第一篇：中班科学教案 五官动一动

五官动一动

一、活动目标

1、了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。

2、运用五官愉快的探索和游戏。

二、活动准备

3、故事《眉毛搬家》，头画像一幅。

4、眼罩若干，酱油、醋各半瓶，橘子，娃娃一个

三、活动过程

（一）运用活动头像，讲述故事《眉毛搬家》

故事大概；爸爸累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果爸爸上班时，汗水流下来。一直流进眼睛里。爸爸撞车了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

1、提问：为什么爸爸会撞车？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

小结：眉毛有挡汗水的功能。

2、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

提问：没有了眼睛，会怎样呢？幼儿自由回答。

体验：请3—5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。

提问其他幼儿，他们找到自己的位子了吗？为什么？（取下眼罩）回到位子，提问参与的幼儿：你们觉得眼睛看不见方便吗？眼睛能少吗？

小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能 少。（粘回眼睛）

3、续讲故事：耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

提问：鼻子真的没有用吗？

出示酱油和醋，幼儿自由猜测。那到底是什么哪？我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻酱油和醋：你闻到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

4、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

提问：没有了耳朵会怎么样呢？

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的一句话，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

5、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

提问：嘴巴真的能少吗？

体验；嘴巴发不出声音的感觉。

小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）

故事结尾：五官都回到了爸爸的脸上，爸爸又成了一个快乐的邮递员。

（二）实践体验：五官动一动

品尝橘子。

1、看橘子。你是怎么知道的是橘子？（用眼睛看出来的）

2、闻气味。你是用什么闻的？（鼻子）

3、吃橘子。什么味道？你怎么知道的？（嘴巴吃出来的）

（三）游戏：传娃娃

再次体验五官的用处。

教师提好游戏要求。听小铃依次传娃娃。铃声停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就学小动物的叫声。如此游戏进行若干次。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第二篇：幼儿园中班科学教案《五官本领大》及教学反思

中班科学教案《五官本领大》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用不同的方法了解认识自己的五官，激发幼儿自己探索五官的兴趣，引导幼儿了解五官的用途，快来看看幼儿园中班科学《五官本领大》含反思教案吧。

设计背景

对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有许多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。

活动目标

1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5-愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。

难点，了解五官的用途。

活动准备

1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器

活动过程

一，导入部分

1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》

二，展开部分

1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”

2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。

三，结束部分

教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

本文扩展阅读：五官：泛指的“五官”，指的就是“眼、耳、鼻、眉、口”五种人体器官。而泛指的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。此外，五官还是我国古代对于官职的分类和称谓。

第三篇：中班健康：动一动 扭一扭

中班健康：动一动 扭一扭

活动目标：

1、通过探索发现关节的有趣和有用。

2、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。

3、愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。活动准备：

1、物质准备：拱型门4个、轮胎4个、羊角球4个、皮球4个。

2、幼儿经验准备：会拍球，初步知道在运动中如何保护身体。活动过程：

1、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。

（1）教师带领幼儿热身，交代游戏规则。

（2）幼儿自由玩体育用具。

2、教师引导幼儿发现关节

（1）师：你玩了什么?你是怎么玩的?玩的时候身体什么地方在动?

（2）组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢？

（3）师：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。而关节就是骨与骨之间连续的地方。那你们知道身体上哪些地方有关节呢？

（4）教师小结：出示娃娃，用标签的方法贴出人体的9大关节，颈关节 腰关节 肩关节 肘关节 腕关节 胯关节 膝关节 指关节 踝关节

3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。

（1）游戏：“我说你动”。教师说某一关节名称，幼儿就动一动，扭一扭。

（2）发现关节能够弯曲的有趣特点。

4、游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。

（1）幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。

（2）引发讨论:为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢？

（3）教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、引导幼儿通过交流．初步了解在运动中怎样保护关节。

（1）师：我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样保护关节呢？

（2）师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的关节不受伤害。

第四篇：中班英语教案认识五官

幼儿园中班英语教案：认识五官

认识五官

Teaching Aims

1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

短语：touch my„„

句型：This is a/an„„ These are„„

Teaching Aids：五官图片

Teaching Ste

一、Warming Up

Chant: Two Little Blackbirds

二、Daily Talk

1、A: Hi, Good morning.B: Morning.A: How are you?

B: Fine, thank you.(And you?)A: Thank you.2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.3、A: What’s your name? B: My name is A.A: I’m John.Nice to see you, A.B: Nice to see you, too.4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.A: Who are they? B: They are my father„„

5、A: How old are you? B: Six.A: Who’s your friend? B: Jim.6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.7、A: What color is it? B: It’s red.A: What color do you like? B: I like pink and blue.三、To Review

1、T: Look!What’s this? It’s a face.C: Face.T: What is on the face?(Point to the parts of the face.)

C: This is an eye/ear/nose/mouth.2、T: Look at the face!How many eyes are there on the face? Let’s count!

T&;am C: One, two.C: Two eyes.T: Good.But what’s this? This is an eye/ear.C: This is an eye/ear.T: What are these? These are eyes/ears.C: These are eyes/ears.3、Game1

T: What is mi ing? C: An eye/ear.A nose/mouth.T: What are mi ing? C: Eyes/ears.T: An ear mi ing.Right?(Cover two ears with a hand.)C: No.Ears.T: Very good.You’re right./You’re very smart.4、Game2

T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth.I say and you draw.For example, if I say:“Draw one eye”.Please draw one eye on this face.OK?

5、Game3

T: Now, Let’s play another game.Please do as I ask you to.For example, if I say, “Touch your nose”.Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”.OK?

T: Touch your eye/eyes.C: I touch my eye/eyes.„„

T: You can do this game with your friend.四、Song: Eye and Ear

第五篇：中班英语教案：认识五官

认识五官

认识五官

Teaching Aims

1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth 短语：touch my……

句型：This is a/an…… These are……

Teaching Aids：五官图片

Teaching Ste

一、Warming Up

Chant: Two Little Blackbirds

二、Daily Talk

1、A: Hi, Good morning.B: Morning.A: How are you?

B: Fine, thank you.(And you?)A: Thank you.2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.3、A: What’s your name? B: My name is A.A: I’m John.Nice to see you, A.B: Nice to see you, too.4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.A: Who are they? B: They are my father……

5、A: How old are you? B: Six.A: Who’s your friend? B: Jim.6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.7、A: What color is it? B: It’s red.A: What color do you like? B: I like pink and blue.三、To Review

1、T: Look!What’s this? It’s a face.C: Face.T: What is on the face?(Point to the parts of the face.)

C: This is an eye/ear/nose/mouth.2、T: Look at the face!How many eyes are there on the face? Let’s count!

T&;am C: One, two.C: Two eyes.T: Good.But what’s this? This is an eye/ear.C: This is an eye/ear.T: What are these? These are eyes/ears.C: These are eyes/ears.3、Game1

T: What is mi ing? C: An eye/ear.A nose/mouth.T: What are mi ing? C: Eyes/ears.T: An ear mi ing.Right?(Cover two ears with a hand.)C: No.Ears.T: Very good.You’re right./You’re very smart.4、Game2

T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth.I say and you draw.For example, if I say:“Draw one eye”.Please draw one eye on this face.OK?

5、Game3

T: Now, Let’s play another game.Please do as I ask you to.For example, if I say, “Touch your nose”.Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”.OK?

T: Touch your eye/eyes.C: I touch my eye/eyes.……

T: You can do this game with your friend.四、Song: Eye and Ear 文档仅供参考

英语：聪明的乌龟

英语：聪明的乌龟

日期：202_-4-27 目标：

1.让幼儿初步认识单词tortose fox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

图片6个、大树、小河。过程：

1.组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,good morning boys and girls.2.出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3.在幼儿初步认识的基础torose fox 后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

l 讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

l 教师利用手形展示在讲述一遍故事。

l 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。