第一篇：赣美版美术第8册教案

赣美版四年级下册

赣美版四年级下册《童心童趣》教案

教学目标：

1、通过欣赏，使学生了解中、外儿童题材美术作品的表现形式和风格特点，以开阔学 生的艺术视野，培养学生健康向上的审美观及感受美、评价美的能力。

2、通过欣赏，使学生感悟到美就在我们身边，培养他们认真、仔细观察周围事物的好习惯，激发他们热爱生活的美好情感，培养他们创造美的能力。教学重点：

以自己在童年时期所经历过的有趣的事为题材，进行绘画创作。教学难点：

心中、脑中所想与笔下所画的统一、和谐。课时：

1课时 教学准备：

教师：有关资料、教材、图片介绍。

学生：美术涂色工具。教学过程：

组织教学，稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

一、导入新课：

儿童时代是充满童趣，令人回味无穷的，丰富多彩的生活。

二、讲授新课：

1、《冬日戏婴图》画在绢上的宋代工笔人物画，简练生动地描绘了姐弟俩在庭院里与小猫玩耍的情景，表现了儿童爱动物的特性与真趣。画的上方有一枝盛开的白梅，它点明了冬末或初春的时令，中国画以写意为主，重在传神，“意到笔不到”是中国画的最高境界。

2、《杨柳青放风筝》是现代画大师李可染的水墨画作品，这幅画不画场景，以简练的笔法重点塑造了牧童在牛背上放风筝的可爱形象，生动有趣地表达了儿童活泼、天真，水墨画以墨色为主，是我国传统的绘画形式之一。

3、《十不闲》是我国清代的杨柳青年画作品，它刻画了一群儿童在演奏中国传统乐器的情景，“十不闲”是指十个手指不闲，也就是手不停地演奏，天津杨柳青是中国著名的年画产地之一，它的特点是木版水印后手绘填彩。

4、《孩子们的游戏》是画在木板上的油画，是彼得·勃鲁盖尔的作品，画家描绘了80多种游戏，人物情态生动，房屋、马路、广场、公园交代得非常具体。

5、《抱鸽子的小孩》是西班牙画家毕加索的画，作品通过抱鸽子的小女孩的沉思形象，表达了人们热爱和平的美好愿望。

6、《吹笛少年》是法国画家马奈的名作，人物主题突出，色彩丰富，形象逼真。

三、自主创作阶段：

学生思考、创作。每个学生描绘出记忆中的童趣画面。引导学生创作，巡视辅导。

四、展示评价阶段：

鼓励学生大胆展示自己的作品。

各组间自由交流。谈谈创作体会。

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赣美版四年级下册《农家乐》教案

一、教学目的：

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

二、教学重点难点：

1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

三、教学过程：

（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。

（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！

（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。

（四）欣赏、评价课本图片。

1、《打井》。

2、《养牛专业户》。

3、《鱼塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛场》。

6、《采茶》。

（五）学生作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。

（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。

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赣美版四年级下册《新家园》教案

一、教学目标：

1、情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

2、认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目标：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。

二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。

三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。

四、教学准备：

1、教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。

2、学生：各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒

五、课时安排：2课时

六、教学设计：

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现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！

（二）做一做：（动手制作）

1、教师示范制作：

（1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。

（2）、根据建筑物的大小做出屋顶。

（3）、添加门窗并装饰房屋。

（4）、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。

2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。

（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。

（四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！

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赣美版四年级下册《看新闻、记大事》教案

学习目标：

1、培养学生看新闻，看新闻 画新闻关注新闻的习惯。

2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。

3、抓住新闻关键，看新闻 画新闻表现精彩瞬间。

4、画面表现别具一格。

教学重点：用画面表现所看新闻看新闻 画新闻。

教学难点：能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。

教具：学生看新闻 画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。

学具：各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：

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2、指导部分学生的画面表达。

3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。

五、小结

展评作业、点评、互评。布置下节课作业。

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赣美版四年级下册《母亲节的礼物》教案

教材分析：母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的

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教学过程：

一、导入

师：今天你还想在母亲节送给妈妈什么礼物？我们来做张贺卡吧。

二、新课

1、欣赏

出示不同形状的贺卡，仔细观察，这些贺卡由哪些不同？

2、探索学习

1）贺卡的款式不同

折叠式平面式 叠加式 剪折立体式

2）贺卡的色彩不同

3、老师示范

立体贺卡的做法：1）把纸对折，设计好图案。2）在需要立体的地方，小刀划开。3）添加装饰。4）写上贺词

4、学生制作，老师指导。

5、展评

三、小结

母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲。

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赣美版四年级下册《稻草人》教案

教学目标：

1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。

2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。

3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

活动准备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。

教学过程：

一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境

二、认识米，知道米的来源、用途。

1、让学生自由观察米，师巡视观察。

师：你看到的米是什么样子的？

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。

师：稻草人的作用是什么呢？

学生丙：可以把麻雀吓跑

学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。

四、示范制作稻草人

师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）

1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。

2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

五、小组合作制作稻草人

要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。

2、教师来回巡视、指导。

六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人

1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）

2、学生制作，师指导

3、请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。

师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。

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赣美版四年级下册《会动的玩具》教案

教学目标：通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。

教学重点：教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。

教学难点：分体组合，连接的方法和材料的选择和应用。

教学方法：示范、练习

教具：废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今天我们来亲手制作会动的玩具。

二、新授课

1、欣赏会动的玩具

师：老师带来了一个玩具，想和同学们一起分享。请几个同学上来一起玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。

2、探索学习

师：你知道这只熊猫是怎么做出来的？

学生分析总结：

1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，将每一部分分别剪出。

2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。想一想连接点还可以用什么方法固定。

3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同的部分，让动物动起来。

3、老师示范讲解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做头，药瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。

狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。

4、学生小组合作，实践活动。

注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么方法动起来。

5、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法，6、作业展评： “看谁的熊猫做得最有创意。”

三、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧。

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赣美版四年级下册《一面奖旗》教案

教学目的：

1、通过本课教学，让学生初步了解少先队队旗的意义，并学会设计奖旗；

2、初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。

教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。

教学难点：黑体美术字的间架结构。

学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。

教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉笔。

教学过程：

一、导入新课

启发谈话：在井冈山革命博物馆里，陈列着当年表彰少先队的一面奖旗。奖旗上绣有红旗、镰刀、锤子，还书写着一行文字。它记载着红色少年的革命故事，赞美着井冈山儿童的英勇机智。它激励着新时代的少先队员，时刻准备着，做革命的接班人。

板书课题——一面奖旗

二、讲授新课

1、奖旗和袖章中都有红星、镰刀、锤子的标志。

标志无需文字说明，它以简练、明确而美观的形象，来表明一个含义。

2、讲述黑体美术字的笔划特点。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的，方正饱满，所以显得特别醒目，是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。

3、讲析黑体美术字的字体结构。

这一部分的内容实际上是重温学生在小学低年级语文课的识字教学内容，在适当引导后，教师可侧重从字体的穿插与避让来进行简要讲析--

①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地等字。

②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点，以求得视觉上的统一。

③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。

3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。

①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框，用浅淡的虚线定出结构部位。

②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。

③用铅笔勾画双线。注意“振”字

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三、课堂小结

小结本节课教学情况，布置

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赣美版四年级下册《剪纸贴花》教案

教学目的：

1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。（l分钟）

（二）学习新课（10分钟）

1、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

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赣美版四年级下册《单色纸版画》教案

教学目的：

①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

重点：版画的制版工艺和特点。

难点：学生动手能力的培养。

教学过程：

一、检查工具

二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。

①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

③想一想为什么回出现这种纹理呢？

这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。

三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

四、制作过程:

1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。

3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）

4、完成

五、布置作业:选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

六、展示点评

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赣美版四年级下册《套色纸版画》教案

教学目的：

1、认识领域:学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

2、技能领域:了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域:体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。

教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。

教学难点：拓印的程序，涂色的要领。

教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。

教学过程：

一、创设情境，激发学习的兴趣。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？

引出课题：套色纸版画

二、启发引导，积极探索。

Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。

Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，三、自主交流，勇于创新。

学生在本子上练习，教师行间指导。

四、交流评价，深化提高。

开展一个展示会进行综合评价

Ａ、开展一个展示会。

Ｂ、讲清评分的方法。

五、总结并提出希望。

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赣美版四年级下册《捏泥人》教案

教学目标：

1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。

2、体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。

教学重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法

教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人

教学过程：

一、组织教学，稳定学生情绪。

二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。

三、讲授新课：

（一）板书课题--《捏泥人》

（二）讨论：

1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？

2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征？

3、通过具体形象想表达哪些情感？

4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？

（三）讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。

（四）示范：教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法，用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。

（五）学生练习，巡视指导。

1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。

2、学习中可能会出现的问题及解决方法：

（1）学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。

（2）学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决（如干、湿、黏性、延展性等）

四、课堂小结：

（一）主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。

（二）教师对每一件展示的作品都加以鼓励。

五、布置作业：学生捏小泥人

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赣美版四年级下册《年画》教案

教学目标 ：

[知识与技能]

1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。

3、让学生了解民间年画的寓意。

[过程与方法]

1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。

2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。

[情感、态度、价值观]

培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感

教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。

教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。

教学准备：

1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。

2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。

3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。

教学过程：

一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。

二、介绍年画

1、年画的来历

同学们，瞧!你们认识年画中的这两个人吗?(播放课件)他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗?他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗?

传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。

同学们知道的门神有哪些呢?学生列举„„门神

但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画(课件展示各种门神)你觉得这些门神画有什么特点?如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。

师：门神多取自中国古典名着中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英

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雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的?我们可以在课外查阅相关的资料。

2年画欣赏(学生活动：欣赏、评述)

师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方?(课件展示)

(1)欣赏展板作品

(2)欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思?(课件展示)

图一：

(3)展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点?

师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材?(课件展示)

师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。

生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

(4)你知道这些年画是怎样制作的吗?(课件展示制作工序)早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。

3、年画与普通绘画有什么不同(课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察)学生说

4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点?(课件展示)

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

三、课后拓展：

同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识?课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。

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赣美版四年级下册《老房子》教案

一、教学目标

1、观察、寻访本地的老房子，让学生在身临其境中体验老房子带来的视觉冲击。

2、用色彩或线条造型表现，现地现老房子的美感。

二、教学过程设计

（一）课前准备

1、师生共同收集老房子的资料。

2、画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等。

（二）设计方案

1、教学策略：感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作。

2、课前每人对本地老房子进行初步了解，在集体活动中注意倾听别人的评述，并表达自己的见解。

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赣美版四年级下册《小小商品展示会》教案

教学目的

1、通过设计“小小商品展示会”摆设的总计划和各种小展柜的制作，获得美化生活的知识。

2、培养学生想象力和创造力，养成耐心细致的工作习惯。

重点：学习展柜模型的制作方法，设计制作出新颖的展柜，并根据商品的实用功能进行摆设，从中体现整体的设计构想。

难点：设计多款样式新颖，大方的商品展柜，并通过制作表现出设计意图。

课时安排：两课时

第二篇：小学美术第8册教案

第1课

计划明天 教学程序 话说未来

计划明天

1． 欣赏未来世界的影像片断和图片。

2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。

3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!课件出示：未来世界影像片断和图片

尝试训练

探索方法 1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。

3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。

4．小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。5．范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。

6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。课件出示：职业人物图片

课件出示：暗示职业性质的细节图片归类

课件出示：三种范式的学生作业

提出要求

学生作业 1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。

2．学生作业。

作业展示

自我评述 1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。

2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。

3.教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。学生习作

教学拓展 教师小结，提出希望。第2课

走迷宫

执教 李菁莎

教学程序

教学活动

媒体运用

现场组装迷宫

1．游戏：组装立体迷宫。

(1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图

形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。

(2)按路径要求将纸板组装。

2．学生玩这个立体迷宫游戏。

3．板书课题：走迷宫一制作立体迷宫

组拼迷宫纸板

展示其他迷宫

欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。

吸管和泡沫塑料制作的迷宫3个

提出制作问题

1．提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题? 2．小结归纳：

(1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。

(2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫?(3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。

了解立体迷宫的制作奥秘 1．寻找立体迷宫的构造：

(1)底板(平面的、非平面的)；

(2)起点与终点；

(3)路线；

(4)障碍物。

2．讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?

3．小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。

4．讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。

合作制作

立体迷宫

1．通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容：

(1)组长组织讨论设计题材。

(2)讨论、设计路线的分布和表现方法。(3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。

(4)讨论、设计景物。

(5)组员按分配的任务各自行动。

(6)组装配件。

(7)测试迷宫，进行调试。

2．学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。

播放录像设备

欣赏评价迷宫

每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。

奖牌

第2课 走迷宫

教学程序

教学活动

媒体运用

体验迷宫 的玩法

2． 1．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。

3．4． 2．学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。

5．6． 3．请走得最快的同桌上来演示走法。

7．8． 迷宫大挂图、计时表、装好迷宫小图片的信封 若干个

9． 10．

11． 了解迷宫的12．

13． 相关知识

14．15． 1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。

16．17． 2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。

18．19． 3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。

20．21． 多媒体：米诺斯王官相关图片、文字介绍

22．23．

24． 分解迷宫图

25．26． 的设计方法

27．28． 1．．提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 29．

30． 2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。

31．32． 3．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。

33．34． 4．学生讨论设计迷宫图：

35．36．(1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。37．

38．(2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一 通道。

39．40．(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。

41．42．(4)将所有单线修改为双线。

43．44．(5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。

45．46．(6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。

47．48．(7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有 对比。

49．50． 5．观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。

51．52．(1)道路迂回曲折，让人迷惑。

53．54．(2)配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。

55． 56． 多媒体：迷宫图片

57．58． 实物投影仪(或幻灯机)59．

60．61． 创作平面

62．63． 迷宫图

64．65． 学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。

66．67． 68． 评析作品

69．

70． 拓展知识

71．

72． 1．谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。

73．

74． 2．欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。

75．

76． 多媒体图片 77．

78．

79．

80． 课目 第2课走迷宫(活动二)年级 4年级下册

81．

82． 执教 李菁莎

83．

84．

85．

86． 教学程序

87．

88． 教学活动

89．

90． 媒体运用

91．

92．

93．

94． 现场组装迷宫

95．

96． 1．游戏：组装立体迷宫。

97．

98．(1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图 99．

100． 形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。

101．

102．(2)按路径要求将纸板组装。

103．

104． 2．学生玩这个立体迷宫游戏。

105．

106． 3．板书课题：走迷宫一制作立体迷宫

107．

108． 组拼迷宫纸板

109．

110．

111．

112． 展示其他迷宫

113．

114． 欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。

115．

116． 吸管和泡沫塑料制作的迷宫3个

117．

118．

119． 120． 提出制作问题

121．

122． 1．提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题? 123．

124． 2．小结归纳：

125．

126．(1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。

127．

128．(2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫? 129．

130．(3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。

131．

132． 133．

134．

135．

136． 了解立体迷宫

137．

138． 的制作奥秘

139．

140． 1．寻找立体迷宫的构造：

141． 142．(1)底板(平面的、非平面的)；

143．

144．(2)起点与终点；

145．

146．(3)路线；

147．

148．(4)障碍物。

149．

150． 2．讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫? 151．

152． 3．小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。

153．

154． 4．讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。

155．

156． 157．

158．

159．

160． 合作制作

161．

162． 立体迷宫 163．

164． 1．通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容：

165．

166．(1)组长组织讨论设计题材。

167．

168．(2)讨论、设计路线的分布和表现方法。

169．

170．(3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。

171．

172．(4)讨论、设计景物。

173．

174．(5)组员按分配的任务各自行动。

175．

176．(6)组装配件。

177．

178．(7)测试迷宫，进行调试。

179．

180． 2．学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。

181．

182． 播放录像设备

183． 184．

185．

186． 欣赏评价迷宫

187．

188． 每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。

189．

190． 奖牌

第3课 我爱校园

教学程序

教学活动

媒体运用

了解平面示意

图的基本知识

1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?

2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

多媒体或范萄： “校园平面示意图”

分组考察、讨论，用

基本形画校园示意图

1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4．教师反馈指导。

教材

指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师

示范)。

(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

(2)画上淡淡的水彩。

(3)颜色干后适当加勾线条。2．欣赏教材中的学生作业。

3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4．放音乐，学生开始画。

教师示范

教材

背景音乐

欣赏学生作业

进行学习评价

1．展示学生作业，相互评价。

2．学生自由交流课堂收获。

学生作业

第3课 我爱校园

教学程序

教学活动

媒体运用

看相片，说故事

1．多媒体出示一组校园的相片。

2．学生欣赏。3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。

4．明确本课时的学习活动内容。

多媒体：校园的相片

指导学生取景构图

1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。

2．学生对比欣赏，谈自己的感受。

3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。

多媒体：校园相片和根据相片画的两幅构图

教材

学习线描、色彩的写生要领和方法

1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。

2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。

多媒体：线描写生作业教材

室外写生 1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。

2．教师巡视指导。

教学评价与延伸

1．展示作品。

2．交流感想．互相评价。

3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。

学生作业

多媒体：线描淡彩建筑

设计效果图

第三篇：浙美版美术第8册年年有余教案

《年年有余》教案设计

课题：《年年有余》

浙教版第八册第八课 教学目标：

1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。

2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹圆形纹样。3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。

教学重点：把握鱼的基本特征，用鱼纹进行圆形纹样的设计和制作。教学难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。教学准备：课件，圆盘，美术常规用品等。教学过程：

1、教学导入，学习传统文化：

1）、大家看看，这个是什么？（福娃）

教师引导欣赏：设计师在设计五福娃时充分考虑了中国元素在其中的运用，你看得出来吗？（头部的形象，福娃贝贝的头部形象来源于新石器时代的鱼纹形象，象征着繁荣和收获。）

2）、那你看这张图表达了什么含义？你是怎么知道的呢？

（出示年年有余年画，猜其寓意，得出鱼在古代的寓意是很吉祥的，莲年有鱼中用“鱼”与“余”的谐音来表达“有余”、“富裕”的美好愿望。教会学生明白谐音的用法。）

3）、那你来猜猜这些图案是表达了古人什么样的祝福？（出示图例）4）、那年画中的鱼是什么鱼？为什么？（鲤和利谐音，用力形成对于图案还有年年得利的含义。）对比欣赏，了解鱼纹艺术

1）、这是西安出土的鱼纹彩陶盆，你觉得我们的古代先人在这个盆上画了鱼纹图案是为什么？

一般来说，鱼可以分成那几个部分？这条鱼和我们现在的鱼有什么不同？来让我们对比一下？（出示对比图1，分析鱼的特征。出示图2，对比得出的鱼纹特点。鱼纹的特点是概括、夸张、化繁为简。）

2）、让学生也来试着设计一个仿古的鱼纹。注意鱼的动态和运用几何体变形为鱼的方法。示范。）教师适当在实物投影上展示点评。

3、自主探究，认识圆形纹样

1）、出示各种各样的圆形纹样，让学生根据以前的所学知识判断是所以哪一种形式的纹样？个人把序号分类写好汇报，集体讨论确定。（教师板书纹样类型）教师分析纹样的难点，向心式与辐射式的区别。

4、巧妙设计，鱼纹结合圆形

1）、欣赏一些古代和剪纸的鱼纹纹样设计。

2）考考你：那你能不能把刚才你设计的鱼纹用到圆形纹样的设计上面去呢? 提出要求：鱼纹设计新颖有创意，纹样设计饱满整齐。学生把鱼纹设计到圆形纹样上，教师巡回指导。

5、挂件展评，感受成功喜悦。

1）、把学生完成的作品贴到挂件上展示，请学生相互之间评价：你的纹样里都有什么样的美好祝福？从同伴的作品中，你可以学到什么？ 2）、教师点评。

6、联系实际，拓展学生视野。1）、你平时在那些物体上见过鱼纹？

2）、除了这些，你觉得我们设计的鱼纹还可以用到什么上去？（衣物，商标、食品、玩具、结婚喜庆用品等等。

3）、本课小结：设计的最终目的是物以致用，希望同学们能通过自己聪明的头脑和灵巧的双手使我们的生活变得更加美好。

第四篇：「22页精品」赣美小学美术二上教案

1、难忘的童话故事形象教案

教学目标：

１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。

２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。

３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

教学重点：

培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。

教学难点：

引导学生将自己的想法大胆塑造出来。

教学准备：

猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

教学过程：

一、导入新课、激发兴趣。

在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。

二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。

你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。

三、引导启发想象力，探究方法。

今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。

指导绘画步骤。

１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。

２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。

４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。

四、学生创作，教师巡视、指导。

五、展示交流，评议欣赏。

展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。）

六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成[员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。

江西版二年级上册美术教案

2、印印玩玩教案

教学目标：

一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：学会拓印和压印两种方法

教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造

教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔

教学课时：2课时

教学过程：

一、欣赏探究

展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是

怎样做出来的。

二、体验发现

1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。

2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。

3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。

三、创造表现

1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。

2.根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。

3.学生自由创作，教师巡回指导。

四、评价交流

1.学生展示作品，大家参与评论。

2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型.教学反思：

美术与生活密不可分，本课通过印印玩玩引导学生从生活中寻找美的纹理。发现美的形状，并在此基础上进行联想，添画，进而创造出新的美术形象。印印玩玩是学生喜爱的一种游戏方式，学习难度低，方法简单，在绘印出的图形进行添画的过程中，完全凭借学生的想象来创造，随意强，适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松[地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象能力。通过这一课的学习。学生不仅可以接触到自然中各种肌理美，感受到生活的美好，还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作手法，了解到它带来的不同效果。

江西版二年级上册美术教案

3、水中倒影教案

教学目标

一、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。

二、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。

三、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。

教学重点：掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法

教学难点：对折拓印技法掌握和运用

教学准备：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的兴趣。

二、讨论

1.“刚刚我们看的是些什么照片？”再欣赏图片，“里面有些什么景物？”学生发言，教师总结，激发学生积极性。

2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。

3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画。师板书课题。

三、探究

出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤：

1.把纸对折并挤颜色

2.在纸的上半部分画好所需物体

3.对印

4.打开，在下部分画好水纹，整理。

四、讲解注意事项

注重讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏；对印时不能随便移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。

五、布置作业

同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。教师巡视辅导。

六、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。

七、课下延伸

除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？

教学反思：

江西版二年级上册美术教案

4、吹吹画画教案

教学目标：

一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。

二、培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。

教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画

教学课时：1课时

教学准备：吸管  水粉

范例

教学过程：

一、激情引入

1.师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同个性化设计学们要注意，这几幅画是怎么画的？（出示范例）

2.学生欣赏、观察。

3.把得出的结果发表，师小结学生的结果。

4.出示课题：吹吹画画

二、探究主题

1.教师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）

2.学生模仿吹一吹，看谁吹的好

3.学生交流吹画体会

4.根据发言出示：口型，方向

5.分组研究感兴趣的技巧。

6.学生交流结果。

7.师小结：我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色）

三、布置作业

学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅吹画作品。师巡回指导

四、小结

1.学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。2.学生交流，观赏自己和他人的作品，选出自己最喜欢的作品。3.师总结本课

江西版二年级上册美术教案

5、有趣的手指画教案

教学目的：

1.了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。

2.通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

教学重点：

掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。

教学难点：

引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象。

教具学具：印泥、水彩颜色、水彩笔、纸

教学过程：

·

导入

教师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小游戏，师生互动，导入今天的新课——有趣的手指画。

·

猜一猜

1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。

2、“手指真能画画吗？”激发学生的学习兴趣。

3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指[头画出来，让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。

三、看一看、想一想

1、摊开手指看一看，一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教师示范

印好后，手指和手形的不同变化产生了不同的形状，看一看，想一想，它像什么？

五、大胆联想

添画

表现借助画笔添加点睛之笔，是形象活起来。

六、动一动

学生开始动手实践，教师随堂辅导。

七、展示评价

1、把学生作品张贴黑板，请同学来说说你最喜欢哪一幅？为什么呢？

2、鼓励学生的创新的思维，肯定新颖、独创性的作品。

江西版二年级上册美术教案

6、染纸多奇妙教案

一、教学目标：

1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。

2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。

3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。

二、教学重点：

学习折纸和染制的方法。

三、教学难点：

1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。

2、色彩的多色搭配染制与空白处理。

四、教学准备：

1、教师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。

2、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。

3、座位布置：６人为一小组。（为竞赛作准备）

五、教学方法：启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。

六、教学过程：

（一）、组织教学。

师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。

（二）、谈话导入，激发兴趣。

师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩新区实验小学二（５）班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？

生：有！

师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？

生：好！

师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？

生：哇！很漂亮。……

师：老师告诉你们吧！这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢？它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢？想不想和老师一起去研究呢？

生：想！

师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。

（板书课题：染纸多奇妙）

（三）、讲授新课。

１、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。（出示课件并配乐）

这里共有５幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。

２、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。

师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？（出示染纸范作）

生：想。

师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？

生：这些染纸作品实在是太漂亮了！

师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。

３、一朵花的折叠步骤。（出示课件）（师生共同操作）

（１）将方形的生宣纸对折，再对折；

（２）将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分；

（３）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。即完成。

（板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展）

４、学习染纸方法：（出示课件）（板书：染法）

（１）浸染法。

老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。（师生共同操作）

（板书：浸染法）

（２）点染法。

为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。（师生共同操作）

（板书：点染法）

（３）学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?)

各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励；鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。（有些同学成功，也有些同学失败。）

学生总结失败的原因：一、纸太厚；二、水太少；三、笔的力度；四、速度的快慢等等。

５、学习制作染窗花的方法。（老师演示过程）

先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。

（板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、展开。）

（四）学生自主表现，老师巡回辅导。

各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。

（五）品评欣赏。

先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。

（板书：附——学生作品展）

（六）课后拓展。

可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。

（七）小结。

今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。即：用普通的材料凭借我们的　想象和灵巧的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。

大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设[计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。

美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

江西版二年级上册美术教案

7、小扎染教案

教学重点:

能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。

教学难点：

在实践中启发学生的创造性思维。

教学目标：

1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。

2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

教学准备：

课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。

教学过程：

一、情景导入：

1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？

其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。

2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。

二、欣赏感受、拓展思维

教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！

1、课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？

2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。

3、老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！

三、儿歌欣赏：

老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。

四、探究新知：

儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！

提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？

2、绳扎得紧不紧？

3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？

观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等

五、探究创作：

经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！

做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。

六、教师演示：

看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。

演示完后，激励学生还想不想再做一次？

七：拓展延伸：

如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇特的想法！

抽一到两位学生展示自已的奇特想法！

八、作    业：

1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！

2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。

九：作业展评：

1、展示：将学生的作业集中展示在台上挂好！

2、评价：你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！

3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？

十：总    结：

扎染也算是我们民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。

江西版二年级上册美术教案

8、有趣的纸浆画教案

教学目标：

一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。

二、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。

三、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。

教学重难点：

能够用纸浆进行造型表现

教学准备：

水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。

教学过程：

一、导入：

“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”

二、展开：

1.教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。

2.教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？

3.学生自由讨论，教师给予提示。

4.师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。

5.提问：你发现水发生了什么变化？为什么会发生变化的？

6.学生进行创作，教师巡回指导。

要求：（1）先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明个性化设计暗色的[处理。（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（4）纸浆要覆盖整个画面。

三、结束：

学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。

江西版二年级上册美术教案

9.生日快乐教案

教学目的：让学生体验”过生日”时的快乐与美术活动的乐趣，学会用绘画的形式表达自己的情感与思想，营造愉悦的教学气氛，表现生日开心的场面。

情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情从同学的生日体会集体友谊之情在生日聚会中,培养学生热爱生活的情感。

一、组织教学

1、师生问好

2、检查学生是否带齐工具

二、激趣导入

1、谈话导入

上课之前,老师有几个问题要考考我们班的小朋友

有谁知道

一月一日是什么节日?

五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

师：小朋友们都很真棒

十月一日国庆节也是祖国妈妈的生日

那么你们的生日是几月几号呢？

3、生自由回答

师：过生日时，你们收到了哪些生日礼物？有哪些生日愿望？

生：自由回答

三、新授

1、揭示课题

（9、生日快乐）

2、师：胡老师有个提议

今天我们二《7》班所有的好朋友们在一起提前庆祝自己的生日好不好？

生：好

3：那么胡老师祝我们二《7》班的小朋友健康快乐的成长……

4：全班齐唱生日快乐歌

5、师：平时在家你们都是怎么庆祝自己的生日？

哪一次生日让你最难忘？为什么？

6、生：拿出照片

谈一谈过生日时的感受

（一边运用多媒体

展示图片

蛋糕

礼物

等等……）

7、师：今天胡老师也带来了几位小客人，他们也在今天庆祝生日快跟着胡老师一块来看看

他们是怎样庆祝生日的吧……

8、展示范画“种生日纪念树”

师：他们的生日过的多么特殊

多么有意义吖？

不仅和好朋友在一块度过了一个快乐生日。同时美化了生活，为保护大自然尽了自己一份力。同学们，让我们用心去共同爱护花草树木，用手去[共同创造一个色彩斑澜的世界吧！（引导学生想一想，生日除了吃吃

喝喝

玩玩

还可以做什么？如何才能使自己的生日过的更有意义？）

7：那么还在等什么，赶紧拿起你手中的画笔把这幸福的时刻用绘画的形式记录在你的美术本上？

生创作

师巡视辅导

四、总结

师：你们谁记得家人的生日？

生：自由回答

师：家人生日时，你们送去了怎样的祝福？表达敬爱之意

生：自由回答

五、下课

江西版二年级上册美术教案

10、今天我当家教案

教学目的：

１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。

２、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。

３、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。

教学过程

一、亲亲：我的父母

你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？

１、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。

２、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。

３、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？

爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？

４、阅读一则学生日记。引导：你愿意试一试，当一回家吗？

二、试试：我来当家

１、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。和同学们互相交流交流。（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。

２、制定“当家人“计划

（１）先由学生独立“当家人“计划。

（２）小组讨论交流。

（３）推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。

视频展示仪展示计划，全班评议。

讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。

如：安排的顺序、时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？

３、根据讨论的要求重新调整自己的计划。计划写完后用双面胶贴到黑板上。

三、计划书展示

计划一：今天我当家

我的计划在星期六，早晨７∶００起床后，我要做这样一些事情：

１．叠被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．买菜、洗菜；５．蒸米饭；６．洗碗。

计划二：今天我当家

６∶３０起床叠被子　　７∶００买早点　　　８∶００收拾家

１０∶００买菜　１１∶００帮妈妈做饭　　１０∶３０收拾碗筷

计划三

我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情：叠被子、收拾家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背。

四、总结

同学们的计划写得都非常好。但是希望它不仅仅只是一份计划，既然写了，就应该很好地落实。请大家把计划拿回去，过两天休息，实践一下，我想，你们的行为肯定会给父母一个惊喜的，你们的收获也将是巨大的。

江西版二年级上册美术教案

11、身边的伙伴教案

教学目标：

一、引导学生关心学校的同学，养成观察生活的习惯。

二、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。

三、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重点：

学会发现、联想、表现所想。

教学难点：

如何表现同学的特征。

课前准备：

师：课件（图片、画像）

个性化设计

生：纸、彩笔、彩纸

教学课时：

两课时

教学过程：

一、创设情境

出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学

生的好奇心，创作的欲望）

生：是高老师。

师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

生：想，今天我们就来学习“身边的伙伴“。

二、发现方法

1、观察、思考

师：同学们想怎样把你的朋友介绍给小朋友？

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象）

生：属性、喜欢的事、身体特征个性化设计

师：你们想的真好，又有特别、独特的见[解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

二、表现自己

师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友

生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

三、绘画制作表现（方法自选）

布置学生开始绘画，教师巡回指导

四、介绍新朋友

把画好的作品展示出来，并告诉其他学生自己话的是谁，介绍一下画中的人物和他的一些小故事。

五、讲评

“通过这一课的学习，我们对身边的朋友、伙伴有了一个新的认识、新的感受，”

江西版二年级上册美术教案

12、线描生动有趣的发型教案

教学目标

1.通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2.能以线为主用新颖的材料画一幅具有黑白对比效果的作品。

3.通过美术学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣，激发创新精神。

教学重点

:线描画中的黑白对比知识及造型手法。

教学难点:

掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。尝试修正液、银色笔等材料绘制线描画。

教具准备

范画、修正液、彩色纸等。

一

次

备

课

组织课堂纪律，稳定情绪。

一．

平时上美术课我们带水彩笔、油画棒、水彩等美术用具？今天老师让大家准备了修正液，这能画画吗？请你试一试，如果能画画你会发现一些什么问题，在实验过程中找出你遇到的问题。可以在纸上画一画、试一试，感受材料的美感、性能。教师和学生共同总结会出现的问题，画什么？怎样画？我们带着这两个问

题去学习。

二．

欣赏范图、范画，让学生感受美来自生活、来自自然，我们要表现自然中美好的事物，在生活中发现美。欣赏范画，感受线描画的独特艺术魅力，回忆学过的线描画知识。线描画的什么地方最打动人？线条儿的丰富变化，黑白的对比关系能给人带来美的感受。（展示作品边欣赏边讲解。）在欣赏作品的同时理解线描画中的黑、白、灰三大色调，感受灰色调中丰富的点、线变化。一幅好的作品点、线的变化不能独立存在，在一幅优秀的线描画作品中，点、线是相互交错互相衬托变化丰富。

三．

今天，我们用修正液在黑色纸上用线描画的方法来绘制一幅作品。展示教师的范画，感受用不同材料绘制的作品给我们带来的别样美丽。请同学说说自己的感受。通过观察分析作品了解创作的思路，自然的景物、事物不能照搬全画，要用简化的方法概括物体成变、线，表现时变现要有丰富的变化，如点的大小、疏密、形状等变化，线也是一样要有丰富的变化。

四．

师生共同创作一幅作品，在创作过程中同学要仔细观察，认真体会构思和绘制的过程。教师演示：1.定位：用铅笔定位构思。

2.勾画：用你喜欢的适合的材料勾画。

3.整理：调整黑白对比关系。

六.展示几幅学生的作品，开阔学生的眼界，可以用上以前学过的图形的重复、重叠等构图方法。激发学生的想象力创造了。

七.作业要求：用修正液在黑色的卡纸上画一幅线描画。

八.同学作业，教师巡视指导。主要是材料的适用和作品的黑白对比关系的把握。九.作业展示：学生互评、自评、教师评让学生感受线描画的艺术魅力和多种表现方法，激发学生的学习美术的积极性。

十.小结：通过本课的学习，进一步巩固了线描画的知识，用不同的材料来表现线描画增强了学生学习美术的兴趣，培养了学生的创新意识。培养在生活中发现美体验美感受美美好情趣。

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13、石头变变变教案

一、教学目标：

1、能抓住石头的基本形状进行大胆想象，创造出与众不同的新形象；

2、寻找辅助媒材，合理应用于设计、制作当中；

3、在美术活动中，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

二、教学重点：

让学生展开联想，把手中的石头根据本身的形状进行创作、设计，让石头也能变成一件艺术品。

三、教学难点：

学会选择有特点的石头，并且能够很好的利用颜料等将石头变变变。

四、教学用具

石头、油画棒、蜡笔、水粉颜料、粉笔等辅助材料。

五、教学过程：

兴趣导入——观察分析——指导创新——实践探索——交流评论。

可以用变戏法的方式导入学习，引发学生好奇心，展开教学；也可以用有趣的故事导入学习，提高学生的兴趣，再展开教学。

在教学过程中，以一块石头为例，引导学生从多种角度观察并展开联想，顺势进行示范操作，解决课程中的黏接、捆绑等难点。还可提供多份实物范[例或图片资料给学生参与欣赏，这对拓宽学生思路有帮助。在指导学生创作时，应启发学生多利用石头自身的纹理、色彩来进行联想、美化。

还可引导学生为小制作找到实用的价值，如有趣的镇纸石、窗前的小摆设、送给朋友的小礼物。

六、学生动手制作，教师巡回指导

举办一次奇石展览会，让学生参观欣赏，进行互评。或者来一次奇石交换会，大家交换自己的作品，互相学习，加深友情。

七、小结

让学生对自己的作品进行介绍，观察学生在作业中是否能较好地表现出自己的创意及想法，及时做辅导；对学生作品给予评价时，不能光看作业成品，还要了解它的制作过程及创作意图，给予综合评价。

江西版二年级上册美术教案

14、瓶瓶罐罐穿新衣教案

教学目标：

1能根据瓶罐的外形特征，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作能力。

在设计活动中，培养学生的想象力和创造力，让学生体验设计的乐趣和成功感。

教具准备：

各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等

教学过程：

一、展示作品，引入课题。

1、出示作品风铃：小朋友，你们知道这是什么吗？是由什么做成的呢？对了，空瓶罐经过打扮后，就成了既美观又可爱的小饰物。你们想学吗？好，今天我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板书课题。

二、欣赏，激趣

文本对话：书中也给我们展示了几位小朋友的[作品，我们一起来看看瓶罐都变成什么了。

1）谁能举手告诉老师你喜欢哪一件作品？它是怎样制成的？

①彩绘法：直接在瓶罐上画画。

②拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上

③组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起

2）噢，原来这些漂亮的瓶罐是这样做成的。小朋友们，你们想不想也动手做一个比这还漂亮的瓶罐呢？好，我们在来看看制作方法。

2、你们看到桌上已经有瓶罐了，请你们选择一个自己喜欢的瓶罐，根据瓶罐的形状，按照黑板上的方法给它们穿上美丽的花衣吧！

三、学生制作，教师巡视指导。

四、评议，表扬

1、各小组评选出一件最漂亮的作品，到前台展示，并讲解创作思路。

2、展示作品者评为“心灵手巧”称号，奖励微笑标志。鼓励其他同学，评选出最认真者奖励小红花。

3、没完成作品的同学要求带回家完成，把作品送给自己最喜欢的人。

五、小结

这节课，同学们表现都很棒，你们开心吗？下课后，注意把工具材料收拾好，保持教师的干净整洁，好吗？下课。

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15、会漂浮的玩具教案

教学目标

1、让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩呈现出来。

2、会运用各种具有漂浮性的材料来做玩具。

重点、难点

灵活运用不同的几何图形任意组合，在画出船的大致外形基础上进行细画。通过学生对船的初步了解，借助学生课前准备好的材料进行玩具的制作，在制作过程中，教师给予适当的指导、展示。

教学活动

一、导入：

1、请同学们拿出你们准备的第一张白纸，用3分钟的时间画一艘船。

2、尝试作业点评。

（1）

船的外形结构了解。

（2）

作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。

3、教师质疑：怎么样才画得更美、更具体、更有特色？

二、新授：

1、资料欣赏：各种实物船模型、图片、书籍，了解各种不同类型的船的外形特点。

2、教师示范描画。将一幅学生作品进行细部添画。

3、师生交流小结：要表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。

三、欣赏激趣

1、根据记忆画自己看到过的船；

2、根据自己带来的图片资料或模型画船；

3、教师提供1-2幅船的大型图片，让学生选择描画。

4、抓住船的外形特征细致刻画。

5、引导学生观察做木船的过程。

课件演示：做木船

四、感知材料

1．学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。

2．教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板[适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。

五、画一画，做一做

江西版二年级上册美术教案

16、会动的不倒翁教案

教学类别：制作

课时建议：一课时

摇摇摆摆不倒翁

教学目标：

体验与发现：体验造型游戏的乐趣，发现摇摇摆摆不倒翁不同的特点

实践与创造：用不同的材料和方法制作摇摇摆摆不倒翁

欣赏与评价：能正确评价自己和别人的作品

摇摇摆摆不倒翁

教学重点：概括物体的显著特点，并加以表现

教学难点：有创意摇摇摆摆不倒翁

教学过程

一、欣赏与导入

1、出示各种不倒翁，学生玩一玩。

2、讨论不倒的理由

3、出示一个乒乓球，思考如何使它不倒

4、学生试一试（往底填橡皮泥）

5、师出示完整作品，请学生玩一玩

6、揭题

二、讨论造型，欣赏各种造型资料

1、课本欣赏

好玩有趣、有创意的作品，运用了哪些技能方法？（撕、剪、折、装饰）

2、选一作品略述其制作过程

三、认识各种材料特征，选择适当装饰方法

1、生小组讨论创作意图及装饰的手法

2、学生尝试制作

四、作品交流与欣赏

1、举行不倒翁的摇摆舞会

2、自评、互评、教师总评（抓住闪光点）

3、说说你今天的感受和收获

4、总结

江西版二年级上册美术教案

17、井冈山下种南瓜教案

教学重点：

引导学生自主合作学习，利用废旧报纸采用纸塑的形式对南瓜进行造型表现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦岁月，学习革命精神。

教学难点：

采用纸塑形式表现南瓜的造型特征。

教学方法：

情景导入法、观察法、自主探究法、小组合作法等。

教学过程：

一、组织教学、准备教具。

二、创设情境、谜语导入：

师：同学们，老师想给你们猜个谜语，让你们开动开动脑筋，看看今天谁是我们班上的聪明宝贝。

谜语：绿

藤

绿

叶

满

地

爬，笑

开

朵

朵

大

黄

花，结

出

个

个

大

甜

瓜，两

个

娃

娃

扛

回

家。

猜一猜：这是什么蔬菜呢？

它和我们今天上的课题有关，是我们今天这节课的“小主角”，它就是南瓜。

今天我们就来学习《井冈山下种南瓜》。

（板书课题，多媒体出示课题。）

一、了解南瓜特征：

1、展示实物：南瓜

师：老师今天给你们带来了一件神秘的礼物，猜猜老师带了什么来？

南瓜？到底是不是南瓜呢？让我们来揭开它的神秘面纱！

果真！这是个又大又圆的南瓜！

你们实在太聪明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

师：同学们，你们平时吃过南瓜吗？爱吃南瓜吗？

今天老师要来考考你们，看看你们对南瓜到底了解多少呢？三个问题：

（1）、南瓜的颜色？(叶子绿，生南瓜皮绿，熟南瓜皮黄，肉黄。)

（2）、南瓜的形状？（圆圆的，葫芦形状的，大大的，很重。）

（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起来软软的，很香）

3、多媒体播放南瓜图片

师：我们一起来欣赏几张南瓜图片吧。

二、欣赏革命短片，学习革命精神：

1、多媒体播放红军在井冈山吃红米饭、喝南瓜汤的场景

师：在我们现在的生活中，每天都可以吃到新鲜香甜的南瓜，可同学们你们知道吗？在艰苦的革命时期，对于那些在井冈山革命的红军叔叔而言，每一份食物都是非常珍贵的，甚至有时能喝上几口南瓜汤都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下来，我们一起来欣赏一段短片，回到革命时期，感受下红军叔叔在井冈山艰苦奋斗的精神。

2、说感悟：学习革命精神

师：在短片中，你看到了什么？

看完短片，你有什么感想？

在短片中，我们看到红军叔叔在井冈山革命时期，既没有可口的食物，也没有温暖的被窝，吃的是红米饭，喝的是南瓜汤，生活条件非常艰苦，但他们却艰苦奋斗、勤俭节约、坚持不懈、克服一切困难，坚持革命斗争，最终，取得了革命的胜利。

他们的这种艰苦奋斗的精神值得我们学习吗？

三、教师示范：纸塑南瓜

1、展示做好了的南瓜

师：红军叔叔在井冈山种南瓜、吃南瓜，我们今天也来感受下种南瓜的心情，种一回南瓜吧！

老师这有一个做好了的南瓜，有谁知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、变魔术，做南瓜

师：老师今天就来给大家变个魔术，你们仔细观察，看看老师是怎么把一团废旧报纸变成南瓜的。

（1）、将几张将几张废旧报纸揉成一个近似南瓜的球体；

（2）、将球体压紧，并用胶带把形状固定；

（3）、在球体上粘上一层黄色的彩纸；

（4）、在纸上用颜料涂上南瓜的颜色。

师：南瓜做好了，我把它挂到南瓜架上吧！

空空的南瓜架终于有了第一个南瓜！

四、学生合作实践：纸塑南瓜

师：在桌上的篮子里有做南瓜的材料，同学们，你们赶紧都手吧，为南瓜架挂上更多的南瓜。

学生分组合作完成，教师巡回指导。

播放音乐短片《井冈山下种南瓜》。

教师及时给予表扬，及时发现错误并指出。

五、作品展评：挂南瓜

师：同学们，把你们做好的南瓜放入篮子里，提着你的篮子来挂南瓜吧！

1、说说哪个南瓜的造型最有创意？

2、说说哪个南瓜的颜色最新鲜好看？

六、课后拓展：变废为美

师：我们用废旧的报纸做了漂亮的南瓜，你知道废旧报纸还有什么作用吗？让我们来看看吧！

（变房子、做衣服、当帽子、办展览、美化生活等等）

我们要学会合理利用资源、变废为美，学习红军叔叔勤俭节约的精神，保护我们的家园。

七、课堂总结：

师：今天，同学们和老师一起回到革命时代，利用废旧报纸做南瓜、挂南瓜，感受了红军叔叔艰苦奋斗的精神，在今后的学生生活中，老师希望大家能够发扬红军叔叔不畏艰难、坚持不懈、勤俭节约的精神，好好学习，天天向上。

江西版二年级上册美术教案

18、泥公鸡教案

一、教学目标：

1、通过欣赏“泥公鸡”这一民间艺术品，让学生感受美的熏陶，培养学生对民间艺术的兴趣与爱好。

2、通过实践发挥学生的想象力和立体造型能力。

二、课型：造型、表现。

三、教学重点：引导学生观察和回忆公鸡的外形特征，并用泥塑的形式表现出来。

四、教具准备：范例、图片、橡皮泥。

五、教学难点：抓住公鸡的外形特征。

六、教学过程：

（一）、谜语导入

1,头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

谜底：公鸡

2,揭题《泥公鸡》。

（二）欣赏公鸡

请学生欣赏课前老师收集到的公鸡图片，了解公鸡的外形特征。

（三）跟着老师一起画公鸡

步骤（如图所示）

1，公鸡的身体像一个大茄子；

2，画在鸡的头部画上一顶火焰状的大鸡冠；

3，画上尖尖地嘴巴和圆形的眼睛；

4，最后画上翅膀，尾巴和鸡脚。

（四）看一些泥塑的公鸡图片欣赏

（五）学习捏制公鸡

1、师：如何制作泥公鸡？

生：……

2、师演示，讲解步骤(课件出示)

（1）先选黄色的橡皮泥搓出一大一小两个圆球，大圆球是身体，小圆球是头部。用半根牙签把两个圆球一上一下的插接在一起备用。

（2）选大红色捏制鸡冠，嘴巴，尾巴和翅膀，并一一黏接在鸡的身体上。

（3）用一点黑色作为眼睛，白[色为眼底黏接在鸡的头部。

（4）最后用细长橘黄泥条捏制出鸡的脚部。

师：这样一只有趣的公鸡就做好了。

3、学生制作，可以独自完成，也可分组合作。

4、师：待会要举行“公鸡选美比赛”

（六）、作品展评

“公鸡选美比赛”开始，请学生将各自的公鸡请到台上来，大家一起来当评委。

评奖奖项：

最神气的公鸡

最生动的公鸡

最好斗的公鸡

色彩最美的公鸡

（七）拓展

今天老师教咱们同学用橡皮泥捏制一只大公鸡，我们要学习公鸡勤奋守时的好习惯，都要做一个勤奋好学的好学生。

江西版二年级上册美术教案

19、花灯教案

教学目标:

1．尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装盒，自制花灯。

2．乐意向别人介绍自制的花灯，体验成功的快乐。

3．知道与同伴合作使用操作材料。

教学重、难点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。

教学准备：1．利用废旧材料制作的花灯。

2．制作花灯的各类材料(各种形状的包装盒、蜡光纸、废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等)。

课时安排：两课时

教学过程：

1．欣赏利用废旧材料制作的花灯，激发制作花灯的愿望。

指导语：

这里有一些花灯，它们是用什么做成的?

2．观察桌上的操作材料，讨论自制花灯的方法和规则。

指导语：

①桌上都有些什么材料?它们可以用来做什么?

②你想做一个什么样的花灯?哪些材料可以给你帮助?

③在选用材料时，要注意什么?

3．自选材料，制作花灯。(鼓励幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。)

4．相互欣赏、讲述自制的花灯。

教学反思：学生通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在钟表的造型和表盘的认识、制作表现上，美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。

江西版二年级上册美术教案

20、京九小导游教案

教学目标:

(一)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。

(二)学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

教学重、难点：了解导游工作，旅游景点。

教学准备：(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

(二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。

(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

课时安排：两课时

教学过程：

(一)观看课件,丰富经验

教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。

重点提问

1.你刚才看到了哪些地方?

2.你最喜欢哪个地方?为什么?

小结

前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。

(二)介绍前卫村内各景点

1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)

2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问

你认为小导游要做些什么?

小结

两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。

3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所

教学反思：反思本节课，觉得还是准备的不充分。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面学生完成作品有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，通过作课活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。

教学反思：反思本节课，觉得还是准备的不充分。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面学生完成作品有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，通过作课活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。

第五篇：「63页精品」赣美小学美术二下教案

1、难忘的外国童话故事形象

教学目标：

1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。

2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。

3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。

教学重点：

如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法

教学难点：

学会夸张特征的绘画方法

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？

生：略

师：这些都是动画片。

你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。

我们今天就是要学第一课：出示课题：《难忘的外国童话故事形象》

（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。

二、欣赏卡通

1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：

（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。

用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。

（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外

观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。

小学各年级课件教案习题汇总

（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。

2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。

播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？

先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）

三、学生动手

1、玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另一位同学把其描绘的形象画出来。（教师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物——耙子。

2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画（教师巡视指导）

四、评价

1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式，先让学生说，然后学生说，最后教师进行短评。（这堂课评价很重要）

2、展示几幅作品（再一次让学生欣赏了卡通作品）让学生放开大胆评价

五、课堂延伸

能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字

2、造型多样的生活用品

一、教学目的1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。

2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。

3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。

二、教学重点

设计的造型要素与生活的需要。

三、教具准备

教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。

四、教学过程

1、导入

新课

启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。

2、引导学生欣赏

（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。

（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。

（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。椅子的形象构思是以蝴

蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？

3、学习评价

（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。

（2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。

（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。

（4）有一定的创意。

3、画房子

教学目标：

1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。

2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。

3、收集不同的民居图片的资料等。

教学重难点：

让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。

教具准备：

1、中国民居系列图像资料。

2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。

收集不同的民居图片的资料等。

教学过程：

教师活动复备学生活动复备

1、组织教学，检查学生工具。

2、出示课题：画房子

3、看一看：

让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。

4、说一说：

提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？

5、看一看：

观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。

6、议一议：

大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？

7、老师课堂小结。

1、1、放好工具、静息。

2、听老师讲课题。

3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。

4、学生说出自己收集的房子特点等。

5、学生观察老师收集的各地民居的图片。

6、学生分组讨论老师提出各种问题。

7、认真听老师小结。

课后小记：

4、春夏的色彩

教学目标

1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点

认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。

教学难点

用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。

教学用具

课本图片、多媒体图片。

教学过程　　一、导入：

1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？

2、打开书第8页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？

3、板书课题。

二、新授：

1、欣赏。

仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？

2、总结。

同：每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。

3、分组活动。

（1）

要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

（2）

学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（3）

问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？

4、学生反馈，教师指导补充。

《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。

三、作业布置：

从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。

写完后小组交流。

猜一猜这位同学写的是哪幅作品？

四、总结：

通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。

5、虫虫世界

教学目标：

1、认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。

2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。

3、增强亲近生活、保护环境的意识。

教学重点：

掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。

教学难点：

掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。

教学准备：昆虫图片、范作、各种有关资料。

学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。

教学过程：

一、新课导入

游戏：猜谜语

师：身穿花衣爱打扮,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢。（蝴蝶）

师：尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，夜里出来吸血乐。（蚊子）

师：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。（知了）

师：小朋友们真聪明，我们刚刚说的那些都是什么呀？（昆虫）

师：那你们还知道哪些昆虫呢？

生：蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫……

师：那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢？（花丛中……）

师：小朋友们了解的真不少！好，让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧！

（3）揭题：昆虫世界

二、授新

在昆虫世界里有几百万种昆虫，有的有翅膀，有的没有，有的是益虫，有的是害虫。

（1）出示各种昆虫的图片

师：看看老师带来的这些昆虫朋友说一说，哪些是益虫，哪些是害虫？

生：益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶；

害虫：蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子

我们再看一看这些昆虫主要有哪几部分组成？（昆虫通常分为头、胸、腹三个部分，两对翅膀，头上有一对触角，胸部有三对足，形状各异，色彩丰富）

小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样？（一样大）

像这样左右一样大小，我们称它为：对称

（2）讲解步骤：（边示范边板书和配色方法）

示范一：

老师从中选好了一只蝴蝶，看看是怎样做的，看仔细。

板书：一想

先想好自己要做什么，再想好一张自己喜欢的颜色纸。

板书：二画

要使蝴蝶的翅膀左右两边的一样大用什么方法想一想，谁能告诉老师？（不知道吧，老师来教你），先将纸对折，再画一只翅膀、蝴蝶有几对翅膀？（2对）

2对翅膀是一样大的吗？（不是，是一对大一对小）

板书：三剪

沿着铅笔线剪下来，用剪刀的根部一直剪下来，剪时慢慢剪，注意安全，别剪着小指头。

板书：四拼贴

贴之前，讲讲色彩搭配，颜色深浅搭配，对比色搭配。

师：你看这只蝴蝶看见小朋友听讲很认真就飞到这，看见这位小朋友很可爱落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢？（花丛中）

示范二：（蜻蜓）

师：我们还可以用什么材料做呢？

生：皱纹纸、挂历纸……

师：我现在就用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓细又长，蝴蝶短、胖小），再仔细观察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（小）

选用包装纸做翅膀。

三、出示其他作品

师：老师还带来了几位昆虫朋友，小朋友仔细看看是怎样做的？

生：包装纸、塑料袋……

师:

这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。

四、学生进行练习：

好，我们做一只自己喜爱的昆虫，做之前，我们分成二小组进行比赛看看哪一组的动作最快，剪贴的最美、谁的昆虫最先到达我们的大花园。

练习时注意巡视：1、复习剪的步骤、2、画的大小、3、选不同的颜色不同的搭配、4、剪对称先对折，注意安全、5、作业干净，胶水粘牢固、6、纸屑不能乱扔。

五、讲评：

1、师：看一看你最喜欢哪只昆虫，就把老师刚刚发给你的小卡片粘它旁边。

师：说一说你为什么喜欢它？

生：颜色搭配很漂亮，造型很特别………

2、教师总结：这节课大家共同创造了一个美丽的“昆虫花园”，花儿和昆虫都展现了自己的美丽。希望同学们多多观察大自然中这些美丽的事物，并多多用手中的画笔，把它们表现出来。

6、动物乐园

教学内容与目标：

1．显性内容与目标：

应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

教学的重点与难点：

重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。

难点：作品的完整、牢固、动、新颖。

教学过程：

1．组织教学

2．讲授讲课

(1)解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?

(2)导人新课。

研究用雕塑方法创造一

个理想中的动物乐园。

(3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。

(4)结合一

组图片，说说这些动物的特征。

(5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。

(6)研究、总结雕塑技法。

确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。

(7)学生创作，教师巡视辅导。

(8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。

7、水族馆

一、教学目标

1．在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力。并从中感知

人类与动物之间愉快、友好的关系。

2．运用多种方法、多种材料进行设计、制作。

3、在创造过程中培养学生的动手能力。

二、教学重难点：

1、观察、分析海底世界的造型及色彩。

2、幻想创作美丽的海底世界。

三、教学过程

（一）导入新课：

1、海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。今天，我们就去水族馆看一看。

2．读画：欣赏课文中照片及学生作品，说说课本中的作品各有什么特点。

3、小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。

（二）学习新课：

1、欣赏教师课外收集来的水族馆范图、照片若干。

2、让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的水族馆。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识海底的颜色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？（条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等）。海水的颜色有什么变化？

（一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。）海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。

（三）课堂练习与作业：

1、以“色“为主，学画海底动物。

讲解画“鱼“方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。

学生可模仿教师画“鱼“，鼓励学有余力的学生画好“鱼“之后，再画一种自己喜欢的海底动物。

2：激发想象，构思作画，用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。

8、《勇敢的我》

一、教学目标：

1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。

2、训练学生的记忆能力及表达能力。

3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。

二、教学重点：

学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。

三、教学难点：

对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发言。）

2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面。

3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。

（二）讨论评述（欣赏）：

1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。）

2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：

解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。）

仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？（在黑板上示范画人物特征）

3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。

（三）创造表现（创作）：

1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。

2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。

（四）展示交流（评价）：

1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？

2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。

七、课后总结：通过今天的学习，你明白了什么道理？

9、幸福一家

教学目标：

通过学习绘画自己家中发生的有趣的事，学习关注生活、关爱家人，养成乐观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。

教学过程：

一、音乐欣赏

课堂上使用音乐营造轻松、愉悦的气氛。

歌曲《吉祥三宝》通过歌词

我们就是幸福快乐的一家，很自然的导入本科。引导学生从歌声中感受家庭的幸福

揭示课题

《幸福一家》

二、创设情境

1、师：你有过幸福的感觉么？你最幸福的时刻是和谁在一起呢？

生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。

2、师：亲人是我们最熟悉、最亲近的人。最开心最幸福的莫过于与家人在一起生活。

那么在生活中肯定有许多开心，难忘的事情发生对不对？

让我们一起来看看他们是谁？

3、展示图片（学生与家人一起的幸福时光）

引导学生回忆生活中一些具体的事物，观察当时家人的动作、形象、动作等细节。

师：这些照片都是在有准备的情况下用相机记录下来的幸福瞬间，还有很多幸福的记忆我们来不及用相机记录，但我们却把它们牢牢的记在脑海里。我们可以用另外一种方法将他们保留，你们想的到么

生：记在脑袋里

回家画在美术本上

师：真聪明。

你们看今天胡老师也带来很多小客人，他们也要与我呢吧二《7》班的小朋友一块分享幸福。

4、展示学生作品

拓宽学生的创作思路

三、创作与表现

1、个人创作：幸福一家

可运用各种不同的绘画材料进行艺术创作。也可在作品一旁写出自己想说的话。

2、教师随时指导并给予鼓励。

（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，表扬画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。鼓励也进一步增强了学生的创作信心。）

3、学生创作后评选《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一个快乐的节日》、《一顿美味的家宴》……

四、课后拓展

1、师：父母家人总是在每一个纪念日送上最好的祝福，在假期合理的为我们安排各种娱乐与学习，在身边无微不至照顾我们。

（父母的爱无处不在，感受家庭的温暖，理解幸福的含义。）

2、那么我们该用什么来回报他们呢？

生：听爸妈的话

3、师：小朋友都说的很好

师：那么，让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做的。

4、播放短片《妈妈洗脚》

师：我们都有一个温暖的家

我们要爱自己的家人，爱爸爸、爱妈妈、爱家里的每一个人。

通过短片让学生懂得关心长辈，关爱家人。

5、师：让我们为有一个幸福美满的家拍拍小手吧

歌曲《幸福拍手歌》

10、校园趣事多

教学目标：

通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。学会关心同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。

教学重难点：

让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来

教学课时：

1课时

教学过程：

导入

1.出示校园图片。

师：你们知道这是哪里吗？

生：我们的学校。

师：对，这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣的事情发生。

2.再出示一张照片。师：他在干吗？

生：踢毽子。

师：你会吗？还会什么？

生：跑步、走独木桥……

师：同学们会的真多，会跳绳、会踢毽子，那在做这些事的时候，自己或者看到别人发生过什么有趣的事情吗？

让学生讨论后说出来。

生：我看到有人早跑步的时候没看前面就摔倒了。

生：我自己转呼啦圈转了400多下都没有掉下来。

生：……

3.师：同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记得有哪些吗？想一想，告诉我。

学生回忆、讨论，尝试性的回答。

生：学校举办过电脑比赛，很多同学都参加了。

生：还举行过拔河比赛……

学生述说后老师可补充完善整件事。

师：同学们记得真多，还有没有？

生：记不起来了。

师：老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在，就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事！

4.让学生看照片、观察照片内容并提出问题。

（1）师：这是一张什么照片？

生：很多人在操场上，在跳操。

师：记得是什么时候的事情吗？

生：是我们上一年级的时候。

师：对，这张照片是老师在你们一年级的时候照的，那时候每天下了第一节课同学们都要到操场上来跳操，是不是。现在还记得怎么跳吗？我们现在来跳一跳！学生起立，师生在原地一起跳操。

（2）跳玩操后，老师小结，出示第二张照片。

师：同学们跳得真不错，都还记得是怎么跳的。那我们再来看看这一张照片，这又是什么时候的事？

学生看照片，踊跃回答。

“是学校的画画比赛”

“是在上学期举办的”……

师：对，这张照片照的是上学期举办的“青青校园书画艺术节”。其中有绘画和书法，有很多同学都参加了，你们有谁参加了的？

学生争先恐后地回答。

生：我参加了画画，画的是海底世界，我还得了奖呢！

生：我也参加了，我画的是在一大片绿色的森林里有狮子，犀牛、河马、长颈鹿，很多动物在一起玩，它们很开心。

生：……

师：同学们真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参与到这件事当中，感受到这节事带来的乐趣，就非常好！

（3）出示第三张照片，学生观察，回答问题。

……

5.师：看了这些照片，才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有趣的事情啊！现在我再请同学们讨论一下，还有没有什么有趣事情发生过，现在的。学生再次讨论。

师板书：校园趣事多

新授

1.学生讨论完后，回答老师提出的问题。

生：最近校园里装了篮球架，有好多高年级的学生在那里打篮球。

生：我们去了活动中心，在那里我们学习包饺子，我还吃了好多饺子。

师：你现在会包饺子了吗？

生：会。

生：……

老师小结。

2.师：原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊，同学们的校园生活真是丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗？我们打开书本，看看他们的校园生活多么的有趣。

让学生打开书本，看课本上的范画。

师：书上的画中画了些什么事情，他们正在干什么？

学生观察画中的内容，回答老师的问题。

生：我看到了有一个男的在拉小提琴，其他人都在听他拉提琴。

生：我看的是最下面的那幅画，画的是有好多的小朋友在唱歌。

师：他们的校园生活也很丰富有趣，那么我们也和他们一样，把我们的校园趣事也用画笔记录下来，好吗？

作业

布置学生作业，提出作画要求，师巡回指导，期间可展示学生画的好的或者有特点的画进行点评。

四、总结

1.学生画好后，展示其作业，让生说说自己画的内容是什么，介绍自己的作品。

2.师小结本课。

3.师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件簿。

11、回家的路上

教学目的：

1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

学习重点、难点：

学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。

教学时间：1课时

教学过程：

（一）导入课题

1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？（怀德桥）

2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？

3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）

4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）

（二）发展阶段

1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）

2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）

3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）

游戏：听一听，猜一猜（课件）

我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）

车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）

4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、贴……）

5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。

（三）作业阶段

这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？

要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。

2、尽可能多地表现各种交通工具。

3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。

4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。

（注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面的绘画方式，将绘画与纸工结合起来。）

（四）展评阶段

1、游戏：摆一摆，想一想

用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。（提醒学生粘贴时注意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。）

说一说，评一评（自评、互评、点评结合）

（五）拓展阶段

如今我们常州的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。（儿歌进行交通法规教育）

人和车，靠右行

过街要走斑马线

红灯停，绿灯行

交通顺畅好心情

（六）收拾整理

提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境的整理洁。

12、大嘴巴朋友

教学目的：

1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

教学难点：提高儿童动手能力。

一，组织教学。

二，讲授新课

1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）

2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。

3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。

三，巡回辅导。

鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。

表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

13、文具的家

教学目标：

1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生发挥想象，设计造型新颖的文具用品。

2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意识。

教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

教学过程：

一导入

1、出示教具“外星人”

师：今天我给大家带来了一位新朋友,他是来自文具星球来的多多,他想和同学们交朋友，你们愿意吗？

生：愿意。

2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？（橡皮、铅笔、水彩笔……）

3、多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参加我们文具星球一年一次的文具舞会，你们想来参加吗？

4、师：要去参加舞会了，这就需要我们小朋友帮助你的文具好好的打扮一下！

5、揭题：巧扮文具

二、新授

1、师：那我们应该怎样做啊？

学生相互讨论，如何利用自己所带来的废弃纸盒或其它物品制作新颖别致的文具。

师:

这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。

2、出示成品引导学生分析制作材料及方法。

3、教师示范，进行制作。

三、学生进行练习

练习时注意巡视：1、选不同的颜色不同的搭配、2、用剪刀时注意安全、3、作业干净，胶水粘牢固、6、纸屑不能乱扔。

四、讲评

师：看一看你觉得舞会里哪个文具打扮的最漂亮，并说一说你为什么喜欢他（哪里漂亮）？

生：颜色搭配很漂亮，造型很特别………

教师总结：今天我们的小朋友这个设计师都做得很好，都把你们的文具打扮的很漂亮，希望课后同学们利用身边多余的材料，在设计几种不同的学习用品。

14、风向标

一、教学目标：

1、了解和掌握风向标的外形特征与科学原理。

2、了解风向标的造型、功能与选材的关系。

3、尝试、探究合理的方法制作。

4、在实践中体验科学制作带来的快意。

二、教学重难点：

1、设计与制作一个小风向标。

2、注意基座及风向标的比例。

三、教学过程：

（一）课前准备：

1、课前，让学生带着丝巾、塑料袋等较轻的物体到操场上去“放飞”。

2、观察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向的，而且不同的季节，风的方向也各不相同。

（二）风向标的含义：

风向标是气象观测站专门测风向的一种仪器。

（三）制作步骤：

1、把橡皮泥弄好放在瓶盖里。

2、把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈。

3、把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖。

4、把用完的水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去。

5、把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体的尾边来指方向。

6、把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了。

（四）注意事项：

1、要注意基座和风向标的比例。基座要做得稳，上面的风向标要做得灵活、轻巧，便于转动。

2、基座部分可以用一些比较重的材料垫好或填充，中间的标杆也一定要固定。

（五）实践应用：

1、学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己的感受。

2、将作品放在户外进行风向测量实验，评选出“科学之星”。

15、创意小书挡

教学目标：

1、通过学习设计制作创意小书挡，使学生对设计的方法有所了解并掌握设计的基本方法。

2、通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，培养学生的美感。

3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

教学重难点：学习如何设计、制作小书挡方法。

教学课时：1课时

教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，今天我们一起来制作小书挡。

2、教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一科的书？（学生回答）

3、教师引导请同学们也来设计小书挡，教师展示课题：15、创意小书挡

二、引导设计

1、学生小组讨论设小书挡要注意什么方面？

2、教师出示自己的设计要素。

3、设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图文并茂；色彩艳丽

4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？——学生讨论交流，回答问题。

5、教师总结设计步骤——构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）

三、创作阶段：

1、作业要求：以“小小科学家”为题设计一个小书挡。

2、学生作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

四、作业点评：

学生自评，互评，教师小结。

五、课后拓展：

本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做小书挡，课前把相关的材料带好。

教学小结：

本课是集造型表现和设计应用为一体的一节课，通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，使学生了解小书挡设计的相关知识，并设计、制作我的小书挡。体验创造的快乐，培养学生的设计能力及动手制作能力。

16、红

军

桥

目的要求：

认识红军桥，了解一些有关历史，对学生进行爱国主义教育；利用不同的材料，设计制作一座桥。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们看过红军战斗的电视吗？

这节课老师首先带大家认识几个地方。

1、出示瑞金红军桥图片（图1）

师：这幅图画的是我们江西瑞金的武阳，这里是红军曾经战斗过的地方。图上这座桥叫红军桥，它是红军万里长征的第一桥。

2、当年红军进行二万五千里长征，他们爬过茫茫的大雪山，走过遍布沼泽的草地，还趟过许多这样的大河（边讲解边出示课件，图2—图4）。

3、有些河上没有桥，有些河上的桥被敌人炸毁了，红军战士们不畏艰险，自己动手造桥。

出示图5：这是红军走过的桥

图6：这是把一些小船并在一起，再在上面铺上木板

图7：这是有名的卢定桥

图8：图上画的是红军战士们在卢定桥上战斗的情景

4、同学们，红军战士们这种英勇无畏的精神值不值得我们向他们学习？

5、那么请跟老师一起来朗读这首诗歌（图9）

6、今天，我们就来学习当年的红军战士，也来自己动手搭桥，好不好？

二、新课

1、那谁来说说看，你见过哪些桥呢？

2、老师这里有一些桥梁的图片，我们一起来欣赏一下吧！（图10—图20）边欣赏边作简要介绍。

3、看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由哪几部分组成？

（图21）

4、出示老师搭的桥

我做的这座桥用四个牙膏盒做桥墩，用回形针扣在一起做成了栏杆和桥面。

待会大家造桥时，可要想清楚了：用什么做桥墩或桥洞，用什么做桥面，栏杆又是什么样子的。

5、搭桥要求：注意安全；注意卫生；

有时间限制，所以小组同学要密切配合，分工合作。

6、生动手搭桥，师巡视指点。

三、作品展示

逐组点评，重在表扬，照相留念。

四、总结

今天同学们齐心协力搭桥的情景，已经深深的印在了老师的脑海里，老师觉得你们就是一个个的小红军战士，能克服困难，顺利完成任务，老师相信大家在今后的生活和学习中能做得更出色。

17、过端午

教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。

教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。

教学难点：学生合理利用废旧物。

课时：1课时

教学过程：

一、导入

师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有202_多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。

板书课题。

二、授课

1、讨论端午节的来历

“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”

提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？

“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”

2、读儿歌

“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”

3、老师示范

（1）将纸杯剪开；（2）用胶水粘好；（3）用吸管做船桨；（4）做龙头和小人。

4、学生讨论，尝试做。

5、示范做粽子

（1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。

（3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。

6、小组制作

（1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。

（2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。

7、老师指导

点评作业

8、展示作品

填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。

9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。

三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。

18、画青花纹饰

教学目标：

1.引导学生了解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。

2.运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。

教学重点：

了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。

教学难点：运用折、剪、画的制作方法，绘出美丽的青花瓷。

教学设计：

一、猜一猜导入新课

1.今天老师上课为大家来敲奏一点乐曲，看看谁能猜出我是用什么敲出来的，听听瓷器的声音，让学生猜一猜。

2.展现青花瓷实物，小朋友们，这个白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今天老师就将带大家进入一个美丽的青花世界。大家知道吗？青花还有一个美丽的传说故事呢，在很久以前，人们做出来的陶瓷是没有颜色的，有一个叫做青花的小姑娘，她为了采集到可以化为漂亮颜色的材料，独自到一个山上去找矿，秋去冬来，时间一下子就过去了三个月，这个小姑娘终于在一座倒塌的碳窑里发现了各种各样的料石，可是小姑娘却由于辛苦和寒冷冻死在了山上，她采回来的料石被磨成了颜料，画在胚胎上，就成了现在这样清脆欲滴的蓝色花纹。

二、了解青花瓷的制作工艺及历史特征

1.小朋友们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。

2.青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事呢。到了后来的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。

在这个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（课件展示各年代青花瓷图片）。在青花的历史中，我们江西景德镇的瓷器是最有代表性的了，它享有“中国瓷都”的称号。

三、欣赏美丽的青花瓷

1.老师这里还有许许多多美丽的青花瓷，它们有着素气典雅的色彩、图案，还有各种不一样的外形。我们一起来看一下，多媒体课件展示各种不同的青花瓷。

2.在欣赏过程中，老师对其不同的造型和图案进行讲解：

这些美丽的青花瓷，有的瓶口小小的，身子长长的，非常的秀气，青花花瓶在外型上左右对称，和谐，富有美感。有的罐子肚子大大的，还有的被做成了盘子，茶壶甚至是放蜡烛的烛台。造型多种多样。而青花上的图案更是有着极为特别的寓意。在很早以前人们就把自己的一些美好祝愿都画在青花瓷上，小朋友们看，这是画着鱼形图案的青花瓷，正是象征着年年有余，富贵有余的意思；还有这些青花，上面绘着中国传统的吉祥图案，你们知道这些图案代表着什么意思吗？（学生交流后回答）

小结：喜鹊象征喜庆；鸳鸯代表着成双；牡丹代表着富贵吉祥；龙凤绘在祥云中，表示龙凤呈祥等等。

3.青花在现代生活中的应用

青花瓷发展到今天有许多造型独特，既好看又实用，使我们的生活变得别有情趣。还有许多我们都想不到的很现代的东西也加入了青花的设计，大家看，这是一条丝巾，还有漂亮的花瓶。

小朋友们，你们想想，还有什么可以加入青花的设计呢？我们的文具可以吗？如果你有自己的汽车你会怎么打扮它呢？甚至有人会在汽车也加上青花图案哦。

今年是奥运的一年，青花瓷在这个时候也有着自己的方式表现奥运哦，大家看，这是一套奥运青花瓷金银纪念章，它将奥运的标志、运动的图形和我们传统的青花结合在一起，表达了对奥林匹克精神的崇敬和宣扬。

四、学生绘制青花

1、小朋友们，你对奥运有什么美好的祝愿呢？今天我们也来为奥运绘画一个青花瓷吧。

2、讲解并示范绘制方法：（1）.将纸对折，画出一半外形，将其剪下；（2）用蓝色水粉等工具绘画出青花图案。青花的花纹要表现自己对奥运的美好祝愿，我们可以把它画在瓶子的脖子上，肚子上，甚至在底部也可以画上花纹。在画花纹的时候，我们可以用色块表现，也可以用线条描绘。当然，除了老师所讲的对称的青花瓷的方法，我们也可以绘画出不同的外形，例如给瓶子加个小耳朵，或者给它装个小手把，一样的别致可爱，除了小瓶子，还可以画杯子，小盘子等等，看看哪个同学的作品最有创意了。

3、学生绘画青花作业。

剪窗花

【教学目标】

1.教师要通过本课教学，使学生了解祖国古老剪纸艺术的特点、语言和方法，并让学生通过对剪纸语言的理解和运用，以及具体的剪刻方法的掌握，培养他们的创造性思维能力和动脑动手的能力。

2.充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。

[本课的教学目标，主要依据贯彻启发性与创造性相结合的原则，体现教师的主导作用与学生主动性相结合的原则设计的。]

【关于教材】

l.本课内容属于工艺设计制作课，在整个教材体系中占有较为重要的地位，这一课是在学生学习了以前所学的剪纸技能的基础上安排的，既可巩固前面所学过的知识，又为后面贺年卡的设计制作做准备。本课教材内容体现了民族特点，对于充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感，都有重要作用。

2.本课教材的重点、难点及知识点。

重点：剪纸的特点、语言和方法。

难点：对剪纸语言的理解和运用（剪纸的设计方法）。

知识点：主要知识点在于引导学生观察分析找出剪纸的构图形式及造型特征。

【教学方法】

采用合作探究的教学法，教师可通过挂图演示、操作演示和黑板演示及请学生上台添画、尝试等多种教学手段，引导学生了解剪纸的特点、语言及方法。具体教学过程中，教师应运用贯穿探究、讲解、提问、观察、合作和练习多种方法，将重点一一攻破。对完成的较好的作业，张贴在窗上、美术角上，进行评议，给予表扬鼓励，让美术课与实际生活联系起来，激发学习美术的内驱力。

【教学过程】

1.组织教学，启发谈话，引入新课。

（1）讲评上节课作业。

（2）谈话：快新年了，中国的农历新年有个习俗，剪窗花帖窗花，庆新年。今天我们来学习怎么样剪窗花，过年了自己动手做一做。

2.欣赏剪纸作品。

（1）教师先引导学生欣赏课本上的作品，了解剪纸的用途，知道剪纸是人们过新年或是在喜庆的日子里张贴的表示喜庆吉祥的装饰物。

（2）欣赏几件教师的作品，要让学生知道这些窗花都是在吸收了民间剪纸作品的基础上创作出来的。民间剪纸是人们以自己熟悉的人物、动物、景物、民间传说、戏曲人物及日常生活劳动为主要题材创作出的剪纸艺术作品，极富深厚的民族特色。

（3）通过欣赏作品引导学生发现剪纸与绘画、剪纸与实际生活形象不一样等问题，让学生带着问题去听课。

3.讲授新课。

（l）剪纸的特点：在欣赏作品的基础上引导学生研究这些作品，了解这些作品同绘画作品的不同之处以及剪纸所用的工具，小结出剪纸的特点：装饰性强、造型夸张、风格质朴，有很强的“刀味纸感”。

（2）剪纸的表现方法：

①构图：以上知识应结合课本内容和准备较为典型的剪纸作品进行分析讲解。引导学生分析回答出有自由式（如《狮子》、《顽童》等）、对称式（如《喜字》、《吉字》等）。

②造型：结合作品欣赏，教师要引导学生掌握剪纸的造型特征，运用夸张变形的手段，使作品体现出朴实、亲切、生动、有趣这一造型特征。

③色彩：教师通过教材上的作品，使学生了解剪纸的色彩种类。

④剪刻形式：通过欣赏作品，教师引导学生归纳出“阴刻”、“阳刻”及“阴阳刻相结合”的剪纸形式。剪刻要求稳、准、巧。

（3）剪纸的语言。

①通过欣赏不同的剪纸作品，如人物、花鸟鱼虫、山石、树木等，启发学生通过分析剪纸作品（生回答都有哪些形状的纹样），归纳出最常见的两种纹样，即“月牙纹”、“锯齿纹”。

②教师出示两幅图有不同形状的“月牙”、“锯齿”状纹样图，并加以补充说明：最常用的是“月牙纹”、“锯齿纹”，较常用的还有“花朵纹”、“云纹”、“水纹”等。

③通过上面的学习和小结，激发学生的创作激情，让学生知道原来看上去很复杂的作品不外乎是由这几种基本纹样构成的。接着趁热打铁，教师可在黑板上画出两种变形后的“白菜”、“金鱼”的外形，要求学生在黑板上把学习掌握了的基本纹样添上去，使之变成剪纸图案，然后教师给予肯定和纠正。

[这是本课的重点和难点部分，关系到学生能否对剪纸这门艺术的理解及在设计练习中应用。因此，对剪纸的语言特点的讲授需要教师精心准备。如何使学生清楚地认识理解和运用剪纸语言。]

4.制作方法。

（1）构思：考虑题材、内容、构图、造型、色彩等问题，做到心中有数。

（2）起稿：用铅笔布局安排完形象后，用毛笔大胆、简练地画出形象的“线条”和“块面”，注意各部的连接。如有的黑色涂得不理想，待干了之后，用白广告色加以修改。

（3）剪刻：将画稿放在大红毛边纸上。用书钉、大头针，曲别针等固定。为了不致走形，先剪刻最细的和紧要之处，然后由中间向四边刻，最后剪外边。依照从左刻右、从上到下的顺序进行。

（4）裱贴：将剪好的作品按照理想的布局摆放在衬纸上。用手指按住作品的一部分，然后用小刀蘸一点浆糊从剪纸和衬纸之间轻轻地伸进去，抹上浆糊，按照从里往外的顺序，找几个点把作品固定在衬纸上。

5.作业要求。

（1）每人设计、剪刻一件能表达喜悦心情的窗花作品。由于窗花常常用来象征吉祥、喜庆，寄托人们美好的愿望，因此在造型上尤其应注重传神，形象要夸张、简化，学用“月牙”、“锯齿”造型语言。内容不限。

（2）图案要做到概括、夸张、有趣味。

[以上这个过程的学习，有利于调动学生的想象力和创造力，培养学生的学习兴趣。]

6.教师巡回辅导。

辅导要点：

（1）启发学生构思内容：鸟兽、花草、山水、鱼虫、人景等。

（2）注意纠正学生设计复杂、不宜剪刻的现象。

（3）启发学生在抓大的外形特征基础上，试着用“月牙”、“锯齿”表现和装饰物象。

（4）用剪子和小刀时，注意安全。把剪下的纸屑拾起来，扔到垃圾桶里。

7.作业评比。

（1）每组选出一件作业贴到到窗上，其余的贴到白卡纸上。

（2）学生互评，说出一件最好的作品，说明喜爱的原因。

8.拓展延伸。

课外收集剪纸作品，制作几个装饰自己的家。

20、我是小公民

教学目标：

1、提高学生的综合素质；

2、激发学生的学习兴趣；

教学重点：

能将以前学过地美术知识运用到实践活动中，通过绘制宣传画、垃圾筒、提示牌等美术活动，全面了解学生对知识的掌握。

课时：2课时

第1课时：

教学过程：

一、导课

师：美丽的城市、美丽的花园、快乐的我是其中的一员，鸟儿是我们的朋友，花儿向我们招手。让我们来做一个文明的小公民，保护这美好的家园。

二、授课

1、出示图片

提问：图上的小公民在做什么？

学生讨论。

师：我们经常在生活或电视新闻里看到许多好与坏的现象，你能记录下来吗？请你填一填新闻调查表。

时间

地点

文明行为

不文明行为

2、欣赏图片

出示图片

师：同学们，你认为谁画出的文明行为生动？

“图1小公民帮盲人过马路，图2小公民保护环境，图3小公民爱护小鸟。”引导构思

3、引导构思

“你会设计什么样的宣传画来表现文明小公民呢？”

4、布置作业

把你调查好的人和事画下来，设计制作成一幅宣传画。

学生练习，老师指导。

5、讲评作业

三、小结：联合国环境保护大使珍•古道尔博士说的：“每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化”。

板书设计：

第20课

我是小公民（一）

保护环境

爱护动植物

帮助他人

第2课时：

一、导课

师：在校园的一角，在公园的一角，在你身边的一角，你发现了什么？手儿动动、脑儿动动，趣味在手中。

二、授课

1、欣赏图片

提问：你看到的图片中有什么？它们起什么作用？

（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）

2、教师示范制作提示牌

1）设计提示语

如：请节约用水！

2）制作牌面

出示垃圾筒范例

1）

把纸盒做成筒身。

2）装点图案和文字。

3）设计卡通人物。

3、布置作业

各组设计一个垃圾筒和一块提示牌。

学生制作，老师指导

4、讲评作业，展示

三、小结

板书设计：

第20课

我是小公民（二）

作业：

各组设计一个垃圾筒和一块提示牌。

21、珍稀的古树

教学目标

：

1、认识和欣赏纯粹的线条美，认识线的丰富、强烈、准确、肯定的表现力。

2、学习用线的不同表现方法，体会和描绘客观世界不同物质所具有的不同材质，以及给人的不同感受

3、学习用各式各样的线来描绘质感的方法。

4、能够自主体会树叶给人们的不同感受，用线的不同排列方法，反映树的不同种类。例如“杨树”能给人以“积极向上”的感受。

二、教学重点：

1、体会树叶、树干给人们的不同感受，用线的不同排列方法，反映树的不同种类，通过描绘树的外形、结构，表现树的质感。

2、在教师创设的情境中去观察、体验、创新，鼓励学生用各式的线条来表现树的不同质感。

3、鼓励学生自己创作，而不是局限于课本上的作品。教育学生热爱大自然，珍惜我们的生存空间。

4、预先请学生去公园观察，或是从课外书、网络上去搜索自己喜欢的或是自己感兴趣的“树”的资料，从大自然中、生活中、网络世界中去观察、体验。激发学生的创作热情，想出更多的表现形式。

三、课前准备：

学生用具准备：美术课本、彩色笔

教师教具准备：绘图纸、挂图、多媒体课件

五、教学过程

：

〈一〉谈话导入

1、提问：常见常用的线有几种？怎样表现？（请几位学生到黑板上来演示）

2、鼓励学生：在画面构图方面控制能力有所增强，在线的处理、连接上处理得当。

3、缺点指正：个别同学画面小，整体感觉不好，有点歪。

板书课题《21、珍稀的古树》

4、多媒体演示。

今天老师就着重请大家来欣赏我们熟悉和喜爱的各种各样的树

讲解各种各样的树的特征，即这些树给你带来什么样的感受？

（1）

红豆杉——像美丽苗条的少女头上梳着漂亮的发髻，动作好像是时装模特，优美地站在那里。

（2）

千年古树及受迫害的树——枝繁叶茂，树干粗壮、干燥，给人以苍老的感觉。教育学生热爱大自然，珍惜我们的生存空间。

（3）

柳树——垂柳婀娜多姿，柳枝随风摆动像轻歌曼舞的少女。

（4）

枫树——从色彩上去着重分析，欣赏它那火红的样子。

（5）

白桦树——像有无数的“眼睛”在那看着你。

请学生汇报自己预先去山村观察，或是从课外书、网络上去搜索自己喜欢的或是自己感兴趣的“树”的资料，从而补充老师所讲的类型。

1、多媒体演示一幅完整的作品的步骤。

2、展示挂图，用黑色、红色绘制的单色作品。

3、讲解课本第8页关于树冠、树叶的表现技巧。

〈二〉

自主学习：

作业

要求：（放音乐，创设优美舒适的教学情境）

1、四人一小组画一组树。

2、以线为主、单色绘制。画的过程实物展示有特色的作品。相互协作，以组的形式展评。

3、每次老师出题，大家创作，今天请同学们自拟题目。

4、教师和学生互动，请两个同学和老师在黑板上一起作画，并请同学来修改。

〈三〉

想象创新：

学生活动：自主作画，以小组的形式绘制长卷。

教师活动：引导学生独立创作并参与到学生的绘画活动中去。

A、你是怎样感受这棵树的？就考虑一下选择直线、曲线、折线还是交叉线中哪种形式能与自己感觉相近，然后大胆地画，不要犹豫。

B、先将树干画出，再将树冠外形画出来，然后根据感觉进行线的不同排列，排列时先从大处着手，有时间再补充细节。

C、树干、树叶外形内都要排满不同类型的线，不要留大量空白。

板书设计

：

21、珍稀的古树

线的四种类型：

直线、曲线、折线、交叉线