第一篇：16有趣的镜子

园本课程十六

一、活动名称：有趣的镜子（科学）

二、活动目标：

1、探索了解镜子的变化与物像变化的关系。

2、通过操作、游戏等活动，发现各种镜子的不同用途。

3、积极参加探索活动，敢于表达自己的发现。

三、活动准备：

经验准备：幼儿有照镜子的经验

物质准备：教具：大平面镜、哈哈镜。学具：可以操作的软镜。

四、活动过程：

（一）幼儿自由地在平面镜、哈哈镜前照一照，看看自己是什么样子的。

1、提出问题：你在什么镜子前照过了，自己变了没有？变成什么样子了？

2、幼儿相互介绍进行交流。

3、幼儿再次到各镜子面前照一照、摸一摸，感知镜子的不同。

（二）幼儿用软镜进行操作活动。

1、给幼儿提供能弯曲的软镜，幼儿自己尝试把镜子弯曲后照一照。比较前后照出的物象有什么不同的地方。

2、幼儿相互交流自己的操作。

3、师生共同讨论：

镜子凸出的时候，照出来的物体变成了什么样子了？ 镜子凹进去的时候，照出来的物体变成了什么样子？

4、小结：镜子变化时，照出的物体的样子也会发生变化。哈哈镜就是用这个原理做出来的。

（三）引导幼儿讨论并进行交流。

1、幼儿讨论：你发现还有什么地方的镜子有些像哈哈镜？

2、师生共同小结。

第二篇：有趣的镜子

有趣的“镜子”

唯亭街道东亭幼儿园

陈春燕

科学区里，投放了一些特殊的“镜子”—— 凸透镜、凹透镜、万花筒、不锈钢勺、碗，玻璃等。游戏中，我对幼儿提出要求：看一看，摸一摸，照一照；每种镜子有什么不同？并提醒幼儿镜子是玻璃做的易碎，要注意轻拿轻放，保护好镜子，注意安全。

为了激发幼儿探索光的兴趣，活动开始我就让幼儿玩镜子反光的游戏，请小朋友把镜子拿到太阳下照一照，能发现什么？再到没有太阳的地方照一照，又能发现什么？ 在玩的过程中有的幼儿就发现没有太阳的地方镜子不反光，有太阳的地方镜子能反光。小雨还发现他的镜子能把太阳光反射到教室里，我就请其他小朋友一起去尝试探索一下，发现有小朋友不能把光反射到教室里，为什么呢？让幼儿讨论，得出的结论就是使镜子把太阳光反射到教室里，需要保持一定的角度。小朋友找到方法，都能把光反射到教室里，并能很快地找到自己照出来的光，发现光还会动是因为镜子在摆动。

观察一段时间后，幼儿发现平面镜表面是平的；凹面镜表面是凹进去的；凸面镜是凸起来的，鼓起来的；凹透镜两面都是凹进去的；凸透镜两面都是鼓起来的；万花筒一转里面变换许多图案；望远镜一面能望远，一面能望近；放大镜能把手指变粗；多棱镜能变换多种图案，里面会照出许多个别人；以上这些老师稍加提示幼儿都能表达出来。

我手里也拿着一面镜子，我将光反射到了我们班的窗上，玻璃上立即出现了一个耀眼的光斑。我引导幼儿随即进行了观察，了解了镜子反光的原理：光源先照射到镜面，镜子再将光反射到别处。然后，我又让孩子自己尝试将太阳光反射到不同的地方。开始，孩子们还是习惯于跑向某个地方，在我的引导下，他们逐渐知道只要站在有太阳光的地方，并将镜面对着阳光，就能完成镜子反光的实验。越来越多的幼儿找到了自己镜子的光斑，有的甚至还玩起了“追光斑”的游戏。

探索中幼儿还发现不锈钢勺和碗、玻璃、水等也能反一定的光。

整个游戏活动幼儿探索光的兴趣较浓，但也有些幼儿对光的反射现象不能用语言来表达自己的探索过程，对其他的东西反射光观察不细心。下次还可以再投放一些其他的材料让幼儿进行对光的反射现象的探究。

第三篇：有趣的镜子

科学教案

高学113班

张 爽

科学教案：有趣的镜子

活动目标：

感知镜子的多样性，发现镜子的特点、重点难点：

知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特 性。

活动准备：

各种平面镜、哈哈镜。活动过程：

1．操作各种镜子，了解其特点。

镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c 2．启发见过什么镜子”它有什么用途：

有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜

3．镜子游戏：

①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观 察小朋友在做什么．并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友； ②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处

处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影 像。

活动延伸：

课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。评量：

利用水和书本看看哪一个能看到自己？放大镜和平面镜哪个能放大？ 活动结束：

小朋友经验比较丰富，能说出镜子在生活中的应用。小朋友对镜十的游戏感兴趣，争先恐后地

到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。

第四篇：第1课有趣的镜子

第1课 有趣的镜子

教学目标：

1、能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；

2、了解各种镜子在生活中的一些应有。

3、分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；感受光学世界的无限奥秘。

4、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。教学重点：

认识光的反射现象，知道镜子的作用。教学难点：

制作万花筒 教学准备：

1、教师：大镜子；潜望镜。

2、学生：小镜子、平面镜、长方体橡皮、量角器、万花筒。教学过程

一、导入新课。

大家已经都知道光是沿直线传播的，所以外面的太阳光不能绕过墙壁，直接照进教室里来。下面老师就要考考大家了，谁有办法把教室外面的太阳光请进来作客？你需要什么帮助吗？

二、照镜子，认识光的反射现象。

1、提问：镜子为什么能把太阳光请进教室呢？提醒学生阳光强烈不要反射到人的眼睛。

2、引导：究竟是不是这个原因呢？我们来研究一下镜子。老师给每一组都准备了几面镜子，每个同学都要照一照自己。

4、学生汇报。在照镜子的过程中，你发现了什么？

5、小结：同学们通过照镜子，发现了不少秘密，老师为你们高兴。可是你们再想想：

（1）镜子为什么能照出像呢？摸一摸镜面怎么样？夜晚能照出像吗？

（2）什么是光的反射？

（3）还有哪些物体像镜子一样能照出物体的像？

6、小结：我们把表面光滑、平整的、像镜子一样的东西叫做平面镜。

三、玩游戏，进一步探究镜子的成像规律。

1、同学们，用平面镜照物体，像又有什么特点呢？

2、学生分组实验。

3、学生汇报。你在镜子中看到了什么？

（1）与镜面垂直移动时，物体离镜子近，像就近。物体离镜子远，像就远。

（2）与镜面水平移动时，像大小不变。（板书：大小相等）垂直移动时，感觉橡皮变小了，是人眼看东西总是近大远小，事实上像与物体的大小也是相等的。

五、总结延伸

今天这节课我们主要通过游戏活动认识了光的反射现象，探寻了平面镜的成像规律。老师告诉大家，如果镜子不是平面镜，是凸起或凹下的话，会有更奇妙的现象，课后你们可以拿不锈钢勺子、烂的热水壶内胆（小心划伤手）试着观察观察，着重研究。

第五篇：小班科学教案：有趣的镜子

幼儿园小班科学教案：有趣的镜子 活动目标

1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。活动准备

1、照片：公告汽车

2、镜子人手一面。活动过程

一、出示镜子，引起幼儿兴趣。教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）

二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说： 你发现了什么？

2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？

四、了解镜子在生活中的广泛用途。你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）

五、游戏：照镜子

1、我的表情 如，教师说：高兴。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子

老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。