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中小学教师教学基本能力竞赛试题及答案
一、填空题
34、教师专业化发展包括学科专业知识、（教育能力）、职业道德三个方面。
35、新课程的理念认为（学生）是学习和发展的主体。
36、（“为了每一位学生的发展”）是新课程的最高宗旨和核心理念。【教材教法】
39、在课堂教学中要精讲多练，（精讲）是基石，（多练）是保证。要注意目标（准）、内容（精）、形式（活）、层次（清）。
40、精讲的目的是（讲清重点）、（化解难点）、（点拨疑点）。
42、根据学生学习活动的一般过程，教学流程先后顺序一般为（导入新课）、（新课研习）、（课堂小结）、（巩固训练）等。
43、课前准备有效包括（有效地使用教材）、（有效地了解学生）、（有效地准备素材）。
44、教学收尾要有法，主要方法有（梳理脉络法）、（各抒已见法）、（启迪探索法）、（作品展评法）。
45、（教学重点）是指有共性、有重要价值的内容。
46、导课要注意（衔接性、启迪性、含蓄性、生动性、创新性）。
47、教与学是（民主、合作、互动）的关系。能否调动学生学的积极性主动性；能否体现学生的主体参与是衡量说课的（主要标准）。
52、教学情境，指教师在教学过程中以教材为依据，为了达到既定的（教学目的），从教学需要出发，引入、制造或创设与（教学内容）相适应的，以形象为主题，富有感情色彩的具体场景或氛围。
54、情境创设要体现学科特色，紧扣教学内容，凸现（学习重点）。
55、探索式教法就是指针对某一（特殊）的教学内容，教师先进行简单提示或不作（讲解），只是给学生一个(任务)，让其自己完成。
【基本功训练】
二、判断题【信息素养】 【纲要解读】
18、教是围绕着教学重点来展开，关键又在于突破难点。（√）【教材教法】
32、领导可以通过教师说课检查其备课情况，指出存在的问题，促进其修改教学方案进一步提高备课质量。（√）
33、教师说课只需说清教材分析和教法设计。（×）
34、教学反思就是教师以研究者的心态或视角，审视自己教学实践的过程。（√）
35、学习者学习热情和兴趣不会制约着学习活动的开展和学习效果的高低。（×）
36、说课就是备课，教师可以照教案去说。（×）
37、说课就是要说明自己对这一课如何教，怎样教，为什么这样教。（√）
38、合作学习要与研究的问题密切相关。(√)40、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（×）
42、有效教学等于高效教学。（×）
43、教师对自己教学过程进行反思，有助于教师自身教学能力的提高（√）
44、教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段。（√）
45、评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。（√）
47、听评课既是教研活动，又是科研活动。（√）
48、教学预设应粗线条勾勒，如果精心预设就与新课程理念 “ 动态生成 ” 相悖，不利于学生进行自主、合作、探究性学习。（×）
49、课堂教学是一种客观的实践活动，所以听课活动中没有主观因素存在。（×）50、说课与上课面对的对象相同，都是学生。（×）
51、合作学习、探究学习也必须建立在自主学习的基础之上。（√）
52、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。（√）【基本功训练】
三、选择题 【纲要解读】
11、通过赏析、讨论，动手操作，了解掌握……；通过制作……，体会……作用；通过对……的建构，体会……问题的解决方法和步骤的重要性。这些是对下列哪项的描述（C）
Ａ、教学目标 Ｂ、知识与技能 Ｃ、过程与方法
Ｄ、情感、态度与价值观
14、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（A）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
A、教学内容 B、教学方法 C、教学模式 D、教学过程 【教材教法】
19、（B）的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想，是理论性的分析。Ａ、备课 Ｂ、说课 Ｃ、上课 Ｄ、评课
20、（B）重点在实施教学过程，完成教学任务，反馈教学信息，从而提高教学效果，而（C）要求必须有效地向学生传达知识。
Ａ、备课 Ｂ、说课 Ｃ、讲课 Ｄ、评课
21、教学目标有效依据（BD）
Ａ、自主选择 Ｂ、三维目标 Ｃ、教材 Ｄ、指导纲要
22、不是形成学习难点的一项是（D）
Ａ、学生没有知识基础或知识基础很薄弱 Ｂ、学生原有的经验是错误的 Ｃ、内容学习需要转换思维视角 Ｄ、有共性有重要价值的知识．
23、说课的基本要求是（ABCD）
Ａ、语言简练＼层次分明＼重点突出。Ｂ、重点内容应明确具体，说理透彻。Ｃ、理论与实践有机结合。Ｄ、对教材的地位和作用的理解程度。
24、（Ｂ）是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。Ａ、教学方法 Ｂ、教学思路 Ｃ、教学流程 Ｄ、教学反思
28、课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计
33、在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（B）教学流程。
A、讲解 B、有组织的练习C、有指导的练习D、独立练习
35、教学评价可分为(A)三类。
A、教师评价、同学互评、自我评价 B、教师评价、同学评价、社会评价 C、学校评价、教师评价、家长评价 D、家长评价、同学互评、自我评价
36、自我调节学习的内在过程可以被简化成（D）四个环节。A、自我设计、自我监督、自我调控和自我评价 B、自我评价、自我监察、自我管理和自我反思 C、自我计划、自我监察、自我管理和自我评价
D、自我计划、自我监察、自我调控和自我反思
37、听课的基本特点包括哪些？（D）
①目的性 ②主观性
③选择性 ④指导性 ⑤理论性 ⑥情境性 A、①②④ B、③④⑤⑥ C、① ③④⑤⑥ D、①②③④⑤⑥
38、课堂教学是一种双向交流或多向交流，要突出学生的（A）作用和教师的（C）作用。
A、主体 B、主要 C、主导 D、次要
39、创设（D）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。A、活动情境 B、表演情境 C、操作情境 D、问题情境 E、故事情境 40、（A）的培养和激发是教育工作的一项重要任务。
A、学习动机 B、行为习惯 C、学科知识 D、解决问题能力
41、（B）是学习的动力，是开发智力的钥匙。
A、学习动机 B、学习兴趣 C、行为习惯 D、学科知识
42、（C）是创设教学情境的本质属性。A、生活性 B、形象性 C、学科性 D、问题性 【基本功训练】
四、多项选择题（19道）【信息素养】
1、上好课的基本原则是什么？(A B C D E)A理想的课堂 B建构的课堂 C自主的课堂 D向上的课堂、E生活的课堂
2、好课中的师德从哪几个方面体现(A B C)A教师的爱与责任 B互相尊重 C平等对待学生 D耐心指导个别学生
3、判断课堂有效性的基本准则是（BCD）
A、学生的组织能力是否得到提高。B、学生思维是否最大限度得到活动。
C、教师的讲解是否遵从学生的认识规律。D、教师是否深入把握了所教授知识的内容的本质。
4、从整体上教学设计可以概括为以下哪些层次？（ABD）A、以系统为中心的设计。B、以课堂为中心的设计。C、以课件为中心的设计。D、以产品为中心的设计。
5、课前准备的有效性包括有：（BCD）
A、有效地进行评价。B、有效地使用教材。C、有效地了解学生。D、有效地准备素材。
6、（A）是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。A、评价 B、实践 C、操作 D、检测 【纲要解读】
7、信息技术课程具有较为突出的（BD），旨在使学生掌握常用的信息技术工具。A、实用性 B、操作性 C、逻辑性 D、工具性
8、以新课程的理念指导课堂教学，教师的教学行为应实现的转变有（ABCD）A、由教师如何“讲”向学生如何“学”转变 B、由“教书”向“育人”转变 C、由统一性向差异性转变 D、由讲授者向促进者转变
9、新课程理念下的教师是（BC）
A、是教科书的执行者 B、教学方案的开放者 C、教育研究者 D、独奏者 【教材教法】
10、在针对趣味性的教学建议中主要采用的教学方法有（ABC）A、演示教学法B、竞赛教学法C、自主学习教学法D、互助教学法
11、在针对趣味性的教学建议中，应注意学生的（BC），让“趣味”作为领路人。A、心理 B、年龄特征 C、认识规律 D、创造性
12、创造性使用教材的着眼点有（ABCDE）
A、教材内容生活化 B、教材内容问题化 C、教材内容活动化 D、教材内容系统化 E、教材内容最优化
13、关于听课的表述，正确的是（ABD）
A、听课是一种技能和方法 B、是教学研究的重要手段 C、听课是目的 D、是教师相互交流、相互学习和促进教师自我反思的重要途径
14、原则上听课记录应包括（AC）
A、教学实录 B、教学环境 C、教学评点 D、教师状态
15、说课与备课的相同点有（ABC）
A、内容相同 B、任务相同 C、做法相同 D、对象相同
16、教学情境解决的是学生认识过程中的（ABCD）关系和矛盾。A、形象与抽象 B、实际与理论 C、感性与理性 D、旧知与新知
17、借助动作（活动）创设教学情境的具体形式有（ABCDE）
A、表演 B、演示 C、活动 D、操作 E、描述
18、下列属于教学情境创设的基本原则是（ABCD）
A、价值性原则 B、学科性原则 C、开放性原则 D、生活性原则
19、教学情境的作用是（ABCD）
A、发展学生的思维、想象、审美和情感体验 B、激发和吸引学生主动学习C、帮助学生迅速而正确地理解和体会教学内容 D、促进他们的心理机能全面和谐发展
【基本功训练】
五、简答题（26道）【信息素养】
1、说课的意义。
答：说课有利于提高教研活动的实效；说课有利于提高教师备课的质量；说课有利于提高课堂教学的效率；说课有利于提高教师的自身素质；说课没有时间和场地等的限制
4、教学准备指的是什么？
答：教学的硬件资源；教学的软件资源；教师为教学创建、提供给学生的素材资源。
5、学生分析包括哪些内容？
答：学生的个性差异、年龄特点；学生已具备进一步学习的知识结构；学生的情感差异；教学中容易出现的问题；与生活实践的结合点。
6、简述备课应包括那些内容？
答：备大纲、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。
7、详案应包括那些内容？
答：（1）课题；（2）教学目的要求；（3）教学重点与难点；（4）教具学具准备；（5）教学过程；（6）板书设计；（7）作业设计；（8）教学后记。
8、教学设计与教案的区别？
答：教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。教学设计使用表格的方式最多。
教案：是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。
9、好教案应具备的特点？
答：第一，好教案要体现反思性。第二，好教案要有针对性。第三，好教案要有创新性。第四，好教案要有深刻性。
10、信息最常见的特征有哪些？
答：一般而言，信息具有以下常见的特征：依附性、传递性、共享性、时效性、真伪性。
11、进行课程资源的整合主要应做到哪几个整合？
答：（1）目标整合，以学生的发展作为指导思想，着眼于学生品德和人格的完善，以创新精神、实践能力为重点，全面提高学生的整体素质；
（2）内容整合，一是凸显经验性，以直接体验和自主操作的活动性的学习方式为主，二是以学生的自身兴趣、经验和需要为出发点创设有教育潜力的情境，让学生参加各类活动；
（3）形式整合，凸显“以学生以发展为本”的理念，课程设计要在现实的教育活动开展的过程中进行整合，从而实现最佳的教学教育效果。
7、谈谈你在信息技术听课时应关注哪几方面？ 答：（1）关注教师的教学设计 1)看授课教师对课的结构的把握
2)看授课教师如何实现对教学重点难点的突破。3）关注教学方法与学习方法
4）看授课教师对教学辅助媒体的运用与板书设计。5）关注练习设计与知识拓展
（2）关注授课教师的课堂语言运用能力和艺术（3）关注教师课堂调控能力（4）关注教师信息素质教育 【纲要解读】
8、教学目标的描述知识与技能的关键词包括哪些？
答：了解……知识；掌握……步骤；理解……意义；掌握……方法；熟练使用……
13、新课程指导下信息技术备课的基本要求？
答：（1）体现预设与生成的统一；（2）尊重学生的差异性（3）体现生活化
（4）体现课程资源整合（5）体现教学方式与学习方式的转变（6）体现教材使用的创新
【教材教法】
14、如何优化教学过程？
答：（1）创设良好的教学起始情境。（2）符合认知规律：（3）体现师生双边活动：（4）教学时间安排是否恰当（5）教学有法、得法，力求新颖、灵活、实用、有效。（6）善于发掘德育渗透点
15、教材分析包括哪些内容？
答：知识点、知识结构、教学重点、难点、编写意图、本课特点及应注重点。
16、什么是任务驱动教学模式？
答：“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。“任务驱动”教学使学习目标十分明确，适合学生特点，使教与学生动有趣、易于接受。“任务驱动”的特点之一就是围绕任务展开教学，因此任务的设计、编写非常重要，既要注重方法和知识体系，还要想到融进信息技术的文化性、综合性，渗透其他学科知识。
17、说说，在课堂中是照顾到学生的个体差异的一些做法？
答：信息技术学科很难照顾到全体学生。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光是教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学习有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。
18、学生主体性教学的指导思想是什么？
答：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正地成为学习的主人。
19、情境创设的注意事项？
答：情境要有连续性，最好不要用互不相干的情境应用于各个小任务，这样容易分散学生的注意力。不利于培养学生处理综合问题的能力。
情境的创设应简单而实用，不能为了创设情境而创设情境，导趣要真实可信。情境的创设要适合儿童生活经验，不切实际的情境使学生养成了说假话的习惯，不利于培养学生正确的情感、态度和人生价值观。
20、创设情境在教学中具有哪些重要作用？
答：情境在教学中具有重要的作用，小学生的思维以直观形象为主，它们容易接受真实的、具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感，教师可根据教学需要创设不同的情境。
1.创设美感情境
美感是人类接触到美的事物时所引起的一种冲动，是一种赏心悦目的心理状态。对学习而言，这种由美感而引发的冲动、注意、情感、兴趣，能最大限度地激发学生的学习动机、学习热情和求知欲望，丰富学生的想像，成为推动学生积极思维的驱动力。
2.创设向往情境
向往是人们追求目标的一种心理。创设情境，让学生在情境中体验到这种追求的需要，进而就能水到渠成地激发他们的求知欲望。
3.创设问题情境
提出问题，集中学生的注意力，促进学生主动思考，主动探索，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体。
21、课堂教学中的作用是什么？
答：课堂提问是课堂教学活动的有机组成部份，科学合理的课堂提问有利于激发学生的学习兴趣、启发学生积极思考，有助于提高学生的思维品质、增强学生自主探索的意识，进而提高教学效果。教师要根据教材内容及学生的认知水平，有意识地、有方法地提出一些带有趣味性的问题，寓趣于问，创设生动愉快的情景，把学生已有的知识与即将学习的内容有机地联系起来，使学生处于“趣”、“新”、“疑”、“知”状态，从而调动学生学习的主动性。
22、课堂教学中的提问方式包括哪些? 答：
1、直问和曲问；
2、宽问和窄问；
3、单问和重问；
4、明问和暗问
5、虚问和实问
6、正问和反问
23、教师的教学技能包括哪些方面？
答：教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现教学目标而采取的教学行为方式。
①课堂教学的导入技能；②课堂教学的语言技能；③课堂教学的讲授技能
④课堂教学的提问技能；⑤课堂教学的演示技能；⑥课堂教学的板书技能
⑦课堂教学的讨论技能；⑧课堂教学的指导技能；⑨课堂教学的控制技能
⑩课堂教学的结束技能
教师教学能力包括哪些？
答：①教学设计能力。教学设计能力指教师在具备基本的专业知识和教学技能的基础上，能够综合运用这些知识和技能。根据课程标准的要求设计出每节课的能力。
②教学实施能力。教学实施能力是教师在一般教学情况下有效地实施所设计的教学计划，并能根据实际情况控制教学情境的能力。
③教学检查评价能力。教师在教学过程中收集资料，运用各种评价方法了解学生的学习状况，以判定教师是否完成了预定的教学目标，学生是否达到了预定的学习目标，从而根据反馈的信息来补救或改进教学工作的能力。
【基本功训练】
六、论述题（2道）
（一）结合教学谈谈信息技术学科说课的大致过程及主要内容。
答：
1、说教材。⑪教材所处的地位和前后联系；⑫教学目的 ①要学生学会哪些基础知识 ②要培养学生哪些能力 ③要求学生接受哪些思想品德教育；⑬教材的重点和难点
2、说学情。（1）学生起点分析（2）学习目标分析
3、说教法运用。①要明确各种教学方法的特点和作用，作到教法合理优选、有机结合。②教法的选择和运用应以启发式教学为指导思想。
4、说学法指导。①准备教给学生哪些学习方法、培养其哪些能力和学习习惯。②结合教学目的、教材特点和学生年龄，贴切并具体地说出理论依据。
5、说媒体的运用。
6、说教学程序。
7、说板书设计及其依据。
8、说创新和反思。
（二）请结合教学谈谈有价值的教学情境应具备哪些特性。
答题要点：
1、生活性 新课程呼唤科学世界向生活世界的回归，强调情境创设的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系。为此，第一要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。第二要挖掘和利用学生的经验。学生的经验包括认知经验和生活经验。
2、形象性 强调情境创设的形象性，其实质是要解决形象思维与抽象思维、感性认识与理性认识的关系。为此，我们所创设的教学情境，首先应该是感性的、可见的、摸得着的，它能有效地丰富学生的感性认识，并促进感性认识向理性认识的转化和升华；其次，应该是形象的、具体的，它能有效地刺激和激发学生的想象和联想，使学生能够超越个人狭隘的经验范围和时间、空间的限制，既让学生获得更多的知识、掌握更多的事物，又能促使学生形象思维与抽象思维互动发展。
3、学科性 情境创设要体现学科特色，紧扣教学内容，凸现学习重点。当然，教学情境应是能够体现学科知识发现的过程、应用的条件以及学科知识在生活的意义与价值的一个事物或场景。只有这样的情境才能有效地阐明学科知识在实际生活中的价值，帮助学生准确理解学科知识的内涵，激发他们学习的动力和热情。
4、问题性 有价值的教学情境一定是内含问题的情境，它能有效地引发学生的思考。情境中的问题要具备目的性、适应性和新颖性。“目的性”指问题是根据一定的教学目标而提出来的，目标是设问的方向、依据，也是问题的价值所在；“适应性”指问题的难易程度要适合全班同学的实际水平，以保证使大多数学生在课堂上都处于思维状态；“新异性”指问题的设计和表述具有新颖性、奇特性和生动性，以使问题具有真正吸引学生的力量。
5、情感性 情感性指教学情境具有激发学生学习动力的功效。第斯多惠说得好：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，而没有兴奋的情绪怎么能激动人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”
第二篇：中小学教师法律法规竞赛试题及答案
中小学教师法律法规竞赛试题及答案（2）
第二十一小组：
1、根据代理权产生依据的不同，代理可分为那几类？
答：委托代理；法定代理；指定代理
2、根据专利法的规定，动植物品种的生产方法，能否授予专利。
答：能。
3、在教育国际条约或协定和国内教育法规定不一致的情况下，除我国政府声明保留的之外，一般优先适用哪一类？
答：国际条约或协定。
第二十二小组：
1、财产共有一般可分为哪两种形式？
答：按份共有和共同共有。
2、有权确定国家教育考试种类的是哪个国家机关？
答：国家教育行政机关
3、公民的作品，其发表权、使用权和获得报酬的权利的保护期限为作者终生及死后多少年？
答：五十年
第二十三小组：
1、根据继承法规定，丧偶儿媳对公、婆，丧偶女婿对岳父、岳母尽了主要赡养义务的，可以作为哪一个顺序的继承人？
答：第一顺序。
2、司法机关对教育法的监督主要是哪个机关的监督？
答：审判机关（人民法院）
3、一般侵权民事责任的构成要件之一是损害，损害是指给受害人造成的不利后果。请问，损害包括几种？
答：财产损害；人身损害；精神损害
第二十四小组：
1、一般来说，行政法律规范的适用包括哪两个大的基本原则？
答：合法性原则、合理性原则
2、请说出担保物权的主要种类？
答：抵押权、质权、留臵权
3、教育法规定的其他教育工作者包括哪几类？
答：管理人员；教辅和其他技术人员
二、第一轮抢答题：判断正误（共60题）
1、执政党的政策对法律的制定和实施能够产生重要影响，影响的程度直接取决于该社会的政治体制和政治形势。因此，可以说，政策在一定程度上可以代替法律。F
2、法的形式是指法律具体的外部表现形态，即法的渊源。F
3、划分一个国家的法律部门的唯一标准是法律的调整对象。F
4、宪法不是赋予本国公民以宪法和权利，而是确认公民享有的人权受到国家法律的承认和保护。T
5、权利和义务具有统一性，因而权利和义务可以同时放弃。F
6、中华人民共和国公民享有言论、出版、集会、结社、罢工和游行示威的自由。F
7、国家副主席接受委托行使国家主席的职权时，具有同国家主席同等的法律地位。T
8、我国人民法院和人民检察院均实行双重领导体制。F
9、我国实行直接选举和间接选举并用的选举方式。T
10、人民法院审理行政案件时，不能把调解作为结案的一种方式。T
11、在行政诉讼当中，原行政机关被撤销的，由继受其职权的行政机关充当被告。T
12、行政机关工作人员对行政机关对其作出的奖惩、任免等决定提起行政诉讼的，人民法院不予受理。T
13、行政机关工作人员行使与职权无关的个人行为侵犯公民、法人合法权益的，国家不承担赔偿责任。T
14、对民事审判、行政审判和刑事审判中的错判，国家承担赔偿责任。F
15、我国公民的民事权利始于出生，终于死亡。T
16、质权可以分为动产质权、不动产质权、权利质权。F
17、由于担保无权具有从属性，所以当抵押物灭失时，抵押权终止。T
18、根据我国刑法和反不正当竞争法规定，法律保护商业秘密的垄断权。F
19、未经注册的商标不能使用，发生纠纷时不受法律保护。F
20、根据我国刑法的规定，醉酒的人犯罪应当负刑事责任，但是可以从轻或减轻处罚。F
21、对于未遂犯应当比照即遂犯从轻或减轻处罚。F
22、教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。T
23、高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。F
24、教师职务与教师工资待遇挂钩，担任哪一级教师职务，享受相应的工资待遇。T
25、国务院学位委员会负责指导全国教育职务评审工作。F
26、因不动产纠纷提起的诉讼由不动产所在地人民法院管辖。T
27、在教育领域，教育法律法规具有最高的法律效力。F
28、学校对未成年学生承担监护职责，要对学生进行安全教育、管理和保护。F
29、教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行管理，促进提高办学质量。F
30、因教师体罚而造成的学生伤害事故，学校应当承担责任，并可向有关责任人员追偿。T
31、衡平法是特指在11世纪诺曼人征服英国后通过法院判决而逐步形成的适用于英格兰的一种法律。F
32、教育法是依靠舆论、信念、习惯和教育保证实施的。F
33、我国的民族自治地方包括自治区、自治州、自治县和自治乡。F
34、法律解释根据解释主体和法的效力的不同，可以分为有权解释和无权解释。T
35、我国各级人民代表大会的任期均为5年。T
36、行政主体包括国家机关及其工作人员、经过法律授权的组织。F
37、教育行政机关的公务员，在执行公务时，给相对人造成损害，应由公务员本人给予相应的赔偿。F
38、特别行政区的设立，由国务院依法决定。F
39、中华人民共和国主席是一个独立的国家机关，是我国国家机关中的一个重要组成部分。T
40、居民委员会和村民委员会也是一级地方政权组织。F
41、特别行政区只遵守根据宪法第31条规定制定的特别行政区基本法，不适用宪法的其他各项规定。F
42、中华人民共和国凡年满18周岁的公民，均无一例外地享有选举权和被选举权。F
43、抵押权的设定以当事人签订报押合同为成立条件。F
44、不可抗力与正当防卫一样均为一般侵权民事责任的抗辩事由。T
45、限制民事行为能力人是指10周岁以上的未成年人。F
46、公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请。T
47、国务院学位委员会专门负责领导管理全国学位授予工作，其主任委员、副主任委员、委员由国务院教育行政部门任命。F
48、中国公民和外国公民经过一定程序均可以取得中国教师资格。F
49、李某具有教师资格证书，而他的人事档案中没有《教师资格认定申请表》，此种情况下可以认定李某具有教师资格。F
50、在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。F
51、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持以教育为主，惩罚为辅的原则。T
52、根据《学生伤害事故处理办法》，在学生伤害事故处理中应按照“公平原则”界定学校责任。F
53、教育行政机关在其法定职权范围内，无自行决定或实施教育行政和行为的权力，要受行政相对人意志的影响和左右。F
54、实施义务教育的学校可以自行制定教育计划、教学大纲，并任意选用教科书。F
55、明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，或不及时报告，致使发生重大人员伤亡事故的，对直接责任人员，处以刑罚。T
56、教师对于学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。T
57、在特定情形下，原告提出的主张不由其负责举证，而由被告负举证责任，这称之为举证责任的倒臵。T
58、学校作为法人可以以其财产进行抵押、担保。F
59、教师因犯罪受到刑事处罚，将永久丧失教师资格。F
60、担任校长职务必须具备中华人民共和国国籍并在中国境内定居。T
三、小组必答题（共30题）
1、请简述依法行政的内涵？
答：（1）依法行政的主体是行政机关及其公务员。
（2）依法行政和公务员行使行政权力必须严格遵循依法行政的原则。
（3）依法行政行使行政权力时，必须依据法定程序。
（4）在行政系统内实施的内部监督同样要遵循依法行政的原则。
（5）行政复议、行政诉讼、行政赔偿是依法行政的法制保障。
2、请简要回答出法律的三要素？
答：法律原则、法律规则、法律概念
3、请简述法律责任的构成要件？
答：（1）责任主体
（2）违法行为或违约行为
（3）损害后果
（4）因果关系
（5）主观过错
4、宪法是一个国家的根本大法，请说出宪法的作用？
答：（1）保护公民基本权利
（2）规范经济制度
（3）规范国家权力运行
（4）完善法制
5、请说出我国公民有那些基本义务？
答：维护祖国统一和民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国安全荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税
6、请说出我国国家机构组织、活动的基本原则？
答：（1）民主集中制原则
（2）法治原则
（3）责任制原则
（4）精简和效率原则
（5）联系群众，为人民服务原则
7、请说出我国行政法律关系的基本特征？
答：（1）行政法律关系行政主体一方的恒定性
（2）行政法律关系主体双方互有权利、义务，但又有不对等性
（3）行政法律关系的内容（权利、义务）处分的有限性
（4）行政法律关系设定的灵活性与及时性
8、请说出行政行为的特征？
答：（1）行政行为是行政主体所实施的行为。
（2）行政行为是行政主体行使行政职权或履行行政职责所实施的行为。
（3）行政行为是能够产生法律效果的行为。
（4）行政行为有着多种多样的方式。
9、请说出行政行为的成立要件有那些？
答：（1）主体要件，行政主体的存在。
（2）客观或权力要件，行政权的实际运用。
（3）功能或内容要件，法律效果的存在。
10、请说出行政诉讼原告的主要特征？
答：（1）认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益。
（2）以自己的名义向人民法院起诉。
（3）受人民法院的裁判拘束。
11、请说出行政诉讼被告的法律特征？
答：（1）被告只能是行使行政管理权、作出具体行政行为的行政机关或法律法规授权的 组织。
（2）其作出的具体行政行为被原告指控侵犯其合法权益。
（3）以自己的名义应诉，并受人民法院裁判拘束。
12、请说出民事法律行为的有效要件？
答：（1）行为人具有相应的行为能力。
（2）行为人意思表示真实。
（3）不违反法律或社会公共利益。
13、什么是无因管理？
答：没有法定的或者约定的义务，为避免他人利益受到损失，自愿为他人管理事务或财
物的行为。
14、根据专利法的规定，实用新型与外观设计专利权的保护期限是多少年？
答：10年
15、请说出我国遗产继承方式？
答：法定继承；遗嘱继承；遗赠；遗赠扶养协议
16、我国继承法有哪些基本原则
答：（1）继承权男女平等原则
（2）养老育幼原则
（3）和睦团结，互谅互让原则 中小学教师法律法规竞赛试题及答案（3）
17、请说出刑法主刑的种类？
答：管制；拘役；有期徒刑；无期徒刑；死刑
18、宪法作为我国教育法的渊源之一，在宏观上从哪些方面对我国的教育作了规定？
答：（1）把发展教育事业明确纳入国家职责。
（2）把受教育权纳入公民的基本权利和义务。
（3）确定了我国的教育制度框架和管理体制框架。
（4）规定了鼓励社会参与发展教育事业的原则。
19、请说出教育评估的主要种类？
答：合格评估、办学水平评估、选优评估。
20、教育法的执行指教育行政机关依照法定职权和程序，针对特定事项和特定的教育行政管
理权限，适用教育法律规范并产生法律效力的活动。请说出教育法执行的几种主要形式？
答：教育行政许可；教育行政处罚；教育行政强制措施；教育行政强制执行。
21、社会力量的教育法律监督包括哪几类？
答：中国共产党的监督；社会组织的监督；社会舆论的监督；人民群众的监督
22、简要回答教师的法定义务？
答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
（3）对学生进行宪法所确定基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育，以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
（4）关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德智力、体质等方面全面发展。
（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
23、请说出学校法律地位的特点？
答：法律主体的双重性；学校中的国有资产归国家所有；学校的公益性。
24、学校享有哪些权利？
答：（1）按照章程自主管理。
（2）组织实施教育教学活动。
（3）招收学生或其他受教育者。
（4）对受教育者进行学籍管理，进行奖励或处分。
（5）对受教育者颁发相应的学业证书。
（6）聘任教师及其他职工，实施奖励或处分。
（7）管理、使用本单位的设施和经费。
（8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。
（8）法律、法规规定的其他权利。
25、学校应该履行哪些义务？
答：（1）遵守法律法规。
（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。
（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。
（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。
（5）按照国家有关规定收取费用并公开收费项目。
26、教师的基本权利包括哪几个方面？
答：教育教学权、教学研究与学术活动权、学生管理与学业评定权、获取劳动报酬和享受福利待遇权、参与民主管理权、参加进修和培训权
27、受教育者一般具有什么特点？
答：主体的多样性；权利和义务的统一性；法律关系和多重性。
28、简要回答学生享有哪些权利？
答：参加教育教学活动权；获得资助权；获得公平评价权；申诉、诉讼权；法律、法规规定的其他权利。
29、简要回答学生应该履行的义务？
答：（1）遵守法律法规
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
（3）努力学习，完成规定的学习任务。
（4）遵守学校或其他教育机构的管理制度。
30、法律救济的特征？
答：是宪法精神的体现；以权利受到伤害为前提；目的在于补救受害者。
四、第二轮抢答题：不定项选择（至少有一个答案正确。共45题）
1、划分法律部门的主要依据是（AB）。
A、法律调整的方法
B、法律调整的对象
C、法律规范的数量
D、法律调整的后果
2、按照属人主义原则，一个国家的法律（CD）。
A、仅适用于在国内的本国公民
B、既适用本国人，也对外国公民有效
C、适用于本国的一切公民
D、法律对外国人没有约束力
3、我国《宪法》规定的我国公民的人身自由权包括（ABCD）。
A、公民的人身自由不受侵犯
B、公民的人格尊严不受侵犯
C、公民的住宅不受侵犯
D、通信自由和通信秘密受法律保护
4、代理是指代理人在代理权限内，以被代理人的名义实施民事法律行为，由此产生的法律后果由权代理人承担，因此，代理具有如下法律特征（ABC）。
A、代理是以被代理人的名义为民事法律行为
B、代理是具有法律意义的活动
C、代理人在代理权限内独立地进行意思表示
D、代理人在代理权限内以被代理人的意思进行意思表示
5、在下列各项中，属于我国民法基本原则的是（ABD）
A、保护公民、法人合法民事权益的原则
B、当事人在民事活动中的地位平等原则
C、过错责任原则
D、公平、诚实信用原则
6、具体行政行为有哪些情形的，复议机关可决定撤销、变更该具体行政行为，并可责令被申请人重新作出具体行政行为（ABCD）。
A、具体行政行为明显不当的 B、超越或者滥用职权的 C、主要事实不清的
D、适用法律、法规、规章和具有普遍拘束力的决定、命令错误的
7、根据《行政诉讼法》的规定，行政诉讼的主要审查对象是（C）。
A、行政处理行为
B、行政决定行为
C、具体行政行为
D、抽象行政行为
8、有关行政诉讼中举证责任正确的理解是（BCD）
A、人民法院可责令双方当事人中任何一方负主要举证责任
B、在行政机关不能提供主要证据时，应当径行判决其败诉
C、举证责任由被告一方承担
D、被告一方在第一审庭审结束前，不提供或者不能提供作出具体行政行为的主要证据和所依据的规范性文件的，人民法院可以判决撤销被诉具体行政行为
9、量刑的法定情节有（ABD）。
A、从轻或从重处罚
B、减轻处罚
C、加重处罚
D、免予处罚
10、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（B）
A、14周岁以下
B、14周岁以上不满16周岁
C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下
11、根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布（B）
A、教育法律
B、教育行政法规
C、教育政府规章
D、教育单行条例
12、修改和解释《宪法》中的有关教育条款的权限分别属于（AB）
A、全国人民代表大会
B、全国人民代表大会常务委员会
C、国务院
D、教育部
13、《中华人民共和国民法通则》将公民的民事行为能力分为：（ACD）。
A、完全民事行为能力
B、特别民事行为能力
C、限制民事行为能力
D、无民事行为能力
14、陈某于1 9 8 7年从部队转业，半年后与王某结婚，结婚时王某购臵了一套家具。1993年，陈某创作了一部长篇小说。1 9 9
8年，王某得知陈某姑妈去世遗留陈某一套私房，一直由陈某父母居住。根据以上情况，陈王二人的夫妻共同财产包括：（BC）。
A、陈某的转业费
B、陈某出版长篇小说所得的稿费
C、王某购臵的家具
D、陈某姑妈遗留的房屋
15、下列人员中，依法不能取得教师资格的是：（AD）。
A、因犯罪被剥夺政治权利的
B、因过失伤害致人死亡，被判处有期徒刑的。
C、因贪污被判处拘役，并处罚金的 D、因诈骗被判处有期徒刑三年，缓刑三年的
16、根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定，学士学位由（C）
A、国务院学位办授予
B、教育部授予
C、国务院授权的高等学校授予 D、高等学校自行授予
17、关于教师管理制度，下列表述正确的是：（BC）。
A、教授、高级讲师、中小学高级教师属高级职务
B、我国实行教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度
C、教师资格的取得应经法定机构认定
D、取得教师资格者，就是教师。
18、我国义务教育经费来源的主渠道是（A）
A、国家财政拨款
B、城乡教育费附加
C、社会集资、捐资 D、教育专项资金
19、关于学校和学生，下列表述正确的是：（BC）。
A、在未成年学生上学期间，学校是学生的监护人
B、学校对在校学生负有教育、管理和保护的职责
C、发生学生伤害事故时，学校应当及时告知未成年学生的监护人
D、学校对学生伤害事故负有责任的，应当负责解决受伤害学生的户口、住房、就业等事项。
20、关于我国的教育法律制度，下列表述正确的是：（BCD）。
A、《中华人民共和国教育法》由全国人大审议通过，在我国教育法律体系中具有最高效力
B、我国义务教育的年限为九年
C、国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类
D、我国的学校教育分为学前、初等、中等和高等教育
21、教育督导是一种特殊的教育工作的监督制度，这种制度属于（C）
A、权力机关的工作监督 B、司法机关的司法监督
C、行政机关的行政监督 D、执政党的党务监督
22、根据《教育督导暂行规定》，我国现阶段教育督导的范围主要是（D）及其他有关工作。
A、中小学教育 B、高等教育 C、义务教育 D、中小学教育、幼儿教育
23、根据《教师法》第14条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格；已取得教师资格的，丧失教师资格（AD）
A、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 B、故意犯罪受到刑事处罚的
C、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 D、被剥夺政治权利的
24、下面各选项属于学校事故的免责条件的是（ABD）
A、第三人过错 B、不可抗力 C、过失 D、紧急避险
25、下列各项中，可以授予专利权的是（A）。
A、一种减肥新药
B、一种诊断早期肺癌的新方法
C、一种速算方法
D、一种新的化学元素的发现
第三篇：中小学教师技术能力培训试题及答案
一 填空题
１ 课件依据使用对象可分为：助教型和助学型；按照教学环境可分为：单机型和网络型；按照表现形式可分为：演示型和交互性型。
２ 教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能。
３ 说课的内容主要有：说教材和说目标、说学习者特征、说教学思想、和说评价。
４ 学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与智力因素有关的特征主要包括知识基础、认知能力和结构变量；与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、情感、意志和性格。
５ 信息化资源的应用形态包括：课堂演示、个性化学习、模拟实验、训练复习、教学游戏、资料与工具、网络课程等。
二 简答题
１ 选择教学媒体的依据
答：（1）依据教学目标。每门课程、每个单元、每节课都有一定的教学目标，为了达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传递教学信息。
（2）依据教学内容。不同学科的教学内容、性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。
（3）依据教学对象。不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄和心理特征及知识背景。另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时，也可适当考虑学生的习惯和爱好。
（4）依据教学条件。教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。
２ 诊断性、形成性和总结性评价的含义。
答：诊断性评价也叫“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，以实现因材施教提供依据；
形成性评价是在某项教学活动过程中，为了能更好地实现教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价，它能用来及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展、存在问题，因而可据此及时调整和改进教学工作。
总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。
３ 多媒体教学资源评价应遵循的基本原则
答：（1）教育性：看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。
（2）科学性：看其是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平。
（3）技术性：看其传递的教学信息是否达到了一定的技术质量。
（4）艺术性：看其是否具有较强的表现力和感染力。
（5）经济性：看其是否以较小的代价获得了较大的效益。
４ 教育技术对于教师自身发展的作用，主要体现在哪几个方面
答：教育技术对于教师自身发展的作用，主要体现在哪几个方面
首先，教育技术能力是现代教师专业素质的一个重要组成部分。教师必须掌握教育技术的基本理论与方法，并能在教学实践中合理选择、创造性应用；
其次，教师能够用教育技术的手段和方法进行学习和交流，丰富自己的专业知识结构，吸取他人的经验，发展自己的教学能力，从而提高教学水平。
三 简述题
１ 创设情境的目的是什么？有哪些方面可以创设情境？
目的：要通过创设与当前学习主题尽可能吻合的真实情境，使学生有身临其境的感觉，以激励学生的学习动机，并将学生的注意力集中到当前的学习主题上来。方法：播放一段视频录像、朗读一首诗歌、放送一段乐曲、讲一个生动的小故事、举一个典型的案例„„简要叙述建构主义理论的核心内容
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，利用必要的学习资料，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。所要建构的意义是指：事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。
建构主义认为：教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象。
2)建构主义理论的发展概况
建构主义是教育技术的重要理论基础之一，它既是一种新的理论又是一种旧的理论。
说它是一种旧的理论是因为：它的核心内容早在上个世纪的三十年代就已被瑞士心理学家皮亚杰所奠定（他的“同化”“顺应”理论是个体建构的理论基础），后来又被前苏联的维果茨基等人（维列鲁学派）所发展——维果茨基等人强调社
会文化背景、强调活动对高级认知发展的重要作用，从而奠定社会建构的基础，并成为支持当代“协作学习”的理论支柱。后来该学派还在此基础上进一步形成“活动学习理论”。
说它是一种新的理论是因为：建构主义真正走出“象牙塔”（摆脱纯理论研究范畴）开始进入广大中小学课堂，是多媒体和网络技术（特别是因特网）逐渐普及以后才出现的事情。多媒体和网络技术为建构主义倡导的学习环境提供了强大的技术支持——使这种学习环境真正得以在各级各类学校的课堂中实现；而建构主义则为多媒体和网络教学，也为信息技术与学科课程的整合提供了最有效的理论指导——多媒体和网络教学的主要优点（也是信息技术与学科课程整合的主要优点）是具有交互性、共享性、探究性、协作性、自主性，而建构主义所主张的基于情景、基于资源、基于协作、基于探究、基于问题解决的自主建构理论正好能使多媒体和网络教学（以及信息技术与学科课程整合）的上述优势得到最全面的体现和最充分的发挥。所以自九十年代初以来，国际上一般都认为建构主义是网络时代的一种全新教学理论与学习理论。
也正因为如此，从九十年代初到九十年代中后期，即从建构主义开始兴起到它达到鼎盛时期，西方学者（包括国内部分学者）对建构主义通常都是积极倡导，广泛赞扬与大力支持。应该说，这种态度并没有错，因为建构主义理论确实是有利于创新人才的培养。但是随着国际教育技术界教育思想观念的转变和对Blending Learning新含义的认同，在西方（尤其在美国）教育界，近年来从教育行政部门的高层主管到一般学者乃至教师中间发出了关于建构主义的不和谐之音（而在此之前，对于建构主义，我们从西方，尤其是从美国听到的往往都是一片溢美之词）——开始时是有些不同意见或颇有微词，以后则发展成愈来愈尖锐的批评。
西方对建构主义从开始时的一片赞扬，到现在上上下下均有所批评。到底应当如何来正确看待与运用建构主义呢？尤其是我们国家从2001年开始实施的“新课程改革”也特别强调要以建构主义理论作为主要的指导思想。那么，现在是否还应坚持这一指导思想呢？在国际教育界思想观念正发生重大改变的新形势下，更应清醒地认识这一问题，否则我们将会在当前教育改革的大潮中迷失方向
3中小学教师技术能力培训对您今后的教学实践有哪些启发？
答：中小学教师教育技术能力培训对学员的教学观念、教学方法都产生了预期的积极效果，并能够推动学员在今后的教学实践中进行实施。
有了教育教学的复合能力,了解了中小学生的心理,有利于提高个人的素质
４ 谈谈本次培训的心得体会及建义（从个人和培训班两个方面分析这次培训的成绩与不足）
本次培训对我收获颇丰。
首先，对于我个人而言本次活动使我的教学设计的方法和理念得到了丰富，在本次培训中学到的知识使我能更加出色的运用到今后的教学当中，也能使我的课堂效果有所提高。通过这次培训，我结实到了一些优秀教师，在他们身上我学
到了许多教学经验。
其次，整个培训班中，小组成员通力合作，全班互相交流、帮助，不仅学到了知识，也认识了许多优秀的老师们，结交了许多志同道合的朋友。在今后的工作中，我会积极投入教育改革和创新中，为教育事业作出更大的贡献，为自己培训学习注入活力。
最后，感谢承办此次培训活动的组织为我们提供了这样好的机会，感谢组织者对我们的细心照顾，感谢导师的耐心讲解，我会将此次培训所学运用到今后的教育教学工作中。
第四篇：中小学科普知识竞赛试题(答案)
科普知识竞赛试题
学校： 班级： 姓名： 总分：
一、填空题：（每个空2分，共计20分）
1、地球上温度最低的地方在（南极）。
2、每年的6月5日是“世界（环境）日”。
3、最清洁的能源是（太阳能）。
4、未经查明来历的空中飞行物。国际上通称（UFO），俗称飞碟。
5、（细胞）是构成生命的基本单位。
6、世界上最大,最完整的古代木结构建筑群是(故宫)。
7、中国航天事业的奠基人是（钱学森）。
8、中国太空第一人是（杨利伟）。
9、世界上热带雨林面积最大的国家是(巴西)。
10、明代李时珍用了27年时光，写成了（《本草纲目》）。
二、判断题。（对的打√，错的打×。每个小题1分，共计10分）
1、用纸锅能烧水煮鸡蛋汤。（√）
2、豆腐和菠菜一起炖吃没有什么害处。（×）
3、“绿色食品”就是绿颜色的食品。（×）
4、吃木耳和黄花菜越新鲜越好。（×）
5、电风扇可以把空气吹凉。（×）
6、人类是从古猿一步步进化来的。（√）
7、所有的木头都会浮在水上。（×）
8、航空在大气层以外,航天在大气层以内。（×）
9、计算机“病毒”，就是计算机感染了病菌。（×）
10、如果从你现在所处的地方一直向北走去，能再回到你现在的位置。（√）
三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）单选（每个小题1分，共50分）
1、酒精灯火焰温度最高的是（A）。A.外焰 B.内焰 C.焰心
2、钢笔吸墨水是利用了（A）。A.大气压力 B.水的压力 C.水的张力
3、证明地球是球形的人是。（B）。
A.哥伦布 B.麦哲伦 C.郑和
4、每个胎儿在妈妈的肚子里都要待（B）。
A.大约9个月 B.大约10个月 C.大约一年
5、火箭是利用（C）原理升空的。A.弹性 B.大气压力 C.反冲
6、军人穿的迷彩服是受（A）启发发明的。A.变色龙 B.壁虎 C.鱼
7、人类的主要造血器官是（B）。A心脏
B骨髓
C脊髓
D大脑
8、在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是（C）。A、废纸B、废玻璃C、废电池D、废易拉罐
9、中国古代四大发明中什么对航海有了直接的促进作用。（A）A.指南针 B.造纸术 C.印刷术 D.火药
10、世界上最大的哺乳动物是（B）A.大象 B.蓝鲸 C.鲨鱼
11、你知道成年人的骨头有几块吗?（C）A.204块 B.205块 C.206块
12、灯泡是谁发明的？（A）A.爱迪生 B.法拉第 C.安培
13、在离地面20～25 公里的平流层内，有一层臭氧气体。臭氧层的作用是（C）。
A.防止地球气温变暖 B.控制酸雨形成C.阻挡太阳“紫外线辐射”
14、艾滋病的传播途径是性传播、（C）、母婴传播。A.蚊蝇传播 B.生活接触 C.血液传播
15、胰岛素可以治疗（B）。A.心脏病 B.糖尿病 C.白血病
16、地震在地球上每年多少次（B）A.大约500次 B.大约500万次
17、创制世界上最早的浑天仪和测定地震的地动仪的我国古代科学家是（A）。A.张衡B.沈括C.朱世杰D.贾思勰
18、电池的发明人是谁（A）。A.伏特 B.瓦特 C.安培
19、世界第一大河是（B）。A.长江 B亚马逊河 C尼罗河 20、谁发明了麻醉术。（B）A.张仲景 B.华佗 C.扁鹊。
21、“杂交玉米之父”指的是（A）。A.李登海 B.袁隆平
2009年岭子镇科普知识竞赛试题
学校： 班级： 姓名： 总分：
22、第一个登上月球的人是谁（B）A.前苏联的加加林 B.美国的阿姆斯特朗
23、世界上第一颗人造地球卫星是（A）1957年发射成功的。A.前苏联 B.美国
24、中国第一颗人造地球卫星是于（B）年发射成功的。A.1964 B.1970
25、中国第一颗原子弹在（A）引爆,震惊了世界。A.1964年、B.1970年
26、“行星之王”指的是(B）。A.火星B.木星C.地球
27、淡水资源占地球水资源的百分比是（A）。A.3%、B.30%
28、人类生产活动所排放大量的（B）是造成气候变暖的主要原因。A.一氧化碳、B.二氧化碳
29、地球表面有（B）的地方被水覆盖。A.7%、B.70% 30、表达祝福，用（A）方式更符合环保。A.发E—mail、B.寄贺卡、31、我国最大的沙漠是（B）。A.撒哈拉大沙漠、B.塔克拉马干沙漠
32、甲午战争中牺牲的名族英雄是（B）A.林则徐、B.邓世昌
33、太阳是一颗离地球最近的（A）。A.恒星、B.行星。
34、吃西餐时，我们应该（A）。A.右手拿刀，左手拿叉；B.左手拿刀，右手拿叉
35、戏曲人物中画黑色脸谱的一般是（A）。A.好人、B.坏人
36、我国第一大岛是（B）。A.海南岛、B.台湾岛
37、中国最大的淡水湖是（A）。A.鄱阳湖B.青海湖C.洞庭湖
38、电视机的发明者是（C）。A.爱迪生、B.贝尔、C.贝尔德
39、计算机是使用（A）进行计算的。A.二进制、B.十进制 40、飞机中燃烧的是（B）。A.汽油、B.煤油C.柴油
41、汽车轮胎上的沟纹主要作用是(C)A增加车身的缓冲 B 排除雨水和泥水 C增加与地面的摩擦
42、“神舟”号是(D)A.人造卫星 B.航天飞机 C.国际空间站 D.载人航天实验飞船
43、如果不吃早餐,到午饭之前人便会心慌,乏力,不想学习,这是由于(A)造成的。A.低血糖 B.过于紧张C.过于疲劳
44、被称为“维生素的宝库”的食品是(A)。A.海苔（紫菜）、B.西红柿、C.香蕉
45、计算机的主要功能是（C）。A.科学计算 B.娱乐 C.信息加工与处理 D.管理
46、二十世纪最伟大的科学家是（B）。A.达尔文 B.爱因斯坦
47、《齐民要术》是我国现存最早的一部大型农学著作，其作者是（B）。A.徐光启、B.贾思勰
48、被誉为“两弹元勋”的科学家是（C）。A.钱学森B.竺可桢C.邓稼先
49、卫星云图上,表示云区的是(B)。A.绿色 B.白色 C.蓝色 D.绿色和蓝色 50、亚洲耕地面积最大的国家是（B）。A.中国、B.印度
多选（每个小题2分，共20分）51、20世纪的四大发明是（ABCE）。A.原子能B.半导体C.计算机D.人造卫星E.激光器。
52、我国的三大平原指的是（ACD）。A.东北平原 B.珠江三角洲平原 C.华北平原 D.长江中下游平原
53、先开花，后长叶的植物是（AB）。A.玉兰、B.腊梅、D.月季
54、我国的四大海产是(ACDE)。A.大黄鱼B.鲤鱼C.小黄鱼D.带鱼E.乌贼。
55、我国的四大油料作物是（ABDE）。A.油菜 B.大豆 C.蓖麻 D.花生 E.芝麻。
56、世界的四大水果是（ABCE）。A.苹果 B.葡萄 C.柑桔 D.西瓜 E.香蕉
57、世界四大文明古国是（ACDE）。
A.古巴比伦B.古罗马C.古埃及D.古中国、E.古印度
58、下列自然资源中,可再生资源是(ABD)。
A.森林 B.风能 C.煤炭 D.太阳能
59、新能源技术包括(ABCD)。
A.核能技术
B.太阳能技术 C.地热能技术 D.海洋能技术
60、地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃，可选择安全的地方避险，有（BCD）。
A.阳台 B.桌子底下 C.开间小的卫生间 D.墙角
第五篇：中小学教师法律知识竞赛答案
1、题型：判断题 分值：2 根据《侵权责任法》相关规定，连带责任人应当按照平均承担赔偿责任原则承担连带责任。
正确
错误 答案正确
2、题型：判断题 分值：2 根据《反不正当竞争法》相关规定，不正当竞争行为适用的主体仅限于从事商品经营和营利性服务的法人、其他经济组织和个人，学校和其他教育机构不以营利为目的，故不在此列。
正确
错误 答案正确
3、题型：判断题 分值：2 不服教育部作出的具体行政行为的，仍向教育部申请复议，不服复议决定，可以直接向人民法院起诉，也可以向国务院申请裁决。
正确
错误 答案正确
4、题型：判断题 分值：2 学校在处分学生时必须充分考虑学生的心理承受能力，在处分的同时，做好教育、疏导工作。从根本上讲，对学生的处分也是一种教育手段。
正确
错误 答案正确
5、题型：判断题 分值：2 根据《劳动合同法》，用人单位有违法行为的，应向劳动者支付补偿金。
正确
错误 答案正确
6、题型：判断题 分值：2 行政行为一经撤销，其效力自行政行为作出之日起无效。
正确
错误 答案正确
7、题型：判断题 分值：2 公办学校编制内教师聘用的程序中，考试由事业单位自行组织，也可以由政府人事行政部门、事业单位上级主管部门统一组织。
正确
错误 答案正确
8、题型：判断题 分值：2 教师资格制度是国家法定的教师职业行政指导制度。
正确
错误 答案正确
9、题型：判断题 分值：2 在由校外第三人的过错行为造成的损害中，若校外第三人的过错行为是损害事实发生的唯一原因，即损害仅仅由校外第三人的过错造成，学校对此没有过错，则学校会免责，责任最终由校外第三人承担。
正确
错误 答案正确
10、题型：判断题 分值：2 根据《中小学德育工作规程》的相关规定，中小学校对于违反纪律的学生给予批评教育或者纪律处分的，可以将处分情况通知学生家长，也可以不通知，由学校视具体情况而定。
正确
错误 答案正确
11、题型：判断题 分值：2 根据我国现行法律以及相关司法解释的规定，附带民事诉讼的精神损失不能得到赔偿，赔偿范围仅限于因被告人的犯罪行为造成的物质损失。
正确
错误 答案正确
12、题型：判断题 分值：2 地方法院在判决中不适宜适用本行政区域外的其他地方性法规。
正确
错误 答案正确
13、题型：判断题 分值：2 对抽象行政行为不服的，既不能复议，也不能依照行政复议法的规定申请审查。
正确
错误 答案正确
14、题型：判断题 分值：2 根据《中小学德育工作规程》的相关规定，中小学校对于违反纪律的学生给予批评教育或者纪律处分时，应当将处分情况告知学生本人，而对于学生家长，学校可以直接告知，也可由学生本人转告。
正确
错误 答案正确
15、题型：判断题 分值：2 在过错责任场合，如果受害人对于损害的发生存在故意，此时应减轻或免除加害人的赔偿责任，但是只有在损害是完全由于受害人的故意造成，即受害人的故意行为是造成损害结果发生的唯一原因时，加害人才能免责。
正确
错误 答案正确
16、题型：判断题 分值：2 在混合责任中，不管加害人和受害人主观上是否存在过错，只要其实施了违法行为，就应当承担混合责任。
正确
错误 答案正确
17、题型：判断题 分值：2 学校等教育机构对学生做出的开除学籍、记过等处分是行政处罚而非学校内部行政行为。
正确
错误 答案正确
18、题型：判断题 分值：2 取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师。
正确
错误 答案正确
19、题型：判断题 分值：2 只要行为人确实损害了经营者的合法权益，且与经营者损害后果之间存在因果关系，就构成不正当竞争。
正确
错误 答案正确
20、题型：判断题 分值：2 对法律法规授权的组织作出的具体教育行政行为不服的，向直接主管该组织的教育行政机关申请复议。
正确
错误 答案正确
21、题型：多选题 分值：2 根据《反不正当竞争法》的相关规定，下列哪些行为属于不正当竞争行为：
选项1: 假冒他人的注册商标
选项2: 擅自使用知名商品特有的名称、包装、装璜，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装璜，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品
选项3: 擅自使用他人的企业名称或者姓名，引人误认为是他人的商品
选项4: 在商品上伪造或者冒用认证标志、名优标志等质量标志，伪造产地，对商品质量作引人误解的虚假表示
选项5: 侵犯商业秘密行为 答案正确
22、题型：多选题 分值：2 根据《民法通则》相关规定，公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求下列哪些责任承担方式？
选项1: 停止侵害
选项2: 恢复名誉
选项3: 赔礼道歉
选项4: 损害赔偿
选项5: 消除影响 答案正确
23、题型：多选题 分值：2 2004年6月7日，在全国高考第一场考试前，张某因欠学校150元书学费，学校带队老师刘某拒绝将准考证发给张某。随后，张某请人将200元交给校长，才拿到准考证。但此时已超过进入考场的最后时间，张某错过了第一场考试，其语文成绩被计为0分。2004年7月12日，张某以侵犯受教育权、发展权为由，将该中学及带队老师刘某告上法院。法院判决要求该中学赔偿原告张某某高考报名费219元，精神损害抚慰金15000元，共计15219元。关于此案，以下 说法正确的是：
选项1: 带队老师刘某的行为属于职务行为，因此该纠纷的责任由该中学承担。
选项2: 受教育权是《中华人民共和国教育法》中规定的一项权利，不适用《中华人民共和国民法通则》，因此不能将受教育权纠纷作为民事案件审理。
选项3: 学生申请参加高考并且教育考试机构给予允许，构成一种行政法律关系。学生所在学校只是受教育考试机构委托发放准考证，因此学校无权因其与学生之间的民事纠纷扣发准考证。
选项4: 受教育权的内容按照时间顺序可以分为开始阶段的学习机会权、过程阶段的学习条件权和结束阶段的学习成功权。
选项5: 学生未缴足学费，学校当然有权拒发准考证，法院判决有误。答案正确
24、题型：多选题 分值：2 依据教育部《学生伤害事故处理办法》的相关规定，因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人的责任应当依据（）确定。
选项1: 相关当事人的过错程度
选项2: 相关当事人承担责任能力的大小
选项3: 相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系
选项4: 相关责任人行为的恶劣程度
选项5: 以上所有因素 答案正确
25、题型：多选题 分值：2 针对行政机关作出的具体行政行为，相对人可以采取的救济措施有
选项1: 监察救济
选项2: 立法救济
选项3: 行政复议
选项4: 诉讼
选项5: 调解 答案正确
26、题型：多选题 分值：2 教育服务合同纠纷产生的原因主要包括
选项1: 教育服务内容、方式不当
选项2: 学校不能兑现招生时的承诺
选项3: 学业中断
选项4: 学校未尽到安全保障义务
选项5: 学校对学生作出开除学籍等处分 答案正确
27、题型：多选题 分值：2 根据我国《教育法》、《教师法》等有关法律、法规和教育部文件的规定，教育行政申诉的受理范围包括以下几个方面：
选项1: 教师认为当地政府有关部门侵犯其根据《教师法》规定享有的权利 选项2: 教师认为学校或其他教育机构侵犯其合法权益
选项3: 教师、学生对学校或其他教育机构作出的处理或处分不服
选项4: 学生认为其所在教育机构侵犯其人身权、财产权等合法权益
选项5: 教师、学生认为当地政府颁布的行政规章不符合法律规定 答案正确
28、题型：多选题 分值：2 根据《行政处罚法》的相关规定，合法的行政处罚构成要件有：
选项1: 处罚主体合法
选项2: 处罚程序合法
选项3: 未超越、滥用职权
选项4: 适用法律法规正确
选项5: 事实清楚、证据确凿 答案正确
29、题型：多选题 分值：2 根据《合同法》的相关规定，下列哪些格式条款无效？
选项1: 一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益
选项2: 恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益
选项3: 一方当事人利用优势或者利用对方没有经验, 致使双方的权利义务明显违反公平、等价有偿原则 选项4: 以合法行使掩盖非法目的
选项5: 损害社会公共利益 答案正确
30、题型：多选题 分值：2 教育行政部门收到行政许可申请后，应当对以下内容审查并决定是否受理：
选项1: 申请事项是否依法需要取得行政许可
选项2: 申请事项是否属于本机关职权范围
选项3: 申请人是否具有不得提出行政许可申请的情形
选项4: 申请材料的实质内容是否符合法律、法规、规章的规定
选项5: 申请人是否提交了法律、法规、规章规定的申请材料、材料是否齐全和符合法定形式 答案正确
31、题型：单选题 分值：2 在行政处罚的过程中，当主要证据不足的时候，法院必须
选项1: 全部撤销该行政处罚。
选项2: 撤销或部分撤销该行政处罚。
选项3: 要求被告重新作出行政处罚。
选项4: 根据与行政部门的商议来决定该行政处罚是否撤销 答案正确
32、题型：单选题 分值：2 著作权的下列哪项权利不属于人身权，不具有不可剥夺性、永久性：
选项1: 发表权
选项2: 发行权
选项3: 署名权
选项4: 修改权 答案正确
33、题型：单选题 分值：2 根据《侵权责任法》等法律的相关规定，下列哪一情形不适用用人单位责任？
选项1: 国家机关责任
选项2: 劳务派遣责任
选项3: 雇主责任
选项4: 法人责任 答案正确
34、题型：单选题 分值：2 根据侵权责任法的规定，用人单位对其工作人员职务侵权行为承担责任的归责原则是
选项1: 过错原则
选项2: 无过错原则
选项3: 过错推定责任原则
选项4: 公平原则 答案正确
35、题型：单选题 分值：2 根据《〈教师资格条例〉实施办法》第八条的规定，对小学教师资格申请者教育教学能力方面的要求，不包括以下哪个方面：
选项1: 普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级甲等以上标准
选项2: 具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力
选项3: 普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准
选项4: 具有良好的身体素质和心理素质 答案正确
36、题型：单选题 分值：2 过错相抵是下列哪种责任的承担形式？
选项1: 共同侵权责任
选项2: 混合过错责任
选项3: 校外第三人责任
选项4: 监护人责任 答案正确
37、题型：单选题 分值：2 适用简易程序的处罚一般当场执行，对于处以（）元以下的罚款、不当场收缴事后难以执行的罚款，可以当场收缴。
选项1: 50 选项2: 30 选项3: 20 选项4: 100 答案正确
38、题型：单选题 分值：2 依据《行政处罚法》第3条的规定，下列哪种情形下，行政处罚无效？
选项1: 没有法定依据或者不遵守法定程序
选项2: 适用依据错误的
选项3: 超越或者滥用职权的
选项4: 具体行政行为明显不当的 答案正确
39、题型：单选题 分值：2 行政部门评审组织为职务评审委员会，由（）相关部门领导。
选项1: 国务院
选项2: 地级
选项3: 县级以上
选项4: 省级 答案正确
40、题型：单选题 分值：2 根据我国《教育法》第14条和15条的规定，国务院教育行政部门和（）以上地方各级人民政府教育行政部门是教育行政主管机关。
选项1: 省级
选项2: 县级
选项3: 地市级
选项4: 乡级 答案正确
41、题型：单选题 分值：2 下列哪种情形不属于常规教育教学活动时间的范围？
选项1: 课间休息
选项2: 学校安排的自由活动
选项3: 课外活动期间
选项4: 学生上学、放学期间 答案正确
42、题型：单选题 分值：2 公办学校编制内教师聘用纠纷的处理方式不包括以下哪一种：
选项1: 协商
选项2: 调解
选项3: 诉讼
选项4: 劳动仲裁 答案正确
43、题型：单选题 分值：2 依据《教育法》和《行政复议法》的精神，教育行政复议的参加人不包括
选项1: 教育行政复议申请人
选项2: 教育行政复议被申请人
选项3: 教育行政复议的受理机关
选项4: 教育行政复议第三人 答案正确
44、题型：单选题 分值：2 下列哪一项不是劳动合同纠纷的解决方式：
选项1: 协商
选项2: 诉讼
选项3: 人事仲裁
选项4: 调解 答案正确
45、题型：单选题 分值：2 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或其他教育机构应当适用的归责原则是
选项1: 过错原则
选项2: 无过错原则
选项3: 过错推定责任原则 选项4: 公平原则 答案正确
46、题型：单选题 分值：2 学生受到处分向学校提出申诉，学校应当在接到申诉之日起（）个工作日内做出复查决定？
选项1: 5 选项2: 10 选项3: 15 选项4: 30 答案正确
47、题型：单选题 分值：2 侮辱、殴打教师侵犯的具体人身权主要是：
选项1: 生命健康权
选项2: 名誉权
选项3: 一般人格权
选项4: 荣誉权 答案正确
48、题型：单选题 分值：2 下列属于行政处罚的是：
选项1: 学校解聘教师
选项2: 教育行政部门取消学校四星级称号 选项3: 教育行政部门吊销民办学校办学许可证
选项4: 学校开除学生 答案正确
49、题型：单选题 分值：2 根据《劳动合同法》第12条，劳动合同不包括下面哪种类型：
选项1: 固定期限劳动合同
选项2: 长期劳动合同
选项3: 无固定期限劳动合同
选项4: 以完成一定工作任务为期限的劳动合同 答案正确
50、题型：单选题 分值：2 以下哪一项不是侵犯名誉权和侵犯隐私权的区别
选项1: 前者需要有捏造事实的行为，后者是对事实的真实披露
选项2: 前者是通过作为实现，后者通过不作为实现
选项3: 前者是通过捏造行为实现，后者通过披露行为实现
选项4: 前者往往与事实不符，后者往往与事实相符 答案正确
