第一篇：涂色教案(第二课堂)

涂色《勺子、碗》

活动目标

1.激发对美术活动的兴趣。

2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。3.认识蓝黄绿色，并初步学会按一定方向涂色。活动准备

1.图片—勺子、碗

2.每个幼儿一盒水彩画，涂色本。活动过程

一、导入

教师：老师展示书本的图片，这是什么？

告诉学生，今天我们来给勺子碗穿衣服好吗？

二、展开

1.感知勺子碗的颜色

出示图片-勺子碗，引导学生观察： 这些勺子碗都是什么颜色的？ 2.学习涂色勺子碗

教师讲解示范涂色的方法

出示蓝色的水彩笔问：这支水彩笔是什么颜色的？

今天老师教小朋友用蓝色的油画棒帮勺子穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。4.学生开始绘画，教师巡回指导。

及时纠正学生的绘画姿势，鼓励学生仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助学生完成作品。

5.展示作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品打上分数表示鼓励。

三、结束

展出学生全部作品，请学生观赏，带领学生夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。漂亮的杯子茶壶（涂色）

活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在线条结构的煲上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-杯子茶壶 活动过程

1.出示图片—杯子茶壶

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个杯子茶壶漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

涂色《台灯闹钟》

活动目标

1.激发对美术活动的兴趣。

2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。3.认识多种颜色，并初步学会按一定方向涂色。活动准备

1.图片—勺子、碗

2.每个幼儿一盒水彩画，涂色本。活动过程

一、导入

教师：老师展示书本的图片，这是什么？

告诉学生，今天我们来给台灯闹钟穿衣服好吗？

二、展开

1.感知台灯闹钟的颜色

出示图片-勺子碗，引导学生观察： 这些台灯闹钟都是什么颜色的？ 2.学习涂色台灯闹钟

教师讲解示范涂色的方法

出示蓝色的水彩笔问：这支水彩笔是什么颜色的？

今天老师教小朋友用红色的水彩笔帮台灯闹钟穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。4.学生开始绘画，教师巡回指导。

及时纠正学生的绘画姿势，鼓励学生仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助学生完成作品。

5.展示作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品打上分数表示鼓励。

三、结束

展出学生全部作品，请学生观赏，带领学生夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。漂亮的凳子（涂色）

活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在线条结构的凳子上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-凳子 活动过程 1.出示图片—凳子

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个凳子漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。涂色-雨伞垃圾桶

活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在线条结构的凳子上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-凳子 活动过程 1.出示图片—凳子

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个凳子漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。涂色-电话 活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在电话上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-电话 活动过程 1.出示图片—电话

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个电话漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。涂色-洗衣机 活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在洗衣机上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-洗衣机 活动过程

1.出示图片—洗衣机

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个洗衣机漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。涂色-熨斗 活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在熨斗上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-熨斗 活动过程 1.出示图片—熨斗

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个熨斗漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。涂色-电视机 活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在电视机上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-电视机 活动过程

1.出示图片—电视机

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个电视机漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

涂色-打印机 活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在打印机上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-打印机 活动过程

1.出示图片—打印机

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个打印机漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。涂色-锁 活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在锁上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-锁 活动过程 1.出示图片—锁

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，重点示范色彩渐变。

3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个锁漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

涂色-电话 活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在电话上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-电话 活动过程 1.出示图片—电话

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个电话漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

涂色-沙发

活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在沙发上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-沙发 活动过程 1.出示图片—沙发

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个沙发漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

涂色-篮子

活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在篮子上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-篮子 活动过程 1.出示图片—篮子

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个篮子漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

涂色-滑板

活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在滑板上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-滑板 活动过程 1.出示图片—滑板

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个滑板漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

涂色-皮球

活动目标

1、丰富学生的色彩观，提高其绘画水平。

2、在皮球上进行涂色，色彩搭配美观。活动准备

1、涂画书：图片-皮球 活动过程 1.出示图片—皮球

与学生一同观察并分析结构，以及色彩的搭配。2.指导学生学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色，3.学生动手作画，教师巡回指导 纠正学生不正确的绘画姿势和握笔方法。

指导学生在涂背景色的时候将水彩笔压平，按照一个方向进行涂色。最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。4.作品展览

学生作品展览，探讨那个皮球漂亮，说说理由。

5.表扬学生在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

第二篇：涂色教案

幼儿园小班涂色活动教案：彩色小背心

【活动目标】

1、尝试用多种材料进行印画游戏。

2、欣赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。

【活动准备】

1、各种形状的物体。

2、水粉颜料、擦手毛巾。

3、收集的有漂亮图案的背心的图片，教师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。

4、一段活泼的音乐。

【活动过程】

1、请幼儿欣赏收集的有漂亮图案的背心，认识上面的各种颜色。

2、请幼儿拿出老师准备的背心和图片中的背心进行对比，说出它们的不同之处，怎样才能把背心变的和图片中的背心一样漂亮？

3、出示教师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的？都用了什么颜色？

4、组织幼儿制作彩色小背心。

(1)指导幼儿印画的方法：先选择一个自己喜欢的物品然后蘸上一种颜色，进行印画。

(2)幼儿进行探索：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么？

(3)提醒幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更漂亮。

(4)教师提醒幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。

5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进行讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个形状。

6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进行作品展示。并把幼儿作品挂在作品栏进行展示。

【设计意图】

孩子的世界是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。这节活动通过让幼儿自己动手，用各种不同形状的物体和颜色，将白色的背心装饰一新，增强了幼儿的动手操作能力，并让幼儿体会其中的快乐 幼儿园小班涂色活动教案：美丽的花瓶 目标：

1、对绘画活动感兴趣，乐意参与此活动。

2、懂得用各种好看的颜色进行绘画。

3、掌握用蜡笔涂色的方法。

活动过程：

1、导入活动：用好玩的语气引起幼儿为花瓶穿新衣的兴趣。

2、告诉幼儿为花瓶穿新衣的方法。

3、幼儿进行操作，教师指导。

4、幼儿相互欣赏作品。

指导重点：

1、提醒幼儿绘画时所要注意的问题。

2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

3、鼓励幼儿大胆的用色。

环境材料：

蜡笔画好花瓶形状的白纸

幼儿园小班涂色活动教案：有趣的滚画

美术是艺术活动的核心，只有充分得让孩子感受美、发现美、才能创造美。小班的孩子对鲜艳的东西很感兴趣，但又不能自己画一张美丽的画，于是我们抓住幼儿感兴趣的课题。生成此系列活动，让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，同时享受到成功的快乐。

【活动目标】

1、探索并运用不同的球体，蘸上不同的颜料进行滚画，体验滚画的乐趣。

2、感受作品的美，体验成功的快乐。

【活动准备】

1、滚画的作品范样（裙子、汗衫、短裤、凉帽）等，幼儿操作篮子（盒子）、纸样若干。

2、弹珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

3、篮子、湿布、颜料以及调色盘等。

【活动过程】

（一）引起幼儿兴趣

1、夏天到了，贝贝服装公司生产了一批新品，看看有哪些新品呢？（出示：裙子、短裤、凉帽等）

2、你觉得她们漂亮吗？为什么?

3、它们这么漂亮，是怎样加工出来的呢？（让幼儿自由说说讲讲）教师小结：这些漂亮的服装是用不同的球娃娃，蘸上好看的颜料加工成的，请小朋友认识一下，教师介绍材料。

（二）技能练习

1、提问：

球娃娃们都很调皮，喜欢在篮子里（盒子）打滚，怎样让它们既滚得开心，又不掉出来呢？

2、个别幼儿上前尝试，教师与幼儿共同用儿歌小结。

儿歌：球娃娃，圆溜溜。左也滚右也滚，前也滚，后也滚；滚来滚去真开心！

3、尝试。

（1）徒手动作练习。

（2）运用实物练习，要求：眼睛看好球娃娃，手部动作小些，轻些，教师适时运用儿歌引导。

（3）蘸上颜料练习，球娃娃滚起来真好玩，如果让它们穿着彩色的衣服（蘸上颜料）打滚，会怎样呢？个别幼儿操作，教师指导。

教师小结：球娃娃穿彩色衣服（蘸上颜料），从不同方向滚，拿起或放回球娃娃后，及时的用毛巾擦干净手，球娃娃用后送回原来的颜料盒。

4、幼儿自由交流：说说球娃娃穿着什么衣服在滚，滚出来的线是什么样子？（彩色的，有粗的，有细的）

（三）幼儿滚画

1、贝贝服装公司还有一些新品没有加工上漂亮的颜色，你们愿意帮忙吗？

2、你想用几种颜色滚画？

3、要求：（1）自己拿好纸样，放到盒子里。（2）选自己喜欢的球娃娃和颜色滚画。（3）注意操作卫生。

4、幼儿滚画，体验乐趣，教师指导。

（四）作品展示：

1、相互欣赏作品，自由发表意见。

2、共同评价，感受作品的美。

【活动延伸】

利用多种手段为贝贝服装公司加工更多的物品。幼儿园小班涂色活动教案：我给水果穿衣服 活动目标：

1．初步学习向一个方向来回涂色。

2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

活动准备：

教师示范用水果轮廓图。

活动过程：

1．引起幼儿涂色的兴趣。

教师出示水果轮廓图。

提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?

2．示范涂色。

涂色时用油画棒向一个方向来回涂。

3．练习涂色。

鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。

4．相互欣赏作品。

建议：

1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。

2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。

第三篇：涂色游戏教案教案

课题：涂色游戏

教学目的：使学生认识原色，能利用简单形状、线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起个名．

教学重难点：认识色彩，进行涂色练习，培养学生的色彩表现能力和造型能力．

教具准备：课件、调色颜料。学具准备：彩色笔。教学课时：1课时。教学过程：

一、组织教学，检查用具。

二、新课

1、欣赏彩色照片引入：我们都生活在多彩的生活环境中，所有的物体都有自己的色彩，美丽极了！你都能叫出它们是什么颜色的吗？

2、出示红、黄、蓝的色标，让学生认识三原色。用水颜料红、黄、蓝演示调配出橙、绿、紫色，使学生认识更多的色彩，调动学生的学习兴趣。

3、揭示课题：随意地画，随意地涂，就是我们这节课所要做的——涂色游戏。

4、通过欣赏画家的画，让学生在认识颜色的基础上懂得画中的色彩：丰富、鲜艳、对比强烈等。

5、欣赏农民画作品《高原牧归》。教师根据作品讲述一个小事 引导学生感受作品大胆、独特的造型美和强烈的色彩感，培养学生的形象思维，激发创新欲望。

提问：这幅画有哪些地方像一条条的鱼？这画有哪几种主要色彩？你喜欢这画的颜色吗？

6、引导欣赏小朋友的画，鼓励学生画出独特的作品。

三、出示作业要求。

1、根据作业要求，教师演示作画步骤。

强调：形状可以是随意形的，也可以是具体形的。色彩要平涂均匀，在每一个小形状内涂上一种颜色，要有耐心。

2、分小组比赛。

四、学生作画，教师辅导。

五、师生共同评议作业。

请作品表现独特的学生把自己的作品及构思介绍给大家。

六、教师总结：这节课你学会了什么？发现了什么？

第四篇：小班苹果涂色教案

幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》

制作人：宋博怡

授课班级：小班1班

活动目标

1、激发对美术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

活动准备

1、涂色—苹果

2、图片—苹果

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

活动过程

一、导入

变魔术，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

二、展开

1.感知苹果的颜色

出示图片-苹果，引导幼儿观察： 这些苹果都是什么颜色的？ 2.学习给苹果涂色 教师讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助

幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

分析：

以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

第五篇：大班涂色教案

《大班涂色教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

大班涂色教案第1篇

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班美术优秀教案《单色染线看烟花》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、进一步巩固烟花的画法与吹塑纸版画中单线染色的技能。

2、能够自我调制染色的颜料掌握颜料的.干湿度。感受排水画和版画不同的艺术效果。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

2B铅笔、颜料、抹布、调色盘、吹塑纸、宣纸等物。

活动过程：

一、出示几幅排水画《五彩的烟花》，请幼儿评价，引导幼儿感受线条的丰富性。

二、引导幼儿回忆吹塑纸版画的技能。

1、什么叫吹塑纸版画?

2、吹塑纸版画刻版时要注意些什么?

3、单线染色的版画是如何制作的?(先把刻好的底版进行单色拓印，等其干透后再进行染画。)

4、染色染画时需注意什么?

5、染画的颜料应该调制成怎样?(调成水状)

三、幼儿制作，教师辅导，提醒先完成的幼儿进行区域活动。

四、作品展评，引导幼儿感受排水画与吹塑纸版画不同的艺术效果。

教学反思：

活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

大班涂色教案第2篇

作为一名教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的粉红色的雨靴幼儿园大班语言教案，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物对话。

2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。

3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。

【活动准备】教学挂图《粉红色的雨靴》。

【活动过程】

一、谈话导入。

小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么？对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场大雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。（出示图一）过了好久，小白兔才回来，（出示图六），你们看她有什么变化？你们猜猜到底发生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼儿大胆的想、说）

小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢？老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事？

二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。

1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方？碰见了谁？发生了什么事情？（提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语气）小蚂蚁遇到了什么困难？他脸上是什么表情？会说些什么话呢？小白兔又会说什么呢？小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢？（幼儿猜想。）谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁？

出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的？他们之间说了什么呢？（提醒幼儿带着感情练说对话）请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的.对话。在小白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样？

请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样？要突出对话。

2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里？看见谁？又发生了什么事？

出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。

评价一下讲述的情况。突出对话。

3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀？（小结：帮助别人会感到很快乐）

4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。

5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告诉大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。

6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。

7、请1-2个幼儿讲述（幼儿评价好与不好，并说出原因）

三、感受情感，升华情感。

小白兔将自己的新靴子帮助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心帮助别人，你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。

大班涂色教案第3篇

作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班社会公开课教案《白色污染危害大》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。

2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。

活动准备：

白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。

配套课件：中班社会课件《白色垃圾污染大》PPT课件

活动过程：

1、引导幼儿说出扔到垃圾箱里。

2、出示幻灯片，讨论塑料制品带来的危害。

在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢?

①到处是塑料袋：

师：你们看到了什么?

幼：垃圾、塑料袋师：为什么会出现这样的情况呢?

那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?(把吃完的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里会怎样啊?

那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢!

师：呀!小博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的做法告诉他吧!

②塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀?

他们为什么要这样做?

师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民出，在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿讨论，组织幼儿看看听听环保小博士的讲话:

原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。

③塑料制品污染河流:

教师引导:在图片中你看到了什么?

教师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉?

教师引导：这样会发生什么事呢?

师：那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢?

师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，听了小博士的话，我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。宝贝们你们记住了吗?

3、发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的`这些东西是白色污染，还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?

4、讨论：如何减少白色污染，引出“限塑令”录象。

看了刚才的录象，我们小朋友要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗?

5、游戏：白色污染哪里逃活动延伸发散幼儿思维，了解其他的污染。

教学反思：

1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。

2、在上课头一天就跟幼儿交流一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。

大班涂色教案第4篇

作为一名教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班语言教案《颜色歌》，欢迎大家分享。

活动目标

1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。

2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。

3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。

活动准备

1.图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体）2.画有七种颜色的衣服的图片。

活动过程

一、引出课题，激发幼儿的兴趣。

1、教师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？

如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。

2、教师：现在，我们就把它们请出来好吗？

（教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。

二、游戏部分

1、配对

教师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。

这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……

但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。

2、读一读，猜一猜

（1）教师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。

（2）读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。

三、阅读部分

1、阅读图件并茂的儿歌。

（1）教师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。

（2）教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。

2、阅读纯文字的'儿歌。

（1）老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？

（2）教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次。

四、改编儿歌

1、游戏：开火车

教师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……

下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。

（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。

2、教师示范改编

（1）教师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿根据儿歌顺序来问老师）

（2）教师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。

3、幼儿创编

（1）教师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。

（2）教师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。

（幼儿上前面来大声的念儿歌）

五、结束

教师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。

大班涂色教案第5篇

导语：关于大班染色活动：《我会扎染》教案，在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!

知识引入：

扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。

一、活动目标

1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

2、体验制作的乐趣。

二、活动准备

1、第一次制作的幼儿作品展示

2、各种形状的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

三、活动过程

(一)幼儿欣赏第一次制作的作品展示

1、谁的.作品扎染成功了，为什么?(扎紧了)

2、谁的作品没有扎染成功，为什么?(没扎紧)

3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)

(二)欣赏老师的第二次制作

1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论

2、为什么会出现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论

(三)老师提示：

1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

(四)幼儿尝试扎染制作活动过程

(五)作品展示

幼儿说说最喜欢的作品，为什么?

大班涂色教案第6篇

教学目标：

1.仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。

2.能发现并欣赏周围生活中的美。

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

重点难点：

1.能发现自己身边的色彩

2.能用语言来表达自己所见的色彩

教学准备：

1.儿童经验基础：幼儿能说出几种常见的色彩

2.环境准备：幼儿活动材料

教学过程：

一、以提问引出课题

二、翻看幼儿活动材料。

1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。

2.观察画面一，并提问。

3.观察画面二，并提问。

4.观察画面三，并提问。

5.观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。

6.教师进行总结。

三、寻找大自然的色彩。

1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。

2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。

3.引导幼儿体验发现的.乐趣。

4.引导幼儿互相交流自己的成果

有效语言设计：

1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？

2.在田野里，你看到了哪些颜色的花？

3.你看到了哪些水果?

4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？

5.你在海底世界看到了什么？

6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？

教学反思：

我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

本文扩展阅读：色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。

大班涂色教案第7篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。托班涂色的美术教案，我们来看看。

托班美术活动从色彩开始

作者：杨艳

来源：《新课程·小学》20**年第03期

摘要：从教育实践、美术自身价值和绘画教学实践几方面来阐述了色彩教学不但符合托班幼儿的发展水平，而且这种教学能更好地激发幼儿参与美术活动的积极性，提高对美术活动的兴趣，陶冶情操。同时，具体论述了在实践指导过程中教师如何有效落实色彩教学。关键词：托班；色彩教学；美术活动

在幼儿入园初期，他们刚接触美术活动时，教师往往会选择一些涂色块、画点、线和基本图形来让他们进行最简单、最基本的尝试。于是，我尝试着让色彩来吸引幼儿，对托班的幼儿进行色彩教学活动。

一、色彩是激发幼儿参与美术活动的动力

托班的幼儿，正处于涂鸦阶段。从教育的角度讲，幼儿的精细动作尚未发展成熟，如果就让幼儿进行线条、形状等较高水平的动作活动的话，效果不但不理想，而且还会产生很多负面效应。托班幼儿对色彩鲜艳的涂鸦十分感兴趣，在他们眼里，任何的一个形状、一块色彩，都是一样可爱的、有生命的东西，他们喜欢拿着画笔挥洒心中美好的世界，虽然成人不一定看得懂。针对托班幼儿这些特点，我着重通过创设游戏的`情境，精心选择涂鸦的工具材料，避免枯燥，过于需要小肌肉工作的操作材料，结合色彩亮丽的蜡笔、水粉、彩泥、卡纸，选用棉签、玩具、刷子、纸团、胡萝卜及一些废旧物品等工具来开展美术游戏活动。尝试让幼儿在玩的过程中体验作画的乐趣，感受色彩的绚丽美，从而使幼儿延伸对美术活动的兴趣及发展对色彩的感觉。

二、色彩是教师感知幼儿心灵的途径

一幅美术作品往往代表着作者的内心情感、生活经验和想象，所以，从美术作品本身的价值来看，它是教师感知幼儿心灵的有效途径。另一方面，教师也很难准确通过突出线、形的画读出幼儿的内心想法。因此，从色彩的角度出发，对幼儿进行美术教育有一定的价值，也有一定的可行性。

三、色彩是放飞幼儿想象的手段

艺术活动特别是美术活动，它是一个人主观意识和主观情感的一种体验和表达，极具个性化。所以，在幼儿最初参与美术活动的时候，教师不应该用固定的形和状来束缚幼儿的手、眼和脑子。在这过程中，幼儿可以边玩边体验颜料带来的意想不到的变化，他们不受拘束，不怕构图不完整、线条不流畅，只要放心大胆地去展现自我，表达自我就可以了。苹果可以是蓝的，头发可以是绿的，汽车的轮子可是方的，白天可以有月亮……只要他们想得到！这就是色

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