第一篇：五年级音乐上《晚风》教案蒙继立

《晚风》

一、教学目标： 1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。2．学会6/8拍的挥拍；并能用口风琴演奏歌曲。3．用合唱、口风琴演奏等不同的形式表现歌曲《晚风》。

教学重点 ：感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律

教学难点 ：二声部的合唱。

一．教师谈话导入：

1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?（多媒体播放音乐：“晚风）”

提问：这首歌曲的情绪，速度，力度„„猜猜拍号。（多媒体播放音乐：“晚风）”

2、复习已学过的三种拍号：2/

4、3/

4、4/4。

引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

教学过程：

3、学唱高声部简谱：

（1）、引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。

（2）、聆听唱歌曲《小夜曲》 对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。

（3）、学生跟钢琴学唱歌谱《晚风》

（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。）

（4）、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。

（5）、带着强弱规律的感觉去唱简谱

二、学唱歌曲《晚风》的合唱 导入：

1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒。但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？ 请同学们跟着老师一块用 LU 来哼唱低声部的旋律两遍。

2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。

3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后 面的一个音做好铺垫。

4、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦” 代替歌词。

5、将同学们分组为 A，B 两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，教师要对最后的结果进行对比和评价。A 组唱旋律声部，B 组唱低声部。A 组唱低声部，B 组就唱旋律声部。

6、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部 合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。

四、课堂小结，师生再见

1、学生齐唱全曲。

2、学生齐奏乐曲。

3．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)听伴奏学生学唱第二声部。

4．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。5.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。

五年级（上）音乐教案

蒙继立---

第二篇：五年级音乐教案：晚风

五年级音乐教案：晚风

情感目标

体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。

能力目标

用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。

知识目标

学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。

教学重点

感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律

教学难点

二声部的合唱

教学方法

启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习

教学过程：

一、聆听《渔舟唱晚》

．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？

哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

2．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

设问：从这段音乐中你听到了什么声音?

请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？

哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

３．聆听全曲

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）

（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）

二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍

．先听教师弹奏一遍，想一想?

2．听一听，划划拍，试一试。

3．边唱边划拍检验一下。

4．在括号内填上拍号，再唱一唱。

三、学习歌曲《晚风》

．教师谈话导入：

本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?

提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。

2．复习已学过的三种拍号：2/

4、3/

4、4/4。

引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。

3．用“提纲”学习法学习旋律

检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。

４.学生齐唱全曲。

５.学生齐奏乐曲。

６．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

听伴奏学生学唱第二声部。

教师唱第一声部，学生唱第二声部。

学生二声部曲调合唱。

7．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

8.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。

四、课堂小结

第三篇：晚风音乐教案

人音版小学五年级音乐上册《晚风》教案

课题：晚风 课时：二课时

教学目标：

1、用柔和声音演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲，认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式

教学重点：感受、体验6/8拍特点 教学用具： 多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：

二、创设情境，以趣导入

1、导入新课

老师：同学们，我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一 下描绘晚上歌曲。这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？晚风伴奏.mp3 学生：闭眼睛欣赏

老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ ppt展示 学生：自由回答

老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题]

三、学习歌曲

1、歌曲分析 首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt 介绍歌曲：

歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。

2、词作者简介

乌申斯基(1824～1871)俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。

3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1.ppt

提问：什么特点？学生说一说。

4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美 播放歌曲，体会节奏特点。

（1）聆听高声部旋律，找出节奏特点（2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律

5、感受歌曲旋律美。

（1）播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。晚风原唱1.ppt（2）教师教唱，解决学生的难点。

6、歌曲声音处理：

师：“这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢？”

学生说一说，教师指导体验。

7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏.ppt

四、拓展延伸

老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？山楂树.MP3 学生：欣赏

老师：同学们，他们唱得好不好听？ 学生：好听

老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3 学生：演唱

五、自我评价

同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获？

六、小结下课

第四篇：晚风音乐教案

3、晚风

一、教学目标：

1、在音乐实践中掌握六拍子拍号。

2、学唱晚风，唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

二、重点难点： 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

四、课前准备： 钢琴

多媒体

五、教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、歌表演《晚风》

1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。

2.复习已学过的三种指号：2/

4、3/

4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。

6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。

(4)学生二声部曲调合唱。

8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。

三、小结：

歌曲《晚风》以“晚风”为题材，生动地描绘了 大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱”......抒发了孩子们对大自然的热爱。

教学反思：

本节课的教学重点是指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对孩子来说演唱二声部是有一定困难的。在上课过程中要运用多种教学方法是学生尽量能和谐地演唱歌曲。

第五篇：202_年五年级音乐上册第1课晚风教案

晚风

课时目标：

学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力。教学内容： 歌曲《晚风》。教学重难点：

1、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲 6/8 拍的强弱对比。

2、歌唱为主，欣赏为辅。教学过程：

一、学唱高声部：

1、引言： 我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上的歌曲。不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。那老师今天想给同学表演一下。

2、老师演唱一首小夜曲。强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学生提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。

3、欣赏范唱歌曲《晚风》，对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。

4、跟钢琴学唱歌曲《晚风》。

（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。）

5、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。

6、带着强弱规律的感觉去唱《晚风》。

7、结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》。

二、学唱歌曲《晚风》的合唱。导入：

1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？ 请同学们跟着老师一块用LU 来哼唱低声部的旋律2遍。

2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。

3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖 1 够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。

4、歌曲里面有两句“当晚霞映红了天边”的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比第二句要弱一点。

5、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词。

6、将同学们分组为 A，B 两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，教师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，教师要对最后的结果进行对比和评价。A组唱旋律声部，B组唱低声部。A组唱低声部，B组就唱旋律声部。

7、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。

三、课堂小结，师生再见。