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深圳早教资源区域失衡
编辑:清幽竹影 识别码:23-998789 14号文库 发布时间: 2024-05-17 19:18:42 来源:网络

第一篇:深圳早教资源区域失衡

深圳早教资源区域失衡 公办早教需提升专业性

202_-05-21 12:02 来源:南方都市报发布评论

从今年4月起,“公办早教”作为一个新兴关键词,轮番蹿上各地教育版头条。先是哈尔滨市首家公办婴幼儿早教中心成立,后又有上海各区公办早教中心公布新课标,而深圳本土亦不甘寂寞,于202_年成立的宝安区儿童早期发展中心也成为本土的招生大户。

“公办早教”在全国范围内普遍推进,它所带来的最直接的效果就是“普惠性”和“廉价性”。与学费动辄数万元、挂着“国际”名号的大型早教机构相比,公办早教班级数百元的费用对于众多“工薪族”家长而言实在是个难以抗拒的诱惑。当“早教”褪去“奢侈”的外壳,纳入到“公益、优惠”的阵容之中,是否降低了0-3岁婴幼儿的教育成本,使众多家长因经济拮据而蒙受的早教之痛得以部分缓解?而“公家搭台,民办框架”的合作模式是否真正促进了早期教育资源的优化,改变公办幼儿园与私立早教机构之间各自为战的“两张皮”局面?

全国各地陆续试点“公办早教”,深圳未成“试点区”

今年1月,教育部办公厅下发了《关于开展0-3岁婴幼儿早期教育试点的通知》,决定在上海市、北京市海淀区等14个地区开展0-3岁婴幼儿早期教育试点,并对试点任务、内容和有关工作提出了明确要求。譬如,《通知》指出,应将0-3岁早期教育指导纳入公共卫生和教育服务体系,并充分发挥幼儿园和妇幼保健机构的专业资源优势,开展多种形式的公益性婴幼儿早期教育指导,促进婴幼儿在健康、情绪与社会性、语言、智力等方面协调发展。这也被众多业内人士解读为“公办早教”全面启动的标志。

依附着“公办早教”这一概念,全国各地的“公办早教中心”陆续涌现。作为重点试点区,截至目前,上海17个县区均已建立早期教育指导服务中心,除了直接开设早教班之外,还承担着所在区县的早教指导、服务和宣传工作。此外,数量众多的早教服务站也组成“卫星阵容”,提供基层资源及后补服务。此外,北京、青岛、哈尔滨、宜宾、广州、太原等地也陆续涌现公办早教班。

深圳不属于早教“试点”区,但深圳“公办早教”的起步并不晚。202_年,深圳首家公办儿童早期发展中心在宝安计生服务中心开业,掀开“早教”纳入“公共服务”范畴的序幕。除了由计生部门直接主办早教班级之外,还有公办幼儿园开设“亲子班”,政府出面邀请早教名师于社区、郊区开讲亲子讲座等等,种种“公私合作”形式,丰富着深圳公办早教的阵容,也让公办幼儿园与私立早教机构之间“抢生源”的对立关系有所缓和,渐渐靠拢为“资源互动,优势互补”的合作状态。

深圳早教资源区域失衡,“公办早教”需提升专业性

深圳到底需不需要公办早教?如今,高度市场化的深圳民办早教阵容已经瓜分了大量学前生源,而在深圳公办幼儿园比例仅占4%、民办园多达96%的当今时下,又加上关外郊区与关内城区教育资源分配不均衡,深圳的早教格局存在显著的“公私”差异和区域差异。这些,均是深圳推行“公办早教”所面临的地域难题。

另一个需要解决的问题是“专业性”。由于办学机制、师资来源的差异性,公办幼儿园的培养目标与早教机构不尽相同。正如深圳彩虹堡教育机构市场经理黎潭明所说:“公办幼儿园教育更多是一种标准化、格式化、大园化的教育,突出的是‘管’,而早教机构则要挖掘孩子心智潜能,制定个性化的培育目标,所用的手段、理论和硬件都是精确而专业的,突出的是‘育’。”

那么,习惯于“管”的公办育儿体系,真的能胜任以“育”为主的早教方式吗?记者了解到,目前宝安儿童早期发展中心所开设的课程和服务包括音乐课、体能感官课、亲子多元课、胎教、婴幼儿游泳抚触、儿童心理咨询、蒙氏感统教学、育乐、创意手工等,基本按照早教机构的框架来设置课程。但这些课程所依凭的师资力量和育儿理论,还处于临摹、零散状态,模块也四分五裂,显然不如市场化早教机构般形成统一性的有机整体。而公办幼儿园内的“亲子班”,形式与早教机构略有相似性,但“父母与孩子的游乐园”这样的粗放定位,亦很难应对越来越精细化、系统化的早教需求。

宝安区某公立幼儿园园长Lisa也对“公办早教”的专业性存疑:“目前‘公办早教’的硬件水平和理论水平并未发展成熟,许多仿照早教机构设置的课程,并没有系统理论和成熟课标予以指导,它们更多地被视作3-6岁学前教育的缓冲期,视作母婴保健、优生优育的一种附加手段,而不是真正意义上的‘早教’。”无论是尚属孤例的“儿童早期发展中心”,还是已经在全深圳铺开的“亲子班”,均在“专业性弱”的困境下受累。

早教领域的“公私合作”不能止步于现状,可借鉴国外“早教券”制度

无论“公办早教”是否运作成熟,它给众多工薪家庭带来的“廉价早教”,一定程度消解了早教的“富贵门槛”。记者采访发现,很多家长纷纷对公办早教“叫好”,因为最大的优势就是“便宜了好几千块”。

家长们还对社区偶尔举办的公益性早教讲座乐此不疲。零零碎碎的“早教体验课”、“亲子班体验课”,为家长们进行了早教理念的初级启蒙,也便于家长在有限的经济预算中最大化地接受早教氛围的熏陶。这种免费、普惠的“公办早教课”,也成为许多难以负担高额早教学费的家长的权宜选择。

但一两堂公开课显然不能满足家长的胃口。行政力量与民办早教机构的合作,近年亦有“由浅入深”的趋势。据深圳红黄蓝儿童教育机构市场经理宋静透露,公办幼儿园在教学手段、育儿理念上借鉴早教机构,双方进行的深度教学互动已愈发频密,未来,除了“合办讲座”之外,或会有“师资流动”、“课标参照”等公私合作新形式。

Lisa则提出,早教领域的“公私合作”,目前仍存在一定的政策缺位。早教机构与公办幼儿园,在师资配备、政策管理、运营机制方面的差异,使二者之间的合作往往存在隐性摩擦。“譬如,在深圳,很多早教机构只能拿到教育咨询类的相关牌照,更有许多机构处于‘无照经营’状态„„公立幼儿园与之合作,以什么方式与名义合作,产生的费用应该怎样处理,都没有一个明文规范。‘公私合作’的相关审批程序也十分繁琐,它还需要更加具体的政策支持。”

名门望族家教研究中心主任、“家教智慧大讲堂”负责人蔡照光则认为,国外“早教券”制度值得借鉴。“效法国外的政策,发放‘早教券’,而不是给某个早教培训机构补贴和举办公立早教机构,这才能真正做到早教质量的公平和高效。美国的早教是公益组织完成的,怀孕体检时,当地政府就会为家庭发送一系列早教和教育孩子的公益课免费券,孩子上幼儿园的时候,也要提供这些听课记录凭证。”

此外,政府除了“出资”和“搭台”之外,还有更多的细节可以深入。蔡照光补充,政府除了不定期举办“父母培训班”、“父母早教公益讲座”外,还应当以免费发放光盘的形式传播早教常识。“深圳每个街道办都应该设立这样的公益机构,招募有经验的爸爸妈妈(经过考核后上岗)和有证件的早教讲师,免费给社区内的家长和孩子上课。场地可以借用现有的幼儿园,按照使用的场次给到幼儿园补贴。”

“公办早教”叩开早教领域“公私合作”的大门,但无论是“公家出资,民办唱戏”还是公办机构通过临摹、移植方式效仿民办机构课标,抑或是“公私一体”的早教师资互动机制,都在呈现着深圳当下尚显稚嫩的早教格局。但在婴幼儿早期教育地位日趋凸显、幼儿园学位问题愈见紧迫的当下,“公办幼儿园”与“民办早教机构”之间互抛橄榄枝,缓慢靠拢,优势互补,应属未来趋势。

第二篇:早教资源

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小教室儿童综合教育http://www.teniu.cc/

这里面的儿童故事挺全面的,如果你想找一些儿童故事,诗词下载的地方,这里是一个不错的选择。但是只能下载一个系列故事的前4个,第五个开始就要激活会员了。

第三篇:早教英语视频资源有哪些

早教英语视频资源有哪些

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早教英语视频资源汇总清单如下:适合3-5岁宝宝的动画片 1.big muzzy玛泽的故事

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6.humfs小怪物

7.little charley bear小熊查理

8.meg and mog女巫麦格和小猫莫格

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11.zippy and me迪斯尼美语世界 12.洪恩小乌龟学美语动画片60集

在选择早教英语视频时,可以根据孩子的喜好和兴趣进行分类,可选语速慢,内容浅显易懂,卡通形象可爱的早教英语视频资源,非

常适合早教英语启蒙。孩子在看这些幼儿视频时,会学到很多简单生活用语和基本礼仪。也可以学学动画中老师教孩子学知识的引导方式,以及家长引导孩子复习课程的方式。这些对早教英语启蒙作用重大。

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第四篇:202_年深圳早教英语课程盘点

202_年深圳早教英语课程盘点

目前眼见202_年年底,202_年依始,你是否也感受到了时光匆匆呢?是否也在为孩子选择什么样的深圳早教英语机构而愁眉不展呢?其实,时下深圳早教英语市场非常火爆,但是选择一家适合自家孩子的机构却非常难,但适合自家孩子的深圳早教英语课程,才是“硬道理”。

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第五篇:202_深圳早教英语课程哪家好

202_深圳早教英语课程哪家好

说到孩子的教育问题尤其是孩子的英语教育问题,总有家长意难平,确实作为世界通用型语言的英语,在3-5岁的语言关键期进行学习,可以起到事半功倍的效果,而这一语言黄金期错过就不会再来,所以怎样才能在202_年新的一年为孩子选择合适的深圳早教英语机构和深圳早教英语课程呢?这是困扰众多家长的大问题,今天经过瑞思小编千辛万苦的跋涉与探索,终于收获颇丰~找到了很多有关202_年最新的深圳早教英语课程有关的信息,在这里给大家介绍一下比较适合您的202_年瑞思深圳早教英语课程体系!

202_年瑞思深圳早教英语课程体系与其他在线教育课程的区别有三:

一 202_年瑞思深圳早教英语课程体系以内容为本。

一说在线,大家感觉是一个风口,或者一个热潮,甚至很多房地产都做在线教育,但是内容的打磨是需要很长时间的,如果说仅仅几个名师在录播间里面通过几小时的录制,这种播放我相信是经不起时间和效果的考验的。瑞思开始考虑在线教育是在202_年,当时是在做儿童园和深圳宝宝学英文阶段。历经六年时间,我们现在还在继续完善着后台的一些综合功能,不仅有了国外资源的依托,还有国外团队的打磨。时下瑞思不仅有线下系统的深圳早教英语课程体系,还有更多优良的线上

产品体系,如瑞思E-Library在线图书馆、线上一对一项目“Can Talk”、VR/AR体验产品。

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很多在线教育可能是有形式,但是大家都知道在线教育的孩子脱离教师的环境,容易导致孩子对学习没有兴趣。瑞思为此研究了很长时间,包括课程内容的设置,也是希望孩子通过自主学习,可以有直接的反馈。比如说他在这个课程里面遇到的所有的题目,先不是直接给你答案,而是先给一个提示,答错了,再给一个提示,最后一步把原文的内容圈出来让你改,就像一个无形的老师领着你一步步的进行练习。

三 202_年瑞思深圳早教英语课程体系以模式为刚。

在线O2O有很多不同的模式,我们也在探讨,拿出多少比例让孩子在线上学,多少的比例让孩子在线下跟老师进行互动、交流,我们从内容入手,对效果进行反复的检测,最终决定让学生每天拿出半个小时的时间进行线上的学习,然后每一周有欧美的老师来跟孩子进行一对一的指导,这个时间大约一个小时。

以上就是关于深圳早教英语课程体系的研讨,还有一点需要说明的是,瑞思深圳早教英语课程体系是与美国幼儿园课程同步的,可以直接无缝对接美国深圳宝宝学英文课程体系,而这一具有权威性、科学性和系统性的课程体系的教材教辅则是引进的霍顿·米夫林·哈考特教育集团的原版K12教材,而提到这一教材在国外声名在外,在美国超过

45000所学校近8年检验,荣获过美国教育界Codie奖(美国“软件与信息产业协会”(SIIA)唯一核心大奖)等数十奖项。

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