第一篇：小纸牌,大乾坤

小纸牌,大乾坤

摘 要：玩游戏是儿童的天性，游戏在少年儿童教育中发挥着十分重要的作用。结合幼儿身心特点以及教学内容，可尝试在大班幼儿应用扑克教学法，以获得理想的教学效果。围绕大班幼儿扑克游戏进课堂这一主题展开实践探究，首先介绍了扑克，然后阐述了大班幼儿引入扑克游戏的意义，最后讨论了如何通过扑克建筑师游戏来培养幼儿的创造能力以及如何通过扑克数字游戏来加深幼儿对数字的理解，以揭示小纸牌之中的大乾坤，使其更好地服务于幼儿教学。

关键词：大班幼儿;扑克游戏;实践

一、扑克游戏概述

扑克是流行全球的一种具有较高娱乐性的纸质工具。扑克牌已经发展为广为流传的娱乐工具，相关研究表明，扑克游戏在幼儿教学中的应用可以让幼儿获得自由和快乐，能够在很大程度上增强幼儿对数量和图形的认识，并能够促进幼儿感知觉、思维的发展。而且对幼儿想象力、动手能力、创造力以及相关非智力因素的培养也有着潜移默化的影响。

二、大班幼儿引入扑克游戏的意义

1.促进幼儿数学思维能力的发展

幼儿仅具备图像思维，不会理解以及推理，因此，幼儿学习数学往往面临较大的困难。扑克游戏能够让数学计算的相关原理以图像形式直观地显示在幼儿面前，有助于幼儿的理解，如此一来，能够相对轻松地将他们领进数字王国的大门。

2.培养幼儿的创造力和解决问题的能力

实践表明，让幼儿以扑克为材料构造建筑时，扑克牌上的各种图案，包括自然景观、卡通漫画以及人物照片等精美图案就能吸引幼儿积极主动参与活动，在活动中幼儿为了完成任务，用纸牌搭建建筑时就可以有自己独特的见解，对培养幼儿的创造能力和解决问题的能力具有重要的作用。

三、大班幼儿扑克游戏进课堂的实践探究

幼儿正处于成长的关键时期，所以，幼儿园教师应借助儿歌、故事以及游戏等不同途径引导和帮助幼儿去学习和掌握知识，如，通过扑克建筑师游戏来培养幼儿的创造能力，通过扑克数字游戏来加深幼儿对数字的理解等。

1.扑克建筑师游戏――培养幼儿的创造能力

（1）循序渐进地操作

首先，结合大班幼儿的年龄特点以及领域目标为该项活动确立了如下目标：①初步感知通过改变纸牌的形状以及增大支撑面等做法来构建稳固的高楼;②引导和帮助幼儿主动投入到探索活动中去;③在实践探究中，让幼儿深刻感受到操作活动所带来的乐趣。

其次，根据目标，笔者设计了两大主要环节：第一环节，纸牌变形，教师提供纸牌，并要求幼儿尝试在不依靠辅助物的情况下让纸牌站立在桌面上，刺激幼儿的探究欲望。第二环节，纸牌建构，教师引导幼儿使用四张纸牌进行大胆建构，同时借助现场拍照这一方式来准确记录下每位幼儿的作品。

（2）形式多样的交流

所有科学活动均涉及一定程度的交流。扑克建筑师游戏为幼儿提供了广阔的表达空间。笔者通过不同方式来引导幼儿，使其大胆地说出自己的想法以及做法等，从而进一步提高该游戏的教育性。

2.扑克数字游戏――加深幼儿对数字的理解

（1）创设情境，引入新课见创意

在教幼儿学习10以内的加减法时，其前提是让幼儿了解“数的组成”，为达到这一效果，可利用扑克玩一种“对口令”的游戏以实现课堂的高效导入，简单易行的“对口令”扑克游戏不仅加深了幼儿对既有知识的理解，而且为新内容的学习打下了良好的基础，还能够让所有幼儿均有机会参与其中。

（2）自主探究，扑克再现其魅力

在日常教学中，大部分游戏环节均被设置在课堂巩固环节，希望能够带动幼儿的学习热情，笔者在新知探究这一环节大胆应用相关的扑克游戏，并收到了较为理想的课堂效果。

（3）巩固新知，多种游戏促掌握

进入课堂巩固这一阶段之后，幼儿注意力往往面临着更容易分散的问题，年龄越小，该问题越是突出。所以，教师有必要“耍耍手段”。例如，一种名称为“翻一翻、算一算”的扑克游戏，游戏虽然简单，却能够让全体幼儿在充满挑战趣味的扑克游戏中被充分调动起来，不仅实现了对新知的巩固，同时还营造了良好的学习气氛。

扑克建筑师游戏能够培养幼儿的创造能力，扑克数字游戏能够加深幼儿对数字的理解，由此可见，“小纸牌，大乾坤”，所以，在大班幼儿教学活动中，教师应积极尝试将扑克游戏有机地引入和应用到课堂的实践教学中，从而激发幼儿的学习兴趣，提高课堂教学效果，为幼儿的成长和发展提供有益帮助，让更多的幼儿在扑克游戏中获得更多的智慧和知识。

参考文献：

[1]陈宇.扑克游戏藏玄机[J].数学小灵通：3-4年级版，202_（Z2）：46-47.[2]陈映娜.乘法口诀，轻松熟记：让学生在扑克游戏中乐学乘法口诀[J].教育科研论坛，202_（03）：84-85.[3]吴春燕.如何在游戏活动中发展幼儿创造力[J].教育科研论坛，202_（04）：60-61.[4]李炳珍，沈艳凤.“幼儿快乐体育游戏的设计与实践研究”课题报告[J].教育科研论坛，202_（06）：52-53.编辑 鲁翠红

第二篇：《纸牌圣经》读后感

在此之前，我对于《纸牌圣经》没有太多的了解.尽管这本书在界内被很多人称为神书，《纸牌圣经》读后感。但我并没有太多的打算去了解，很大一部分原因是因为出版的时间是1902年，所以我估计内容都是“新手看不懂，老手不用看”的那些基础内容。但在看完之后，我对《纸牌圣经》的印象完全的改变。

关于魔术：这本书里面有相当多的东西甚至fool爱好者都不成问题，有完全不用任何手法道具知道观众想的一张牌(很强大和实用的一招)，一个强大的牌序应用，甚至有ACAAN(任意牌任意数字)！让我差点忘记了这是一本1902年所出版的书籍而已。以及很多神奇的手法魔术

关于手法：里面的手法我原本以为也只是假切洗牌之类(里面也确实有)。在书的前段讲的是千术，一些是桌面技巧，魔术师用的会比较少(也有讲非桌面的)，读后感《《纸牌圣经》读后感》。看完洗牌和切牌部分之后，绝对能让你的假洗假切看起来更加的自然有迷惑性。《纸牌圣经》里面讲东西都是非常的细腻，甚至每根手指的摆放的姿势和位置都有明确的标出。我自己试了一下里面的姿势，发现某些手法能够比以前更能加精准快速的做出！其中还有几个手法相当的有难度，看起来都不太可能完成！真的很难相信这是1902年已经有人在使用(这是第几次提到1902年了，哈哈)

关于翻译：因为我自己本身参与了这本书的校对工作。对着书籍一遍又一遍的看了很多次，尽量的把完美又不失原意的情况下带给大家。因为UM翻译书籍也是尽量的尊重原著，书里面有一两个观点不太符合当代的观点并未对其修改，但这一点也没有影响到书籍的其他内容，反而可以了解在当时的一个魔术和千术的状况。

第三篇：纸牌魔术入门

前 言

要学习一项技能，首先要学习它的规则。一.绝不在表演前说出魔术效果

这是魔术最重要的精神之一，也是萨斯敦三原则之一。魔术具有很强的未知性，即 The charm of magic。魔术师不仅要有扎实的基础和精湛的演技，还要有一张巧舌如簧的嘴，才能做到绝不在表演前说出魔术效果。做到这点对于一个魔术的成败是非常重要的。魔术就像一部精彩的电影，只有当观众不知道电影的情节时，才能更好的调动观众欣赏电影的积极性。表演魔术也是如此，当观众不知道你接下来的步骤时，你不仅可以很好的调动观众欣赏魔术的积极性，还可以很轻松的完成表演；可当观众知道你接下来的步骤时，你不仅很难调动观众欣赏魔术的积极性，而且表演魔术时还会增加一定的难度，使你感觉表演过程倍加艰辛，因为观众在表演开始时就在注意你的一举一动。哪怕你非常完美的把一个魔术表演完，观众也不会觉得神奇。身为一个魔术师，无论你是业余的还是职业的，都必须做到绝不在表演前说出魔术效果。

二.绝不透露魔术秘密

这是萨斯敦三原则中最为重要的一条。这里的透露是指通过任何形式或手段破解并公开他人所表演和创作的魔术，但并不包括教学。学习魔术也需付出一定的代价，如资金，时间等，因为魔术是一种专业知识。透露魔术秘密是魔术师的大忌，无论你是业余魔术师还是职业魔术师，都必须做到绝不透露魔术秘密。一个魔术的创作是要经过构思，试演，修改，再试演等众多复杂的环节才能呈现在观众的眼前，而在创作魔术的过程中魔术师要为此付出很多的心血，很多的时间和很多的资金等。魔术的秘密需要我们所有的魔术师（业余的和职业的）来共同保护，因为这是魔术师的骄傲，是魔术师智慧的结晶。当你任意透露魔术秘密时，你不仅伤害了创作者的心，砸了魔术师的饭碗，更剥夺了观众欣赏魔术的权利，而且还降低了自己在他人心中的地位。因为其他人并不会因为你透露魔术秘密而欣赏你，反而会使其他人厌恶你。当你听见你的观众对你说：“可以告诉我魔术秘密吗？”你可以婉言拒绝他的请求，因为他的这句话足以证明你的表演非常完美。

三.绝不表演二次魔术

所谓的二次魔术，是指在同一时间，同一地点，同一场合，同一观众前表演同一套魔术两次。绝不表演二次魔术是萨斯敦三原则之一，也是最基本的精神。绝不表演二次魔术的原因只有一个，当你表演二次魔术的同时，你不仅违反了绝不表演二次魔术的原则，而且也违反了绝不在表演前说出魔术效果的原则。因为观众已经知道接下来你将做什么，对于魔术的整个表演过程可以说知道的一清二楚，哪怕你非常完美的把一个魔术表演完，观众也不会惊讶，你反而会有被看穿的可能。

四.尊重同道

尊重同道是每一位魔术师应具备的基本素质，如果不尊重同道，不仅会使自己在学习魔术的过程中遭遇困难，而且也会受到同行的“唾弃”。尊重同道不仅可以使你很快的学习到高深的魔术，还可以使你很快的融入到魔术这个大家庭里。要注意的是，绝不抄袭其他魔术师的作品是尊重同道最重要的行为之一。抄袭是指破解并公开表演其他魔术师尚未传授或公开的魔术作品。而模仿是指融入个人风格和创意并公开表演其他魔术师已传授或已公开秘密的魔术作品。抄袭和模仿有本质上的区别，对于每个魔术师来说分清抄袭和模仿很重要。

五.认真练习

认真练习对于每个魔术师来说，是否纯熟的掌握每一个魔术的先决条件。经验丰富的职业魔术师，也会在表演前把自己需要表演的魔术再认真的练习。学习魔术是一个由感性认识上升到理性认识，从认识到实践，再从实践到认识的复杂过程。只要反复练习，认真练习才能提高自我的水平，并且在反复练习，认真练习的过程中能很快发现自我在表演魔术时的不足，并解决这些不足。

六.绝不表演不熟练的魔术

在没有完全熟练的掌握所学的魔术时，绝不能做任何表演。因为不熟练的魔术反应了你学习魔术时的不足，还需要加强学习和练习，而且表演不熟练的魔术被看穿秘密或露馅的可能性很高，还很有可能间接违反绝不透露魔术秘密的原则。如果表演不熟练的魔术而导致露馅时，那么你留给观众的印象就很差了，要想在观众的心里重新留下深刻的印象可以说是“难于上青天”。

七.绝不无代价教授魔术

绝不无代价教授魔术的实质是学习魔术必须付出一定的代价，因为魔术的教授具有严格性。如果在教授魔术时考虑不谨慎，把魔术教授给不应该教授的人，如专门破解并公开魔术秘密的人，那么教授魔术则变成透露魔术秘密了。

八.发展健康魔术

魔术是广大劳动人民在生活和生产中所创造的一种高雅艺术，不是非法盈利的工具，所以要坚决反对，抵制利用魔术获得非法收入等各种不良行为，如利用魔术赌博获取非法收入等，应发展健康积极的高雅魔术。

九.表演魔术的注意事项

如果你认为学会一个魔术就能完美的表演了，那么你就大错特错了。学习魔术可不是轻松的事，在学习的过程中是十分严格的，不光要遵守萨斯敦三原则和其他原则，还要注意以下几点：

1.你是否能完全遵守萨斯敦三原则和其他原则？ 2.你是否练习的非常熟练，甚至在梦中也能表演？ 3.你是否把容易露馅的地方解决了？ 4.你是否能做到在表演前再练习几次？ 5.你是否能做到不使表演时冷场？ 6.你是否能在表演露馅时应付自如？ 7.你是否能在表演时正确引导观众？ 8.你对自己是否充满信心？

9.如果观众要求告诉他们秘密，你是否能婉言拒绝？ 10.你表演时背后是否有人？如果有，停止表演。

纸牌魔术基本功

一．纸牌魔术基本知识：

纸牌的大小：标准牌：63mm×88mm桥牌；57mm×89mm 二.纸牌的种类：

白边牌：牌背有一圈白边的纸牌。优点：把一张纸牌反过来插入整副纸牌中不容易被发现。缺点：容易脏。

无白边牌：也叫花牌，牌背没有白边。优点：不容易数清纸牌的张数。缺点：容易眼花。对称牌：牌背图案为轴对称或中心对称的纸牌。

非对称牌：牌背图案既不是轴对称也不是中心对称的纸牌。三.纸牌术语：

顶牌：整副纸牌牌背向上放置时的第一张纸牌叫顶牌，无论如何摆放整副纸牌，顶牌的位子始终不变。

底牌：整副纸牌牌面向上放置时的第一张纸牌叫底牌，无论如何摆放整副纸牌，底牌的位子始终不变。

牌背：整副纸牌印有统一图案的一面叫牌背。牌面：整副纸牌印有花色和点数的一面叫牌面。

纸牌魔术基本技巧

一.整理纸牌：

当纸牌不整齐时，双手用相同的手势：拇指在一边，食指微弯轻轻接触牌面，其余各指在另一边拿住纸牌，手指来回在纸牌边缘滑动，很快就可以把纸牌整理齐。

二.发牌：

整副纸牌稳稳的由左手握住，拇指按在顶牌上，左手拇指一张张地推出纸牌由右手拇指和食指接住，其余的手指把发到右手里的纸牌放到桌面。反复练习，动作可流畅协调。

三.交错洗牌法：

1.右手拿着整副纸牌，拇指在一边，外三指在另一边，食指微弯，轻轻接触牌背。2.用左手食指和右手拇指把整副纸牌一分为二，左手食指和中指夹着一端，左手拇指移到纸牌的另一端，双手各拿起二分之一的纸牌，准备洗牌。

3.左、右手各拿半副纸牌，拇指一端向上弯曲，食指可在牌背上加压，从拇指开始释放纸牌，让两叠纸牌相对的一端相互交错两厘米左右。

4.拇指由上方压住纸牌交错处，手指由下方往上施压，让纸牌成一个拱桥形，拇指持续施压，不可放松。

5.放松其余手指（拇指除外）的压力，纸牌会自动交错在一起，把纸牌整理齐，完成洗牌。

花招秘诀：交错洗牌又名交叉洗牌，交叠洗牌，交错搭接洗牌、鸽尾式洗牌和美式洗牌。在洗牌的过程中，左手所拿的纸牌为整副纸牌的下半部分，右手则拿的是整副纸牌的上半部分；如果在洗牌的过程中底牌是你的关键牌，那么先释放你左手的纸牌；如果顶牌是你的关键牌，那么最后释放你右手中的最后一张纸牌。无论你的关键牌是顶牌还是底牌，用花招秘诀使它们的位子绝不会改变（前提是熟练，自然）。

四、印度洗牌法：

1、右手拿着整副纸牌的方法：一种是食指在上，拇指和外三指分别在纸牌的两侧长边握住整副纸牌；另一种则是拇指和中指握住纸牌的两侧长边，纸牌的一端紧贴着食指的根部，食指指尖轻轻放在顶牌上。

2、左手拇指、中指和无名指的指尖分别拿着纸牌的两侧长边的尾端，食指则轻轻放在对应的短边上。

3、右手从底部抽出四分之三的纸牌，左手留下四分之一的纸牌，左手手指放开让纸牌自然掉落在手掌中。

4、左手反复抓取纸牌，直到右手的纸牌完全洗完为止。

五、印度假洗牌法：

1、右手拿着整副纸牌的方法：一种是食指在上，拇指和外三指分别在纸牌的两侧长边握住整副纸牌，另一种则是拇指和中指握住纸牌的两侧长边，纸牌的一端紧贴着食指的根部，食指指尖轻轻放在顶牌上。

2、左手拇指、中指和无名指的指尖分别拿着纸牌的两侧长边的另一端，食指则轻轻放在对应的短边上。

3、左手从底部抽出四分之一的纸牌，动作要快，自然就会产生右手从底部抽出四分之三的纸牌的错觉。

4、把右手的纸牌盖在左手上，左手同时再从右手的纸牌中抽出四分之一的纸牌。

5、左手反复抽纸牌，当右手没有纸牌时完成洗牌。

六、过手洗牌法：

1、左手握住整副纸牌，拇指和外三指分别握住纸牌的两面，食指抵住纸牌的一端，使纸牌立于左掌心。

2、右手拇指和外三指分别放在纸牌的两侧短边，从左手外三指方向（既底牌方向）抓取四分之三的纸牌，放在左手剩下四分之一的纸牌上。

3、左手拇指放在右手所拿的四分之三的纸牌指上，轻轻压紧，右手再次把纸牌抓取出，靠左手拇指的力量只留下两三张纸牌。

4、双手反复抓放，直到右手没有纸牌时，完成洗牌。

花招秘诀：过手洗牌又称为抽插洗牌法和侧边洗牌法，源自欧洲。

七、过手翻转式洗牌法：

1、右手拇指和外三指分别握住整副纸牌的两侧短边，食指放在整副纸牌的左上角位置。

2、右手食指在整副纸牌牌角的位置拔出三分之一的纸牌，以拇指为中心向外旋转出大约30度。

3、左手虎口接住旋转出来的纸牌的长侧边，将其夹住，从右手中分离开。

4、左手食指向内弯曲，使其指背与牌面相贴，中指放在与虎口相对的另一长侧边上。

5、左手食指与中指伸直，将纸牌夹在食指和中指间，左手的纸牌则会自动翻转一百八十度，与此同时，右手食指再次拨出第二份纸牌，将其旋转出。

6、当再次用左手虎口接住已旋转出的纸牌的同时，将左手食指和中指所夹的纸牌放回右手中，用右手拇指和外三指握住纸牌的两短边。

7、重复以上的动作，直到右手的整副纸牌被分成一份份且被左手翻转后并重新回到了右手，完成洗牌。

花招秘诀：此洗牌方法有较大难度，需多加练习，才能达到灵活表演，运用的地步。

八、顺序洗牌法：

1、左手拇指与外三指分别握住整副纸牌的两侧长边，食指则轻轻放在对应的短边上。

2、右手从整副纸牌的下方（即底牌方向）向外抽出任意数量的纸牌，放在顶牌的上面，完成洗牌。

花招秘诀：顺序洗牌法的关键在于不能从整副纸牌的中间抽牌或将纸牌插入左手的整副纸牌中，掌握关键后无论你洗多少次纸牌，纸牌的顺序绝不会变，顺序洗牌法与印度洗牌法很相似，唯一的不同点在于：顺序洗牌法是直接将下半部分纸牌放在整副纸牌的上面，而印度洗牌法则是将下半部分纸牌依次分成若干份再放在整副纸牌的上面。

九、澳式洗牌法：

1、整副纸牌拿在左手之尖处，牌背向上，左手拇指与外三指分别拿在整副纸牌的两侧长边，食指则轻轻放在对应的短边上。

2、左手食指用力顶住整副纸牌的下半部分纸牌，但不能打乱整副纸牌的顺序，右手放在离左手十厘米左右的地方，且右手要比左手稍微底一点。

3、左手食指在一瞬间用力将下半部分纸牌推出，右手在半空中将推出的下半部分纸牌接住。

4、最后右手将接住的下半副纸牌放在左手上半部分纸牌的上面，整理好整副纸牌，完成洗牌。

花招秘诀：澳式洗牌法全称为澳大利亚式洗牌法，原自于澳大利亚。澳式洗牌法方法简单，练习难度大，表演精彩，很容易吸引观众的注意力，当表演单调时用澳式洗牌法吸引观众的注意力会是不错的选择。

十、单手洗牌法：

1、左手持牌，拇指与外三指分别握住整副纸牌的两侧长边，食指则放在整副纸牌右上角的位子。

2、食指拨出一半的纸牌，并将食指插入到整副纸牌中，使其一分为二。

3、食指轻轻用力，将上半部分纸牌轻轻移至食指与无名指中间的位子，中指则顶住上半部分纸牌相应的短边。

4、此时下半部分的纸牌位于拇指和食指之间，上半部分纸牌位于食指和无名指、小指之间，当两份纸牌处于同一水平位置且两份纸牌的牌角（既下半部分纸牌的右下角和上半部分纸牌的左下角）相贴时，准备洗牌。

5、利用左手手掌心的力量和手指的力量，将纸牌轻轻的相内挤压，使两份纸牌在牌角处相互交错，整副纸牌在手中则会形成“V“字形。

6、继续向内挤压两份纸牌，直到两份纸牌相互交错，交错成一份纸牌时，整理好整副纸牌，完成洗牌。

花招秘诀：单手洗牌法是一种高难度的洗牌方法，不容易练习和掌握，但是只要努力，坚持反复练习，就能轻松自如的表演了。

十一、双手切牌法：

1、左手拿整副纸牌，左手拇指与外三指分别拿着整副纸牌的两侧长边，食指则放在相应的短边上。

2、右手的拇指和外三指分别拿着整副纸牌的两侧短边，食指轻轻放在整副纸牌的牌背上。

3、右手轻轻的将整副纸牌的上半部分拿起，这就开始“切牌“了。

4、将右手所拿的上半部分纸牌，放置在左手所拿的下半部分纸牌的下方（既在左手手掌心与下半部分纸牌之间）。

5、将上半部分纸牌完全推入左手掌心和下半部分纸牌之间，整理纸牌，完成双手切牌法。花招秘诀：双手切牌法是最基本的切牌方法，多练习才能熟练，在切牌的时候，右手可将已拿起的纸牌（即上半部分纸牌）在桌上轻轻敲几下，与此同时和观众聊聊天，分散他们的注意力后将右手的那份纸牌放回左手原处，这就形成了一种新的切牌法--------双手假切牌法。

十二、假切牌法：

1、左手拿住整副纸牌，其中拇指和外三指拿着整副纸牌的两侧长边，食指侧放在相应的短边上。

2、用右手拇指和外三指从整副纸牌的下半部分抽出一半纸牌。

3、把右手的纸牌在桌子上轻轻敲与此同时要和观众说话分散注意力。

4、假装将右手下半部分的纸牌放在左手上半部分纸牌的上面，在和观众说话时，两只手随意比划下动作，以达到分散观众注意力的目的。

5、当观众的注意力被分散时，右手将下半部分纸牌放在桌子上。

6、最后右手再把留在左手里的纸牌（即上半部分纸牌）拿来放在下半部分纸牌的上面，完成切牌。

花招秘诀：这套假切牌法一定要练习的十分熟练，在表演时才能轻松自如，而且也不容易把上、下两部分纸牌的位子弄错，不然要出丑哦。

十三、单手切牌法：

1、把整副纸牌拿在左手指尖处，拇指与外三指分别拿着整副纸牌的两侧长边，食指拿着相应的短边。

2、拇指把一半纸牌往上推，让另一半纸牌掉在左手掌心中。

3、食指把手掌心中的纸牌从外侧（既外三指方向）往上推，直到越过另一半纸牌。

4、当外三指方向的半副纸牌与拇指方向的半副纸牌位子相互交换后，让外三指方向的半副纸牌自然落入手掌心里。

5、将拇指方向的半副纸牌盖在另一半纸牌上，将整副纸牌整理齐，完成切牌。

十四、单手旋转式切牌法：

1、左手拿着整副纸牌，拇指与中指、无名指分别拿着整副纸牌的两侧长边，食指与小指分别拿着相应的两侧短边。

2、左手拇指在整副纸牌的左下角向上推起一半纸牌，大约推起一厘米左右。

3、以左手食指为旋转点，拇指将上半部分纸牌往食指方向推，使两份纸牌形成一个倒“V“字形。

4、尽量把左手完全打开，但手指不能放松，不然纸牌会掉下来，这样才能让两份纸牌互换位子。

5、当两份纸牌位子互换后，再将拇指与食指所拿的半副纸牌旋转回和另半副牌相同的位子，整理好整副纸牌，完成切牌。

花招秘诀：此切牌法有较大的难度，如果掌握不好则非常容易掉牌，所以需要多练习。

十五、单手假切牌法：

1、把整副纸牌拿在左手指尖处，拇指与外三指分别拿着纸牌的两侧长边，食指拿着纸牌相应的短边。

2、拇指把一半纸牌往上推，让另一半纸牌的一端（拇指方向）自然掉落在左手掌心中。

3、食指把手掌心中的纸牌从外侧（既外三指方向）往上推直到越过另一半纸牌。

4、当外三指方向的半副纸牌与拇指方向的半副纸牌位子相互交换后，让外三指的半副纸牌自然落入手掌心里。

5、拇指控制住拇指方向的半副纸牌，防止其掉落，将无名指压在掉入左手掌心里的半副纸牌上。

6、放开拇指所控制的半副纸牌，让其自然掉落在无名指上。

7、将中指和小指压在整副纸牌的最上面，此时外三指已经将整副纸牌的上半部分夹住了。

8、将外三指伸直，但不能让已被外三指夹住的那半副纸牌掉落。

9、食指将落入掌心的纸牌（即没有被夹住的纸牌）往上推，推至拇指处，用拇指压住纸牌的一侧长边。

10、外三指弯曲，将被夹住的纸牌放入掌心，并将无名指从牌底抽出，外三指重新伸直。

11、最后拇指将拇指方向的半副纸牌盖在另一半纸牌上，将整副纸牌理齐，完成切牌。花招秘诀：在切牌时，可以偷看下外三指所夹的牌的底牌，因为哪张纸牌可以成为你的关键牌哦！单手假切牌法有较大难度，要多加练习。

第四篇：纸牌站起来了

大班科学活动：纸牌站起来了

一、活动目标

1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

2、通过操作，了解简单的力学原理。

3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。

二、活动准备

1、扑克牌人手二十张。

2、记录纸、笔人手一份。

三、活动过程

（一）引出课题

教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。

（二）幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。

1、幼儿第一次尝试。

2、尝试后交流

（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。

（2）为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？

（3）我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？

（4）有不一样的方法吗？

（5）他这个方法和刚才的有什么不同？

3、幼儿第二次尝试

刚才小朋友想出了 种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这 种方法你都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

4、尝试后交流

（1）你觉得这 种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？

（2）为什么？

（三）引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更稳更高。

1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，干什么呢？老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

2、幼儿尝试

3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。

（1）交流搭建的不同方法。

（2）交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

4、集体交流

（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较）

（2）你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。

（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？

（四）、延伸活动：幼儿合作搭建

刚才小朋友搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好？_小精灵 儿童网

第五篇：《纸牌屋》读后感

《纸牌屋》读后感

202_年9月，习近平访美期间，在西雅图出席欢迎晚宴。他指出：我们大力查处腐败案件，坚持老虎苍蝇一起打，是要顺应人民要求。其中没有什么权力斗争，没有什么“纸牌屋”。愿同国际社会积极开展反腐追逃合作，让腐败分子在海外永无“避罪天堂”。

这本书写于二十世纪八九十年代，书中没有美剧里为了吸引观众眼球而增添的花哨的人物和节外生枝的细节，一切都集中在弗朗西斯·尤恩·厄克特和几个主要的角色身上，干净利落，没有半点多余情节。

本书是以英国政坛为背景作者是真正在政坛摸爬滚打过的人，所以书中的权力倾轧和政治斗争比美剧更真实，更直接，更敏锐，更残酷。读这本书的过程也是了解英国政体的一个过程。

小说作者迈克尔·道布斯，毕业于牛津大学，1975年步入政坛，后任政府特别顾问和撒切尔政府幕僚长，从保守党副主席的职位上退休，202_年被英王室册封为男爵。他同时也是畅销书作家，共著有十余部畅销作品。1989年，他讲述英国官场故事的处女作小说《纸牌屋》大获好评，次年被BBC改成英国电视剧，202_年再次被改编成美国电视连续剧，风靡全球。

刚看过的电视剧和书的背景不同，一个是80年代的英国，一个是现在的美国。任何体制，人性都是共通的：阴谋、贪婪、唯利是图……

纸牌屋的情节简单，故事以英国首相亨利·科林格里奇争取连任的时候，民意调查逐步下滑，每个人都打着自己的算盘，有的为了捞钱，有的拉帮结派，有的是为了竞选首相。故事的主线就是执政党的党鞭长弗朗西斯·尤恩·厄克特玩弄权术，利用人性的贪婪、恐惧和期望以及手中掌握的政客们的把柄，威逼利诱他人甚至剥夺他人生命，搞臭首相并把首相整下台，搞臭竞争对手，最后成功上位成为新首相。期间夹杂着金钱、权力、情欲的重重交易，揭开政治光鲜亮丽的外衣，露出阴谋丑恶的内幕。

一个西方民主的国家似乎有很多让人们向往的地方，议会政治、民主选举、新闻自由等等，让我们感慨怎么没有出生在那样的国家。通过这部书，我慢慢了解到，原来西方的民主政治也一样黑！再联想一下西方的一些政治丑闻来佐证自己的领悟：所谓的民主自由其实是理想中的民主自由，一切都需要为政治服务。

看同名改编的电视剧，剧中不止一次提到中国，可以想见，中国对美国是何等重要，不只是经济上的，还有政治上的、军事上的，美国已经离不开中国，而中国若想实现中国梦的伟大目标，抛开美国空谈也是无法实现的——我们无法忽视一个世界上经济、政治、军事最强大的国家。我们需要借鉴西方的民主和法制，建设有中国特色的社会主义法治国家，让公平正义成为社会主流形态，让民主自由成为核心价值观。我相信，实现中华民族伟大复兴一定会实现。