第一篇：我若是小小鸟

第五节课

一、教学内容：《我若是小小鸟 》

二、教学目标：

1、能有表情的演唱歌曲；

2、感受合唱的艺术表现力；

3、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”的好习惯。教学过程：

1、导言：大家喜欢自由吗？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通过肢体语言来表达下自由吗？

2、学唱歌曲

（1）、歌词朗读

我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。

聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？ 这正是揭示了一个----------的道理呢？（少壮不努力，老大徒伤悲）（2）、揭题，感受

这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。快来听听吧！你在歌曲中体会到什么？把你感受说出来。

三、总结下课

“我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧，跟我们分享一下你体会到的吧（学生交流）。

2、揭题，感受

这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。快来听听吧！

第二篇：我只是一只小小鸟

我只是一只小小鸟

我没有漂亮华丽的外表

也没有婉转的歌声

而我的种族也不尊贵

我只是一只飞翔在蓝天的小小鸟

我没有呆在宫殿的资本

我也没有享受佳肴的权利

我只能就这么远远的看着

看着不属于我的一切

我只是一只立在树梢上的小小鸟

妈妈说：我们不能狂妄自大

我不敢奢望

不敢再多看一眼

我按我的使命生存

我只是一只不起眼的小小鸟

好像有人说过：努力就会有结果

我试着飞得更高一些

飞得更远一些

飞得更快一些

我只是一只有憧憬的小小鸟

当宫殿里传出悲凉的歌声

当美丽的外表已经不在

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我依旧在等待

属于我的未来

我只是一只等待的小小鸟

有一天，我忽然明白

平凡，是一种美丽

自由，是一种幸福

因为我保存了我自己

我是一只自我的小小鸟!

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第三篇：我是一只小小鸟

我是一只小小鸟

一、教学目标

(1)认知目标：进一步了解小鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。

(2)操作目标：能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

(3)情感目标：激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

二、教学重点：如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。

三、教学难点：能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

四、课前准备：

师生共同准备：

a．各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。

b．手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶枪等)。

C．各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

五、教学过程

·利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。

·将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自己的创作意图。

·以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。

讨论问题：

1．制作的成品是否安全?

2．色彩搭配是否吸引人?

3．如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?

·欣赏：

1．一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导

学生观察。

2．历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图

片。

·教师以鸟的某一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，共同完成。

·作业设计：以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作

品。

·巡回指导：

1．及时协调学生的合作意识。

2．重点指导部分学生的细节制作。

3．友情提醒：注意美工刀的安全使用，注意胶枪的正确使用。

4．提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。

·展示活动：在教室中央，搭建“舞台”，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成“小小评讲团”，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。

第四篇：我是一只小小鸟

一只小小鸟

朱晓琪

七年级23班

小鸟的世界里充满着无比的幸福与快乐。但是，现在的人们将不好的行为限制住了小鸟本应有的自由生活。

从小到大，我最想像鸟儿在天空中飞，有一次，我在家里玩，向外面看，看到小鸟在天空中飞，快乐地叫着，唱着。

我脑子里产生了一连串的遐想：我是一只小鸟，叫做小红，我与我的好朋友小丽去捉小虫，一路上，倾听大自然的呼唤，闻着小花的芳香，看见小树向我们招手，感觉世界是美好的，是欢快的，我们的生活是无比幸福的。捉完了小虫，我和小丽便回到了家。看到了惨不忍睹的现象：人类正在破坏我们的家园，正在放肆的砍树，我和小丽与家人失散了，都痛哭起来，小丽看见有一个枪对准了我，准备杀了我。小丽赶紧叫住我，我们俩飞了很久，感到又累又渴，看见前面有一棵树，就问树：“树哥哥，我们能在你的身上歇一会吗？”树却说：“不行啊，一会砍树的人来了，我得用树叶遮住我的身子，可是遮不住你们，你们快走吧。”我和小丽 听了，又跑了起来，跑的实在是累得不行了，看见前面有一条小溪，我们便在那里喝了一口水，就听见“沙沙”的声音，我们怕坏人来了，就又飞了起来。心想难道我们今天非要落到坏人手里吗？难道人类就没有王法吗?就没有爱护小动物，保护小动物的心吗？我们飞到一棵橡树上，那里比较安全，但还是有阵阵凄凉，不由的想起以前美好的日子。小丽看见有一颗子弹直奔我来，就什么也不顾，把我推到旁边，说：“别管我你快跑。”说完，小丽被子弹打中了，小丽结束了它的生命，我赶紧飞，飞到一个比较安全的地方哭起来，心是刀一般的痛，心想:人的心肠为什么如此的狠？不仅把我们的家园给毁了，而且让我与家人失散，为什么......想到这里，我便不敢再想了，因为这并不是遐想，而是一场噩梦。小鸟的生活本是自由的，可是人们限制了它们自由自在的生活，破坏小鸟的家园，使它们与家人失散。

如果是真实的，人类真的不该这样对待小鸟，我们生活在同一片蓝天下，不仅是小鸟，任何小动物都是我们的好朋友，我们不应该去伤害他们，去破坏它们的家园，因为我们是好朋友，所以我们就应该互相爱护互相呵护。

告诉人们，停止吧！小鸟以及那些可爱的动物是我们的好朋友，难道我们连好朋友也要伤害吗？

第五篇：我是一只小小鸟

我是一只小小鸟

我是一只小小鸟，一只飞得不算很高的小鸟。我出生在山林里，一个静谧温馨和谐的山林。清晨，我在山泉潺潺的水声中醒来；中午，我陪伴着骄阳，随同妈妈一起寻找食物；夜晚，我听晚风诉说着过去的故事，在老树的怀抱中入睡。

这一切都是那么幽闲，舒适，我曾一度以为自己生在了天堂。然而，天堂般的生活终究是虚幻的，不长久的。在我的童年还未结束时，人类来了。从此，我的生活变了样。早晨，我醒得很早，我要在人类醒来之前出去找吃的；中午，我忍受着机器砍伐树木的隆隆声；夜晚，时而响起的猎枪声令我久久不敢入睡（天知道那声音是人类的‘家伙’发出的还是我的幻觉）。

溪流声不再清脆，阳光似乎是黑色的，老树发出沉痛的叹息，晚风狂吼，诉说着不平。

一天夜晚，我惊慌失措地躲过了一个子弹后，突然听见了远处传来了一阵歌声：我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞，却飞呀飞不高

天哪！人类呀，你也真忍心唱这种歌！既然你们知道我飞不高，为什么还要这样做呢？我当然飞不高，我飞得高了，没有参天大树的庇护，岂不会被猎枪夺走生命？我不能飞得高，飞得高了，我怕自己看到家园的惨状而精神崩溃！我也不可以飞得高，在乌黑而又散发着恶臭的云层中我会迷路的！

歌声还在继续，我的心在流泪。