第一篇：社会课《整理沙池玩具》

社会课教案《整理沙池工具》

活动目标：

1、知道不管是在上学还是放学后，玩过的玩具都要归位

2、提高幼儿的秩序感，使幼儿知道保护环境，人人有责

活动准备：

沙池环境

活动过程：

一、课前准备

二、教学过程

1、谈话引入。

师：小朋友我们的幼儿园有很多区域可以游戏玩耍，那我想请小朋友们一起来分享一下你们最喜欢玩的地方是哪里？

（幼儿自由分享）引出沙池

师：是的，很多小朋友都喜欢玩沙池，但是有没有小朋友发现沙池里的工具变少了呢？那为什么铲子会越变越少呢？

（幼儿自由分享）

那小朋友们有没有什么好的办法呢？ 幼：玩过后归位

2、教师示范

师：今天老师就要邀请小朋友们和老师一起去整理沙池的玩具。在小朋友们开始之前先讲几个沙池的规则：

（1）请小朋友们自在我们沙池的区域活动，不要跑到别的地方（2）沙子不能扬到边上的台子上，还不然会滑倒，如果有沙子，请使用工具清理干净

（3）铲子和小桶使用完之后一定要归位，不管是上学时还是放学时

3、幼儿操作

教师带领幼儿分组进行整理铲子和水桶。

三、总结

第二篇：沉沙池

平流式沉沙池

特点

水沿水平方向流动，沉降去除较大（大于0.2

mm)砂粒或杂粒的构筑物。由进出水槽(没有闸板)、水流沉淀区、沉砂斗、排砂管或排砂设备等组成。平流沉砂池构造简单，处理效果较好，工作稳定，但沉砂中夹杂一些有机物，易于腐化发臭。

工程适用性：主要作用是去除污水中粒径大于0.2mm，密度大于2.65t/立方米的砂粒，以保护管道、阀门等设施免受磨损和阻塞，其工作原理是以重力分离为基础。

平流式沉淀池：①优点：沉淀效果好；对于冲击负荷和温度变化的适应能力强，施工简单，造价较低

②缺点：池子配水不易均匀；采用多斗排泥时，每个泥斗需要单独设排泥管各自排泥，操作量大；采用链带式刮泥排泥时，易锈蚀

③适用条件：适用于地下水位高及地质较差的地区；适用于大、中、小型污水处理厂

曝气沉沙池：

曝气沉沙池从20世纪50年代开始使用。其特点为:

(1)沉沙中含有有机物的量低于5%。

(2)由于池中设有曝气设备，它具有预曝气、脱臭、除泡作用以及加速污水中油类和浮渣的分离作用。

优点:曝气沉砂池对后续的沉淀池、曝气池、污泥硝化池的正常运行及对沉沙的最终处置提供了有利条件。

缺点:曝气作用要消耗能量，对生物脱氮除磷系统的厌氧段或缺氧段的运行存在不利影响。

工程适用性：新型曝气生物滤池(曝气沉沙池改良后)

1配水廊道

2滤池进水和排泥

3反冲洗循环闸门

4填料

5反冲洗气管

6工艺空气管

7好氧区

8缺氧区

9挡板

10出水滤头

11处理后水的储存和排出

12回流泵

13进水管

旋流沉砂池的特点

旋流式沉砂池(钟氏及比氏)具有占地省、除砂效率高、操作环境好、设备运行可靠等特点，但对水量的变化有较严格的适用范围，对细格栅的运行效果要求较高。其关键设备为国外产品，价格很高，故该池型在国内普及为时尚早。

其优缺点如下:

优点:

1、适应流量变化能力强;

2、水头损失小，典型的损失值仅6mm;

3、细砂粒去除率高，140(0.104mm)目的细砂也可达73%;

4、动能效率高。

缺点:

1、国外公司的专有产品和设计技术;

2、搅拌桨上会缠绕纤维状物体;

3、砂斗内砂子因被压实而抽排困难，往往需高压水泵或空气去搅动，空气提升泵往往不能有效抽排砂粒;

4、池子本身虽占地小，但由于要求切线方向进水和进水渠直线较长，在池子数多于两个时，配水困难，占地也大。

工程适用性：旋流沉砂池是利用机械力控制水流流态与流速、加速沙粒的沉淀并使有机物随水流带走的沉砂装置

三者异同点：平流式

最常用的一种形式，废水在池内沿水平方向流动。该池构造简单、截流效果好、工作稳定、排砂方便

曝气式

沉砂中有机物含量低，不易分解，有预曝气作用，可脱臭，改善水质，有利于与后续处理。

旋流沉砂池以其除砂效率高、能耗低、占地小、运行管理简单方便、对周围环境影响小

第三篇：好玩的沙池和秋千

好玩的沙池和秋千

活动目标：

1．通过多媒体视频，和图片让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。2．能让知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。活动过程：

一、教师就扮演成魔法师出示魔法箱，让孩子听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么？（沙）

二、观看视频，了解玩沙的注意事项。

师：“他们是怎么玩沙的？发生了什么事情？”

三、观看完视频后共同讨论：

1．他们是怎么玩沙的，发生了什么事？ 2．休息时，圆圆做了什么？

3．他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？ 4．教师小结（玩沙注意事项）

四、情景再导入玩秋千。

1．魔法师变出许多芭比娃娃、变出许多秋千模型，幼儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎样玩才安全。

2．请个别幼儿上台操作，芭比怎样荡秋千才安全

五、自由讨论加图片判断

1．根据幼儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。2．魔法师变出玩秋千图片，观看图片，判断正误。3．教师小结。（玩秋千注意事项）

第四篇：幼儿园小班社会课教案――借玩具[模版]

幼儿园小班社会课教案――借玩具

活动目标

1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备

1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。

2．三段情景表演。活动过程

1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢? 幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

第五篇：小班社会《玩具我爱你》

社会活动：《玩具我爱你》

班次：小班

设计意图及理论依据：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。小班幼儿大都不懂得爱惜玩具,不懂得整理和收拾玩具,随意性强，也不懂得与同伴友好地一起玩。因此,对他们进行爱护玩具的教育十分重要。本活动通过故事引出活动，旨在通过游戏的方法，让幼儿懂得每一个玩具都有自己固定的位置，通过移情训练引导幼儿轻拿轻放玩具，培养幼儿爱护玩具的好习惯，充分体现出“幼儿为主”的教育理念。教学实施策略：

1、创设情境，激发学习兴趣。

情境的创设能有效激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与活动的积极性和表现力。活动中，通过播放图片，创设与故事相吻合的情境，将幼儿引入到即将学习的情境中，对学习内容产生体验，为下一环节做铺垫。

2、自主交流，获得新经验。

在活动中对幼儿进行“讨论分析，达成共识”尤为关键，教师通过讲述故事，启发性地提问并引导幼儿大胆讨论，并分析、判断行为的对错与缘由，幼儿真正理解如何爱护玩具，产生正确的观念。

3、动手操作，体验活动乐趣。

小班幼儿以具体形象思维为主，通过幼儿动手操作，不断地模仿练习，让幼儿真正理解送玩具回家的正确方法，并转化成习惯性的行为，在活动中让幼儿尝试一一对应的方法整理玩具，由易到难，层层递进，幼儿初步建立整理玩具、爱护玩具的意识。活动目标：

1、知道玩具应摆放在固定位置，玩完后要放回原处。

2、能整齐有序的摆放玩具，做到轻拿轻放。

3、初步建立整理玩具，爱护玩具的意识。活动准备：

1、“玩具进行曲”音乐、活动区材料、各种玩具

2、故事PPT 活动过程：

1、播放音乐《玩具进行曲》入场，谈话导入。提问：小朋友你们都喜欢什么玩具呀？

2、出示图片，激发幼儿兴趣。

提问：猜一猜这只小熊为什么哭了？

3、分段讲述故事，引导幼儿懂得爱护玩具。

讲述第一段故事，提问：小熊为什么哭？ 如果是你回不家了你的心情会怎样？

讲述第二段故事，提问：雪花片是怎么受伤的？ 怎样爱护玩具？

小结:玩具是我们的好朋友，我们应该好好爱护他们，不让他们受伤难过，玩完后把他们送回家。

4、幼儿送玩具回家，学习整理时要轻拿轻放玩具。

（1）引导幼儿讨论怎样送玩具回家？提醒幼儿回忆爸爸妈妈抱自己的感觉，使幼儿知道轻拿轻放玩具。

（2）个别幼儿示范送玩具回家，知道物品摆放的固定位置，玩后应物归原处。

（3）请幼儿说说把玩具送到什么地方了，讨论它的家是否正确。

小结：你们的小手真能干，知道轻拿轻放玩具，以后要记得玩完把玩具送回家，不然它会想家。

5、幼儿整理收拾，体验操作的快乐。

提问：小朋友看看我们的教室有没有玩具没回家？不整齐的?那我们一起收拾整理一下吧,先让幼儿观察讨论，然后收拾整理。

小结：每个玩具都到自己的家可高兴了，而且小朋友把玩具摆的整齐有序，还知道轻拿轻放，玩具跟我们小朋友说谢谢呢。小朋友这么棒，跟着老师一起回教室玩玩具吧。

附：故事《教室里悄悄话》

幼儿园放学了，小朋友都回家了。忽然传来一阵哭声，呜呜...是谁在哭啊?原来是一只小熊，这只小熊躺在地上边哭边说：“我每天都陪着小朋友玩，可是小朋友一点都不爱护我，把我乱扔乱放。小朋友都回家，可是我回不了家，呜呜...我要妈妈我要回家”。

雪花片听到了也跟着哭起来，说：“小熊妹妹你别哭了，你看我浑身是伤。小朋友把我掰坏了，还把我扔在地上，我本来长的就小，他们还用小脚在我身上踩来踩去踩的我身上可疼了，呜呜...小朋友快帮帮我吧。”