第一篇：艺术活动：《手指变变变》(音乐游戏)

艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）活动目标：

1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。活动准备：

经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。活动过程：

1、介绍游戏玩法。

（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀“我的小手真灵巧，我的小手变变变”。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

3、评价活动。活动延伸： 将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

三、户外活动：

1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。

2、分组活动：（见周计划表）

第二篇：手指变变变(音乐游戏)小班教案

活动内容：艺术——手指变变变（音乐游戏）活动目标：

1.能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。2.提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。活动准备 经验准备: 1.幼儿在日常活动中已熟悉《手指变变变》童谣。

2.幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子、老虎的动作经验。物质准备:音乐《手指变变变》，播放器。活动指导:

一、介绍游戏的玩法

1.玩法:前奏时幼儿念口诀“我的小手真灵巧，我的小手变变变”。（1）第一段:伸出左右手的食指。在“变变变”的时候双手平放前胸，绕三圈；然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

（2）第二段:伸出左右手的食指与中指，在“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈；然后左右手两只手指头竖直顶在头顶部，做小兔蹦跳的样子。

（3）第三段:伸出左右手的后三指，在“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈；然后左右手三只手指头放脸颊旁，做小猫瞄瞄叫的样子。

（4）第四段:左右手拇指下压，其他四指伸开，在“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈；然后左右手四只手指头扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

（5）第五段:左右手五只张开，随音乐伸出。在“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈；然后左右手五只手指头弯曲，做老虎扑食的样子。

2.重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏；在“变变变”的时候幼儿双手平放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

二、幼儿随音乐游戏，教师指导

幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他的手指游戏。活动建议：

区域活动：将音乐投放在表演区，供幼儿日常游戏使用。

第三篇：大班艺术《手指变变变》微教案

大班艺术《手指变变变》活动设计

活动名称：手指变变变

活动设计意图：

美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿具有初步感受美和表现美的能力。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《手指变变变》。

活动目标：

1、引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。

2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。

3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。

活动重难点：

重点：了解绘画方法，基本掌握印画方法及添画、添画时大胆尝试。

难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。

活动准备：

绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。

活动过程：

一、导入活动。

师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。

用到的方法有：平按法、点触法、笔触法

二、基本活动：

（1）学习画人物（平按法）

老师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的用力压一下，留下一个指印，人物的身体画好了。

（2）学习添画

出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。

比如：踢球的小人，高兴的小人、行走的小人等。

（3）学画苹果树（点触法和笔触法）

老师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进行点触，画出的是圆形图样。

（4）学习添画

老师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。

（5）给苹果树涂色（笔触法）

老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。

三、结束活动（作品展示）

小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力，画出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指哦。

四、活动延伸

在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

第四篇：大班艺术《手指变变变》微反思

《手指变变变》活动反思

手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且幼儿对人物没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。

活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。

在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。

在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的形状，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。

整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

第五篇：小班语言：手指变变变

小班语言活动《手指变变变》

【目标预设】

1．理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2．引导幼儿大胆用手指头变魔术，发挥想象，感受手指游戏的快乐。3．培养幼儿参与活动的兴趣。【重点和难点】

能大胆用手指头变魔术，发挥想象。【活动准备】

1．自制课件。

2．幼儿已掌握大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是是宝宝。【教学过程】

1．以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。

师：“你们知道我手里藏着什么吗?（教师握紧拳头）这里头藏着我的一家。（教师带幼儿一起做手指游戏）

师：有几个手指呀？一起数一数，12345。

师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？ 2．结合多媒体课件，分段学习儿歌

师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）

师：会变出什么呢？一起看看（配音课件）

师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来。（引导幼儿边做动作边念儿歌）

师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）

师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）（配音课件）

（引导幼儿边做动作边念儿歌）

师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）

师：看看到底会变出什么？（无配音课件：花蝴蝶）

师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）

师：咒语对不对，一起听一听。（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）

小结前四段（课件：展示相应四个画面）师：那五个手指头会变成什么呢？

师：看看到底会变出什么？（无配音课件：大老虎）（引导幼儿仿编：边做动作边念儿歌）3．完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）

分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。

4．延伸：1个手指头还可以变成什么？2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们编成儿歌。