第一篇：红太阳体智能课程第四节

红太阳体智能课程第四节

一、教学名称： 我是小小兵

二、教学目标：

1.服从命令，听从指挥 2.锻炼孩子的自制力，吃苦能力 3.认识分清方向

三、教学重点：根据孩子不同年龄段，适当控制游戏时间，训练时间，根据孩子年龄段游戏总时间分为5、10、15分钟（小、中、大）

四、教学准备：迷彩服，徒手教学

五、教学过程：

（一）课前准备：

1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.布置场地，安放器械，准备音乐

（二）引导部分：

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导，口令带动（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）

（2）引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身）

（三）游戏活动： 1.游戏导入：

①集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。②师生问好。

③老师以提问的方式问小朋友们解放军叔叔是干什么的，然后告诉小朋友们解放军叔叔是保卫祖国保卫人民的，解放军叔叔最听领导的话了，那现在小朋友们都穿上迷彩服了都是小小解放军了，因为老师是小朋友的领导所以小朋友们必须服从老师的指令。2.游戏方法：

1，稍息（让老师说口令做示范动作，小朋友模仿老师动作反复几次，让孩子记住这个动作是稍息）

2，立正（在稍息的基础上老师说立正的口令做示范动作，小朋友们模仿老师动作反复几次让孩子记住这个动作是立正）

3，跨立（在力争的基础上老师说口令做示范动作，注意：跨立右脚向右迈出一步与肩同宽双手同背后左手握住右手手腕，右手成空心拳）

4，敬礼（老师在力争的基础上说敬礼的口令并做示范，同上

注意：敬礼的动作先右侧抬起右手与肩膀同高然后右手放在太阳穴位置。右手手背与手臂平齐。）

5停止间转法（老师在立正的基础上说口令向左（右）转，左脚前脚掌抬起，右脚后脚跟抬起同时向左转九十度。向右转同理相反动作）6 以上5个动作先一一教学，熟练以后依次练习，个别复杂动作需要老师注意纠正孩子的错误动作，多让孩子反复练习。幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：

六、结束部分：

1.小结：简单评点全体幼儿表现 2.督促小朋友们上厕所、喝水。3.结束语，师生致谢，招手告别

第二篇：红太阳体智能课程第五节

红太阳体智能课程第五节

一、教学名称： 轮胎乐翻天

二、教学目标：

1.培养幼儿的上肢力量和平衡感 2.耐力训练，跳跃能力

三、教学重点：

根据幼儿年龄段适当增加难度或者减少难度

四、教学准备：音箱、轮胎10个

五、教学过程：

（一）课前准备：

1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.布置场地，安放器械，准备音乐

（二）引导部分：

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导，口令带动（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）

（2）引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身）

（三）游戏活动：

1.游戏导入：以提问的形式什么小动物蹦蹦跳跳的（小青蛙，兔子，袋鼠）然后看哪位小朋友回答的最快！教师施展小魔法让小朋友变成小青蛙。第一个游戏青蛙跳跳跳小男生和小女生进行比赛看那组小朋友先跳完（小班的小朋友可根据情况实际调整老师进行辅助）第二个翻轮胎的游戏可根据幼儿年龄段进行适当调整，老师给与帮助 2.游戏方法：

第一个游戏青蛙跳跳跳：（如图）

第二个游戏，小青蛙翻轮胎

（小班可以滚动轮胎，根据幼儿实际情况进行调整）

六、结束部分：

1.小结：简单评点全体幼儿表现 2.督促小朋友们上厕所、喝水。3.结束语，师生致谢，招手告别

第三篇：红太阳体智能课程第三节

红太阳体智能课程第三节

一、教学名称：游戏《烤香肠》

二、教学目标：

1、攀爬能力。

2、四肢协调。

3、协调能力不强的小朋友请老师予以辅助，加强锻炼。子不同年龄段适当加长或减少滑溜布的长度）

三、教学重点：全身综合运动能力

四、教学准备：滑溜布一条

五、教学过程：

（一）课前准备：

1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.布置场地，安放器械，准备音乐

3、把滑溜布铺好

（二）引导部分：

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导，口令带动

（根据孩（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）

（2）引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇

一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身）

（三）游戏活动：

1.游戏导入：首先提问小朋友们有没有吃过烤香肠，香肠好不好吃？让孩子们自己制作烤香肠。2.游戏方法：

（1）（制作香肠）让孩子趴在滑溜布上匍匐前进全身贴住滑溜布（头部除外），爬到滑溜布的一半让孩子们躺着用小脚后跟用力蹬滑溜布，（协调能力不强的可以适当辅助）

（2）（开始烤香肠）让孩子在滑溜布的一侧躺下然后进行翻转。3.游戏规则：

身体不准爬、滑、滚到滑溜布以外

六、结束部分：

1.小结：简单评点全体幼儿表现 2.督促小朋友们上厕所、喝水。3.师生致谢，招手告别

第四篇：红太阳体智能课程第二节

红太阳体智能课程第二节

一、教学名称：游戏《小兔子找家》

二、教学目标：.上肢、腰部、下肢的协调能力和判断距离能力

三、教学重点：认知方向感思维综合体能游戏，根据不同年龄段的孩子游戏适当调整（大中班游戏方式一样，大班需要单独完成和两人配合完成，中班需要单独完成，小班不能与大中班游戏方式一样，需要调整改为跳跳跳的方式）

四、教学准备：平整场地

五、教学过程：

（一）课前准备：

1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.单元砖4块左右 布置场地，安放器械，准备音乐

（二）引导部分：

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导，口令带动

（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）

（2）引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身）

（三）游戏活动：

1.游戏导入：小兔子贪玩迷路了，我们要帮助它找的自己的家，需要过一条小河，聪明的小兔子找来了两块大石头（单元砖）。2.游戏方法：小兔子先把第一块石头放到小河里面站在第一块石头上，然后搬起第二块大石头放到第一块大石头的前面，从第一块石头走到第二块石头上，再把第一块石头搬起啦放在第二块石头前边....（以此类推）

3.游戏规则：尽量让小朋友保持站在大石头上面小脚不要踩在地面上要踩在单元砖上面（根据大中小班适当增加或者减少距离，单元砖根据情况上当增加或者减少）

六、结束部分：

1.小结：小兔子在小朋友们的帮助下终于安全的回到家里面。简单评点全体幼儿表现，2.督促小朋友们上完课需要上厕所，喝水。3.和小朋友们挥手告别！

第五篇：红太阳体智能课程第八节

红太阳体智能课程第八节

一、教学名称：快乐的小袋鼠

二、教学目标：

1、练习双脚行进跳，单脚互换行进跳和合作行进跳。

2、锻炼腿部肌肉力量和提高协调能力。

3、有参与体育活动的兴趣。

三、教学重点：

根据幼儿年龄段适当增加难度或者减少难度

四、教学准备：音箱、布袋（小布袋、中布袋、大布袋、教师用布袋一只，）

五、教学过程：

（一）课前准备：

1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.布置场地，安放器械，准备音乐

（二）引导部分：

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导，口令带动（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）

（2）引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身）

（3）或者跳小朋友们喜欢的律动

（三）游戏活动： 1.游戏导入：

教师先让小朋友们了解袋鼠知识，并让小朋友们变成小袋鼠练习双脚跳，熟练掌握后然后在小脚套在布袋里跳一跳，练习熟练后在进行分组比赛！（小班小朋友不适合比赛！适当的把他们的动作难度降低，中班不适合玩两人合作行进跳，根据实际情况进行操作）2.游戏方法： 练习单人双脚行进跳和

（1）分散自由练习双脚行进跳注意：这里老师先做示范动作然后再让小朋友们进行练习

师：;请小朋友选择一个大小合适的布袋，套上小脚后我们来学小袋鼠，练练双脚往前跳的身手。;（教师注意观察幼儿的动作，练习一段时间后，组织幼儿讨论怎样才干跳得又稳、又快、又轻，并请几名幼儿来示范。）（评：这是幼儿第一次开始练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，慢慢地往前跳，等他们掌握了动作要领后，胆子渐渐大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快；教师以观察为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积累经验，掌握动作要领。）

（2）分成男、女两队进行竞赛

师：;大家在起跑线上准备，然后同时往前跳，看谁先到终点，又能跳得稳、轻。;

3、练习两人合作行进跳（1）分散练习两人合作行进跳

师：;请你找一个自身的好朋友，练练两人一起往前跳的身手。;（幼儿两人一组练习一起往前跳，练习时能力弱的幼儿跳的距离短些。）（评：在两人合作行进跳的练习过程中，幼儿很想跳得快些，但由于两人之间没有协调好，出现;适得其反;的情况。为了协调好动作，幼儿开动脑筋，一些幼儿首先想出了先喊口令;预备--起;，然后再一起往前跳的方法。经过实践，效果不错。他们就把自身的好方法告诉同伴。这样，幼儿通过自身的实践和同伴间的交流，较好地掌握了合作行进跳的动作技能。）

六、结束部分：1.小结：简单评点全体幼儿表现2.督促小朋友们上厕所、喝水。

3.结束语，师生致谢，招手告别