第一篇：游戏载体开发之我见

幼儿园游戏载体开发之我见

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，为促进我园幼儿主动健康全面发展，根据省“双高双普”新标准、县教育局的文件精神和我园幼儿教育实际（由于我园大部分教师为小学、中学转岗教师，专业水平不高，更缺少游戏开发知识方面的学习）。

对于什么是游戏载体？怎样开发游戏载体？为什么要开发游戏载体？我园的幼儿游戏载体开发该如何实施呢？这是目前摆在我们面前一个很当紧的问题。

一、什么是游戏载体。

游戏，既可以指人的一种娱乐活动，也可以指这种活动过程。游戏的道具可以为玩具。游戏是一种有组织的玩耍，一般是以娱乐为目的，有时也有教育目的。

游戏不同于会有对应金钱报酬的工作，也不同于呈现美学或是概念元素的艺术。不过彼此之间的分界不一定很明确，像职业运动员的游戏和工作可能是一体，而像拼图游戏则同时具有游戏和艺术的成分在内。

游戏的主要成分有目的、规则、挑战及互动。游戏一般会有心理或是身体上的刺激，许多游戏可以培养相关技巧，有体能性、教育性、模拟性或心理上的意义。

游戏：yóu xì

（1）[Amuse one self;Play]：嬉戏； 如：游戏酒食。——宋·苏轼《教战守》 托儿所的游戏时间。（2）游乐，玩耍；

（3）[Recreation;Game]：娱乐活动，如网球游戏；（4）电子游戏。游戏有智力游戏和活动性游戏之分，前者如下棋、积木、打牌等，后者如追逐、接力及利用球、棒、绳等器材进行的活动，多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。

载体（zài tǐ）指能传递能量或运载其他物质的物体。在生物、化工以及IT等领域中，有其固有的含义。

二、为什么要开发游戏载体？

我们都知道幼儿园要 “以游戏为基本活动”，游戏对于幼儿的学习与发展具有重要的价值，要求我们必须“以游戏为基本活动”。

1.在过渡环节和户外活动中恰当地组织集体游戏活动：如，“老狼老狼几点啦”、“丢手绢”、“切西瓜”等。集体游戏活动可满足幼儿游戏娱乐的需要，使活动顺利转换、动静交替，减少幼儿消极等待的现象，还可让幼儿体验游戏的欢乐，学习游戏的技能，锻炼人际交往的智慧，而且可培养幼儿对于集体的认同感和归属感。

2.非游戏活动中注入游戏的因素。在幼儿园一日生活中，除了游戏活动外，还有许多“非游戏活动”，例如生活活动、集体教学活动等。为了调动幼儿参与活动的积极性，教师可利用游戏因素（例如游戏的口吻、角色扮演、竞赛性游戏等）和游戏的方式（如手指游戏等）来组织非游戏活动激发幼儿参与活动的兴趣，增加非游戏活动的趣味性和吸引力，使非游戏活动游戏化，提高活动的效果。

3.幼儿园以游戏为基本活动，实践含义在于：保障幼儿的游戏权利，满足幼儿游戏的需要；把游戏活动所体现的主体精神与“有社会文化内容”的教学因素结合起来，为幼儿创造与提供丰富多样的学习活动与机会；在幼儿的自由活动与教师计划发起的活动之间保持适当的平衡；让幼

儿在游戏和游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习，真正成为学习与发展的主体。

游戏活动载体的开发就是为了有效的指导教师组织幼儿开展游戏活动，因此，我园要求教师要将开发的游戏活动载体在幼儿活动中积极使用，在使用过程中发现问题，进行反思，总结经验。

游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。好的游戏活动能给幼儿带来愉悦的情绪体验，可以促进儿童身体、认知、社会性、情绪情感等各方面的发展，对儿童健康、和谐成长具有重要的影响。游戏活动载体开发是幼儿园新课程的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。为了提高我园在幼儿游戏活动载体开发的能力，以及幼儿园和教师对游戏活动载体开发的重视、活动的创设、教师的指导水平、幼儿的发展情况，根据我园的实际情况，对游戏载体的认识、开展游戏活动存在的困难，根据我们的了解，我对游戏活动载体开发情况进行简单的介绍：

三、游戏载体的开发：

总的来讲：从幼儿园的办学条件中来开发，从幼儿园的日常生活，环境中来开发，注重游戏载体的教育价值。具体从形式、内容、方法上来确定：

（一）开展形式

1.根据园内游戏开发领导小组的安排，各年级组制定以班级为单位，以年级为组的游戏活动开发计划。

2.采取走出去引进来的方式让我园教师对幼儿园游戏活动载体开发的知识有所了解，真正将理论化为实践，通过年级组教研活动理论与实践结合、不同班级教师上汇报课同课异构，全园教师评课议课研讨，举行园本研修专题培训，提高幼儿教师开发游戏活动载体的能力。

3.以年级组为单位进行了一次专门的趣味游戏展示活动，全体教师及幼儿参加。教师开发各种游戏，通过不同的游戏载体让幼儿充分地参与到游戏活动之中，感受游戏带来的快乐。

4.挖掘各年级组在幼儿游戏活动载体开发发展的一些好的做法，查找出存在的问题，提出整改建议和意见，为下一阶段的活动作铺垫。

（二）具体办法

1.利用教研活动积极开展研讨活动，以教研活动为载体，切实提高教师游戏活动载体开发的理论水平。

2.游戏活动开发内容除过教师参考书中的游戏项目外，要求教师依据各班游戏活动开发计划，完成适应各班年龄段幼儿的游戏活动开发内容。

4.教师通过不同方式搜集整理开发民间游戏，不仅能丰富活动内容又能弘扬民族传统的优秀文化。

5.进行专门的游戏展示活动，教师开发各种游戏，通过不同的游戏载体让幼儿充分地参与到游戏活动之中，感受游戏带来的快乐。

（三）内容：结合五大领域游戏活动载体开发实施

1.能以体育游戏活动为载体，有效进行幼儿体育游戏园本课程开发，促进幼儿身心健康、丰富幼儿体育活动内容，增加锻炼的多样性、趣味性、游戏性，使全体幼儿在体育活动中身心得到锻炼和提高，让每一个幼儿从体育游戏中得到富有个性的发展。如开展的以关山骑马场景为载体的跑跳游戏。以汽车轮胎为载体的猫抓老鼠躲闪游戏，器械类游戏“打石子”，根据儿童的年龄阶段和发展水平来调整石子的数量和难度。将以往“跳皮筋”出局的规则改为由同组伙伴再跳一次“救”的方法，让更多的幼儿参与到游戏活动中来，丰富了体育游戏活动的载体和内容。在组织幼儿运动时，能以各种游戏形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料“活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。例如在玩滑滑梯，毛毛虫，平衡木时，能让幼儿学做环保小卫士，让幼儿把滑滑梯当作小山坡，把毛毛虫当作小山洞，再把平衡木当作独木桥，让幼儿翻过小山坡，爬过小山洞，走过独木桥栽种一棵小树苗。又如在玩夹包跳时，采用了一个小兔采蘑菇的游戏，让幼儿模仿小兔，一边念念儿歌，一边练习夹物并脚跳，幼儿完全的投入其中，积极性很高。再如，“投篮”，“运西瓜”，“月亮和地球”，“赶小猪”等游戏运用的就是一个简单的篮球。有趣的游戏情景，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿化被动为主动，充分体验了玩的乐趣。

2.民间游戏的开发。在游戏实施的过程中，不但能保留传统游戏的原始风格，而且能不断地改编、创新民间游戏活动，来适应当今孩子们玩耍。且能将民间游戏的内涵融入幼儿园环境创设、一日活动、大型活动中，彰显出幼儿园特色发展。如根据时节特点和地方特点以幼儿常见的物品为载体开发的室内小游戏。例如：以杏核为载体的抓子游戏；以自制筛子为载体的炒豆豆游戏，开发的民间游戏“踩高跷”，用不同规格的铁质易拉罐，以绳从两端环而系之，儿童玩时根据身体高度和体能选择不同高度的易拉罐，以自制教玩具为载体的动作变变变、三条腿、小兔过河等游戏，一定程度上锻炼了幼儿的合作精神和手部的精细动作。

3.以美工区为载体，展开了“以美工区为载体，实现美术活动的游戏化、自主化”。让幼儿通过自身的活动去主动地练习巩固原有的知识并获取知识经验，以多样化的活动材料及情境化的游戏形式，使幼儿自主地发展自己的场所，具有自主选择、自主活动、自主表达、自由创造、相互交流与持续探索等特点优势。如在教幼儿学习按大小和颜色分类活动中，设计了“小鱼游”的游戏，老师拌演故事中的鱼妈妈，小朋友自然就是各种各样的小鱼了。在游戏时，小鱼听好鱼妈妈的要求，根据各自的特征，按鱼妈妈的要求做相应的事情，在快乐的游戏中，幼儿轻松学会了按大小和颜色分类。

4.通过科学游戏，让幼儿在玩中学科学，在愉快体验中学科学。例如：在开展“蛋宝宝站起来”的游戏时，在活动中创设了游戏情景，准备了沙子、积木、沙包、旧手帕、废报纸、玻璃瓶、瓶盖等各种各样的材料，供幼儿操作，利用多种材料让蛋宝宝站起来。投放的材料不仅数量充足，而且种类多。幼儿动手操作机会多，选择性强，涉及面广，兴趣就高。在游戏中，幼儿就像进入一个超市，按自己的意愿去充分接触材料，操作材料，从而得出结论。

5.舞蹈教育是音乐教育的一部分，是一项有利于幼儿身心健康发展和音乐能力发展的活动，并以其生动、形象、富有感染力的特点，成为幼儿容易接受的教育形式。如让幼儿在欣赏舞蹈乐曲时，让幼儿根据音乐的情节，脸上做出不同的表情，说出不同的感受，并用动作表示出来。教师用心组成的无声语言启迪了幼儿，为进一步尝试分析作品奠定了基础。在角色扮演中，教师用生动形象的语言，创设的意境，让幼儿听着音乐进行动作训练。通过游戏与联想，使幼儿身临其境，从中猎取情趣和美感。游戏不仅使幼儿学会舞蹈，还大大提高了他们学习舞蹈的兴趣。开发的《小鸟和汽车》让幼儿头戴头饰，参与到音乐游戏中去，体验集体游戏的乐趣，《小老鼠上灯台》听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，让幼儿在游戏中感受音乐活动的快乐。

6.本土儿童民间游戏资源十分丰富，各类包括：滚铁环、打弹子、捉虫虫、打四角、跳皮筋、找朋友、过家家、老鹰抓小鸡、躲猫猫、吹肥皂泡、捏黄泥巴、折纸飞机、放风筝、画丁老头、丢手绢、跳房子……等。发掘、整理这些资源，并倡导和鼓励儿童玩民间游戏，既是对传统的传统，也是对现有儿童游乐方式的补充与完善。游戏的过程是儿童认识社会、认识自我的重要手段，现有的以电玩、电脑为主体的游戏方式，对儿童的健康成长是有益处的，但确实存在不足。而引进传统，增大民间游戏的比重，恰恰能够的电玩、电脑游戏相互补充。儿童的游戏空间扩大了，游戏种类增加了，从游戏中获得的认知也比先前会更加多元与全面。

四、今后努力方向：

1.强化理论学习，根据情况，小班也可尝试在作息时间与空间的组织安排上，让区域活动成为主要的活动，从而改变以往那种以集体教学活动为中心的倾向。

2.不同年龄的孩子，生活经验各不相同，他们对于游戏的兴趣、持续的时间、游戏内容的选择都是不同的。脱离幼儿生活经验的游戏即使环境创设得再好也吸引不了幼儿的注意力。因此，老师们要把握孩子的年龄特点来设置游戏内容。

3.环境会影响儿童的游戏和发展，所以必须认真对待幼儿园游戏环境规划。针对现阶段幼儿园游戏环境存在的问题，根据室内外环境不同的特点，尽可能做到安全性、参与性、丰富多样性、儿童化，并注意空间密度适宜；指导和促进游戏的开展。教师是幼儿园游戏活动的组织者、观察者、指导者、评价者，在儿童游戏中发挥重要作用。但是要想充分发挥教师在游戏活动中的作用，教师还需要认真探究对儿童游戏的指导策略。

4.教师要注意指导的策略：

（1）角色游戏的指导：为开展角色游戏做好准备工作;丰富的现实生活经验是发展角色游戏的基础；场所、设备、玩具和游戏材料，在发展角色游戏中起重要作用；在角色游戏中，儿童是游戏的主人，教师是支持者和参谋，而不是指挥者；以间接的指导方法为主，帮助幼儿开展组织游戏。

（2）表演游戏的指导：选择合适的童话故事（要求健康活泼的思想内容，要有表演性、起伏的情节、角色的对话易于用动作表演）；帮助儿童掌握作品的内容、情节和人物形象特点；帮助儿童组织游戏；始终关心和支持儿童的游戏。在《纲要》中指出教师要做合作者，支持者，引导者。所以要求教师的指导应更隐蔽、更策略、更具科学性。可以通过隐性和显性两种途径进行;将目标从有形转化为无形，做到“心中有目标”。采用师生互动的策略。积极地促进幼儿在游戏中个性的充分展露、智慧能力的充分体现，让幼儿在游戏中享受自我实现的欢乐。游戏帮助幼儿摆脱自我中心。游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。例如：游戏“网鱼”，它的规则是，每个幼儿边念儿歌边一个一个从“渔网”下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请幼儿讲讲游戏的规则。顽皮的孩子为了能再次参加游戏而只能遵守游戏规则。游戏的兴趣使幼儿愉快的服从游戏规则，约束自己。使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则等社会行为，可以弥补独生子女家庭中缺少同龄伙伴的不足。

总之，开展游戏过程中要充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性，教师做到“放”、“导”结合，能让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

第二篇：游戏载体

幼儿园游戏活动载体1

一、活动名称：推小车

二、活动目的：

1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；

2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

三、活动时间：大班下学期

四、活动地点:户外活动场地

五、活动程序：

1、开始部分，热身运动。

幼儿跟着教师做动作，教师喊节拍。模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

2、基本部分。

（1）集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。

（2）通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。

（3）根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范。活动规则：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

（4）讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

（5）“推小车”接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

3、结束部分：放松运动，跟着教师一起做“雪人融化了”。

六、配合玩具和设施：

凳子

幼儿园游戏活动载体2

一、活动名称：拔河

二、活动目的：

1、锻炼幼儿的手臂的力量。

2、培养幼儿在活动中的合作能力。

3、让幼儿喜欢在与同伴玩游戏的过程中体验合作的快乐。

三、活动时间：大班上学期

四、活动地点:户外活动场地

五、活动程序：

1、开始部分，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做热身运动。

2、基本部分。

（1）将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。

讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双方才准用力拉绳;绳子必须横拉，以绳子的大部分拉过线为胜。

（2）请四名幼儿（两边各两名），做示范，教师再次强调游戏规则。玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛，以红带子越过本队一方3米线的队为胜。

（3）幼儿分为两组站在绳子两端，两队幼儿交错站立，用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后，双方各自用力向后拉绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。（4）引导幼儿创编出更多的玩法。

3、结束部分，放松身体，幼儿互相拍拍胳膊拍拍腿。

六、配合玩具和设施：

绳子

幼儿园游戏活动载体3

一、活动名称：大步接力跑

二、活动目的：

1、学习以接力的方式大步跑。

2、遵守比赛规则，培养幼儿的自我控制能力。

3、让幼儿在游戏的过程中体验快乐。

三、活动时间：大班下学期

四、活动地点:户外活动场地

五、活动程序：

1、开始部分，准备活动，小小迪斯科操。

2、基本部分，学习“大步跑”。

（1）教师示范两种跑步方法，你们看那种事是大步跑？

幼儿观察后进行回答。

这种跑步方式叫大步跑。大步跑时，除了步子要跨的更大，身体的其他部分还应该怎样配合呢？上臂的摆动也要相应的增大。

（2）练习“大步跑”

教师：现在我们站在起跑线后，用大步跑的方法跑到场地的另一边。记住，第一人到达目标后，第二人再出发。

幼儿练习1-2次，期间教师可讲评幼儿在大步跑时出现的问题。

（3）比赛：“传棒接力跑”。

①玩法：幼儿分成3-4组，每组6人。小组成员分成两部分，分别站在操场的两边起跑线上。第一人手里拿着接力棒，最后一人胳膊上系上红绸带。教师下令后，第一人持棒跑向对面的第二个人，第二个人接棒后跑向对面的第三个人，直到最后一个人，最先跑完的一组获胜。规则：下一个人必须等接到上一个认得接力棒后再跑，不许超过起跑线接棒。掉棒后必须捡起后继续向前跑。

②比赛进行3-4次，中间可交换场地。

3、结束部分，放松活动。

在轻音乐中缓慢踏步，舒展手臂，腿部，放松身体各部分。

六、配合玩具和设施：

接力棒3-4根，音乐磁带，录音机等。

幼儿园游戏活动载体4

一、活动名称：捉尾巴

二、活动目的：

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力；

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，3、让幼儿体验游戏的快乐。

三、活动时间：大班上学期

四、活动地点:户外活动场地

五、活动程序：

1、开始部分，热身运动。

（1）队列练习

列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

（2）听着音乐做热身运动

教师自编，上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整理运动

2、基本部分：

（1）请幼儿想想两人怎样玩布条。

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

（2）请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜。

（3）教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

（4）自由玩布条：

①教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。

②互相交流分享各自发现的新玩法。

③探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

3、结束部分，放松运动。跟着教师的节拍做放松动作。

六、配合玩具和设施：

废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘

幼儿园游戏活动载体5

一、活动名称：贴人

二、活动目的：

1、具有合作进行游戏的能力；

2、具有快跑、闪的能力与思维的机敏性；

3、幼儿喜欢在与同伴玩游戏的过程中体验到快乐。

三、活动时间：大班下学期

四、活动地点:户外活动场地

五、活动程序：

1、开始部分，热身运动。

跟着教师的口令，活动头部、肩部、双臂、双腿、手脚腕。

2、基本部分。

（1）宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状。

（2）学习玩法，教师讲清游戏规则：请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（贴人）这时后面一个小朋友就赶紧跑。如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。

（3）教师示范，幼儿配合；

（4）开始游戏，教师巡回指导：跑时要在圈外，贴人要到圈里，被追到者不再当追捉者。

3、结束部分，放松运动。

教师带领幼儿跟着舒缓的音乐做放松动作。

六、配合玩具和设施：

舒缓的音乐

幼儿园游戏活动载体6

一、活动名称：击鼓传花

二、活动目的：

1、锻炼幼儿反应的灵敏性；

2、在同伴面前大胆表现自己；

3、同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

三、活动时间：大班上学期

四、活动地点:活动室

五、活动程序：

1、开始部分，教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

2、基本部分。

（1）介绍游戏玩法及规则，幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩从表演者开始游戏继续。

（2）请一名幼儿示范，教师再次强调游戏规则，指导玩法。（3）游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导；

3、结束部分：游戏评价，对游戏中表现积极的幼儿提出表扬。

六、配合玩具和设施：

红花1朵个、鼓一个

幼儿园游戏活动载体7

一、活动名称：头顶球跑

二、活动目的：

1、练习头顶跑球技能；

2、发展动作的协调性、平衡性和耐性。

3、在与同伴分组游戏的活动中体验合作的重要性。

三、活动时间：大班下学期

四、活动地点:户外活动场地

五、活动程序：

1、开始部分，热身运动。

幼儿跟着教师的节拍，活动全身关节。

2、基本部分。

（1）教师带领幼儿玩球。在玩的时候鼓励幼儿用不同的形式进行玩球活动，并将幼儿觉得好玩的、新奇的玩法告诉其他幼儿。

（2）学习新内容：头顶跑球。

①教师示范头顶跑球，要求幼儿能用头顶稳住球，可以利用小跑的动作将球稳住保持不掉落。

②幼儿自由练习头顶跑球，教师巡视并指导。

（3）游戏活动。

①将幼儿分成三组，要求每组幼儿按次序沿着线依次从起点到终点头顶跑球。

②要求前一个幼儿到达终点后下一位幼儿才可以进行，球中途掉落时可以快速捡起继续进行游戏，直到终点为止。

③最新完成任务的一组获胜。

3、结束部分。

（1）教师总结，点评，给予每一位幼儿的肯定，体验成功的快热。

（2）幼儿相互给对方捶背，揉肩做各种按摩动作，体验团结友爱。

（3）整理场地，退场。

六、配合玩具和设施：

1、球每人一个。

2、在场地中间画好三条直线（起点和终点）。

幼儿园游戏活动载体8

一、活动名称：转圈找朋友

二、活动目的：

1、进行奔跑练习，锻炼身体。

2、学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。

3、学会拥抱自己的伙伴。

三、活动时间：大班上学期

四、活动地点:户外活动场地

五、活动程序：

1、开始部分，热身运动，幼儿跟着教师的节拍，活动全身关节

2、基本部分。

（1）教师组织幼儿围成一个圈。

（2）教师向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。

教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚（如一个俯卧撑）。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。

（3）游戏开始（老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏）。

3、结束部分，放松运动。

幼儿跟着教师一起做放松运动：“雪人融化了”：我的头融化了，我的肩膀融化了。我的胳膊融化了，我的腿融化了。（一边说，一边扭动身体）

六、配合玩具和设施：

较大的场地

第三篇：中班游戏载体

一、运苹果

设计意图：通过户外活动时的观察，中班孩子喜欢在操场跑道直线行走，逐步锻炼孩子的平衡能力；还有，个别孩子不善于表现自己，我们要锻炼孩子勇于参与到游戏活动中，从而发展幼儿的灵活性和动作的协调性。因此，我设计这个游戏活动。

一、活动目标

1、学习在跑道上直线行走，锻炼幼儿的平衡能力。

2、鼓励幼儿勇敢的参与活动，发展幼儿的灵敏性、协调性。

二、活动准备

1、操场跑道、纸制小车3个、三个箭头标记，三条颜色路线、哨子、苹果若干（用泡沫纸制作）。

2、每人胸前贴好一个颜色标记。

3、音乐《郊游》、《摘苹果》

三、活动过程 开始部分

1、以谈话的形式引出课题

2、放《郊游》的音乐，师生一起做模仿动作。基本部分

1、引导幼儿练习直线行走

2、游戏运苹果

（1）请小朋友返回箭头排队

（2）幼儿自由练习。注意：走时要小心，每个宝宝一次只运一个苹果。（3）小结练习情况

（4）大家一起数一数比比谁运的多

活动延伸：回家后，请孩子给爸妈表演歌舞《摘果子》。

二、切西瓜

设计意图：中班孩子很喜欢在游戏中奔跑和追逐，他们从中可以寻找到快乐。在平时组织孩子中，我发现孩子们很乐于听从老师的指令做相应的动作。所以，我设计这个游戏活动。

一、活动目标:

1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

二、活动准备：

1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃过西瓜。

三、活动过程：

一、讨论西瓜的外形特征

1、西瓜长得什么样？

2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

二、手拉手变成大西瓜

1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

三、游戏：切西瓜

1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。活动延伸

在户外活动时，幼儿分组一起玩游戏《切西瓜》。

三、小鸡捉虫（快速跑）

设计意图：在日常活动中，我发现幼儿都喜欢模仿，模仿小动物是它们极爱做的一件事，所以我设计了这个活动，在游戏愉快进行的过程中还发展了幼儿快速跑的能力。活动目标:

1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

2、能在游戏中感受到快乐

材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程：

开始部分（准备活动）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）中间部分（跑的动作练习）

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中分享食物。结束部分：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。活动延伸：比比谁模仿鸡宝宝最像。

四、吹泡泡

设计意图：幼儿处于成长发展期，对各种事物都充满好奇，通过这个活动，可以让幼儿感受到团结互助的重要性，锻炼身体的大肌肉小肌肉，引导幼儿去爱护大自然。所以我设计这个活动。活动目标：

1、通过吹泡泡活动，引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳，启发幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。活动准备：

1、泡泡水

2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。活动过程：

1、开始部分

（1）开始部分带幼儿组成小组，提醒幼儿游戏的常规要求。（2）教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿活动过程中注意安全。

2、基础部分

（1）引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

（2）讲解游戏规则。“当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。”

（3）教幼儿游戏的儿歌。“ 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。”（4）引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

3、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿到室外一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？ 活动延伸：让幼儿把儿歌教给爸爸妈妈。

五、小白兔采蘑菇

设计意图：我发现幼儿的身体协调能力还在发展中，我们应该多设计一些发展协调性的活动，让幼儿更灵活，更健康，而且有的幼儿平时不太爱表现自己，我们要使其更勇敢，更有对知识的求知欲望，所以我设计了这个活动。活动目标: 1.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

2.培养幼儿的好奇心以及对新事物敢于尝试的精神。活动准备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。2.在活动场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。活动过程： 一.开始部分

组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。二.基本部分

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。三.结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。2.复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

活动延伸：给爸爸妈妈唱儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

六、小鸡学本领（跑）

设计意图：我发现幼儿对于合作的概念还不是很明确，有部分幼儿在集体游戏时仍旧不太积极，喜欢自己一个人玩，没有发现集体游戏的乐趣，所以我设计了这个游戏，这个游戏主要发展了幼儿跑的能力。活动目标：

1.发展幼儿跑的能力，在跑的过程中不碰到其他东西。2.使幼儿在游戏中感受追逐的快乐。

3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。活动准备：

一条围巾、小鸡头饰若干、小鸡和狐狸的家场景、狐狸头饰１个、“虫子”若干、草地、树、草丛。活动过程：

一、准备活动

1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）

二、小鸡学本领

１、鸡妈妈示范提“虫子”。

提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”

（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）

三、游戏《小鸡捉虫》 １、第一次游戏

请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子 ２、第二次游戏

一个鸡宝宝被狐狸提去了 ３、商量营救的方法

提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？” ①第一次营救（失败，再与宝宝们商量）

②第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）３、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）

活动延伸：让幼儿周末与爸爸妈妈一起晨跑锻炼。

七、小动物捉迷藏

设计意图：采用游戏的方式，锻炼幼儿的创造力，以及双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小动物动作和自然物。

3、体验游戏中小动物和动物妈妈捉迷藏时的愉快情感。活动准备：

1、小动物头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型 活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）

2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？

2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）

教师表演后提问：

1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）

2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小动物的动作）3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？

（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）

3、学习蹦跳步和小动物动作

活动延伸：和爸爸妈妈一起玩一次这个游戏。

八、渔翁抓小鱼

设计意图：通过观察，我发现幼儿喜欢有挑战性的游戏，在规定的范围和规定的时间内完成游戏，对于幼儿来说，是一种新能力的培养。让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿对锻炼身体的兴趣。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：

1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，在游戏中培养幼儿活泼开朗的性格以及对锻炼身体的兴趣。活动准备：

1、在活动场地上选择一个区域大圆圈作池塘，在池塘区域外的另一个区域作渔翁的家。活动过程：

师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捉鱼》。在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌“小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头；向东游，向西游，游来游去真自由。”（让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动）

师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说“渔翁来了”，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说“天黑了，渔翁要回家了”游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

师：刚才游戏时，我发现有的小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们也都很厉害，我们给他们鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再玩一次好么？

5、活动结束，放松身体。活动延伸：将儿歌唱给爸爸妈妈听

九、抢位儿

设计意图：通过参与此游戏，使幼儿灵敏、力量和速度的能力得以发展，且可以增强他们的思考力和想象能力，让幼儿在游戏的过程中，发展自身的协调力。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：

通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。活动准备：椅子若干。活动过程：

一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。

1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。

2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

3、听到击掌声时，换位。

4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。

5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。

6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。

7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。

二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏

1、将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。

1）每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。

2）仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋 2 开始不提示，让全体幼儿尝试 2 适度提示，以站立姿势来尝试 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。

三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍

1、幼儿以行走的姿势跨越障碍

2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍

3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍

4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍

四、幼儿绕场慢跑放松后回班 活动结束：

能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得倡导。活动延伸:向爸爸妈妈分享这个游戏

十、袋鼠妈妈

设计意图:通过观察，我发现幼儿喜欢模仿性的游戏，在游戏过程中，幼儿的判断力、弹跳力和协调能力得以发展。还发现幼儿的模仿能力很调动幼儿参与活动的积极性。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：

1、通过游戏模仿怀孕时的袋鼠妈妈，发展幼儿跳的动作；

2、可以表达幼儿喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩玩具； 活动准备：袋鼠妈妈的头饰3个，3个呼啦圈； 活动过程：

1、准备活动：动物模仿动作

2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的3队，每一队排头的幼儿系上袋鼠妈妈的头饰，跳到呼啦圈里，再跳回来把头饰交给下一名幼儿。规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

3、分散活动：提供呼啦圈，指导幼儿带着头饰模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。活动延伸:和妈妈一起角色扮演

十一、小狐狸抓小白兔

设计意图：在游戏过程中，我发现幼儿喜欢角色扮演，幼儿的模仿能力很强，通过游戏，幼儿可以更深刻体会到小白兔的灵敏。此外，幼儿的反应能力得以提高，同时，幼儿的大小肌肉得以锻炼。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：

1、喜欢扮演狐狸与小白 兔，感受小白兔的灵敏。

2、训练幼儿的反应能力。

3、巩固幼儿散跑与躲避的技能。环境材料： 狐狸头饰2个

玩法： 幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：“狡猾的狐狸在哪里？”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说：“我在这里。”然后就跑去抓小白兔。指导重点：

1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。

2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。

3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。活动延伸：和爸爸妈妈一起模仿小动物

十二、小兔采蘑菇

设计意图：通过观察我发现中班孩子都喜欢在游戏中奔跑，跳跃，还有个别孩子较为内向，不善于与小伙伴交流，孩子可以在游戏中锻炼与人交往的能力。因此，我设计了这个游戏。

一、活动目标；

1、练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

二、活动准备：兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，黄、绿篮子各一个。

三、活动重点：能双脚向前跳，难点：跳时轻轻跳，不能发出大的声响。

四、活动流程：

1、情景导入

老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2、游戏兔宝宝采蘑菇

我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。b、提醒每次只能拿一个蘑菇。c、鼓励幼儿多采几次。

3、吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

活动延伸：请孩子回家给父母讲小兔采蘑菇的故事。

十三、小动物找家

设计意图：通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自己的家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家 活动过程

一、开始部分：幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分:

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

活动延伸：建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。

十四、小鸡长大了

活动意图：通过游戏让幼儿通过前后对比，仔细观察，根据自己的理解来讲诉小鸡的变化，从而引导幼儿自然发展规律，让幼儿学会与人交流和表达，进而体验集体生活的快乐。因此，我设计了这个游戏活动。活动目标

1.锻炼幼儿行走、跑的能力。2.培养幼儿初步的合作能力。活动准备：小虫卡片、小鸡头饰若干 活动重、难点：幼儿走、跑的能力。活动过程：

一、谈话激趣，示范引入

教师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：“小鸡、小鸡长大了，伸伸脑袋出来了；小鸡、小鸡长大了,拍拍翅膀出来了；小鸡、小鸡长大了，两条小腿出来了；小鸡、小鸡长大了，高高兴兴蹦出来了。” 请幼儿仔细看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。

二、师幼共同玩游戏

1.幼儿说儿歌，教幼玩小鸡出壳的游戏。2.捉小虫

谈话：小朋友你们看草地上有许多小虫子，现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫；看哪一组桌的虫儿最多。师幼开始游戏。

注意事项：走跑时要小心绊倒、以免碰撞。

三、游戏：老鹰抓小鸡

小朋友，小鸡已经长大了，老鹰要来捉小鸡，我们应该怎么办。老师扮演老鹰，幼儿扮演小鸡。

活动延伸：回家后让妈妈讲自己成长故事并讲给其他幼儿听。

十五、摘苹果

活动意图：在幼儿的生活中，体验生活有利于幼儿健康成长，通过摘苹果，使幼儿在体验中获得乐趣和学会倾听，更好的发展幼儿与同伴交流的能力。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

⒈学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。⒉通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。⒊在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。活动准备：

⒈自制苹果树挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多。⒉另一端长绳上挂高低不一的气球若干。⒊长凳。活动过程： ⒈准备活动——苹果 秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。⒉游戏活动——摘苹果。

⑴你们想去摘苹果吗？可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢？（跳起来）。

⑵幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。⑶请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。⑷幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。⑸将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的幼儿。

⑹苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。

⒊结束活动——大风和树叶。

秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗？鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。

活动延伸：请幼儿与父母一起制作关于树叶拼图。

十六、夹气球走

1.活动名称：夹气球走

设计意图：孩子都很喜欢气球，能发挥想象探索气球的多种玩法。孩子知道一个人的力量是很微薄的，两人合作会达到一定的效果，此种游戏不仅可以锻炼幼儿的身体，对动作的协调性、灵活性也会提高。因此，我设计此种游戏活动。活动目标：

1.通过夹气球这一活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，达到锻炼身体的目的。

2.培养幼儿的合作意识，提高幼儿动作的协调性、灵活性。活动准备： 气球（若干）。活动过程：

一、热身活动，队列练习，一队变两队。

二、出示气球，让幼儿说一说气球可以怎样玩，启发幼儿多种玩法。

三、引导幼儿两人一组玩气球，教师讲解游戏规则和玩法。

四、请幼儿站在起跑线上，听老师口令开始游戏，哪一组先到终点者为胜。活动延伸

幼儿回家可以和爸妈一起玩游戏《夹气球走》。

十七、运水

一、活动名称《运水》

设计意图：孩子们天生喜欢玩水，知道水的用途很多，也知道水对人们的帮助。孩子们的想象力很丰富，能够通过自己的思维创造出各种玩法。孩子们不怕累，能够勇敢顽强干完一件事情，喜欢团结互助。因此，我设计这个游戏活动。

二、活动目标：

1、通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。

2、让幼儿充分发挥想象力，创造各种玩法。

3、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。

三、、活动准备：

音乐、平衡木2个、小桥2座、1桶水、两个盆子、若干杯子。

四、活动过程： 〈一〉、准备部分：

1、集合幼儿，师生问好。

2、听音乐，幼儿跟着教师一起跳兔子舞。〈二〉、基本部分：

1、根据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、平衡木。

2、充分发挥幼儿想象力，积极提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进行示范，并共同进行练习。

3、游戏：运水

（1）、创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。（2）、教师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。

（3）、让幼儿体验游戏，等幼儿熟练游戏方法后，组织幼儿进行比赛。

〈三〉、结束部分：

1、放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。

2、收拾器材，师生再见。活动延伸

老师带幼儿一起为灾区送水。

十八、趣味轮胎

活动名称：趣味轮胎 设计意图：通过观察，我发现幼儿对轮胎有很大的好奇心，平时喜欢利用轮胎玩耍。为了鼓励幼儿大胆的探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1、大胆的探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识，体验游戏带来的乐趣。

2、发展走、跑、跳、平衡等基本技能，训练幼儿的协调性和灵敏性

3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐 意与他人交流、分享不同的玩法。

活动准备：轮胎10只、小红旗1面、音乐 活动过程：

一、准备活动 ：热身运动。

小朋友今天的天气可真好啊，我们到外面锻炼锻炼身体吧！幼儿随音乐做热身运动。

二、自由玩轮胎：幼儿自由在操场四周玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。

1、师： 我们现在来进行“轮胎玩法大比拼”活动，现在小朋友先自己尝试一下轮胎有哪些玩法？

2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

三、集体练习：大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成小组练习。

玩法一： 滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎（设置小红旗作奖励）玩法二： 走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。玩法三： 跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。

四、竞赛游戏：极限挑战

幼儿分红绿两组，进行比赛。先跳轮胎——走轮胎——钻轮胎，然后跑回，拍第二个幼儿的手并跑回队伍最后。

五、和轮胎互动放松，谈话结束。活动延伸：了解轮胎的多种用途。

十九、走平衡木

设计意图：通过观察，我发现幼儿在户外活动中都特别喜欢走平衡木，为了激发幼儿参加体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体协调性。所以，我设计了这个游戏。活动目标

1、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2、初步练习走平衡木。

3、培养和锻炼了幼儿的身体协调性。活动准备

塑料矮平衡木、一封信、玩具马一个、小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。活动过程

（一）开始部分

听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

（二）基本部分

1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。

2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。

3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。

4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑）。

三、结束部分

1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。

兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。

2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。活动延伸：回家后给父母表演歌曲《摇篮曲》

二十、小青蛙跳荷叶

五、设计意图：通过观察我发现中班孩子都喜欢在游戏中奔跑，跳跃，还有个别孩子较为内向，不善于与小伙伴交往，孩子需要在游戏中锻炼与人交往的能力。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。活动过程：

1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）

2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；

④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；

1、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。活动延伸：观察并大致了解小蝌蚪变青蛙的过程。二十一、五十米赛跑

设计意图：中班的幼儿都十分活泼，喜欢奔跑，不怕累，通过赛跑可以锻炼幼儿顽强拼搏、团结友爱的品质。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1.明确50米跑的技术要领，记住方法和要求。

2.基本掌握50米跑的动作要领，初步做到跑姿正确、轻松、自然。3.顽强拼搏、勇于创新的优良品质。活动过程：

（一）开始部分

通过游戏使幼儿精力高度集中，做好活动前的准备。

（二）准备部分

本阶段用慢跑诱导幼儿进行身体的全面练习，让幼儿不仅身体充分活动开，还得到身心的刺激，从而产生高昂的活动热情。

1、慢跑操场一圈。

2、集中注意力的小游戏：高人与矮人 3、50米跑的辅助练习：原地摆臂练习、原地高抬腿跑练习（30次*2组）

通过以上的各项练习，保持了幼儿的活动热情，为后面的教学做好了准备。

（三）基本部分

一、新授：50米跑

1、组织形式：四路纵队 2、50米动作要领：起跑——疾跑（加速跑）——途中跑——冲刺

3、动作示范：

选出一名幼儿做标准动作示范，使幼儿对正确动作加深体会，这个环节的设计可以使幼儿通过同伴的示范来纠正自己的错误动作。4、50米快速跑练习：

沿跑道做50米跑练习。（教师提示幼儿，第一：要跑成直线，第二：上下肢配合要协调，动作自然放松。练习2组）

二、游戏：往返跑跳接力赛

1、老师讲解往返跑的规则和活动要求

2、幼儿体会往返跑，进一步体会动作方法。

3、组织往返跑游戏比赛。

（四）结束部分

活动后，身体感到很疲劳。为了及时使幼儿的身体恢复到安静状态，于是采用了拍打法作为整理活动，使幼儿的身体得到了较好的恢复。活动延伸：回家后教父母运动后用拍打法放松。

二十二、老鹰抓小鸡

设计意图：通过观察我发现中班幼儿对老鹰捉小鸡这个游戏十分有兴趣，我们要培养孩子的灵敏性和反应能力，学会有危险要躲闪。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。活动准备：

小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.活动过程：(一)开始部分

1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2、准备运动：小鸡操(二)基本部分：

1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”

幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。

3、游戏：老鹰捉小鸡

通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。

（三）结束部分：

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里

2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）活动延伸：回家后给父母表演舞蹈《小鸡小鸡在哪里》

二十三、好玩的圈圈

设计意图:通过游戏让幼儿体验和观察，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动与同伴交流，懂得分享在游戏里愉快的心情以及锻炼幼儿的身体素质。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1．练习走、跑、跳、投等基本动作。2．喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。活动准备：直径约50厘米的塑料圈若干个。活动过程：

1．教师用有趣的语言引起幼儿参与‘圈圈套’游戏的兴趣、小朋友们：“今天老师带来了一份很好玩的礼物，想不想和它做游戏呀？”

2．教师边讲解边示范，指导幼儿掌握动作要领。幼儿排成纵队，每人在身上套两个塑料圈（排头除外），飞别与前、后幼儿各套一个圈。每人双手在身体两侧腰间，拿着塑料圈，形成一个纵列。全队幼儿同步行走，做开火车游戏。

3．游戏还可以改变走的方法，如：脚尖或脚跟走、听音乐走„„.还可以改变方向走，如，横着走„„

4．幼儿掌握一种玩法后，再引导学习另一种玩法‘青蛙跳荷叶’游戏，要求幼儿落地要轻。启发幼儿自己用圈摆不同的图形，模仿青蛙的动作跳圈。

5．教师通过展示活动，让幼儿进行创新表演，相互启发，增强自信心，发展创造力。

活动延伸：回家后给父母表演转圈圈的创新表演。

二十四、吹泡泡

设计意图：中班幼儿好奇心很强，对大自然充满好奇，尤其对吹泡泡的水充满了兴趣。通过游戏培养幼儿热爱大自然的心。体验游戏的快乐。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。活动准备： ①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。活动流程： ①、开始部分

○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。②、基础部分

○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。○ 教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。○ 讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。③、结束部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉。

活动延伸：请幼儿回家后与父母一起体验吹泡泡的乐趣。

二十五、我们都来跳一跳

设计意图：根据幼儿爱玩的天性，每个幼儿都能参与到游戏当中，锻炼幼儿腿部的大小肌肉和弹跳能力，以及锻炼幼儿的反应能力，让幼儿了解如何谦让。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：

1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。

3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。活动准备： 小鼓一个，各种图形一套，音乐。活动过程：

一、准备活动

1、队形训练切断分队，最后分成两路纵队。

2、准备运动

二、活动进行

1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。教师巡回指导。

规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。

2、听信号变速度，变方向跑、走，幼儿围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。

规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走，鼓声重就停。

三、游戏结束

1、小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。

2、听音乐退场。

活动延伸：在爸爸妈妈面前跟着音乐屈膝跳

二十六、勇敢的小鸭

设计意图：通过观察我发现孩子很喜欢走都平衡木，通过走平衡木可以锻炼孩子的平衡能力，并且发展孩子的动作协调性。因此，我设计了这个游戏。

一、活动目标：

1、练习走平衡的动作，发展幼儿动作的协调性。

2、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。

二、准备：

独木桥（平衡木）、小鸭头饰、音乐。

三、过程：

1、引题

出示小鸭头饰，提问： 1）小朋友，我是谁？ 2）我喜欢吃什么？ 3）我有什么本领？

“今天我请你们和我一起玩好吗？”

2、教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭 1）教师示范把不干胶贴在额头上 2）幼儿贴头饰

3、小鸭早锻炼（配音乐）

幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作

4、小鸭学本领

1）小黄鸭：“今天我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本领吧！” 幼儿自选小桥练习，鼓励幼儿走不同的桥 2）个别幼儿示范走不同的桥

3）幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥

5、小鸭捉鱼

小鸭们跟着小黄鸭钻过山洞（体操圈），走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。

6、小黄鸭：外婆家到了，我们一起吃鱼吧！活动延伸：幼儿分组比赛走平衡木。

二十七、滑滑梯

设计意图：通过平时观察，我发现幼儿非常喜欢玩滑梯，不过很多幼儿没有按照正确的方法滑滑梯，为了让幼儿能掌握正确的滑滑梯的方法。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。2.在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏，初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小朋友在玩滑梯课件

2.故事《小熊受伤了》、flash故事课件 3.户外滑滑梯 活动过程：

一、让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构经验。1.看课件，听故事《小熊受伤了》

2.引导幼儿根据故事内容讨论：小熊怎么啦？它为什么会受伤？它玩滑滑梯时有没有排队？我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩？ 老师小结：帮助幼儿梳理生活中的零散经验。

是啊，小熊因为玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当注意安全，做好自我保护。

二、看课件，让幼儿找对、错，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。根据课件逐幅讨论： 1.老师带小朋友在干什么？

2.排队时，挤来挤去的小朋友对不对？

3.趴着玩的小朋友对不对？这样玩会发生危险吗？ 4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对？

教师小结：进一步帮助幼儿巩固正确滑滑梯的经验。

小朋友在玩滑梯时一定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危险。

三、安安全全玩滑梯：实践体验，提升经验。

教师带领幼儿到户外滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确滑滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。教师小结：再次强调滑滑梯的正确方法。

今天我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样滑滑梯的？对，所以我们今后滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。

活动延伸：请家长带幼儿去周围的滑梯玩耍，看幼儿是否正确掌握了滑滑梯的方法。

二十八、好玩的轮胎

设计意图：通过触摸实物的方式让幼儿感知实物，引发幼儿的兴趣，更好发展触觉方面，引导幼儿辨别速度，体验游戏的快乐。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1、会用轮胎多种玩法，锻炼身体的协调性。

2、在不同路面上滚动，体验轮子滚动时的不同速度。活动准备：轮胎（若干）、沙袋或纸团代替粮食 活动过程：

1、活动身体：

教师带领幼儿自由做动作。

2、自由探索： “场地上有好多车轮，你们想怎样玩呢？”

幼儿自由玩轮胎，教师鼓励幼儿玩出不同的方法。（滚、拉等）幼儿介绍自己的玩法，并相互学习与模仿。

3、启发引导：

“我们要帮妈妈运粮食，可是有山坡、小山，怎样过去呢？” 引导幼儿知道运粮食要经过上坡、下坡、草地才能将粮食运到仓库里，教师鼓励幼儿在运粮食时要不怕困难。

活动延伸：回家后制作大小不一的轮胎并测出相同时间的快慢。

二十九、小蝌蚪找妈妈

设计意图：幼儿对动物有天生的喜爱之情，动物的生活趣事会激发幼儿了解，探索世界的欲望，通过小蝌蚪找妈妈这个游戏可以引导幼儿了解感知方面的发展，也同时激发对妈妈爱的情感。因此，我设计了这个游戏。活动目标：

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

2、培养幼儿爱妈妈的情感。教学准备：

1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。

3、小蝌蚪、小青蛙头饰。

4、音乐。活动过程：

一、开始部分

（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常快活。

〔教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕

二、中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？ 鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

三、结束部分：

1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学青蛙跳。

2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！

3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。活动延伸：

让幼儿回家后给妈妈说“我爱你”，表达对妈妈的感恩之情。

三

十、学做手势

设计意图：通过对日常生活中常见手势的展示，让幼儿知道其中的含义，对舞蹈和手语的学习，锻炼了动作的协调性和幼儿的想象能力，让幼儿在游戏的过程中体验学习的快乐。因此，我设计这个游戏活动。活动目标：

第四篇：中班上游戏载体

活动名称：堆雪人

活动目标：1.体验观察发现的乐趣。

2.在理解故事内容的基础上对画面进行重新组合。3.能用完整清新的语言描述“堆雪人”的过程。活动准备：1.幼儿操作材料。2.彩泥，绘画纸。适合年龄：4—5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：1.谈话活动引出主题。

（1）下雪的时候你最喜欢做什么?(滑雪、堆雪人、打雪仗。）

（2）你会堆雪人吗？说说你是怎样堆雪人的？2.翻看幼儿操作材

料

画

面，引

导

幼

儿

观

察

。（1）这是一个关于什么的故事？(2)分别说说每幅小图表达的意思。(3)仔细看一看，这些图画的顺序有问题吗？ 3.启发幼儿按合理的顺序排列画面。

（1）你觉得哪副图画应排在第一位呢?（小熊一家推开窗，发现下雪啦。）

（2）接着他们会怎么样呢？找找第二幅图画。(熊爸爸带着小熊滚雪球，熊妈妈笑眯眯地跟在他们的身后。）

（3）做好了雪球，该做什么了呢？第三幅图在哪里？（熊爸爸和熊妈妈将雪人的头和身体连接在一起。小熊在一边喊加油！）

（4）最后一副图你看到了吗？说一说雪人现在的样子。（小熊一家给雪人安装了鼻子眼睛和嘴巴，还用水桶给雪人做帽子，并系上了围巾，大家高兴的和雪人合影！）4.按正确的顺序讲故事。

（1）完整的讲述故事，注意叙述的顺序。

（2）帮助幼儿丰富词汇，合理使用形容词。

（3）鼓励幼儿大胆的想象，说一说小熊一家的语言交流。5.想象图画外的故事。

活动总结：幼儿思维活跃，想象力丰富。活动延伸：画一画小雪人。

活动名称：小雪花

活动目标：1.围绕“小雪花”展开讨论，感受交流的愉快。2.会用自己的方式描述对“雪花”的感觉，锻炼语言表达能力。

3.鼓励幼儿大胆想象力，使用合适的形容词描述事物。活动准备：1.雪景图片、雪花图片、字卡“雪、云、风。” 2.彩笔、图画纸。适合年龄：4—5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。

活动过程：1。欣赏教师剪纸，引发对“小雪花”的兴趣。

小剪刀，手中拿，剪小花，大家瞧。

白颜色，是啥花？仔细看看就知道。（教师一边剪雪花一边说儿歌。）

2.欣赏雪景与雪花的图片，展开讨论。

（1）你仔细看过雪花吗？一片雪花什么样？许多许多雪花聚在一起什么样？

（2）雪花落在树上、屋顶、路面、车上，又是什么样呢？ 3.教师结合幼儿操作材料内容进行提问，引导幼儿积极思考。

（1）小雪花有几瓣？（看一看）

（2）小雪花的形状都一样吗？（比一比）

（3）小雪花有味道吗？（闻一闻）

（4）小雪花有甜味吗？（尝一尝）4.请幼儿谈论自己的感受。（1）你眼中的小雪花是什么样呢？说一说。

（2）当雪花飘落在你的头上、脸上、手上、会有怎样的感受呢？(3)如果请你和小雪花做游戏，你会这么玩呢？ 5.游戏“猜一猜”。

出示字卡“雪、云、风“请幼儿观察，找出”雪”字来。（手持雪花图片提问；“这几个字中有一个是”雪”，观察一下这些字形，你能猜出是哪个？你是怎么看出来的呢？）活动总结：幼儿能够根据教师的步骤完成。

活动延伸：下雪的日子，到户外充分感受，引导幼儿自由表达。

活动名称：树和信

活动目标：1.感受优美的语言，体会文中美好的意境。2.通过拟人的描述加深对季节的感知。3.丰富幼儿词汇，培养想象力。活动准备：1.幼儿操作材料。

2.普通信件、一封自制的树和信、彩笔。适合年龄：4—5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：1.谈话活动引出主题。

（1)引导幼儿观察一封普通信件。（这是什么呢？它有着怎样的用途？今天我想带小朋友认识一封特殊的信！）

（2）出示自制的树和信，引发幼儿思考。（多奇妙的一封信啊，它是写在哪里的？上面会写哪些内容吗？）2.欣赏散文《树和信》，帮助幼儿理解内容。（1）熟悉散文内容。（树叶信是谁写的呢？谁又收到那树叶信呢？）（2）观察幼儿操作材料画面，加深对情节的了解。（小动物收到的树叶信做了些什么？他们为什么会这样做？）3.进一步探索散文内容，引发幼儿思考。

（1）鼓励幼儿大胆的想象力，思考文字以外的内容。（究竟是一封怎样的信呢？上面是文字还是画面呢？究竟传达了什么信息呢？）

（2）设置问题，鼓励幼儿说出自己的想法。（如果请你写一封树叶信，你会怎么写，希望谁能收到呢？）4.引导幼儿用自己的语言说出散文内容。

（1）提示幼儿将内容叙述完整。

（2）将散文中小动物所做的事情表述清楚 5.引导幼儿用图案和符号写一封树叶信。

活动总结：幼儿积极思维能力活跃，活动气氛良好。活动延伸：认识信件的功能，了解邮政工作。

活动名称：小鸡和小鸭

活动目标：1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2.懂得友好的和同伴相处，感受和体验交朋友的方法。3.在受到不公平待遇，是会说出自己的道理，争取公平。活动准备：1.小鸡小鸭狐狸动态图片一套。2.小鸡小鸭狐狸手偶。3.幼儿操作材料。

4.幼儿会玩音乐游戏《找朋友》 适合年龄：4—5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。

活动过程： 1.模仿小鸡小鸭的动作进入活动室，激发孩子兴趣。

2.出示小鸡小鸭的图片，让孩子猜测小鸡小鸭出去玩会发生什么事情。

3.看图片讲故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法(1)小鸡和小鸭经常在一起干什么？（唱歌聊天捉迷藏玩游戏）

（2）他们和对方比什么？（小鸡捉虫子厉害，小鸭捕鱼虾本领强）

（3）它们的争论被谁听见了？发生了什么事情？左后怎么样了？ 4.幼儿完整的听一遍故事，并尝试用连贯的语言讲述故事

5.梳理故事，明白道理。

（1）请幼儿自己报答通过这个故事明白了什么道理。当遇到坏人时，要团结一致，齐心协力。

（2）师生进行总结整理：通过这个故事告诉我们在遇到危险的时好朋友总是齐心协力，一起想办法度过难关，所以我们应该珍惜我们的好朋友。

6．请幼儿自己讲讲自己的好朋友，并讲述自己和对方的优点缺点，和都给自己有过哪些帮助，并和好朋友握握手，拥抱拥抱！

7.音乐活动“我们都是好朋友。”

在《找朋友》的音乐中找到自己的好朋友,《我们都是好朋友》中，与自己的好朋友牵手拥抱等

活动总结：活动气氛活跃，小朋友从活动中懂得了伙伴的重要性。

活动延伸：活动结束后，小朋友可自己进行角色表演。

活动名称：我的家乡

活动目标：1.在参观游览及游戏中萌发爱家乡的情感。2.知道自己家乡所在的省、市、区或县的名称。活动准备：1.幼儿操作材料。2.家乡特色建筑图片。适合年龄：4-5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：

1.出示地图，引出主题。

（1）你知道哪些地方？

（2）你喜欢哪些地方？为什么？

（3）你的家乡在哪里？说说家乡对你印象最深的是什么？ 2.看幼儿操作材料画面，观察上面出现的场景（1）老师：我们居住的城市叫什么名字？

我们生活的这座城市有哪些好玩的地方和好吃的东西。鼓励幼儿大胆发言。

（2）说出你去过多次的地方，那里有什么不一样的地方让你喜欢？

3.结合图片介绍自己居住的城市。

4.教师根据图片或幼儿照片介绍我们城市的主要风景及特产。

5.游戏：“小导游”，激发幼儿讲解兴趣。

老师:小朋友，我有一群外地的朋友，听你们说我们这里很好玩，他们要一起来游玩。特地要求我们班的小朋友当小导游，你们愿意吗？（鼓励幼儿用自己的语言表述）

活动总结：幼儿发言积极，用自己的语言表述了家乡的美。活动延伸：请幼儿收集自己家乡的特产、小吃、民俗、古迹。

活动名称：下雨天

活动目标： 1.感受多样的唱歌形式，从而更喜欢参与歌唱活动。2.学习歌曲，理解歌词内容。活动准备： 歌曲：《下雨天》 适合年龄：4—5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：

1.创设情景，教师与幼儿讨论：“下雨天你在家里干什么？” 2.引导幼儿发现歌曲与幼儿玩过的什么游戏是一样的？ 3.引导幼儿用对唱的方法问和答。在熟悉歌曲后可加入情感要求，使演唱更有趣味性。

4.引导幼儿创编新的活动，替换前面“玩玩具”，并进行演唱（如果不是三个字的答案，可以引导幼儿讨论用什么样的方法唱。）5.交换角色幼儿问教师。

6.玩接龙游戏，一个接着一个唱出自己的回答 7.为了避免幼儿多次演唱引起疲劳，可采用让幼儿做动作、轮唱、表演等方式，让幼儿的嗓子适当休息。

8.讨论：下雨天到底能不能出去玩？可以怎么样出去玩？ 活动总结：活动气氛活跃，在游戏中理解歌词内容。活动延伸：可组织幼儿进行手工制作活动：云朵和雨滴。活动名称：快乐舞

活动目标： 1.提高参与舞蹈活动的兴趣。2.感受乐曲轻快欢乐的节奏。3.学习舞蹈基本步法：提踵步。活动准备：1.歌曲：《快乐舞》。2.图片：快乐舞。适合年龄：4—5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：

1.师幼谈话，调动幼儿参与活动的积极性。

老师：如果你有高兴的事情，你会怎么样表达自己的心情？2.教师请幼儿

欣

赏

庆

祝的形

式。

老师：小朋友都有自己的庆祝方式，今天，我带来了一些图片，我们一起看一看他们都是怎么样庆祝的？ 3.教师请幼儿听音乐并学习舞蹈。

老师:人们在表达喜悦心情时通常都会用舞蹈的形式。今天，我们一起来学习一个快乐舞，好吗？

（1）教师带领幼儿学习舞蹈基本步法：提踵步。

（2）幼儿根据音乐学习舞蹈。

4.幼儿集体跳《快乐舞》，自然结束活动。活动总结：幼儿充分的用肢体语言表达自己的心情。活动延活动名称：沙发 活动目标：1.体会活动的乐趣。

2.鼓励幼儿在制作中加入自己的想法。

3.用椭圆形泥块组合出沙发沙发造型，用添加的方法进行装饰。

活动准备：1.幼儿操作材料。2.范例作品。

3.大小不同的彩泥两块。适合年龄：4-5 人员分工：张丹丹组织，常乐协助。活动过程：1.谈话活动引出主题。

（1）你们家有沙发吗？他们是什么样的？

（2）你们见过什么材料的沙发呢？（木沙发、布沙发、皮沙发.......)2.欣赏作品“泥沙发”。

（1）摸一摸，看一看，这个小沙发是用什么材料做出来的？（2）观察一下，这个沙发由几部分组成？它是这么制作出来的 3.教师演示制作步骤。

（1）大块泥均分两块。

（2）一块团圆轻压做出坐垫。

（3）另一块团圆搓长轻轻压扁做靠背。（4）靠背围绕坐垫粘贴。（5）另一颜色泥块搓小球压扁进行装饰

4.幼儿开始制作，教师给予具体的帮助和指导。（1）均分泥块的时候可以将泥块搓条从中间区分。

（2）除了粘贴小点儿的装饰方法，还可以有什么好的方法？试一试吧！

5.和同伴交换作品，互相欣赏，教师讲评具有独特创意的小沙发。活动总结：在活动中，幼儿玩的很开心，小朋友都有自己独特的思维去做自己心目中的小沙发。

活动反思：鼓励幼儿用彩泥制作“小床”

活动时间：202_年5月17日 活动领域：社会 活动名称：炒豆豆

活动目标：1。体会与同伴合作游戏的快乐。2.能够与同伴协调配合，增强合作能力。3.掌握两人同时同向钻的方法。活动准备：各种豆子。适合年龄：3-4 人员分工：张丹丹组织，催巧宁协助。活动过程：1.准备活动。

带领幼儿充分活动上肢，为游戏活动做准备。2.介绍游戏名称，学习儿歌。

见过炒豆豆吗？炒豆豆的时候，豆豆在锅里是什么样的？今天，我们一起玩一个炒豆豆的游戏。

3.示范游戏玩法。请一名老师共同做示范：两名老师手拉手面对面站立，说儿歌“炒，炒，炒豆豆，”老师双手摆动；说“炒完豆豆翻跟头”时，两位老师同时高举一侧手臂，并从手臂下面坐钻过去成背对背站立；如此，在翻转回来。

4.幼儿找好朋友边说儿歌边游戏，老师指导。5.幼儿交换朋友玩游戏。6.老师点评游戏情况。活动总结：幼儿积极性比较高。

活动反思：组织幼儿分成四组，大家合作共同完成豆子装饰画。

活动名称：彩色的气球

活动目标：1.在生活中进行数数的练习，培养幼儿对数学活动兴趣。2.感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。3.学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。活动准备：1.幼儿操作材料、1-5的数字卡，点卡。

2.数量1-5的不同颜色气球、1-5的花朵卡片、1-5的笑脸卡片。适合年龄：4-5 人员分工：张丹丹组织，李敏协助。

活动过程：1.一起玩气球引出主题。

(1)让气球鼓起来可以用什么方法？（用嘴吹、使用气筒、装水）

（2）有多少玩气球的方法呢？（试一试）2.师生共同统计每组气球的数量。（1）按颜色进行分组摆放。

（2）点数每组气球的数量，并用点卡进行标识记录。（3）用数字换点卡，得到每组气球的数量。游戏《点卡数卡找朋友》

3.两组幼儿参与游戏，每组5位，一位手持1-5的点卡，一组手持1-5的数卡进行配对。

（1）音乐响起，幼儿手持卡片开始找朋友，找到举起卡片站在一起。

(2)音乐暂停，台下的幼儿当裁判，检查参与游戏小朋友是否准确找到朋友。

活动总结：在活动中幼儿积极性强。

活动反思：学会在游戏中学会合作，建立良好的伙伴关系。

活动时间：202_年5月24日 活动领域：社会

活动名称：我是一名小司机

活动目标：1喜欢参与游戏活动，感受游戏的乐趣。2.促进动作灵敏性和协调性的发展。3.能听信号玩游戏，遵守游戏规则。活动准备：红、绿、黄灯各一个。适合年龄：3-4 人员分工：张丹丹组织，催巧宁协助。活动过程：1.创设情境，激发幼儿游戏兴趣。

今天天气真好，我们开上小汽车，一起去玩玩吧！

在开车之前，一定要对小汽车进行检修，确认没有问题才能上路行驶。我们一起来检验，看看自己的小汽车有没有问题。

2.准备活动：带领幼儿活动身体各部位。3.讲述游戏规则

提问：这里有三个指示灯，你们知道是什么意思吗？告诉幼儿：红灯停，绿灯行，黄灯亮了小朋友要在原地跑，如果汽车“相撞了”“交警”就会将车拖走，不能再继续游戏。4.组织

幼

儿

玩

游

戏。

教师当交通警察，幼儿进入小汽车（一个小汽车内可由1人当司机、1-2人当乘客）开始玩游戏。

点评游戏中出现的问题。

司机与乘客交换角色玩游戏。

5.请一名幼儿当警察，全体幼儿玩游戏。为激发幼儿的游戏兴趣，可让幼儿开车到某一处，如xx公园，xx超市等。6.点评游戏情况，组织幼儿将小汽车开回“停车场”休息。活动总结：幼儿积极性较高，从游戏活动中知道一些生活常识。活动反思：绘画---小汽车

第五篇：幼儿园大班游戏载体

大班游戏载体

名称：采果子 类别：社会

目标：

1、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

2、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。时间：20分钟

准备：圈6个、长绳1根、筐6个、小皮球12个 规则：

1、跳圈时脚不能碰圈。

2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。过程：

将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。

名称：传帽子 类别：社会

目标：

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。时间：20分钟

准备：

1、哨子一个

2、自制帽子若干 规则:将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有6顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至6顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。过程：

教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏

小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 “传帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊！

2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。

3、开始游戏

将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

名称：建筑工人正能干 类别：社会 目标：

1、学习双手将球抛向指定的位置或方向，并接住对方抛来的球。

2、通过目测和实际操作，控制好自己抛球的力度。

3、在游戏配合中，体验合作游戏的乐趣。时间：20分钟 准备：跳绳、皮球。

规则：要把球准确的抛给对方，另外一人要准确的接球。过程：

1、开始部分。

（1）听哨声做自创的球操

（2）队形练习：一路纵队—左右转弯走—一路纵队—动作练习。

2、幼儿自由玩球

教师：你是怎么玩球的？示意大家看一看。（1）幼儿自由合作，探索抛球的方法。

教师：你们试一试和好朋友面对面进行抛接球游戏。（2）教师示范抛接球的技巧

教师：双手拿球，五指分开，放在胸前，手腕用力将球抛出。（3）幼儿再次练习。

3、游戏：建筑工人真厉害。（1）谈话导入。教师：你们看过建筑工人在工地盖房子的样子吗？他们很厉害，能 在较远的地方很准的抛接砖头。我们也来试一试吧。（2）在距离幼儿3米的地方拉一根长绳，幼儿练习把球抛过长绳。（3）幼儿分散练习。两两练习抛接球。教师个别指导。

（4）比赛开始，一名幼儿将球抛过长绳，一名幼儿负责接球。动作 达到要求的一组幼儿判赢。

名称：探宝 类别：科学

目标：

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐 时间：20分钟

准备：凳子9把、篮球3个、大圈3个 规则：

1、幼儿过桥时脚不能着地。

2、跨钻山洞不能碰圈。

3、返回时两人必须同时到达。过程：

两名幼儿于起跑线处准备，游戏开始，一名幼儿上独木桥，一名幼儿牵其手协助 过桥，跑至山洞（大圈）处，两人前后钻山洞，一名幼儿取过篮球交于另一名幼儿手上后拍球跑，另一幼儿紧随其后跑回起点，两人必须同时到达，先到者为胜。

名称：有趣的椅子 类别：艺术

目标：

1、探索椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。时间：20分钟 准备：

1、小椅子若干、小旗1面

2、《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

3、布置场地。（4个跨栏，3个椅子）规则：保持平衡，练习各种玩法，保护好自己的身体。过程：

一、活动导入：

1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

二、活动展开：

3、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

5、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

6、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运 动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。幼儿分成3组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏，然后回来拍下一个幼儿的手，回来接力，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

7、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。

三、结束阶段：

1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

4、灰狼与小兔互换角色继续。

名称：好玩的报纸 类别：科学 目标：

1、通过尝试探究废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创新精神。

2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿勇于克服困难的精神。时间：20分钟

准备： 报纸若干 小圆球若干 胶带

规则：学会和小组成员合作，自己探究一种玩法。过程：

1、准备活动：在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备

动作，活跃活动的气氛。

2、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法

师：报纸是我们生活中常见的纸，除了阅读，增长知识外，它还是一个很好的玩具，小朋友你们想想，报纸能怎样玩呢？

3、活动过程

通过幼儿的集体思维和个别创新，幼儿发现报纸有很多不同的玩法，主要有以下几种。⑴、斯纸玩：“小朋友想一想，报纸除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？”（斯纸）引导幼儿边斯边说“斯斯斯，变变变，报纸变成小白兔、、、、、、”

⑵、把报纸进行折叠，变成自己喜欢的模型，这个游戏幼儿可以

根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这个游戏的时候很专注，很有成就感。

⑶、把报纸团成团，在地上滚，这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩。

⑷、四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。⑸、把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏。

现在把这张神奇的报纸卷了起来，报纸变成望远镜，冰激凌，火炬，最后把报纸卷成金箍棒，老师变成孙悟空，“变出”金箍棒，幼儿变成小孙悟空，引导幼儿玩纸棒。

⑹、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上5个游戏，把幼儿分成四个小组，进行游戏竞赛。幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。

名称：斗鸡 类别：社会

目标：培养幼儿屹立、单脚站立的能力及竞争意识。时间：20分钟 准备：《斗鸡》光盘、《斗牛士》音乐、卡纸做的奖牌三块、选择一块圆形的场地。

规则：在斗鸡过程中，单脚站立，不能放下。如果有人放下，视为失败。过程：

一、观看《斗鸡》光盘

孩子们你们看片中的两个小朋友斗的多有趣，你们想不想玩一玩？那老师就和你们一块玩一玩。

二、游戏指导

1、说明游戏方法及规则：两人各自用左(右)手攥住自己的右(左)脚，成单腿独立，用脚的膝部顶撞对方的膝部进行“决斗”。谁的双脚落地或身体倒地，即为输。不能用身体的其他部位去碰撞对方、2、教师和一名幼儿做示范动作

3、让幼儿两人一组面对面站立，并做好姿势。老师加以指导。

三、游戏开始

1、放《斗牛士》音乐，幼儿进入一个大圆中，教师发令后，大家用弯腿的膝盖相互冲撞，双脚着地、被赶出圆圈的人被淘汰出局。能坚持到游戏最后的幼儿即为胜利者。要求不能用手，且淘汰的幼儿站在圆外。

2、为胜利者颁发奖牌。

名称：好玩的纸板 类别：科学

目标： 1.大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

2.发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，动作协调灵活。

3.知道废物利用,增强幼儿的环保意识。时间：20分钟 准备：纸板、场地。

规则：要和小组其他小朋友合作，开发新的玩法。过程：

一、自由探索活动

1.引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。

2.幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。

（1）帽子顶在头上。

（2）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)(3)飞盘。（4）跳过拼板。

①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。（练习两次）

③跳的时候注意什么？（并并拢、屈膝摆臂，轻轻跳起、轻轻落下）

二、交流分享

1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

2.幼儿再次分散练习。(鼓励幼儿与同伴合作)

三、游戏：过河。

1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：“有几条拼板？像什么？”

2.用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候注意什么？”

3.幼儿分成3组接力跳。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）

4.教师问：“有没有碰到困难？”

5.教师提出观察到的一些问题：

（1）跳的时候站在拼板的哪里？

（2）从头跳到尾。

名称：好玩的纸球 类别：艺术 目标：

1、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法，并练习夹包跳和投的动作。

2、发挥幼儿的想象力，创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。时间：20分钟 准备：

纸球、布、塑料筐、磁带、录音机。

规则：根据音乐做出各种动作，练习纸球的各种玩法。过程：

一、热身运动

幼儿跟着音乐自由做滚球、顶球走等动作，活动身体的各个部位。

二、创意玩纸球

1、幼儿自由探索纸球的各种玩法。

2、教师鼓励和表扬有创新的幼儿并加以奖励。

3、幼儿互相欣赏各自的玩法。

4、引导幼儿夹包跳和投的动作。

三、分组合作玩纸球

让幼儿自由组合，并通过夹包跳和投的动作来进行比赛，让幼儿感受挑战的快乐。

四、结束活动。

名称：好玩的纸棍 类别：社会 目标：

1.练习走、跑、跳、跨的技能，增强动作的协调性和灵敏性。

2.引导幼儿探索纸棍的各种玩法。

3.激发幼儿参与活动的兴趣，感受合作与成功的快乐。时间：20分钟 准备：

1.每位幼儿一根自制的纸棍（用旧报纸制成）

2.音乐《可爱的蓝精灵》 规则：探索纸棍的各种玩法。过程：

1.准备活动

（1）幼儿进场围成圆圈，手拿纸棍做准备练习。

高高举起纸棍、学习高人走、矮人走、转风车、练习跨跳。

（2）纸棍操（音乐伴奏）

2.探索纸棍的不同玩法

①自由玩纸棍，初次探索纸棍的不同玩法，满足探索欲望。

②教师请玩法独特的幼儿到集体前演示，引导其他幼儿学习。

③幼儿合作玩纸棍，进一步探索纸棍的玩法。

师：刚才你们是自己玩自己的纸棍，现在请你跟好朋友找个空地方一起合作玩纸棍，看谁能玩出新花样！

④请合作玩纸棍的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。

⑤教师教授几种合作玩纸棍的方法，如：抢棍子、坐担架等。

⑥所有幼儿合作玩纸棍

师：刚才是几个小朋友一起合作玩纸棍的，大家还可以怎么玩纸棍呢，老师先想出了一个好方法，我们可以搭山洞，两个两个孩子面对面，将棍子举高了。

合作玩穿树林、小蚂蚁跨栏

3.游戏：动物小火车

师：我们来玩动物小火车的游戏好吗？

教师带领幼儿念儿歌：火车火车要出发，火车上都有谁？（主要是练习幼儿跳的能力）

4、放松活动

幼儿跟随教师一些放松动作，边做边离开场地。

名称：抢椅子游戏 类别：艺术 目标：

1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作

2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。

3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。时间：20分钟 准备：

1、录音机，磁带，动感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置场地 规则：根据音乐做出自己的动作。过程：

一、开始环节

组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。（附：人数比凳子多两个）

二、基本环节

幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。步骤如下：

1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。

2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。

3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。

三、结束部分

老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后，再让幼儿说一说做此项游戏时的心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。

名称：袋鼠跳跳 类别：社会 目标：

1、掌握双腿并拢跳妖的能力，体验体育游戏的乐趣。

2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。时间：20分钟

准备：米袋或大布袋人手一个，小鼓五个

规则：幼儿跳的时候不能掉袋子。一定要绕过树林，跳过小溪。游戏过程：

一、热身活动（让幼儿自由捏腿、跺脚）

二、基本活动

1、大家知道袋鼠怎样走路的？我们钻进袋子里学一学吧。

2、幼儿自由练习（比一比看谁跳的高、跳的远）

三、游戏：袋鼠跳跳

1、给幼儿介绍玩法及规则。

2、可爱的小袋鼠我们一起跳过小溪、绕过障碍物，谁先到达终 点的一组算赢。

3、可根据幼儿的能力增宽小溪，增加难度。

四、结束游戏，教师总结，做放松运动。

名称：定身法（跑）类别：科学 目标：

1、愿意扮演孙悟空、嫦娥等角色进行游戏，体验奔跑的乐趣。

2、练习追逐跑和躲闪的动作技能。

3、能遵守游戏规则，主动躲避危险。时间：20分钟

准备：了解孙悟空、嫦娥等神话故事人物。

规则：被“孙悟空”拍到后不能动，必须原地等待同伴营救，师幼 可互换角色。过程：

1、“神仙”游玩天宫，做模仿动作。

2、幼儿自由选择不同角色，并与同伴商量所选角色的动 作。

3、游戏“定身法”幼儿游戏2—3遍，教师提醒幼儿在奔跑时注意避让。

4、小结、评议。

重点评价游戏中遵守规则的幼儿。

注意事项：游戏时，提醒幼儿向同一方向跑，避免碰撞。

名称：格子乐 类别：科学 目标：

1、喜欢玩跳格子的游戏，体验在格子间跳来跳去的快乐。

2、练习单脚踢沙包向前行进跳的动作。

3、能保持平衡踢沙包向前跳。时间：20分钟

准备：沙包人手一个。安全户外场地画好格子。规则：

1、在踢沙包跳过程中另一只脚不能落地。

2、沙包不能碰到外框线或踢到线外。

3、两人同时踢沙包到弯出时，双方身体不能相碰，沙包也不 能碰在一起。过程：

一、师幼来到活动场地，每人站一个格子，做腿部运动操。

二、探索格子的玩法。

1、幼儿每人取一个沙包自由探索跳格子的方法。

2、请个别幼儿师范自己的玩法，同伴间互相交流学习。

三、教师讲解“踢沙包跳格子”的玩法和规则。

1、自由练习，教师指导，提醒幼儿沙包不能踢出格子。

2、两人同时踢沙包跳格子，教师重点指导第四格、第五格转弯处 的游戏规则。

3、游戏：“跳格子比赛”幼儿两人一组，比赛跳格子，遵守规则完成游戏的人获胜。

名称：好玩的塑料袋 类别：科学 目标：

1、愿意参加“追逐跑”的游戏，体验追逐闪的乐趣。

2、学习快速触碰目标，并会灵活躲闪。

3、能与同伴合作，探索塑料袋的多种玩法。时间：20分钟 准备：

幼儿人手一个塑料袋、一根纸棒、小鼓一面，安全的户外场地。规则：塑料袋要吹起来，不能互相碰撞。过程：

一、幼儿每人手持一根纸棒，站成六路纵队，活动腿部。

二、教师出示塑料袋，请你们想办法把塑料袋变成一个泡泡，然后再

一起玩各种泡泡游戏。幼儿自主尝试为塑料袋充气：拿一个塑料

往里面吹气，吹成一个大泡泡，把袋口打个结系紧。

三、幼儿自由探索塑料袋的多种玩法。

１、如上抛、头顶、胸夹、手拍、脚踢等，教师观察指导。

２、教师请几个幼儿表演自己的玩法，引导幼儿相互学习。

四、开展追逐跑的游戏。１、游戏一：“追泡泡”

全体幼儿把“泡泡”系在脚踝上，相隔一定的距离站好，听教师敲鼓 的节奏单脚跳或双脚跳。当鼓声停时，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的“泡泡”同时保护好自己脚上拖着的“泡泡”，以不被人踩中为胜。

２、游戏二：保护“泡泡”

全体幼儿做“泡泡”教师手持两根长纸棒敲，纸棒敲到谁，谁就到旁边 休息一次。

五、评价游戏情况，并放松身体。

六、收拾整理器材，退出场地。提醒幼儿把塑料袋扔到垃圾桶。