第一篇：教案 瓢虫的新衣裳

教学模式 ：探究式教学

激趣导入——欣赏探究——分析创作——师生评价

教学目标：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。

教学重点：对瓢虫的结构的认识

引导学生用自己的方法制作瓢虫 教学难点：是否能积极动脑，大胆构思、创作。

如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。

教学准备：用手工制作的瓢虫，手绘瓢虫，水彩笔，剪刀，胶棒，彩色卡纸。教学过程：

一、组织教学：

二、课题导入：

师：说一说班里的同学，今天特别漂亮，尤其这位同学，老师也给大家带来一位穿着花衣裳的小伙伴。谜语：的形式，大家要认真听、认真看并回答问题。板书画瓢虫。

师：你们看他是谁？ 生：七星瓢虫

师：大家看今天的瓢虫漂亮吧！还穿着斑点衣呢。

师：今天孙老师和你们一起学习《瓢虫的花衣裳》

板书：《瓢虫的花衣裳》 师：瓢虫看来你们都看见过。生：恩

师：她们一般都在哪里啊？ 生：在庄稼上。

师：你说

生：在树叶山

在草丛里 师：你真是一位善于观察的孩子。师：你们见过的瓢虫都长什么样啊？ 生：略

师：她们的样子很好看，样子都是一样吗？ 生：不一样，有斑点的。生：有条纹的。

师：还有其他的样子是吧。生：十二星 师：你们对他还了解哪些。生：消除害虫

师：瓢虫啊在世界上有5000多种，在我们中国就有300多种，你们看到的很多样子是不是？那就不足为奇怪了，她们大多都是益虫，刚才老师说了她们能吃什么啊？生：吃蚜虫

爱吃蚜虫护庄稼农民伯伯都喜欢。农民伯伯啊还给他起了一个特别好听得名字什么名字？

生：花大姐 师：太聪明了。

师：今天老师也给带来很多瓢虫的图片想不想和我一起欣赏啊？ 生：略

师：出示大屏幕图片略

师：好看吗？我们可是一饱眼福了。看了这么多的瓢虫，瓢虫的身体大多是半球形的，从上面往下似乎是圆圆的，那你们看中间这幅。看到了吗？从这角度看是什么形状的。

生：半圆形的

师：其实不同的角度看到的瓢虫的外形是不一样的。

师：这么好看的瓢虫花衣裳，咱们用什么工具材料来表现呢？老师这有跟随我多年的好伙伴，画画用的水彩笔。手工用的剪刀，胶棒，色卡纸

师：小眼睛看老师。生：略

师：孩子们看这这是用吸盘和绘画的形式完成的。展示。请看教师做的手工制作这是用什么工具材料完成的

生：剪，贴画

师：老师先做一个演示，一定要仔细瞧啊老师选择的角度是侧面的瓢虫，选自己喜欢的颜色来做瓢虫的身体（一定要注意剪刀的安全）剪好半圆好贴到树叶上，再剪出一个半圆，翅膀就诞生了。侧面的这能看到一个眼睛，一个触角，三只短腿剪出来贴到上面，黑板上展示。可爱漂亮的小瓢虫完成了吗？噢小瓢虫还没有漂亮的衣服呢我想那就由同学们来设计一身漂亮的花衣裳吧。不过小瓢虫已经不喜欢斑点衣了请同学们给他换件新的花衣裳吧！好不好？

生：好 师：坐姿端正

师：老师早就发现桌子上摆了不少的工具材料了，请你们自己选一个喜欢的工具材料来完成今天的任务。

师：出示多媒体，今天的作业要求：用画画形式的同学，要色彩鲜艳构图饱满。构图出示：教师范稿。讲解。2：选用剪贴画形式的同学：色彩搭配要鲜艳不能太暗，也不能太亮。

师：听明白的同学请做好。

师：现在就请伴随着的动听的音乐开始我们今天的绘画制作之旅吧。师：第一幅作品出炉了。

师：好放下我们手中的工具，让他们休息一会。在坐的同学都是评委小专家来给同学评价一下吧。老师给编个号1号、2号、3号、4号、5号、6号、7号、8号、9号。师：请你说一说喜欢那幅。

生：我比较喜欢2号作品，色彩鲜艳。师：噢色彩鲜艳丰富

生：老师我比较喜欢6号作品 师：说说你的理由吧

生：颜色丰富，瓢虫的衣服图案好看。师：好请坐观察很仔细。还有想说的吗？ 生：老师我比较喜欢1号画的。

师：好。老师啊喜欢3号作品，这幅虽然没画完，但是想法很好，花衣裳用到了我们以前学过的点、线、面造型特别准确，你真棒！其他几位这几幅注意色彩搭配。小评委们说的真好。

师：课后拓展：好我们今天利用了画画和剪贴的形式来设计的实际还可以有很多的方法。（出示大屏幕）这些借用瓢虫的外形经过创造加工还可以做出这么多精美，实用的作品。

师：总结：所以说我们今天为小瓢虫设计了这么漂亮的花衣裳，美丽的小瓢虫也能装点我们的生活，这小瓢虫可爱不可爱啊？

生：可爱。

师：（出示大屏幕）那咱们是不是应该保护她啊，我们都来做一位护虫的小使者来保护瓢虫好不好？

生：好

师：下课，收拾工具，卫生。

课后反思：通过图片 欣赏，引导学生多动脑筋，让孩子能够运用自己已学过的知识和技能进行创造，这样使学生感到作业很有挑战性，同学们设计出不同的瓢虫来。作业纸上爬满了色彩鲜艳、造型各异的瓢虫。

第二篇：教案：瓢虫

有趣的瓢虫（花大姐）

一、活动目标：

1.仔细观察，七星瓢虫的主要特点，初步了解瓢虫的知识。2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的方法来表示瓢虫。3.培养幼儿动手能力，并体验成功的快乐。

二、活动重难点: 1.重点：知道瓢虫的基本特征，并能画出来。2.难点：使用多种材料相结合做出七星瓢虫。

三、活动准备：

1.A4纸，黑色卡纸，纸盘子，蜡笔，剪刀，双面胶（厚）。2.七星瓢虫图片。

四、活动过程：

（一）了解瓢虫的生活习性。

1.观看课件提问：这是什么？为什么叫瓢虫？它的身体有什么特征？

小结：对，是飘虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢，所以叫它瓢虫。瓢虫的身体很小，只有黄豆那么大，像半圆球那样的小甲虫，有两层翅膀，外面的有一层叫鞘翅，鞘翅里面有一层软翅膀，能够飞翔。2.这只瓢虫身上有几个斑点？

——七个，这是七星瓢虫，我们可以根据它身上的斑点来确认瓢虫，如有两个标点就是二星飘虫。2.观看课件提问：瓢虫喜欢吃什么？

小结：瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护庄稼。一只瓢虫一天能吃100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。

益虫:二星瓢虫/六星瓢虫/七星瓢虫/十二星瓢虫/十三星瓢虫。

害虫有：十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫等都喜欢吃蚜虫。

3.观看课件，请幼儿说出图中瓢虫的名称。4.提问：瓢虫怎样保护自己？

小结：瓢虫虽然身体小，但许多强敌都对它无可奈何。特别是七星瓢虫，它的3对细脚关节上有一种化学武器，能分泌一种极难闻的黄色液体，使敌人受不了逃走，它还有一种装死的本领，瞒过敌人而求生。5.教师示范，学生练习。

——第一步我们首先知道它的身体结构，用一个大大的圆圈代替身体，把圆切开就是两边翅膀。一个小的椭圆代替头部，加上触角，然后再加上脚，再画背后的点点。——请小盆友在练习纸上练习一下，教师巡回指导。——教师总结孩子画的时候注意事项，请幼儿欣赏蜡笔画瓢虫作品，让幼儿也试着画一下。

（二）用新的方式来表示瓢虫。1.你们已经掌握了瓢虫的特征与绘画技巧，现在老师发作品纸和蜡笔给你们，请你们把自己最喜欢的瓢虫和它的生活环境画出来，并且用蜡笔均匀上色。

2.你们想不想用好玩的方式去做一只瓢虫呀?你们可以选择自己喜欢的方式：用剪刀/纸盘子/轻粘土/卡纸等在作品纸上做一只可爱的瓢虫。教师讲解各形式瓢虫的制作要点。3.幼儿动手操作，教师巡视指导；鼓励幼儿大胆操作，发挥自己的想象。

（三）观赏评价。

将幼儿的作品按不同表现形式进行分类展示，请幼儿介绍作品的制作方法和操作过程。

五、活动反思：

第三篇：瓢虫教案

瓢虫（执教者：曾思思）

一、活动名称：瓢虫

二、活动目标：

（一）乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉快和成功完成作品的喜悦。

（二）在进行撕纸、粘贴的操作过程中，有良好的卫生习惯和收拾习惯。

（三）学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提高手指灵活性，发展精细动作。

三、活动准备：

（一）瓢虫头部、六肢、背部圆点、羊头饰

（二）固体胶、毛巾

（三）瓢虫家版画、CD活动音乐、课件PPT

四、活动过程：

（一）音乐导入：随着《大家一起喜羊羊》的音乐，幼儿进入活动场地。

1、师（提问）：“小羊们，这是什么呀？”

幼：瓢虫。

羊村长（师）与瓢虫对话

2、羊村长解说：“小羊们，瓢虫，特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄稼，它是益虫，所以我们要帮助它”。师提问：“小羊们，你们知道应该怎么帮助它呢？”（挥舞手杖，变出ppt图片）

师提问：“大家看清楚了吗？”请小羊（幼儿）回到自己的家，准备操作。

（二）教师示范操作徒手撕折纸瓢虫

教师边示范边讲解：将纸对折，沿线在纸上撕出身体轮廓（半圆），再将纸打开，沿对折线折出翅膀，粘贴上头部、肢体、背部圆点。

（三）分发材料到各组

（四）幼儿操作（导入音乐）

（五）展示幼儿作品，幼儿相互欣赏与评价

（六）播放音乐，找到大瓢虫庆祝，变出新家，送瓢虫回家休息（幼儿粘贴作品）。

五、活动结束

第四篇：月亮的新衣裳

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.以猜谜形式引出月亮。(课件出示)教师：在上课前，我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（打一天体）谜底是什么？

学生：月亮。2.谈话引入。

教师：同学们，你看到的月亮是什么样的呢？ 学生：弯弯的、圆圆的……（教师引导）

教师：秋天到了，天气冷了，月亮姐姐也得穿上秋天的衣裳了，她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳。不过，月亮姐姐在穿衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情呢？（引起学生的兴趣，学生讨论）

教师：现在，就让我们一起来听一个故事，故事的名字是《月亮的新衣裳》。（板书课题）

板书：月亮的新衣裳

二、学习课文，感知内容 1.学习第一自然段。

教师：现在，我们一起来学习课文。请同学们大声朗读第一自然段。学生：熊叔叔给月亮姐姐做了一件新衣裳。

教师：大家想一想，熊叔叔做了件什么事？为什么要这么做？你想对熊叔叔说些什么？

学生：天气凉了，我们都穿上了厚衣裳，熊叔叔也担心月亮姐姐着凉，给她做了一件崭新的衣裳。

学生：熊叔叔做新衣裳之前，应该先量一下月亮姐姐的身材。教师：你们说得真好！我们接着学习课文。2.学习第二、三自然段。

教师：请同学们大声朗读第二、三自然段。（指名学生读文）

教师：读完课文，想一想，月亮试穿了几次衣服？分别是什么情况？熊叔叔为什么感到奇怪呢？

（学生自己在文中找一找，然后小组内说一说自己的想法，交流汇报）学生：月亮姐姐总共试穿了两次衣服，第一次太大太宽了，第二次太小太窄了。学生：熊叔叔感到奇怪，是因为他没有想到月亮的形状并不是每天都一样的。教师：对！那月亮的形状是怎么变化的呢？我们再来看第四自然段。3.学习第四自然段。全班同学齐读第四自然段。

教师：读完课文，你们想想，月亮有什么变化？是衣服不合适吗？你知道了什么？ 学生：农历初

三、初四，月亮像弯弯的小船；初

七、初八，月亮变成半圆；到了农历十五，月亮就像圆圆的镜子。过了十五，月亮又渐渐变小变窄了。

学生：我觉得其实不是熊叔叔做的衣裳不合适，而是月亮姐姐在月缺时试穿宽衣裳、月圆时试穿窄衣裳，当然衣服就不合身了。

教师：你们说得真棒！确实是由于月亮的形状变化，才引起熊叔叔做的新衣裳不合身。我们再来读读课文，体会月亮的变化吧。

（学生再次朗读课文，体会月亮的变化）4.拓展提升。

学完了课文，关于月亮的知识你学到了什么？请你用喜欢的方式给大家介绍一下吧。

教师可以给学生提供一些方法和角色，由学生选择自己喜欢的方式。比如画画、角色扮演，如扮演月球报记者或月亮旅游团导游，等等。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你知道了什么？想一想，跟爸爸妈妈互相说一说。在天气条件允许的时候，晚上让家长陪着你们一起观察月亮变化的样子，并做好记录，可以用图文并茂的形式记录下来，亲自感受月亮每天都在变化的样子。

第五篇：《瓢虫》的教案

【活动前评析】

大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法，有了一定的制作经验；另外，版画制作的过程就是在画画、剪剪、磙磙、印印、玩玩的过程中进行的，幼儿特别感兴趣，符合幼儿的特点。

【活动目标】

1、探索学习单色油印纸版画的制作方法。

2、体验纸版画操作活动的乐趣。

3、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

【活动准备】

1、各种纸版（鞋盒、衬衣盒等硬纸版）、油墨、磙子、铅笔、拓印纸、剪刀、乳胶等。

2、范画一幅（包括底版），每人两张16开大小的硬纸版。

【活动过程】

1、出示范画，交代课题

小朋友们看，老师带来了一幅漂亮的版画，这是一幅单色油印纸版画。它是怎么制作的呢？今天我们就来学习制作单色油印纸版画。

2、启发幼儿探索制作底版过程。

“怎样制作单色油印纸版画呢？”

（1）构思定稿

“应该先做什么？”

教师边小结边示范：先用铅笔在一张硬纸版上画出瓢虫的不同动态，可以多画几只瓢虫。

（2）制版

出示做好的底版：“老师这幅漂亮的版画就是用这张底版印出来的，想想看怎样用画好的瓢虫做成底版呢？”

教师边小结边示范：用剪刀沿着画好的瓢虫的轮廓线剪下来，注意不要剪坏了，然后用边角料剪出许多小圆点，剪好后将小圆点用乳胶粘贴在瓢虫的身上作为花纹，最后将不同形态的瓢虫用乳胶粘贴在另外一张硬纸版上（注意构图），底版就做好了。

（3）拓印

“谁来试一试，怎样把油墨磙到底版上？怎样做才能磙匀？”

教师边示范边小结：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滚匀（听到轻微的沙沙声就可以了），然后将油墨从左到右或从上到下均匀地滚在制作好的底版上，每一处都要滚上油墨。接着用拓印纸端正地盖在滚好油墨的底版上，用平底茶杯轻轻磨印，可以压住一边掀起另一边查看是否印好，如没有印好就继续磨印，完全印好后打开来就是一幅漂亮的单色油印纸版画。

3、幼儿操作

教师提醒幼儿要注意将画面画大、画满；多剪几只瓢虫，鼓励幼儿大胆为瓢虫剪贴一些背景图，装饰画面。

4、作品展评

教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说谁印得画最好？好在哪里？