反而时时打断他们的话。一会儿埋怨天气怎么不好，一会儿夸耀上海的路多么光洁平坦。“几天后，我跟爷爷、长锁、翠宝撑船上城去办年货。路很远，回来时，月亮已升高了。我们又累又饿，多想早早看到村旁堤岸的路啊！

“忽然，远处，在冰冷的月光下，大堤像一条长带，在怒吼的北风中骄傲地飘忽着。“快到了！我一把夺过爷爷的篙，狠命地撑起来。篙，溜滑溜滑的，板结了一层厚厚的冰壳。我紧攥着僵硬麻木的手，不知哪来的力气，一篙又一篙地扎下去„„

“我们终于踏上了堤岸上坚实的路。这里，再也不像晃荡的船底。它通向灯光明亮、炉火温暖的家。只有经过艰苦劳动的人，只有一直生活在它身边的人，才了解这条路的可贵。”

【评】本文和前面的病例不同。文中把堤岸的路放在显要的地位，先后四次提到它，并各自独立成段，形成一条鲜明的线索，贯串起采花、护鞋、返航等主要情节，使之环环衔接，首尾呼应，形成一严密整体，生动地反映了作者思想变化过程。文中，对路的强烈抒情和直接议论，深化了主题。

《在前进的道路上》：“开学不久，体育室张老师来动员我参加体操队。我一听，可高兴啦！我领了印有校名的运动衫，兴高采烈地告诉爸爸、妈妈，接着一阵旋风似地跑进卧室，穿起运动衫，在大橱前左顾右盼。这时堂屋里传来了爸爸妈妈的对话声。‘女孩家参加体操队，跳跳蹦蹦，野头野脑的，不成了个假小子！’妈妈说。‘五年级的孩子不跳跳蹦蹦还有生气吗？你呀！’‘你呀！’我学着爸爸的口气，指着大橱镜子里自己的身影，吃吃地笑开了。

“一个星期过去了，运动量开始加大。支撑、摆腿、收腹、旋转、跃起，一次又一次重复基本动作，又枯燥又累人。我一头汗水，满身酸痛，双腿软绵绵，飘飘忽忽地挪步回到家里。只向爸爸、妈妈似笑非笑地点点头，就挨进了卧室，一头扎倒在床上。只要没有人来干扰我，我准睡它三天三夜。堂屋里又响起了爸妈的声音：‘把孩子累成什么样子，简直活受罪！’‘不受罪怎么能练出真本领？我家小芹不是泥捏的！’爸爸的话像是有意说给我听的。我咬咬牙，一骨碌翻起身，装作一副若无其事的样子，哼起《运动员进行曲》来。“两个月后，我参加了区小学校际体操比赛。连个第六名也没得到。回到学校参加数学测验，因为比赛紧张，拉了几节课，又没好好复习，只考得七十分。谁不知，我从来没有低于八十分的。我心中横竖不是滋味，愁眉苦脸地跑回家，把考试卷往爸妈桌上一搁，就躲进了卧室。我望着窗外发愣：‘四肢发达，头脑简单！’班中少数人对体操队员的讽言讽语又在我耳边响起，我鼻子一酸，一滴眼泪‘啪’地掉在地上。这时堂屋里妈妈愤怒了：‘不能再上体操队了，没一点好处，没一点好处！’静了一会，爸爸还是那么慢条斯理：‘脱了课，不温习还得七十，有潜力！我以前还一直担心小芹是死读书才保住成绩的！’我心头涌起一股暖流。

“一学期过去了。在市少年儿童体操联赛中，我得了平衡木第二名；期末考试，各科总分，班里名列第一。我带着奖状和成绩报告单回到家里，没一丝炫耀的意思，悄声穿过堂屋，平静地走进卧室。大衣橱镜子里出现了一张黝黑而沉静的脸容。‘小芹真有出息！应该做套衣服，叫她高兴高兴。’‘可以，不过，小芹她长大了，她不会再满足于这一点！’是啊，还是爸爸了解我，我已有了新的追求。我忽然发现镜子里，自己的身影与以前已不同了。我大了，我确实长大了。”

【评】本文主线用笔精细，它有意用同样的格局，四次刻画“我”回到卧室的镜头。这种写法使各环节回旋反复，主线给人以匀称齐整的感觉。但这些反复镜头只是大框子相同，其中的细节却各各不同。第一环节写“对镜试装”，第二环节写“挪步扑床”，第三环节写“黯然泪下”，第四环节写“获奖不语”。这些细节准确地显示出“我”“喜欢——苦忍——动摇——成熟”的整个思想发展脉络，主线清晰、明朗、突出。本文的辅线在文中只对主线作恰到好处的衬托，不枝不蔓，干净利落。由于主次照应默契，两者相得益彰。

四、提示思考

1．写文章为什么要讲究用线索？有的同学说线索和顺序是一回事，这种说法对不对？

2．下面一篇文章以什么为线索，好在哪里？

《我的爸爸》：“我爸爸是个裁缝。他老是站在屋子一角，整天弓着背划样裁衣。灰朴朴的工作衣上点缀着划粉的红色和布条丝。爸爸呀，你真像一只忙碌的工蚁，你勤劳但又平凡，我爱你但又怜你。

“假期中，爸爸要我学裁剪。我只哼了一声。我，将来决不会再站在这个屋角里！爸爸笑吟吟地拿出一本又破又旧的相册。那相册的第一面站着一个赤身裸体、骨瘦如柴的男小孩。相片下，歪斜地写着四个字：‘做万家衣’。爸爸说：“这是他五岁时的照片，那几个字是爷爷临死时留给他的话。”我泪眼模糊了：爸爸呀，你不仅有工蚁的辛劳和踏实，还有一颗金子般闪光的心。我爱你，更愿学你！”

3．试以月季花为线索，改写下列文章。

《一个难忘的人》：“我读小学五年级的一天，因为‘文革’，学校宣布停课。回家时看见一个戴着高度近视眼镜的老人吭吭咳着，驼着背走下楼来，他径直走到一堆杂物前，拿起一盆月季花走上楼去。‘他是谁？’我问妈妈。妈妈神秘地指指二楼那间又小又脏的屋说：‘新搬来的。抄家后，被勒令住在那儿。你别上去！’

“几天后的一个傍晚，我从街上打酱油回来，刚进楼门，见一群戴着红臂章的人怒冲冲地从二楼走下来。我到亭子间去一看，只见屋里翻得凌乱不堪，月季花盆也摔破了。老人靠在屋角里满脸忧郁，他的背更驼了，咳得更厉害了。“从那天起，老人就没下楼，他关紧屋门，咳嗽声一天比一天厉害。我和邻居有时悄悄敲他门，他一声也不应。后来大家叫来了医生，他被送进了医院。但他一去就没有回来。不知为什么，他的背影，他的咳嗽声，他忧郁的面容一直深深留在我脑中。”

第五篇：领导讲话

2011年建材公司党代会开幕词

建材公司党委副书记、纪委书记、工会主席田国臣

（2011年5月1日）

各位代表、同志们：

中共中平能化集团建材公司第二次代表大会，今天在这里隆重开幕了！首先，让我们以热烈的掌声对大会的胜利召开表示诚挚的祝贺！

中共中平能化集团建材公司第二次代表大会，是在2010年刚刚过去、新的一年已经到来、中平能化集团诞辰两周年、集团第二次党代会胜利闭幕之际召开的一次十分重要的会议。是在全公司认真贯彻《2011年中平能化集团第二次党代会关于加强党建工作的方案》和“不断探索创新党建工作新模式”发展战略，全面推行科学化运作，精心培育企业核心竞争力，构筑又好又快发展格局，成员企业认真贯彻落实集团第二次党代会精神，打造“科学化、规范化、精细化”管理的学习型企业，抓实抓稳，做强助剂，尽快融入集团公司发展格局新形势下召开的一次盛会。

这次代表大会的主要议题是：听取和审议中共中平能化集团建材公司委员会工作报告;听取和审议中共中平能化集团建材公司纪律检查委员会工作报告;按照党章规定，选举产生公司第二届党的委员会和公司党的纪律检查委员会。这次代表大会是承前启后，继往开来。再创辉煌的大会，对于进一步统一思想、振奋精神、鼓舞士气、激励斗志，推进企业发展具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

审议好两个报告，总结过去、筹划未来，是开好这次大会的基础和前提；选好两个委员会，是实现大会确定的发展目标和落实各项任务的组织保证；办好两件大事，是我们这次大会成功的重要标志。大会主席团相信，与会的全体代表和同志们绝不辜负公司全体党员和职工群众的殷切期望和重托，一定能够以高度负责的责任感，推进发展的使命感，聚精会神地开好这次大会，认真履行好自己的神圣职责，正确行使好自己的民主权利。让我们共同努力，使这次大会开成一个气氛热烈、朝气蓬勃的大会，振奋精神、激励斗志的大会，凝心聚力、共谋发展的大会。

最后预祝大会取得圆满成功！