第一篇：全面开展留守儿童谈心交心活动教育简报05

猴场中心校教育简报

（第05期）

猴场中心校

饶科洪

编

2012年5月31日

猴场中心学校全面开展留守儿童谈心交心活动

猴场乡中心学校为了解除留守儿童心理压抑、疏通留守儿童心中的困惑、让留守儿童有一个健康健全的心理，于2012年5月30日——31日，学校全面开展并起动“猴场中心学校全面开展留守儿童谈心交心活动”。

活动中，陈杰校长积极配合各班主任及教师，分班分点认真针对猴场中心学校留守儿童关心的、压抑在心理的话题进行交谈。认真听取留守儿童们最关心的、最需要的和最害怕的事，并一一帮助解决。陈校长还特别抓住了“儿行千里母担心”这一话题进行深入的引导，让这些孩子真正明白了父母对自己的关怀和为了生活而无奈离开自己的不同现状。以及为了建设美好的家乡，为了让父母为自己少操一份心而发奋读书，争做一个好孩子，争做一名好学生的强烈愿望的信心和雄心。

学校办公室电话还特别为留守儿童在活动期间全天开放，他们可在这期间通过学校办公室电话直接与父母通话。让这些留守儿童真正感受到了学校这个大家庭带给他们的温暖和对他们特别的关爱。为留守儿童消除了心中的压抑、树立了远大的理想、坚定了学习的信心、增强了老师与学生、学生与家长的深厚感情。活动后学校还要求这样的活动要经常开展，永不停歇。

第二篇：建立留守儿童谈心交心制度

建立留守儿童谈心交心制度

一、学校教师、代管家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心。

二、了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

二、要先根据留守儿童的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。

陈李小学

第三篇：留守儿童简报

简 报 第 期

兴仁小学四项举措推进留守儿童教育和管理工作

本学期全县义务教育小学阶段在校学生15000人，留守儿童共8000人，留守儿童占53.3％。县委县政府在2013年出台针对的“留守儿童教育与管理”政策文本中强调：

1、发挥政府服务职能，加大宣传力度。大力鼓励和扶持农民工就业创业，鼓励青年农民工返乡创业，使农民工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇。

2、学校主渠道。

3、社会各界广泛参与。借助各种平台，力争将关爱工作全覆盖。县教育科技局在前期调研数据的佐证下，结合本县实际情况，加强部署和推进留守儿童的教育与管理，将此项工作纳入学校常规教学量化考评中，运筹制定、细化一系列管理制度，将实施措施转化成可具操作性。经过两年的摸索，兴仁小学在留守儿童教育和管理工作中有了躬行践履、具备可借鉴性的成绩。

在2014年3月20日的报道中，我们看到兴仁小学主要依托四项举措推进留守儿童的教育和管理。

一、以政策为保障，健全机制，加强关爱。首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划。其次，建立留守儿童档案和联系卡制度。

二、真情关爱，“三个优先”：(1)学习上优先辅导。(2)生活上优先照顾。(3)活动上优先安排。

三、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

四、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。留守儿童的教育是德育工作面临的重要课题，全国各地都走在探索的路上，开展留守儿童教育和管理还有更优的工作方式，各学校在互相借鉴学习的基础上，创新机制，走在科学发展的最前沿，我们一如既往地树好这面亮丽的旗帜。

第四篇：关爱留守儿童简报

关爱留守 幸福成长

代军 2016年10月14日

为进一步密切家园联系、融洽师幼关系、构建和谐校园、促进社会稳定，我校在本周开展了“关爱留守儿童”爱心妈妈家访师德活动。

活动中以实施留守儿童“幸福成长工程”为重点，建立健全以学校教师为主体，社会爱心人士共同参与的留守儿童结对帮扶机制。各班班主任带领班级老师到留守儿童的家里，有的亲切交谈了解幼儿的生活情况;有的送去了学习、生活物品给予微小的帮助„„

通过开展“关爱留守儿童”爱心妈妈结对帮扶的活动，丰富留守儿童课余生活，弥补了他们家庭亲情缺失，提升了他们的幸福指数。

为孩子开启一扇窗，连接一片蓝天

陈丹 2016年11月23日

为进一步做实、做细对留守儿童的关爱服务工作，11月23日下午，我校杨茗老师集中全校留守儿童在学校操场上了一堂题为“我们在一起——为孩子开启一扇窗，连接一片蓝天”的专题课。课堂上，杨老师满怀激情，结合实例，讲解孩子们的爸爸妈妈在外打拼的不容易;然后播放学生喜闻乐见的励志影视短片——《关爱留守儿童，撑起一片蓝天》，孩子们从一幅幅画面，从一句句感人的歌词中，去体会什么是“坚强”;紧接着吴老师通过国家实施营养改善计划，从近期各级领导对我们的关怀，身边老师无微不至的关心，点点滴滴的无私奉献，让在座孩子们要学会换位思考、学会感恩、学会自律与自强，并养成积极健康的思维习惯和乐观的生活态度，摒弃“任性”的性格，快乐成长。

同时希望同学们通过努力，在期末考试中，给远方劳苦奔波的爸爸妈妈交上一份满意的答卷。最后，杨老师根据孩子的身心特点，对他们进行了防溺水、防交通事故、防诈骗、防性侵的安全知识宣传教育，教育孩子们如何提高安全防范意识，保护自己。生动的事例，亲切的话语，特别的关爱，让这群特殊的孩子在学到知识的同时，也感受到了学校和教师，乃至社会的关爱，让他们在成长的道路上永远不会孤单!

第五篇：关爱留守儿童简报

关爱留守儿童简报

第一期

快乐一日游 手拉手共成长 欢乐满校园

我校全面启动“爱心助成长，留守不孤单”留守儿童关爱行动，全校留守儿童将得到更多关爱。

随着经济社会的发展和改革开放的不断深入，我区每年的外出务工人员也不断增多，他们在为经济建设和社会发展做出突出贡献的同时，在农村产生了一个人数众多而特殊的“留守儿童”群体。为认真贯彻落实党的十七大关于“注重人文关怀和心理疏导，为青少年健康成长创造良好的社会环境”的要求，我校全面启动留守儿童关爱行动，积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，切实为农村留守儿童解决亲情缺失、监护不力的问题，逐步建立农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护留守儿童健康成长，促进农村家庭稳定和社会和谐。

此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”，关爱行动共有三种形式，并将建立五项保障机制，并力求做到领导重视，形式多样，活动丰富，机制健全，效果明显。

为把留守儿童关爱行动抓出成效，我校专门成立了校长李祥云为组长分管领导杨文正为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下，招募关爱留守儿童志愿者给留守儿童当代理家长，开展特色活动，促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。通过开展“关爱留守儿童行动”的一系列富有成效的活动，齐抓共管，形成合力，营造全社会共同关注留守儿童健康成长的良好氛围。

三种活动形式是：快乐一日游。分批次组织全校留守儿童参加，同时招募志愿者与留守儿童结对，利用一天的时间，出游、吃快餐、看外部世界，达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。

手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。组织留守儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活。通过留守儿童与城镇学生和志愿者的接触交流，体验城乡生活，达到城乡互动，留守儿童与城镇学生共同进步的目的。

欢乐满校园。通过加强校内管理，关心留守儿童身心健康，着重培养良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识。让寄宿的留守儿童住校安心、舒心，让家长放心。组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏、开展社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

“关爱留守儿童行动”是关爱青少年重点工作的具体行动，我校领导高度重视，拿出实实在在的细化工作实施方案，保障该项工作的顺利进行，同时在坚持安全第一的前提下，分工明确，有序组织，确保全校留守儿童都能体会到学习和成长的快乐，真正感受到党和政府的关怀、组织的关心和社会的关爱。

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关爱留守儿童简报

第二期

为留守儿童捐建“爱心书屋”

全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。

踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。

在捐书活动中,教师们、同学们表现出了极大的热情，有的一个人就捐献几十本、有的家中没有适合少年儿童的书刊就到书店去买、有的在外地出差就委托同事代捐，目前全部书籍已捐献给学校“留守儿童爱心书屋”。

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关爱留守儿童简报

第三期

为留守儿童送温暖活动

在我校送温暖主题教育过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。

近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党办、团委也积极参加。在活动中就各班贫困留守儿童共78人接受了电话卡、钢笔和现金礼物共计价值266元。

本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。

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关爱留守儿童简报

第四期

资助特困“留守儿童”播洒爱的阳光

我校六（1）班特困“留守儿童”魏然的不幸遭遇经学校广播播放后，在学校上下引起强烈震动。一时间，老师、同学纷纷伸出援助之手，资助他，班主任、老师还在百忙中亲笔写信指导他如何搞好学习、如何勇敢面对生活。

我校的几位校友还寄来了新衣服、新图书并寄予美好的祝福。

一石激起千层浪，巍然的家庭是不幸的，然而他的成长却是幸运的，因为她的人生历程必将伴随众多好心人的无限关爱。

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第五期

亲情电话、视频聊天温暖留守儿童

为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童之家的亲情电话、视频聊天成了留守孩子的亲情纽带。

面对这一特殊群体，我校把关爱留守学生、倾情引领他们健康茁壮成长作为学校工作的重点。学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后安装了亲情电话、电脑、摄像头，在课余时间为留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。

开设亲情电话、视频聊天后，留守学生及学生家长都高兴地说：“学校真是为我们办了件大好事！谢谢学校。”

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第六期

我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训班

留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近日，我校举办了留守儿童之家心理辅导教师培训班。

留守儿童长期生活在特殊环境中，缺乏父母的关爱与呵护，产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理问题，影响了他们的身心健康。此次培训旨在进一步提高留守儿童之家心理辅导教师与留守儿童的交流沟通水平，为留守儿童提供更加专业和有效的疏导和关爱，使留守儿童之家真正发挥应有作用。本次培训班邀请了分管德育工作的张志斌副校长、心理专业的外校老师为参训学员就留守儿童常见心理问题及成因、留守儿童心理辅导工作基本技术等方面的内容做了精彩授课。

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