第一篇：开展“韵语实验”实施素质教育

开展“韵语实验”实施素质教育

小学教学担负着把“应试教育”转到以提高素质教育为核心的国民基础教育的轨道上来的艰巨任务。为此，我们在实施“韵语教学”中，抛弃了“应试教育”的教学模式，重视课堂素质教育功能的开发，在提高学生思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质上狠下功夫。我们的做法是：

一、在“韵语教学”中提高学生的思想道德素质

在“韵语教学”中，我们一方面注意挖掘教材的潜在德育因素，一方面结合韵语课文句式整齐、合辙押韵，通俗有趣，朗朗上口的特点，引导学生反复朗读和背诵。通过朗读和背诵，使学生幼小心灵受到启迪，思想感情发生变化，并及时对学生进行思想品德、爱国主义和社会主义方面教育。

比如，学到“储蓄罐”一课时，教师引导学生省下零花钱，装到储蓄罐，养成艰苦朴素作风。讲到“孝心”一课时，教育学生尊敬父母，孝敬老人。讲到《助人为乐》和《过桥》等课时，学生们不仅了解到雷锋同志走到哪里把好事做到哪里的光辉事迹，而且看到无数个雷锋在成长，自己决心向雷锋同志学习。学了“司马光”、“达尔文”的故事后，启发学生向司马光、达尔文学习，为祖国、为人类做贡献。学生通过对课文一遍遍地朗读或背诵以及教师的讲解，心灵一次次地受到洗礼，思想道德素质得到提高。

二、在“韵语教学”中提高学生的科学文化素质

“韵语识字”是小学语文教学改革中出现的一种快速、高效的识字方法。它是从研究快速记忆着手，把儿童的生理特点、心理特点同汉字构成的内在规律结合起来，使入学的孩子在二年内轻松愉快地认识２５００个常用汉字，“韵语识字”教学可以使儿童尽早进入大量阅读阶段，它不仅有效地解决了语文教学长期以来存在的“少、慢、差、费”的问题，而且有助于其他学科的学习，使儿童的智力、非智力因素得到较早、较快的发展；使儿童的知识结构达到应有的完整，从而全面提高科学文化素质。为此，在“韵语识字”教学过程中，我们遵循儿童的认知规律，紧紧抓住汉字本身特点，充分利用汉字的构字原理和结构规律，发展学生的判断推理能力，从而提高他们识文断字的能力。在“韵语识字”教学中，由于识字量大，教师有计划、有系统，由少至多地给学生一些偏旁部首知识。教师把一些字的偏旁部首写在卡片上，每两张卡片让学生组成一个字，由于学生们学了偏旁部首知识，很快就能将偏旁部首组成相应的字。这样做的结果有助于学生辩字形、正字音、明字义，促使学生形成触类旁通的识字能力。识字能力的增强使学生识字速度加快，在掌握一定全的字和词以后，及时组织中国学习联盟量阅读，中国学习联盟量阅读课外读物，在知识的海洋里遨游，视野开阔了，丰富了科学文化知识，提高了科学文化素质。

三、在“韵语教学”中提高学生的身心素质

情感是人的心理机制的中心，是一种很强的内动力。没有情感，就不可能有学习动力。教师应抓住这个重要因素，不断产生师生情感共鸣，激发师生双方教与学的热情。

为此，在“韵语识字教学”中，我们首先建立了平等合作的师生关系，用教师的爱，激发学生对知识的兴趣和对学习的热爱。教师的和蔼可亲和满腔热情使学生对教师产生亲切感，从而进一步上升为爱和信赖；而教师从学生的爱和信赖的目光里体验到自身的价值，会以更多的爱和热情投入教学。其次，在“韵语识字”教学中建立一个轻松的环境。语言是表达思想的工具，“韵语识字”教学应建立一个具有安全感和生动活泼的环境。这种安全的学习环境能使学生减少了紧张和焦虑，促进学生轻松愉快地学习，调动学生学习的积极性，从而增强记忆效果，加强运用汉字的能力。呆板、枯燥、乏味、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。在“韵语识字教学”中，教师把“在玩中学”当作教书的宗旨和信条。

所谓“在玩中学”，就是在轻松愉快的环境中学习。这样的环境有利于师生交流情感，寓教于乐，学生身心得到健康发展。如教师在教《长颈鹿》一课时，采用了“小白兔采蘑菇”的游戏，黑板上出现了－幅美丽的图画：在树林里的绿草地上，住着小白兔一家。一天，可爱的小白兔要外出采蘑菇，那些鲜嫩的蘑菇真是惹人喜爱。小白兔要把蘑菇送给谁呢？教师用各种颜色的手工纸做成的蘑菇背面便是课本生字。当同学们采到蘑菇后要求用这个字组成词，再说出课文的原句，答对了才能得到蘑菇。同学们顿时活跃起来，争先恐后地去采蘑菇。就这样，同学们在游戏中愉快地完成了学习任务。通过各种游戏和形休表演，学生的身心素质得到了提高。

四、在“韵语教学”中提高学生的劳动技能

现在的小学生都是独生子女，劳动观念和技能很差。为了培养学生的劳动观念，提高他们的劳动技能，在“韵语识字教学”中，我们采用电教手段，将课文中的有关内容，制成幻灯片，在教学过程中放映，这样既有助于识字、理解字义，又生动、形象、直观地教给了学生劳动技能。例如，我们将第一册“值日”，“想做好事情”、“我爱爸爸妈妈”；第二册“钉钮扣”、“植树”、“洗衣裳”等绘成带情节的劳动场面。在画面上强调劳动过程，小学生模仿力强，通过幻灯电教手段，学生不仅增强了劳动观点，而且学会了一些劳动技能，自理能力和保健能力都有很大提高。学生们基本学会了洗衣服、铺床、叠被，女同学还学会了钉钮扣。家长们普遍反映，孩子变了，眼里有活，而且会干活了。

在实验中，我们有如下体会：

第一，提高学生整体素质是搞好“韵语”实验的目的素质教育是中小学教育的迫切任务，因此，提高学生整体素质是搞好“韵语识字教学”实验的目的。“韵语识字”是根据快速记忆和汉字教育的理论，充分运用定位联想和奇特联系的方法，在具体的语言环比中联系生活实际识字，把庞杂繁多的汉字变得精炼集中，情趣盎然，使学生不仅能在短时间内快速启蒙识字，而且能有效地进行阅读训练。识字是前提，阅读是核心。

我们在明确识字与阅读之间的内在联系的基础上，根据儿童识字规律、认知规律和心理特点，优化了教学方法：１．培养识字能力，采取韵语形式，先学汉语拼音和基本字。２．实行按类分层，整体输入教学。先学高频字，后学次高频字。这样不仅分散了识字教学的难点，而且大大加快了识字的速度，有效地解决了尽早阅读的问题。教学中坚持字的音、形、义相结合；识字与认识事物相结合；识字与听说读写相结合；识字与写字相结合的原则。从一篇课文的几十个生字到每一个生字的教学，都采用“整体──部分──整体”的输入方式。３．合理安排教学程序。我们通过把音、形、义综合、分化、综合、再现的方式安排整个教学过程。４．有效地发展智力，促进其他学科的全面发展。学生的智力取决于良好的阅读能力。由于儿童尽早大量阅读，形成良好时阅读能力，有效地促进了思维的发展，提高了口头和书面表达能力，自学能力增强，推动了其他学科的全面发展。大量的课外阅读，使学生产生了浓厚的阅读兴趣，并迁移为强烈的学习兴趣和求知欲，促进了非智力因素的发展。学生生动活泼，学习效率也高，促进了整体素质的提高。

第二，提高教师素质是搞好“韵语”实验的关键实践证明，提高教师素质是搞好“韵语”实验的关键。教师素质，主要是思想素质和业务素质。在思想素质方面。我们以师德教育为核心，提倡一种精种──奉献精神，两种态度——勤奋学习、认真工作，三种感情──热爱事业、热爱学校、热爱学生。具体措施是：１．转变教育思想，更新教育观念。通过学习，教师初步树立了正确的教育观、教学观、人才观、质量观、师生观，为素质教育奠定了思想基础和理论基矗２．加大学习力度，提高业务素质。实验教师刻苦钻研教材，不断探索教法。走出去学，请专家到校指导，面授技艺；互相学习，组织观摩教学，共同提高。３．转换校内机制，加强教中管理。建立新的管理机制，包括竞争机制、激励机制、评估机制等，对成绩突出的青年老师给予奖励。

第三，领导重视是搞好“韵语”实验的保证为了保证“韵语识字教学”实验的顺利实施，我们建立组织机构。成立课题领导小组，校长担任组长。成立了顾问小组、指导小组，分别聘请各级有关领导和专家担任小组成员，经常来校指导。校实验领导小组建立例会制度，定期召开实验工作会议，由校长亲自主持分析形势，总结经验，及时解决存在的问题。

领导深入备课、听课，具体指导实验。校长亲自主持实验班学生家长会，定期跟家长沟通情况，取得家长主持。领导重视，投入倾斜，在财经困难情况下，拿出一定经费为实验班配备了幻灯机、录音机、及其他教学辅助设施，保证实验顺利进行。

第二篇：实施素质教育

学校教育质量提升经验材料一、二、落实教育教学常规管理制度，提高教师思想观念，扬升正气。

三、实施素质教育是提升教育教学质量的根本途径，是学校工作的核心和着力点，两年来为扎实有效地推进此项工作，我校坚持做好了如下工作：

（一）、树立一个理念

依据“德育为先，能力为重，全面发展”的素质教育要求，我们提出了“讲学习、重修养、立远志、谋发展”的办学理念，以创建榆树市级优质初中为目标，以贯彻“两全”方针，促进学生可持续发展为宗旨，不断创新教育教学方法和手段，使教学质量稳中有升，德育工作扎实有效，后勤管理务实高效，通过全面实施素质教育提升了我校整体的办学水平和效益。

（二）、坚守两个阵地

一是坚守以课堂教学为主渠道的课堂阵地。

教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。

（1）贯彻课程计划。我校严格执行吉林省义务教育阶段新课程计划，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。

（2）在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。

（3）强化常规检查。加强了常规检查的规范化和精细化，完善教学常规管理各项制度，细化教学常规管理的办法，做好教学的“六查六看”工作。把查执行教学计划情况、查课堂教学、查教案、查作业上、查减负、查教学业务做为学校的常规检查，采取定期检查与抽查相结合的方式进行，并把“六查六看”工作与教师的岗位责任制挂钩。加强小科教学管理，保证课时，有教师，有教案，笔记、有检查。规范教师教学行为。依据教学目标和实际制定学期教学计划复习计划，实行集体备课制度，注重教案实用性的探索，合理选择和利用教学资源，提高课堂实效。

二是坚守“以学生发展为本”的课外活动阵地。

1、德育活动。

学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。

学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，结合学校制订的《中学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。对班级实行日检查周评比制度。

学校开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如利用校园广播站，校园画廊，课堂教育，升旗仪式和主题班会开展活动，培养学生对祖国的未来有担当，有梦想。开展“我的中国梦”系列教育活动，“文明三践行”活动，“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”8字教育活动等，聘请关工委、派出所、交警等部门的领导到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育等；

2、体育艺术活动

学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，举行我运动、我健康、我快乐的阳光体育活动，为体育活动创建了良好的活动空间，每年学校都举办师生体育艺术节，活跃校园文化气氛，增强学生体育艺术能力。其中包括：乒乓球比赛，师生篮、排球赛，书法绘画比赛、校园歌手大赛等活动。

重视学生心理健康教育，出版了青春期教育专栏。增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，体育及格率达95%以上。重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。美术、音乐成绩合格率达90%以上，55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。

3、结合学科特点开展学生学习能力提高活动。

主要进行：主题征文评比，课前5分钟演讲，口语训练，英语综合素质竞赛，理、化、生、微实践操作能力测试等活动。开展了《小荷》作文指导报的编辑出版工作。本学年完成12期出版的任务。

3、队伍建设

素质教育的实施，关键还得是靠有素质的人的来完成。我们一是加强领导班子队伍建设，今年在教育局的领导下，完成了班子的配备，设有教学校长一人，德育、安全校长一人、总务主任一人，使学校的教学，德育，后勤工作有人筹划，有人落实，责任明确，一岗双责。工作明确，各负其职，团结协作。目标明确，高效完成本职工作。

二是加强教师队伍建设，我校现有专任教师38名，学历合格率100%，全员参与继续教育，学校注重教师的专业发展，在分工时尽量做到所教学科与所学专业对口，加强专业知识的培训和提高，上级培训100%参与，创造机会外出学习，今年组织领导、教师到长春108中学听课，请长春市名师到校进行学术讲座，每位教师外出学习后回校都要进行一次校本培训讲座，通过这样的学习方式转变了教师的教育理念，提高了教师的专业水平，保证了素质教育的实施。

第三篇：深入实施素质教育202_

深入实施素质教育、促进学生全面发展工作方案

我校广大教职员工围绕张局长“在202_年全县中小学教学工作会议上的讲话”精神进行了深入的探讨，教师的责任感、使命感都有了极大的提升，对照张局长所讲的一些不正常现象，结合本校实际，学校针对教学工作再一次回头看，为践行“五认真”，全面深入实施素质教育，努力实现教育教学质量的新突破，特制订如下工作方案。

一、师德师风建设常抓不懈，努力打造团结和睦、积极进取、爱岗敬业、爱生如子、乐于奉献、德才兼备、又红又专的战斗团队。

（1）坚持周政治学习制度，利用这一平台，让教师树立法制观念、荣誉观念、价值取向观念，养成精心乐教、廉洁从教、安心立教的意识，增强言传身教、率先垂范、教书育人的国家使命感，净化违德从教、违规从教的土壤。具体措施：向学生和社会公开“五认真”要求和“师德规范”要求，开通校长信箱，通过橱窗发布教师有关信息，鼓励和奖励社会监督，订立师德、师风考核细则，发现问题，严肃查处，评优晋级一票否决，确保零举报率的实施。

（2）学校坚持人本管理，健全了教师工会组织，教师民主生活会正常开展，利用大型节假日举行教师联欢，增进了教师的相互了解和理解，学校内部凝聚力增强，激励教师函授、进修，更新知识，拓宽视野，鼓励和要求教师利用电子平台进行学术交流，撰写教学心得，发表教学论文。

（3）组织教师进行学情教育，进一步强化“没有教不好的学生”的意识，把不关爱学生、体罚、变相体罚学生定性为无师德教育，更不是人民满意的教育，如有发现，立即待岗，接受培训，期末考核不合格，让关爱每一个学生健康成长成为四中教师的共识。

二、细化教学“五认真”，实现有效课堂向高效课堂转变：

（1）改变过去应付式集体备课形式，将集体备课的效用发挥到极致。做法是：定时间、定地点、定主讲人、定备课内容，讨论研究教法、学法，作业的安排设计等一条龙下来，教者在具体实施时二次备课，必须留下痕迹。如发现集体备课造假或流于形式，期末考绩方面，主讲人、备课组长均扣相应考核分值。

（2）向40分钟要质量，学校成立了优质课评委会，一学期开展两次优质课评比活动，要求每位任课教师都得参加，杜绝废课，根治、消除劣质课，把教师主导，学生主体、师生互动、生生互动，所有学科都必须当堂训练20分钟左右作为评课的硬杠杠，期中考试前评出10名教学能手，期终前评出20名模范教师，发放证书，在绩效上加5分，配合“名师队伍建设”，首先打造出本校的名师，充分发挥榜样引领激励作用。其中，教师评价制度全面、合理、公正，采取了教师自评、互评与学生评价相结合的原则。

（3）强调教师向作业设计与批改要质量，杜绝使用现成资料，基础学科每天作业量16开一版，其中基础题达85%以上，做到有练、有批、有讲、有评，重视周末作业的布置与检查。学校教学处每周五都要对学生作业进行抽查，检查结果及时与所任学科教师对接，并记入教师档案，以利考核。

（4）严格听课制度，确保教师真正走进课堂。学校规定校长每学期听课不少于50节，中层干部不少于40节，教研组长不少于30节，教师不少于20节，听课有评价有反馈，且材料及时上报，以便核实与检查考评。

三、开足、开全课程，开展丰富多彩的文体活动和课外实践活动

（1）根据“中学教学常规”要求，三表上墙上网，严格执行，强化落实，如发现故意占用课时，随便调课，给当事人双方考核扣1分，确需调课须给教学处写上书面申请，获得批准后备案。

（2）开发校本课程，实施双语阅读欣赏课教学，且已形成特色，当然如发现无故或借故不上，发现一次绩效扣1分；实施“教书育人，写字做人”工程，每天让学生自发地练字15分钟，并每月进行一次评比，优胜作品进橱窗展示，作为文明班级评比的一项重要指标。

（3）强化课间操、校园集体舞训练，师生的精神风貌得以展现，师生的优雅舞姿成了校园一道亮丽的风景。

（4）结合教师节、国庆节，开展师生联欢，请家长来校观看，精彩的节目让兴奋的家长大饱眼福。这给学校做了一张“和谐校园、祥和幸福”的名片，每月组织一次发生在我身边的故事汇报会，锻炼了学生的才智，弘扬了学校正气。

（5）多个学生兴趣小组纷纷组建，如校田径队，校篮球队，校诗友会，校英语角，它们有计划，有活动，学生的综合素质得到了提高，学校焕发出生机和活力。

四、植树种草美化环境，精心布置橱窗，提升校园文化品位

学校所植樟树芳香怡人，绿草如茵，各班分工管理维护，两大排橱窗分配给各个教研组，各部门各显神通，精心设计，内容丰富翔实，图文并茂，雅趣共赏，精彩纷呈，内容每月更换一回评比一次，结果跟教研组和所在组员的绩效分数挂钩。

五、学校、家长联动，学生监管不留死角

学校建立起学校家长间的电子信息平台，向家长及时反馈学校的决策、规定，给家长传递学生的动态、学法指导，让学生逐渐养成自主管理意识，精心选择配置培养好一支善于做学生思想工作的班主任队伍，校长亲自抓学生管理工作，每学期召开一次家长会，班主任例会每周一从不间断，校领导班子成员蹲点到班，并且帮扶两名“问题生”。

六、学校该方案的出台实施，为的是全面实施素质教育，推进学校教育现代化的精神，以学生发展、学生终身幸福为价值取向。一切为了学生，为了学生的一切，让所有的学生能成人、成才。明确教师的担子，激发教师的工作动力，努力走出一条“轻负、优质、高效”的素质教育之路，再续四中学辉煌教育的新篇章！

教务处

202_.9.1

第四篇：实施素质教育

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。基础教育课程改革的六个具体目标是：课程功能；课程结构；课程内容；课程实施；课程评价；课程管理。

3结合教育教学实践谈谈你是如何参与校本教研的。

校本教研：是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为，它以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长、学校的发展和基础教育事业的兴盛。

校本教研的基本途径：

1、教师反思

2、同伴互助

3、专业引领三者关系：自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又是相辅相成、互相补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分的发挥自我反思、同伴互助、专业引领三者的作用并注重相互之间的整合，才能有效的促成以校本教研的教学研究制度的建立。、从校本教研促进教师专业发展方面来谈。一是教师要有更宽的专业知识背景和更强的专业适应能力。二是教师要有更全面和更新的教学技能。三是教师要有更强的教育教学研究能力。教师的专业知识；教师的专业水平；教师的专业态度都得到发展。

教师观：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人（2）从教学月教学研究看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师在新课程背景下教师的角色和教学行为发生了哪些变化？

（1）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（2）变单纯抓智育为德智体全面发展；（3）变教师为中心为学生为主体；（4）变平均发展为因材施教，发展个性；（5）变重教法轻学法为教法学法同步改革。

或者：知识呈现方式转变，教学交往方式转变，资源整合方式转变，经验积累方式转变，质量评价方式转变。（新课程学习方式的基本特征是：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性）

5如何理解教师是学生学习的促进者？第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生的引路人。

新课程改革所倡导的学习方式是：提倡学生自主学习、合作学习、探究学习

6课程改革中教师教学行为必须实现哪6个转变？○1由重传授向种发展转变。○2由统一规格教育向差异性教育转变。○3由重教师教向重学生学转变○4由单向信息交流向综合信息交流转变。○5由居高临下向平等融洽转变○6由教学模式化向教学个性化转变。

新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？第一，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；第二，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；第三，在对待自我上，新课程强调反思；第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

7课程标准与教材的关系如何？

1教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和各部分内容，并在教材中予以充分体现。○2义务教育的○

课程标准应适应普能义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。○3教材是对课程标准的一次再创造，再组织。○4教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。8新课改的课堂教学评价有哪几个特点？○1多元性○2整体性○3过程性

未来世界不仅仅需要有知识的人，需要有准确的选择力、勤奋的自学力、理论的创造力、实践的决断力和肯埋头实干的人才；同样的知识在不同的人手中其作用是不同的，其差异就在于谁利用知识的能力强；能力是人生成功的关键。观点一；赞同。“打工仔”和“老板”分别代表两类素质不同的人。我们的教育培养的学生只会解题、考试、唯师、唯书、唯上，没有问题意识、开拓精神、合作能力等。

观点二：不赞同。基础教育是为学生的终身发展奠定基础，不应为学生过早定位，否则可能成为另一种“应试教育”。能成为“打工仔”还是“老板”固然和学校培养的学生具备何种素质有关，但更和学生走向社会的实践经历有关，和它的继续学习能力有关，和机遇有关，另外，“打工仔”就不应具备“老板”的素质吗？

观点三：作为基础教育应有意识培养学生具备做“老板”的素质，但不能把基础教育的价值定位在只是培养“老板”的层面上，这个社会既需要“老板”更需要千千万万的“打工仔”，应尊重每个人的选择，也应尊重社会的选择，基础教育的定位是为学生的终身发展奠定坚实的基础。教学建议：1面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2注重语言实践，培养学生的语言运用能力

3加强学习策略指导，培养学生的语言运用能力4培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力

5结合实际教学需要，创造性地使用教材6合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率

7组织生动活泼的课外活动，拓展学习渠道8不断提高专业水平，努力适应课程的要求。

评价建议：1充分发挥评价的积极向导作用2体现学生杂评价中的主体地位3依据课程目标要求确定评价内容与标准

4注意评价方法的合理性和多样性5形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程6终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力

7注意处理教学与评价的关系8合理设计和实施初中毕业学业考试

第五篇：韵语识字

《韵语识字》部分材料 1 一人大

一人大 二人天 日月明 小大尖

1、读生字：小 日 二 一 月 人 尖 明 天 大

2、读词语：大小 大人 明天

尖尖木子李

木子李 羊女姜 言午许 弓长张

1、读生字：弓 言 羊 木 长午 女

2、读词语：女子 小羊 女人贝才财

贝才财 米良粮 车专转 户方房

1、读生字：户 车 米 贝 方专 良

2、读词语：人才 房子 大米

小车丁页顶

丁页顶 中心忠 其月期 工力功

1、读生字：工 其 中 丁 力心 页

2、读词语：专心 工人 中午

日期竹干竿

竹干竿 土里埋 立占站 不正歪

子 张才 房功 期许 姜 转 粮 忠 顶 李财

1、读生字：不 立 土 竹 正 里 干 歪 站 埋 竿

2、读词语：竹竿 立正 车站广土庄

广土庄 田力男 门口问 王见现 读生字：王 门 田 广 见 口 现问 男 庄 读词语：广大

男人 大门 张口

第二单元 ======== 鹅鹅鹅

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。读生字：红 白 曲 鹅 掌 毛 项浮 向 清 绿 水 歌 读词语：方向

白天

清水 红日画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。读生字：春近远 来 去 听 看鸟 花 山 还 无 有 惊 在 声 读词语：春天 看见 小鸟 现在 红花 读句子：一张画，有山有水还有鸟。喜鹊

色

喜鹊尾巴长，黑背白胸膛。张嘴说句话，声音真响亮。读生字：黑 喜 音 嘴 背 真 说尾 响 句 胸 巴 亮 话 读词语：月亮 黑色 音响 嘴巴 读句子：喜鹊张嘴说话，声音真响亮。刷牙

牙刷手中拿，顺齿上下刷。内外全干净，阿姨将我夸。读生字：阿 内 顺 牙 姨 外 齿刷 将 全 上 手 我 下 夸 净 拿 读词语：牙齿 刷牙 里外 将来 读句子：小明拿牙刷将牙齿内外全刷干净。孙华数数

孙华手伸直，弯指念数字。一二三四五，六七八九十。读生字：六 弯 孙 七 指 华 八三 念 九 四 数 伸 十 五 字 直 读词语：伸手 手指 弯曲 七天 读句子：孙华弯手指数数。我要快识字

我要快识字，尽早读报纸。不用老师教，自己学知识。读生字：自 尽 已 用 早 要 学老 读 快 知 师 报 识 教 纸 2 读词语：尽快 学字 读报 老人 3 读句子：我要自己读报纸。

讲孝心

从古至如今，世代讲孝心。父母养儿女，敬老别忘恩。读生字：敬 父 世 从 母 代 古别 养 讲 至 忘 儿 如 恩 今 读词语：古代 今天 讲话 孝敬

女儿 读句子：我要孝敬父母，不忘父母恩。我的铅笔盒

我的铅笔盒，设计很独特。不但形状美，而且功能多。读生字：而 设 且 但 计 的 形很 能 状 独 笔 多 美 特 盒 读词语：特别 独立 很多 很美

外形 读句子：我的铅笔盒很美。左对右

左对右，俊对丑，临时对永久。迅速对缓慢，崭新对破旧。读生字：迅 临 左 新 速 时 对右 破 永 俊 旧 慢 久 丑 读词语：永久 向左 右手 新报纸 读句子：我要永远孝敬老人。左对右

苦对甜，冷对热，坚硬对松软。节约对浪费，增添对削减。读生字：增 节 坚 苦 添 约 硬甜 浪 松 费 软 冷 减 暧 读词语：春节 波浪 费力 天冷 大约 3 读句子：我要永远节约用水，不浪费。

第三单元 ======== 红苹果

我是一个红苹果，小朋友们都爱我。请你首先去洗手，如果手脏别摸我。读生字：请 你 朋 是 首 友 脏先 们 个 都 摸 洗 爱 苹 果 读词语：我们 你们 但是 洗苹果 读句子：如果你手不干净，请不要用手去拿水果。手

课堂听讲放好手，发言时候先举手。友谊第一握握手，共同团结手拉手。读生字：共 发 课 同 谊 堂 团第 结 候 握 放 拉 举 好 读词语：上课 很好 拉车 放心 一共 读句子：课堂发言时你要先举手。一群鸭

河里一群扁嘴鸭，像些小船水上划。钻进冰凉河水中，忙着捉鱼或者吓。读生字：忙 钻 像 河 着 进 些捉 冰 鱼 凉 船 群 或 者 虾 划鸭 读词语：一些 小河 进去 凉水 很忙 读句子：小鸭子钻进河水中捉虾。

懂礼貌

礼貌用语要牢记，您好、谢谢、不客气。错了说声对不起，应该回答没关系。读生字：应 错 您 礼 该 了 貌 回 谢 语 答 懂 没 关 牢 系 起 客 记 气 读词语：关心 忘了 没有 一起 回去 读句子：我要懂礼貌。猴子捡豆

（一）猴子骑牛下山啦，提网捡豆喂娃娃。见到农田豆丰收，心想赶快装满吧。读生字：到 提 猴 想 网 赶 农 捡 骑 豆 牛 装 喂 满 丰 吧 收 啦 读词语: 感谢 豆子 收到 想一想 读句子：小猴子骑牛提网到田里捡豆豆。猴子捡豆

（二）低头只图快拾豆，上扔下掉全部漏。最后一看傻了眼，乐坏兔子笑死牛。读生字：乐 最 低 坏 后 扔 头兔 只 笑 掉 图 死 部 拾 眼 读词语: 笑了 坏了 小兔 扔掉 图画 读句子：猴子低头只图快拾豆，最后一看，全部漏了。气象卫星

气象卫星不一般，时刻环绕地球转。阴晴雨雪温湿度，及时准确传地面。读生字：及 阴 晴 刻 象 准 雨 环 卫 确 雪 绕 星 传 温 湿 球 面 度 般 地 读词语: 前面 下雨 立刻 温暖 星期日 读句子：气象卫星时刻环绕地球转。太阳造桥

雨过天晴彩云飘，天空架起一座桥。知道它从哪来吗？ 是金太阳巧制造。读生字：金 道 空 过 太 它 架 阳 巧 哪 彩 制 座 云 造 吗 桥 飘 读词语:过去 彩色 知道 哪里 空气 读句子：大雨过后，金色的太阳在天空中架起了一座彩色的桥。

阅读课文 啄木鸟与树 啄木鸟在一棵树上啄虫。树大叫起来：“别动我！痛死我了！”啄木鸟对树说：“你身上有害虫，我正为你捉虫呢！”树生气地说：“我身上哪有什么虫？你是要故意伤害我，滚开！”啄木鸟只好飞走了。从此以后，再也没有一只啄木鸟愿意来帮助这棵树捉虫了。几年后，树上的虫子多了，这棵树终于变成了肚里空空的废料。

第四单元 ======== 虎寻野兔

寒冷森林一凶虎，饥饿遍野寻找兔。趴地静思哪边有，抬头见影狠盯住。读生字：抬 趴 寒 饿 静 寻 森 影 思 找 林 狠 遍 边 野 凶 住 虎 读词语:凶狠 老虎 捉住 影子田野 读句子：在寒冷的森林中，有一只很凶的老虎在寻找野兔。追赶野兔

拼命追赶距离短，兔较机智妙转弯。虎跃超前却扑空，兔则钻洞虎傻眼。读生字：拼 则 却 较 命 扑 机追 洞 跃 智 超 妙 距 离 前 短 读词语:超过 巧妙 山洞 离开 前后 读句子：老虎拼命追野兔，野兔机智地钻进洞里。轻对重

轻对重，恶对善，容易对困难。生存对死亡，危险对平安。读生字：危 生 容 轻 险 存 易 重平困 安 亡 难 恶 善 读词语:生命 轻松平时 安静凶恶 读句子：小朋友们要牢记，安全是最重要的。吸对呼

吸对呼，横对竖，开始对结束。批评对表扬，痛苦对幸福。读生字：痛 批 开 吸 评 始 呼幸 表 福 扬 束 横 竖 读词语:呼吸 离开 手表 飘扬 横竖读句子：我们现在的生活很幸福。颠倒歌

东西马路南北走，厂外忽遇人咬狗。她拿狗去打石头，脚把狗嘴咬块肉。读生字：脚 她 厂 东 把 西 忽马 遇 路 打 南 块 石 咬 北 肉狗 走 读词语:骑马 工厂 遇到 一块花狗 读句子：工厂里有一个人专门爱说颠倒话。小鸟

几只小鸟耳目圆，飞时爪子勾成弯。一年四季住树林，勤抓害虫做贡献。读生字：勤 飞 几 抓 年 害 爪虫 季 做 勾 耳 贡 树 成 目 献 圆 读词语:飞机 抓虫 季节 今年 大树 读句子：几只小鸟在树林中抓害虫。

小马吃草

周岁小马吃青草，南岭想着北坡好。来回往返不停步，瞎忙一天也未饱。读生字：瞎 周 忙 岭 岁 往 也吃 未 停 坡 青 饱 步 草 读词语:周围 山坡 几岁 吃饱花草 读句子：小马不专心吃草，结果忙了一天也没吃饱。

小兔卖菜

小兔卖菜楼旁坐，态度亲切喊顾客。需要什么可挑选，价格合适种类多。读生字：价 需 态 格 合 什 亲卖 适 么 切 菜 种 可 喊 楼 挑 旁 选 顾 坐 读词语:楼房 旁边 一切 格外青菜 读句子：小兔坐在楼旁边卖青菜，对顾客的态度很亲切。

阅读课文 公鸡和鸭子 一只公鸡见一只鸭子在河边散步，便主动走过去。它一张嘴便说：“你怎么这么难看呀，一双大脚片子，走起路来还左摇右晃的。你再瞧我，一身彩色衣服，一迈步多么威风。”鸭子说：“不错，你这一身是比我漂亮。尤其是那翅膀多美啊，飞起来一定很高、很远。”公鸡听了得意忘形，扑扇着翅膀，决心飞到河对岸，让鸭子见识见识。只见它先是伸脖子高叫一声，便飞了起来。谁知才飞到一半，便飞不动了，“扑通”一声掉到河中间。这时，它急得直喊：“救命！”鸭子看到了，划动一双大脚片，飞快游到河中间救出了公鸡。公鸡望着鸭子的大脚满脸通红，不好意思地低下了头。

第五单元 ========

幼儿园

幼儿园里伙伴多，班级游戏开火车。互相之间喊加油，大家越玩越快活。读生字：互 班 幼 家 相 级 越之 游 园 玩 间 戏 伙 加 火 伴 活 油 读词语:时间 增加 大家 豆油戏曲 读句子：我们都爱玩开火车的游戏。

国庆节

国庆节，真热闹，校园挂灯放礼炮。鲜艳红旗迎风展，各族人民齐欢笑。读生字：抬 趴 寒 饿 静 寻 森影 思 找 林 狠 遍 边 野 凶 住 虎 读词语:凶狠 老虎 捉住 影子田野 读句子：在寒冷的森林中，有一只很凶的老虎在寻找野兔。

公鸡比穿衣

院里住只瘦公鸡，不学本领比穿衣。总愿上街给人瞧，谁不夸他就生气。读生字：谁 总 院 愿 本 他 街领 就 给 比 穿 公 瞧 衣 鸡 读词语:院子 他们 给你 比较总是 读句子：有一只公鸡，不学本领，专爱比穿衣。

公鸡睡懒觉

整天室内睡懒觉，粮袋见底空碗勺。鸭弟敲门送玉米，希望他快把饭烧。读生字：希 整 望 弟 袋 觉 敲室 底 把 送 睡 饭 玉 碗 懒 烧 勺 读词语:送给 教室 睡觉 整齐背包 读句子：公鸡整天在室内睡懒觉。

公鸡不劳动

吃饱也不去劳动，围件皮夹胡照镜。缺米肚饿躺床等，仍然依靠别人送。读生字：仍 缺 然 件 依 肚 皮靠 夹 躺 胡 床 照 等 镜 动 围 读词语:皮包 一件 等着 肚子床头 读句子：公鸡不爱劳动，总是依靠别人送米吃。

公鸡饿昏迷

万般忍耐没情况，饿得昏迷脸变黄。灰狼闻讯偷暗算，假装猪哥送食粮。读生字：假 灰 万 狼 得 猪 闻昏 忍 哥 迷 耐 没 食 暗 变 偷 情 算 黄 况 读词语:得到 新闻 粮食 计算放假 读句子：大灰狼知道公鸡没有米吃，假装猪哥哥要暗算公鸡。

公鸡欲自强

邻居赶来狼吓跑，公鸡倍感脸发烧。再三表示欲自强，操练技术为报晓。读生字：操 再 邻 练 居 技 术示 脸 为 欲 感 倍 吓 晓 强 跑 2 读词语:跑步 再见 做操 为了指示 读句子：邻居把大灰狼起跑了，公鸡不好意思，再三表示要苦练技术，为大家报晓。

包伟强

有位儿童包伟强，从小立志有理想。由于读书千百篇，因此写出好文章。读生字：因 由 此 于 位 写 出书 志 童 千 包 文 百 理 伟 章 篇 读词语:座位 中华 伟大 志气 千万 写字 读句子：包伟强从小就有远大理想。

阅读课文 狐狸分肉 一天，两只狗同时发现路中间有块肉，都说是自己先看见的。两只狗拉肉谁也不放手。一只狐 狸正好路过这里，它问：“你们在争什么？” 两只狗都说：“我先看到的肉，他 却抢我的！”狐狸说：“别吵了，我有个好办法。” 狐狸用树枝做了一杆小秤，说： “我把肉平均分给你们，谁也不多，谁也不少，怎么样？”两只狗都同意。狐狸称起肉来，一会儿这边重了，它拽下了一块吃了，一会儿，那边重了，又拽下一块吃了。狐狸左拽一块肉，右拽一块肉，两只狗还不停地嚷“不行！这边重！”“不行！那边重！” 肉越来越少，最后全被狐狸吃光了。两只狗这才明白上了当。

第六单元 ========

信号灯

（一）城镇奇怪信号灯，定时轮流瞪眼睛。春夏秋冬不休息，专门帮助管交通。读生字：定 城 夏 镇 帮 秋 轮 奇 助 冬 流 怪 管 信 交 休 号 通 息 睛 读词语:写信 口号 一定 通过 交朋友 读句子：城镇道口的红绿灯，能定时轮流发出信号。

信号灯

（二）轮流指挥停与行，严肃认真不留情。无论事情怎样急，必须服从它命令。读生字：必 严 须 论 服 事 认 挥 怎 样 留 与 令 急 行 换 读词语:严格 讨论 怎么 着急 衣服 读句子：红绿灯轮换着指挥交通。

群鸟赛歌

（一）太阳偏西刚要落，群鸟集会赛唱歌。因为电视播广告，所以报名参加多。读生字：所 因 以 电 集 偏 名 视 会 参 播 赛 刚 唱 告 落 读词语:以后 电灯 开会 比赛 刚才 读句子：太阳还没落，一群群的鸟在集会比唱歌。

群鸟赛歌

（二）喜鹊随便蹦上场，非常得意各处望。反复告诉观众们，这次肯定他获奖。读生字：这 反 非 次 复 常 肯 随 诉 意 便 观 蹦 获 众 处 奖 场 读词语:操作 愿意 到处 参观 满意 读句子：喜鹊非常随便地自己蹦上场，很不礼貌。

群鸟赛歌

（三）握支麦克当成宝，闭眼谈已美丽毛。点头哈腰乱转圈，碰倒桌椅被人笑。读生字：碰 点 谈 倒 支 桌 哈 椅 腰 丽 克 被 乱 当 闭 圈 宝 读词语:克服 谈话 宝贝 一支笔 读句子：喜鹊拿着麦克风不唱歌，专谈自己的羽毛怎么美丽。

群鸟赛歌

（四）紧接乌鸦来演唱，虽然嗓差歌自创。双足跳舞姿势美，未等唱完齐鼓掌。读生字：双 虽 紧 足 接 跳 乌 完 舞 差 鸦 鼓 演 创 读词语:足球 紧急 迎接 相差 创造 读句子：乌鸦虽然嗓子差些，但是，唱的歌却是自己创作的，大家都给它鼓掌。

大象

大象腿粗体肥壮，耳朵似扇鼻子长。清晨帮叔浇瓜苗，深沟烂泥无阻挡。读生字：沟 晨 朵 烂 似 腿 泥叔 粗 浇 鼻 肥 阻 瓜 体 挡 苗壮 深 读词语:早晨 黄瓜 浇花 强壮 花朵 读句子：大象清晨帮助叔叔浇瓜苗。

小猫买鱼

小猫买鱼求创新，拉根细线量尺寸。每条刀鱼一公斤，五元五角零五分。读生字：每 元 条 根 猫 刀 细 买 角 线 零 量 求 尺 分 斤 寸 读词语:买卖 要求 粗细 毛线 小刀 读句子：小猫买鱼也在求创新。

阅读课文

黄鼠狼卖药 一只黄鼠狼提着个小篮子，一路高声喊道：“大家快来买药呀！是祖传秘方，包治百病！快来买呀！”青蛙问：“能治嗓子疼吗？”“能！”黄鼠狼答。喜鹊问：“能治腿病吗？”黄鼠狼答：“特别灵！”麻雀问：“治风湿行吗？”黄鼠狼答：“保证好！” 兔子问：“身上有臭气能治吗？”黄鼠狼提高嗓门答道：“治臭气最灵，药到病除！甚至只要闻到药味，臭气就会消除。” 这时小羊走上前问了一句：“黄鼠狼先生，你为什么不用你的药治治自己的臭气呢？” 黄鼠狼一听夹起尾巴走掉了。

第七单元 ========

黑猫警官

黑猫警官端支枪，组织战士冲进庄。抢修器具捉老鼠，挖出坏蛋消灭光。读生字：组 修 织 挖 器 战 警 具 士 官 消 冲 端 灭 光 鼠 枪 蛋 读词语：枪炮 机器 修理 端正 灯光 读句子：黑猫警官组织战士捉老鼠。

扎预防针

露出胳膊身放松，让医扎针不怕疼。按时注射预防针，保证健康少生病。读生字：保 按 露 证 医 健 注 扎 胳 康 射 针 膊 少 预 身 防 怕 病 疼 让 读词语：医生 害怕 注意 多少身体 读句子：为了身体健康，我们要按时扎预防针。

小胖孩儿

（一）小胖孩儿，爬窗台儿，拿个苹果当球玩。使劲一拍摔两半，啊呀呢吗乱叫唤。读生字：保 按 露 证 医 健 注 扎 胳 康 射 针 膊 少 预 身 防 怕 病 疼 让 读词语：窗户 孩子 两个 半天叫喊 读句子：一个小孩儿，拿个苹果当球拍。

小胖孩儿

（二）故意跟姥哭又喊，爸妈教育爷奶劝。承认错误改任性，决心养成好习惯。读生字：误 爸 姥 改 爷 哭 任 又 惯 性 劝习妈 决 故 跟 育 读词语：故事 跟着 改变 坚决 学习 读句子：通过教育，小孩儿承认自己错了，而且表示以后不再任性了。

一个梦

（一）昨天晚上夜晚我做梦，积极参军当武警。持枪射击训刺杀，登船海洋追逃兵。读生字：登 持 积 昨 极 海 夜 击 军 晚 训 逃 刺 武 兵 杀 梦 读词语：坚持 半夜 训练 逃跑 轮船 读句子：我昨天晚上睡觉时做了一个梦。

一个梦

（二）庆祝胜利正高兴，突然惊醒原是梦。现在努力做准备，争取将来当英雄。读生字：争 突 取 祝 努 胜 醒 利 原 英 高 雄 备 兴 读词语：原来 高低 突出 利用 英明 读句子：我现在要努力学习，准备将来当一个英雄。

雷雨

电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮枝吹断。屋盖被掀砖瓦滚，雨点已经连成片。读生字：屋 盖 闪 猛 雷 掀 刮 砖 枝 瓦 吹 片 滚 己 断 翻 经 连 读词语：盖楼 经常 不断 刮风 树枝 读句子：风太大了，把砖瓦刮得到处滚。

蜜蜂勤奋

蜜蜂姑娘真精神，排着队伍奔农村。研究采制优质蜜，为民致富极勤奋。读生字：研 排 蜜 究 蜂 致 队 姑 富 产 伍 娘 优 质 精 奋 村 神 奔 采 2 读词语：安排 采取 军队 村庄 农田 3 读句子：一群群蜜蜂飞向农村，多产优质蜂蜜，帮助农民致富。

看电视

“动物世界”真有趣，蛙、蛇、鹿、狮、和狐狸。争分夺秒看不够，珍贵龙虾更稀奇。读生字：珍 蛙 贵 蛇 物 龙 夺 鹿 秒 狮 界 更 和 稀 狐 够 狸 趣 读词语：争夺 能够 青蛙 狮子 更好 读句子：电视中“动物世界”这个节目真有趣。

唐老鸭办商店

（一）唐老鸭，办商店，姐妹全是营业员。遵纪守法卖烟酒，招引市区百姓满。读生字：招 遵 姐 唐 引 纪 妹 市 守 区 法 姓 烟 办 业 商 酒 员 店 读词语：招引 城市 区别 办法 演员 读句子：唐老鸭办了一个商店，她的姐妹们全部都是营业员。

唐老鸭办商店

（二）熟悉品牌作介绍，摇摆讲解带微笑。假若查出有问题，立即退钱并检讨。读生字：熟 即 摆 悉 退 查 钱 解 讨 品 带 微 介 并 题 摇 检 2 读词语：理解 检查 物品 吵嘴 金钱 读句子：唐老鸭微笑着向顾客介绍各种名牌产品。

阅读课文

小鸡抓狐狸 鸡妈妈要外出，告诉小鸡说：“鸡蛋藏好了，你好好看守大门。”小鸡送走妈妈，转身回家关上大门。突然，一只狐狸站在面前，小鸡一惊。这时它想起妈妈的话：遇到意外，不能慌，要动脑筋。便问：“你什么时候来的，有什么事？”狐狸一笑说：“你送妈妈出门时我进来的。没别的事，只借点鸡蛋。”小鸡灵机一动说：“这鸡蛋妈妈总不许我玩。今天拿出来，你得留两个给我玩。不过，可不能让妈妈和别人知道。你稍坐，我看看门外有没有谁偷听。”狐狸为自己将要得到鸡蛋而高兴，便坐下了。小鸡跑出门外，很快反锁了大门，又一阵快跑，请来黄狗伯伯，一起抓住了狐狸。