第一篇：信息技术教案

第一课 认识计算机

（一）教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业； 完成练习题 1－4。

小学信息技术《防治计算机病毒》教案

一、教学目标 【知识与技能】

能复述计算机病毒的概念、特点及危害，掌握防治计算机病毒的技能。【过程与方法】

1.通过仔细阅读教材，认识计算机病毒。

2.通过小组讨论，理解计算机病毒的特点及其危害，提升合作分析问题的能力。3.通过自主探究、掌握清除与防治计算机病毒的方法，提升自主探究问题的能力。【情感态度与价值观】

通过小组讨论学习相关知识，形成团结合作的意识；通过对病毒危害的学习，提升自我防范意识，形成合理合法利用网络资源的良好行为习惯、道德规范，从而提升信息素养。

二、教学重难点 【重点】

了解计算机病毒的特点及危害，掌握预防和清除病毒的技能。【难点】

掌握预防和清除病毒的操作技能。

三、教学过程

（一）导入新课

【教师】同学们，上课之前老师给大家推荐一首歌曲，非常好听，大家愿意和我一起听一听么？

【学生】太好了，愿意听……

【教师】好，那我们就来一起听一下……怎么回事？怎么听不到我们的歌曲了，哪位同学能告诉大家发生了什么奇怪的现象？ 【学生】是不是计算机出问题了？

【教师】是的，计算机报错、自动关机并且反复重新启动，但是在课前老师刚刚检修了这台电脑，它既没有硬件故障，也没有软件冲突，电源也很稳定，那是什么原因呢？谁最有可能是今天的电脑杀手？ 【教师】有些同学在思考，今天的电脑杀手会不会是计算机病毒呢。老师和你想到一块去了。那么计算机病毒是什么？我们应该如何找到它并且消灭它呢？……别着急，学了今天的课程我们就能轻松缉拿真凶了。下面我们一起走进《防治计算机病毒》这节课。

（二）新课讲授 1.认识病毒

【教师】首先我们来认识下病毒。请大家仔细阅读教材第一段，稍后请同学们回答以下几个问题：

（1）计算机病毒的定义。（2）常见的电脑上的计算机病毒来自哪里？（3）计算机病毒和生物病毒的区别和联系。

【学生】阅读教材后。有三位同学踊跃回答上述问题。

（1）计算机病毒的定义：是一些特殊的破坏计算机中信息的程序。

（2）常见的电脑上的计算机病毒来自哪里：通过软盘、光盘或网络等传入计算机系统的。（3）计算机病毒和生物病毒的区别和联系：计算机病毒跟生物病毒类似，都具有传染性。但是计算机病毒不会感染人体，只能感染计算机系统。2.了解计算机病毒的特点及其危害

【教师】很好，同学们回答的非常正确。下面大家前后桌4人一组，分组讨论交流，你们平常见到了哪些计算机异常的情况，也即计算机表现出什么样的特征就可以判断它是感染了病毒？8分钟之后请学生代表回答问题。【学生】分组讨论交流……

学生代表一：电脑突然黑屏，自动重启。学生代表二：电脑突然卡住不动了。学生代表三：文件突然就找不到了……。

【教师】总结大家说的情况，并总体归纳常见的计算机病毒的表现与危害。让学生知道，如果遇到无法正常开机、经常死机、速度明显下降、文件无故变大或失踪、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件、自动打开了一些网页等情况，计算机就有可能是感染了病毒。【教师】计算机病毒可能产生哪些危害呢？

【学生】使重要文件丢失、使工作效率降低、错误发送邮件信息、打开不必要的网页，干扰思维……

【教师】总结计算机病毒的危害：

（1）删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作。（2）修改目录或文件分配表扇区，使之无法找到文件。（3）对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息。

（4）病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响系统运行效率。破坏操作系统，使计算机不能工作。

3.检查与清除计算机病毒-缉拿凶手

【教师】请学生阅读教材后回答，用什么工具可以检查和清除计算机病毒，其步骤是什么？ 【学生】打开瑞星杀毒软件——单击杀毒按钮就可以杀毒。【教师】请学生分组讨论，列举常见的杀毒软件。

【学生】列举杀毒软件：第一小组代表回答：瑞星、360 第二小组代表回答：金山毒霸、卡巴斯基、诺顿…… 【教师】同学们回答得非常正确。现在我们可以运用已有的杀毒软件缉拿我们电脑上的凶手了……老师现场操作用瑞星杀毒软件查杀病毒的过程，解决本节课导入部分的病毒问题。4.预防计算机病毒 【教师】引导学生分析2个问题：既然病毒具有传染性，那计算机病毒的传播途径有哪些呢？ 计算机病毒的传播途径有：移动存储设备、计算机网络、盗版软件、下载的文件。我们应该如何预防计算机病毒？

根据病毒的传染性特征，建议计算机病毒的预防措施：坚决不用盗版软件；对外来存储设备先杀毒再使用；下载的文件要先杀毒再使用；安装优秀的防病毒软件，经常用杀毒软件检查计算机。

（三）评价总结 评价：本节课第二小组的同学讨论的比较热烈，全组都参与了，回答结论也相对全面、正确。小结：本节课所学知识点有哪些，重点、难点所在。

作业：网上查找360杀毒软件，了解功能特点及其操作方式。

四、板书设计

防治计算机病毒

一、计算机病毒是什么

二、计算机病毒的表现与危害

三、检查与清除计算机病毒

教学目的：

1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。

2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。

3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件、猜词游戏。教学重点与难点：

1、重点：掌握启动和退出Word的方法z

2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。课时安排： 1课时教学过程

一、导入出示用Word编辑的日记、作文样例。教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！

二、新授（1）Word的启动教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 202_”，单击“Microsoft Office Word 202_”命令，打开Word 202_窗口。[板书：Word 202_的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 202_”的命令] 学生操作。教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word.(2)Word窗口的组成。A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。C、小游戏 1：在菜单栏中找命令。游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。D、小练习：输入：“实践园”中的文字。（3）保存Word文档。A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。D、单击“保存”按钮。学生完成“实践园”（4）退出Word。学生自主尝试退出Word的方法。

三、教师归纳总结。

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学习目标：

1.知识与技能：熟悉excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。2.过程与方法：掌握excel的启动、保存、退出。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习信息技术兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。

学习重点：熟悉excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。学习难点：工作簿和工作表的关系。学习过程：

一、自主预习

上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是word 软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是excel软件了。请课前学习以下内容：

1、回顾新建文件夹以及重命名的方法。

2、回顾word文档的启动、保存、退出方法，以及word的工作界面。

3、预习课本p50-3.2,2的内容。

二、教师引导

1．excel的启动

提问：word软件是怎样启动的？引出excel的启动。两种常用方法： 1）“开始” →“程序” →“microsoft excel” 2）（学生填写）2．excel的窗口

1）出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；

2）最上面是标题栏，默认的是文件名book1，保存的时候起一个有意义的，excel的文件称作“工作薄”；

3）再下面是菜单栏，里面是各个操作命令，记住常用的“文件”和“格式”菜单；

4）再下面是工具栏，里面是一些常用的菜单命令，在分界线的地方可以点击下拉按钮，找到其他操作按钮；

5）下面的空白是工作区，数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格”，由横向和纵向坐标定位，第一个格子是a1；

6）最下边是状态栏，里面的sheet1、sheet2是指各个工作表；

请同学们观察excel的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏，并与word的相比，有什么相同或不同之处？

3．菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感）方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。4．新建工作簿

方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2）文件→新建

5．工作簿和工作表的关系（学习重点）

工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。

工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。它由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。

工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。6．工作簿的保存及退出

保存方法：

1）文件→保存→输入文件名→点击保存

2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存

退出方法： 1）文件→退出

2）点击窗口“x”（关闭按钮）即可 7．打开工作簿 方法：

1）文件→打开→选择路径及文件 2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开

请同学们观察excel的新建、打开、保存、退出，并与word的相比，有什么相同或不同之处？

三、学生展示

学生在电脑上完成以下任务：

任务1．在c盘以外的硬盘里新建文件夹，以班级+姓名命名。任务2．启动excel，熟悉窗口组成部分。（尝试用不同的方法）任务3.在单元格中输入文字或数字，并保存工作簿到自己的文件夹里。任务4．打开已保存的文件。

完成任务后，小组成员之间相互展示自己的作品，并给对方提出合理的建议或意见，达到全部成员都完成任务。

四、当堂检测

1、请同学们说出打开和退出excel的几种方法；

2、请同学们罗列出常用的工具栏和菜单栏；

3、每个工作簿最多可以容纳 张工作表，一张工作表由 行和 列组成，是一张工作表的基本单元。

五、自主小结

1、通过这节课，我收获了什么？

2、这节课我还有什么疑惑？

3、学习反思

小学信息技术《画图世界》教案

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”的作用;

2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存;

3、对用计算机来画图感兴趣。

二、教学重点：

1、用简单的工具画出简单的图形。

三、教学难点：

1、合理选择画图工具。

四、教学过程：

1、引课：(欣赏几幅画)请同学们来评价一下这几幅画得好吗?从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么美丽的画来。

2、新课教授：

(1)上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢?请一位同学来画一画空中飘舞的气球。(A、学生操作，教师补充解释;B、学生不能操作，教师教授步骤)

(2)步骤： 1)将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键;2)将鼠标指针指到“程序”;3)将鼠标指针右移到“附件”;4)将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。(在大屏幕中演示)这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。(演示)绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。先来画一个小气球吧!1)用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆;2)用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线;3)选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个漂亮的红色小气球就画好了。(就像“油漆桐”一样)

(3)开机练习

(4)(关闭显示器，出示优秀学生作品，共同点评)刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢?(学生回答，教师补充)步骤：1)单击菜单中的“文件”;2)选择“另存为…”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按“确定”;3)退出(按“叉”按钮)检查： 1)“我的文档” 2)文件名

(5)(打开显示器)把自己刚才画的作品保存起来。

3、总结：学生简述。

第二篇：信息技术教案

中班语言：太阳公公爱画画

常州市安家中心幼儿园 周嘉蕾

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道大自然中世界万物是存在因果联系的，并能找出事物之间的因果联系。

2、尝试让幼儿运用“看见了······看见了·······还看见了······”的句式说一句完整的话，并初步尝试创编儿歌。

3、愿意和伙伴讨论、交流，分享自己的成果，体验创编的快乐。

活动重点：引导幼儿看课件朗诵儿歌，能够理解儿歌中事物的因果联系，并进行简单创编。活动难点：学习“看见了„看见了„还看见了„„”的句式，能够大胆表达自己的想法。活动准备：普米白板，课件。

活动流程：激发兴趣，导入活动——理解诗歌，加深记忆——扩展想象，创编儿歌 活动过程：

一、激发兴趣，课件导入

师：小朋友，你们看，谁来了呀？

师：原来是爱画画的太阳公公，那你们能不能来猜猜看，这个爱画画的太阳公公都画了些什么呢？ 【运用白板中的聚光灯效果，从点及面出示爱画画的太阳公公，增加神秘感】 师：讲了这么多，我们一起来听听看看，太阳公公都画了些什么？ 【运用移除对象功能，把预先设定在中层的儿歌图片内容一一展现】

二、理解儿歌，加深记忆

1、在带着问题听儿歌的基础上提问： 师：太阳公公都看到了谁？画了什么？

幼：学用“看见什么画什么的”回答（梳理儿歌）

【运用页面恢复功能，遮盖出现的图片信息，引发幼儿回忆儿歌内容】

2、引导幼儿运用自身已有经验，理解诗歌内容

师：为什么看见蝴蝶要画红花？看见小羊画青草？看见小猴画桃子？ 幼：蝴蝶喜欢围着鲜花飞舞，小羊爱吃青草，小猴爱吃桃子。师：与幼儿一起总结，这些都是小动物喜欢的东西。【运用荧光笔即时标注功能，突出提问对象的关联性】

3、人机交互游戏，快乐说儿歌。

师：让我们一起来朗读一下？（完整看图片朗读儿歌）

师：说得真好，接下来我们来玩个捉迷藏的游戏，儿歌中的一些图片等下会藏起了，看看大家还能不能完整地说出儿歌。

【运用即时图形绘画功能，遮盖部分图片。】

师：哇，太厉害了，我还要考考你们，这次我把它们都遮起来了，你们敢不敢接受挑战？ 【运用幕布效果，遮盖整个页面】

三、扩展想象，创编诗歌

1、大胆表述，为创编做准备

师：除了看见蝴蝶、小羊、小猴子，太阳公公还看见了其它小动物，你能用“看见了••••••看见了•••••••还看见了••••••”来说一说吗？

【运用资源库功能，调用孩子讲述的动物朋友。运用绘画笔功能，及时把孩子们讲述的动物喜欢的事物进行绘画展现】

2、扩展想象，讨论创编

师：原来太阳公公还看见了这么多小动物，那请小朋友选择其中的一种小动物，和旁边的小朋友商量一下，用“看见什么画什么”来编一编，和太阳公公一起，把自己喜欢的小动物也编进去。（幼儿讨论进行创编，教师随机指导）

师：好多小朋友已经商量好了，谁来试一试？ 师：一首新的小诗编好了，我们把它保存起来。（运用白板拍照的功能将编好的新儿歌保存在空白页上）【运用拍照功能，讲三位幼儿讲述的儿歌为一组进行页面记录】

师：谁还想来编一编？（重复以上操作，再编两首儿歌，进行儿歌串联。）

我们把这三首儿歌连起来，在最后加上，“它在天空画一画，彩虹姐姐笑哈哈！”，变成一首长长的儿歌。

四、活动延伸，自然结束

师：还有什么能够再编进儿歌里呢？我们一起去外面找一找吧！

第三篇：信息技术教案

小学信息技术《插入文本框和艺术字》第一课时教案

第8课 插入文本框和艺术字

第一课时 教学目标：

了解并掌握在文章中插入文本框的方法，能够设置文本框，美化文本框。教学重点：

启动退出画图软件的方法，认识操作界面的组成及工具箱中工具的用法.教学难点：

掌握各种工具的使用技巧 教学方法： 自学互学法 教学过程：

一、创设情景，引入教学

教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。

二、自主探究，合作交流，认识画图软件

1、启动画图软件

A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入画图软件的 B、师生共同归纳操作步骤： 开始---程序---附件---画图

或双击桌面上的“画图”的快捷方式图标

2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成

做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？

师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。说一说：你认识了哪些工具？

师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。

3、工具箱的使用

工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。

教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。

三、认识画图窗口 学生上机练一练

利用绘画工具自由创作。

四、展示优秀作品

演示优秀小作品，说一说自己的画法。

五、课堂小结。

小学信息技术《画出多彩的图画》教案鲁教版

第四课 画出多彩的图画 第一课时 给图着色

知识点：着色工具的使用。教学目标：

1、学习着色工具的使用方法。

2、培养学生的美感。教学重点： 着色工具的使用 教学过程： 一导入

复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。

二、新知园

1、着色工具的选择

学生尝试。(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)

2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。(边讲解边演示)练习（可穿插进行）。

3、学习各种不同的着色方法

自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。

三、大显身手

指导学生创作《小兔子摘苹果》图

四、聪明驿站

尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。

五、你知道吗

美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下

六、学生自由绘画。然后展示自己的作品。

第二课时 画出多彩的图画 教学目的：

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色 开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化 打开文件“房子”，练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练（1）

打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试” 〔课后记〕

这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

小学信息技术《制作校园小报》教案

一、教学内容赏析校园小报，制作图文并茂的校园小报。

二、教学目标

（知识性目标）学习图文并茂的校园小报的制作，设置不同的背景，文字格式等。（技能性目标）

1、会设置不同的背景。

2、学会制作特色校园小报，应用自选外观等。（情感性目标）

1、学会赏析校园小报，并能从中找到收获。

2、学会用艺术字制作校园小报，突出有自己感情色彩的校园小报的制作方法等。

三、教学重点和难点 校园小报的布局、页面的制作方法和装饰。

四、教学过程

1、知道小报的组成和特点。

2、了解小报的制作方法。

3、学会设定报纸的页面。

4、会初步布局小报的文字版面。

5、能在不同的窗口中复制和粘贴文本资料。

6、学会设置文字的格式。

7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。

五、课外作业 自学习小报的图文设计和布局等。

一、教学内容学会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片，会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果，能根据需要设置版式和叠放次序。

二、教学目标

（知识性目标）会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片。（技能性目标）学会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。

（情感性目标）能根据需要设置版式和叠放次序。使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点 会用多种方法制作标题文字，会旋转和翻转图片，能熟练设置版式；使别人分享制作美！

四、教学过程

1、会用多种方法制作标题字。

2、会旋转和翻转图片。

3、会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。

4、能根据需要熟练设置版式和叠放次序。

5、会运用多个文本框分隔和编辑文章。

6、会运用自选图形绘制修饰图案；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、课外作业

制作校园小报，学习小组共同交流单独完成。

第四篇：信息技术教案

西游故事人物记

一、课前系统部分

（一）课标分析

本课时冀教版小学《信息技术》第二册第14课的内容。是学生第一次接触PowerPoint，主要学习PowerPoint的启动、新建幻灯片、插入新幻灯片、在幻灯片插入图片，设置填充背景、文字的编辑及幻灯片的播放等演示文稿的基本操作。

（二）教材分析

结合生活对孩子们喜欢看《西游记》的特点，在教学中采用建立《西游故事人物记》的演示文稿的内容，让学生在快乐中自主学习制作简单的演示文稿，真正做到“以兴趣为起点，以活动为载体”螺旋上升，“玩中学”、“做中学”，为后面的学习打下基础。

（三）学生分析

本课教学对象为小学四年级学生。学生们已经学习过Word的操作，对于同属于Microsoft公司的PowerPoint来说，无论是操作界面，还是功能设置都有许多相似之处，因此学习起来从熟悉的操作入手，自然过渡，逐步介绍其特有功能，又增强了其新鲜感，学生应该比较容易接受。这种工具的相似性，将有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。使PowerPoint真正成为学生学习的强大工具。

（四）教学目标

1、通过学生学习，使其了解PowerPoint；学会PowerPoint的启动，幻灯片的新建、插入、选择版式，放映的方法；掌握幻灯片上文字的编辑，格式设置等修饰的方法。

2、使学习能用PowerPoint 制作幻灯片，培养学生具有应探索新应用软件的能力和自主研究、合作互助、表现自我的能力。

3、使学生从PowerPoint多媒体演示文稿的制作过程中，感受到信息技术的魅力，体会到因学习而产生愉悦心情。

（五）教学策略

本课采用情境引入，通过学习任务布置使学生在任务驱动下自主的学习，同时设置知识拓展板块使学生能得到充分发展。

（六）教学用具

PowerPoint软件

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

让学生以《西游记》故事为任务主线，通过知识迁移、自己尝试、自主探索、合作互助，达到初步掌握PowerPoint基本操作的目的。

（二）新课导入部分

1、教师活动

（教师播放《西游记》故事片头）师：这部《西游记》大家平时看过吗？你都知道些什么？对于西游记故事里面的人物，你知道多少呢？

2、学生活动

学生可以随着歌一起唱。学生表述。

3、设计意图

由学生喜欢的故事入手，贴近生活，联系实际，吸进其注意力，激发学生的学习兴趣。

（二）初步感知

1、教师活动

播放包含图像、声音、文字等元素的PowerPoint实例，让学生感受PowerPoint的应用和魅力。

师：这都是PowerPoint的功劳，这里面既可以展示文字、声音、图像、图形，又可以展示动画和视频等多媒体形式的信息资料，效果非常好。

师（提问）：你能不能用PowerPoint做一个“西游故事人物记”演示文稿，向大家介绍你知道的《西游记》中的人物？

2、学生活动：欣赏、赞叹。感知演示文稿制作工具，产生强烈 的创作欲望。

3、设计意图：让学生初步感知演示文稿的魅力。

（三）尝试探究 任务一：启动PowerPoint

1、教师介绍PowerPoint

与Word都是微软公司出品的Office办公软件，有很多相似之处，你能启动它吗？

2、学生交流、尝试启动的几种方法。任务二：新建演示文稿

1、教师启动界面，在“新建演示文稿”的窗口建立“空演示文稿”，在弹出的“幻灯片版式”选区中选择“标题幻灯片”。

2、学生观察PowerPoint窗口与word的异同。

3、学生操作。尝试完成“标题框”，“副标题框”的文字修饰。

4、教师叙事指导。

5、指名学生演示，学生评价。

6、设计意图：在学生掌握word基础上，通过知识迁移，让学生自己学会PowerPoint的一些基本操作。完成第一张幻灯片。

（三）自主探究 任务三：自学新知

1、师：今天，我们要亲自动手，用PowerPoint设计制作一套《西游故事人物记》演示文稿，设计之前就需要掌握PowerPoint各项基本操作的方法。打开IE浏览器，在地址栏输入地址，进入学习网站。

2、师：先进入第一单元，去看看，插入“新幻灯片”、“文本框”等内容，你能做吗？

3、教师巡视指导，关注各组的学习动态。及时发现学生中存在的问题，引导学生互帮互助，共同进步。

4、学生小组汇报展示。任务四：合作设计

1、设计完成《西游故事人物记》演示文稿。

2、比一比，看哪个小组的动作快。

3、教师巡视指导。

（四）交流评价

1、教师展示作品范例，与学生交流作品。

2、小组展示自己的成果，学生互相欣赏、评价。

（四）课堂总结部分

师：看到大家的作品，相信大家今天的收获一定很多。然而，课堂时间是有限的，学生们的创作是无线的。可能有的同学还有更好的想法，没有来得及表达。希望同学们在以后的日子里努力学习，不断进步，我相信你么一定能做得更好。

（五）课后作业部分 在课下选一个自己喜欢的故事，把里面的人物制作成演示文稿。

三、课后系统部分——教学反思

在教学《西游故事人物记》演示文稿一课时，我考虑到：四年级的学生已经有了一定的阅读能力，能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题 ——

探索问题—— 解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。

所以教学本课时，我先让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就了解了powerpoint软件的启动方法，并找出了它与word窗口的相同点和不同点，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

四、点评

本节课的设计主要采用“任务驱动”式教学模式。教师在教学过程中，能根据课程内容及学生特点，将知识融入到文稿中，以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。学生在教师的引导下，通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能，为学生营造一个建构知识，在实践中学习的环境，使他们充满兴趣，愉快的进行学习，积极地参与课堂教学活动，突出了在“做”中“学”的思想。设计中还兼顾到了各个层次的学生，利用主题学习网站，给学生个体选择和自主学习的机会。欧中教学方法结合，生成一堂新教学理念指导下成功的信息技术课。

第五篇：信息技术教案

第一单元

用计算机画图

从现在开始，我们就要进入计算机绘图世界，领略使用计算机绘图的乐趣。这里绘图的画笔不同于我们平时上美术课使用的画笔，我们可以利用鼠标很方便的操作各种绘画工具，画出山川、河流、人物、动物、、、、、、、、很多意想不到的效果会在你的手中一一展现，你可以凭借自己丰富的想象力，成为一名出色的计算机小画家。

第一课走进画图世界

一、启动画图软件

二、单击、开始-程序-附件-画图

介绍软件的功能与使用

三、铅笔工具

如何使用

四、退出保存

五、练习

六、作业。