第一篇：大班教案 聪明的奇奇兔

大班语言活动《聪明的奇奇兔》

设计意图：教材用大篇幅的文字描述了各种机械的运动特点及装置，如果把活动的重点放在让孩子了解这些装置上，显得较为枯燥，因此，我对故事进行一定的改编。改编后的故事短小精悍，以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔渴望朋友、得到友谊的心理，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵，非常契合当前独生子女习惯于接受别人的呵护、而不善于对别人付出关爱的普遍现象。本次活动听听、看看、想想、说说这四种方式有机结合，让幼儿在轻松、愉快地阅读活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发幼儿关爱他人的愿望。

重难点：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话，初步了解机械装置的构造及其设计意图。因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

教育策略：

1、直观法：根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。

2、提问法：在提问的语言设计上，注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

3、创设情景法：创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。

一、活动目标

1、理解故事内容，初步了解机械装置的构造及其设计意图。

2、体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发进行创造发明的愿望。

二、活动准备

PPT、音乐《我爱洗澡》

三、活动过程

1、导入

猜测讨论：奇奇兔是干什么的？

通过故事帮幼儿理解它没有朋友，所以想发明一种“寻找朋友的机器”。

2、分段理解故事，了解奇奇兔发明的几种机器的构造及作用。（1）洗胡萝卜机器

提问：奇奇兔的发明的机器是怎样把萝卜洗干净的？ 引导幼儿边看图边按照洗萝卜的顺序讲述：洒水壶喷水→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里洗了个澡→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

小结：真的很神奇，机器是一步一步把萝卜洗干净的，就像我们做事情一样，好几个步骤一起完成的。（帮助幼儿理解发明创造的方法）

（2）画彩蛋机器

提问：这部机器是怎样画出彩蛋的？

第二篇：幼儿园大班教案《聪明的奇奇兔》

大班教案《聪明的奇奇兔》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿萌发创造发明的愿望，初步了解机械装置及其设计意图，满足实际需要，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班《聪明的奇奇兔》教案吧。

活动目标：

1、初步了解机械装置及其设计意图，满足实际需要。

2、萌发创造发明的愿望。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、长毛绒小兔玩偶一只。

2、挂图第13号。

活动过程：

一、律动游戏《大象盖房子》，稳定幼儿的情绪。

二、发明家奇奇兔

1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻说：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗？请小朋友猜猜看。

2、教师小结：小朋友想象真丰富，那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢？我们一起来听听故事。

教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

3、奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来做什么的？

三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器

1、奇奇兔发明的机器真奇妙，我们来仔细看看这几部机器吧！

2、出示挂图，结合挂图6——1，6——2，讲述故事第三节至第五节

3、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？

4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱”—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡”—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

四、奇妙的发明——画彩蛋机器

1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图，来想想这台机器是怎么样画彩蛋的？

2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。

3、引导幼儿观察挂图，清晰地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

五、奇妙的发明——保卫兔子机器

1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了，还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢？

2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。

3、引导幼儿看看挂图，先整体后局部，由上至下，由正面到侧面地描述机器：这是一只大箱子上面有一个鼓，狐狸来了，鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗，“汪汪”地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响—机器下面有四个轮子，可以像坦克那样去追狐狸。

六、了不起的发明家

1、奇奇兔真是个了不起的发明家，你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的？应该是怎么样的，再把他讲出来，2、引导幼儿说出自己了不起的发明，说说自己的机器是用来干什么的？为什么你要做这个发明。

活动延伸：

请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来，并向办法试着做出来。

小百科：发明家，指创造、拥有新装置、新设计或新方法者能更好地提高和影响人类生活水平。

第三篇：聪明的奇奇兔教学活动设计及反思

《聪明的奇奇兔》教学活动设计

执教教师：李梅

活动目标：

1、能认真观察机械，并大胆说出装置与设计意图。

2、通过鼓励，使幼儿对创造发明产生兴趣。活动准备：

兔子头饰、挂图十三号《发明家奇奇兔》 活动过程：

一、教师带头饰，以小兔子的口吻自称，引出故事。

师：小朋友你们好！我叫奇奇兔，我是个发明家，我会发明各种各样的机器，你们想知道我都发明了什么机器呢？那请你们听我讲个故事呢?

二、教师完整讲解故事。

师：你们说我都发明了什么机器呀？是为谁发明的?那又都用来干什么呢?

三、出示挂图，结合图讲解。

1、出示6-

1、6-2。讲解机器——洗胡萝卜机器。

师：你们看这是什么机器？他是怎么工作的？按照洗胡萝卜的顺序讲述：喷水壶洒水——刷子刷泥——传送带把胡萝卜送进“清洗箱”——把胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱“洗了个澡”——胡萝卜从一根长长管子里滚出来——吹风机把胡萝卜吹干——干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

2、出示6-

3、6-4，讲解机器——画彩蛋机机器。

师：画彩蛋机又是怎么样工作地呢？

3、出示6-

5、6-6，讲解保卫兔子机器。

师：最后一个机器是什么呀？它是为谁设计的啊？我们来看看他又是怎么样工作的？这是一只大箱子——上面有一面鼓，狐狸来了，鼓就会敲起来——箱子里转出来一只机器狗，“汪汪”地叫——机器手里会扔出大石头——还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙——箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响——机器下面有四个轮子，可以像塔克那样去追狐狸。

四、结合幼儿的生活中遇到的难题，让幼儿想出办法如何设计出机器来解决问题。

1、讨论生活中遇到的问题。

师：我就很伟大，我帮助很多人设计这么多的机器？你们生活中有没有遇到很多的问题呢？（讨论问题？）

2、讨论设计什么机器？

师：原来我们生活中遇到那么多的问题啊？可是我们要设计什么样的机器来帮助我们呢？

3、如何设计机器。

师：小朋友你们想设计那么多的机器，你们想怎么样来设计呢？

五、结束活动。活动反思

“发明家奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。

活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。

第四篇：大班健康奇奇换牙_教案

大班健康：奇奇换牙

设计意图：

孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理，这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。

活动目标：

1、树立护牙意识，消除换牙带来的恐惧心理。

2、能清楚地表达自己的见解，学会健康护牙。

3、了解爱护牙齿小常识。

活动重点：了解换牙的卫生常识。

活动难点：在换牙过程中学会健康护牙，并学习爱护牙齿小方法。活动准备：

1、活动前了解本班幼儿换牙的情况

2、饼干每人一片，漱口水每人一杯

3、PPT课件

4、音乐

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

师：小朋友们好，（老师好）今天我们幼儿园来了一个新朋友，它是一只快乐的小白兔，咦？小白兔呢？他去哪了？我们看看它在干什么呢？

情景展示：（小白兔出场表演）

师：哎呀？小白兔怎么了？小朋友们快去帮帮他。几个幼儿跑过去帮忙。“小白兔”和幼儿一起来到老师身旁，师：“呀，小白兔，来让老师看看到底怎么回事啊？”老师让小白兔张开嘴，看里面的牙，这时老师微笑着抚摸小白兔的头说：“哦，好孩子，不用怕，你这颗牙是不是原来就活动了？”小白兔点头，老师接着说：“那就对了，你呀，是换牙了，只流了一点点血，不碍事的，来，喝点水漱漱口吧，没事没事不用害怕！”小白兔漱完口问老师，“可是老师，什么叫换牙呀?”“哦，你不知道什么叫换牙呀?那好，下面，我们就一起来学习一下什么叫换牙好不好？好，请我们的小白兔和小朋友一起回到座位上。”

二、解释换牙 游戏互动

教师一边出示图片一边讲解。

师：我们每个人在吃妈妈奶的时候长出来的牙叫做“乳牙”。当我们长到五六岁的时候，也就是你们这个年纪，乳牙就开始脱落，换上新的牙齿叫做“恒牙”。乳牙长得比较小，也不够坚硬，恒牙比较大而且要比乳牙硬得多，能嚼碎很多乳牙嚼不动的东西，我们换上恒牙以后，恒牙就会伴随我们一生了。那么乳牙脱落长出恒牙的过程就叫换牙。

师：小朋友们知道什么叫换牙了吗？但是，换牙时，牙齿不是一下子就掉下来了，他先是一点一点活动，然后再慢慢脱落的。大家互相观察一下。我们看看咱们班里哪些小朋友的牙齿出现了这些现象？（教师和幼儿之间互动。让幼儿了解什么是换牙。）

师：看来呀小朋友们在换牙的时候还真是遇到了不少的问题呢，为了帮助小朋友解决换牙带来的困扰，咱们幼儿园开了一个牙科诊所，并且呀，老师还给大家请来了两位小牙医，下面请两位小牙医上场吧！来，咱们一起鼓励一下他们。（此时老师布置场景）嗯，现在小牙医已经上班了，小朋友们如果需要帮助的话，可以来诊所了，哦，看来有问题的人还不少呢，我们一个一个来吧，好吗？（展示剧情）

三、课件展示 加深印象

师：下班时间到了，小诊所要关门了，还有问题的小朋友等明天再来吧！可以吗？（可以）我们的小牙医表现得棒不棒？好，我们鼓励一下他们，欢送他们回家吧。刚才的两位小牙医在看病的时候啊，因为经验有限，还给我们留下了几个问题，下面我们就一起去请教一下熊博士好不好？

（展示课件 师生互动）

四、日常护理 活动延伸

师：哦，保护牙齿真有这么重要吗，还真有点不相信呢，小朋友们，那我们来做个实验好不好？小朋友都坐好，下面老师请大家吃饼干，喜不喜欢吃？（好）但我们要等到所有小朋友都有了之后一起吃，可以吗？（教师发放饼干，吃完饼干，老师在每个小朋友面前放了一杯水）

师：现在每个小朋友面前都有一杯水，但他不是让小朋友喝的，他是留给小朋友漱口的，大家拿起杯子像老师这样，喝口水，漱一漱，再吐在杯子里，你们看看杯子里的水发生了什么变化？（变浑浊）那这是怎么回事呢？对了，这就是我们吃完食物留下的残渣，如果我们不及时清理出去，时间长了它就会腐蚀我们的牙齿，使我们的牙齿变成蛀牙，也就是平时所说的虫牙，如果我们的恒牙坏掉的话就再也长不出来了，小朋友现在知道为什么奶奶的牙掉了就长不出新牙来了吧？对，奶奶掉的是恒牙，所以就长不出新牙了。所以大家一定要好好保护我们的牙齿，让他陪伴我们一辈子！

师：刚才熊博士告诉我们保护牙齿除了漱口还要干什么（刷牙）对，是刷牙！都有谁在家里每天刷牙呢，你是怎么刷牙的？（幼儿自由发言并表演）

师：（老师发给每人一只牙刷）下面老师教给小朋友一种正确的刷牙方法，小朋友要跟老师一起学：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样方法刷，咬合面横着刷，不能低于两分钟，刷刷干净讲卫生。

五、讲究卫生 快乐刷牙

（播放课件 音乐视频）小朋友们都学会了吗？那让我们跟着音乐一起刷起来吧！（幼儿跟随音乐一起刷起来。）

第五篇：笨狼和聪明兔

《笨狼和聪明兔》读后感

这段时间，我读了《笨狼和聪明兔》这本故事书。我觉得这本故事书非常有趣，并且非常少见。因为我在其他的故事书里见到的狼一般都是狡猾的狼、凶狠的狼、讨厌的狼，像这种傻乎乎，笨得可爱的狼我还是第一次见到呢！

虽然《笨狼和聪明兔》这本书里有很多篇不同的故事，但是我最喜欢的还是《聪明的小偷》这篇故事，里面大概讲得是笨狼拿走了一本聪明兔不愿意借给笨狼看的图话书，他怕聪明知道是自己拿走了图话书，于是留下了一张字条，上面写着：笨狼没有来过聪明兔家，也没有看见过桌子上的图画书，也没有拿走桌上的图画书。唉！他尽然可以写出这种字条，真是让人哭笑不得啊！

《笨狼和聪明兔》这本书里还有很多其他的故事，想不想听，但是我现在要卖个关子了，“欲知后事如何，请听下回分解”。