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大班主题活动《保护蛋宝宝》说课稿
各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是大班主题活动《保护蛋宝宝》。一．说教材
1.教材内容分析：鸡蛋是幼儿熟悉又喜爱的事物。他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，能滚，能转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭„„一只只蛋就是一个个秘密。而蛋又是易碎的，需要小心呵护与关爱，正如幼小的孩子。现在的孩子总是被爱包围着，习惯被爱，然而大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知道回报。因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。
2.幼儿现状分析：现在的孩子总是被爱包围着，习惯被爱，然而大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知道回报。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。3.目标定位：根据幼儿的特点，我把目标定为：
（1）、了解鸡蛋易碎的特点，探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。
（2）、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。
4.活动的重点难点：探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。5.活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：鸡蛋、棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布等材料 二，说教法：
针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。三：说学法：
整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，游戏竞赛法，练习法。
1,谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。2,游戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：“做中教，做中学，做中求进步。”正是体现了纲要的精神。
3,练习法：这里指的是感官表现，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。四．说活动过程：
一、开始部分——情景导入。
师：今天是贝贝的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？（幻灯片讲述故事《贝贝的礼物》）
二、基本部分
（一）护蛋任务
1.故事回顾
① 妈妈送给贝贝什么礼物？
② 贝贝为什么哭了？
③ 蛋宝宝为什么破了？
2.讨论：蛋宝宝除了碰到地上会破，怎样还会破？
3.教师小结：蛋宝宝特别脆弱，碰到地面、桌子、石头等硬的东西上就特别容易破；我们用力攥着它的时候也会破。你们看贝贝哭得这么伤心，我们一起想想办法来帮助他保护蛋宝宝吧！
（二）讨论：护蛋方案
1.幼儿自由讨论保护蛋宝宝的方法。
2.引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋宝宝。
① 出示神秘的材料盒（里面有棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布„„材料），分别请幼儿以摸宝的游戏逐一摸出材料，师幼共同将辅助材料按软硬分类。
② 幼儿动手操作探索，并用图画的形式记录下试验结果。用笑脸表示能保护蛋宝宝的材料，用哭脸表示不能保护蛋宝宝的材料。
③ 教师为幼儿发放蛋宝宝、辅助材料、记录卡，幼儿探索发展保护蛋宝宝的方法。
④ 引导幼儿运用同种材料的不同种方法来保护蛋宝宝。
3.鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。
三、结束部分——游戏：蛋宝宝接力赛
1．游戏：蛋宝宝接力赛。
2．教师小结游戏，肯定幼儿小心运蛋的行为，并对幼儿进行责任意识教育。
四、活动延伸：护蛋任务
每名幼儿拿一个生鸡蛋，选择合适的方法来保护蛋宝宝一天，鼓励幼儿为完成任务而努力。
赵玉梅
202_年4月2日 附：教案
活动名称:大班主题活动《保护蛋宝宝》 活动目标：
1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。
2、探索保护鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。活动准备：
1.生鸡蛋若干(与幼儿人数相符)。
2.棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。活动过程：
一、情景导入。
师：今天是贝贝的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？（幻灯片讲述故事《贝贝的礼物》）
二、基本部分
（一）护蛋任务
1.故事回顾
① 妈妈送给贝贝什么礼物？
② 贝贝为什么哭了？
③ 蛋宝宝为什么破了？
2.讨论：蛋宝宝除了碰到地上会破，怎样还会破？
3.教师小结：蛋宝宝特别脆弱，碰到地面、桌子、石头等硬的东西上就特别容易破；我们用力攥着它的时候也会破。你们看贝贝哭得这么伤心，我们一起想想办法来帮助他保护蛋宝宝吧！
（二）讨论：护蛋方案
1.幼儿自由讨论保护蛋宝宝的方法。
2.引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋宝宝。
① 出示神秘的材料盒（里面有棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布„„材料），分别请幼儿以摸宝的游戏逐一摸出材料，师幼共同将辅助材料按软硬分类。
② 幼儿动手操作探索，并用图画的形式记录下试验结果。用笑脸表示能保护蛋宝宝的材料，用哭脸表示不能保护蛋宝宝的材料。
③ 教师为幼儿发放蛋宝宝、辅助材料、记录卡，幼儿探索发展保护蛋宝宝的方法。
④ 引导幼儿运用同种材料的不同种方法来保护蛋宝宝。
3.鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。
三、结束部分——游戏：蛋宝宝接力赛
1．游戏：蛋宝宝接力赛。
2．教师小结游戏，肯定幼儿小心运蛋的行为，并对幼儿进行责任意识教育。
四、活动延伸：护蛋任务
每名幼儿拿一个生鸡蛋，选择合适的方法来保护蛋宝宝一天，鼓励幼儿为完成任务而努力。
第二篇：小班主题活动教案：蛋宝宝
设计思路：
该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。
小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。
1．活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。
2．活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。
活动目标：
1·用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。
2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。
活动准备：
油画棒、画纸等绘画工具（人手一份）；围裙式故事背景与故事人物（一套）o
活动过程：
一、蛋宝宝不见了
（在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。）
1．导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢？（宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。）
2．动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。
小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。
二、蛋宝宝要长大（在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。）
1．蛋宝宝不想长大。
导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。
提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处？
动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。（把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。）
小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。
三、蛋宝宝长大了
（在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。）
导语：长大了真好，可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静，怎么了？（对蛋宝宝进行添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。）
动作模仿：蛋宝宝变小鸡。
四、延伸活动
用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。
第三篇：可爱的蛋宝宝 主题活动
可爱的蛋宝宝(小班)作者不详
一、主题由来：
一天下午，午点吃蛋，我无意听到了小孩在争论着：“这是鸡蛋来的”，“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”，“也有恐龙蛋的”，“不是的，恐龙的蛋是很大的”，“小猫不会生蛋的”„„，孩子们七嘴八舌的说着。我走上前，告诉他们这是鸡蛋，他们马上有产生了很多的疑问：“有没有恐龙蛋吃的？”“小猫是不是不会生蛋的？”“鹌鹑蛋是鸡生的吗？”„„。原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试展开方案教学活动——可爱的蛋宝宝，尝试让孩子深入认识“蛋”，了解它的结构、营养价值等，并通过“蛋”初步认识卵生动物和胎生动物。让孩子尝试与家长共同收集资料，培养他们好奇、好问，积极探索的情感。
二、主题网络图：（附）
三、预期掌握目标：
1、知道蛋的基本形状，及其组成部分。
2、知道蛋有很高的营养价值，懂得不挑吃。
3、初步了解小鸡的孵化过程，激发幼儿探索的精神。
4、知道几种常吃的蛋的外形特征，及其味道；对各种蛋及其烹调方法感兴趣。
5、初步认识熟蛋能竖立旋转，而生蛋不能；增强幼儿探索事物的兴趣，培养幼儿喜欢观察的习惯。
6、喜欢参与观察实验活动，并能大胆说出观察及实验结果。
四、预设活动内容： 观看录像《海龟生蛋》；观看录像《蛋里的宝宝》；蛋的秘密；我们吃过的蛋；会跳舞的蛋；蛋的营养高；鸭妈妈找蛋；七彩蛋；煎蛋；迷路的蛋宝宝；„„
五、活动指导：
观看录像《海龟生蛋》 预设目标：
通过观看录像，掌握海龟蛋的外形特征，初步懂得海龟生蛋的过程；懂得要保护动物。
准备：记录影片——海龟 过程：
一、教师谈话导入。
二、播放影片，幼儿欣赏。提问幼儿：“海龟在哪里生蛋的？”“为什么海龟妈妈要把它的蛋宝宝藏起来？它是怎样藏它的蛋宝宝的？”
三、播放影片第二遍。
提问：“海龟蛋是怎样的？它和鸡蛋有什么不同？”“海龟是怎样从蛋里出来的？”
四、活动结束，教师小结。活动反思： 通过观看录像，幼儿知道海龟使卵生动物，初步懂得了它的产卵过程。能说出几种常见的卵生动物名称，如鸡、鸭„„。对卵生动物产生了兴趣，激发了孩子们探索自然的兴趣。
迷路的蛋宝宝 预设目标：
初步学习按物品的大小进行分类；能区分鸡蛋与海龟蛋，巩固认识两种蛋的外形特征。
准备：操作材料若干 过程：
一、教师出示几只有大有小的蛋，以故事的形式导入活动。
二、教师演示分类方法，幼儿仔细看。
三、教师交代要求，幼儿动手操作。
四、活动结束，教师小结。
鸭妈妈找蛋 预设目标：
1、知道故事的名称及故事的大概内容。通过故事，巩固认识鸭蛋的外形特征。
2、知道做事不要丢三拉四，不要粗心。要学习小动物那样关心、帮助别人。准备：请几名中班幼儿扮演角色表演；故事角色头饰若干。过程：
一、教师与几位中班幼儿表演故事，请幼儿欣赏。
二、提问幼儿：故事的名称 故事里面有谁？ 发生了什么事？
三、表演故事第二遍
提问幼儿：鸭妈妈的蛋宝宝是怎样的？ 蛋宝宝真的不见了吗？
四、表演故事第三遍，请幼儿跟着小动物讲“我的蛋是白色的，圆圆的，一头大一头小”的对白。
五、激发幼儿要向鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样，关心帮助别人。
六、活动结束，教师小结。活动反思： 通过欣赏故事，孩子们更深一步认识了蛋的外形特征。懂得要学习故事中的鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样，热心帮组别人，知道要于同伴们和睦相处，互相关心，互相帮助。
大母鸡下蛋 预设目标：
1、知道歌曲名称及歌词内容，熟悉歌曲旋律。
2、通过学习歌曲，增强对认识蛋的兴趣。过程：
一、教师扮演大母鸡，让幼儿猜猜大母鸡的宝宝是谁。（引导幼儿懂得小鸡是从蛋里孵化出来的）
二、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
三、引导幼儿说出歌曲的名称及内容。
四、教师演唱歌曲第二遍，请幼儿轻声跟唱。重点指导幼儿掌握“咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯咯哒；咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯咯哒”的节奏。
五、教师带领幼儿唱歌曲，提醒幼儿唱准“咯咯哒，咯咯哒，„”的节奏。
六、幼儿在老师的带领下，有表情地演唱歌曲。活动反思：
幼儿已基本掌握歌曲的旋律，理解了歌词内容。重点部分掌握较好。通过学习歌曲，懂得鸡是卵生动物，知道了母鸡是鸡蛋宝宝的妈妈。
七彩蛋
预设目标：继续巩固涂色技能的掌握，学习画圆；增强对参加美术活动的兴趣，以及对认识蛋的兴趣。
准备：油滑棒若干；画纸若干；教师示范画。过程：
一、教师谈话导入，激起幼儿参加活动的兴趣。
二、教师示范画圆的方法，幼儿仔细观看。重点指导幼儿在画的时候要注意线条的圆滑。
三、请幼儿徒手学习。
四、幼儿作画，教师巡回指导。重点指导幼儿画圆时注意线条的圆滑，提醒幼儿涂色时要均匀，不要涂出界。
五、欣赏评价作品，收拾整理。
观看录像《蛋里的宝宝》
预设目标：初步懂得小鸡在蛋里的生长过程，激发孩子的探索精神。准备：记录影片——小鸡的成长 过程：
一、教师谈话导入。
二、播放影片，幼儿欣赏。
三、提问幼儿：“小鸡是在哪里长出来的？” “小鸡是怎样从蛋壳里出来的？”
四、播放影片第二遍，幼儿欣赏。
提问幼儿：“小鸡在密封的蛋里能呼吸吗？” “小鸡在蛋里的成长过程是怎样的？” “为什么刚从蛋里出来的小鸡是湿湿的？”
五、播放影片第三遍，幼儿欣赏。
六、活动结束，教师评价小结。活动反思：
幼儿对活动很感兴趣，能认真的观察，积极地回答问题。基本掌握了小鸡在蛋里的生长过程，激发了孩子积极探索的精神。
蛋的秘密 预设目标：
初步认识蛋的组成部分（蛋壳、蛋黄和蛋清），认识蛋白熟了以后会由透明变成白色；能勇于探索，能细心观察事物。准备：生鸡蛋若干；两杯两个。过程：
一、教师出示鸡蛋，让幼儿观察，并说出其外形特征。
二、教师打开鸡蛋，把蛋黄和蛋白分别倒在两个量杯里，让幼儿观察。（引导幼儿说出蛋黄是黄色的、圆圆的；蛋清是透明的、有点黄）
三、教师把鸡蛋放到沸水里面煮熟。
四、教师剥开蛋壳，让幼儿观察蛋黄和蛋清的变化。（引导幼儿说出蛋清由透明的、有点黄，变成白色了；蛋黄的颜色变浅了）
五、教师将煮熟的鸡蛋切开，让幼儿尝尝味道。
六、活动结束，教师小结评价。活动反思：
活动中，幼儿能认真观察，大胆说出结果。通过活动，让幼儿更彻底地认识蛋，知道了蛋的组成部分，懂得分辨蛋黄与蛋清，知道了蛋黄与蛋清生与熟时的不同状态。
青蛙的宝宝（欣赏故事）
预设目标：产生听故事的兴趣，初步理解故事情节，理解词语：“产卵”、“成群结队”；初步认识青蛙的生长过程。过程：
一、教师讲述故事，幼儿欣赏。
二、教师提问：“故事的名称？” “故事里面有谁？”
三、教师讲述故事第二遍，幼儿欣赏。
四、教师提问：“春天来了，青蛙妈妈在小河边做了什么事情？” “青蛙妈妈产的卵，会变成什么？”
五、幼儿再次欣赏故事，理解词语：“产卵”、“成群结队”。
六、活动结束，教师评价小结。
大母鸡下蛋 预设目标：
1、初步学习母鸡摇摆翅膀的律动动作。
2、能按节拍一拍一下地做动作。准备：已学会歌曲《大母鸡下蛋》 过程：
一、复习歌曲《大母鸡下蛋》。
二、教师示范母鸡走路的律动，幼儿仔细观看。
三、教师随音乐做律动，可请幼儿跟做。
四、教师带领幼儿跟音乐做律动，提醒幼儿注意一拍一下地做。
五、幼儿随音乐，有表情地做律动。
六、活动结束，教师评价小结。
煎蛋
预设目标：初步学习使用水粉颜料进行创作，巩固画圆的技能。准备：画纸画笔若干；白色黄色水粉颜料 过程：
一、教师谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、教师示范如何使用水粉颜料进行创作，幼儿仔细看清。
三、教师提出主题，示范。
四、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿要注意整洁。
五、收拾整理，欣赏评价作品。
我们吃过的蛋
预设目标：知道几种常吃的蛋的外形特征，及其味道；对各种蛋及其烹调方法感兴趣。
准备：鸡蛋、鸭蛋、咸蛋、皮蛋、鹌鹑蛋、三文鱼子、虾子；烹调用具。过程：
一、引导幼儿观察各种蛋，说出它的大小及特征。
二、教师向幼儿介绍各种蛋的名称。
三、教师分别敲开各种蛋，让幼儿观察比较蛋黄、蛋清。
四、教师用煮、煎、炒等不同的烹调方法，引导幼儿观察烹调后的变化。
五、请幼儿随意取食烹调好的蛋，鼓励幼儿大胆说出味道。活动反思：
活动中，孩子认识了几种常见的蛋，通过老师的烹调，让孩子分辨各种蛋在煮熟后有什么变化。在老师的鼓励下，能大胆地发言，说出蛋的变化。
会跳舞的蛋
预设目标：初步认识熟蛋能竖立旋转，而生蛋不能；增强幼儿探索事物的兴趣，培养幼儿喜欢观察的习惯。准备：生鸡蛋若干；烹调工具。过程：
一、教师出示生鸡蛋，以蛋宝宝为我们表演跳舞导入活动。
二、请幼儿旋转生鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋能否竖立旋转。
三、教师提出尝试熟蛋能否竖立旋转，并马上把另一只鸡蛋煮熟。
四、请幼儿旋转熟鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋能否竖立旋转。
五、教师归纳总结，活动结束。活动反思：
活动中，孩子们能细心观察大胆发言。通过比较，总结了如何分辨生蛋和熟蛋。通过活动，激发了孩子积极探索事物的精神。
小小蛋儿把门开
预设目标：感受歌曲活泼欢快的旋律，知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。过程：
一、教师谈话导入，激起幼儿参加活动的兴趣。
二、幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。
三、教师帮助幼儿理解歌曲大意。
四、欣赏歌曲第2遍，教师通过提问，让幼儿认识小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。
五、欣赏歌曲第3遍，教师鼓励幼儿根据歌词创编舞蹈。
六、活动结束，教师评价小结。
蛋的营养高
预设目标：通过谈话活动，知道蛋的营养价值很高，知道不要挑吃。过程：
一、教师通过故事导入活动，提出话题。
二、让幼儿自由发表自己的意见。教师鼓励幼儿大胆讲出自己的看法。
三、教师归纳总结，让幼儿知道蛋的营养价值很高，知道不要挑吃。
四、让幼儿自由说说以后要怎样做。活动反思：
孩子们通过故事，懂得了蛋有很高的营养价值。听过故事后，大部分孩子能在老师的鼓励下，大胆讲出自己的意见。懂得不挑吃，做个健康的孩子。
乌龟宝宝
预设目标：仔细观察小乌龟，发现乌龟的明显特征；巩固认识龟也是从蛋里孵化出来的。
准备：乌龟两只；大小不一的瓶盖若干；水粉颜料。过程：
一、请幼儿摸一摸小乌龟的不同部位，说说有什么感觉，引导幼儿发现乌龟壳很硬，腿较软；用小棍敲一敲乌龟的壳，听听声响；碰一碰乌龟的头和四肢，看它有什么反应。
二、引导幼儿观察乌龟如何爬，把乌龟翻过身，肚子向上，看它肚子下的硬壳，观察它如何翻身。
三、将乌龟放人水盆，观察它如何游水，四肢如何划动。
四、指导幼儿画乌龟：用大大小小的瓶盖当印章，印许多圆圈当乌龟，再用小指头画头、腿、尾巴，画成许多大大小小的乌龟。
鸡蛋里的秘密 目标：
1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
2、愿意用语言表达自己的发现。准备：
鸡蛋若干 每组打开的蛋 过程：
（一）产生兴趣
1、听教师讲故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
猫妈妈生了一只猫，母鸡去祝贺，小猫圆圆的脑袋，软软的毛„„
2、鸡妈妈为什么伤心？（提示 生了一个宝宝，没有小手和小脚，不会叫妈妈）
3、幼儿在听教师讲一边故事，问“后来鸡妈妈还伤心吗？为什么呢？”
（二）探索鸡蛋里的秘密
1、鸡蛋真神奇，它的里面回钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。
2、给幼儿发鸡蛋，让孩子摸摸、看看，感觉鸡蛋的外形。提示幼儿要轻拿轻放。
3、我们刚才看见了鸡蛋外面，有没有小朋友知道鸡蛋里面是什么样子的？知道的请举手说给我们听听。
4、给幼儿分组观察打开的鸡蛋。
5、小朋友，这黄黄的、白白的各是什么啊？
6、教师小结，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡生长的作用。
生蛋、熟蛋大比拼 活动目标:
1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的方法。
2、激发幼儿探究问题的兴趣。活动准备：
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，月亮、星星标签每人一张。
2、电筒、盘子若干。
3、记录表一张.4、录音机、磁带、小篮子2个。活动过程：
一、以游戏形式引出主题，激发幼儿学习兴趣。
今天，有两个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找他们是谁。
二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。
1、摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。
（1）和蛋宝宝一起跳舞，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同.（2）说一说你们感觉到了什么？
（3）验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。
2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。
（1）鼓励幼儿利用电筒尝试、探索，区分生、熟鸡蛋。（2）提问：你们发现了什么？（请幼儿互相说说再回答）（3）验证幼儿的发现：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。
3、转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。（1）进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？
（2）提问：你发现了什么？猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋。、么和熟蛋宝宝要索区分出生、熟鸡蛋，从而激发幼儿探索科学的兴趣，转得？
（3）验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。
三、记录并再次尝试。
1、讨论区分的方法并用记录表记录。
（1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋，并用标识进行记录。（2）总结区分方法
2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴月亮，熟蛋贴星星）
四、看标识分享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。
歌曲《小小蛋儿把门开》
活动内容：歌曲《小小蛋儿把门开》 活动目标：
１、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，掌握切分节奏。
２、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简单动作。３、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的快乐。活动准备：
1、活动前组织幼儿看录象《小鸡出壳》
2、课件、鸡蛋。活动过程：
一、开始部分。
1、随音乐踏步进活动室。
2、做发声练习： 《小朋友来唱歌》。
二、基本部分。
1、交流对小鸡出壳的已有经验
师：“你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？”
2、观看课件，了解歌曲内容。
3、学唱歌曲。
（1）随歌曲节奏朗诵歌词。（2）师大声、儿小声演唱歌曲。（3）师小声、儿大声演唱歌曲。
4、幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏。
5、引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。
6、讨论：小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么？
三、结束部分
1、复习基本动作《拍手点头》
2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。
音乐综合活动：小小蛋儿把门开
设计意图：咕咕哒，咕咕哒„„小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。
活动目标：
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。活动准备： 图谱一张、制作蛋壳一副。
活动重点：
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。活动过程 ：
1、语言游戏，拉开故事帷幕。教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。（3）幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
6、小结。师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。活动后序： 通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
蛋宝宝站起来 活动目标：
1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。
2、发展幼儿思维能力与动手能力。
3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。
二、活动准备：
熟鸡蛋每人2个、瓶盖、积木、沙包、旧手帕、皱纹纸、橡皮泥、三、活动过程：
1、引入课题（出示蛋宝宝）
师：今天老师给小朋友认识一位新朋友，瞧！是谁呀？（蛋宝宝）蛋宝宝知道小朋友在幼儿园里学了很多的本领，它也想学站立，你说说看蛋宝宝能行吗？ [师启发幼儿想一想。]
2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。
（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。
师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。
（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。
师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（„„）
师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（„„）
3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。
（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（„„）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。
师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（„„）你是用的什么材料呀？（„„）怎样让它站起来的呀？（„„）
4、展示蛋宝宝
幼儿园小班语言活动名称：半个蛋壳
活动目标：
1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。
活动准备：故事磁带，与家长一起收集、清理蛋壳，弄到幼儿园里来。半个蛋壳实物。
活动过程：
一、半个蛋壳像什么？
1、老师这里有半个，你认为它像什么？可以把它当成什么？
2、引导幼儿观摩自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
3、想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们来请皮皮告诉大家。
二、半个蛋壳的最后结果。
1、教师生动地讲述故事一遍。
2、皮皮把半个蛋壳当成了什么？
3、幼儿看图书进一步理解故事内容。
4、蛋壳最后怎么了？为什么会碎？
5、我们应怎样保护蛋壳？ 附故事《半个蛋壳》
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现半个蛋壳，心里十分高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了。
划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。
回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！
小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳„„
科学活动：保护蛋妹妹 活动目标：
一、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
二、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。活动准备：
1、幼儿人手一个鸡蛋。
2、布绒小熊一只，塑料筐若干。活动设计：
一、护蛋任务。
1、出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！
2、蛋妹妹什么时候最容易碎？
二、护蛋方案。
1、和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。
三、护蛋行动。
1、小熊听了你们这么多方法，可放心了。为了感谢我们，也为了试试我们是不是细心，他想和我们一起玩“蛋妹妹接力”的游戏。
2、幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。
3、若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。
4、教师肯定幼儿小心运蛋的行为。可让幼儿回家想一想保护蛋妹妹的方法，第二天带到幼儿园。活动实录与反思：
以讲故事的形式吸引幼儿，孩子们的兴趣还是挺高的，而且能想出很多保护蛋妹妹的办法。刘禧说：“把它放到柜子里。”龚子轩说：“用树叶把它包起来。”李政泽说：“放在篮子里。”„„看来这帮孩子对鸡蛋的了解还挺多的呢。这个活动陆主任也给了我一些意见。首先是操作材料方面，如果能为幼儿提供一些操作材料，如：篮子、纸、布、袋子等等，让他们自己亲自动手，通过各种途径去保护蛋妹妹，这样会让他们学得更好，而不是凭空想象；其次，在上这个活动之前应该让幼儿了解蛋的主要特点：易碎。让幼儿知道为什么要保护蛋妹妹：鸡蛋是很容易碎的，所以我们要小心翼翼的。再次，教师也要营造一种气氛，拿蛋的时候也要小心翼翼，给幼儿树立一个范例。在第二次上这个活动时，我弥补了以上的这些不足，提供了各种材料让幼儿操作，并且在幼儿不小心摔破蛋的时候抓住契机，让他们充分了解蛋的特点；通过“为什么”去引导幼儿，给更多的机会让他们去想、去做，收到的效果确实比第一次好很多。确实，有时候是当局者迷，旁观者清，对于我们这些比较新的老师就应该需要更多的机会去学习、观摩或者让别人多听课，这样才知道自己的不足在哪里，也只要通过这样实践——学习——再实践的过程中才能一点一点地进步。由此我也想到了现在幼儿园的小组教学形式，这种形式可以使教师更好的关注到每个幼儿的发展，但也因此失去了很多跟搭档老师互相学习的机会，所以我觉得不一定每次都要分小组上课，有时集体上课也有它的好处。
小鸡出生了 目标：
１．引导幼儿想象用身体动作来表现小鸡出生的情景。２．学习在较狭窄的小路上走。
重点、难点：模仿和表演小鸡出壳时的情景。
准备：幼儿人数的呼拉圈、用木盒搭的小路２５厘米宽、幼儿画的小虫。过程：
一．小鸡想出来
１．出示蛋壳，问：蛋壳是谁的家？没有出生的小鸡在蛋壳里是这么样的？ ２．蛋壳里的小鸡渐渐长大了，住不下了蛋壳房子了，这么办？它是怎么出来的？ 二．小鸡出生了
１．请幼儿扮演在蛋壳里的小鸡（在呼拉圈）
２．老师描述情景，带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。*小鸡在蛋壳里（卷缩状）*慢慢长大（舒张身体）
*又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸手、转头）*越长越大（身体全部伸长）
*小鸡用小嘴在蛋壳上啄个洞，慢慢伸出一只脚，（跨出一只脚到呼拉圈外）。*“卟”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（跨出呼拉圈）请幼儿一起来表演，可以反复二次。三．小鸡吃虫
１．鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，带你们去草地上玩一玩捉小虫吃。
２．学走小路来到草地，用食指并拢作嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈回家。
小班综合活动：五颗蛋 活动目标：
1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。
2、运用材料自制惊喜蛋。活动准备：
教学挂图，笔、画有椭圆形蛋的纸，固体胶等。一些卵生的小动物图片。活动过程：
一：寻找蛋宝宝
1、出示挂图，引起幼儿兴趣。
今天有五个粗心的妈妈找不到自己的蛋宝宝了，我们来帮它们找一找。
2、师出示蛋：“这是谁的蛋，为什么？”（如幼儿讲对了，就把蛋打开，露出后面的妈妈，并做小结提示。如幼儿讲错了，教师用动物妈妈的口吻引导幼儿。比如：当幼儿把蛇蛋说成是鸵鸟的蛋时，鸵鸟妈妈就说：不对呀，我的蛋宝宝不在草丛，在沙漠里的。）二：制作惊喜蛋
1、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？
2、我们也来做一个蛋宝宝，让小动物从蛋壳里钻出来。你喜欢什么小动物，就做什么蛋。
3、启发幼儿制作惊喜蛋。
师出示步骤图，让幼儿说说每张图的意思。幼儿制作，师指导并帮助能力弱的孩子。同伴交流。
第四篇：大班科学：蛋宝宝站起来
科目：大班科学名称：蛋宝宝站起来活动目标：
1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。活动准备：
1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。
3、《运动员进行曲》音乐。活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。
二、我帮蛋宝宝站起来。
1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。
2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？
3、为什么蛋宝宝不容易站起来？引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。
三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。
（一）、1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？
2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。
（二）、二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？
2、幼儿继续探索发现，并做好记录。
3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。
四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。
1、让幼儿说说除了今天你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的朋友的，能让蛋宝宝站起来的材料？并让幼儿讨论用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么收集。
第五篇：中班主题活动快乐蛋宝宝教案
活动目标：
1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备：各色雪花片、范例。
活动过程：
1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例
提问：
这是什么图形？他们有什么不同？
2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）
提问：
怎样把圆形变成椭圆形？
请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构，教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的.幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
活动反思：
本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以达到获取经验、建构概念，培养能力的目的。目标贴近孩子的生活。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。
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