第一篇：张艳罡家长教案

第三讲 教育即培养习惯 ——妈妈说我“小磨蹭”

柳山镇柳山小学

张艳罡

教学目标：

让家长了解孩子爱磨蹭的习惯和不遵守课堂纪律的习惯形成的原因及应采取的办法，帮助家长解决孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病。

教学重点：让家长了解孩子上课爱做小动作习惯形成的原因。教学难点：如何针对孩子上课爱做小动作形成的原因做到对症下药。教学方法：案例分析法、谈话法、教师讲述法 教学过程：

一、导入谈话：成功的教育从习惯养成开始。孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。孩子良好习惯的培养，令家长非常头疼。如何培养孩子良好的习惯呢？

二、家长与老师交流：

（一）老师可跟学生演绎情景对话，结束后询问家长，究竟怎样做才能帮孩子改掉磨蹭的习惯呢？与家长交流，让家长出谋划策。然后学习课本上家长的成功做法。教师总结：爱磨蹭的孩子现在是比较常见的，磨蹭已经是孩子在学习中比较常见的毛病了。这种现象的产生有一个形成过程，不是哪一天突然磨蹭的。这位家长的做法固然有效，但实际生活中，帮孩子改掉磨蹭的毛病并不能单靠这一个办法就能解决，我们需要找出孩子磨蹭的成因，再寻求相应的对策。

（二）与家长一起学习，家长发言总结出孩子在学习、生活中磨蹭的几种主要原因：

1、天生的慢性子。

2、缺乏时间观念，不知道如何叫“抓紧时间”。

3、缺乏学习兴趣和自信心。

4、家长要求太严或包办太多。

5、竞争意识不强。

6、注意力容易转移。

教师小结：矫治磨蹭要对症下药。如第三种情况要在激发学习兴趣、增强自信、提高责任心上下功夫。第二种情况要在专时专用、提高学习效率上努力。教师与家长共同总结出纠正孩子磨蹭的方法：

1、帮助孩子树立时间观念。

要想让孩子改变磨蹭的毛病，不能靠大嗓门，更不能打骂。家长可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立时间观念，让他们认识到是时间是世界上最宝贵的财富。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激励孩子，还可以在墙上贴上名言警句提醒孩子。总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值，让孩子明白磨蹭会白白浪费许多时间。

2、让磨蹭付出代价。

孩子早晨起床磨蹭，家长急得不得了，又是嚷嚷，又是亲自给孩子系纽扣，可孩子却一点也不急。最后，家长还得赶紧骑车把孩子送到学校。其实，家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子会觉得，磨蹭点没关系，反正迟到不了，有爸爸妈妈呢。正确的做法应该是，当孩子磨蹭的时候，家长不要急，让孩子自己急。如果孩子迟到，老师肯定会问她迟到的原因。孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，第二天她就会自己加快速度。

3、增加计时性活动。

孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，如做作业磨蹭，穿衣、吃饭磨蹭。从孩子的实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。

4、改善评价角度，少说“慢”。

长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。在家里，家长要有意识地表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。

5、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。

记录单位时间里（如５分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。

6、任务适度，留有空闲。

孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。任务适度，保证孩子会加快速度。多激励，少催促。有些孩子做作业的确慢，但可能是作业的难度大，或者孩子已经养成了磨蹭的习惯，或者是智力有一定问题。如果是这些情况，父母越催，孩子越惊慌失措，反而更慢了。如果父母说：“你如果再快一点儿就更出色。”“如果考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。

教师小结：有些孩子的磨蹭行为还与爸爸妈妈平日里自身的行为有关，这些行为也潜移默化地影响着孩子，因此，希望家长们自我检查，为孩子做个榜样。

三、教师总结：

孩子良好习惯的培养，是一个长期的、反复的过程。孩子的“磨蹭”看似是一个小问题，但对已形成这一习惯的孩子来说却是很难克服的，需要老师的指点、家长的密切配合，更需要孩子的自身毅力与努力。诸位家长一定要树立坚定的目标，持之以恒，为了我们的下一代健康成长而努力。

作者简介：张艳罡，女，大本学历，任教于柳山小学。

第二篇：张艳艳演讲稿

颂歌献给党 岗位做贡献

尊敬的各位领导、各位同事，大家好！我演讲的题目是：颂歌献给党 岗位做贡献

当胜利的号角在你耳畔响起，当镰刀斧头的党旗在你头上冉冉升起，当历史的年轮在华夏土地上转动，你是否还记得九十年前的七月，那个中国共产党成立的辉煌日子？七月的党徽，金光闪闪；七月的党旗，迎风飘扬；七月的太阳，绚丽多彩！在这美好的七月，我们伟大的党迎来了她九十岁的生日。

我们的党，是伟大的党！九十年前，一艘南湖上的红船从黎明中驶来，带来了十月革命的号角，带来了马克思主义的正确思想，从此，中国共产党成立了，中国革命放射出第一缕绚丽的曙光.党以七月的名义，呼唤八月的南昌风暴，打响了武装起义的第一枪;呼唤秋天的井冈星火，点燃了抗日的烽火，点燃了解放斗争的战火。九十年，是党带领我们冲杀在硝烟弥漫的战场，夺关斩隘，历尽风险夺取胜利；九十年，是党带领我们艰苦奋斗，建设家园，奔向小康。当九八年洪水泛滥的时候，是你站在决堤的滔滔江水中，用你的身体铸就了坚实的堤坝，拯救起无数的生命；当“5.12”地震的时候，是你卧在倒塌的废墟下，用双手撑起一片安全的天。九十年，风风雨雨，历尽沧桑；九十年，励精图治，灿烂辉煌，换来了祖国的繁荣昌盛，换来了人民的幸福生活。没有伟大的党，就没有新中国；没有伟大的党，就没有国富民强；没有伟大的党，就没有社会和谐、人民安康。

立足我的岗位，做为一名行政管理人员，做为人民的公仆，肩负着党和国家的责任，怎样做好自己的本职工作，怎样在自己的岗位做出贡献，是我们时时处处都在思考的问题。我们的租赁管理工作一头担着国家，为了国家的经济发展，一头担着人民，为了人民的和谐安定。我们的本职工作是为客户办理房屋租赁登记备案手续，无论是外勤还是内勤，工作起来都不容易。外勤的工作，需要亲自到每一条街道查访，风雨无阻，工作非常辛苦，而且，对于不同的服务对象处理起来情况也不同，有些是与我们有过业务接触的老客户，大家都相互熟悉，因此，对我们的工作比较支持，但有些新客户对我们的工作不熟悉，这时，我们就义务宣传、讲解有关房屋租赁管理的法律法规，让他们了解房屋租赁登记备案的重要意义，顺利办理登记备案手续。对内勤来讲，事无巨细，办理缴费态度要认真，服务要热情，甚至全程陪同。有的客户对我们工作比较满意，还寄来了感谢信，对我们的同志提出表扬。

做为一名优秀的员工，我们要树立“群众利益无小事”的思想，提高自身素质，把学习贯穿于工作的始终，时刻把握自己的岗位职责，满怀豪情，甘于奉献，立足岗位做贡献，服务群众献真情。

千言万语，诉不尽我们对党的忠诚；千言万语，诉不尽我们对人民的热爱。我要把心中的颂歌献给党，要在平凡的岗位上为人民做出贡献。此时此刻，年轻的我立下庄严的誓言：今后，我要站在新的起点上，在鲜红的党旗号召下，在局党委的正确领导下，步伐迈得更加坚定，继续发扬租赁处“团结奋进、务实求真、廉洁高效、勤政为民”的精神，在探索中找到闪光的目标，在追求中铸造出新的辉煌，以激情投身实践，凭智慧创造价值，为我局绚烂的明天奉献出自己所有的力量！

张艳艳 202_年4月14日

第三篇：张艳敏

张艳敏，教龄14年，担任13年的班主任工作。这14年里，我一直在师德上严格要求自己，要做一个合格的并且是优秀的人民教师！我忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，服从组织分配，与时俱进，爱岗敬业，积极参加各种培训、学习，提高自己的知识水平和业务能力，以至努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

基于以上认识，在具体的教育教学工作中我是这样来做的：

1999年8月我满怀着对教师职业的憧憬，分配到张堤小学任教，正式成为一名光荣的人民教师，并很快的适应了这份神圣的工作，工作的前四年，凭着年轻人的闯劲，我积极参加各种业务能力的比赛活动，并取得了可喜成绩。曾获得青年课堂技能大赛一等奖，学科辅导奖，取得所担二年级语文单科第一，所带毕业班升学率连续两年第一的好成绩，并先后荣获了区模范班主任、优秀教师的称号。

我在03年开始任现职（小学一级），在那年因为工作需要，学区安排我到中学任教，那期间不管在班级管理上，还是在学生学科学习这块儿，一直得到学区领导、校领导的好评，也曾创过单科在普班里连续第一的好成绩1999年参加了宜兴市小学英语多媒体赛教活动获二等奖，同被评为周铁镇优秀教育工作者，XX年参加宜兴市小学英语“三优化一提高”赛教活动获一等奖，同考核优秀，XX年被评为宜兴市教学新秀，XX年被评为宜兴市新长征突击手，同考核优秀并嘉奖。时间过得真快，工作至今快有10个年头了，回顾自己几年来的工作感慨之余，又多了几份期待！在不经意地日积月累中对教师这份职业所赋予的责任，在我的脑海中逐渐清晰。于是对这份职业慢慢地有了感情，我想正是这份情，使我在XX年4月开始任现职（小学一级）后的5年工作中有了一种想尽自己所能突破自己，超越自己的冲动和热情！首先在师德上

一、加强学习，不断提高思想认识和业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，中师毕业的我在通过大专进修后，又参加了本科的学习。一直以来我以“天道酬勤”自励，积极参加各种理论学习，在新课改实验之前认真研读《义务教育小学英语教学指导纲要》，以《纲要》指导自己的日常英语教育教学工作，并且在平时关注英语教学的新动向。课改实施中我能结合实际的教学工作，确立新课程标准及新课程理念为学习的重点，认真参加各级各类组织的新课程培训及各类学习讲座，利用书籍、各类相关专业的书报杂志、网络等继续认真学习，开拓教学视野和拓宽思维。积极参加校内外的听课、开课等教研活动，吸取相关的教学经验，寻找新理念、新方法与自己在个性、业务能力，学校、学生实际等方面的契合点，使自己在教育教学方面不断进步。特别是参加了跨世纪园丁工程，中小学骨干教师无锡市级培训活动，使我获益匪浅。

二、求实创新，认真开展教育教学工作。

“立足学科，专研业务”，以精益求精的态度对待英语教学。教育教学是我们教师工作的首要任务。任现职5年中我担任过从老教材到新教材，从三年级到六年级的英语教学工作。不管是老教材还是新教材，我都努力将所学的新课程理念、新课程标准知识应用到实际的课堂教学实践中，力求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求。在日常教学中，我坚持扎实做好课堂教学“五认真”工作。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，在课堂教学上以兴趣为主线，优化课堂教学，积极运用计算机辅助教学，提高课堂教学的实效，并针对不同类型的课，不同年级采用不同的批改评价方法。

三、在反思中锻炼，提高。

新一轮的课程改革要求教师由“教书匠”转变为“研究者”。做一名科研型的教师就必须除了做好常规的教学工作外，还要对教育教学中的问题进行探讨和研究。授课后我能根据教学中的得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。XX年我组开展了《小学英语教学活动化的研究》的课题研究，通过课题研究，探索和积累适合于小学英语课堂教学的活动方式，通过课题研究使自己的观念得到更新，教育理论得到充实，教学科研能力得到增强。

近10年的教育教学工作，在领导的关心、支持下，在同事的帮助下，取得了一些成绩。现把任现职以来取得的主要成绩做如下汇报：

小学语文高级教师述职报告

本人于1997年7月毕业于„„师范学校，分配到 „„一小工作至今。本人有扎实的专业理论知识和基本功，是学校的骨干教师。本人长期担任语文教研组长和班主任。工作期间，受领导和上级的好评。202_年以来我参加字理识字教学实验、202_年以来我参加分层递进教学策略的研究实验、202_年以来参加新课改教学实验研究。每学期均上县校级教研课、汇报课。多次参加市县校级教师课堂教学比赛，并获得较高的荣誉。同时我认真研究理论，结合实践，撰写多篇论文及教学后记和案例等，多次在国家、自治区、市级评比中获得优秀成绩，为自己的教育教学工作了奠定了理论基础和实践经验。现我将本人在任职期间的具体工作及所取得的成绩汇报如下：

一、思想政治表现

本人遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。恪守《中小学教师职业道德规范》，不违反党纪、政纪，不弄虚作假。教育思想端正，师德良好，敬岗爱业，有高度的事业心和责任感。服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任职期间考核均为优秀或称职以上。

二、教学工作

任职以来，我主要担任语文教学。在教学中摆正自己的位置，以学生发展为本，倡导自主、合作、探究的学习氛围，让学生有效的学习。几年来，本人成为学校字理识字和新课改教学实验研究的骨干。每年每学期均上县校级教研课、汇报课。多次参加市县校级教师课堂教学比赛，分别获得一二三等奖。202_年10月在主任的带领下将一节课改习作示范课送教到太平镇，受到老师们的一致好评，为推动我县课改教学做出了一定的贡献。此外我还将创新理念和新课改理念相结合落实到课程教学改革之中。使创新教育能普遍落实在日常的语文教学活动中，构建有利于培养儿童创新素质的教学模式和教学设计以及促进儿童创新能力发展，使每个学生都得到全面发展。

三、业绩成果 202_年7月撰写的字理识字论文《论学习字理及实施字理教学的重要性》在全国第四届字理教学观摩研讨会上获全国论文一等奖；202_年6月《语文教学感情朗读探微》获广西中小学教育教学优秀论文三等奖；202_年4月参加全区字理知识竞赛获三等奖；202_年获柳城县教育教学优秀质量 奖。202_年7月撰写的字理识字论文《字理识字教学法能提高智力发展思维》在全国第五届字理教学观摩研讨会上获全国论文二等奖；202_年11月《想象给学生的创造插上翅膀》获全区论文三等奖；获202_„„县教育教学工作先进个人荣誉称号；202_年所带班级获„„县优秀雏鹰中队称号。202_年11月撰写的字理识字论文《字理识字教学法更适应现代新形势教育的要求》获全国优秀成果二等奖；202_年7月《农村小学应大力推广听音想象改进习作教学》获全区“听音想象作文”课题优秀论文二等奖；202_年所带班级获„„市优秀雏鹰中队称号。202_年12月《〈小鹰学飞〉教学设计》获广西小学语文课改课题学校新理念教学设计比赛一等奖；202_年4月参加全区字理知识竞赛获一等奖。202_年12月《论课改中的“自主学习”》获广西课改课题教学论文二等奖；202_年5月《〈蜗牛的奖杯〉教学设计》获广西小学语文课改课题学校新理念教学设计比赛二等奖；202_年5月参加全区课改课题学校课改理论和语文知识竞赛获二等奖；202_年5月参加小学语文教师美文诵读比赛获„„市三等奖、„„县一等奖。202_年10月《谈开拓创新语言积累的有效途径》获广西课改课题教学论文二等奖；202_年5月参加„„市第七届小学青年教师赛教获三等奖；202_年5月参加„„县青年教师赛教获一等奖；202_年4月参加„„一小青年教师赛教获一等奖；202_年4月获„„一小“红色之旅小导游”比赛优秀辅导奖。202_年9月获柳城县大埔一小校级先进工作者称号。

四、继续教育

自任职以来，为了提高自身的业务水平，我利用业余时间参加进修学习。202_年获得了大专学历后，于202_年考入广西师范大学参加思想政治教育本科进修学习。每年按照发展计划，积极参加继续教育的学习，将所学知识运用到教学中，取得了长足的进步。每年每学期都积极参加„„市、„„县教育局组织的各类培训。202_年参加普通话测评得89.9分获二级甲等；202_年8月利用假期休息时间参加计算机培训，取得合格证书。202_年以来多次参加„„市课改新教材培训。极大地提高了自身素养和业务水平。

五、班主任工作

工作以来，我长期担任班主任工作。工作中我始终把学生的德育工作放在首位，同时紧抓安全教育不放。关心学生身心健康，从来不挫伤孩子的自尊心，从学生的生活点滴关心起，在学校就像是孩子们的妈妈一样给以他们无微不至的关怀。我还切实做好后进生的转化工作，善于发现他们身上的积极因素，因势利导，努力做好思想教育工作。其次是抓好班级管理，健全严明的班级规章制度，加强班级管理力度，我所事的班级有良好的班风和学风，使学生在德、智、体、美等方面得到全面的、主动的、生动活泼的发展，并养成良好的行为习惯，具备良好的心理素质。组成一个团结上进、勇于拼搏的集体。雷锋精神在日常生活中，在一件件小事中得到充分体现。班干以身作则，自发组织互助小组帮助后进生树立信心，迎头追赶队伍。班级成员有强烈的团队意识，在各类评比、比赛中充分发挥团结协作精神，为集体争得多项荣誉。长期开展社会实践的尝试和体验，使孩子通过自身的实践去认识、了解、服务社会。还坚持开展了“读千古美文，做新少年”活动，通过背诵古诗、演古诗、画古诗、写古诗、体验古诗等活动，增强传统文化的积淀和底蕴，陶冶道德情操和审美情趣。学生在勤奋、严谨、求实的基础上爱创新，爱动手。每学期我班成绩在同类学校中均名列前茅。如202_秋学期，语数成绩均超全县平均分十七分以上，及格率均为100％，优秀率在93％以上，在思想和学习上做到不让一个孩子掉队。每学期我班获“优秀三好生”、“三好生”称号的人数是同年级最多的班级，占全班人数的50％左右，在和谐的氛围中班级成员勇于展现自己才能。我班有65％的学生入选学校各类兴趣小组、鼓号队等。我班文明健康的良好班风和优良的学风获得师生的一致肯定。我班积极参加雏鹰中队评比活动，每周评比中均有上佳表现，202_年所带班级获„„市优秀雏鹰中队称号，202_年获县级优秀雏鹰中队称号。学生积极参加体育活动，班级学生体育达标率达100％，202_年秋季运动会中我班获年级总分第一名。202_年我班学生杨丽麦子、龙影分获市级、县级优秀三好学生；“站在烈士墓前”征文比赛中我班五位选手分获二、三等奖；古诗文朗诵比赛中学生龙影获一等奖，梁笛获三等奖。实验操作比赛中学生杨丽麦子获得单项第一名；硬笔书法比赛中学生龙影获一等奖，杨丽麦子获三等奖；水果拼盘比赛中学生周成、秦涛、梁笛获一等奖；“祖国在我心中”黑板报比赛中获优胜奖。202_年4月指导韦胤奇参加读书征文比赛获校级三等奖；指导孔繁鑫等十名学生参加生字比赛分获一二三等奖；12月指导韦思健等三名学生参加讲故事比赛分获二三等奖；指导张洪等七名学生参加硬笔书法比赛分获二三等奖。202_年3月指导周梁胜等三名学生参加全区语文知识竞赛分获一二三等奖；4月指导韦胤奇写的《时间》这首诗发表于《读、写、算》。202_年4月指导学生参加《“红色之旅”读后感》征文比赛中孔繁鑫获县级三等奖、校级一等奖，韦柳艺获校级二等奖；6月指导姚萍参加校美文诵读比赛获二等奖。

六、教研组长工作

本人担任语文科教研组长工作期间，团结组内教师，工作认真，虚心学习，认真完成上级交给的每项工作任务。协助学校教导处做好语文教研工作。组织好组内教师开展集体备课、说课、作课、评课等活动，每学期都组织本组老师开展组内教研课，认真组织好组员参加学校每年举行的教师课堂教学比赛，使老师们在相互学习中取长补短。共同开展字理识字实验研究和新课改研究，共同实现年级教学整体优化。

总结过去，展望未来，将来的社会更具挑战性，社会需要更多高层次的人才。这有待于我们教师要提高自身的文化素质和教学水平，为培养跨世纪的人才作基础

第四篇：狼牙山五壮士教案 张艳霞

《狼牙山五壮士》教案

作

者：张艳霞 职

务：教

师 职

称：小教一级

单 位：洛阳市涧西区青岛路小学 通讯地址：洛阳市涧西区青岛路小学 邮 编：471003 联系电话：***

狼牙山五壮士

（第二课时）

一、教学目标：

知识目标：在文中继续巩固生字，随文理解词语，背诵自己感受最深的段落。能力目标：学习课文三、四、五部分，有感情地朗读课文，了解狼牙山五壮士顶峰歼敌、英勇跳崖的英雄事迹，紧扣“壮”字，抓住重点词句，让学生理解体会五壮士的“壮言”、“壮行”、“壮志”，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。

情感目标：通过读、议、说理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士热爱群众、仇恨敌人、为祖国、为人民勇于献身的精神，并从中受到教育。

二、重难点

重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们伟大的献身精神和忠于党忠于人民的崇高品质。

难点：理解体会五壮士的“壮言”、“壮行”、“壮志”，激发学生对五壮士的无限崇敬之情，从中受到教育。

三、教法、学法

教师教法：启发引导法、朗读指导法等

学生学法：读中感悟、读中理解；合作探究的学习方法等

四、课时安排：

共三课时

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学过程：

（一）复习旧知导入

同学们，上节课我们初步学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，认识了字词，理清了课文思路，并学习了课文“接受任务”和“痛击敌人”前两部分。今天，让我们再次走进这五位伟大的战士，看看他们在胜利完成掩护任务后，面对摆在眼前的两条路，又是如何选择的？请同学们快速浏览课文，找出相应段落。（随机板书：接受任务 痛击敌人 引上绝路）

（二）读中感悟理解 学习第三部分“引上绝路”

1、请同学们快速自由读课文第四自然段，从文中找答案。

2、顺利完成了掩护任务摆在面前的两条路是什么呢？他们又是如何选择的呢？面对死亡他们犹豫了吗？你从哪里感受到的？

3、根据学生回答，随机出示重点句：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉地斩钉截铁说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”

4指名读，你能说说“斩钉截铁”的意思吗？你能用它造句吗？从这句话中你感受到什么？（板书：壮行、壮志，热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲）

5、真是一群视死如归的好战士，他们真不愧“壮士”的称号，你能尝试着把他们身上那种视死如归的英雄气概读出来吗？指名读，相机评价，给读得好的学生奖励狼牙山五壮士的小图片）

6、齐读。（师评：你们读得真是太好了，五位伟大战士的一举一动仿佛已经出现在我们的眼前。）

过渡语：到了狼牙山顶峰，他们又是怎样英勇杀敌的呢?让我们分小组合作学习课文第四和第五部分。

（三）合作学习交流

一、出示学习目标： 1．五壮士是怎样英勇杀敌的，找出相关句子，练习朗读。

2．划出最让你感动的语句，说说为什么令你感动，并练习有感情地朗读。

二、分组合作学习（板书：顶峰歼敌 英勇跳崖）

三、学生汇报交流：

师：哪个小组先来说一说五壮士是怎样英勇杀敌的。

出示句子一：到了狼牙山顶峰，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击，不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

1、学语文，首先要会读书，会边读边想想画面。下面，我请一个同学把这句话再读一遍，其他的同学闭上眼，静下心来，想一想，五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面?你脑海里会浮现出五壮士怎样的形象?（指名读句子，其他学生闭上眼睛倾听，感知画面）

2、同学们，你们看到了五壮士奋勇杀敌的英姿了吗?对了，只要你能读出文字背后的意思，眼前就能浮现情景，把书读好。试一试吧。（自由读）

3、指名朗读，相机评价，给予奖励。

出示句子二：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

1、指名朗读，你读的真是太形象了，把你读好这句话的经验给大家说说?（读时要想象画面，把心放到文章中去。用心去读，用心去体会。）

2、教师指导：同学们，你们瞧!烧杀抢掠、无恶不作的敌人正攀着山壁爬了上来，现在你就是班长马宝玉，面对此情此景，你会说些什么?把它读出来吧。

3、自由练读。（板书：壮言）

4、师：大家自由读书的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，从大家专注的神情，我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。同学们，你们能把这句话读给我听一听吗？齐读。

5、从这句话中感受到什么？（他们的壮言壮行和对敌人的仇恨）哪一个小组接着汇报？

出示句子三：“又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气仍向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。”

1、很多同学想读这句话，那就读给你的好朋友听吧，让他评评你读得怎样。

2、这么一读，你感受到了什么?（此时，班长马宝玉把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上，或者他非常痛恨敌人。）（板书：痛恨敌人）

3、他的面前一大群敌人又扑上来了，现在请你做一回马宝玉，做着动作再读一读这句话。（指名上台做动作读。）

4、经过大家这么一读，这一句话的意思就很明白了，下面请同学们带着对五位战士的无限崇敬之情，带着五位战士坚强不屈，仇视敌人的精神把这一部分再读一读。

过渡：刚才，同学们找出的语句都是描写五壮士英勇杀敌的，实际上五壮士英勇跳崖前的神态和动作更为感人。谁给大家读一读你找的句子。（板书：英勇跳崖）（相机出示下面的句子。）

出示句子四：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。”

1、五位壮士望着山下已安全转移的群众和战友，对他们充满了无限深情。敌人已经上当了还不知道呢，瞧，他们还在向上爬，他们真可笑。此时此刻，五壮壮士的内心又充满了对侵略者的蔑视。读这句话就要读出对战友和群众的深情以及对敌人的蔑视。请你再读一读，指名读。

2、同学们，这就是五壮士英勇跳崖时的感人画面。上节课，有一位同学提出不明白什么叫“屹立”，现在你们明白“屹立”这个词语的意思了吗?（很坚定，不动摇；像山峰一样站着；或者昂首挺胸，神态自若，很坚定、不可动摇的样子。）

出示句子五：说罢，他把那支从敌人手里夺过来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

1、五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是──（学生接读：不可战胜的），所以课文结尾说──（学生接读：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！）

2、读了这句话，你们知道是什么“气壮山河”、“惊天动地”呢? 下面请同学们读一读五壮士的口号声，能读出惊天动地、气壮山河的味道吗?

3、这一部分有许多地方描写的很感人，如何把它给读出来呢? 刚才同学们都做了尝试，下面让我们再回到那硝烟迷漫的战场，一起去感受五壮士奋勇杀敌、英勇跳崖的豪迈场面。（欣赏课件：五壮士顶峰歼敌、英勇跳崖的电影片段。）

4、五壮士虽然跳下了万丈悬崖，但是他们奋勇歼敌，英勇跳崖的壮烈场面却永远留在我们的脑海里，同学们，历史不会忘记英雄，让我们全体起立，向这些可敬的英雄们敬一个庄严的队礼！（课件显示五壮士图片，生敬礼）让我们捧起书本，再次把自己对课文的理解、对敌人的仇恨、对英雄的敬佩都融入我们饱含激情的诵读吧！

三、拓展升华感染

1、狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，人民永远怀念这些为国 献身的英雄们！今年的5月12日一场突如其来的灾难降临了，灾情巨大，震惊海内外，但是巨大的灾情是压不垮坚强不屈的中国人民的，我们一方有难，八方支援，众志成城，抗震救灾，在这次汶川大地震及救援活动中也涌现出来了许许多多的英雄人物，你能给大家谈一谈你心中的英雄吗？

2、生：（汇报交流）

英语老师向倩身体成两截 谭千秋双臂张开护学生 王周明推女生出教室 15岁少年雷楚年救出七名同学

9岁小林浩背出两名同学

18岁男孩任冬救出三名幼儿 结束语：

孩子们，他们才是真正的英雄，正是有了这些可歌可敬的英雄，才有了我们今天的幸福生活，让我们牢记历史、铭记英雄，让英雄的动人事迹时刻激励着我们，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。

板书设计：

12、狼牙山五壮士

接受任务 壮言 热爱祖国 痛击敌人 热爱人民 引上绝路 壮行 痛恨敌人 顶峰歼敌 勇于牺牲 英勇跳崖

壮志

第五篇：如何有效地引导家长开展家庭教育 张艳艳(班主任)

如何有效地引导家长开展家庭教育

吉林省长春市农安县靠山镇初级中学数学组

张艳艳

作为一名班主任，除了做好学校的工作，学生的工作，还要做学生家长的工作，引导他们切实担负起家庭教育方面的责任，履行好自己的义务。由于家长往往没有教育方面的专业知识，做出的教育行为常常事与愿违，这就需要班主任与家长相互沟通，教师要利用自己的专业知识加以指导。本人结合教育实践，谈一谈班主任应如何有效地配合家长开展家庭教育工作。

一、指导家长转变家庭教育的观念

家庭教育能否取得成效,家长的教育观念正确与否是关键。但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”古今中外的事例表明，一个人具备优良品质越多，其聪明才智往往发挥得越好。否则，纵有聪颖的天资，也会被不良品性和习惯所淹没。因此，班主任指导家庭教育的当务之急，是从转变家庭观念入手，积极向家长宣传科学的教育理念，使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。

二、与家长探讨和孩子怎样沟通

在大多数情况下，孩子还是愿意把生活中的、学习中的快乐和苦恼告诉父母，可经常一腔热情却换来家长不恰当的反应，如置之不理、训斥、泼冷水、甚至讥笑等。家长不合适的反应容易让孩子比较脆弱的自尊心遭到伤害，甚至实行自我封闭。因此，必须提醒家长高度重视这种情况的危害，引导家长要关注孩子的倾诉。班主任可以与家长阐述孩子这么做的目的：一是孩子倾诉不满情绪获得充分的宣泄，使身心恢复常态；二是孩子的倾诉是为了寻求解决问题的良策，进而得到关注和理解；三是孩子获得了优秀成绩想让家长分享成功的喜悦，从而进一步加强自信心。对于第一种情况，家长可以不必多说，只需热情关注即可；对于第二种情况，家长就得认真思索一番，用自己比较丰富的人生经验去指导孩子如何解决问题；对于第三种情况，家长更应该认真对待，向孩子祝贺，并且给予充分的肯定和赞扬。

三、尊重学生的兴趣

兴趣是最好的老师。但很多家长为了孩子的发展，往往会要求孩子学习很多才艺,而这些东西不一定是孩子所喜欢的。调查发现，大部分孩子并不喜欢父母这样的做法，很多自己感兴趣的活动都被父母的这种安排扼杀了。班主任可以做好学生与家长之间的沟通工作，帮助家长认识到做父母的责任并不在于强迫孩子学这学那，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们去选择自己感兴趣的事。

四、引导家长创建“学习型家庭”

班主任可指导家长积极创建“学习型家庭”。“学习型家庭”必须具备“三有”：有固定的和安静的学习场所；有固定充足学习时间；有必要的读物和学习资料。有安静固定的环境，就消除了可能影响孩子学习的干扰原因，使孩子的书桌变成孩子感兴趣的地方。有固定充足的学习时间是学好功课的关键保证。抽屉里备有各门功课所需要的工具和辅导资料，他需要时就能找到，不会因为缺少什么而心生烦躁，或找借口延误学习。

五、帮助家长给孩子适当制造压力

班主任要让家长懂得孩子学习动力的形成最好不是灌输，要形成自觉，让孩子自己感受到能承受得来。班主任值得与家长交代的是: 要让孩子有危机感，有压力，要让他们对好的生活的向往不是停留在白日梦的边缘，要让他们知道不好的前途有多么的糟糕；又要让孩子感到有护佑，有父母与他们一起努力一起奔跑，使孩子在遇到困难的时候不至于丧失信心。

六、要求家长以身作则

家长首先要让孩子佩服自己，这是做好家庭教育的前提。孩子的佩服心理来自于家长的生活表现、工作表现，来自家长的言谈举止，来自家长的各种能力和成绩，值得注意的是：中小学生辨别是非能力较差，父母身上如果沾染社会上的一些不良风气可能对孩子产生负面影响。因此，家长的行为必须检点，必须严格自律。当有些家长要求孩子多学习少娱乐，自己却沉迷于麻将,或忙于外出应酬，或夫妻之间产生矛盾，无暇顾及孩子的教育之时，班主任应直接的指出其危害之处，要求父母必须时刻注意自己的榜样作用，用正面的、积极的言行熏陶孩子。

七、要求家长在教育中要与学校保持一致

班主任应引导学生家长在教育的过程中与学校保持一致，始终以同样的原则出发，要向学生提出同样的要求，要志同道合，无论在教育的目的上，过程上，还是手段上，都不要发生分歧，否则学生会感到无所适从，不知要听哪一方的话。只有学生、家长、老师三者共同参与，才能促进孩子们在家长与老师的引导下健康成长，和谐发展。

家庭教育是教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的起点和基础。班主任要充分利用家庭教育的特点，将学校教育与家庭教育有机的结合起来，使其互相依存，相互补充，互相渗透，相互促进，使学生在德智体美劳诸方面和谐地发展。由于家长缺乏专业的教育知识，他们需要老师的帮助。要改变家庭教育存在的种种误区，我们老师必须与家长保持密切的联系，共同做好孩子的各方面教育，这样，明天的栋梁才有可能茁壮成长！