第一篇：点点点 教案

我的教学改进第二稿

活动名称《点点点》

执教：耿琦

活动目标：

1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。活动准备：

绘本PPT、红黄蓝三色点点若干 活动过程：

导入——采用魔术游戏，感知图画书内容。

一、（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

师：今天，老师请来了我的好朋友跟小朋友们一起做游戏，你们开心吗？ 那我们一起来看看我们请来了谁呀？（黄点点）

（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。

师：你们知道么，这个点点呀也是有魔力的，但是呢她要借助一样工具，就是魔法棒，看一看点点会变成什么呢？

（三）通过多种指令，完整感知图书。

1、点一点，点点会变多。

师：点一下这个黄点点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）

再来点一下两个黄点点，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）总结：我们轻轻的点一下黄点点，点点就会--变多。

2、拍一拍，黄点会变色。

师：黄点点说，小朋友你们好，最左边的黄点点说谁来拍一下我呢？ 点点在变魔法啦，拍了一下左边的黄点点变成了—变红 师：最右边的黄点点又说了，快来快来，拍一下我。--拍的对不对？点点发生了什么变化？--变蓝 总结：拍了点点之后点点会--变颜色啦。

3、按五次，点点又变成五个。（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。

师：中间的黄点点又说了，不行不行，我要请你们按我五下。你们猜一猜中间的黄点点有没有变化？会变成什么？（五个）用魔法棒按了五下，变成了五个黄点点。（2）红点点魔术师徒手按五次红点。

师：红点点也说话了，我长的可漂亮了，我也要请小朋友来按我五下--红点点有没有变化呀？变成了什么？（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

师：蓝点点又说了，不行不行，我也要请你们按我五下。总结：按了点点五下，点点也会变成--五个。

4、摇一摇，点点会移动。

师：看，我的魔法棒又要变魔术了，咦 点点怎么了。--变乱了

刚刚还排的整整齐齐的点点变得乱七八糟的。

（1）小朋友们我们一起用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。师：魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？--更散了

师：点点说这个游戏太好玩了，我们现在呀把身体向左边倾斜，看看会有什么样的变化？咦，点点怎么没有了？ 它去哪了呀？我们来看看点点在哪呀？

师：我们来看一看右边有没有呢？--没有。那你们觉得点点在哪边？--左边 谁愿意来找一找？

师：那小魔法师们我们再来摇一摇你们的身体，看看点点又会发生什么样的变化？刚刚点点是在左边，我们来看一看点点现在还在不在左边了？--不在，那你们猜一猜点点去哪了？--在右边

总结：点点呀，会跟着我们一起动，我们摇到哪一边，点点也会在哪一边。

5、找一找，点点换位置了。

师：咦，刚刚点点还乱七八糟的，现在怎么样了？--排的整整齐齐。现在呀我们来和黄点点做游戏，按一下黄点点。

你们呀跟黄点点做游戏，她可开心了，可是黄点点说我的位置好像和别人换了，我们一起来找找看，好不好？ 师：是谁站错位置啦？你们有没有发现？我们用魔法棒把它给指出来。--应该是红、黄、蓝的顺序，他们怎么样了？ 位置颠倒了，你们真棒，我们来给自己鼓鼓掌。

6、吹一吹，点点会飞走。

（1）师：咦，这下点点又去哪里了？告诉你们呀，刚刚老师用嘴巴一吹，你们也来试一试吹一下，我们来找一找，点点啊，点点，你在哪里呀？点点？你们找到没有？那怎么办呢？点点去哪了？

师：我告诉你们呀，点点被吹到哪里了？--上面 我们快让点点下来，下来和我们小盆友一起玩。

7、拍一拍，点点会变大。

我们呀再来和点点玩个游戏，拍拍小手看看点点会有什么变化？ 一下，两下，三下，四下，五下 第五下时点点变回小黄点。

总结：我们小朋友拍拍手小点点就会变大。其实呀，这是一本好看的书，书的名字就叫《点点点》

二、听指令，表演绘本故事片段。

点点也跑到我们班上来和小朋友们做游戏，你们喜欢什么颜色的点点就拿那个颜色的点点。

1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。活动一下身体。

2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。

3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。

4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。

第二篇：点点点 教案

绘本《点点点》教学设计（小班）

活动目标：

1.在看看、说说、想想、玩玩中了解绘本内容。

2.在游戏情境中感知点点的颜色、数量、大小、方位等变化。3.体验阅读带来的快乐。活动准备：

1.幼儿已认识红黄蓝三种颜色。

2.红黄蓝点点卡片若干、大卡纸、绘本《点点点》 活动过程： 一．

变魔术，激发兴趣。

变魔术出示黄点点，引起幼儿兴趣。二．趣味游戏，感知绘本内容。

1． 魔术中感知点点颜色、数量变化（1）按一按点点会变多（2）摸一摸点点会变色（3）按5次点点又变多

2.游戏中感知点点大小、方位变化（1）手拉手点点变大变小（2）吹一吹点点飞上去飞下来（3）看手势点点到左边到右边 三．师生共同阅读绘本 四．活动结束

活动目标：

1.在点点、摸摸、拍拍、玩玩的趣味方式中，感知点点的各种变化，幼儿体验阅读游戏的快乐。

2.愿意大胆表达自己的想法和猜测，发展想象力及语言表达能力。3.在玩色游戏中，体验点点变大的神奇。活动准备：

PPT、红黄蓝点点服饰每人一件、丙烯颜料、地上贴好标记线 活动过程：

一、点点游戏，进入游戏情境。出现背景PPT，提问：看到了什么？

二、点点的指令游戏

1.黄色的圆点点要变魔术啦，谁愿意来按一下这个黄点点，猜猜会有什么变化呢？

2.谁愿意在两个圆点点上按一下，又会有什么变化呢？ 3.谁会按一下第一个黄点点？（变成红色或者变成蓝色）

4.中间的黄点点着急了，听一听按了几次？（幼儿听录音，辨别声音的数量）5.红色的点点说我最漂亮，听一听按了几下，猜猜会怎样？ 6.听声音辨别蓝色的点点的数量。

三、点点的排序游戏

1.点点邀请我们一起跳舞啦。（幼儿穿上点点服饰）2．听音乐点点们一起跳舞了，音乐定格后，点点

四、点点的添画游戏。1.提问：点点可以变什么？

设计意图：

本活动来自一本可以让孩子一边读一边游戏的神奇绘本《点点点》，它是美国亚马逊五星级童书，设计思路是以幼儿喜欢的集体游戏方式进行，以适合小班幼儿年龄特点的游戏情景重新演绎经典绘本故事，整个过程采用新颖的身体互动游戏贯穿始终，玩转绘本，力求让幼儿达到：身体是放松的，注意力是集中的，情绪是愉悦的，思维是活跃的。幼儿在“变魔法”的情境中，得以尽情地玩耍，发挥想像，并在潜移默化中丰富了颜色、数量、位置、排序等等认知经验，最终喜欢上该绘本。活动目标：

1．积极参与游戏，在游戏中体验按指令做动作的乐趣

2．愿意表达自己的想法，并享受一起协作的愉快和成就感。活动准备：

经验准备：幼儿已经认识红、黄、蓝三种颜色，知道“变魔法”的意思 物质准备：PPT、红黄蓝有粘性的圆点若干 活动过程：

一、介绍点点的魔力，激发兴趣

引入：今天唐老师带来了一样神奇的东西，你们看，这是什么呀？（点点）这个点点可都是有魔力的，挂上它你们也会变得有魔法！今天唐老师把它们送给你们吧！你们可以把它从椅子下拿起来挂在脖子上。

二、互动游戏，施展魔法

1．出示PPT（一个黄点），初步感受魔法魅力。

师：刚才我们身上都挂了有魔法的点点，现在你们都是很能干的魔法师！有着神奇的力量，今天有个黄色的点点想请大家来帮帮它，把它也变得很厉害，你们愿意吗? 2．施展魔力，满足点点的愿望。（1）、把点点变多。

师：点点说它想变得更多，魔法师们你们有办法吗？（教师引导幼儿伸出大拇指当做自己的魔法棒为点点“施法”，轻轻“摁”一下点点，依次变出三个点）（2）、让左右两边的点点穿上红色、蓝色衣服。

师：你们的魔法这么神奇，点点还想请你们帮一个忙。左边的点点说它想穿个红颜色衣服穿穿，你们愿意帮它吗？再把你们的“魔法棒”伸出来，我们来轻轻地“搓”一下左边这个点点，再帮一下右边这个点点吧！（3）、让点点按红黄蓝变成三个竖排。

师：你们的魔法太厉害了，三个点点都穿上不一样颜色的衣服！中间这个黄色点点还想请你们帮它变成五个黄点点，你们觉得应该怎么办？（按五下黄点）再依次按五下红色点点和蓝色点点。

3．身体互动，体验协作乐趣

幼儿变换身体姿态“施魔法”让点点发生变化

（1）幼儿分别按照红、黄、蓝排成三路纵队。先请三个队长，幼儿根据自己点点的颜色一个接着一个排成三队。

师：现在你们看，点点们是不是排成了三队呀（红队、蓝队、黄队）唐老师现在也请你们这些能干的魔法师来玩排队的游戏，等会儿我们要和这些点点玩游戏。（2）幼儿听指令玩游戏（跳一跳、向左歪、向右歪等）

师：现在小朋友来眼睛亮亮，看看点点往哪里歪，我们也跟着点点往哪里歪！（站在位置上）4．说出想法，尝试解决问题。让幼儿探索各种身体动作满足点点的愿望。（把黑夜赶走、让点点回来、点点变大等）

师：点点们和小朋友们玩的很开心！它们要回家了，可是点点们在回家路上遇到了一些麻烦，我们来看看到底是什么麻烦？我们这么厉害，来帮帮它们吧！

三、出示绘本，激励阅读

师：刚才我们玩了“变魔法”的游戏，这些好玩的点点都在这本书里，书的名字叫《点点点》。

第三篇：点点点 教案反思

点点点

嘉鱼县实验幼儿园

中三班

周盼

活动设计意图：

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。活动目标：

1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。活动准备：

大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个 活动过程：

一、导入——点点魔术师

（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？

这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。）

（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧。

（三）带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者

今天周老师还带来了一本有魔法的书，你们看上面有和你们身上一样的点点，他们也都被施了魔法哦。所以今天我们要听的故事名字叫《点点点》这本书是一个叫埃尔维·杜莱的人写的。

二、采用魔术游戏，感知图画书内容。

（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）

（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。

黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？

（三）通过多种指令，完整感知图书。

1、按一按，点点会变多。

按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）

2、再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）

3、点一点，黄点会变色。现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？

4、按五次，点点又变多。

（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。

太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点？（五个）

（2）红点点魔术师徒手按五次红点。

红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点？一起数一数。

（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？

4、摇一摇，点点会移动。

5、请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。

现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了？

6、再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。

点点听话吗？怎么排的队？

7、魔法师双手按住自己胸前的点点。哎呀，天黑了，点点睡觉了。

8、魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。天亮了，点点会出来吗？咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？

9、魔法师跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹、小桥、滑滑梯）

10、吹一吹，点点会飞走。孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。

11、魔术师分别拍一下手掌。点点变大了点。再试着拍两下、三下、四下，点点越变越大了。最后大的只看得到一个黄点点了。

12、魔术师们给自己鼓掌看看。点点越变越大最后只看得到一个很大的黄点点。黄点点中间有一个白色点点，魔术师用手指按下白色的点点，最后变成了一个黄色的点点，游戏又回到开始了。

三、游戏故事结束，带领幼儿认识绘本的扉页、衬页、封底。游戏又回到开始了，可是点点们刚刚和小朋友们玩累了现在休息了，我们就不打扰他们了，等他们睡醒了在玩好吗？

活动反思：

《点点点》，就像是一本“纸上的Ipad”，再摸一摸，把书倒过来倒过去，再摇一摇，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，热烈，再热烈点！每个动作书都会给你回应！幼儿和老师互动得不亦乐乎，简直是一本锻炼小手指小手指的互动游戏书！整本书不过三种颜色，简单的来，却又独具巧思，圆点的移动、跳跃、放大、缩小、叠放，就能呈现出不同的图画、图形、不同的色彩，还是启发孩子对色彩感觉的艺术启蒙书！

按一下会变多、摸一摸会变色、摇一摇还会跑得到处都是„„非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。

从黄色点点开始，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，例如：“摸一摸左边”，再翻到下一页，哇！通过简单的指令，手指一点就有好多好多色彩缤纷、大大小小的点点，从白白的画面蹦蹦跳跳的跑出来，色彩虽然很简单却很舒服。

孩子们以魔法师的身份通过不同的指令对点点们施展魔法。当孩子们看到自己施展的魔法生效时特别的开心，整个阅读过程孩子们都是在游戏中进行的。但活动后也进行了反思，因为是游戏阅读希望每个孩子都能够参与活动中，我在活动中没有考虑到每个幼儿。虽然孩子们兴趣意犹未尽，但幼儿幼儿没有体验到魔法师而感到有点遗憾。以后再活动中尽量让每个孩子都参与活动中来。

2016年11月15日

第四篇：小班绘本点点点教案

绘本《点点点》教学设计（小班）

通州湾东凌幼儿园

邱红梅

活动目标：

1.在看看、说说、想想、玩玩中了解绘本内容。

2.在游戏情境中感知点点的颜色、数量、大小、方位等变化。3.体验阅读带来的快乐。活动准备：

1.幼儿已认识红黄蓝三种颜色。

2.红黄蓝点点卡片若干、大卡纸、绘本《点点点》 活动过程： 一． 变魔术，激发兴趣。

变魔术出示黄点点，引起幼儿兴趣。二．趣味游戏，感知绘本内容。

1． 魔术中感知点点颜色、数量变化（1）按一按点点会变多（2）摸一摸点点会变色（3）按5次点点又变多

2.游戏中感知点点大小、方位变化（1）手拉手点点变大变小（2）吹一吹点点飞上去飞下来（3）看手势点点到左边到右边 三．师生共同阅读绘本 四．活动结束

第五篇：中班绘本点点点教案

活动名称：中班绘本——点点点

一、活动来源：

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：

1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

三、活动重难点

重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：

绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

五、活动过程：

一、导入——点点魔术师

（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？ 这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。）

（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把把所有的点点全部倒在桌子上面，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！

二、采用魔术游戏，感知图画书内容。

（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）

（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。

师：黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？

（三）通过多种指令，完整感知图书。

1、按一按，点点会变多。

师：按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）

再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）

2、点一点，黄点会变色。

师：现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？

就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？

3、按五次，点点又变多。

（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。

师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点？（五个）

（2）红点点魔术师徒手按五次红点。师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点？一起数一数。

（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？

4、摇一摇，点点会移动。

（1）请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。

师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了？（2）魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？

（3）魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化？再往右呢，试试看？（4）再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。

师：点点听话吗？怎么排的队？

5、使劲按，点点换位置。

（1）魔法师双手按住自己胸前的点点。师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。

（2）魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。

师：天亮了，点点会出来吗？咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？（3）魔法师跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹）

6、吹一吹，点点会飞走。

（1）孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。（2）魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来？

7、拍一拍，点点会变大。

（1）拍一下手，看看会发生书面变化？（2）接着拍两下、三下、四下呢？（3）鼓鼓掌，黄点变回来了。

三、听指令，表演绘本故事片段。

1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。

2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。

3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。

4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。

四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。