下载文档第一篇：小学探究型课程三年级第二学期(上海科技202_)教案
主题一
共筑快乐窝
教学目标：
1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。教学重难点：
1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备：挂图、照片、家庭房间图。教学过程：
活动一 布置我们的家
师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ 学生发言。３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反馈。展示布置图。４、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。学生相互讨论，反馈。
５、填写第6页的学习单和第7页评价单。
活动二 家庭生活小帮手
家庭生活小帮手
生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？ １、发现问题。
师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。
师：你想解决什么问题？ 学生发言。２、找原因。
师：衣架容易被风吹走，怎么办？
师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。
学生小组讨论，全班汇报。３、设计与制作。
师：针对问题产生的原因，怎么办？ 学生小组讨论，发言。４、介绍自己的发明。师：请你来说说小组的发明。学生发言。
５、填写第10页的学习单和第11页评价单。
主题二
珍惜我们的眼睛
教学目标：
1、保持良好的用眼习惯，改正不良的习惯。
2、了解保护眼睛的方法。教学重难点：
1、认识到不良用眼习惯带来危害。
2、保护眼睛的重要性。教具准备：挂图。教学过程：
活动一 用眼习惯小调查
生1：卫生老师说，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视。生2：我们在班里做个小调查，看看大家的用眼习惯。１、了解用眼习惯。
师：哪些用眼习惯？哪些是好的？哪些是不好的？ 学生发言。２、设计问卷。
师：问卷中设计哪些问题？选择什么样的问题形式便于同学们填答？ 填写书本第18页的学习单。３、统计与分析。怎样对调查结果进行整理？能得出什么结论？ 收集调查问卷，并用表格进行统计
４、完善第18页学习单并填写第19页评价单。
活动二 让眼睛更明亮
生1：多吃含维生素、钙、锌、硒、铬的食物可以保护眼睛，可许多同学还不清楚这一点。
生2：可以做些宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这些食物。１、学一学。
师：宣传海报由哪几个部分构成？有什么特点？ 学生讨论怎样设计宣传海报。２、说一说。
师：哪些食物有助于眼睛更明亮？用什么图画和文字来表现这些食物的功效？ 告诉大家哪些食物含维生素、钙、锌、硒、铬多，以及这些食物对眼睛有什么好处。
３、做一做。
师：版面怎样安排会比较和谐、美观？ 学生小组讨论后发言。
４、填写第22页的学习单和第23页评价单。
主题三
漫游石头王国
教学目标：
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。教学重难点：
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。教具准备：挂图、各种各样的石头。教学过程：
活动一 玩石头
师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。１、找石头。
师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？ 学生发言。２、想创意。
师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。３、动手做。动手制作。４、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。５、填写第30页的学习单和31页评价单。
活动二 健康护航员——卵石路
师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！
１、了解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？
学生发言，通过各种途径找到答案。２、考察学校。
师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？ 学生讨论。３、拿出设计。
师：小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。４、提交方案。
师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。学生发言。
５、填写第34页的学习单和35页评价单。
活动三 成果交流会
师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？ １、想想交流什么。师：你们想交流什么？ 学生分组讨论。２、分工与合作。
师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。３、交流汇报。
班级开展成果交流会，小组派代表汇报。４、填写第38页的学习单和39页评价单。
主题四
植物园里乐陶陶
教学目标：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识树木的特征，学会通过特征查阅资料辨认树木。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、通过辨认树木特征认识树木。教具准备：挂图。教学过程：
活动一 奇妙的植物世界
师：植物园里有十多个园区，里面有各种各样美丽的植物，同学们可以按小组分别选择一个园区去参观，看看会有什么收获和发现。１、明确参观内容。
师：都选择哪个园区？希望通过参观了解些什么？ 学生讨论发言。２、参观活动。
师：仔细聆听讲解员的解说，并对植物特征及讲解员解说进行记录。学生参观植物。３、参观后的交流。
师：如何向其他同学介绍你们的参观情况和收获？ 学生讨论活动。
４、填写第46页的学习单和47页评价单。
活动二 苔藓喜欢什么样的“家”
生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。
师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。
师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。２、确定实验方法。
师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。学生活动。３、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。４、实验结论。
师：根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。
５、填写第50页的学习单和51页评价单。
活动三 树木寻访记
生1：上回去植物园，我发现几棵很喜欢的树，只可惜不知道它们叫什么。生2：这回我们可以好好观察它们有什么特征，然后查查书就知道了。１、想一想。
师：从哪些方面对大树进行观察？从百科全书等书中能得到启发吗？ 树木观察要点：树皮颜色、花纹，树高，生长环境，树叶形状、颜色。２、小小观察家。
选择几棵树，同学们该怎样观察呢? 学生活动,对照第54页学习单观察树木特征。３、查找与补充。
符合所观察到的特征的树分别叫什么？通过查资料还了解到了什么？ ４、完善第54页的学习单并填写第55页评价单。
主题五
欢乐卡通地带
教学目标：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。教学重难点：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。教学过程：
活动一 猜猜我是谁
生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。师：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 学生发言。
２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。３、表演前的准备。
师：每位同学做好表演前的准备。学生活动，熟记情节，练习表演。４、登台亮相。开展模仿比赛。
５、填写第62页的学习单。
活动二 卡通片之最爱
师：现在，来自世界各地的卡通片这么多，不知道哪些最受同学们欢迎，我们来做个调查吧。１、调查前的准备。
师：调查活动计划怎么展开？需要哪些问题？ 学生讨论发言并设计调查问卷。２、调查现场。
师：调查时要注意什么？同学们的回答都准确记下来了吗？ 请调查学生准确记录同学们的回答。如何获取准确信息？ ３、调查归来。
用什么办法对调查结果进行统计？能得出什么调查结论。４、填写第66页的学习单和67页评价单。
活动三 卡通产品哆来咪
生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？ １、讨论去哪里调查。师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？ 小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。３、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。４、作总结。
每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。５、填写第70页的学习单和71页评价单。
主题六
干涸的大地——沙漠
教学目标：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。教学重难点：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教具准备：挂图。教学过程：
活动一 沙漠动物的本领
生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？
生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！１、说说找找。
师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？ 学生查找资料，汇报。２、整理资料。对找到的资料进行整理。３、作总结。
对资料进行总结，制作成表格。
４、填写第78页的学习单和79页评价单。
活动二 在沙漠穿长衫长袍不热吗
生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。１、初步了解。
师：沙漠中人们的穿着有什么特点？ 学生发言。
２、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第89页的表格。３、亲身体验。学生亲身体验活动。４、查查原因。
师：你能说说是什么原因吗？ 学生发言。
５、填写第82页的学习单和第83页评价单。
第二篇：小学探究型课程一年级第一学期教案
小学探究型课程一年级第一学期教案
一年级第一学期探究型课程教学计划 教学前思: 通过此课程培养学生在综合研究实践或专题探究过程中的创造性，以创新意识进行探究、求真、求实。形成学生自我学习的良好态度，并了解和掌握相宜的科学研究方法。并且在开放的条件下培养学生的研究性学习的能力。
学习目标
1.通过探究学习包解决日常生活中的一些问题，从中获得相关的知识和经验。2.养成学生安静听别人说话的习惯，能够补充别的同学的发言。3.能在教师的指导下，初步学会与同伴合作进行实验操作，并学着做 好观察记录和实验记录。
4.通过小组合作的形式共同解决自己感兴趣的问题的能力，初步培养 与他人交往的能力。
5.能够感受探究的快乐、成功的快乐。主题单元安排 时间 主题单元 第1~3 周 认识动物 第4~5 周 身边的安全标志 第7~9 周 手的游戏 第10~12 周 变色的水果 第13~15 周 玩具天地 第16~18 周 保护我们的牙齿 课时安排 周次 教学内容 课时 第1 周 认识动物 1 活动一 问题超市
第2 周 活动二 活动无限 1 第3 周 三只小猪要盖房子 1 第4周 活动二 1 让小猪的房子更安全
第5 周 身边的安全标志 1 活动一 认识身边的安全标志
第6 周 第7 周 活动二 设计校园安全标志 1 第8周 手的游戏 活动一 奇妙的手 1 第9 周 活动二 手指画 1 第10 周 活动三 手影游戏 1 第11 周 变色的水果 活动一 我看水果变颜色 1 第12 周 活动二 我让水果不变色 1 第13 周 玩具天地 活动一 爸爸妈妈小时候的玩具 1 第14 周 活动二 蜻蜓平衡玩具 1 第15 周 活动三 介绍自己最喜爱的玩具 1 第16 周 保护我们的牙齿 活动一 换牙期的自我保护 1 第17 周 活动二 护牙活动 1 第18 周 活动三 活动无限 1 第19 周 考试
第一单元:认识动物 教学前思: 小朋友对动物都有着浓厚的兴趣，通过探究使学生能通过认真、细致、耐心的观察，认识、了解身边小动物的特征和生活情况;能在观察中产生疑问，并主动探索;培养自觉关心、爱护小动物的习惯;能运用口头表达、动作表演、图画、声音模拟等方式表达对小动物的认识。
活动一:问题超市
活动目标:
1、认知与技能:探究、探究方法
2、情感、态度、价值观:对未知事物的好奇心，让学生 懂得爱护小动物。
3、思维能力:通过对动物的表面的探究学会探究的方法.活动过程:(一)导入: 师:同学们,今天我们要学习探究型课程这本书,在这本书里有很多有趣的活动, 我们可以任选一些去探究..揭示课题:《如何开展探究》(二)进入问题超市,对认识动物进行提问 师:同学们～你们喜欢动物吗, 生:喜欢。师:好～这节课我们就来探究一下我们喜欢的动物。现在同学们自己先把对动物的疑问放进我们的问题柜台。生:写问题。师:我们今天先来探究动物的身体表面有什么这个问题。要解决动物的身体表面有什么这个问题，同学们又有哪写疑问呢,快放进问题柜台，老师会给他加分，到课结束的时候凡积满五分的同学，老师都会给予奖励哦～ 生:填写
(三)回忆印象中的动物，探究其表面 师:同学们大家现在先来回忆一下自己以前看到过的动物，想想它们的身体表面都有些什么, 生:老虎和斑马的身体表面都有漂亮的花纹。蛇的表面是鳞片…… 师:同学们都说的很对哦，看来大家的观察力都很好哦～那么还有哪些动物的身体表面是相同的,我们把它们找出来好不好,(观察书P5 页上的图，写出对应的动物)生:填写
(四)巩固之前学习到内容，说出自己认识动物的方法 师:下面我们来看看同学们是不是都掌握了我们刚才了解到的动物身体表面的样子。每个同学每次能准确的说出一种动物身体表面的样子就可以给自己涂上一颗小星星。生:填写。(书P6)(五)活动无限，拓展学生的知识面 师:同学们都那么聪明，相信活动无限里的内容也难不到我们的小朋友。下面我们来把活动无限里的问题也同样的用刚才的方法把它们都解决了，好不好, 生:好 师:我们看书P7 页里面有三道小题，我们任选一个来进行探究,就拿第一个我们最熟悉的鸡吧～ 师:观察小鸡和大鸡的头、脖子、身体和尾巴上的羽毛，找找有哪些不一样, 生:(观察发现)总结: 师:通过这节课的学习，我们已经基本学会了如何去探究了，相信同学们都会喜欢这门课。那么回去后用我们今天所学会的方法，每个人在活动无限里剩下的两道题目中选择一道进行探究，下节课我们再来进行交流，看看我们的同学探究到的结果是不是对的。
活动二 观察小猫的身体 目标 :(1)通过仔细观察，认识猫的身体特征;(2)在观察猫的过程中，能积极思考，产生自己的疑问，并尝 试弄明白;(3)及时记录观察到的现象和发现;(4)正确清楚地表达自己的想法和发现;(5)关心和爱护小动物。
教学准备:各种猫的照(图)片、介绍猫的录象片、VCD等。(DISCOVERY有专门介绍猫的记录片)过程: 1(教师提出具体的观察要求
猫是较常见的动物，可要求能接触到猫的学生课前进行直接观察。要求:首先了解猫的名称，然后从皮毛、头部、身体、四肢、脚掌、尾巴等方面进行观察，并做观察记录。对无法直接观察的学生，则要求其自己收集有关图片或观察教师提供的图片。观察记录可以是文字或图画。要求学生画一画自己观察到的猫，可以增加观察的乐趣，调动观察的积极性。为了画得更像，学生会更仔细、认真地观察。注意，在学生开始观察前，教师应予以提醒:(1)自身安全:在猫较为平静、进食或休息时近距离观察，需仔细观察或想通过触摸感受时，应由猫的主人抱好猫，再观察。(2)爱护猫:爱护、不恐吓、惊吓，伤害猫，了解猫，和猫成朋友。
2(学生做 / 想
可以指导学生从猫的各部位分别依次细致观察，并记录。鼓励学生说出自己的疑问，并做猜测，有兴趣的同学还可以通过询问、试验等方法判断自己的猜测是否正确。猫身上值得探索的地方很多，学生通过细致的观察，可能对猫提出很多为什么、怎么样的问题: ? 脚掌上为什么有肉垫
? 猫眼睛为什么会发绿光,为什么有一种宝石要叫猫眼, ? 为什么猫从很高的地方跳下来不会受伤, ? 猫的胡子有什么用, ? 猫舌头上为什么有倒刺, ? 猫为什么把身体蜷起来睡觉, ? 猫为什么能在夜间行走, „„
可以看出，这些问题有的是学生观察猫的身体时发现的，有的则是猫在行动时，学生进行动态的观察提出的疑问。
3(讲
学生交流观察的收获:观察记录(文字、图画、照片等)、发现的问题、弄明白的问题。
评价内容:(1)观察时的表现(自评):注意安全、细致观察、用多种感官观察、积极思考等;(2)交流时的表现(自评):能明白地表述，有顺序地介绍，能把自己相关的生活经验、其他课上学到的知识介绍给大家。其他:发现和解决的问题;观察时是否有耐心，有始有终;是否爱护小猫;能否总结猫的基本特征等。
活动三 小狗模仿秀 目标 :(1)认识狗的身体特征;(2)通过观察、调查等了解狗的生活习性;(3)能对狗的生活提出各种疑问;(4)能用表演等形式交流对狗的认识;(5)培养爱护、关心小动物的良好习惯。
探究重点:从吃、睡、玩等方面了解小狗的生活习性。过程: 做:根据学习单的提示，直接观察或看VCD，观察狗的行为，以及通过采访狗的主人了解狗的生活。
可以加入一个引入环节，即观察、认识狗的身体特征，再了解狗的生活习性。注意:狗可能个人造成健康和安全威胁，因此，应尽量避免过于接近的观察和触摸不熟悉的狗。有些狗较为凶猛，在观察时更应注意自己的安全。
想:(1)怎么介绍能让大家听得更清楚明白,(2)怎么表演才能把狗的行为动作爱好展现得更逼真,——我表演的是一条什么狗,它的外形有什么特征,它的叫声是怎样的,它喜欢吃什么,它喜欢做哪些动作,它怎样表示友好或愤怒,它睡觉时是怎样的,它有哪些本领,„„
讲 / 做:介绍或准备合适、必要的道具进行表演。(注意卫生和安全)评价内容建议
(1)观察小狗时的表现(自评)(2)在介绍或表演小狗行为时的表现(互评)其他:观察是否细致,在其他同学介绍或表演时自己的表现, 活动无限和可以做的其他探究: ? 调查身边常出现的其他小动物(观察和调查)? 通过问了解宠物保健方面的常识(采访)? 想想如何避免小动物伤人(交流)? 短期饲养某种小动物，持续定期观察(观察)? 了解一些小动物成长中发生的变化(观察、查资料、采访„„)? 借助工具、仪器观察一些小动物(观察)? 跟踪、观察猫(狗)的一天，了解其生活规律(观察)? 进行保护小动物的宣传(宣传)„„
活动四:活动无限 活动过程:
1、出示一张小鸡和一张大公鸡的图片，引起学生的兴趣。看一看，两张图片有什么不同。
2、你发现了什么, 找一找，小鸡和大鸡头、脖子、身体和尾巴上的羽毛有哪些不一样。
3、为什么螳螂的颜色像绿叶, 教师引导学生思考，探究。螳螂的绿色和它身处的环境有关，可以用来保护自己。
4、想一想，生活中还有哪些动物的颜色和生活环境很接近, 学生开展探究，交流探究学习单。并相互涂星。
5、动物会根据季节的变化增减“衣服”吗,你能举出多少这样的例子, 学生开动脑筋，教师给予肯定。
6、说一说，自己今天的表现如何，给自己涂星。第二单元:三只小猪要盖房子 教学前思: 通过本课告诉学生在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。告诉学生树立正确的生命意识，增强自我保护意识。
活动目标:
1、认知与技能:通过探究了解盖房子的材料及方法。
2、情感、态度、价值观:(1)能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。主动与同学交流自己对盖房子的认识或疑问。
(2)学习设计如何加固房子，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。(3)树立正确的生命意识，增强学生自我保护意识。活动一:小猪怎样盖房子 活动过程:
1、播放《三只小猪要盖房子的》故事，把学生吸引到课堂上。
2、画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子，3、三只小猪要怎么样才能盖好房子,(分别用了什么样的工具,)他们分别要干什么活，4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的
房子，三种房子各需要哪些材料。给自己涂星。活动二:让小猪的房子更安全 活动过程:
1、想一想，怎样让小猪的房子更安全, 可以在木门外，加铁的防 盗门，让门更牢固。用自动报警器报警。
2、画一画，把你想到的好的办法用图画的形式表示出来。
3、想一想，自己的表现如何并给自己涂星。
4、演一演，用自己的准备道具，表演三只小猪盖房子的故事。第三单元:身边的安全标志 教学前思: 本单元活动通过说一说、看一看、画一画、找一找、比一比、做一做等活动，认识生活中常见的安全标志，调动学生探究交通安全标志种类与作用的积极性，并能依据标志所在的地点理解标志所表达的含义，感知安全标志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。增强学生关注生活的意识，关爱他人的责任感。活动目标:
1、认知与技能:通过探究了解安全标志的意义及用途。
2、情感、态度、价值观:(1)能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。主动与同学 交流自己对安全标志的认识或疑问。
(2)学习设计安全标志，发挥学生的想象力，培养学生的安全的 意识。(3)帮助学生认识生命、珍惜生命，增强自我保护及安全意识。活动一:认识身边的安全标志 活动过程:
1、猜一猜，生活中，处处都可以看到安全标志，这些标志想告诉我们什么，2、找一找，在我们身边有哪些安全标志, 利用多媒体，给学生欣赏一些有安全标志的照片。
3、想一想，这些安全标志要告诉我们什么，4、认一认，哪些是安全标志，哪些不是, 举行纠错比赛，以小组为单位。看看哪一组辨别能力强。
5、说一说，你已经认识的安全标志，你是怎么样认识安全标志的，6、比一比，谁认识的安全标志多，并给自己涂星。
活动二:设计校园安全标志 活动过程:
1、看一看，播放一些校园发生的危险镜头，引起学生的重视。师:在楼梯和扶手上玩耍多危险啊，校园里还有一些不够安全的地方，你们发现了吗，2、想一想，如何提醒同学应该怎么做，3、先确定要解决的一个安全问题。小组讨论，并交流。
4、怎样做才能避免这些危险呢，5、设计安全标志 用哪种形状做安全标志好, 什么样的图案又简单 又清楚, 哪些颜色醒目，6、说一说，和其他同学一起说说各自设计的标志。并给自己涂星。
7、课外延伸，出一期安全标志小报，让更多的小朋友来认识安全标
志。
第四单元:手的游戏 教学前思: 小朋友认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮我们做许多事情。发挥学生的想象力，你知道用手可以作出哪些事呢, 活动目标:
1、认知与技能:通过探究了解手是什么样儿的。
2、情感、态度、价值观:(1)能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。主动与同学 交流自己对手认识或疑问。
(2)初步认识每个人都是独一无二的个体。
(3)学习如何创作手指画，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。活动一:比手 活动过程:
1、看一看，看看自己的左手和右有有什么不一样，2、比一比，用自己的手和同学的手比一比，看看有什么不一样, 师:自己的手是什么样的，3、你用了什么方法来比较的, 量一量，摸一摸，比力气
4、比手游戏，看看谁找到的不同点多
5、画一画，把自己的手形画下来，注意要画出掌纹。
6、说一说，根据自己想出的比手方法的数量为自己涂星。
活动二:奇妙的手指画 活动过程:
1、欣赏手指画作品，感受手指画的魅力。
2、教师示范，画一副简单的手指画。
3、想一想，画手指画时有哪些小技巧, 哪些形状的指纹适合画山, 怎么画出圆圆的太阳, 先按指纹能画出漂亮的手指画吗，4、评一评，看谁的手指画最棒。
5、根据自己的表现给自己涂星。
6、演一演，表演手偶戏，比比谁的手指最灵活，谁表演得最像。第五单元:变色的水果 教学前思: 小朋友都喜欢水果，但哪些是变色水果他们一定好奇。通过实验让学生观察水果的变色过程，培养学生初步的探究意识及合作意识。
活动一:变色的水果 活动目标: 1)了解生活中几种常见的变色水果的种类。2)初步了解水果的变色过程。
3)指导学生学会观察，培养学生初步的探究意识及合作意识。活动重点、难点:观察水果的变色过程。
教具和学具: 老师:媒体 水果盘 一次性桌布 抹布 小刀 学生:葡萄、苹果、猕猴桃、梨、香蕉
活动过程:
一、导出课题: 1)三种水果的谜语引出课题“水果”。2)收集小朋友喜欢的水果种类。
3)观察变色的苹果引出课题“变色的水果”。板书:变色的水果
二、探究发现: 1)实验解决疑问1: 哪些水果能够变色, 问题1:猜一猜还有哪些水果也会变颜色呢, 问题2:动手切开水果，观察5 分钟，看哪些变色了，哪些没有变色, 师:这三种水果在 5 分钟里变了颜色，变色很快，那么其他水果变色吗,我们把这些水果放在旁边等会儿再来看一看, 2)实验解决疑问2: 水果变色的深浅区及颜色,(1)水果变色的深浅区, l 分配观察任务:分三组观察三种平时最常见的变色水果 l 老师说明观察要点: ,0,5 每隔2 分钟观察一次并做好记录 ,0,5 注意重点部位的观察:看学习单2 l 组内实验观察 l 填写学习单 l 汇报交流
(2)水果变成的颜色, 师:你观察的水果都变成了什么颜色呀, 3)实验解决疑问3: 水果切开的形状能否影响变色的快慢, l 组内实验比较:可将水果切成各种不同的形状进行比较观察 l 填写学习单:画出水果切成的形状 l 组内汇报交流
三、课堂总结: 师: 今天你学会了什么本领，四、拓展探究 l 提出对本课尚存在的疑问 预设:生1:为什么会变色, 生2:还有哪些能变色, 生3:你觉得怎样才能使水果不变色, 寻找解决疑问的方法。1:上网查资料、查阅书籍 2:问爸爸妈妈
3:自己回家再进行实验观察
五、学习评价
1、组内互评
问:今天的本领就学到这，你觉得你们小组里谁今天表现最好, 为什么，2、自我评价
师:学得好的小朋友，请你自己奖励一个小苹果。活动二:我让水果不变色 活动过程:
1、准备材料，拿出课前准备的材料。纸巾、食盐、食品保鲜膜、水杯及回变色的水果。
2、做实验，选择一种会变色的水果，尝试让它不变色的方法。分小组进行，分工合作。
3、哪些方法能让水果切开后不变色, 根据所做实验得出的结果，在全班进行交流。
4、演一演，把自己装扮成一种喜欢吃的水果，说说它的产地、颜色、模样和口味。
5、说说自己的表现，并给自己涂星。第六单元:玩具天地 教学前思: 每个孩子的父母都喜欢给自己的孩子买各种各样的玩具，说起玩具，孩子都有讲不完的话。课堂上我着重鼓励孩子把自己最喜爱的玩具从造型、色彩、功能以及玩具的来历、表示的特殊意义等方面介绍给大家，与大家分享玩玩具的快乐。并且通过探究能自己制作简单的玩具。发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
教学目标:
1、认知与技能:通过探究能自己制作简单的玩具。
2、情感、态度、价值观:(1)能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。(2)主动与同学交流自己对玩具的认识或疑问。
(3)学习如何制作玩具，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。活动一:玩具天地 活动过程:
1、采访同学，问问他们的爸爸妈妈小时候玩过的玩具, 采访前，想想要问什么,怎么问，2、进一步了解爸爸妈妈小时候玩的玩具 这些玩具还有别的名字吗, 是用什么做成的, 通常几个人玩, 有哪些玩法，3、说说自己这节课的表现，并给自己涂星。
活动二:蜻蜓平衡玩具 活动过程:
1、拿出事先准备好的材料。铅笔，剪刀和彩色纸、筷子
2、做一做，教授学生制作蜻蜓平衡玩具 在彩色纸上画出蜻蜓的图案。用剪刀剪下画好的蜻蜓。弯曲翅膀、尾巴，然后放在筷子尖上，并取得平衡。
3、想一想，怎样做，蜻蜓才能在空中停得更稳, 厚纸和薄纸哪个效果更好, 翅膀靠前和靠后效果一样吗, 改变翅膀和尾巴弯曲的角度，蜻蜓一直能保持平衡吗，4、自己动手，看看有什么办法能让旧玩具变成新玩具。
5、说说自己的表现并给自己涂星。
第七单元:保护我们的牙齿 教学前思: 刚入学的低年级孩子，对什么都充满好奇，身边的一切事物对他们来说都是充满神秘的，其实学生自身就是一个神秘的世界。从头发、双手、眼睛、牙齿等都可以带给学生不同的信息。《认识我》的系列探究活动就是让学生从自身出发，了解自己身体的各个部位，从而培养热爱探索的情感并由此获得一些探究的方法，以及养成良好的卫生习惯。《我的牙齿》作为探究系列的一部分，是从学生正在换乳牙的生活情况中生成，与学生生活贴切，容易引起一年级学生进行探究。
活动目标:
1、认知与技能:通过探究了解保护牙齿的重要性。
2、情感、态度、价值观:(1)能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。(2)主动与同学交流自己对保护牙齿的认识或疑问。(3)培养学生养成良好的生活习惯。
学习时间:3周 活动流程: 我换牙了 ——我的牙齿真神奇——我的牙齿我保护 成果要求:
1、能成为保护牙齿的小小志愿者，宣传保护牙齿的好方法，并加以推广。
2、能通过图画、宣传标语表达自己对保护牙齿的认识。
3、能通过简单的探究方法进行探究。
活动一:换牙期的自我保护 活动过程:
1、学一学，怎样做，才能在换牙期间保护好牙齿, 定期检查 告别不良习惯 坚持早晚刷牙 加强营养
2、为什么这样做可以保护牙齿, 小组讨论，为什么早晚刷牙、治疗蛀牙、不咬指甲等可以起到保护牙齿的作用。
3、画一画，把自己怎么保护牙齿的方法画下来。把学生的画放在一起，让学生互相交流、互相学习。
活动二:护牙工具 活动过程:
1、认识护牙工具 利用多媒体，展示护牙工具。让学生说说有什么区别
2、师:说一说，你认识的护牙工具有哪些,他们是怎样保护牙齿的，3、举行找朋友游戏，让学生选择分别适合使用这些护牙工具的人。
4、画一画，把发现的不同形状的牙齿画下来，并标出它们的位置。
5、说说自己的表现并给自己涂星。
第三篇：三年级第二学期探究课教案
三年级第二学期探究课教案
课题：我爱我家
教学目标：
1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：
1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。教学过程：
活动一 家人档案册 第一课时
生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？ 师：怎样获得所需要的信息呢？ 学生讨论收集信息的方法。２、回忆家庭生活。学生发言。
３、了解家人和自己。学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？ 学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？
生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。生2：我为《家人档案册》设计了封面。５、填写第７页的学习单。
活动二 布置我们的家 第二课时
师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ ３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。展示布置图。４、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。学生相互讨论，反馈。活动三 家庭生活小帮手 第三课时
生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2：那我能为家里解决点什么问题呢？ １、发现问题。
师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。
师：你想解决什么问题？ 学生发言。２、找原因。
师：衣架容易被风吹走，怎么办？
师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。３、设计与制作。
师：针对问题产生的原因，怎么办？ 学生小组讨论，发言。４、介绍自己的发明。
师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。学生发言，填写说明书。
课题：关注身边的垃圾
教学目标：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。教学重难点：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。教具准备：挂图。教学过程：
活动一 侦察家庭垃圾 第一课时
生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。１、明确侦察目的。
师：谁来说说这次侦察的目的是什么？ 学生发言。
２、制定侦察计划。
师：制定一下你的侦察计划。填写书本第21页的垃圾侦察计划。３、开展侦察行动。
生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。４、我的呼吁。
师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？ 学生发言。
５、填写第23页的学习单。
活动二 校园分类垃圾箱 第二课时
生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。１、调查校园垃圾箱。
师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。２、分析校园垃圾。
师：整理调查记录后，你们有身发现？ 学生发言。
３、确定垃圾箱的设计思路。
师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？ 师：设计几个箱体？什么形状？多大？ 学生小组讨论后发言。４、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。５、填写第27页的学习单。
活动三 垃圾流浪记 第三课时 １、编故事。
全班拟订故事大意。２、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。
４、设计对话和动作。５、填写第31页的学习单。
教学目标：
课题：欢乐卡通地带
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。教学重难点：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。教学过程：
活动一 猜猜我是谁
生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！
１、选定要模仿的卡通人物。师：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 学生发言。
２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。３、表演前的准备。
师：每位同学做好表演前的准备。学生活动，熟记情节，练习表演。４、登台亮相。开展模仿比赛。
５、填写第39页的学习单。
活动二 卡通形象横空出世 第二课时
师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。１、学一学。
师：研究一下卡通形象有哪些特点？ 学生发言。２、想造型。
师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？ 小队讨论，拟定自己的造型。３、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。４、填写第43页的学习单。
活动三 卡通产品哆来咪 第三课时
生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？ １、讨论去哪里调查。
师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？ 小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。３、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。４、作总结。
每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。５、填写第47页的学习单。
课题：漫游石头王国
教学目标：
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。教学重难点：
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。教具准备：挂图、各种各样的石头。教学过程：
活动一 玩石头 第一课时
师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。１、找石头。
师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？ 学生发言。
２、想创意。
师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。３、动手做。动手制作。４、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。５、填写第55页的学习单。
活动二 健康护航员——卵石路 第二课时
师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！１、了解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？
学生发言，通过各种途径找到答案。２、考察学校。
师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？ 学生讨论。３、拿出设计。
师：小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。４、提交方案。
师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。学生发言。
５、填写第59页的学习单。
活动三 成果交流会 第三课时
师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？ １、想想交流什么。师：你们想交流什么？ 学生分组讨论。２、分工与合作。
师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。３、交流汇报。
班级开展成果交流会，小组派代表汇报。４、填写第63页的学习单。
课题：干涸的大地——沙漠
教学目标：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。
4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程：
活动一 校园植物导览手册 第一课时 师：我们的校园里究竟有哪些植物？
生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。１、想一想。
师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？ 学生讨论发言。２、考察校园植物。
师：考察校园植物，你们准备怎么做？ 学生制定计划及方案。３、准备手册内容。
师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。
４、制作导览手册。
学生活动，制作导览手册。５、填写第71页的学习单。
活动二 苔藓喜欢在哪里生长 第二课时
生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？
生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。
师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。
师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。２、确定实验方法。
师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。学生活动。
３、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。４、实验结论。
师：根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。
５、填写第75页的学习单。
活动三 七彩染坊 第三课时
生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。
生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。１、收集资料。
师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。２、制作染料。
让学生看书第77页的制作过程。学生活动。３、染一染。
学生活动，染一染布料和毛线。４、比一比。
把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。５、填写第79页的学习单。
课题：植物园里乐陶陶
教学目标：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。教学重难点：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教具准备：挂图。教学过程：
活动一 沙漠动物的本领 第一课时
生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？
生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！１、说说找找。
师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？ 学生查找资料，汇报。２、整理资料。
对找到的资料进行整理。３、作总结。
对资料进行总结，制作成表格。４、填写第87页的学习单。
活动二 在沙漠中怎样穿着更好 第二课时
生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。１、初步了解。
师：沙漠中人们的穿着有什么特点？ 学生发言。
２、我们的体验计划。
学生制定体验计划，填写书第89页的表格。３、亲身体验。学生亲身体验活动。４、查查原因。
师：你能说说是什么原因吗？ 学生发言。
５、填写第91页的学习单。
活动三 土地沙漠化 第三课时
生1：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。
生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！１、确定小报的内容。
师：小报要包括哪些方面的内容呢？ 学生发言。
２、采集相关素材。让学生收集相关的资料。３、学一学。
师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。学生发言。４、制作小报。学生制作小报活动。
５、填写第95页的学习单。
课题：家庭生活中的清洁用品
教学目标：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。
4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。教学重难点：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。教具准备：挂图。教学过程：
活动一 家用清洁用品大搜索 第一课时 师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！１、制定观察计划。
师：先来制定一下观察计划。学生小组讨论，制定观察计划。２、观察和记录。
学生开展活动，做好观察和记录。３、分类整理。
对小组的记录进行分类和整理。小组活动。
填写书第102页的表格。４、填写第103页的学习单。
活动二 怎样洗得更干净 第二课时
生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？
生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？ １、设计小实验。
师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！
师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？ 学生小组讨论，制定出实验方案。２、展开实验。小组展开实验活动。３、交流实验结果。学生交流实验结果。师：你们有什么结论？ 学生发言。
４、填写第107页的学习单。
活动三 宣传家乡生产的清洁用品。第三课时
生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！
生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。１、小调查。
师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？ 学生活动后汇报。
２、确定要宣传的产品。
师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？ 学生发言，对其进行深入的了解。３、拟定宣传计划。
师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？
学生发言，制定宣传计划。４、表演与交流。
让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。
第四篇：四年级探究型课程教案
四年级探究型课程教案
第一课 寻找“粘斗士”
活动目的: 了解生活中的“粘斗士”。培养学生观察能力。活动过程： 1． “粘斗士”知多少
“粘斗士”有哪些种类？ 为什么“粘斗士”有这么多种类？
2． 了解“粘斗士”的秘密
还有哪些我们不知道的“粘斗士”？ 从哪些方面对“粘斗士”进行区分和归类？ 3．整理和总结
第二课
“糨糊粘斗士”诞生记 活动目的：
交流“糨糊粘斗士”制作过程。
培养学生仔细观察的能力和动手能力。活动过程： 1.准备材料
材料：土豆、芋头、百合……，碘水 2.做糨糊
制作技巧和要领，注意事项 材料—搅碎—加水—熬煮 记录具体的制作过程 3.试试粘不粘
由于材料不同，糨糊的粘度不一 思考用什么方法判断糨糊粘不粘？ 4．评价和总结
第三课 侦察家庭垃圾 活动目的：
增长环保的知识、提高节约意识 活动过程：
1、制定侦察计划
明确侦察什么？ 明确侦察记录方法 2． 进行侦察 注意按时 3． 统计和分析
表格统计一周下来，家里的垃圾制造情况 谈谈看法 家里垃圾分类 4． 垃圾分类利用 5．交流“取经”
第四课
校园垃圾箱变身记
活动目的：
做学校小主人，提高环保意识 活动过程：
1、调查学校垃圾处理情况
交流分析
2、调查学校的垃圾箱
校园主要垃圾问题
现有垃圾箱使用情况 3． 给学校垃圾分类，设计新的垃圾箱
提示：可以模仿小区中的垃圾箱，根据学校具体情况垃圾箱还需一定完善。4． 确定垃圾箱的分布
首先以班级、年级为试点 5．小组交流，经验汇总
第五篇：四年级探究型课程教案
四年级探究型课程教案 202_学年第二学期
第一课 寻找“粘斗士”
活动目的: 了解生活中的“粘斗士”。培养学生观察能力。活动过程： 1． “粘斗士”知多少
“粘斗士”有哪些种类？ 为什么“粘斗士”有这么多种类？
2． 了解“粘斗士”的秘密
还有哪些我们不知道的“粘斗士”？ 从哪些方面对“粘斗士”进行区分和归类？ 3．整理和总结
第二课 “糨糊粘斗士”诞生记
活动目的：
交流“糨糊粘斗士”制作过程。培养学生仔细观察的能力和动手能力。活动过程： 1.准备材料
材料：土豆、芋头、百合……，碘水 2.做糨糊
制作技巧和要领，注意事项 材料—搅碎—加水—熬煮 记录具体的制作过程 3.试试粘不粘
由于材料不同，糨糊的粘度不一 思考用什么方法判断糨糊粘不粘？ 4．评价和总结
第三课 侦察家庭垃圾
活动目的：
增长环保的知识、提高节约意识 活动过程：
1、制定侦察计划
明确侦察什么？ 明确侦察记录方法 2． 进行侦察 注意按时 3． 统计和分析
表格统计一周下来，家里的垃圾制造情况 谈谈看法 家里垃圾分类 4． 垃圾分类利用 5．交流“取经”
第四课 校园垃圾箱变身记
活动目的：
做学校小主人，提高环保意识 活动过程：
1、调查学校垃圾处理情况
交流分析
2、调查学校的垃圾箱
校园主要垃圾问题
现有垃圾箱使用情况 3． 给学校垃圾分类，设计新的垃圾箱
提示：可以模仿小区中的垃圾箱，根据学校具体情况垃圾箱还需一定完善。4． 确定垃圾箱的分布
首先以班级、年级为试点 5．小组交流，经验汇总
第五课 “红领巾文具店”开张啦
活动目的：
培养学生爱心，提高学生计划组织协调能力 活动过程：
1．以小组为单位调查我们接触到的各类学习用品 了解我们需要的文具种类
提示：小组之间可以做好不同的分工，调查时的提问单 2．小组交流
确定哪些文具是必需的？如果备货怎样备货比较合理？ 提示：注重实用性和价格的合理性 3．确定商品
列表确定向文具店推荐哪些文具？并写清进货说明和推荐理由 5．
评选总结
第六课 我也能当家
活动目的： 培养学生自立能力 活动过程：
1．接受任务，实地了解 任务：
当家考验---买到实惠好用的盒式面巾纸 超市调查：
面巾纸种类、用途
周围人们大多怎样挑选盒式面巾纸 2．作决定 质量好的？ 价格低的？ 包装漂亮的？ ……
思考：如果妈妈下次让你买卫生纸、手帕纸……你该怎么挑选呢？ 3．交流
最终你买的盒式面巾纸品牌、规格、价钱、抽数、选择的理由 5． 经验交流
遇到的难题，你解决的办法
第七课 爱心义卖会
活动目的：
提高学生团结协作的精神 提高学生活动筹备能力和爱心 活动过程：
1． 确定活动意义时间、活动具体组织人员 2． 确定义卖品 小组为单位讨论确定
提示：自己折的幸运心、自己画的画、不用的学习用品…… 3．估估价 确定估价的原则 3． 义卖活动开始
提示：如何将自己的义卖品推销出去？ 4． 评选“……之最” 提示：最佳广告
献爱心表现最积极者 推销最佳者
……
第八课 动物过得好吗
活动目的：
提高学生爱护动物，关注动物的意识 活动过程： 1.明确调查内容 明确调查途径 调查哪些动物 2．记录
观察（调查）到了什么 疑惑
提示：及时记录 3．对比分析
在动物园里和在大自然环境中动物生存有什么不同 4．交流总结
第九课 奇妙的动物仿生
活动目的：
使学生了解什么是仿生学，了解大自然与人类的密切关系。
活动过程：
1． 找一找 什么是仿生
人类从动物身上得到了哪些有益的启示？ 2． 整理材料
小组为单位汇总收集的材料，进行删选 3． 小报制作 小组为单位，确定分工 合作制作 提示：主题要明确 4．交流总结
第十课 救救濒危野生动物
活动目的：使学生能认识濒危野生动物，提高爱护动物、保护动物的意识 活动过程：
1、认识濒危野生动物
通过各种途径了解我国有哪些濒危野生动物？它们分布在哪些地区？
2．了解濒危的原因 了解原因 怎样拯救 3．发倡议书
讨论：我们能为濒危野生动物做些什么？ 倡议书怎么写？ 4．调查反馈，交流
倡议书发放后，大家反应怎么样？ 应采取哪些行动
第十一课 故事里的端午节
活动目的：
了解端午节，增强爱国情怀。活动过程： 1． 找故事
端午节的由来、习俗故事 提示：充分利用图书馆，上网查 2． 表演准备 小组讨论：表演什么
做哪些准备工作 怎样将角色演得惟妙惟肖？ 3． 合作表演 4．评选，小结
第十二课 巧手做龙舟
活动目的：
认识端午节，认识龙舟，提高动手能力 活动过程：
1．认识龙舟
提示：外形，组成部分及结构特点（上网或图书馆查阅）2．做龙舟准备 分组
讨论交流确定做怎样的龙舟 提示：
确定制作特色，选择制作材料 3．小组合作制作龙舟 4．成果展示 5．评选总结
第十三课 端午小考场
活动目的：
增加关于端午节知识，增强风俗文化知识 活动过程： 1．活动准备 确立主持 活动形式 2．收集资料 提示：
关于端午节的诗词 关于端午节的习俗 ……
4． 设计竞赛提
思考：怎样出题能让大家对端午节的了解更多、更全面？ 提示：问答题、判断题、选择题、连线题等多种形式 5． 竞赛现场 确定规则
（竞赛环节的安排，胜负决定规则）6．交流总结
第十四课 关注缺电
活动目的：
提高节能意识，关注能源问题 活动过程： 1．讨论
夏天即将来临，会不会在高峰时段出现缺电现象？
2．准备采访的问题
关于缺电问题大家想了解什么问题？ 哪些问题需要通过采访才能弄明白？（提示：讨论后可通过列表归结）4． 小采访
寻找资源，生活中有没有发电厂、供电局的叔叔阿姨 确立采访途径，采访时问什么问题？ 采访时注意什么问题？ 5． 整理采访 缺电问题你了解多少？ 6．交流总结
第十五课 家庭节能小贴士
活动目的： 增强节能意识 活动过程： 1． 搜集节能小窍门
可以问问身边的人有哪些节能小窍门？ 从网上收集学习2． 制作小贴士
参照节能小窍门，在家里、学校里哪些地方可以在节能上做些什么？ 用哪些小贴士来提醒自己和别人？ 3． 小组交流
贴了小贴士后家里和学校里用电情况怎样？ 4． 讨论交流
评价自己做得情况如何？
父母、同学、老师对你做的小贴士有怎样的评价？
