第一篇：大班语言有趣的房子

大班语言：有趣的房子

指教老师：郭芬艳

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。活动准备：

物质准备：课件：完整故事内容PPT、熊哥哥、、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 A4纸20张、蜡笔20盒、3张桌子。活动过程：

一、出示熊哥哥，引题。

1、他是谁？

2、熊哥哥在经过小树林的时候看见了一栋红色的小房子，我们一起去看看好吗？

二、出示背景图，边讲述边提问。

师：我们生活的周围有很多房子，熊哥哥看见的房子和你们见过的房子哪里不一样？

香味是什么东西散发出来的？

熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？ 什么叫不安？ 熊哥哥为什么不安？

他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？ 大家给他想个办法。熊哥哥自己又想到了什么办法？ 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

三、课件完整讲述故事一遍。

熊弟弟忍不住把蜂蜜酱吃完后给房子刷上了青菜酱，房子还会再变吗？又会引来谁？又会变成什么颜色的什么酱？请小朋友想一想。

四、请幼儿作画并猜想。

接下来房子会发生什么变化？请你去想一想，给房子涂上有颜色，猜猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？

五、请个别幼儿根据自己的画续编。

教师示范续编故事，熊弟弟一看是它最爱吃的蜂蜜酱，实在忍不住了，它开始不停的舔呀舔，不一会儿就全舔光了，他就在墙上刷上了一层青菜子酱。（问幼儿）谁刚刚涂了一层青子酱？接下来的故事就由他来讲了，请青菜子酱的小朋友上来接着编，以此接龙。

看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。

第二篇：大班语言《树房子》

大班语言《树房子》

大班语言《树房子》

活动目标：

1、欣赏、理解故事，体验故事的有趣清洁和快乐情绪。

2、大胆想象，创编小故事，并进行绘画表现。

活动准备：

1、纸、笔等绘画材料。

2、幼儿用书第3册第19-24页。

活动过程：

一、故事引入。

1、幼儿说说自己见过的房子是什么样的，引出一种奇特的房子：树房子.二、熟悉、理解故事内容。

1、幼儿看幼儿用书，猜测和讨论故事内容。

2、教师对照图画讲述故事《树房子》，幼儿仔细听。

3、幼儿根据画面提示试着讲述故事。

4、边看图画边听故事录音，进一步理解故事内容。

三、讨论故事，加深体验。

1、师幼讨论故事内容，体验故事的有趣情节。

2、感受人物之间友好关系，体验故事传递的快乐情绪。

四、想象、并扩展故事。

1、引导幼儿讨论：你想有一幢什么样的奇特的房子？你会和什么小动物住在一起？并将其扩展成一个小故事。

2、幼儿用绘画的形式把自己想象的房子和创编的故事情景表现出来。

第三篇：大班语言：果酱房子

大班语言活动：果酱小房子

活动目标：

1．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。2．欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。3．大胆创作，乐意与同伴介绍自己的作品。活动准备：

1．不同颜色小房子。2．图片白纸、油画棒。活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1．提问：我们生活周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣，或者让你印象很深的？

2．出示小熊的图片

师：真羡慕你们见过这么多有趣的房子。今天我还带了一个新朋友，看看是谁？它是怎样的小熊？它手里提着一个桶装着它爱吃的东西，猜猜是什么？我们来和它打个招呼吧！熊哥哥路过树林的时候发现了一座有趣的房子，你们想看看吗？

二、分段欣赏故事，理解故事内容 1．第一段

提问：熊哥哥吃了那么好吃的果酱为什么会觉得不安呢？那怎么办？我们来听听熊哥哥是怎么做的。

2．第二段

提问：小熊为什么笑了？蜂蜜是熊哥哥爱吃的，它舍得吗？

小结：为了补救自己做错的事情，它不舍得也还是把蜂蜜涂在了小房子上面。3．第三段

提问：你们刚才说的房子和熊哥哥看到的有趣房子一样吗？哪里不一样？ 师：这房子还有个有趣的地方那就是——会变色。师：原来什么颜色？现在什么颜色？为什么它会变色呢？

小结：平时的房子是刷的油漆，而这座房子是刷的果酱，所以会变色。

三、拓展延伸，创编故事情节 1．完整欣赏

如果你是熊弟弟，看到涂满蜂蜜的房子你会怎么做？你会给房子变什么颜色？

2．自主创作

幼儿自己画房子，并涂上自己喜欢的颜色。3．作品展示

让画好的幼儿来讲讲给小房子涂了什么酱。4．结束活动

看来这个小房子还有很多故事发生，我们回去和爸爸妈妈一起说说吧。

第四篇：有趣的房子大班美术

美术教案《有趣的房子》

大班级

活动目标：

1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。活动准备：

1、教具：幻灯片、电脑。

2、学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊 活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣

引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）

1、生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）

2、师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

3、欣赏课件，进一步了解房子的构造师：老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

二、观看幻灯片。

欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）

1、观看幻灯片2．提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

2、欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）

3、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）

三、讲述故事，引出课题

1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

2、幼儿为小动物们设计房子提问：

①你喜欢什么动物？

②你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

五、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）

第五篇：大班语言：会动的房子

大班语言：会动的房子

活动目标：

1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。

2、能 根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。

3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。

活动准备：

1、故事图片一套，范例图示图一张

2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干

一、提问导入

提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？

二、熟悉理解故事内容

1、老师讲述故事开始和中间部分

提问：（1）故事叫什么名字？

（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？

（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？

2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？

3、听故事结尾部分

提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？

三、看图片完整听故事

1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？

2、教师边出示图片边完整讲述故事。

3、提问：

（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。

（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。

（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍）

四、仿编故事

1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？

2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。

3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。指示语：下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。