第一篇：阶段工作感悟和反思(田会娟)

阶段工作感悟和反思

2016年，我，29岁 2017年，我，加了一岁。

古人曾说，人要三十而立。到了而立之年我的教书生涯才刚刚起步。但是我庆幸，反复辗转中，我做出了职业生涯中了最正确的选择——成为一名光荣的人民教师。

在孩子们的朗朗读书中，你追我赶中，我在不断成长。

刚接触这份工作时，感觉“45分钟”很长。之后慢慢察觉到，“一个星期”很短。

最开始，上课，很难。一切从头，从新，毫无头绪。

后来，上课，更难。因为，想要成为一名合格的甚至优秀的教师，差的太远。

大半年下来，同事们如家人一般，我们一起备课，讨论学生问题，他们如大家长一般，从不吝啬一丝一毫，将自己的宝贵经验全部倾授，我，如获至宝，如吮甘霖。有时遇到疑难问题，一经点拨，如醍醐灌顶，瞬间通透。工作上，有领导的及时指导；生活上，有领导的嘘寒问暖，照顾有加。

对于带的这两个班的孩子们，我们也通过相处，从相识、到相知相爱。虽然，有时候，会对某一个上课捣乱的孩子咬牙切齿，对班里上课状态不佳而大发雷霆。课堂上，我不能容忍一位同学违反纪律。有一位同学没交作业，就得问问他原因。我知道，相处下来，我有责任和义务，不放弃，任何一个。曾记得15班的一个名叫“赵石磊”的孩子，成绩一千名之外，在班里也是一位成绩垫底的学生。拼音、字词基础不好，更别提作文。但是他在课堂上很乖，不善言谈。为了了解他内心的真实想法，一次，我把他叫到办公室，我们进行了沟通又通过他的作文，我了解到，他并不是不想学，而是由于小学基础太差，好多内容听不懂，又加上自己性格内向，基本不主动找人交流。结果，才开始自暴自弃。一次，我们约定，只要他期中考试，语文成绩能从四五十分多分考到及格，就发给他进步奖奖状。有了目标，他真的不一样了。课堂上尝试从基础的读、写，认真听课。古文不会背，就先从熟读开始。一遍一遍地给我过朗读。几天下来，居然把《与朱元思书》全文熟练背诵了下来。功夫不负有心人，期中考试，虽然没有及格，但是，他考到了“71”分，虽未及格，也只一分之差。拿到奖状的那一刻，同学们惊叹，我看到了他脸上从未有过的神采奕奕。

从那以后，我才真正明白了，原来，一句鼓励，一个眼神，一次关注，对孩子们是多么重要。他们背井离乡来求学，是学生，也是孩子。

之前总听别人说，教学是一个良心活儿。现在，身处其中，才算真正体会。

以上是我最近工作上的点点感悟。

在教学上，经过沉重的反思，我深深的意识到了自己的缺点和不足。包括针对性的改进措施如下：

一：课堂上说的太多，啰嗦。改进：提前备好要讲的话。

二：对教材的处理与把握不够精准。改进：一是自己多读，多悟。多读书，提高品味和业务能力。再是多虚心地向优秀的老师请教。

三：“五步十环”运用基本成型，但距离“有模有样”运用自如还有很大差距。改进：多听优秀老师的课。结合自己的空余时间，本期末前计划再听8-10节优秀老师的课。，我深深的知道，教学工作是一项良心工程。不仅要对自己的工作走心，更要对学生走心。学生的成绩与成长和成才才是衡量一个老师工作成绩地方主要标准。所以，不仅是我自己，还要引导孩子们“乘理想之马，挥鞭从此起程。这样才能 “路上春色正好，天上太阳正晴”。

以上是我本阶段的感悟和反思，有诸多不足之处请领导予以指正。

汇报人：田会娟 2017年5月19日

第二篇：学习心得庞会娟

《小学语文习作教学策略培训》学习心得实验一小庞会娟

近期我们语文老师参加了学校组织的《小学语文习作教学策略》培训，在学习理论的同时又观看了几位老师的教学案例。这次学习既给了我深深的理论引领, 又拓宽了我学习的视野，更新了我们的教育观念。

通过学习，使我明白了习作教学的意义，懂得了习作教学的重要性.我国有一句古话：“听君一席话，胜读十年书”。听了讲座，反思自己的习作教学，使我更加明确了今后工作中习作教学的方向。

王立霞等几位老师的教学实践，清晰地再现了习作教学的基本程序，提示了习作教学中应注意的问题。我们每一个语文老师都应充分重视习作课的教学，积极创设情境，组织各种活动，让学生在情境中去体验，去交流。教师更应指导习作方法，让学生在生活中积累素材，学生的表达能力的训练是长期的，应贯穿于整个语文教学，应渗透学生的课内、课外、校内、校外的生活。作为一名语文教师，我们有责任坚持不懈地对学生进行习作训练，这就对语文教师提出了更高的要求，我们不但要熟知习作课的教学策略，还要有高超的教学艺术，精深的教育教学理论。

第三篇：田娟 寻找幸运花瓣26

《寻找幸运花瓣》教案设计

一、创景导入

（出示图片对比）同学们，看，多美的丁香花啊！你发现了什么？这个秘密被你发现了，了不起！是的，像这样五瓣的丁香花是极为少见。传说，谁能找到五瓣的丁香花，谁就会得到幸运。你想得到幸运吗？这节课，我们就跟随大作家金波去《寻找幸运花瓣》。（板书课题）这个瓣字，你发现了什么？（指导写“瓣”）

二、整体感知

1、课前你们都预习了课文，现在请大家再一次快速浏览一遍课文吧。

2、学生汇报梳理。作者找到了幸运花瓣吗？他得到的幸运是什么？告诉我们——（板书：快乐源于一个发现。）快乐源于他发现了——五瓣儿丁香，他是怎样发现幸运花瓣的？他寻找了几次才找到的？（3次）

三、重点品读

（一）探讨第一、二次是怎样寻找五瓣儿丁香的。

1、第一、二次是什么原因没找到的？请同学们轻声的读课文5~7自然段，仔细想想。

2交流点拨。

① 作者“我”是什么原因没找到？谁来说说第一次没找到的原因？（出示第5、6段）什么时候去找？仔细寻找到什么时候？（哦，第一次是因为天黑了时间来不及没找到）从哪句描写中感受到的？（暮色吞没了娇小的花朵）“吞没”这个词你感受到了什么？这是什么写法？

② 那第二次又什么时候去找？（出示第7段）为什么没找到呢？他的心情呢？（悻悻离去）理解：悻悻。

③ 怎么不失落呢？第一次，他从夕阳西下找到暮色降临；第二次特意起个大早，一直找到上课铃响，都没找到。唉！要是你，你还继续找吗？还有信心吗？那作者放弃了没有？（没有）对，他开始了„„

（二）探讨第三次是怎样寻找到五瓣儿丁香的。

1、作者“我”是什么时候开始第三次去寻找的？这一次是怎样寻找的？请大家认真默读13——24自然段。

2、这一次他是怎样寻找的？（专心致志）理解。从哪里看出他在专心致志地寻找？

（1）探讨“直视”部分（出示：第15段直视……）具体从哪些描写中感受到“我”专心致志的在寻找？（动作）“直视”是一种怎样地看？为了能“直视”，我是怎样做的？想想，为了直视每一朵花，我还有可能怎样地看？学生边说边配以动作。

（2）探讨“四瓣儿”部分

还从哪些语句中看出“我”在专心致志地寻找？（出示句子：一朵朵盛开的紫丁香…我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了）在寻找的过程中，我仅仅是没有闻到花香、没有听到蜜蜂的嗡嗡声吗？还有可能没有感觉到什么？也许——（出示句式：——，我没——。——，我没——。）

引读：一朵朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过，我眼睛也不敢眨一下，这一朵是„这一朵是„这一朵还是„（出示课件：一朵朵四瓣儿图片）在作者眼前出现了多少朵四瓣儿丁香？从哪里知道的？（省略号）这样反复写四瓣儿丁香，你感受到了什么？（四瓣多、寻找难、很失望）

尽管失望，“我”放弃了吗？ 出现了怎样的奇迹？（3）探讨“五瓣儿”部分

（出示：忽然，我发现了一朵与众不同的丁香……我情不自禁地大叫一声）我的心情怎样？（惊喜、怀疑）这朵很小很小的丁香花就是五瓣儿吗？我们一起数一数：1、2、3„„。同学们，数到五的时候，你的心情怎样？（惊喜、激动„„）请你带着惊喜，把这段读一读——

四、拓展延伸

1、我终于寻找到了幸运花瓣，我得到了什么幸运？（从未体验过的快乐，快乐源于发现）这幸运就是——（坚持不懈将希望变成现实）这幸运就是——（就是专心致志的寻找过程，以及最终发现后的惊喜。）“我”得到的幸运就是——这快乐的一个发现。

2、你眼中的“幸运”又是指什么？把你的幸运经历写下来与好伙伴说一说。

同学们，“幸运花瓣”其实就在我们身边，快乐也就在我们身边，只要我们坚持不懈地寻找。

罗曼罗兰说——幸运的背后总是靠自身的努力在支持着，但自己松懈下来，幸运也就溜走了。

第四篇：最美教师心得体会田利娟[范文]

最美教师学习心得

鲁河中心小学田利娟

3月23日、我校全体教职工在我校报告厅认真聆听了濮阳县最美教师郑继明、崔敏敏、周凌姿的感人事迹。听过之后我的心灵收到了强烈的震感。

我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们的身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。我通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习： 最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生关心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不打骂、不言弃、不放弃，坚守着教师的清贫，坚守着不能没有大爱大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱

人民、爱岗敬业、关心他人、扎扎实实的做好为学生服务的各项工作。

最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力。

我决心以“最美教师”为榜样，自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，做人民满意的教师和教育工作者。

第五篇：孝心演讲稿.田向娟

孝心传天下

同学们，你们会背《游子吟》吗？跟我一起背吧！

游子吟（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！

中华五千年，百善孝为先。今天，我要感谢一下我们的父母，感谢父母生育了我，感谢父母把我养大，感谢父母给我一个健康的身体，感谢父母给我一个幸福的家。

同学们，你们知道幸福是什么吗？

有人说，吃喝不愁就是幸福；

有人说，和朋友整天玩乐就是幸福；

有人说，钱多得花不完就是幸福； 还有人说，看到父母灿烂的微笑，健康的身体就是幸福。同学们，你们觉得那种幸福最重要呢？

时光匆匆而过，你们是否发现

妈妈头上多了几根白发，爸爸的脸上多了几条皱纹，妈妈手变粗了，爸爸腰变弯了…….这些变化都是为了我们呀！小到吃饭穿衣，大到学习做人，很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为这是理所当然，渐渐忘记了感动，忘记了说谢谢，一边厌烦父母的唠叨，一边向父母不停地索取。你们还记得父母的生日吗？你们关心过父母的身体吗？你们过问过家庭的收入吗？你们在乎过父母的心情吗？小树苗需要爱护，苍天大树更需要呵护，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。同学们带上孝心上路，学习生活就有了动力；带上孝心上路，生命就会更加灿烂；带上孝心上路，梦想会更加美好；带上孝心上路，人生会更加辉煌！神州孝星灿，最美少年心，黄凤、赵文龙、吴林香、邵帅…….让我们记住这些最美孝心少年的名字，他们的爱惊天地，他们的真诚感中国。同学们，行动吧，让我们的孝心传遍宜洛大地，跟我一起大声喊：爸爸、妈妈我爱你们！

谢谢大家！