第一篇：实验幼儿园家长工作案例

实验幼儿园

——民办幼儿园家长工作案例三则

案例描述一：陈陈的婆婆每天来送孩子时对我说：“老师，陈陈不会吃饭，你喂喂他。”我微笑着摸摸陈陈的头说说：“陈陈吃饭很能干的，都是自己吃的。”婆婆满脸将信将疑地回去了。

分析与反思：家访中我们了解到，陈陈在家不肯自己吃饭，都要大人喂，而且要一边玩一边吃。吃饭时间最长要两个小时。幼儿园在老师的鼓励下，饭却吃得很好，我们经常表扬他。我们觉得陈陈的婆婆是不相信外孙在幼儿园的表现。第二天早上，我特意邀请陈陈的婆婆中午吃饭时“偷偷”地来园观摩。婆婆过后激动地握着我的手说：“钱老师，这下我真正放心了，陈陈自己会吃饭了，如果不会吃，老师也会喂他的。老师，还是你们的办法灵，谢谢老师，老师辛苦了！”

启示：孩子由于离开亲人，独自进入集体生活，对新环境陌生、畏惧，入园情绪焦虑较严重。因此，开学初孩子们都泡在一片哭声中，有些小朋友还有跟人、乱跑、拒睡、拒吃、侵犯、呆坐、依物等现象。作为孩子的家长，对我们老师缺乏了解，在班级门口久久不肯离开，有些家长还悄悄地在后面的窗户上看，总怕我们老师照顾不周，我们完全能理解家长的心情。为了让幼儿早日适应幼儿园生活，我们老师始终以“爱心，耐心，细心”对待每一位幼儿，充分让幼儿感受着老师象妈妈，幼儿园象家一样的亲切温暖。

１、在家园联系栏中每天张贴幼儿在园的一日活动安排，让家长及时了解孩子在园的一日活动，并用情真意切的语言表示，老师了解家长的心情，忠心承诺我们会尽心尽力地把每一个孩子都照顾好，请家长放心，在感情上拉近家长和老师的距离。

２、老师每天至少要与幼儿家长见两次面，正确把好早晚两次见面关，取得家长的信任，是做好家长工作至关重要的一环。早上幼儿来园时，不管他是什么情绪，老师都从家长手中把孩子抱过来，用脸上的微笑，亲切的话语，关爱的动作对待每个孩子，并及时询问孩子晚上的情况，家长有特殊要求的马上拿笔记下来，以免遗忘。下午家长接孩子时，老师用三言两语主动向每个家长介绍孩子在园的一天表现，包括吃饭、睡眠、大小便、一日活动时的情绪表现等等。幼儿在园的点滴进步都要告诉家长，报喜说明老师心中喜欢孩子，然后再耐心诚恳地指出存在的不足。还可以讲讲孩子在园的一些趣事，说明老师的细心，周到。当然，所说的一切要实事求是，不能捏造。通过沟通，家长们渐渐地放心把孩子交给我们了。

案例描述二：有一次，小雨的妈妈小心翼翼得问我：“老师，我孩子在幼儿园午睡情况怎么样？”我不假思索地说：“小雨午睡很乖的。”她妈妈点点头就走了。

分析与反思：事情过后，我和班里的老师讲起小雨妈妈的问话，觉得其中肯定有原因。下午接孩子时，我请她先带孩子玩一会儿，等家长把孩子都接完了，我们再聊。在交谈中，我才知道，她妈妈早上问我话的真正用意是担心孩子午睡时不脱衣服裤子，我及时向她作了我们老师午睡时对孩子的保育工作，并请她以后有什么事，尽管直说，老师和家长的愿望是一样的，一切都是为了孩子。

启示：这件事给了我们很多的启示。一些家长由于不了解幼儿园中的有些做法而产生误解，他们常常以委婉的方式提出来。如果老师此时不做个“有心人”，听不出话中的潜台词，只从表面上去理解问题，不但得不到家长的认可，还会引起家长的误解。我们在与家长沟通时，不光要注意语气和语言的委婉，还要“多个心眼”，听懂家长的潜台词，这样才能收到事半功倍的效果。

案例三：开学不久，晶晶活动时和小朋友抢玩具，被小朋友抓伤了。晶晶的家长知道后，特别心疼，爸爸、妈妈、外婆分别来幼儿园抱怨，说我们老师没尽到责任，特别是晶晶的外婆，情绪很激动，说了许多不中听的话，而且当着众多家长的面，说得我们很难堪，下不了台。

分析与反思：我当时强迫自己别激动，尽量耐下心来，避免和婆婆正面冲突，不和晶晶的婆婆计较。过后，我们就这件事反省了小小班的一些具体工作，确实发现了许多问题，并及时作了改进，最终以妥善的方式化解了晶晶家长的抱怨，老师还是一如既往地喜欢晶晶，平时和晶晶的奶奶多交流，多探讨，使晶晶的家长特别是婆婆非常感动，恢复了对老师、对幼儿园的信任。

启示：家长把孩子送到幼儿园后，由于对幼儿园的信用、服务抱有很高的期望值，因此，一旦幼儿园的运作结果和家长对幼儿园的高期望值相背离时，家长就会产生强烈的不满。比如，家长带孩子在草坪上玩时，孩子摔了一跤，出现轻伤，家长只好安慰孩子：“不要紧，下次小心。”而如果这个孩子是在幼儿园摔的，家长就有可能产生诸如对幼儿园的设施、教师责任等等的抱怨。受到抱怨当然不是一件愉快的事，特别是家长的情绪较为激烈时。但是如果我们把家长的抱怨看作是一贴苦口的良药，多找找自身的不足，以更宽广的胸怀、更可亲的态度、去迎接家长、孩子，则班级管理的质量就可以达到一个更高的境界。

真正实现家园平等合作，关键是要通过老师与家长真诚的沟通和交流，通过家园共育，使幼儿、家长和老师共同得到提高，家园共育才会与时俱进，才能真正培养幼儿健康活波的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。

第二篇：幼儿园家长工作案例

我们班有个小朋友悦悦，她是一个文静、听话的小朋友，之前和家长的沟通也比较良好。可是有一天早上，她妈妈很着急的来问我，“老师，悦悦今天早上起来就说不想来上幼儿园了。”我一听觉得可能是因为昨天她和其他小朋友一直说话，我提醒了很多次都没有用，所以我批评了她的缘故。于是我问家长：“怎么会呢，宝贝一直很喜欢上幼儿园呢！”，家长说小朋友觉得老师批评了她，所以不想上幼儿园。家长的回答肯定了我的想法。我对家长解释道：“是的，昨天悦悦一直在跟她其他小朋友说话，我提醒了悦悦很多次，她还是在说话，因为马上要进行我们的阅读课，我就提醒了她。上完课，我也耐心的跟悦悦说了，请她上课的时候安静的听老师讲。悦悦一直很听话，自尊心也很强，一直在幼儿园都是受到表扬，所以可能我批评了她，她会觉得很不好受，我再来和她说一说。”当着家长的面，我和悦悦也进行了沟通，并告诉她，改正了就是乖宝贝，老师依然很喜欢她。家长的心情也得到平复。这个时候我也趁热打铁传递挫折教育观：“悦悦一直都很乖，但小朋友难免调皮，受到批评对她来说也是一种考验，受点小小的挫折对她也是一种帮助，我们一起来帮助悦悦在挫折中不断成长！”家长赞同了我的观点，并满意的离开。

第三篇：华蓥市实验幼儿园家长家长工作情况汇报材料.

华蓥市实验幼儿园家长家长工作情况汇报材料

我园创办于1988年，是华蓥市唯一一所政府办的幼儿园，位于市中心的红星西路，毗邻花园坝文化休闲广场。占地面积4900余平方米，建筑面积3700余平方米，户外活动场地2200余平方米，绿化面积202_平方米。园内设施设备按省级示范园标准配置，教室、活动室、畲洗室、午睡室、多功能活动室、音乐舞蹈室、电教室、图书室等齐全、配套，户外有大型娃娃乐园、戏水池、海洋球池以及各种幼儿健身器械，园内环境优美、花卉飘香，活动场地宽敞、明亮，设施设备现代、齐全，这里是孩子们健康成长、幸福生活的乐园。全园有教职工29人，幼儿400名左右，共开设小、中、大、学前班10个教学班。通过全体教职工的共同努力，经四川省专家检查验收，于199人年率先跨入省级示范园行列。建园20年来，先后荣获地市“幼儿教育先进集体”、“教研先进集体”、“艺术教育先进集体”、“三优学校”、“地级精神文明单位”、“园林式单位”、“目标考评先进集体”、等集体奖项70余项；省、地市级“优秀教练”、“优秀教师”、“先进个人”、“优秀班主任”、“优秀团员”、“科技业务先进能手”、“优秀党员”、“优秀指导教师”等80余人次；在各级刊物上发表文章60篇，在全国、省、市级获奖文章88篇，编辑出版了三本幼儿园说课专辑（《幼教蓓蕾》、《幼儿园说课探索》、《幼儿园说课研究》）；师生文艺节目质量高，每次参加艺术节文艺调演均获奖，参加地区竞教2人次获二等奖，幼儿体操表演获省级二等奖，幼儿美术作品获地级奖2人次，幼儿作品获市级科技创新大赛二等奖2次、三等奖1次；100余人次参加四川省中小学生艺术人才大赛获得美术、舞蹈、声乐、语言表演等类名次奖，课题研究“幼儿园说课探索”获得广安市优秀成果二等奖；课题《家园配合，培养幼儿自理能力》已立项，正在研究中。

家长学校是学校为学生家长学习家庭教育理论与方法所开办的学校，是在家庭生活方式、社区生活环境、社会生活现实影响学校教育的作用下而产生的事物，随着时代的不断发展，培养具有崇高的共产主义理想，强烈的爱国主义精神和高尚的道德情操的下一代是一一项极为重要的工作，在家庭、学校、社会三位一体的教育网络中，家庭占有相当重要的地位，为此，我园地二000年6月成立了家长学校，由政协副主席刘建明和原妇联主席王道英授牌。至今共办家长学校8期，参加培训的家长大约1100余名。近八年来我们一直认认真真做好家长学校各项工作，取得了较为显著的成绩，202_年12月评为华蓥市示范家长学校。要办好家长学校，我们从以下方面着手：

一、提高认识、加强领导、建立健全家长学校组织机构

教育是一项系统工程，家庭教育是其重要组成部分，是终身教育的重要基础，也是社会主义精神文明建设的重要内容。我们幼儿园成立了家长学校领导机构，由团长任家长学校校长，副园长和园长助理任副校长，家长代表二人和小班班主任为成员，我们还聘请了教育局老领导、妇联主席等担任家长学校名誉校长；我园家长学校推行园长负责制，团长负总则，分管副团长主持家长学校日常工作和学籍管理，团长助理负责家长学校教学工作和资料的收集整理；成立了家长委员会，明确专人负责管理，监督家长学校工作。家长学校领导小组年初制订好家长学校工作计划、年终做好工作总结。这样有助于家长学校工作的顺利进行；有助于对孩子在幼儿园的表现进行指导、监督、评价、反馈，以拓宽教育阵地，形成共同关心下一代健康成长良好的社会环境，推动办园观念，由封闭性向开放性多元化转化。

二、建立健全各种规章制度 我们幼儿园为了更好的办好家长学校，规范家长学校教学行为，制定了各种规章制度。

1、制定了“家长学校章程”，明确家长学校的性质、学制、师资、教学管理、教学内容、授课方式、教学时间、教学活动、设施设备及教学经费，做到有章可循，按章办事。

2、制定家长学校各项职责，明确各自的工作职责和要求。制定了《校长职责》、《教师职责》、《学员职责》等，做到分工明确，职责清楚，各司其职。各尽其则，有序地推进家长学校各项工作。

3、制定家长学校《学员考勤制度》和《学员考核制度》。要求出勤率达到90%以上，因病因事必须请假，不得无故制度、迟到、早退。同时，根据学员的出勤情况、学习效果、教育效果、问卷调查，对学员进行量化考核。

4、制定家长学校《评选表彰制度》，根据考核结果及家长平时的表现，按10%的比例评选“优秀学员”，10%的比例评选“和谐家庭”，每学年表彰一次。

5、制定家长学校《信息反馈制度》、《家长学校党员守则》、《家长进校规范》、《家长学校联系制度》、《家访制度》、《家长会制度》等。建立健全了各种规章制度，使家长学校各项工作制度化，科学化、规范化，有利于促进家长学校各项工作的顺利开展。

三、制定教学计划，丰富家长学校教学内容。

我们要求家长学校每学期有教学计划，每班要有课程安排，每位教师要有教案，主要向学员讲授以下内容：宣传国家教育方针、幼儿园教育、社会教育、法制教育等内容以及幼儿园教育和家庭教育的关系、科学育儿方法等。让家长不同程度的接受家庭教育的有关知识。

四、开展形式多样的活动，扎实办好家长学校。

1、重视教材学习。

我园家长学校制订有详细的《家长学校工作制度》、《家长学校家庭教育培训制度》、《家长学校教学应遵循的基本原则》等相关的配套规章制度，并能够严格落实和执行。学年初家长学校领导班子都要召开专题会议，依据教师和学员特点制定相应的工作安排和教学计划，确保每次教师上课都有详细的教案。每次上课前学校都根据教学计划提前通知学员并成立临时的班级组织，建立班委会，负责班级学习、纪律、出勤、卫生等方面的工作，确保学员学有成效。我园授课内容以省编的《家庭育儿周刊》和《家教周刊》、中央广播电台〈学前家庭教育知识〉、〈幼儿教育学〉、〈幼儿心理学〉、〈成功家庭教育启示录〉和《失误家庭教育警示录》为主，但又不死扣教材，而是依据学员特点、幼儿的实际情况和教师行业特点，采取灵活多样的授课内容，运用家长会和印发的学习材料对家长进行集中和分散教育，让他们在集体授课和自由学习中掌握良好的教育方法，同时做好读书笔记，并把学习后的体会上交与幼儿园。

2、定期举办讲座。

每学期我园都要请有关专家或园领导进行专题讲座。我们举行了《学校与家庭》的讲座、大方家庭教育知识讲座。目的是使每位家长感悟到家庭教育的重要性，重养重教。为了做好小班新生的衔接工作，与家长形成合力，我们召开了《家园合作，培养幼儿的适应能力》的讲座，家长们更加明确了自己的教育方法，找到了自己的教育方向。针对特殊孩子家长的手足无措，针对家长教子方法的匮乏，一堂《怎样做有效能的家长？》讲座给各位家长指明了方向，让他们看到了希望，并且我们把《怎样做有效能的家长？》作为我们研究课题，家长和老师们共同去研究探索，争取找到更好地教育孩子的方法。

3、定期召开家长会。

家长会是幼儿园教育工作的一项常规性工作。我们坚持每学期至少召开两次家长会，以解决幼儿教育教学中带有普遍性的问题，每次家长会召开之前，教师都要认真备课，把办园思想和现阶段的工作目标作为家长会的主要内容。同时严格要求教师，不准把家长会开成成绩报告会或批评会，要求有针对性，确实能帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法，促进学生的健康发展。会后，每位家长还要根据学习情况，写出自己的体会，反应出家长的意见，幼儿园把各班家长的意见汇总，由各部门进行答复。

4、开展家庭教育经验交流会活动。

在家庭教育中，很多家长是称职的、优秀的，教育方法是独特的，教育效果是显著的。为了使他们的宝贵经验能效地推广，为了使各位家长能够取长补短，相互提高，我园每学年都开展家庭教育经验交流会，在交流会中，家长们介绍自己的育儿方法，共同讨论孩子存在的问题，在集思广益中找到了切实可行的方法，转变了家长的教育理念，丰富了他们的教育方法，达到了良好的效果。

5、定期表彰优秀家长。

在我园开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，在教育教学中，他们认真的听课，积极地学习教学资料，并坚持书室《家长日记》、《读书笔记》等，学到了宝贵的经验，并且他们都积极的申报优秀家长、和谐家庭，认真地做好家长经验总结，在总结反思中提高育儿水平，幼儿园根据他们的学习情况及其育儿方法，每学年都要表彰一部分优秀学员、和谐家庭，让他们带领着全园家长更好地投入到教育学生中。

6、举办开放日活动。定期向家长开课，让家长走进课堂了解幼儿园，也是家庭教育工作中的一项有力措施。在六一儿童节时，家长们在娱乐活动中看到孩子的艺术才华；每学期邀请家长走进活动室，与自己的孩子一起上课、一起游戏，让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现；还组织家长代表座谈会，听取家长的意见和建议，以便及时改进、提高。

“开放日”活动让教师、家长、孩子之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“优秀儿童”的可喜局面。

五、我们的工作效果

通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。我们充分认识到：家长学校的开办，拓宽了我们对孩子教育的路子，让幼儿园、家庭、社会三结全教育网络得到具体落实。有力地提高了家长对幼儿园教育的认识和理解，转变了家长育儿观念，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大幼儿家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了，家长们更能积极支持配合我们幼儿园老师的工作了。这些为我园今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。

六、今后后的工作思路。

在现代社会里，谁也无法把人全部教育承担，幼儿园教育也只是单方面的，由于社会环境，家庭环境的不同因素，导致形成了（5+2）教育，在园的5天教育，不如在家的2天影响，因此办好家长学校，提高家长素质，形成幼儿园教育、社会教育、家庭教育的合力，这对培养和造就下一代是极为重要的。在上级领导的关心指导下，在全园幼儿家长的配合下，我园家长学校工作取得了一些成绩，202_年被评为“华蓥市级示范性家长学校”，幼儿园保教质量也有了较大的提高，得到了上级领导的肯定和家长的好评。但在工作中也存在着很多不足，距上级的要求相关甚远，对极少数家长的辅导须加强，提高他们教育子女的能力，提高他们对家长学校的认识和工作的支持。在以后的工作中我们一定努力改进，使我园家长学校工作上一个新台阶。

第四篇：幼儿园家长工作案例与分析

幼儿园家长工作案例与分析

案例背景：《幼儿园指导纲要》中指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长了解幼儿的特点，提高教育能力，有针对性地开展教育，家园配合工作，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展。这些新的理念要求我们将幼儿园家长工作做得更细致，更广泛，更完善。小班是幼儿园中年龄最小的班级，如何处理好小班的家长工作，是我这一学年来一直研究的主题。为此，在进一步领会新《幼儿园教育指导纲要》精神的同时，我在一日活动中关注细节，注重对孩子进行观察、记录、研究反思，从案例分析入手，及时采取各种有效的方法和家长沟通，努力把家长工作做得更好。通过一学年的深入研究，取得了一些成效。

案例描述一：轩轩的外公有一天来送孩子时支支吾吾地对我说：“沈老师，轩轩回去说在幼儿园没吃饭，是怎么回事？”我微笑着摸摸轩轩的头说：“轩轩每天都吃完自己的一份饭菜，都是自己吃，很能干的。”外公将信将疑地回去了。

事后我及时和轩轩妈妈电访，我了解到，轩轩每天放学在路上就要外公买各种零食给他吃，外公不依，他就大吵，说肚子饿，在幼儿园没吃饭，搞得外公很舍不得，只得依他，要买什么就买什么给他吃。可是，到吃晚饭时，他就什么也不肯吃了，搞得家人很无奈。了解情况之后，我向轩轩外公做解释。轩轩在老师的鼓励下，每天饭吃得很好，我们经常给他贴笑脸花的。可轩轩的外公觉得我在敷衍他，不相信轩轩在幼儿园的表现。第二天早上，我特意邀请轩轩的外公中午吃饭时“偷偷”地来园观摩。外公过后激动地握着我的手说：“沈老师，这下我真正放心了，轩轩在幼儿园是有自己吃饭的，老师真有办法鼓励他吃的，看来我是错信孩子的话了，老师，真对不住了！”

分析与反思：我们老师知道：小班孩子想象的特点之一，就是想象容易与现实混淆，轩轩的这种行为，我们不能斥之为“说谎”。其实，这是由孩子想象的特点造成的。幼儿期的孩子往往不容易分清想象和现实之间的界线，他们的言谈中常常有虚构的成份，对事物的某些特征和情节还会加以夸大，还不十分理解什么是实际存在的东西，什么是想象出来的东西、常常把自己的幻想与真实的东西混在了一起。

我们要让家长了解孩子这个年龄段的一些常见的行为特点，当家长发现自己的孩子有这样的行为时，不必训斥，相信随着年龄的增大，孩子想象的某些特征会逐渐得以消失。

于是我采取了以下措施帮助家长逐步了解小班年龄段孩子易出现的一些行为现象和孩子在园的情况：

1、在家园联系栏《教师的话》中，将一些小班孩子生活中常见的一些行为现象向家长做宣传。

2、在家园联系中每天张贴幼儿在园的一日活动安排，让家长及时了解孩子在园的一日活动，并用情真意切的语言表示，老师了解家长的心情，忠心承诺我们会尽心尽力地把每一个孩子都照顾好，请家长放心，在感情上拉近家长和老师的距离。

3、正确把握好早晚两次和家长见面关，取得家长的信任。早上幼儿来园时，不管他是什么情绪，老师都从家长手中把孩子接过来，用脸上的微笑，亲切的话语，关爱的动作对待每个孩子，并及时询问孩子的情况，对家长有特殊要求的马上记下来，以免遗忘。下午家长接孩子时，老师用三言两语主动向每个家长介绍孩子在园的一天表现，包括吃饭、睡眠、大小便、一日活动时的情绪表现等等。幼儿在园的点滴进步都要告诉家长，表示老师喜欢孩子，然后再耐心诚恳地指出存在的不足。还讲讲孩子在园的一些趣事，让家长感到老师的细心，周到，能放心地把孩子交给老师。当然，老师所说的一切要实事求是，不能夸大其词。

通过宣传家教知识，沟通幼儿在园情况，家长们渐渐地放心孩子在园的每一天了。

案例描述二：有一次，雅轩的妈妈小心翼翼地问我：“沈老师，我孩子在幼儿园午睡情况怎么样？”我不假思索地说：“雅轩每天午睡很不乖的，都要老师一直安抚她很久才能睡着”。她妈妈听了焦虑地点点头就走了。

事情过后，我和班里的老师讲起雅轩妈妈的问话，觉得其中肯定有原因。下午接孩子时，我请她先带孩子玩一会儿，等家长把孩子都接完了，我们再聊。在交谈中，我才知道，她妈妈早上问我话的真正用意是担心孩子午睡时不睡，因为她在家要手一直捏一块绒布才能睡着。我及时向她作了我们老师午睡时对孩子的保育工作，我们会让每个孩子正确、安静入睡的，并请她以后有什么事，尽管直说，老师和家长的愿望是一样的，一切都是为了孩子。

分析与反思：幼儿心理学上说，象雅轩这样喜欢捏东西睡觉的习惯，其实是孩子天生表现出皮肤对抚摸或接触的饥渴感，可发展为恋物癖或强迫依赖症，但只要及时进行语言沟通、劝制就可避免严重情况的发生。了解到雅轩的这一情况，我及时采取措施，每天在一旁安抚她正确的午睡，渐渐帮她改掉坏习惯。同时，和家长个别谈心，让她了解孩子睡觉时捏绒布的危害性，一定要在家配合老师的教育，这样，才能雅轩才能健康成长。我想，这种情形不是独有的，应该让家长们了解这一现象的重要性。于是我又采取了以下措施：

1、首先在班级论坛发表话题，你的孩子睡觉习惯怎样？进一步和家长聊聊有关话题，帮助孩子有此类习惯的家长养成孩子正确健康的睡姿，使孩子健康成长。

2、要求家长对老师畅所欲言，有话直说，这样才能尽快融洽教师和家长的关系，让老师及时了解孩子发生的情况，共同教育好每个孩子。

3、通过家长回帖我发现：一些家长由于不了解幼儿园中的一些保育做法，会对老师产生不信任，他们常常以委婉的方式提出自己的疑虑。如果老师此时不做个“有心人”，听不出话中的潜台词，只从表面上去理解问题，不但得不到家长的认可，还会引起家长的误解。我们在与家长沟通时，不光要注意语气和语言的委婉，还要“多个心眼”，听懂家长的潜台词，取得家长对老师、对幼儿园的信任。这样才能收到事半功倍的效果。

总之，小班家长把孩子送到幼儿园后，由于对孩子的成长、对幼儿园的信用、服务抱有很高的期望值，因此，一旦孩子在幼儿园的现象和家长对幼儿园的高期望值不能完全符合家长的意愿时，家长就会产生各种怀疑、不满。比如，家长带孩子在小区草坪上玩时，孩子摔了一跤，出现轻伤，家长会安慰孩子：“不要紧，下次小心。”而如果这个孩子是在幼儿园摔的，家长就有可能产生诸如对幼儿园的设施、教师责任等等的抱怨。老师受到抱怨当然不是一件愉快的事，特别是家长的情绪较为激烈时。但是如果我们把家长的抱怨看作是一贴苦口的良药，多找找自身的不足，以更宽广的胸怀、更可亲的态度、去迎接家长、孩子，则家长工作质量就可以达到一个更高的境界。

通过一学年来的家长工作案例分析研究，我的家长工作做得更得心应手，促进了班级保教工作更好的开展，我们班的孩子一个个都健康活泼的成长。在“走进家长心门”和评选“家长满意教师”活动中都取得满意的效果。我觉得：要真正实现家园平等合作，关键是要通过老师与家长全方位真诚的沟通和交流。通过家园共育，可以使幼儿、家长和老师共同得到提高。只有家园共育与时俱进，我们的幼儿教育才更有效率，更有价值，更有生机。才能真正使幼儿健康活泼的成长。

第五篇：实验幼儿园家长工作总结

一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，幼儿园工作得到顺利开展，结合一学年开展的家长工作情况，现将本学年家长工作总结如下。

一、办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，各班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况，同时，我们还刊出了一些与经验。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动……等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取的了良好的成绩，且得到社会的肯定，诸如此类的事情很多很多。

二、利用家长接送时间，与家长保持密切联系，共同商讨教育方法。

我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。

三、根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。

每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长，给家长介绍孩子在园的种种情况并请家长配合教育，同时让孩子感觉到家人和老师对她的爱，从中得到补偿。

这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了这些家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。