第一篇：反犬旁和提手旁引起的教学反思

老师，这个“犭”和“滚”看起来像啊！突然，一个孩子的讲话打断了我常规的教学。

此时，我正在教授读写能力2活动，按照课程计划一步一步教孩子知道下一个手这个突然的陈述让我感到自由：为什么不跟随孩子的思维，让大家留下一个深刻的印象？

所以我去了孩子的话：这个小男孩真的很好，可以仔细观察，谁能告诉我们他们是两个地方？

我们的同学活动家徐瑞杰和其他老师都叫他回答说大声：抗狗旁边的把手像一个弯曲的。它醉了？哈哈哈......整个班级都笑了。我想，看来整个班级的孩子们的利益都动了起来，以下是很容易处理的。

你也说过是这样，那还是有些不同，那老师要提，你补充一下，好吗？

好的！答案给了我信心。

我从双方的象形图开始，从不同阐述的意义，孩子们通过例子来支持;提示孩子从两边的笔画上面分别考虑 请两个孩子在黑板上演示两个字的笔顺。

你现在知道两个激进分子是不同的吗？

得到它了。

几天后，在识字4当猫和描述时，我基本上不收取多少舌头，孩子们已经掌握了，我想我的教学激进仍然更成功

第二篇：反犬旁和提手旁引起的教学反思

“老师，这个‘犭’和‘扌’长得好像啊！”突然，一个孩子的发言打断了我的常规生字教学。

此时，我正在进行识字2的教学活动，按照教案一步步教孩子认识提手旁。这个突然的发言让我灵机一动：何不就按照孩子的思路走，让“犭”给大家留下深刻的印象呢？

于是，我就接着孩子的话头：“这位小朋友真是棒，观察得可真仔细，谁能给我们说说，它们两有哪些地方长得像？”

我们班的“活跃分子”许睿杰来不及等老师喊他回答就大声说：“反犬旁就像歪倒的提手旁。”“它是喝醉了吗？”“哈哈哈……”全班都笑了起来。我心想，看来全班小朋友的兴趣都被调动起来了，下面就好办了。

“你们也说是好像，说明还是有些不同，那老师来提点，你们来补充，好不好？”

“好！”这个回答给了我信心。

我先从这两个偏旁的象形说起，从意思上来阐述不同，小朋友通过举例来佐证；在提示小朋友从两个偏旁的笔顺上面考虑，分别请两个小朋友上黑板演示两个字的笔顺。

“现在你们知道两个偏旁的不同了吗？”

“知道了。”

几天后，在上《识字4》的时候，“猫”和“描”，我基本没费多少口舌，小朋友都掌握了，我想，我那次关于偏旁的教学还是比较成功的吧。

第三篇：《反犬旁和提手旁》教案

0

荐

背景分析 ：

我们要掌握写字的技巧和部首、结构规律，这些和学生学习的生字有关。教学目标 ：

1．初步掌握反犬旁和提手旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“狂、狼、捉、挡”，写得正确、端正、比例恰当。

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范

反文旁：第一笔斜撇起笔要高； 接着为短横，起笔位置为撇的中下部；然后为竖撇，勿写为斜撇，起笔位置在短横的中心偏左一点；最后的捺要注意倾斜的角度，可稍长。

欠字旁：第一笔为斜撇，起笔要高；第二笔为横钩，横要短 ；然后为竖撇，起笔处在横的起笔处的下方，勿写到中间或偏右处；最后一笔捺的起笔处在撇的中上部，要写得舒放。

三、学生练习写反文旁和欠字旁

四、例字指导

1、出示“放、故、歌、欢”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第四篇：“提手旁”写字课教学设计

《提手旁》教学设计

灵宝市第三实验小学张志辉 张志辉

教学目标 ：

1、利用汉字拟人的书写方法学习“提手旁”的写法，并写好带有“提手旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。

2、能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯。

3、激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。教学重点、难点

学习“提手旁”的写法，并写好带有“提手旁”的字，从而掌握这类字的书写规律。教学准备

课件、示范米字格。教学过程

一、导入

老师们，同学们，各位家长朋友们： 大家好！

灵宝市第三实验小学《翰墨溢香》cctalk网络系列书法课又和大家见面了！“写工工整整中国字，做堂堂正正中国人”是我们一直的追求，我是灵宝市第三实验小学教师张志辉，今天，我们一起来学习一个新的偏旁：提手旁（板书课题）。

二、学习目标：

1、欣赏书法作品，掌握“提手旁”的写法。

2、掌握结构特点，养成良好书写习惯，会正确临写，能正确美观书写含有“提

手旁”的字。

三、书法作品欣赏

此碑是颜真卿四十四岁时书，为颜真卿早期楷书代表作品。此碑字体整密匀稳、法度严谨，笔法方折丰劲，秀丽多姿。王羲之的作品《兰亭集序》字体，飘若浮云,娇如游龙,波谲云诡,变化无穷”,司马彦和田英章都是钢笔字写的非常美观，写字教育专家。司马彦的字规范、易学、实用、美观：笔画圆润精准，线条刚劲流畅，结构匀称淑美。字体符合大众审美习惯，不张扬个性，通俗易练。田英章的字取法欧体楷书体现的是一种严谨，洒脱、流畅。

四、写字姿势与握笔姿势

写字时，要做到: 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳。腿放平，脚放正，认真写字心要静。

五、认识米字格

1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。

六、了解提手旁的演变：

七、学写提手旁

横：起笔稍重、行笔由左向，右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左

低右高的形态。竖钩：下笔稍重，由重到轻，由上向下行笔，到起钩处，略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

提：下笔较重，由重到轻由，左向右上行笔，收笔要出尖，穿过竖一点点。老师示范。

八、出示含有提手旁的字：

结构十五法主笔突出比较两边外伸里缩疏密匀称上紧下松半包半露字无双捺品头论足借笔定位笔画对称笔画串门首笔定位向上看齐上盖下出按形定位九、十、仔细观察下面的范字，注意所学偏旁的位置和特点，并对照米字格的位置进行临摹。

推：提手旁的提笔起笔靠左，稍过竖笔即停。

“隹”勿宽，“亻”瘦高，诸横等距。授：提手旁的提笔起笔靠左，右边的受上紧下松，上半部分占米字格的又上部分，又字占右下部分。

再来一起找几个包含提手旁的字，观察它们的结构特点，在练习本上写一写。

学生书空，练习。

十一、展示优秀作业，并进行评价。

小书法家评比标准：

1）书写规范、工整，无错别字 2)字体大小适中、美观 3)文笔流畅，版面清洁 4）按时完成

十二、总结：学书法贵在持之以恒，三天打鱼两天晒网是不会有效果的，书法有法，但也要灵活变通，才能写出具有自己特点的漂亮的字体来，希望大家多研究，多学习，多钻研，人人成为小小书法家！

同学们，今天就讲到这里，再见！

第五篇：写字课--提手旁教学设计-

提手旁的字

教学内容：写字

教学目标：

1.掌握提手旁的书写要领。

2.会写“扫”这个生字，做到正确、规范、整洁。

3.通过观察、临摹、书写、比较、评价来进行工整规范的书写。4.培养学生正确的写字姿势，使学生养成良好的写字习惯。

教学重点：提手旁书写要领。教学难点：学会观察，正确书写

教学过程：

一、1、同学们，请你们自豪的告诉我，你们是哪国人？（中国人！）说的太好了，做为中国人，我们不但要说好普通话，还要写好方块字，因为我国的汉字是中华民族的宝贵财富，而它的书写作为一门艺术——书法，在世界上那可是独一无二的。那你们想不想知道我们现在所写的汉字是怎么演变来的啊？好，那就让我们追随着先人的足迹，共同来欣赏一下汉字的演变历程吧！（屏示）

2、现在你们知道我们的汉字是怎么得来的了吧。现在就让我们共同来领略一下书法的风彩吧（课件）

3、这些字写得漂亮吗？看了他们的字之后，心里有什么想法啊？想不想也写一手这么漂亮的字？好，那么今天老师就为你们创造一个学着写好铅笔字的机会，高兴吗？

二、指导书写提手旁：

1、同学们读书是不是有要求呀？写字有没有要求呢？那么写字时，要做到哪些要求呢？（师贴出边读边做动作：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，腿放平，脚放正，认真写字心要静）正确的书写姿势是写好字的前提，让我们齐读一遍这几句话，并且把它记到心里，落实到行动中吧！

2.出示提手旁的书写要领 提手旁书写要领： 第一笔写短横。

约在横部靠近左三分之一处写竖钩。提画由左下至右上，穿过竖少许。3.学习提手旁

教师领着学生一起一划一划的指导、书写。

在刚才的基础上自己揣摩写法再在练习纸上写两个提手旁。

三、指导书写例字

1.出示例字，观察写时需注意什么？ 2.发现共同点左窄右宽。3.观察“扫”你发现了什么。

4.学生说自己发现的，这个字应该怎么去写。5.教书范写，学生书空。6.学生描字

7.学生写字

8.把自己刚才写的字与范字进行对比，找出不足之处加以改正。

9．教师用投影展示一个学生的作品，大家一齐来品评哪一笔写得好，哪一笔还需如何改正。

四、优秀作品展评。