第一篇：酷酷的代课老师,读后感

《酷酷的代课老师》读后感

这个暑假里我阅读了《酷酷的代课老师》，这是一本推理小说，主人公是一位励志成为推理小说家的代课老师，他性格有点冷酷，但是他是个细心、认真、沉着、聪明的青年，在每一所小学代课都能给学生留下美好的印象。

可是，为什么主人公会是“酷酷”的代课老师呢？首先他有打破砂锅问到底的精神，带着疑问离开一所学校可不是他的风格，他会帮助同学们解决任何问题，这就是他的酷；第二他并不会刻意地去讨好学生，也不想说大道理给他们听。但是在教学方面，他却非常认真，对每一节课毫不含糊，这样耿直的性格也是他的酷；还有就是他在推理每一件案子的时候都会注意到常人注意不到的细节，并且会联想开来，所以每次案子破了，大部分的功劳都在他身上，这也是他的酷。

主人公总共去过六所小学代课，别看那些孩子小，一个个都非常调皮捣蛋，有些学生居然连教导主任都管不了，而酷酷的他却不这么认为。他从不把学生们当小孩子看，让他们知道要勇敢面对现实，该负起责任的时候就要有担当，这样才能成长为一个正直、勇敢的人。

是啊，我们都希望自己的生活中能够多一些快乐，少一些痛苦，多一些顺利，少一些挫折，但往往命运总爱捉弄人，总是会给人以更多的失落、痛苦和挫折。书中的主人公也经历了这样的命运。开始代课时，学生们并不接受他这个陌生的老师，这对于一位代课老师来说是一种挑战也是一种挫折，他没有退缩而是勇敢面对。他放下身段和学生们打成一片，并且对他们周围的事情观察细微，帮助大家侦破了一件又一件的案子，让大家发现了他的个人魅力，学生们便深深地喜欢上了他。

其次，每个人都有自己的梦想，有时候梦想不一定高高在上，只要你脚踏实地地做好自己，并且对梦想始终保持着热情，可能梦想就在不知不觉中实现了。代课老师最初的梦想是成为一个推理小说家，但是迫于生活的压力，他不得不去当一名代课老师，在当老师的期间，周围总会发生一些奇奇怪怪的事情，他用他推理的思维，侦破了一件又一件的案子。在不经意间，他其实已经实现了自己的梦想。

我也有自己的梦想，我想，只要我踏踏实实地学习，努力做好自己，可能在不久的将来，就会实现自己的梦想。

初二（7）班 祝逸轩

第二篇：关于代课老师

关于代课老师：十问教育部

一、教育部你们是畜牧业管理局？

惊闻甘肃省渭源县一名34年的代课老师在你们的清退令下只得到了600元的补偿。我想问下教育部，你们是畜牧业管理局吗？你们是把老师们当成一群不知疲倦的驴吗？如果真的是驴，那倒是很好理解了，因为600元买了驴儿34年的青春，奉献了34年的坚忍。可是你们即便不是教育部是畜牧业管理局也丝毫忘记了，花600买断了他们的光阴，你们喂食的草料也没让他们吃饱肚子啊。你们去看看那贫病交加的老师们吧，你们怎么忍心？

二、什么叫清退？你们跟老师们签过劳动合同吗？

我们都讲依法治国。可是对着代课老师就不需要法了吗？你们叫代课老师奉献了这么多年，你们到底跟他们签过用工合同没啊？一个建筑工地的工人都可以得到合同法的保障，代课老师不需要吗？你们说清退就清退，老师们的权益给弄哪去了。他们是临时的对吗？他们是自愿的对吗？就算是吧，临时工也应该给其合同保障给其充分的补偿吧，600元，你们当打发叫花子吗？

三、再苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育？这句庇话是谁说的？

中西部的孩子苦不苦，教育部的大人们，应该很清楚吧，不然要代课老师干嘛来了？好玩？价廉物美？给国家节约经费？在70年代时，需要大批老师补充跟充实的时候，老师们义无反顾的走了讲台了，拿着微薄的薪水，还要干着地里的农活。他们用坚忍不拔守护在教书育人给国家补充人才的岗位上，那些贫瘠的土地和清苦的生活丝毫没让老师们退缩和忍让。他们响应着 “再苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育” 号召，一干就是几十年，你们听到过他们抱怨没有，你们听到过不满没有？中西部的孩子因为他们接触了知识，增长了见识。可是他们呢？得到了什么？得到了什么？疾病吗？一贫如洗吗？到底这句“再苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育”的屁话是谁说的，教育不穷了，该当代课老师们继续穷下去吗？

四、有道是一日为师终身为父，教育部的首长是如何体会的？古话说：一日为师终身为父。难道教育部的首长们没有老师栽培过，没有老师教导过。对待自己的师长如此恩断义绝。你叫中西部的孩子们如何看待这样一个职业，叫贫困地区的孩子们如何理解代课老师这样一个群体。如何让他们有信心去从事这样神圣的事业？你们自己是如何领会“一日为师终身为父”这句话的，如何体会这句话的含义的。难道老师的传道授业解惑，教出了你们这些不知道感恩的家伙，拍着脑袋把自己的良心丢进了马桶？

五、什么叫提高教学质量而“清退”？这是借口吗？

难道这些偏远地区的教育质量因为代课老师而不行了？因为代课老师的教学水平而引起素质下降了？还是从70年代开始就一直教育质量不行，你们睁只眼闭只眼的得过且过？到了今天，一拍脑袋才发觉教育质量不行了，所以要清退了？那你们这是对中西部的孩子，偏远地区的孩子负责的态度吗？既然代课老师的素质不行？为什么

一开始就派好的去呢？派吃国家饭的去呢？为什么临到了今日，“祸害”了整整几代人了，才清退呢？这不会是拍脑袋决定后的一个非常伟大的“借口”吧？代课老师为了偏远地区的教育事业辛劳了一辈子，你们真的忍心用如此的说辞去诋毁他们？诋毁他们为了国家而如此伟大的付出？

六、中西部在发展中，贫困再所难免，但是代课老师就要承受这样的后果吗？

中西部跟偏远地区，经济在持续发展。中央的一系列政策都在往贫困地区倾斜。大概真的是地方政府拿不出这么多钱来补偿，但是教育部，你们为中西部的代课老师们做了什么呢？就算是临时工好了，就算是老师们衣食无着赖在那里教书好了。可是毕竟他们付出过，也曾经为你们教育部的教育事业奉献过，他们好歹也算是你们的员工吧，你们为何对待自己的员工如此冷酷无情，如此的没有慈悲之心？当然，讲慈悲的是佛祖，但是你们想方设法筹措资金的路子总有吧，提高补偿标准的办法总会想吧？

七、你们想过代课老师的内心吗？想过他们的感受吗？

既然早晚有这么一天，为什么不把这代课老师，民办教师的职业从根本上杜绝掉。对，你们曾经给了他们机会，让他们考试，让他们中的一部分人吃上国家饭。可是绝大部分是没有这么好的机遇啊，绝大部分是没有如此的运气啊。你叫四五十岁的代课老师们去考试，他们能考的赢吗？对他们知识面不宽，但这能怨他们吗？你们为什么不加强他们的培训，不加强他们的再学习，而让他们一头扎进去后，就

没有下文了呢？说穿了，你们是早晚要清退他们的吧，早晚要辞退他们的吧，把培训的钱花在他们身上，没有必要吧？你们想过他们的感受吗？他们那么的热爱自己的事业，你们现在说走就要人走，你们知道吗？他们的内心即便流着心酸的血泪，但还是一如既往的理解你们支持着政府的决定啊。

八、教育公平难道只是句口号吗？

公平，当然没有绝对的。相对的总要有吧。很多地方学校重新造，师资尽量补充，确实我们也看到了，但是中西部地区的呢？中西部地区那些偏远地区的孩子们仍旧在破败的教室里读书，这样的环境恰恰是代课老师们出入的场所。因为有国家保障的人，是不会愿意是那样的地方的，交通不便，生活艰苦。所以你们老是喊着口号叫着“奉献”叫着“大爱无疆”，但是愿意在那里的人面对这样一个结局，你们觉得这样对待他们公平吗？教学条件简陋，教学器材奇缺，重新造教学楼了不说，你们下拨的教育经费跟补助，有没有想给他们公平过？

九、同工同酬难道是句空话？

固然，老师是代课老师。但是他们一不偷懒，二不偷吃，为什么他们的工资仅仅几十元，两三百元呢？难道他们偷工减料？难道他们一年只教一个月？难道他们不配“人民教师”这样的光荣称号？难道他们不配“人类灵魂工程师”这样的荣誉？那么为什么公办教师就可以几万一年，还有医疗保险各种福利，他们就一年一两千而且屁个保险也没呢？他们是廉价劳动力？他们是命该如此？到了最后，卷铺盖走人就给其几百块，你们当这是在打发抽要饭的吧？

十、你们看到了代课老师们家徒四壁的惨景了吗？看到过他们一贫如洗的过活吗？

你们大概不知道吧，他们为了心爱的事业工作了那么多年却永远达不到小康，如果温饱他们已然是要说感谢了。一面教书育人，一面为了生活而处心积虑。官爷们，这就是你们口中“清退”的对象的生活啊，他们在课堂上教育孩子们热爱祖国，他们在课堂上教授着孩子们渴望的知识。但是下课后，放学后，休息天，他们又要下地干活，晚上又要急着备课，夜晚不得安睡，白天要强打精神。这可不是一天两天啊，这是几十年如一日啊，你们看看他们，你们好看看他们，形容枯槁的他们，拿着几百块清退费，对着记者只是说“想体面的离开，只想有人接手他们的工作”。教育部的大人们，你们的心是铁打的吗？是石头做的吗？这么善解人意的员工，这么任劳任怨的员工，你们怎么忍心清退了之啊？

第三篇：代课老师

他们没有“名分”，没有合理待遇，他们被称为“代课教师”，指在农村学校中没有事业编制的临时教师，早年也被称为民办教师，尽管早在1985年，教育部就取消了民办教师，但因农村条件艰苦，招揽正式教师难度大，如今，代课教师仍在西部地区，特别是偏远山区教育中起到了推动作用。

9月4日，贵州省贵定县森山村岩脚小学，校长潘德江与老师潘德禄将全校的60个学生聚集在新修整的操场上，领取好心人从上海寄过来的书包文具等物品。

“校长卖血”引发关注

原本默默无闻的岩脚小学，在近一个月的时间里，路修通了、围墙修起来了、捐赠物资也来了。这些变化，源于本报8月8日刊发的关于贵州血浆站关闭的报道。在报道中提到，岩脚小学的两位老师也参与其中。一时间“校长卖血”得到社会各界的关注。

岩脚小学的校长潘德江与老师潘德禄都是代课老师，他们所在的学校严格说来只是一个村办教学点，只有1到3年级共60多名学生。他们每月只有280元工资，以前每月卖血能有约300元额外收入。如今采浆站关闭后，他们举步维艰，好在有许多好心人为他们捐款，资助他们继续留校教学。

没有名分 前途暗淡

贵州省黔西县金钟小学，今年40岁的郭守贵老师，已经在这所学校代课22年。这些年来，多次转正机会与他擦肩而过，他说自己教了这么多年的书，不会干别的，唯一的心愿就是继续等待机会转正。

黔西银龙小学的孙大洋，今年29岁，他的父亲也是教师，所以毕业后，家里托关系让他成了一名代课老师，期望将来有机会转正。年轻气盛的他后来选择外出打工。然而几年后，父亲和妹妹意外去世，他不得不回到家中，边照顾老母边在学校代课。

像郭守贵、孙大洋这样的代课老师在西南地区并不罕见。每个县都有数十到上百人，有的代课老师在当地教委备了案，有的是村里面自己请的，主管部门也默认，但没有备案，所以，准确的数字无法统计。

条件艰苦 编制难求

几年前，国家集中办学，将许多山区村小合并到所在地区的中心学校。不久后，由于学生上学路途遥远等实际困难，地方教委开始恢复村小，但因为条件艰苦等原因，教职员工紧缺，只好在当地聘请学历较高的人（在西南农村，高中学历就算学历高）做代课老师。而对于中心学校而言，正式的编制意味着可以享受事业单位的待遇，竞争激烈，存在“走后门”的情况，很多有编制的教师在上一两年班后就被“借调”到别的单位，因此也需要代课教师的支援。郭铁流 摄影报道

第四篇：酷酷兔

2012年“六一”儿童节活动方案

一、活动时间：2012年6月1日

二、活动主题：酷酷兔快乐童行 非常有爱 我和外教过“六一”

三、活动地点：酷酷兔

三、活动目标

通过开展酷酷兔快乐童行 非常有爱我和外教过“六一”活动，积极创设更多的机会，尽量让每个孩子都能接触到外教，从而让孩子快乐过节日；通过向家长、社会展示我们酷酷兔，进一步塑造酷酷兔的良好形象；增强家长、孩子们对酷酷兔的深层次认识。

四、场地布置：拉网式背景墙、易拉宝、白板、小桌椅，卡通人两个，道具，奖品，等

五、参加人员：中教主持1名、外教2名、顾问2名、市场4名、卡通人2名，照相摄像1名

六、活动内容

12周岁以下儿童可免费参加本次酷酷兔我和外教过“六一”

活动，百特英语提供一、二、三等奖奖品及大量纪念奖品等，每位来参加活动的小朋友都会获得一份奖品。

各项奖项奖励办法：一等奖：1名：1000元及电子琴、二等奖三名：800元及亲子DRUY、三等奖五名：600元及智慧金字塔

具体细节：

08:30分

所有参加人员到场

09:00分

兼职人员填表投入奖品箱子

09:30分

喜洋洋、灰太狼热场聚集小朋友

10:00分

主持人开始 欧尚领导致辞 百特校长致辞（改成主持人行不行）

10:10分

外教上场带领场下小朋友上台一同唱喜洋洋歌（外教不会唱）

10:17分

分发参与节目小朋友奖品

10:20分

介绍酷酷兔及百特英语并提问发奖品

10:25分

抽三等奖

10:31分

抢板凳

<预备游戏:互动游戏 <<传话>>，每一排为5个小朋友,分成两排，外教老师先告诉每排最后一个小朋友一个单词。在说开始后，这位小朋友再把听到的话告诉前面的小朋友……这样依次进行下去，最后第一排的小朋友把所传单词说出来，传得最快,最准确的组获胜。获胜到咨询台填表领奖。>

10:47分 介绍酷酷兔及百特英语提问发奖品

10:51分 外教老师带领现场小朋友互动DEMO

《 预备游戏：2运气球

目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。

玩法：妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友，将气球运至指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。

规则：途中掉落或爆破均无效。》

11:09分

咨询台填表发奖品

11:10分

抽取二等奖 咨询台填表领奖

11:15分

5、踩气球

准备：气球若干

玩法：外教带领：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。

《预备游戏：外教带领亲子DIY》

11:25分

一等奖抽奖 咨询台领奖 宣传百特

11;30分

结束 外教献歌

预备游戏：喊数抱团

规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。

相关措施：1组织协调好活动现场的人员，做到灵活机动，多留心现场情况，避免发生混乱，维护好现场秩序，在第一时间，处理突发情况。2活动现场气氛要活泼向上，参与人员要热情积极主动的相互交流，所谈话题要尽量结合活动主题展开。

3此次活动展现的是良好的精神面貌和浓厚的学习氛围，要认真宣传、组织，不要出现偏激、消极、反动的言论，造成不利影响。4主办和协办方之间要相互交流，相互合作，形成一个整体。

所有事情要落实到人头，游戏不错。

第五篇：爱的教育代课老师读后感

爱的教育代课老师读后感

读了《代课老师》这篇故事后，我们看到了正义的加仑，顽皮的弗朗迪，同时也看到了一位善良、脾气耐心好得近乎软弱的代课老师。由此想到了关于学校教育以及老师的一些事情。

“一切为了每一位学生的发展”是学校教育的最高宗旨和核心理念。教育不光是教给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生存状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。随着社会的不断进步，学校教育也面临着前所未有的改革，作为一名学生家长深切感受到“学校的压力越来越大，老师也越来越难做”。在学校的日常教育工作中，常常会有这样一些画面：学生顽皮淘气，老师宽容面对，节之有法；学生贪玩懒散，老师坚持笑对，培养习惯；学生心灵受伤，老师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望„„

学校教育本身就是生活，在这里是老师教会了学生热爱学习、热爱生活、关心社会、关心人类、关心生命，因此我们赞美教师为每一位学生付出的辛勤劳动。

在我心目中的理想教师，是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师；是一个关注人类命运、充满社会责任感的教师；是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。这样的老师一定是成功而幸福的，而作为他的学生，生命也一定会是非常精彩的。