第一篇：小班绘本活动：我的身体,这是什么

武进区机关幼儿园教育集团天禄园

区级教研活动教案202_.12.3 大班音乐活动：半个月亮爬上来

武进区机关幼儿园天禄园 汤群梅

活动目标：

1.欣赏歌曲，了解歌词内容，初步学唱歌曲。

2.尝试多种方式演唱歌曲，感受歌曲优美、恬静的意境。3.对音乐活动感兴趣，能积极参与欣赏、表演等活动。活动准备：

PPT课件、小人卡片每人一套 活动过程：

一、欣赏歌曲，感受歌曲优美、恬静的意境

1.孩子们，你们喜欢听歌吗？你们喜欢听什么歌？今天老师也给你们带来了一首非常动听的歌曲，想不想来欣赏一下？

2.听了这首歌，你有什么感觉？

二、观察图谱，了解熟悉歌词

（一）选择图片，了解部分歌词。

1.歌曲里面到底唱了些什么？你们有没有听清楚？ 2.幼儿听音乐，找出相应卡片进行排序。3.都找出来了吗？让我们听着音乐来验证一下。

（二）观察图谱，进一步熟悉歌词。

1.刚才，我们已经找出一部分歌词，还有一部分歌词藏在这些图里，我们来听着音乐看图谱，试试能不能看懂。

2.你们看懂了吗？你看懂了哪一句？ 3.还有没看懂的地方，这次要仔细听哦！

三、学唱歌曲，多种形式表现歌曲 1.完整演唱歌曲。2.创编动作，表演唱。3.看指挥，轮流唱。4.为老师伴奏唱。

四、观看视频，进一步感受歌曲的美 1.介绍歌曲作者和演唱者。2.尝试用气息唱歌。

结束：你们唱得还真有点黑鸭子组合的味道了，如果我们经常这样练习，我们的声音也会变得更美妙。

大班音乐活动：欢迎你到非洲来 武进区机关幼儿园教育集团天禄园

区级教研活动教案202_.12.3

武进区机关幼儿园天禄园 吴 帆

活动目标：

1．感受非洲歌曲的特点，学习用呼喊的方式大胆地演唱歌曲。2．尝试用声音、动作表现歌曲热情奔放的风格，进行多元化的体验。3．体验音乐活动带来的愉悦，感受师生集体游戏的乐趣。活动准备：有关非洲的图片ppt、音乐；头饰等。

活动过程：

一、谈话导入，学习歌词。

1.你们知道他们是哪里人吗？说说你了解的非洲。2.学说非洲土语： Funga Alafia Achi Achi 师：你们猜一猜这句话是什么意思？（非洲欢迎你、欢迎你来到非洲）3．学唱歌词。完整欣赏——分段学习——完整欣赏 4.仔细听一听唱了几句？两句的旋律一样吗？

师：非洲人生活在广阔的非洲大草原，因此他们交流的时候要通过呐喊才知道对方说的什么。什么叫呐喊？（放开嗓子唱）

5．加上动作演唱。幼儿学动作——两两结合演绎——围圈游戏

二、认识非洲鼓，玩节奏游戏。1．认识非洲鼓。

师：瞧，这就是“非洲鼓”。听一听非洲鼓的声音。2．节奏游戏。尝试模仿节奏——用身体动作表现节奏

3．围圈游戏。播放音乐原唱，请孩子跟着音乐在A部分是演唱全曲并舞蹈。A部分将重复2遍，第一遍孩子向右移动。B部分请孩子原地聆听音乐中“酋长”演奏的节奏，请孩子模仿。当A部分再次出现，孩子重复。

4.在结束处加“喔——”进行游戏，体验非洲音乐的特点。

三、集体游戏，体验乐趣。1.幼儿邀请。

师：现在每一位小朋友去请客人老师和我们一起来跳非洲舞，在邀请的时候可以做什么动作呢？说些什么呢？

2.围圈游戏，感受师生集体音乐游戏的乐趣。

小班绘本活动：抱抱 武进区机关幼儿园教育集团天禄园

区级教研活动教案202_.12.3

武进机关幼儿园天禄园 钱小霞

活动目标：

1.观察画面，理解故事内容。

2.尝试大胆学说：和妈妈怎样抱一抱，真XX。3.体验拥抱带来的愉悦感受。活动准备：

物质准备：白板

知识经验准备：1.认识常见的动物 2.玩过“找朋友”的游戏 活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1.你们平时喜欢去哪里？今天，我们一起去个有趣的地方。2.这是哪里？我们一起去逛逛这个美丽的森林！

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。1．观看多媒体，观察、模仿，理解蛇、长颈鹿的拥抱方式。

（1）谜语导入，猜测是什么动物？他们在干什么？是什么心情？会对妈妈说什么呢？

（2）又看到谁了？长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起感觉怎么样？（3）长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。2．根据声音猜测，理解大象的拥抱方式。（1）听，什么声音？

（2）象是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？（3）模仿大象拥抱。

3.小猩猩出现，理解他也渴望被拥抱的心情。（1）谁来了？他怎么了？为什么不开心?他会怎么想？（2）请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

三、话题拓展，展开联想。1．感受抱抱带来的快乐。

（1）你们喜欢抱抱吗？你们喜欢跟谁抱抱？（2）在什么时候需要抱抱呢？ 2．结合幼儿照片，讨论交流。

3．教师小结：原来很多时候需要抱抱，我们需要别人拥抱，也可以去拥抱别人。四、一起抱抱，再次感受和同伴、老师拥抱的快乐。现在你还想抱抱谁呢？去抱抱你想抱的人吧！

中班语言活动：咔嚓咔嚓 武进区机关幼儿园教育集团天禄园

区级教研活动教案202_.12.3

武进区机关幼儿园天禄园 籍慧宏

活动目标：

1．尝试用恰当、生动的语言表达对蔬果的认知和对蔬果切面的想象。2．能仔细观察，积极想象，大胆表达，锻炼语言能力。3．体验游戏的乐趣，萌发乐于探索的情感。活动准备：PPT，各种蔬果若干 活动过程：

一、出示图片，激发表达

（一）出示蔬果图片一

1．小朋友们，现在是什么季节啦？（秋天）秋天是个丰收的季节，看看老师带来了什么？

2．这么多的蔬菜水果，你能说出它们的名称吗？

3．结合实物，教师介绍杨桃，引导幼儿用生动的语言来形容杨桃。（引导孩子从颜色、形状、味道等多个维度描述蔬果）

（二）出示蔬果图片二

这里还有很多蔬菜水果，你们能不能也用好听的话来说一说？（鼓励孩子语言表达的丰富性）

二、切开蔬果，想象表达

（一）集体演示切蔬果，想象表达

1．你们喜欢吃水果和蔬菜吗？为什么？

2．看看今天老师带来了什么？猜一猜，轻轻切包菜会有怎样的声音？听一听，一起切一切。看一看，这个切面像什么？

3．真有趣，切开的包菜里面藏着这么多的秘密啊，我们连起来说一说吧！（咔嚓咔嚓，大大的包菜切开来，里面藏着……）我们还可以看着图示来说一说，你会吗？

番茄切开来，里面可能藏着什么呀？（咔嚓咔嚓，红红的番茄切开来，里面藏着……）

（二）自由观察切好的蔬果，想象表达 1．老师给你们准备了很多已经切开来的水果和蔬菜，请你轻轻走下去，仔细看一看，是什么水果或蔬菜，它是什么样子的，切面像什么，好像藏着什么，然后用好听的话说一说。

2．交流分享。谁愿意来介绍一下，你看的是什么蔬果，里面藏着什么秘密？

三、观察切面，猜测蔬果，尝试连贯表达 1．（播放咔嚓咔嚓的声音），看看，是什么？像什么？（出示切面）是什么水果啊？（连续出示三个切面，引导想象讲述）你们能不能看着这些图片连起来说一说呢？

2．今天我们发现了许多蔬果的秘密，现在我们一边打节奏，一边说一说吧！（出示五种蔬果图片）

3．蔬果乐园可丰富了，以后大家还可以和爸爸妈妈一起切一切蔬果，发现更多的秘密，好吗？

大班辩论活动：晴天好还是雨天好

武进区机关幼儿园天禄园 卞晓荷 武进区机关幼儿园教育集团天禄园

区级教研活动教案202_.12.3 活动目标：

1.能大胆、清晰、流畅地表述喜欢或不喜欢晴天、雨天的观点。2.初步了解辩论活动中陈述、假设等常用的辩论方法。

3.能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则，对辩论活动感兴趣。活动准备：

1.带领幼儿了解晴雨天给生活带来的好处及不便；观看辩论视频，简单了解辩论的基本过程。

2.“晴天、雨天”图片各1张、“辩论、陈述、反问、假设“等字卡各1张。” 活动过程：

一、出示图片引出辩题，激发幼儿活动兴趣。1.这两张图片分别代表什么意思？ 2.你更喜欢晴天还是雨天？

二、创设辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望。

（一）引导讨论：什么是辩论？ 1.什么是辩论？

2.发言的时候眼睛应该看哪里？ 3.当别人在发言的时候，你应该怎么做？

（二）请幼儿根据自己的意愿进行选择，分为晴天队、雨天队两组。

三、进行第一场辩论：轮流阐述。

鼓励并引导幼儿用轮流的方式，表明自己的观点，大胆表述自己最想说的理由，并提示幼儿在过程中注视对方、注意倾听。

四、进行第二场辩论：举手发言。

鼓励幼儿相互交流，举手发表更多的、不一样的观点。

五、进行第三场辩论：自由辩论。

1.自由辩论是怎样辩论？怎样才能说服对方？

2.幼儿自由辩论。重点鼓励、引导幼儿关注对方的观点进行反驳，提示幼儿遵守有序抢答的规则。

六、师幼评价，梳理常用的辩论方法，提升辩论活动的新经验。

1.引导幼儿自我评价：你们感觉自己表现的怎么样？哪里好？哪里不够好？ 2.教师根据幼儿现场表现，从阐述观点、遵守规则两方面给与积极评价。3.出示“陈述、假设”等字卡，提升幼儿辩论中使用的方法。

第二篇：小班绘本活动

小班绘本活动：想吃苹果的鼠小弟 活动目标：

1、知道动物有不同的本领。

2、感受故事的有趣，愿意大胆的猜猜讲讲。活动准备：

1、故事中动物的图片

2、实物苹果、音乐、PPT 活动过程：

1、激发幼儿兴趣：模仿小老鼠，融入故事角色。

老师和孩子们一起随音乐模仿小老鼠，看到一棵苹果树，引出故事。师：前面有一棵苹果树，是什么样的苹果树呢？（又高又大）

2、鼠小弟看到这棵又高又大的苹果树，闻着苹果散发出来的一阵阵香气，早就忍不住流口水了，瞧！鼠小弟望着树上红红的苹果。

（1）鼠小弟望着苹果，会想什么呢？（观察图片回答）（2）你觉得鼠小弟会摘到苹果吗？为什么？）

教师小结：鼠小弟太小了，苹果树又高又大，它摘不到苹果。那怎么办啊？

3、小鸟、小猴来摘苹果了（出示图片）

鼠小弟站在树下望着苹果，努力想着办法，有小动物也闻到了苹果的香味来摘苹果了，猜一猜，谁来了？

（1）看看谁来了？（小鸟、小猴）它们能找到苹果吗？它们会怎么摘苹果呢？说说看。（2）小鸟、小猴都摘到了苹果，鼠小弟望着苹果会想什么？

教师小结：鼠小弟想，要是我也有翅膀，那该多好啊！要是我也会爬树，那该多好啊！

4、大象、长颈鹿来摘苹果。

苹果真香啊！看看谁又来摘苹果了？

（1）出示大象、长颈鹿的图片：它们能找到苹果吗？它们会怎么摘苹果？说说看。

5、袋鼠、犀牛也来摘苹果了。

还有谁来摘苹果了？它们能摘到苹果吗？它们会怎么摘苹果？（请幼儿试一试，看图片猜想的同时，确定猜想，看PPT）

6、大树上只有两个苹果了，鼠小弟可着急了，看一看，鼠小弟在模仿谁呢？（出示小老鼠模仿图片，放在相应的动物下面）感知句型：要是我也会**，那该多好啊！

7、情境设疑

（1）出示PPT：海狮与鼠小弟的对话。

（2）看PPT：咦！小老鼠怎么跑到树上了？（是海狮帮助了它）海狮用什么本领帮助了鼠小弟呢？（提醒幼儿海狮会顶球）

教师小结：原来，海狮用鼻子一顶，把鼠小弟顶到了树上，小老鼠摘到了苹果，你一个我一个，大家多开心。刚才我们讲的故事就叫：想吃苹果的鼠小弟，它是一本好看的绘本，我们一起来看看吧。

8、完整欣赏：配乐完整欣赏讲述故事。

9、结束活动：看一看讲一件。

第三篇：小班绘本活动：抱抱

202_年秋季学期家长开放半日活动教案

小班绘本活动《抱抱》

执教：尹芳

执教时间：202_年12月17日

活动目标: 1.在老师的提醒下，能够安静地倾听故事，理解故事内容。

2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，愿意拥抱同伴、老师、家人。

活动准备：绘本课件

活动过程：

一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题

（一）出示第一张PPT 1.师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打招呼吧？ 2.这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！

（二）出示第二张PPT 1.师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

2.师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”

3.师：大象驮着啵啵往前走，去找妈妈。啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。

202_年秋季学期家长开放半日活动教案

4.师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？

5.师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式

6.师：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。

7.师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）

8.师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？

9.师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”

二、播放课件，并完整讲述故事

1.师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱

2.小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”

三、体验环节

1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师、和家人抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来

202_年秋季学期家长开放半日活动教案

2.小结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一个抱抱吧！

1.小班前期，又是家长开放日，孩子的能力和情绪都不足以支持他们开展那么长的活动，这个读本不要读完。让猴子看到三只动物和妈妈拥抱，让孩子从画面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子难过的情绪即可。

2.核心提问应该是重复的，在你的教案里每次看到的动物提问点都不一样。每看一页，其核心问题可以是“谁和谁抱抱？”“怎么抱？它（宝宝）高兴吗？你从哪看出来？”“小猴子看见…有妈妈抱抱，它怎么样？”。

结束后就问“你在家和谁抱抱？他怎么抱你？做一做。你觉得舒服吗，高兴吗？”“好的，那现在就可以抱抱家人，抱抱好温暖好舒服好甜蜜的”。播放“爱我你就抱抱我”音乐，鼓励孩子和家长抱抱。

你的改动很多，希望周一早9点再发一次给我。

第四篇：小班绘本活动-谁咬了我的大饼

小班绘本活动：谁咬了我的大饼

T: 有一只小猪很喜欢很吃东西，把自己的肚子吃的鼓鼓的，这天小猪做了一个…(饼)，这是一个怎样的饼呢？

S:大大的 圆圆的（真棒，把饼的形状都说出来了！）S:香喷喷的（你还闻到大饼的味道了！）

T:是呀，做了一个又大又圆的大饼，小猪累的睡着了，醒来一看，大饼被…(咬了一口)等他醒来一看，发现自己的大饼怎么样……被咬了一口。看看，被咬掉的大饼是什么形状的？ S:半圆形的

T:小结：被咬的大饼是半圆形的,半圆形的大饼像什么呢？（教师手拿半圆形的大饼）S:像月亮

T:月亮是什么样子的？

S:弯弯的，是呀像弯弯的月亮

S:像香蕉（像你吃过的甜甜的香蕉对吗）过渡：咦，是谁咬了小猪的大饼呢？ 小鸟

T：小猪往前走啊走，碰到了谁？ S:小鸟

T：他们会说什么呢？我们来听一听。小猪是怎么说的？ S: 小鸟小鸟，是你咬了我的饼干吗？ T：小鸟说了什么？ S: 不是我不是我

T：我们一起来学一学小猪和小鸟好吗？ T：小鸟咬下的大饼是什么形状的？ S: 三角形的 S: 小小的

T：为什么小鸟咬下的大饼是三角形的呢？（辅助提问：小鸟的嘴巴是什么形状的?）S:小鸟的嘴巴是三角形的

T：是呀，小鸟的嘴巴尖尖的，它咬下来的大饼也是尖尖的 T：那这块半圆形的大饼是小鸟咬的吗？ S: 不是

T：是呀，小鸟咬下的大饼是……三角形的，被咬下的大饼是……半圆形的，所以半圆形的大饼……不是小鸟咬的。

过渡：是呀，小猪看了看，说：果然不是小鸟咬的，那会是谁咬的呢？小猪一边想一边走，看到了谁？ S:狐狸

T：小猪会怎么问狐狸呢？狐狸又会怎么说呢？ S：狐狸狐狸，是你咬了我的大饼吗？不是我不是我 T：狐狸咬下的大饼是怎么样的？ S：三角形的，大大的

T：那你们说这块半圆形的大饼是狐狸咬的吗？ S：不是

T：是呀，狐狸咬下的大饼是……大大的三角形，被咬下的大饼是……半圆形的，所以半圆形的大饼……不是狐狸咬的）

T：那小猪大饼上的半圆形到底是谁咬的呢？小猪真着急呀，他继续往前走，看见了谁…… S：鳄鱼

T：小猪会怎么说？鳄鱼又会怎么说呢？我们来表演一下吧，想做小猪的站在小猪这边，想做鳄鱼的就站在鳄鱼这边吧

T：鳄鱼也在大饼上咬了一口，看看鳄鱼咬下的大饼像什么呢？ S：楼梯（有点像你每天爬的楼梯是吗）S：圣诞树（像圣诞节我们教室挂满礼物的圣诞树对吗？）

T：鳄鱼咬下的大饼像楼梯，那你们觉得半圆形的大饼是鳄鱼咬的吗？ S：不是

T：是呀，鳄鱼咬下的大饼像……楼梯一样，被咬下的大饼是……半圆形的，所以半圆形的大饼……也不是鳄鱼咬的）

T：哦，半圆形的大饼也不是鳄鱼咬的。那到底会是谁咬的呢？小猪继续往前走，忽然看见两个好朋友，他们是谁呀？ S：小兔、河马

T：小猪怎样问小兔和河马呢？

S：小兔、河马，是你们咬了我的大饼吗？

T：小兔和河马在大饼上都咬了一口，（师手拿兔子和河马咬的大饼问）你们猜猜哪一块是小兔咬的？哪一块是河马咬的呢？为什么？PPT画面观看 S：大大的是河马咬的，小小的是兔子咬的

T：那你们说这块半圆形的大饼是小兔和河马咬的吗？ S：不是

T：是呀，小兔咬下的大饼是……小小的，河马咬下的大饼是……大大的，所以半圆形的大饼……也不是小兔和河马咬的）T：到底是谁咬了小猪的大饼呢？小猪走呀走，忽然听到咕咕叫的声音，哪里来的声音？（小猪的肚子）小猪肚子饿了，他在大饼上咬了一口。小猪咬下的大饼是什么形状的？ S：半圆的

T：小猪咬下的大饼和前面哪一块是一样的？ S：这块（谁来找一找）

T： 那你们觉得到底是谁咬了小猪的大饼呢？ T：呀，原来是小猪自己咬了大饼。

T：这个故事好听吗？故事的名字叫是什么？ S：谁咬了我的大饼

T：小动物们的牙齿印都是不一样的，那你们想不想知道自己的牙齿印是怎么样的呢？（想）小猪为了感谢你们，又做了好多的饼干请小三班的朋友一起分享。我们一起回教室去咬一咬、看一看吧。

第五篇：小班绘本活动：《肥皂泡泡》

小班语言活动：肥皂泡泡

执教者：徐晴

活动目标：

1.拥有阅读图书的兴趣，乐意积极主动的参与活动，知道洗澡能让自己的身体变干净。

2、愿意大胆想象，会看画面，尝试根据画面说出图中有什么，发生了什么事等，感受故事的主要情节。活动准备：PPT课件，音乐《我爱洗澡》 活动过程：

1、声音、画面导入“泡泡”，激发幼儿的兴趣。

师：听，这是什么声音，这是什么？你在哪里见到过泡泡，喜欢吗？

2、观察封面，引出故事内容。

3、体验洗澡的乐趣，交流经验。

师：播放音乐“我爱洗澡”，随音乐做律动。提问：“小朋友们在洗澡时会用到什么工具呢？”“洗完澡后感觉怎么样？”

4、观察画面，发挥想象，深入理解故事

（1）小猪用肥皂做了什么事情？你来数一数有多少泡泡，小猪洗完澡有什么变化？

（2）谁来了？猜一猜，它们怎么会来呢？泡泡越来越多了，最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

（3）洗澡之后，发生了什么变化？小熊、小兔有什么变化？（4）想象游戏：会吹泡泡的小老鼠。

5、师小结：小猪讲卫生大家都愿意和它做朋友，小朋友们应该怎样讲卫生？洗澡能让我们变干净，我们也要养成讲卫生的好习惯。只有干净的宝宝，老师和小朋友才愿意和他成为好朋友。

6、结束活动：游戏：吹泡泡