下载文档第一篇：综合实践活动教案三年级
综合实践活动教案
三年级下册
北四平中心小学
百变的纸杯
一、课前活动： 师：上课
生：综合实践，知识无限；综合实践，精彩无限 师：同学们好
生：老师好（教师出示用过的就纸杯实物）
同学们，大家看，老师手里拿的是什么？﹙纸杯﹚
过渡：对极了，是个纸杯。老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸杯。这样的纸杯只用了一次扔掉了很浪费，而且还会污染环境。这些纸杯你能帮它们想想办法吗？
生出主意，能用来装瓜子皮，（你的办法不错）生：能用来制作纸杯玩具（真有创意）
师：同学们真聪敏，想出了这么多的主意，老师也收集了一些纸杯作品，同学们请看大屏幕（出示课件）
师：纸杯能做出这么多各种各样的玩具，真神奇。
原来只要动动脑，动动手。不起眼的纸杯也能大变样。那么，同学们一定迫不及待的纸杯玩具了吧？好，那我们就来研究一下，怎么设计出精美的纸杯玩具。（百变的纸杯）
二、新授
老师也给同学们带来了几个纸杯玩具，漂亮吗？同学们猜一猜，这些作品除了纸杯以外还用运用了哪些材料，这些材料是怎样与纸杯结合到一起的呢？ 生：回答
师:同学们真了不起，一下就被你们猜中了，老师把这些方法归纳以下几种：
师适时板书：剪，粘，折，刻，画。
师：好，同学们已经了解了纸杯玩具的制作方法，那就请各小组研究设计你们想要制作的纸杯玩具吧。出示课件：1.你们组打算做什么作品2.都用什么材料 ？3.采用什么方法？（给同学们1分钟时间）一会儿，各组汇报。学生小组讨论
师：好，哪组来汇报？
生汇报1：我们组想做纸杯娃娃，选用3个纸杯，胶带，彩笔，剪刀这些材料和工具；用剪贴、绘画相结合的方法。生2：我们组想做纸杯家居，用剪贴的方法。师：除了老师给同学展示的这些主题！你们还想设计什么样的主题呢？
教师评价：你的设计真有创意，这些方法你都能做到吗？你真了不起，今天的设计小能手奖我感觉一定会是你们组。
好，同学们都选好了制作方法和所用材料。制作前老师有个温馨小提示：谁来读一读，出示课件。生读 1.使用剪刀时要注意安全。
2.及时将废弃物丢到垃圾袋里，保持环境卫生。
3.小组要合理分工。可以每组每人做一个作品，也可以两个人做一个作品。并为这个作品起一个响亮的名字。
评比标准：
1、作品创意新颖，制作巧妙。
2、汇报时声音洪亮，语言通顺，有条理。
3、小组内按规定时间完成。制作时间（20分钟）
师：现在就请同学们拿出你们手中的材料，可以参看老师提供的作品进行创作，也可以发挥你们的奇思妙想作出自己有创意的作品。放轻音乐，学生制作。放轻音乐，学生制作。
组织学生设计和制作纸杯玩具，并参与到学生的活动中，进行适当的指导。
师：好，各小组的作品都制作好了，请你们组派代表将作品放到展台上
四、作品展示
五、师总结评价：希望同学们今后继续发现生活中的美，用我们的双手创造美，装点美好生活。制作出更多更好的作品。
吹泡泡
一、活动目标：
1、激发学生的好奇心，满足学生探索实践的需要，体验游戏的快乐。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升经验，并能大胆地发表自己的见解。
3、学会进行对比探究的方法，增强学生的综合分析问题的能力、解决问题的能力。
4、在玩中体验探究过程，培养学生的自主、合作能力，促进学生学习方式的转变。
二、活动重点：
在玩游戏活动中，学会一种研究性学习的基本方法：“观察现象――提出问题――猜测结果――动手实践――探究结果”。
三、活动难点：
如何引导学生做出大胆、合理的猜测，并按照科学方法开展实践探究活动。
四、研究方法：
本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩中学会进行实践探究。
五、活动准备：
学生准备：洗洁精、洗发露、洗衣粉、瓶装胶水、洗衣液、糖、量勺、吹管、泡泡棒。
教师准备：课件、不同形状的泡泡棒，统一的杯子、汤匙、配制好的泡泡液，实验记录单等。
六、活动过程：
（一）导入：
师：同学们，今天老师给大家带来一篇非常优美文章，这是一篇由我国著名的儿童文学家冰心奶奶写的一篇文章。让我们一起欣赏一下。（播放课件《吹泡泡》）
学生认真看文章内容，并细心倾听。
师：听完了文章，谁愿意来说一说哪些语句令你印象深刻。学生汇报。
师：通过这篇文章让我们了解到了泡泡的制作和吹的乐趣，同学们，你们想不想体会一下这种活动的乐趣呢？那就让我们一起走进今天的综合实践活动课《吹泡泡》。出示课题。
（二）实践活动
师：谁愿意来说一说，平时我们都是怎么吹泡泡的？你吹的泡泡什么样？
学生小组互说并汇报。
师：今天老师也给大家带来了一组泡泡图片，让大家看看不同的泡泡。（出示课件）这么漂亮的泡泡是用什么吹出来的呢？大家来猜一猜。
学生讨论并汇报。
师：同学们真聪明，能说出这么多吹泡泡的工具，下面老师领大家一起看看都有哪些吹泡泡的工具。（课件出示泡泡工具）
师：工具知道我们还需要最重要的东西就是泡泡液。泡泡液该怎样来制作呢？
学生小组讨论并汇报。
师出示课件，辅助学生确定泡泡液的制作材料。
白板课件以刮奖的形式让学生提出活动时的注意事项，并强调学生要注意安全。
教师给各小组分发实验记录单，并讲解记录内容。
学生按小组有次序的到前面用量勺配制作泡泡液，并进行试验做好记录。（播放音乐）
根据小组试验情况，得出结论，总结泡泡液的最佳配方并汇报。教师小结。
（三）总结。
师：同学们，这节课你们开心吗？（开心）看到你们能自己动手制作有趣的泡泡液，吹出色彩缤纷的泡泡，老师也替你们开心。也希望我们以后能继续努力，多动手、多动脑，让我们通过自己的努力让自己的生活更精彩。
“站报纸”游戏
教学目标：
1、通过游戏，训练学生团结一心，合作完成任务的本领。让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流获得成功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情；培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。
2、激发学生兴趣，使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力，构建有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。
3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果；做任何事情都要积极动手动脑、善于反思和总结，学会总结成功的经验和失败的教训；明白成功与否与良好方法、团结程度、心理素质等有关系。教学重点：
通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果。
教学难点：
使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力。教具准备：
1、几张统一规格的报纸。铅笔、尺子。
2、载有“问题”的幻灯片。活动过程设计：
一、活动导入：
1、猜谜（ppt出示谜面）
一张纸，四方方，国家大事它来装。衣食住行全都有，天文地理它也装。语文数学和英语，不会它也来出招。
谜底：报纸
2、（出示带有报纸图片的幻灯片）
提出问题：报纸都有什么作用？学生自由回答。
教师小结：“报纸是传播信息的一种媒介。通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情，增长好多知识。其实用报纸还可以做许多事。还能做游戏呢！下面，就让我们做一个“站报纸”的游戏吧！”
二、基本活动：站报纸游戏活动
（一）在做这个游戏之前，我们先来熟悉一下报纸。（小组合作完成）
1、测量与计算
（1）长和宽各是多少厘米？
（2）长和宽的乘积就是这张报纸的面积，计算报纸的面积？
2、预测“站报纸”人数
预测一下，在一张打开的报纸上能够站多少人？怎样才能站更多的人。
（二）站报纸活动 1．教师ppt出示要求
（1）10人为一组，并选出小组长。
（2）动脑筋、想办法，齐心协力站在报纸上。（3）不能损坏报纸。2.规则
（1）教师发出“开始”指令后学生开始站上报纸，“结束”指令后以在报纸上站立的人数多为赢。
（2）报纸损坏或有任何一位同学脚出了报纸界限都算游戏失败。3.实践活动开始（每组选出监督员一名，协助老师监督，班长负责记录活动结果。）
（1）教师发出“开始”指令，学生开始站上报纸，5分钟后发出“结束”指令游戏结束。（2）确定优胜组，失败组
（3）学生在本组内讨论、交流，找出成功或失败的经验和原因。教师：相信同学们在游戏中有自己的不同感受吧，总结一下自己的经验和不足之处。如果再给你们一次机会，你们要怎么做，讨论一下。（4）全班交流，教师小结：相互抱怨是解决不了问题的，遇到问题只有团结一心，通力合作才能让我们的游戏顺利进行，才能获得成功。板书：团结、合作 设计思路： 第一次游戏活动基本都会失败，有的是大家挤在一起脚站在外面，也有的会抢破报纸„„因为第一次大家想的都是自己要在报纸上有一席之地，都只顾自己，所以失败是必然的。本次活动旨在让孩子活动后讨论、交流、明确团队活动中要团结一心，为大局考虑，有计划、有组织的进行才能成功，必要的时候要牺牲个人的利益（放弃自己站上报纸的机会）。
（三）再次进行站报纸游戏
通过同学们的总结，相信大家心中都有了成功完成游戏并取得胜利的办法了吧，那么我们现在再进行一次，准备好了吗？ 实践：站报纸活动开始（过程同前一次）（游戏结束）
这一轮游戏结束后同学们又有什么样的感受呢？赶快总结一下吧。
1、小组内交流成功或失败的经验、原因
2、各组派代表汇报
3、教师适时表扬在刚才游戏中主动放弃站上报纸机会的同学：当发现已没有位置时，他能主动退出，而没有再去挤、抢。虽然他没占上报纸，但对于他们组的胜利，可以说他的作用也更大于站上报纸的同学。
设计思路：
再次做同样的游戏，是同学们实践从第一次游戏中积累的经验，重新确定的方法，体验团结的力量，感受成功的喜悦。教师适时的表扬、评价使学生更明确团队意识是什么？更明确每个人都是团队的一员，要把团队利益放在个人利益之上。
（四）加大游戏难度，报纸对折后站报纸
通过两轮的游戏活动，相信大家都经验丰富心中都有应对新游戏的办法了吧，现在加大难度，将报纸对折一下，大家预测一下你们组能在报纸上站几个人？
有什么办法让更多的人站在报纸上？
1、游戏活动开始
2、新游戏结束后同学们有什么样的感受呢？赶快总结一下吧。
三、活动小结：
（投影出示游戏记录）
1、三轮游戏结束了，我们看看哪组获得了胜利。
2、大家在游戏中有什么样的感受呢？怎样才能让更多的人站在报纸上呢？如果失败了，你们组失败的原因是什么？（全班交流）
3、如果再加大难度，将报纸再对折，面积更小了，你们组能站上几个人呢？怎样站？
结束语：今天我们的收获很大，收获了成功的喜悦，也收获了失败后总结出的不足，这都有利于我们在以后的学习、生活中获得更多的成功。同学们在游戏活动中表现得都很好，相信你们对自己今天的表现也有很多的思考、感受，那么课下总结出来吧！
遇到危险我不怕
【教学目标】
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。【教学重点】
1、提高同学们的自我安全保护。【教学难点】
1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。【教具准备】： 载有问题的幻灯片 【活动设计】
一、芝麻开门
当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。
二、观察在线
你曾遇见过或听到过这些事情吗？ 敲诈勒索 暴力伤害等
三、点击问号
老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？
假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此时我能开门吗？假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？ 小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？ 遇到暴力侵犯时，我该怎么办？
四、实践演练
（1）、请同学们分组演练
（2）、评价随机应变的能力。
五、总结
第二阶段：尝试与感受
《陌生人的危险》（1课时）
【教学目标】：
1、通过活动，让学生了解相关的基础知识，初步认识自我保护的重要性。
2、通过活动，让学生认识自我保护给自己带来的好处，培养学生研究问题的意识及兴趣，掌握研究问题的方法。
3、通过活动，让学生能学习多渠道收集信息并将信息筛选、整理。初步形成有特色的成果展示。【教学重点】：
锻炼学生观察、表演能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。【教学难点】：
提高同学们的合作效率。【教具准备】： 报纸、幻灯片 【活动设计】
一、实践演练
当家里遇到陌生人来敲门时你是怎么做的？ 当家里进小偷时怎么办？
（1）、同学们以小组为单位，进行演练。（2）、给予正确评价，指正不足之处。
二、分析身边的危险，为危险分类。
（1）、请同学们说一说身边的危险有哪些？（2）、为危险分类
校园内的危险 楼梯 陌生人......身边的危险 家里的危险 用电 煤气.......社会的危险 交通 坏人.......自然界的危险 大雨 沙尘 雾霾......三、布置任务：以小组为单位收集三个遇到危险机智处理的事例。
四、小结。课后反思：
第三阶段：校园安全 第一课时
（2课时）【教学目标】：
1、了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。【教学重、难点】：
提高同学们的自我安全保护。【教具准备】： 载有问题的幻灯片
【活动设计】
一、导入：
（1）、同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天大家一起来谈一谈校园内的安全隐患。（2）、播放案例，同学们观看。
案例一：新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤；
案例二：河南一男子持刀砍伤22名小学生 多名男生堵门救全班同学
二、通过案例，谈一谈校内临危逃生的基本原则
1、保持镇静。
2、学会自救、保护自己。
3、想方设法，不断求救。
4、记住四个电话：“119”火警电话、“110”报警电话、“120”急救电话、“122”交通事故报警电话。
5、打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。
三、校园内集体活动安全知识
1、升旗、做操等大型活动或集会时，上下楼梯要靠右行，不得拥挤、不得推拉。遇见楼梯上有人摔倒的时候，要静候原地不动，不得推搡、观望。要劝阻制止后面的同学继续往前拥挤。
2、自觉遵守公共场所秩序，课间做正当游戏。严禁追、赶、打、闹和攀高走险。
（1）、下课时，千万不要在走郎里推推攘攘，在校园里追追赶赶。以免互相碰撞，造成伤害。例如，浙江省金华市区某小学三年级学生李某，一天，下课铃响后，急匆匆地冲出教室，与张某正面相碰，结果一个摔在了墙角上，一个摔在了台阶上。两人被送到了获医院进行抢救，李某头部缝了七针，而张某在眉毛处也列了一道口子，也缝了五、六针，她差一点就伤到了眼睛。可见，课余间注意安全非常重要。（幻灯）
（2）、同学间不要做危险游戏。做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命的游戏不能做，不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪）、含有化学性质的玩具。
3、每天放学后全体同学必须在指定地点统一站队回家。路队行进时掉了东西、或散了鞋带要迅速出队等路队过去后在捡东西或系鞋带。
四、校园安全小提示：
1、同学间为什么不要称兄道弟
（1）、有些同学学着电影、电视或小说里描写的人物，相互称兄道弟。同学间亲如兄弟本来没错，但如果是拉帮结派，形成小集团，那就不对了。
（2）、拉帮结派不利于同学之间的团结。拉了小派别，团结了少数人，必然疏远了多数人。
2、有人到学校向你“找茬”怎么办
（1）、无论什么事，不要与对方“私了”，你越是愿意“私了”，对方 就越会打你的“坏主意”（2）、不管自己是否“占理”，一定要报告老师、学校，如果情况紧急而自己又无法脱身的话，则委托同学帮忙报告。让学校和警方协调出面解决。
（3）、决不能与对方用武力“一分高下”解决。如果事情很大，要马上打“１１０”向公安机关报警。
（4）、如果发生了类似事件，在上学和放学路上一定要小心，最好有同学结伴而行。回家后要将此事告诉家长，不要因为怕家长埋怨而隐瞒。
3、遇到有人向你敲诈勒索怎么办
如果同学们碰上有人向你勒索“保护费”，或者以各种借口要你“赔偿”时，应采取以下措施：
（1）、立即向学校、公安机关报告，你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。
（2）、不答应对方的要求。要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全的保护，只有在这样的情况下，坏人才不敢威胁侵害你。如果屈服于对方，轻易得手的“灰狼”会永远盯上你这只“肥羊”。某校一名学生遭到外校生勒索后，不敢声张，拿了奶奶给自己的１千元“压岁钱”乖乖“交上去”，结果到警方破案时，他已经被敲诈走了近４千元钱！
（3）、如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再“交”。然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你。
五、布置作业：安全小竞赛。
六、小结
第二课时---安全挑战对抗赛
一、设计自救、自护安全测试题。
1、说一说出题的方法。
（1）、请同学们说一说怎样出题？（2）、出什么样的题合适？
引导学生设计有关交通安全、消防安全、社会生活安全等方面来出竞赛题。（3）、如何选题？
把竞赛题目进行汇总、整理、分析、研究、筛选，最后确定题目。
2、以小组为单位展开讨论。
3、选题。
（1）、每个小组用彩笔，分别在三张白纸上写上一道自出的测试题。
（2）、请每组的组长把试题贴到黑板上。
（3）、教师和同学们一起整理试题，给试题分类。（4）、选取可用的试题。（5）、学生记录。
二、开展安全小竞赛。
1、组与组之间进行挑战对抗赛。
三、获奖感言 谈感受和收获。
四、总结
第四阶段：成长足迹---创编安全歌（1课时）
【教学目标】
1、牢记安全歌，掌握安全基本的自救知识。
2、学会正确评价他人。
【教学重点】 创编安全歌。【教学难点】
正确的给予他人一个公平、公正的评价。【教具准备】： 教学课件、水彩笔 【活动设计】
一、导入: “上节课我们学习了如何防范校园里的危险，如何在危险中自救。在课尾大家一起朗读了一首安歌，这节课我们就来创编安全歌。”
二、欣赏安全歌（出示儿歌）校内走路要轻巧，上下楼梯靠右走，课间不追也不闹，文明游戏有礼貌。集会做操有秩序，不拥挤，防踩踏，放学路队排整齐，一二一二齐步走，校园安全很重要，请同学们别忘记。
1、齐读儿歌。
2、提出问题：
（1）、怎样创编安全歌？
（2）、创编安全歌要注意些什么？
三、以小组为单位，进行安全歌的创编。
1、分组，以小组为单位进行创编。
2、分组朗读安全歌。
3、请其他组的同学做出评价。
4、评出优胜者，精神上鼓励。
四、学生自由说收获。
五、总结
第四阶段：成长足迹--安全小板报（第2课时）【教具准备】：
教学课件、水彩笔、A4纸、汇总后的资料 【活动设计】
一、引入新课
“通过一个多月的搜集、研究，同学们对安全有了一定的了解。今天，我们来办安全板报。”
二、学生以小组为单位，将自己的设计写下来或画下来。
1、小组讨论设计版面。
2、内容的选择。
三、学生开始动手设计安全板报。
四、评出优秀作品，教师表扬。
五、总结
我们的眼睛
活动目标
知识目标：通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。
情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。教学过程
（一）游戏导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。
（1）开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）
（2）保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）
刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）
其实眼睛有着许多奥秘呢！今天这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。
（二）小探究 眼睛的秘密
1、上课前，老师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，通过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。
2、下面我们一起看一看这些宝箱里放的问题：
（1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎么样看见东西的？（2）人的眼泪有什么用？（3）各种颜色的眼睛？（4）眼屎如何形成？（5）人为什么要眨眼？
（6）正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？
（7）得了近视要不要戴眼镜？
（8）晚上看电视关灯好还是开灯好?（9）近视眼有哪些矫正或治疗方法？（10）怎样才能保护好我们的眼睛？ ………
3、同学们你是不是已经有了宝箱的答案了那就请你赶快同你身边的同学交流一下并准备你的汇报发言。
交流的怎么样了？那我们就赶快打开宝箱取得里边的东西吧。（倾听的同学你要仔细听，并把你手中的倾听任务单填写好。）指导：注意汇报人汇报时：内容完整、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮。
4、刚才大家听了这些同学的汇报后你是不是又有了新的问题了，那好就把它写在倾听任务单上下课后再继续研究吧。
（三）小结
刚才同学们找出了我们的眼睛的这么多秘密宝藏，老师我很高兴。通过这节课的学习你有哪些收获呀？
眼睛，被人喻为“心灵的窗户”。它是五官之首，是人的重要器官，对于我们的学习和生活均至关重要。你看老师我带着眼镜没什么事，可是摘掉眼镜是很难看得，处理许多事情都不方便。因此，保护眼睛、预防近视要从小开始，从青少年开始，就让我们积极行动起来，课下运用掌握爱护眼睛的知识，制订一个保护眼睛的计划、建议和措施吧。
我们一起玩游戏
活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。活动重点
掌握收集资料的方法，会做游戏用具。活动记实 第一课时
1、导入，引出主题
同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？
2、确定主题，板书
主题二《我们一起玩游戏》
3、提出问题。
（1）你平时都玩什么游戏。（2）游戏都有哪些种类。（3）游戏有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于游戏，你还想了解哪些问题？
4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。第二课时 设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结
第二课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查
三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。
三、教师总结。
第三课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、填写好游戏图。
四、教师总结。
第四课时 实践操作 课前准备 工具：剪刀
材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。
一、导入
同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？
二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、评价一下自己在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
第二篇：三年级综合实践活动教案
抗日战争胜利日研究
一、活动目的
通过纪念纪念中国人民抗日战争胜利70周年反法西斯战争胜利70周年活动，让学生了解抗日历史，知道我们伟大祖国曾遭受日本帝国主义侵略，而我们英雄的人民奋起反抗，历时八年终于取得胜利，使同学们知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国，并为祖国努力学习，使她更加繁荣昌盛。
二、活动准备
１． 老师和同学们收集抗日战争的资料（故事、图片、视频）２． 学唱歌曲《团结就是力量》 ３． 班主任总结
三、活动过程
主持人甲：今年是中国人民抗日战争胜利70周年，1945年9月3日日本宣布无条件投降，中国人民高奏凯歌走向和平。
主持人乙：那是一段沧桑的历史，那是一段为了正义与和平战斗的历史，他将永远铭记在我们的心中。
主持人甲：让我们勿忘国耻，共同回顾那场空前的灾难吧！播放《南京大屠杀》视频。
主持人甲：看到片中日本强盗的暴行，让我们感到可恨可耻；看到无辜的百姓被杀害，我们的心在滴血，让我们“牢记历史，勿忘国耻”。齐唱《义勇军进行曲》
主持人乙：起来，起来，不愿做奴隶的人们，用我们的血肉筑城我们新的长城，„„万众一心，冒着敌人的炮火前进，当我们的祖国遭到日本强盗疯狂侵略时，伟大的中华儿女抛头颅洒热血，用生命捍卫和平，他们的精神值得歌颂，让我们一起观看《狼牙山五壮士》的影片片段。播放视频
主持人甲：正是这些像狼牙山五壮士的民族英雄，团结在共产党毛主席的领导下，使中国人民获得了今天的和平生活。
主持人乙：人心齐，泰山移，只要我们团结起来就能取得革命的胜利，让我们齐唱《团结就是力量》
主持人甲：在我们的英雄中还有许多少年英雄，有的比我们还小，却有同样可歌可泣的应用故事请孙茜茜同学给我们讲讲《小英雄王二小》的故事
主持人甲：英雄的王二小为了保护乡亲们，牺牲了自己，真是伟大极了！
主持人乙：像王二小一样的小英雄还有很多，雨来，嘎子等，都与我们年纪相仿，都是我们学习的榜样。
主持人甲：同学们，让我们记住这段历史，记住这些英烈，让他们的精神代代相传，永远发扬。主持人乙：回首过去，中国人民经过血与火的洗礼，无数革命前辈用不朽的身躯支撑起民族的脊梁，我们为祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生长在这个英雄的国度而自豪！主持人甲：展望未来，我们是中国的接班人，祖国的发展需要我们来贡献力量。看了先烈的事迹，你有什么感想和愿望呢？ 同学们可自由发言说说自己的感想与心愿。
主持人乙：同学们说的很好，都知道我们今天的美好生活来之不易。都知道要努力才能使明天更美好。下面请班主任总结。
班主任：今年是抗日战争胜利70周年世界反法西斯战争胜利70周年，我们通过班会大家一起来重温那段可歌可泣的历史，缅怀先烈的英雄事迹，进一步感受先烈们不屈不挠，视死如归的英勇豪情。虽然我们现在处在和平年代，但是我们并不能忘记这段历史。虽然我们已不需要像先烈们那样用自己的鲜血和生命报效祖国，但是肩上的任务并不轻，祖国的发展和腾飞要靠我们在座的每一位同学贡献出他自己的力量。我们现在要抓紧一切时间学习，只有利用我们坚实的知识基础，才能通过各种途径来回报祖国。我们要以这次主题班会为契机提高我们的学习积极性，为自己制定学习目标，扎扎实实、脚踏实地地完成老师家长布置的各项任务，到时候交出一份令人满意的答卷。
国庆节研究教案
本课教学目标：
1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。
2．使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。
3．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
4．通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。1课时
一、课前准备
1．布置学生了解新中国诞生的故事。2．教师制作CAI课件。
二、教学过程
（一）“我们的家”
导入：课件出示中国地图（配乐《大中国》）
师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。” 1．活动一：“我来说一说”
师：“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？” 2．活动二：“我来拼一拼”（1）小组合作，拼中国地图
（2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的 黄山。” 3．活动三：“我来游一游”
师：“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！” 播放ＣＡＩ课件，配上音乐及解说 4．活动四：“我来找一找”
（1）播放CAI课件，师：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？（天安门广场、黄山、桂林山水、香港夜景、拉萨、新疆牧场）（2）在地图上找到黄河与长江，北京和台湾，在课本第7页上画出来。
设计思路：在气势宏伟的《大中国》旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。“我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。
（二）课间活动 播放《生日快乐》歌曲，创设情境，自然过渡 1．我们刚才听到的是什么歌曲？
2．小朋友们知道自己哪一天过生日吗？你还知道谁的生日？
师：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈（再次出示中国地图）也有自己的生日。看——
设计思路：结合低年级儿童特点，安排了课间活动。用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。
（三）体验感受、激发情感 1．活动一：国庆节的由来（1）观看开国大典录像
（2）回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？
（3）师：每年的10月1日就是我们中国的国庆节。那请小朋友们计算一下，今年是国庆（）周年？
2．活动二：照片背后的故事
（1）出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片）
（2）你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景）
（3）师：照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。
小结：经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（播放动画：一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。）
设计思路：通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。在此基础上，让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生，更为自然。
（四）布置国庆期间的调查任务
1．问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时侯是怎么过国庆的？有什么感想？ 2．找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻„„）3．想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？„„
设计思路：学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。
三、课件制作和使用的设想
1．课堂伊始，配着《大中国》旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。2．电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。
3．饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。
4．开国大典的录像、照片资料要收集好。
5．结束处的动画是为了渲染气氛、引起作业的布置，并不要真实的欢度国庆的场面，避免与第二课时重复。
四、对本课时教学的简短提示与建议 1．第一课时的教学安排在国庆前进行。
2．本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。
3．为了很好地对学生进行情感熏陶，这一课时的课件需要精心设计、制作。
包饺子
教学目标
（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。
（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学难点：各种造型饺子的包法 课前准备：
学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。教学过程：
（一）揭示课题
１、多媒体出示课题图片：包饺子
同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）２、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？ 看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自３、做准备
那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（教给学生做事情的方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）
（二）包饺子
１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示课件：包一般水饺的方法）：（师生同操作）（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包
３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？
４、师强调小结：
（１）由于技术不熟练，放馅不能过多； 然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。
６、学生欣赏 其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）
７、自主尝试 这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试，师巡视，点拨包的方法。可让学会的同学互相教，这样尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。
（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。
（四）、总结
同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！
创作贴画
教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：
1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。第一课时 课前准备
(学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程
1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”
边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）3.小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
综合实践活动《雾霾天气》教案
设计意图：
地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样让学生了解保护地球的重要性，如何培养学生环保意识，让学生懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让学生通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉保护环境打下基础。
活动目标：
1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导学生关注人类共有的生存环境--地球，使学生懂得保护环境的重要性，树立环保意识。
2、鼓励学生大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。
3、培养学生自觉的环保意识，文明习惯。
活动准备：
1.课前已经让学生绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车 树林 房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频
活动过程：
一、谈话活动：感受空气的重要性
1、说说天气记录观察
------今天，陈老师来到你们学生园，老师发现你们学生园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。
--谁愿意说说的？
（请2位学生介绍他的记录）
--老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？
--那其他的标记又表示什么天气呢？
二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响
--老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？
这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？
--刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的学生回答）
--那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）
--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（学生回答）
--那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？
教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？
那接下来看看老师来做个小实验
三、游戏，演示，直观地显示
玻璃缸场景：
（1）汽车 树林 房屋
------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？
（2）制造雾霾
--你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？
教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。
--我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。
四、感受空气质量的重要性
--那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？
--我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。
出示PM2.5图
--一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?
(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)
教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。因此我们应该爱护环境，保护地球。
《制作书签》教学设计
教学目标： 知识与技能：
1．学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。2.学生知道小书签的制作方法和用途。过程与方法：
1.通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。2.能用拼贴法制作一张精美的小书签。情感态度与价值观：
1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。教学重点：
用拼贴法制作一张精美的小书签，感受动脑动手带来的乐趣。教学难点：
充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。教学准备：
1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶
废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片）2.课件
部分书签
3.学生四人一组 每组一套废旧材料
一、课前谈话
师：自我介绍一下，我姓陶，你们可以叫我陶老师，我是刘英小学，你们愿意像我那样介绍一下自己吗？生：我叫张××，我的爱好是踢足球。„„
一、谈话导入
激情激趣
在课前谈话中，我知道你们都爱看书，我也一样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以常常碰到一个难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签）
二、了解历史
那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下：
书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也包括我手上的这张作品，漂亮吗？你们想不想做？做书签需要哪些材料？又是怎么做成的？你们想不想知道？
三、自主探究，示范引领
那我给每组准备了一张书签，请每组打开一号信封，一起来研究下这张书签，解决这两个问题。（我们看看哪一小组讨论的声音最轻）小组汇报：我们组发现••（材料：底板纸、绳子、装饰物
步骤：画 剪 贴
饰
穿）
大家可真能干，一起研究出了制作拼贴书签的方法。那我根据这方法来做一张。做什么?笔是我们每天都离不开的朋友，那我就构思做一张铅笔书签吧。同学们可要注意观察了，在老师的制作过程中要注意些什么？（1）材料的选择（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持卫生
四、独立操作 解决问题
1.师：小朋友们现在是不是也特别想做一张书签啊？ 你想做怎样的书签？
师：同学们的金点子可真多，心动不如行动
师：现在就请充分利用你手中的材料，发挥你的想象力，做一张漂亮的小书签。看谁做的又快又好，先完成作品的可以挂到小书签的世界里 2.播放幻灯片，学生制作，教师巡视。
五、挑选作品，进行评价。
同学们的手可真巧，一张张精美的书签都完成了，现在请小组讨论，喜欢哪张书签，请拿出小星星，贴在最喜欢的书签下面，我们将评选出今天的最佳创意奖。（学生纷纷上台贴小星星）
评出星星最多的书签之后，请同学说说为什么喜欢这张书签，请获奖的同学说说这张书签是怎么制作的。这么精美的书签准备留着自己用还是送人呢？ 六．作业拓展 延伸本课
1.师：同学们小小的书签不仅有实用价值，还能传达祝福与心愿。那你们课后还想动手做一做吗？
2.师：那就请你们设计一张书签，赠送给周围喜欢看书的人，今天我们的课就上到了这里，请同学们把桌上的垃圾用刚才的报纸垫子包起来，放进你们的环保回收箱。
《制作爱心卡》教案
教学目标：
(1).知识与技能目标：了解贺卡的基本用途，学会制作立体式贺卡，并根据课堂上所教的制作方法来完成老师布置的作业。
(2).过程与方法目标：通过师生之间的互动对话，同学们之间的讨论学习，使学生了解并掌握立体式贺卡制作方法，培养学生的动手能力和创造精神。
(3).情感态度与价值观目标：通过亲自设计制作五一贺卡，让学生把美术融入生活，感受劳动的魅力，体会劳动人民的辛勤，把自己制作的贺卡送给父母老师，从中获得成就感，提高学生的创作愿望。
教学难点：贺卡的创意设计并明确的表达主题内容。
教具准备：立体贺卡作品、图片、课件 材料工具：剪刀、铅笔、橡皮、卡纸（彩色）、白纸，彩笔、勾线笔、双面胶。教
法：启发--引导法，欣赏，启发，讨论，展示，交流相结合的教学方法。过程设计：展示贺卡图片、导入新课——新授贺卡相关知识——当堂训练——当堂作业——当堂作业展示——课堂小结 估计出现的问题及解决方法：
问题：设计贺卡内容不够丰富，或者有学生的设计内容偏离了设计主题。教学重点：了解制作立体式贺卡的方法和要求，并按照老师的要求完成一张贺卡作品。
方法：师生共同理顺贺卡主题内容、要求，再让他们进行创作。课时一：
一、导入新课
在一段音乐中欣赏一组图片（不同职业的人劳动的图片），让同学们在其中找到自己父母的剪影，引起学生共鸣。看完图片，抛出问题：你们有用心为爸爸妈妈准备过礼物吗？（有，都有些什么；没有，如果在即将到来的五一劳动节给爸爸妈妈送礼物，你想送什么。）引出本课主题:有意义，简单，又便宜的礼物--贺卡。(8分钟)
二、课件示标
师展示本节课的学习目标及重点难点，稍读请学生稍做了解。(2分钟)
三、新授贺卡相关知识（10分钟）1.贺卡的定义（板书：贺卡的定义）
贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。2.贺卡的常见形式（板书）a.立体式
b.平面式
c折面式 教学过程： 3.贺卡的分类：（板书）A.镂空卡，用到的有“卡纸”，厚度比较大，适合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，画下来图案，想要镂空的地方作出标记，比如全部涂黑，然后找本废旧的书或者报纸，仔细刻，刀子一定要锋利，不要出现毛边。
b.手绘卡，对绘画要求比较高，需要用到彩铅，或者马克笔，或者蜡笔。把卡纸对折，在对折的一面作画。（作画内容可以自己想象，也可以从网络上查找相关图片，然后照着画。）
c.衍纸卡，去文具店买衍纸条，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的纸条，用牙签或者细一点的竹棒针，把横截面积劈开，夹住衍纸一端，做出你想要的各种形状，然后在卡纸上用胶水固定。（稍作了解）
4.着重立体贺卡介绍（20分钟）（板书：立体贺卡）2).老师简单演示（如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的）3).同学们自己尝试，感受一下立体卡片的简单制作 4).老师展示学生刚才做的卡5).步骤（1）构思、设计
无论制作什么主题，什么形式的贺卡，构思和创意是最重要的，首先，要明确主题，再根据主题选择材料，贺卡形式和贺卡内容（比如，要用什么图案，是要做镂空的，手绘的，立体的还是平面的），然后，还要考虑赠送对象，不同年龄段的，不同性格的人喜好不一（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：要注意贺卡的色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴： 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面： 看看什么地方需调整，注意整体效果，及时改正。设计及绘画要求 6).要求(1).设计要突出主体形象，并配以醒目标语。
(2).绘画造型要简练，具有装饰感，色彩要单纯、明亮。7).制作过程中应注意事项
(1）在用剪刀和刻刀时，注意安全；(2）不要做太多的装饰；(4）在使用双面胶或胶水时，要把注意用量，不能过多；(5）在勾画和填充颜色时，应注意构图的美观性与艺术性。
1).欣赏立体贺卡图片，学生讨论回答立体贺卡有哪些构成方法（折叠，切割，组合）。
片问：这算贺卡吗？(不算，那我们要如何制作一张立体贺卡呢？--步骤，要求)样，所制作的贺卡内容和形式也就相应不一样，要投其所好。
注意：要标明节日贺卡的时间、祝贺的内容（事件)等
课时二：
一.回顾上堂课的知识
带领同学们一起回顾上堂课学习的知识（立体贺卡的制作方法，步骤，要求）（8分钟）
二.当堂训练（25分钟）（板书：作业要求内容）作业内容：请学生根据前面的方法与要求设计一张以五一劳动节为主题的立体贺卡送给父母。（分小组讨论制作，相互交流想法创意，制作出贺卡）
三、学生按要求设计，教师巡回辅导 对学生构思有偏差的地方及时给予指正。
四、作业展示及讲评（10分钟）每个小组选出一张作品，拿到讲台展示，并说说自己的想法，然后学生互相评价，好在哪里，哪里还可以改进。
五、课程总结（板书：收获）
同学们说说这节课有哪些收获，学到了些什么。
老师给出本次课堂作业的要求，让同学们动手做（播放相关音乐）
活动内容：纸杯变变变
活动目标：
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作
性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
活动重点：
用纸杯进行小制作
活动难点：
自己在纸杯上设计造型 活动准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
教学课时：
1课时 活动过程：
一、激趣导入。
1、请欣赏作品。
同学们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)同学们说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：同学们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)
(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒在同学们制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
同学们完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说同学们的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
活动课题：学习小窍门 教学目标 知识与能力：
知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。过程与方法：
通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。情感、态度与价值观：
探索和掌握科学学习方法的重要性。重点与难点：了解科学学习方法的重要性。教法：讨论法，角色体验法。教具：多媒体教学。导课：
（多媒体显示故事内容）圆周率：3.14***932384626„..问：如果你是当中的一名学生，你能把它背下来吗？
师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。
师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢？科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习非常重要，这就是我们这节课所要学的内容。讲述新课：
“名言哲理”（多媒体显示资料）
师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。科学的学习方法是电金术，是通向成功的桥梁。（多媒体）科学家贝尔纳所说的名言
师：可见，掌握科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增强学习的自信心。
让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析”（沈辉的烦恼，李勇的烦恼，陈雨丝的困惑）设疑自探
⑴在日常的学习中，我们常常发现一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么？
⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉、李勇、陈雨丝的这些“烦恼”、“难题”、和“困惑”？它会给你的学习带来什么影响？
⑶沈辉、李勇、陈雨丝他们的问题的症结何在？ 解疑合探
沈辉：没有掌握科学的记忆方法
李勇：缺乏对已学知识灵活运用的能力陈雨丝：缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。师：关于学习有这么两条公式： 学习的成功=99%的汗水+1%的天赋
学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商 问：你赞同哪条公式？
师：许多教育家认为，学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是学会掌握科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的成功。师：现代聪敏人他应包括智力突出，记忆力好，自律性强也就是注意力非常集中，首先，我们来针对记忆来讲一下。分配任务：第一、二组同学听后转述
第三、四组同学可以针对文字进行画图再转述（多媒体：显示案例一）学生转述
师总结：要提高记忆力，我们就得在记东西的时候运用一切可以运用的器官，听、看、画等等。
（多媒体显示案例二）
师总结：通过观察找到材料中的特征，抓住特征进行记忆。
师：其实记忆的方法还有很多很多，由于时间的关系，我在这边就不一一向大家罗列了，让我们来进行实践一下，测一下你能过目不忘吗？（多媒体）马 小河 奔跑 麻雀 好 树 鞭子
将这些看起来没有关系的词语，通过故事的形式把它们串起来，使其有一定的逻辑关系。师：希望通过今天的学习，能使大家找到一种科学的记忆方法以及了解科学学习方法的重要性。质疑再探：
请同学们再次阅读课文，看有什麽不懂的地方请提出来，我们共同探讨 运用拓展：
1.请同学们根据本节课所学习的内容，自编一道练习题。同桌相互做一下。2.想一想：你的学习小窍门导致的学习效果如何？你打算怎么改？
第三篇：三年级综合实践活动教案
包饺子
教学目标
（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。
（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学难点：各种造型饺子的包法 课前准备：
学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。教学过程：
（一）揭示课题
１、多媒体出示课题图片：包饺子
同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）２、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？ 看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）
３、做准备
那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（教给学生做事情的方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）
（二）包饺子
１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示课件：包一般水饺的方法）：（师生同操作）（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包
３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？
４、师强调小结：
（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；
（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。
６、学生欣赏
其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）
７、自主尝试 这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试，师巡视，点拨包的方法。可让学会的同学互相教，这样尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。
（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。
（四）总结
同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！
创作贴画
教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：
1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。第一课时 课前准备
(学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程
1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③ 你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”
边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）3.小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
综合实践活动《雾霾天气》教案
设计意图：
地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样让学生了解保护地球的重要性，如何培养学生环保意识，让学生懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让学生通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉保护环境打下基础。
活动目标：
1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导学生关注人类共有的生存环境--地球，使学生懂得保护环境的重要性，树立环保意识。
2、鼓励学生大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。
3、培养学生自觉的环保意识，文明习惯。
活动准备：
1.课前已经让学生绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车 树林 房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频
活动过程：
一、谈话活动：感受空气的重要性
1、说说天气记录观察
------今天，陈老师来到你们学生园，老师发现你们学生园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。
--谁愿意说说的？
（请2位学生介绍他的记录）
--老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？
--那其他的标记又表示什么天气呢？
二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响
--老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？
这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？
--刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的学生回答）
--那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）
--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（学生回答）
--那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？
教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？
那接下来看看老师来做个小实验
三、游戏，演示，直观地显示
玻璃缸场景：
（1）汽车 树林 房屋
------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？
（2）制造雾霾
--你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？
教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。
--我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。
四、感受空气质量的重要性
--那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？
--我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。
出示PM2.5图
--一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?
(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)
教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。因此我们应该爱护环境，保护地球。《制作书签》教学设计
教学目标： 知识与技能：
1．学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。2.学生知道小书签的制作方法和用途。过程与方法：
1.通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。2.能用拼贴法制作一张精美的小书签。情感态度与价值观：
1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。教学重点：
用拼贴法制作一张精美的小书签，感受动脑动手带来的乐趣。教学难点：
充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。教学准备：
1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶
废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片）2.课件
部分书签
3.学生四人一组 每组一套废旧材料
一、课前谈话
师：自我介绍一下，我姓陶，你们可以叫我陶老师，我是刘英小学，你们愿意像我那样介绍一下自己吗？生：我叫张××，我的爱好是踢足球。„„
一、谈话导入
激情激趣
在课前谈话中，我知道你们都爱看书，我也一样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以常常碰到一个难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签）
二、了解历史 那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下：
书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也包括我手上的这张作品，漂亮吗？你们想不想做？做书签需要哪些材料？又是怎么做成的？你们想不想知道？
三、自主探究，示范引领
那我给每组准备了一张书签，请每组打开一号信封，一起来研究下这张书签，解决这两个问题。（我们看看哪一小组讨论的声音最轻）小组汇报：我们组发现••（材料：底板纸、绳子、装饰物
步骤：画 剪 贴
饰
穿）
大家可真能干，一起研究出了制作拼贴书签的方法。那我根据这方法来做一张。做什么?笔是我们每天都离不开的朋友，那我就构思做一张铅笔书签吧。同学们可要注意观察了，在老师的制作过程中要注意些什么？（1）材料的选择（2）打洞的位置（3）安全用剪。（4）保持卫生
四、独立操作 解决问题
1.师：小朋友们现在是不是也特别想做一张书签啊？ 你想做怎样的书签？
师：同学们的金点子可真多，心动不如行动
师：现在就请充分利用你手中的材料，发挥你的想象力，做一张漂亮的小书签。看谁做的又快又好，先完成作品的可以挂到小书签的世界里 2.播放幻灯片，学生制作，教师巡视。
五、挑选作品，进行评价。同学们的手可真巧，一张张精美的书签都完成了，现在请小组讨论，喜欢哪张书签，请拿出小星星，贴在最喜欢的书签下面，我们将评选出今天的最佳创意奖。（学生纷纷上台贴小星星）
评出星星最多的书签之后，请同学说说为什么喜欢这张书签，请获奖的同学说说这张书签是怎么制作的。这么精美的书签准备留着自己用还是送人呢？
六．作业拓展 延伸本课
1.师：同学们小小的书签不仅有实用价值，还能传达祝福与心愿。那你们课后还想动手做一做吗？
2.师：那就请你们设计一张书签，赠送给周围喜欢看书的人，今天我们的课就上到了这里，请同学们把桌上的垃圾用刚才的报纸垫子包起来，放进你们的环保回收箱。
《制作爱心卡》教案
教学目标：
(1).知识与技能目标：了解贺卡的基本用途，学会制作立体式贺卡，并根据课堂上所教的制作方法来完成老师布置的作业。
(2).过程与方法目标：通过师生之间的互动对话，同学们之间的讨论学习，使学生了解并掌握立体式贺卡制作方法，培养学生的动手能力和创造精神。
(3).情感态度与价值观目标：通过亲自设计制作五一贺卡，让学生把美术融入生活，感受劳动的魅力，体会劳动人民的辛勤，把自己制作的贺卡送给父母老师，从中获得成就感，提高学生的创作愿望。
教学重点：了解制作立体式贺卡的方法和要求，并按照老师的要求完成一张贺卡作品。
教学难点：贺卡的创意设计并明确的表达主题内容。
教具准备：立体贺卡作品、图片、课件 材料工具：剪刀、铅笔、橡皮、卡纸（彩色）、白纸，彩笔、勾线笔、双面胶。
教
法：启发--引导法，欣赏，启发，讨论，展示，交流相结合的教学方法。过程设计：展示贺卡图片、导入新课——新授贺卡相关知识——当堂训练——当堂作业——当堂作业展示——课堂小结 估计出现的问题及解决方法：
问题：设计贺卡内容不够丰富，或者有学生的设计内容偏离了设计主题。
方法：师生共同理顺贺卡主题内容、要求，再让他们进行创作。
教学过程： 课时一：
一、导入新课
在一段音乐中欣赏一组图片（不同职业的人劳动的图片），让同学们在其中找到自己父母的剪影，引起学生共鸣。看完图片，抛出问题：你们有用心为爸爸妈妈准备过礼物吗？（有，都有些什么；没有，如果在即将到来的五一劳动节给爸爸妈妈送礼物，你想送什么。）引出本课主题:有意义，简单，又便宜的礼物--贺卡。(8分钟)
二、课件示标 师展示本节课的学习目标及重点难点，稍读请学生稍做了解。(2分钟)
三、新授贺卡相关知识（10分钟）1.贺卡的定义（板书：贺卡的定义）
贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。2.贺卡的常见形式（板书）
a.立体式
b.平面式
c折面式
3.贺卡的分类：（板书）A.镂空卡，用到的有“卡纸”，厚度比较大，适合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，画下来图案，想要镂空的地方作出标记，比如全部涂黑，然后找本废旧的书或者报纸，仔细刻，刀子一定要锋利，不要出现毛边。
b.手绘卡，对绘画要求比较高，需要用到彩铅，或者马克笔，或者蜡笔。把卡纸对折，在对折的一面作画。（作画内容可以自己想象，也可以从网络上查找相关图片，然后照着画。）
c.衍纸卡，去文具店买衍纸条，或者自己用刻刀切出5mm-10mm的纸条，用牙签或者细一点的竹棒针，把横截面积劈开，夹住衍纸一端，做出你想要的各种形状，然后在卡纸上用胶水固定。（稍作了解）
4.着重立体贺卡介绍（20分钟）（板书：立体贺卡）
1).欣赏立体贺卡图片，学生讨论回答立体贺卡有哪些构成方法（折叠，切割，组合）。2).老师简单演示（如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的）3).同学们自己尝试，感受一下立体卡片的简单制作 4).老师展示学生刚才做的卡片问：这算贺卡吗？(不算，那我们要如何制作一张立体贺卡呢？--步骤，要求)5).步骤
（1）构思、设计
无论制作什么主题，什么形式的贺卡，构思和创意是最重要的，首先，要明确主题，再根据主题选择材料，贺卡形式和贺卡内容（比如，要用什么图案，是要做镂空的，手绘的，立体的还是平面的），然后，还要考虑赠送对象，不同年龄段的，不同性格的人喜好不一 样，所制作的贺卡内容和形式也就相应不一样，要投其所好。（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：要注意贺卡的色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴： 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面： 看看什么地方需调整，注意整体效果，及时改正。设计及绘画要求 6).要求(1).设计要突出主体形象，并配以醒目标语。
(2).绘画造型要简练，具有装饰感，色彩要单纯、明亮。
注意：要标明节日贺卡的时间、祝贺的内容（事件)等 7).制作过程中应注意事项
(1）在用剪刀和刻刀时，注意安全；(2）不要做太多的装饰；(4）在使用双面胶或胶水时，要把注意用量，不能过多；(5）在勾画和填充颜色时，应注意构图的美观性与艺术性。课时二： 一.回顾上堂课的知识
带领同学们一起回顾上堂课学习的知识（立体贺卡的制作方法，步骤，要求）（8分钟）
二.当堂训练（25分钟）（板书：作业要求内容）
老师给出本次课堂作业的要求，让同学们动手做（播放相关音乐）作业内容：请学生根据前面的方法与要求设计一张以五一劳动节为主题的立体贺卡送给父母。（分小组讨论制作，相互交流想法创意，制作出贺卡）
三、学生按要求设计，教师巡回辅导 对学生构思有偏差的地方及时给予指正。
四、作业展示及讲评（10分钟）每个小组选出一张作品，拿到讲台展示，并说说自己的想法，然后学生互相评价，好在哪里，哪里还可以改进。
五、课程总结（板书：收获）
同学们说说这节课有哪些收获，学到了些什么。活动内容：纸杯变变变
活动目标：
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作
性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
活动重点：
用纸杯进行小制作
活动难点：
自己在纸杯上设计造型 活动准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
教学课时：
1课时 活动过程：
一、激趣导入。
1、请欣赏作品。
同学们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)同学们说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：同学们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)
(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒在同学们制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
同学们完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说同学们的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。活动课题：学习小窍门 教学目标 知识与能力：
知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。过程与方法：
通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。情感、态度与价值观：
探索和掌握科学学习方法的重要性。重点与难点：了解科学学习方法的重要性。教法：讨论法，角色体验法。教具：多媒体教学。导课：
（多媒体显示故事内容）圆周率：3.14***932384626„..问：如果你是当中的一名学生，你能把它背下来吗？
师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。
师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢？科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习非常重要，这就是我们这节课所要学的内容。讲述新课：
“名言哲理”（多媒体显示资料）
师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。科学的学习方法是电金术，是通向成功的桥梁。（多媒体）科学家贝尔纳所说的名言
师：可见，掌握科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增强学习的自信心。
让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析”（沈辉的烦恼，李勇的烦恼，陈雨丝的困惑）设疑自探
⑴在日常的学习中，我们常常发现一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么？
⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉、李勇、陈雨丝的这些“烦恼”、“难题”、和“困惑”？它会给你的学习带来什么影响？
⑶沈辉、李勇、陈雨丝他们的问题的症结何在？ 解疑合探
沈辉：没有掌握科学的记忆方法
李勇：缺乏对已学知识灵活运用的能力陈雨丝：缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。师：关于学习有这么两条公式： 学习的成功=99%的汗水+1%的天赋
学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商 问：你赞同哪条公式？
师：许多教育家认为，学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是学会掌握科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的成功。师：现代聪敏人他应包括智力突出，记忆力好，自律性强也就是注意力非常集中，首先，我们来针对记忆来讲一下。分配任务：第一、二组同学听后转述
第三、四组同学可以针对文字进行画图再转述（多媒体：显示案例一）学生转述
师总结：要提高记忆力，我们就得在记东西的时候运用一切可以运用的器官，听、看、画等等。
（多媒体显示案例二）
师总结：通过观察找到材料中的特征，抓住特征进行记忆。
师：其实记忆的方法还有很多很多，由于时间的关系，我在这边就不一一向大家罗列了，让我们来进行实践一下，测一下你能过目不忘吗？（多媒体）马 小河 奔跑 麻雀 好 树 鞭子
将这些看起来没有关系的词语，通过故事的形式把它们串起来，使其有一定的逻辑关系。师：希望通过今天的学习，能使大家找到一种科学的记忆方法以及了解科学学习方法的重要性。质疑再探：
请同学们再次阅读课文，看有什麽不懂的地方请提出来，我们共同探讨 运用拓展：
1.请同学们根据本节课所学习的内容，自编一道练习题。同桌相互做一下。2.想一想：你的学习小窍门导致的学习效果如何？你打算怎么改
第四篇：三年级综合实践活动教案
三年级综实教案
比拼词语
活动目的：
1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。
2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。活动准备：
1、成语故事“刻舟求剑”录相
2、健康歌音乐（比赛过程中播放）
3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封四只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）活动过程：
一、观看录相，导入活动。
1、播放成语故事录相（刻舟求剑）
2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我还未大家请了一位学生主持，下面由请闪亮登场。
3、邀请主持人（学生）共同参加活动。
4、学生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老师学生敬礼
5、今天为了能让咱同学玩的痛快，学的开心，我给大家准备了三个充满挑战和趣味的闯关大比拼
二、介绍参赛队伍，宣传活动方式
1、介绍四支参赛队伍。
A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，战无不胜，哎！）B、飞鹰队（口号：飞鹰、飞鹰，展翅高飞，哎！）C、神龙队（口号：神龙、神龙，出神入化，哎！）D、雄狮队（口号：雄狮、雄狮，唯我必胜。哎！）
2、宣传活动方式。
全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。
三、开始活动。第一关
记忆再现
1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加10分，时间三分钟。
2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。请写
带有数字的成语，每写正确一个加10分，时间三分钟。
3、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。第二关
风险必答
1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错扣50分。
2、参赛题目：
①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么
语来形容？（日月如梭）
②东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）
A 眼花缭乱
B 目不暇接
③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答？（勤能补拙）
④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来
容？（沧海一粟）
⑤三个提示，请说出是哪个成语？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子捞月）
⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）
⑦两个提示，请说出是哪个成语？提示一：鸡叫，提示二：练武（闻鸡起舞）
⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B）
A
不是
B 是
3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。第三关
反败为胜
1、导语：我们为各队准备了六个成语的意思，先根据解释填出成语。并在规定的时间内，将他们请各小队在规定时间内连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？时间十分钟 形容晴朗暖和的天气（阳光明媚）形容路途十分遥远
（千里迢迢）形容举止文雅，态度从容不迫。（文质彬彬）形容（草木）苍翠茂盛。（郁郁葱葱）形容旅途劳累的样子。
（风尘仆仆）
形容善于说话，说起来很生动，使人爱听。（娓娓动听）
2、请出高年级学生评委，现场评分。
3、统计各队得分情况。
四、宣布金奖得主，全面总结。
通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺（主持人向该队队员抛撒彩纸片）。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。查看本站更多关于综合实践
第五篇：三年级综合实践活动教案
1《观察的学问》1、2、3、用各种方法观察一棵树、描述一棵树。
4、三、教学过程
（一），上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用我们在操场地观察了一棵松树也可用简图表述。
可以看到树的
枝、叶、树皮及树上各种小动物。因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观
记录。
（二）学习与探究
1、观察校园的树木并做好记录。（1）同学讲到的内容
观察。全组成就一篇观察记录。
（2）
（3）
2、学习拓印树皮。（1）（2）
（3）
（三）3、讨论树的相同与不同。12基本构造。样。叶片的
形状大小各不同。
4、媒体。
2《学会提问题》 1、234
（1）（2）（3）（1）
（2）制作多媒体课件。
我们都是好朋友
教学目标
1.2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
3.了解交友重在真诚。
引入主题
1.2.3.4.多姿。5.1.2.3.4.5.1.观看录像片段《生活中的婷婷》 2.感悟友谊
指导交友
3.4.5.指导交友。学儿歌《交朋友》。获取经验
1.2.3.下面齐颂儿歌《找朋友》 4.该如何处理
深化认识
1.2.小小组讨论辨析。
指导行为 1.2.3.4.5.取长补短、真诚相待。1.2.3.4.5.是朵开不败的
提升发展 的友谊》
做个礼物送朋友
1得尊敬、关
2友谊。
3、在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
1贺卡送给朋 友。2
导入课题。
结制作贺卡的步骤。
123452可以先在
34骤和在制作
过程中应该注意的问题。
1234、举行朋友互赠礼物活动。
5、畅谈自己的感受与体会。多姿多彩的叶子
察
学生发现、解 决问题的能力。
动
集
缀着我们的生 1
道有关这片叶
?
中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫“花把红色的喇叭花泡在肥皂水里很快就变成蓝色因为肥皂是威性的。再把这朵蓝色
是黄的、橙黄的、橙红的。它们的花瓣含的色素叫“胡萝卜素”。胡萝卜素最初是在胡萝无色透明的了。各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样随着养料、水分、温
? 的有机物就较多叶肉靠近下表面背光一面的是海绵组织细胞排列疏松所含叶绿素较少进行光合作用产生的有机物就较好。
1、制作叶子书签
2、叶子拓印画
?
1.将选取的叶子平铺在平整的桌面上。2.用白纸盖住叶子 3.出来。4.5.一幅拓印画就制成了。
自己的事情自己做 教学目标 1自己做。2合理安排时
3教学重难 点
1、走进教室细准备 起来更加方便
学生按习惯准备上
优秀的学生给同学们做示范。
2、放学装包须仔细
学习用品放
根据刚才
出现的问题作出调整。
3、完成作业再整理
4、整理用品议收获，师 随机抽取3—5名学生参与活动
3)3—5分钟。4)规定时间内完成任务质量最好者获胜 5)2
312
: 1)2
2生独立思考回 答
——生活方案
这句千古名言道出了时间的重要性。今天我们就来
学习合理安排时间。
学
1、你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗? 2 3
2、集体游戏。
31、指名背有关时间的格言。
2、展示资料。
买寸光阴。
3、研究与讨论 1校而不迟到?
2(3)
4、收获与总结。流一下。
趣味折纸
1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。
2、学会折纸的方法与步骤。3 ,示范作品
剪刀、胶棒
1.2.3.4.纸作品送给他 们作为奖励。
纸不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。
皇冠。
成果展示
DIY创作。让小朋友以自愿的原 予一定的奖励。
点、制作天鹅的方法和材料等。
试着自己折一折。讲解边看演
1、多媒体展示天鹅折纸步骤图。
1边长15可以使用正反不同颜色的纸以便确认作品的多彩泥艺
1、学生了解泥塑这一种古老的民间艺术。
2、学会彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。3 ,示范作品
1.2.3.4.把相应的泥塑作品送给他们作为奖励。
经过揉搓配色捏塑后变成栩栩如生的作品。泥塑反映了不同的地区的风俗和审美情趣具有率真和质朴的艺术品质。它也可以成为儿童的玩具,是一种有益身心、开发智力和思维的活动。
法。
动动手
1.大公鸡。让我们做一只漂亮的大公鸡吧。2.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.4.一下心得体会。
掌握一定的折纸步骤。
我为校园做点事 :
1力。23设良好生活
环境的情感和态度。
1的校园环境是 展现我们学 1、3、翻越围墙。
4、5、做操不认真、上课拖拉。作业乱画。这些都不美分组讨论我们的校园有哪些引导学生分组讨论是什么原因校园脏的乱的。
„我”该怎样做并汇报
不在校园公共场
1作用、放置
2组织学
生从中总结出提示牌的制作步骤和注意事项。
3、自主设计、大胆创新
过程中提醒学生注意安全。
4、展示作品、组织评价
