第一篇：保护牙齿 从我做起

保护牙齿

从我做起

牙齿是人体重要的器官之一，它具有咀嚼、辅助发音和美观容貌等功能。如果我们的牙齿不好，就不能好好咀嚼食物，食物营养成分的吸收就会受到影响，进而会导致体弱多病；如果牙齿畸形、发育不良，也会影响我们的面部美观等等，所以健康的牙齿对我们至关重要，也因此我们要好好保护牙齿。那如何保护牙齿呢？

1、要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次，刷牙的次数不能太多，多了反而会损伤牙齿，刷牙的时间也不宜过长。刷牙的正确方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷；咬颌面，来回刷，每个地方五六下；刷完里面再刷外面；不可横向来回用力刷，否则会损伤牙龈。

2、要注意牙齿卫生，保护好牙齿，保持口腔清洁。平时要控制幼儿进食过多的糖果和甜食，尤其是睡觉前不要吃糖果，因为这些食物容易粘附牙面，发酵生酸，极易引起龋齿，所以尽量使口腔中少残留食物，预防龋齿。

3、要注意平时的卫生习惯，不咬手指头、铅笔等异物，不然会使门齿外凸，造成牙齿不整齐，影响美观。

4、每日要多食用天然食品，牛奶、蛋类、有色蔬菜、粗纤维多的粮谷类与菜果类、海产动植物等。经常吃比较粗糙而富有纤维的食品能加强咀嚼活动，增加唾液分泌，减少牙齿沟缝中的残留食物，使菌类失去繁殖的环境，使牙面保持清洁。

5、患有牙病的家长不要用咀嚼过的实物来喂儿童，这容易使他们感染龋齿。

6、定期到医院进行口腔检查，如果发现牙齿有病，及时就医；遇到有蛀牙坏牙的，应予以补休或拔除。

为了保护牙齿的健康，我们也要保持均衡饮食。健康的牙齿是健康和美丽的主要标志，它能使我们无所顾忌的咀嚼较硬的食物等，也使我们享受到各种各样的食物，吸收无尽的营养成分，保持身体健康，所以健康的牙齿对我们至关重要，保护牙齿，从我做起！

第二篇：保护牙齿

保护牙齿

活动目标：

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

教学准备：

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里；

2、龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；浅龋、中龋、深龋的图片；

3、《爱吃糖的老虎》课件。学具：

4、牙刷一个；

5、每人一个饼干；

6、每人一面小镜子；

教学过程

一、情景交流，引出牙齿课题。

师：姜泽树，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗？（我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼！）

师：小朋友肯定想知道姜泽树的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧！

二、实验对比做铺垫。（出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳）引导幼儿观察讨论：

1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

三、找龋齿

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

3、观察龋齿。

四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

2、回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？

3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

五、预防龋齿，保护牙齿。

1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题，小结本课。

第三篇：保护牙齿

中班关于爱护牙齿教案：小熊学刷牙

设计意图：有一天中午，小朋友们都在安静的吃饭，只听见从小朋友中间传来了轻轻的哭泣声，我寻声望去，原来是潘佳佳小朋友在哭。我走过去一问才知道，原来是她牙齿痛。俗话说牙疼不是病，疼起来真要命。后来我在班级里调查了一下，发现我们班有好多小朋友在家都没有刷牙的习惯。因此，我决定在班级里开展一次有关刷牙方面的活动。活动目标：

⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。活动重点：

知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。活动难点：

掌握正确的刷牙方法。活动准备： 1.小熊头玩具一个；

2.牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； 3.录音机，磁带《小熊拔牙》 活动过程： ⒈开始部分。

老师：小朋友，今天，老师给你们请来了一位可爱的客人。（小熊出场）我们来给小熊打打招呼。瞧，小熊还给我们带来了礼物呢，我们来看看都是些什么东西？（巧克力、糖果、饼干）这些东西可都是小熊平时最喜欢吃的，但是小熊现在不能吃了，是怎么回事呢？我们来听故事《小熊拔牙》。⒉基本部分。

⑴谁来告诉我小熊的牙齿怎么会被拔掉的？引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？ ① 幼儿讨论，交流。

② 老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。

小熊现在也知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，小熊不会刷牙怎么办呢？ ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

① 老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

② 请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）①刷牙时先要做什么？

（提醒幼儿在刷牙前要做一些准备。）

老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。③ 老师利用模型，边示范，边讲解。（利用模型讲解更为直观）

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。④ 组织幼儿徒手练习。

⑤ 幼儿小结刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）⑷集体练习刷牙。① 老师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的准备； b.刷牙要按一定的规律。② 放音乐，集体练习刷牙。

（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）⒊结束部分。

老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？

（教师假装听小熊说，小熊说学会了，他以后要每天都坚持早晚刷牙，饭后漱口呢。）小朋友们以后要怎样啊？（要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。）

课后反思：以客人“小熊”引出活动内容，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，在加上故事内容的趣味性，小朋友们在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好，幼儿容易认识到。在后来的学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在轻柔的钢琴曲中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。

第四篇：牙齿保护

牙齿保护

（1）牙齿的构造

牙齿是人体中最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈和牙根三部分。又分为牙釉质（珐琅质）、牙本质（象牙质）、牙髓（神经腺）、牙冠、牙颈、牙根等。

每个牙齿都是由牙冠和牙根组成的。暴露在口腔中的部分叫牙冠；牙根是包埋在牙槽骨中的；牙冠与牙根的交界处称为牙颈部。

牙冠上的组织光泽度好，质坚硬，是人体内最坚硬的组织，被称为牙釉质。牙釉质覆盖在牙冠上，使牙冠呈白色或淡黄色。这是由于牙釉质是一种半透明的钙化组织，能将牙本质的黄色透出的缘故。牙釉质有抗咀嚼磨损性。牙尖部的牙釉质最厚，牙颈部的釉质比较薄。

牙齿的表面并不像镜子一样平滑，而是呈凹凸状，有很多的隆凸和凹陷区。隆凸区如牙嵴、舌面隆突、牙尖；凹陷区如沟、窝、点隙。

牙根外层是由牙釉质覆盖的，其硬度与一般骨头相当。牙骨质色淡黄，在牙根尖部分和磨牙的根分叉部位较厚，在牙颈部较薄。牙颈部的牙骨质受到外伤损坏时，很容易发生敏感症状。

（2）龋齿易发生的部位、原因

1．龋齿易发生的部位

牙齿的形态、结构和排列对龋病发生有重要影响。牙齿的矿化程度受遗传、生活条件及机体代谢状况的影响。牙齿咬合面的点隙窝沟，两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤、错位、重叠，义齿卡环接触处，接触不良的套冠边缘处，最容易集聚菌斑，不易清洁，也是龋齿好发部位。

龋齿是在以细菌为主的多种因素影响下，牙体硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病。在恒牙列中，龋齿最好发于磨牙，特别是下颌第一、二磨牙，其次为上颌第一、二磨牙，再其次为上下颌前磨牙和上颌前牙。下颌前牙患龋较少。在乳牙列中患龋最多的是下颌第二乳磨牙，其次为上颌第二乳磨牙，以后依次为：第一乳磨牙、乳上颌前牙、乳下颌前牙。龋病最好发于牙齿的窝沟。随着年龄的增长和牙周组织的病理改变，牙间间隙暴露，常造成食物嵌塞及细菌滞留，不易自洁，所以牙齿的邻接面是仅次于窝沟的龋病好发部位。另外，在50岁以上的中老年人，由于牙龈退缩，牙根外露，在根面牙骨质也会发生龋损，称为根面龋。

2．龋齿发生的原因

龋齿是一种多因素疾病，目前公认的龋齿致病因素包括微生物、饮食、宿主牙齿健康状况三大因素。

一、微生物因素(主要指细菌和菌斑)：细菌的存在是龋齿发生的主要条件，完全不接触细菌就不会发生龋齿。口腔中细菌种类繁多，研究证明，致龋菌主要是能产酸的菌属，如链球菌、乳酸杆菌等，其中最主要的致病菌是变形链球菌，其次为血链球菌、涎链球菌等，乳酸杆菌也有一定的致龋作用。

虽然有人认为细菌能直接附着于牙面而发生龋齿，但实际上，细菌往往只有在形成牙菌斑后，才能起到致龋作用。

牙菌斑是一种稠密、不定形、非钙化的膜状细菌团，由菌丛与细菌间的胶状基质所构成，而且紧密地粘附在牙面上，一般的清洁措施，如含漱、冲洗均不易除去，即使人工将其清除后，8小时能重新形成。牙菌斑确与龋齿有密切关系。

二、饮食因素：食物中的糖类，尤以蔗糖的致龋作用最明显。富有粘性的精制的含糖食物，如糕点、饼干、奶糖等，更易于粘着滞留于牙面上，发酵产酸，促进龋齿的发生。而纤维性食物如蔬菜、粗粮等，对牙面有机械摩擦作用，可清洁牙面，能在一定程度上预防龋齿。

三、宿主因素(主要指牙齿、唾液)：①牙齿：牙齿的形态、位置和结构对龋齿的发生有很大的关系。牙齿结构对龋齿发生也有重要影响。发育和钙化不全的牙齿，组织结构比较疏松，这种牙齿抗龋能力低，患龋后进展也较快。②唾液：唾液对口腔有自洁作用，当唾液分泌量减少时，龋齿数量有明显的增加。唾液中的某些成分和龋齿的发生有关。铵盐、溶菌酶等有抑制龋齿的作用；而腮腺分泌物中含有大量淀粉酶，有利于糖类发酵产酸；唾液中的蛋白质可给致龋菌提供必需的氨基酸，成为其生长繁殖的营养条件。

唾液还具有缓冲能力，能对口腔中的酸性产物进行中和，而产生抗龋作用。唾液缓冲能力的强弱取决于重碳酸盐的含量，含量高则缓冲作用强，龋患率低。反之亦然。

唾液内含有抗体，其中与龋病有重要关系的是分泌型免疫球蛋白A。口腔中患龋齿多者，其唾液中的免疫球蛋白A含量少，而无龋或龋齿少者，其唾液中免疫球蛋白 A含量则较多。

（3）牙齿与氟的关系，含氟牙膏如何保护牙齿

1．牙齿与氟的关系

氟是牙齿及骨骼不可缺少的成分，少量氟可以促进牙齿珐琅质对细菌酸性腐蚀的抵抗力，防止龋齿。但若体内氟含量高，使牙齿生长发育过程中的造油细胞中毒变性，所以形成氟斑牙。

饮食中含氟量过多，易引起氟中毒，（慢性氟中毒，会使恒牙无光泽，呈白垩色，若中度中毒会变黄，若深度氟中毒则会出现掉牙；另一方面，人会得氟骨症，骨头表面出现多处突起，一些老年人生骨刺有可能就是氟中毒引起的。）破坏牙齿珐琅质，使牙齿表面失去光泽，出现灰色斑点，即所谓斑釉症。若长期饮用含氟量过高的水对骨骼和肾脏也有损害。含氟量过低则影响牙齿的形成，易患龋齿。

2．含氟牙膏如何保护牙齿

氟化物之所以能够防治龋齿，主要是氟离子与牙齿表面物质反应，矿化这些物质，使牙齿变得坚固。含氟牙膏还能减少蛀牙，因为它比起较大的氢氧根离子在磷灰石晶体结构里更匹配，它还能抑制口腔细菌产酸，改变口腔内的细菌适于生存的环境，从而防治蛀牙。含氟牙膏已经使全世界千千万万的人减少龋齿，使大家的牙齿保持得更长久。

长期使用含氟牙膏刷牙，口腔、唾液和菌斑中可以保持恒定的低氟水平。牙釉质受酸侵蚀时，口腔环境中存在的氟离子能够使脱矿的牙釉质再矿化，阻止并逆转了早期龋齿的发展。同时，高浓度的氟离子还具有抑酶作用，从而抑制了细菌摄入葡萄糖、产生酸性物质，起到保护牙齿的作用。

（4）得了龋齿怎么办

龋齿，是牙齿硬组织慢性进行性、破坏性、感染性疾病。它并非由蛀虫引起，而是一些致龋微生物在牙齿表面分解糖类产生酸，使牙体组织脱矿崩解造成的。

轻微时，牙体组织缺损，会有遇酸、甜不适；严重后感染深入牙髓，引起牙髓炎，会有遇凉热疼痛、自发性剧烈疼痛、夜里被疼醒、甚至患侧头面部都会被牵涉着疼痛；感染再进一步深入牙根周围组织，成为根尖炎，会有牙床肿包、流脓、不敢咬牙等症状。

蛀牙是可以治疗的，但是病情严重程度不同，治疗的程序和难易程度也不同。您现在至少也是牙髓炎程度了，治疗起来主要是要控制感染和杜绝再感染，常规的方法是根管治疗，需要到口腔专科医院的牙体科进行。如果牙齿破坏严重，但牙根还能保留，那么根管治疗后还需要到修复科去做全冠或者桩核冠恢复牙齿的外形和咀嚼功能；如果牙根也被破坏了，那么就只能拔除患牙后，做假牙了。

蛀牙是完全可以预防的，将蛀牙扼杀在摇篮中，可以免去许多不必要的痛苦、节省很多就医所需的时间、精力及财力，良好的口腔卫生习惯是关键。

（5）不小心牙磕掉了怎么办

因意外导致牙齿完全脱出时，应在半个小时内赶到医院进行牙齿再植术。牙齿脱离人体的时间越短，再植成功率就越大，超过半个小时成活率会大大降低。发生意外后，要马上找到脱出的牙齿，把它放在牛奶或生理盐水里，或者含在舌下，但不要拿在手里或放在口袋里。尽量不要用清水保存牙齿，因为清水和牙齿生长环境的渗透压相差太大。

在一些特殊情况下，牙齿意外损伤后不能及时赶到医院就诊，甚至会延误数小时。如果不能及时赶到医院，在没有严重的牙槽骨外伤时，如果处理准确及时，牙齿的成活率也会大大提高。

首先捏住牙齿的牙冠，用凉开水或自来水冲掉牙齿表面附着的污物，但不要强力冲洗或用手指、刷子等揉搓牙根的表面，以免破坏根面的纤维组织。然后将洗净的牙齿放入原有的牙槽窝内，位置一定要正确，让患者按平时的咬合方法将上下牙咬在一起，感觉牙齿和平常类似，没有明显的阻挡和脱位即可。最后，要尽早赶往医院，牙齿的成活与否依赖于正确完善的治疗。

（6）如何搞好口腔卫生，保护好牙齿

一、早晚刷牙、饭后漱口

二、做到一人一刷一口杯

三、正确选择和使用漱口液

四、提倡用水平颤动拂刷法刷牙

五、提倡使用保健牙刷，注意及时更换

六、提倡选择牙线或牙间刷辅助清洁牙间隙

七、根据口腔健康需要选择牙膏，提倡使用含氟牙膏预防龋病

八、科学用氟有利于牙齿和全身健康

九、科学吃糖，少喝碳酸饮料

十、吸烟有害口腔健康

十一、每年至少进行一次口腔健康检查

十二、提倡每年洁牙（洗牙）一次

十三、口腔出现不适、疼痛、牙龈出血、异味等症状应及时就诊

十四、及时修复缺失牙齿

十五、选择具备执业资质的医疗机构进行口腔保健和治疗

第五篇：保护牙齿反思

《保护牙齿》教学反思

冶金幼儿园

张海红

观察许久，当今的幼儿吃糖太多，牙齿早早的就坏掉了，于是设计了《保护牙齿》一课，通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则，创设有趣的教学情景，利用图片，让幼儿直观的了解牙齿，利用手偶玩具，让幼儿帮助手偶想办法如何保护牙齿，此环节幼儿颇感兴趣。

活动分成三个大环节，三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、图片观察、亲身体验、了解原因、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为，活动的效果良好。

第一个环节，以猜谜语引出本活动的内容，激发孩子们兴趣。今天，老师给小朋友带来一个谜语，你们想不想猜？谜面：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。它是什么呢？（牙齿）然后启发幼儿自己去想、说说牙齿的用处。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。然后请两个幼儿互相观察对方牙齿，找找牙齿有没有变黑或坏掉的？变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”，图片观察龋齿。

第二个环节，出示手偶玩具，创设情景，让幼儿观察手偶发生了什么事情，请幼儿来猜，然后帮助手偶想个好办法如何保护好牙齿，幼儿各抒己见，此环节幼儿积极发言，而且很到位。

第三个环节，出示牙齿模型与牙刷，讲解正确的刷牙方法，引导幼儿练习正确的刷牙动作，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。讨论怎样保护牙齿？教师：我们不要牙齿坏掉，那我们应该怎样保护它？总结：我们要多吃蔬菜、水果少吃甜食，还要养成早晚刷牙，饭后漱口的习惯，这样我们的牙齿就会健康，不会牙痛。音乐《刷牙歌》师生共舞，幼儿模仿正确的刷牙动作，唱唱跳跳，体验牙齿健康的快乐。

本次活动每个环节课堂氛围浓烈，幼儿很感兴趣，他们在充满乐趣中学到了知识。通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙，达到了本活动的设计目标。