第一篇：生气汤教学设计

《生气汤》绘本教学设计

【阅读目标】

1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。

3、愿意保持自己快乐的心情。【阅读准备】《生气汤》故事的PPT。【阅读过程】

一、激趣导入：

1、猜一猜：

（老师做各种表情，其他学生猜老师的心情。）

2、引导学生正确处理个人情绪。

（每个人都会有喜、怒、哀、乐的时候，这些都是正常的情绪表现，不过我们一定要学会一些如何排遣不良情绪的方法。）

3、引出图书

（今天老师要给大家讲一个有关生气的故事。这个就是故事的主人公----霍斯。）

二、讲述故事：

（一）配乐讲故事

（二）回顾（1—6）页内容。

1、讲述故事：霍斯今天在学校遇到一箩筐不如意的事，你看现在的他是何等的生气。你们回忆一下霍斯遇到什么事令他那么生气？（指名回答）

（今天上课时老师让霍斯回答问题，但他想不出答案，同学都笑他，他觉得没面子。平时都很烦人的琳达，今天居然送给他一封情书，他觉得更烦了。还有，一位同学带来的奶牛露露在表演时，重重地踩了他一脚，又没有跟他道歉。还有还有，今天他妈妈没来接他放学，竟然叫了珍珠阿姨接他。看，他的珍珠阿姨开车横冲直撞，在路上差点压死三只贵宾狗。吓得霍斯魂飞魄散。）

2、问题：同学们，如果你非常生气的时候，会怎么发泄你的怒气？（指名回答）

[设计意图：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发学生表达内心感受的欲望。]

（三）回顾（7---9）页内容：

1、回顾故事：此时的霍斯都要气炸了，你看，他狠狠地踩向门前的一朵小花。妈妈在门口看到了怒气冲天的霍斯，一直想办法哄他，好让霍斯的怒火消退一点。妈妈跟霍斯说：嗨！霍斯却很气地冲着妈妈“哼”了一声。妈妈又说“今天好吗？”霍斯更大声地向妈妈吼了一声。妈妈耐心地问“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯索性“咚”的一声趴在地上，理都不理妈妈。

2、交流感受：故事讲到这里，我想让大家来说一说你的感受。

3、演一演：为了深切地体会故事中人物的情感，我们来分角色来演一演这一部分的内容。（出示要求）

4、总结：霍斯把所有的不快都冲着妈妈去发泄，但似乎他不快的情绪丝毫没减少。所以当你感到生气时，冲着爸爸、妈妈或者身边的人去发火，有用吗？（没用）不但没用，你还会引起别人的不高兴。结果是 2 大家都不高兴，但又没解决问题。因此当我们生气时要找到正确的方法去宣泄，下面我们来看看霍斯的妈妈是怎么做的。

[设计意图：通过讨论引导学生换位思考，让学生更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。]

（三）回顾（10----24）页内容

1、回顾故事：面对不讲理的霍斯，妈妈不批评，不教训，不追问，却说：我们来煮汤吧！霍斯还非常生气趴在地上，才不想煮什么鬼汤呢。究竟妈妈想煮什么汤呢？（继续读绘本内容）

汤煮好了，霍斯还会生气吗？（不会了）看，他笑了，妈妈也笑了。可是霍斯还不明白妈妈这个汤叫什么名堂呢？“生气汤”，哦原来妈妈煮了一锅“生气汤”。他们就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。

2、总结：看这是多温馨的场面呀。一位有智慧的妈妈，为了帮自己的孩子消除怒气，让他快乐，想到了这样一个好办法。

(设计意图：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动学生的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。)

3、煮“生气汤”游戏.老师也会煮“生气汤”，你们想学吗？那我们一起来煮一锅生气汤（游戏过程：让一部分学生围成圈，做一口大锅。一起念儿歌：撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，深呼吸，大喊一声，喷出一口火龙气，啊！我变快乐啦！）

我现在开心极了。那你们心情如何？以后你的朋友或家人如果生气了，你就可以跟他玩煮“生气汤”游戏哦。

三、拓展延伸

如果你自己或者身边的人生气了，除了煮“生气汤”，你还能想到别的好办法帮他消气吗？（指名回答）

四、阅读链接

除了今天老师讲的这本《生气汤》，其实教人怎样消除不好情绪的书，还有很多，老师这里再介绍一本《我不想生气》。希望大家能找来看看。

五、总结

同学们，其实生气是很正常的，重要的是我们要找到适当的方法来宣泄，尽快地让自己的心情好起来。因为经常生气不但会影响我们的心情，还会影响我们的身体健康哦。最后，老师祝愿你们：天天开心！时时快乐！永远有一份好心情!

第二篇：生气汤

绘本教案《生气汤》 活动目标

1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。

3．愿意保持自己快乐的心情。

活动准备

1．经验准备：幼儿有过生气的经验。

2．《生气汤》故事的PPT。

活动过程

1．图片引人。

(1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气……)

(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?

(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。

提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!

◆评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。

2．倾听故事。

(1)教师出示PPT，讲述故事。

故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。

提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

小结：经常生气会影响自己的身体健康。

◆评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。

(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?

故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

◆评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。

(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!

故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。

提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?

总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

◆评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。

3．“生气汤”游戏。

提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!

玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”

小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好?

第三篇：生气汤教案

生气汤

活动目标：

1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2．能积极交流生气时的情感体验，愿意保持自己快乐的心情。

3．愿意将如何排解不良的情绪用绘画的方式表现出来。

活动准备：

1．经验准备：幼儿有过生气的经验。

2．《生气汤》故事的PPT。

活动过程：

1．图片引入。

你们觉得他心情怎么样？你们从哪看出来他很生气？你们生气是怎么样子的？人经常生气好不好？哪不好？可是生气了该怎么办呢，看看有个叫霍斯的小男孩就想了个办法！

提问：霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!

2．倾听故事。

(1)教师出示PPT，讲述故事。

霍斯不会做题目，他很生气；他不喜欢的女生送给他情书，他很生气，在表演节目时牛牛露露踩到了霍斯的脚，可是它没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。

提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

小结：经常生气会影响自己的身体健康。

(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?

霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!

妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打

招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我有一道题目不会做，我很生气；表演节目时，被大象露露踩到了脚，可是它没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。

提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?

总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

3．如何想办法消气

生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?小朋友们，请你想一想生气的时候还可以做些什么事情就能马上消消气呢？请你画下来。

教师将幼儿作品贴在黑板上，请幼儿上来讲。

1、今天，霍斯有一箩筐不如意的事情„„

2、在学校里，霍斯的身后有个梳着分头的小男孩，上课时，他头顶铅笔，不知有多淘。老师在指责那个男孩时，霍斯也害怕了。

3、有个女孩写来情书，他躲在桌子下面一手捂着半边脸，虽然他比较害羞，但是又特别在乎别人的看法。

4、在LULU草裙舞表演时，霍斯被一头母牛踩了脚，梳着小分头的小男孩在霍斯“出丑”时，总是不失时机地扮鬼脸。

5、珍珠阿姨来接他、汽车差点压死三条狗。

6、回到家，霍斯气得想打人!他用力地采了一朵花。妈妈对他说：“嗨!”霍斯发出：“丝!”的声音。妈妈问他：“今天你过得好不好啊?”霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。

7、“我们来煮汤吧!”妈妈说。

8、霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。

9、妈妈在锅里放了水，放到灶上，再往锅里放点盐。

10、妈妈对着锅吐舌头、尖叫。对锅做鬼脸，吐舌头。

11、然后，对霍斯说：“该你了!”于是，霍斯也对着锅大叫起来，龇牙咧嘴的。妈妈叫得更大声了

12、水开了，霍斯拿起汤勺乒乒乓乓地敲着锅。妈妈在地上玩起了侧身翻。

13、霍斯还自创了喷火龙气。

14、然后，他笑了，妈妈也笑了。

15、霍斯问：‘我们到底在煮什么汤啊?”妈妈回答：“生气汤。”

16、妈妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。

第四篇：生气汤教案

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生气汤教案

设计意图：《生气汤》是一本关于描写如何解决不良情绪的优秀绘本，书中描写了霍尼碰到很多不开心的事，妈妈通过煮汤帮助儿子发泄，使霍尼又恢复了开心。在生活中，孩子们也经常会碰到不如意的事，尤其是大班下学期的孩子：有了自己的独立主见；和小朋友之间的矛盾多了；和家长之间也有了分歧；不开心的事多了起来。不良情绪如果不及时解决，对幼儿的身心都会造成伤害，不利于幼儿的成长。《生气汤》这本绘本就是想告诉孩子，碰到烦恼的事我们不能憋在心里，而是要想办法解决，同时也让孩子感受到母亲对自己的爱。因此我选择这本绘本，旨在让幼儿懂得碰到不开心的事，要学会及时进行自我调节，让坏情绪不在身上逗留。

活动目标：

1.在看、听、说、议、演中理解故事内容，感受疏导负面情绪的有趣方法，学会当自己有不开心的事情时能够及时解决处理。

2.体会妈妈对自己的爱，感受妈妈是世上最关心自己的人。活动准备：课件、绘本，一段舒缓的音乐。活动过程：

一、分享生气经验，调动兴趣。

出示宝宝生气的图片，问：“这个宝宝的心情如何？从哪里看出来了？”今天我们要聊生气的事，你曾经为了什么事生气？生气时的感觉怎样？（析：从幼儿的生活经验入手，让幼儿回忆自己碰到过哪些不开心的事，这些不开心的事带给自己的感觉。这个环节老师的回应非常重要，有效回应能激发幼儿对不良情感的认识。）

二、观察图片，理解故事内容。（课件播放）

1.今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。（教师讲述1～7张内容）霍斯有哪些不如意的事？霍斯碰到这么多不高兴的事，他把自己的怒气发在谁的身上？他这样做对吗？

（析：霍斯不开心的事在成人眼里或许是小事，但是对孩子来说却是大事。老师要引导幼儿仔细观察画面，从霍斯的动作眼神和表情中，感受小主人公不愉快的心情。同时，霍斯采用不正当的发泄方法要重点讨论，让幼儿明白不正当的发泄方法会给别人带来伤害。）

2.霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，妈妈会怎么做呢？（教师讲述8～11张内容）霍斯对妈妈的态度好吗？你觉得他是一个怎样的孩子？（析：霍斯对妈妈的态度好吗？这个问题的讨论能够让幼儿懂得，对父母发脾气来发泄怒气，是不理智的表现，从霍斯的身上，孩子们能够找到自己的影子，因此这个环节老师的总结是非常关键的。）

3.面对不讲理的霍斯，妈妈不批评、不教训、不追问，她要和孩子一起来煮“生气汤”。（教师讲述12～25张内容）他们是怎样煮生气汤的？（幼儿模仿角色动作）你觉得他们母子俩今天做的汤和我们平时喝的汤哪里不一样？这又是一个怎样的妈妈？

4.生气汤做好了，霍斯还会生气吗？（配上舒缓的音乐，幼儿看26～30张内容）看到这里，你觉得这个故事给我们带来了怎样的感觉？（温暖、快乐、有趣）有趣的是他们俩煮汤，妈妈对霍斯的爱让我们觉得温暖，妈妈和霍斯一起煮汤让我们觉得有趣。

三、介绍绘本，完整讲述故事。这个温暖、快乐、有趣的故事藏在这本绘本里，（出示绘本，引导幼儿读出封面、环衬、扉页）这是封面，鲜艳明亮的色彩和锯齿状的文字，加上散发的热气，好像在告诉我们：这锅令人好奇的汤煮开了。这是书名页，这是扉页，锅盖和霍斯身上的什么很像？一个似乎盖不住的锅盖，像什么？（像霍斯头上的帽子）原来一锅的“气”从这里开始，我们一起来完整讲述这个故事。

四、阅读分享，拓展想象。

霍斯生气的情绪是怎样解决的？你们喜欢这样发泄的方法吗?你们碰到不开心的事情时，用什么方法解决呢？

总结：当我们生气的时候，我们可以用很多方法来解决，但千万不能憋在心里。让我们照着妈妈的材料和做法，煮一锅有妈妈口味的汤，做一个快乐的孩子吧！

第五篇：生气汤教案

中班主题阅读—生气汤

活动目标：

1.能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。

2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情 活动准备：

PPT课件 活动过程：

一、分享经验，引出课题。师：我们身边有许多快乐的事，也有许多令人感到生气的事，今天我们来聊一聊生气的事，你曾经为了什么事感到生气？生气的时候你会怎样？你会想做什么呢？（玩具被抢……）师：那么你生气的时候是什么样子的呢？（请个别幼儿模仿）

二、观察图片，分析理解故事内容。

师：今天呀，有一位小男孩霍斯也感觉很生气，这是为什么呢？我们一起去看看吧。

（一）观看第4-10页图片的内容。

提问：霍斯今天遇到了哪些不如意的事。

① 当他想不出第三题的答案时，他的心情是怎样的？你能学一学吗？

② 琳达给他情书，他做了什么动作？为什么会躲起来呢？（因为害羞……）③ 表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？

④ 他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，差点压死三只小狗）⑤ 要是你坐在这样的车子上，你会有什么感觉？（害怕、恐怖）⑥ 霍斯气的想干嘛？还做了什么？（用力踩了一朵花）

师：从上面的图片我们可以看到，霍斯今天真的很不愉快，他生气极了！

（二）观看第10-13页。

师：霍斯生气的样子被妈妈看到了，妈妈会怎样做呢？（会批评他）

（三）观看第14-32页。

师：看到霍斯生气，妈妈没有对他发脾气也没有追问原因，而是和霍斯一起煮汤，他们是怎么煮汤的呢？（对着汤尖叫，说出不开心的事……）霍斯对着汤说了些什么呢？（今天不开心的事情）师：煮完生气汤后，霍斯还会生气吗？

三、小结结束

师：我们的生活中也会遇到不开心的事，如果你生气了，可以像霍斯一样煮生气汤，让自己的心情好起来。活动反思：

活动以《生气汤》绘本为主，让幼儿通过故事知道生气是不好的，会影响身体。故事中讲述了小男孩霍斯遇到的一些不开心的事情。幼儿对于绘本的理解还停留在表面，不能深入理解为什么妈妈在霍斯生气时要煮生气汤，煮汤的过程中要对着锅尖叫是为了给霍斯消除不良情绪。上课过程中，我没有很好的展开故事，让幼儿自己发挥想象，不能很好地将有利的信息反馈给幼儿，幼儿对故事还是不熟悉，还不能很好的理解故事内容。比如在问到“霍斯今天遇到什么不开心的事”的时候，幼儿回答还是不太准确，对故事的内容也不是很熟悉，只能通过回顾幻灯片来回答。在观看幻灯片时应该让幼儿积极发言，引导幼儿说出图片的内容，让幼儿对故事有印象。在交流的过程中，应该将健康知识与排解自己产生不良情绪时的解决方法渗透在教学活动中。