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眼科学课程简介
课程名称: 眼科学
课程性质： 考察
学时/学分：30/2学分
课程内容：（100-150字为宜）
眼科学教学大纲
前 言
眼科学是一门临床医学学科，其任务是研究视觉器官疾病的发生、发展和转归以及预防、诊断和治疗。
学习眼科学的目的是，使学生了解并掌握常见眼病的诊断、治疗的基本知识和常规处理的基本技能，以满足眼科临床、科研工作的需要。本教学大纲适用于五年制临床医学专业学生，教学内容包括:绪论、眼科学基础、眼科检查法、眼睑病、泪器病、眼表疾病、结膜病、角膜病、巩膜病、晶状体病、青光眼、葡萄膜病、玻璃体病、视网膜病、视神经及视路疾病、屈光不正、斜视与弱视、眼眶病、眼外伤与全身病的眼部表现等二十章节。
每章节的大纲包括：
1、目的要求（明确掌握、熟悉和了解三种程度）；
2、教学内容；
3、实习（实验）内容和要求。
第一章 绪 论
[目的要求] 1.了解：眼科发展简史中先进技术在眼科的应用及眼科发展新进展。2.了解：眼科学的研究范围，眼视光专业学生学习眼科学的重要性。[讲授内容] 1.重点讲解：眼科发展简史。
2.一般介绍：眼科学的研究范围及其在医学中的地位，学习眼科学的重要性。
第二章 眼科学基础
[目的要求] 1.掌握：眼球壁、葡萄膜、神网膜的解剖结构与生理功能。
2.熟悉：眼球内容、视路的解剖结构与生理，瞳孔反射的神经传导通路，眼附属器的解剖与生理，眼的神经支配。3.了解：眼球的血液循环。[讲授内容] 1.详细讲解：眼球。2.重点讲解：眼球内容、视路与瞳孔反射，眼附属器的解剖与生理，神经支配。3.一般介绍：眼球的血液循环。
第三章 眼科检查法
[目的要求] 1.初步掌握各种眼部检查法及视功能检查法。
2.熟悉眼前段及附属器基本检查法，裂隙灯显微镜、直接眼底镜检查法，视力及视野检查。
3.了解色觉、暗适应、立体视、对比敏感度、视觉电生理、荧光素眼底血管造影、眼部X线检查、CT检查、超声检查及MR检查在眼科的应用及对眼部疾病诊断的意义。[讲授内容] 1.详细讲解：眼外部一般检查法、裂隙灯显微镜检查技术、直接眼底检查方法、视力测量、普通视野计检查法。2.重点讲解：
①使用裂隙灯显微镜检查眼后部法、前房角镜检查法。②眼底检查注意点。
③眼压指测法、压平眼压计测量法。④正常视野。3.一般介绍：
①裂隙灯显微镜下眼部组织的情况。②间接眼底检查法。
③动态及静态定量视野计检查法。④荧光素眼底血管造影。
⑤超声波的产生与探测、眼部超声的病理表现。
[实习内容] 1.外眼及裂隙灯检查法练习。2.眼底检查方法及眼压检查法练习。3.眼底荧光素血管造影法（幻灯）。4.视野检查法练习。
5.X线及超声检查在眼科的应用（幻灯及图片）。6.CT、MRI检查在眼科的应用（幻灯及图片）。[自学内容]
1.裂隙灯原理和构造、前房角镜检查法在临床上的应用。
2.检眼镜的种类。
3.荧光素眼底血管造影术检查法的历史。
4.CT的简要原理、CT检查的适应症及临床应用。
第四章 眼睑病
[目的要求]
1.掌握：睑腺炎，睑板腺囊肿的诊断与治疗，睑缘炎的分类与治疗方法。2.熟悉：眼睑闭合不全保护角膜的治疗措施，病毒性睑皮炎、眼睑接触性皮炎的临床表现与治疗。
3.了解：眼睑良性、恶性肿瘤的临床表现与处理原则。[讲授内容]
1.详细讲解：睑腺炎，睑板腺囊肿，睑缘炎，倒睫与乱睫、睑内翻、睑外翻、上睑下垂。
2.重点讲解：病毒性睑皮炎，眼睑接触性皮炎，眼睑闭合不全。3.一般介绍：眼睑肿瘤。[实习内容] 1.睑腺炎，睑板腺囊肿，倒睫与乱睫、睑内翻、睑外翻、上睑下垂（示教内容）。
2.睑腺炎切开排脓，睑板腺囊肿刮除（示教和实际操作内容）。[自学内容]
内眦赘皮，先天性睑裂狭小综合征，双行睫，先天性眼睑缺损。
第五章 泪器病
[目的要求]
1.熟悉：泪道阻塞或狭窄的常用检查和治疗方法，急慢性泪囊炎的临床表现与治疗。
2.了解：泪腺炎诊断与治疗。[讲授内容]
1.重点讲解：泪道阻塞或狭窄，急性泪囊炎。2.一般介绍：泪腺炎。[实习内容] 泪道冲洗，泪道探通（示教和实际操作内容）。[自学内容]
泪腺肿瘤。
第六章 眼表疾病
[目的要求] 1.掌握：干眼症的临床表现、诊断与治疗方法。2.熟悉：眼表疾病的类型与治疗原则。3.了解：眼表的概念，泪液的性状与功能。[讲授内容] 1.详细讲解：干眼症。
2.重点讲解：常见的眼表疾病类型，眼表疾病治疗原则。3.一般介绍：眼表概论。[实习内容]
泪液分泌实验，角膜荧光素染色。
第七章 结膜病
[目的要求] 1.掌握：细菌性结膜炎、病毒性结膜炎、春季性结膜炎的临床表现、诊断与治疗方法，沙眼的传染途径及其危害性、并发症、后遗症的防治原则。
2.熟悉：各结膜体征的临床意义，结膜炎的治疗原则与预防，包涵体性结膜炎、过敏性结膜炎、泡性结膜炎、翼状胬肉、结膜下出血的诊断与治疗原则。3.了解：睑裂斑，结膜结石的诊断与治疗。[讲授内容]
1.详细讲解：超急性细菌性结膜炎、急性细菌性结膜炎、慢性结膜炎，沙眼，流行性角结膜炎、流行性出血性结膜炎，春季性结膜炎。
2.重点讲解：结膜炎总论，包涵体性结膜炎，过敏性结膜炎、泡性结膜炎，翼状胬肉，结膜下出血。
3.一般介绍：睑裂斑，结膜结石。[实习内容] 1.沙眼、泡性结膜炎、春季性结膜炎的临床表现（示教内容）。
2.结膜结石剔除，翼状胬肉切除（示教和实际操作内容）。[自学内容] 结膜肿瘤
第八章 角膜病
[目的要求]
1.掌握：角膜病的病理变化、临床症状及其发展规律，细菌性角膜炎、真菌性 4 角膜炎、单纯疱疹病毒性角膜炎、角膜基质炎的病因、临床表现、诊断与治疗方法。
2.熟悉：棘阿米巴角膜炎、蚕蚀性角膜溃疡、角膜软化症、圆锥角膜的诊断与治疗原则。
3.了解：神经麻痹性角膜炎、暴露性角膜炎、角膜老年环的诊断与治疗。[讲授内容]
1.详细讲解：角膜病总论，角膜炎概论，细菌性角膜炎、真菌性角膜炎、单纯疱疹病毒性角膜炎、角膜基质炎。
2.重点讲解：棘阿米巴角膜炎、蚕蚀性角膜溃疡、角膜软化症、圆锥角膜。3.一般介绍：神经麻痹性角膜炎、暴露性角膜炎、角膜老年环。[实习内容] 细菌性角膜溃疡，真菌性角膜溃疡，蚕蚀性角膜溃疡（示教内容）。
[自学内容]
角膜原位癌、大角膜、小角膜、带状角膜病变、边缘性角膜变性、角膜营养不良、角结膜皮样瘤。
第九章 巩膜病
[目的要求] 了解：表层巩膜炎、后巩膜炎的分类、诊断、治疗，巩膜葡萄肿的表现。[讲授内容] 一般介绍：表层巩膜炎、后巩膜炎、巩膜葡萄肿。[实习内容] 后巩膜葡萄肿（示教内容）。
第十章 晶状体病
[目的要求] 1.掌握：年龄相关性白内障的分类、皮质性白内障的分期、临床表现，白内障的检查方法。
2.熟悉：先天性白内障、外伤性白内障、并发性白内障、后发性白内障、晶状体异位或脱位的临床表现，白内障与人工晶体手术的适应证、手术、术后视力的矫正。
3.了解：代谢性白内障、药物及中毒性白内障的临床表现。[讲授内容]
1.详细讲解：年龄相关性白内障。
2.重点讲解：先天性白内障，外伤性白内障，并发性白内障，后发性白内障，晶状体异位或脱位，白内障与人工晶体手术。
3.一般介绍：代谢性白内障，药物及中毒性白内障。[实习内容]
1.白内障手术（示教内容）。
2.白内障检查（示教和实际操作内容）。[自学内容]
晶状体先天异常
第十一章 青光眼
[目的要求]
1.掌握：青光眼的概念，眼压与青光眼的关系，青光眼对视功能的损害及早期诊治的意义；急性闭角型青光眼分期、临床表现、鉴别诊断、紧急处理原则。
2.熟悉：原发性开角型青光眼、慢性闭角型青光眼的诊断，原发性青光眼的治疗原则。
3.了解：继发性青光眼、先天性或发育性青光眼的种类与临床表现。[讲授内容]
1.详细讲解：青光眼概述，急性闭角型青光眼。
2.重点讲解：原发性开角型青光眼，慢性闭角型青光眼，原发性青光眼的治疗。
3.一般介绍：继发性青光眼，先天性或发育性青光眼。[实习内容]
1.急性闭角型青光眼（示教内容）。
2.房角检查，青光眼手术（示教和实际操作内容）。[自学内容]
高眼压症
第十二章 葡萄膜病
[目的要求]
1.掌握：前葡萄膜炎的体征、并发症，急性前葡萄膜炎的诊断、鉴别诊断、治疗措施。
2.熟悉：中间葡萄膜炎、后葡萄膜炎、Vogt—小柳原田综合征、Behcet病、交感性眼炎的治疗原则。
3.了解：葡萄膜炎病因和发病机制，后葡萄膜炎、急性视网膜坏死综合征的临床表现、脉络膜恶性黑色素瘤的诊断与治疗。
[讲授内容]
1.详细讲解：前葡萄膜炎概述。
2.重点讲解：急性前葡萄膜炎，中间葡萄膜炎，后葡萄膜炎，Vogt—小柳原田综合征，Behcet病，交感性眼炎。
3.一般介绍：葡萄膜炎概述，后葡萄膜炎，脉络膜恶性黑色素瘤，急性视网膜坏死综合征。[实习内容]
急性前葡萄膜炎（示教内容）。
[自学内容]
关节强直性脊椎炎，Fuchs虹膜异色性葡萄膜炎，葡萄膜囊肿和肿瘤，葡萄膜先天异常。
第十三章 玻璃体病
[目的要求]
1.熟悉：玻璃体混浊、玻璃体积血的临床表现和治疗，玻璃体液化、后脱离与变性，增生性玻璃体视网膜病变的临床表现与治疗，玻璃体手术的适应。
2.了解：玻璃体发育性异常的临床表现。[讲授内容]
1.重点讲解：玻璃体液化、玻璃体积血、后脱离与变性，增生性玻璃体视网膜病变。
2.一般介绍：玻璃体发育性异常。[实习内容] 急性前葡萄膜炎（示教内容）。
[自学内容]
玻璃体炎症，玻璃体寄生虫，家族性渗出性玻璃体视网膜病变。
第十四章 视网膜病
[目的要求]
1.掌握：视网膜主要病变的病理改变与临床特征，视网膜动、静脉阻塞的种类、临床表现及其对视功能的损害和治疗方法，视网膜脱离、中心性浆液性脉络膜视网膜病变、年龄相关性黄斑变性的临床表现与治疗方法。
2.熟悉：视网膜血管炎、Coats病、视网膜母细胞瘤、黄斑囊样水肿、视网膜色素变性的临床表现与治疗原则。
3.了解：黄斑裂孔、黄斑和色素上皮营养不良、黄斑视网膜前膜的诊断与治疗。
[讲授内容]
1.详细讲解：视网膜病概述，视网膜动脉阻塞，视网膜静脉阻塞，视网膜脱离，中心性浆液性脉络膜视网膜病变，年龄相关性黄斑变性。
2.重点讲解：视网膜血管炎，Coats病，视网膜母细胞瘤，黄斑囊样水肿，视网膜色素变性。
3.一般介绍：黄斑裂孔，黄斑和色素上皮营养不良，黄斑视网膜前膜。[实习内容] 常见视网膜病眼底改变及荧光血管造影（示教内容）。
[自学内容]
其他视网膜血管病。
第十五章 视神经及视路疾病
[目的要求]
1.掌握：视神经疾病的常见病因，视神经炎的临床表现、鉴别诊断和治疗方法，视盘水肿的病因和鉴别诊断，的视野缺损特征。
2.熟悉：前部缺血性视神经病变的特征性临床改变与类型，视神经萎缩的病因、分类和临床表现。
3.了解：视盘发育异常的表现。[讲授内容]
1.详细讲解：视神经炎，视盘水肿，视交叉与视路病变。
2.重点讲解：前部缺血性视神经病变，视神经萎缩。
3.一般介绍：视盘发育异常。[实习内容]
1.视神经炎，视盘水肿，视神经萎缩（示教内容）。
2.视神经疾病的视野改变（示教和实际操作内容）[自学内容]
视神经肿瘤。
第十六章 屈光不正
[目的与要求] 与屈光不正的关系。
2.熟悉屈光不正的流行病学，各种屈光不正的发生、发展规律，不同年龄的屈光状态变化。
1.掌握屈光不正的分类，近视眼、远视眼和散光眼的概念，老视的发生机理及 8 [讲授内容]
1.详细讲解近视眼、远视眼和散光眼的光学特性。
2.重点讲解屈光不正的的流行病学特点，讲解人眼屈光状态的变化规律。[实习内容]
视力和屈光不正
第十七章 斜视与弱视
[目的要求] 1.掌握：眼外肌与眼球运动，共同性斜视与麻痹性斜视的诊断及鉴别。2.熟悉：斜视检查法、分类及治疗原则，弱视的原因及治疗。3.了解：双眼视、特殊类型斜视。[讲授内容] 1.详细讲解：眼外肌的主要作用及次要作用，共同性斜视与麻痹性斜视的临床表现。
2.重点讲解：斜视相关概念、临床检查法、治疗原则，内斜视及外斜视的诊断要点及治疗，弱视的定义、分类及治疗原则。
3.一般介绍：垂直斜视，AV型斜视，特殊类型斜视，眼球震颤。[实习内容]
斜视临床检查法。
第十八章 眼眶病
[目的要求]
1.掌握：眶蜂窝织炎、炎性假瘤、甲状腺相关性眼病的临床表现与治疗。
2.熟悉：眼眶病的诊断方法，影像检查对眼眶病诊断的意义。
3.了解：眼眶的应用解剖特点，眼眶常见肿瘤的临床表现。[讲授内容]
1.详细讲解：眼眶炎症。2.重点讲解：眼眶病的诊断。
3.一般介绍：眼眶的应用解剖特点，眼眶肿瘤。[实习内容]
眶蜂窝织炎，炎性假瘤，甲状腺相关性眼病（示教内容）。
第十九章 眼外伤
[目的要求] 9 1.掌握：眼球穿通伤、眼内异物、酸碱化学伤的病理特点、临床表现、并发症及其急救措施与治疗方法。
2.熟悉：眼外伤的分类与检查方法，视网膜挫伤的临床表现与治疗，眼睑外伤、眼外异物的治疗方法，紫外线损伤的表现与紧急治疗。3.了解：眼部热烧伤、辐射性眼损伤的临床表现。[讲授内容] 1.详细讲解：眼球穿通伤，眼内异物，酸碱化学伤。
2.重点讲解： 眼外伤概述，视网膜震荡与挫伤，眼睑外伤，紫外线损伤。3.一般介绍：眼部热烧伤、辐射性眼损伤。[实习内容] 1.虹膜睫状体挫伤、眼睑外伤（示教内容）。
2.角膜异物剔除，化学伤眼部清洗（示教和实际操作内容）。[自学内容]
其他眼球钝挫伤、眼眶外伤。
第二十章 全身病的眼部表现
[目的要求] 1.掌握：动脉硬化性视网膜病变、高血压性视网膜病变、糖尿病性视网膜病变的临床表现、相关分期分型与治疗原则。
2.熟悉：肾病性视网膜病变、多发性硬化、早产儿视网膜病变的眼部临床表现。3.了解：维生素缺乏、颅脑外伤、颅内血肿的眼部表现。[讲授内容] 1.详细讲解：动脉硬化性视网膜病变，高血压性视网膜病变，糖尿病性视网膜病变。
2.重点讲解：肾病性视网膜病变，多发性硬化，早产儿视网膜病变的眼部并发症。
3.一般介绍：维生素缺乏，颅脑外伤，颅内血肿的眼部眼部并发症。[实习内容] 动脉硬化性视网膜病变，高血压性视网膜病变，糖尿病性视网膜病变，肾脏疾病眼部病变（示教内容）。[自学内容]
其他疾病的眼部并发症及药源性眼病。
第二篇：第三只眼
第三只眼
当老师说人人都有第三只眼时，起初我觉得有些疑惑，人有第三只眼吗？我百思不得其解，越想越糊涂，人怎么可能有第三只眼？如果有的话，那在哪儿？这些疑问在我脑里打转，弄得我丈二和尚——摸不着头脑。
“让我们来玩个游戏吧。”老师话音刚落，教室里立刻热闹起来。“请你上来玩一个游戏。”老师对我说。我开心的走上讲台，心想：嗯？老师会让我玩什么呢？我的眼睛紧紧盯着老师的手。老师拿了一个插头问我：“这是什么？”“插头呀。”我不以为然的回答。她又拿起一个手机，一个插头问我，我都一一回答出来了。于是，老师拿起一个眼罩蒙住了我的眼睛。顿时，我眼前漆黑一片，什么也看不见。老师拿起一样东西，下面的同学立刻哈哈大笑。我心想：恩？有那么好笑吗？老师边递给我边提示道：“这是一种凶猛的动物，只不过现在并不咬人。”我接过来就摸，直觉它的表面有些粗糙，下面还有活动的四条腿。咦？到底是什么呢？我心里直嘀咕，自言自语道：“它是布做的，有四只脚，但，到底是什么呢？”这时，从同学们所在的地方传来一句话：“是十二生肖里的一个！”我摸摸脑袋，百思不得其解，心里又犯难了：十二生肖那么多，会是哪一个呢？老师见我猜不出来，就让下面的同学学习叫声“汪呜~”一片叫声，全是狗叫。“我知道了，是狗娃娃！”“你怎么知道的？”老师问道。我微微一笑，回答：“听他们的叫声就知道了。”老师帮我摘下眼罩，我一看，果然是狗娃娃。
哦，我们的第三只眼是手和耳朵。
接着，老师又请了一名女同学上去，蒙住了她的眼睛，并往两个杯子里倒了两种不同的液体。他拿起其中一个装着带有泡泡的水的杯子，闻了闻，并摇了摇头，表示他不知道这是什么。接着，她尝了尝，“恩，真甜，是雪碧.”他脱口而出，嘴角洋溢着微笑。他又拿起另一杯嗅了一下，犹豫不决的说：“是醋吧„„”他迟疑了一下，尝了一口，立刻连连吐舌头：“酸死了，是醋。”当然，都猜对了。
原来，我们的第三只眼是鼻子和嘴巴。
其实我们的第三只眼不止是手、耳、鼻和嘴巴，还有我们的心。只要我们善于运用这些第三只眼，就一定能够写出优美的文章。
第三篇：眼保健
选择什么颜色的隐形眼镜最适合自己？
1.棕色隐型镜片是彩色隐形镜片中最自然的，因为一般女性眼睛多为深褐色或褐色，建议佩带棕色隐型镜片看上去更加浪漫，拥有一双迷离忧郁的眼神加上小麦色的皮肤，非常适合肤色系服装服饰。
2.蓝色隐型镜片适合肌肤白皙、白里透红的女性佩带。通常个性鲜明，脸庞轮廓鲜明的女性佩带起来效果最佳。
3.紫色隐形镜片适合面容比较成熟的女性佩带，会更加凸显个人气质。这种镜片的颜色适合皮肤白皙腻的女性佩带，紫色佩带起来极具吸引力，非常适合自我表现力强，个性张扬的女性。
彩色隐型眼镜优缺点：
1.黑色：优点：使双眼明亮有神；缺点：容易产生不自然的印象。黑色彩隐女性让拥有一双如孩童水汪汪的大眼睛。
2.蓝色：优点：色彩显现突出，缺点：最不自然。兰色会让女性拥有一双随性的纯真眼眸。
3.紫色：优点：由于是两种颜色，佩带起来略显自然；缺点：较单色相比色彩略有降低。紫色帮助女性实现舞夜精灵的愿望。
4.棕色：优点：色彩过渡组合，佩带起来最显自然；缺点：色彩显现最低。能让女性拥有童话故事中公主般的浪漫延伸。
5.灰色：优点：混血效果；缺点：有的人认为是白内障的错觉。
眼镜的保养及使用方法
★框架眼镜如何保养
眼镜放置要得当
○眼镜摘下时，应放置于远离小孩的地方，以免眼镜被摔坏或对小孩造成危害。○在沐浴、桑拿或进行海水浴时，应将眼镜妥善保管，避免水气或海水对眼镜造成腐蚀侵害。
○若将眼镜放在桌上，切勿使镜片凸面与桌面接触，以免镜面受到磨损。○不要将眼镜放在太阳光直射的地方或暖气包上，以防镜架变形、退色。○避免把老花镜放在阳光直接照射的地方，以防由于镜片的聚光作用而引起火灾。
○较长时间不使用眼镜时，应将其放入镜盒内保存。
镜片保养要正确
○框架眼镜要定期清洁眼镜片，使之保持较好的清晰度。
○如果污染较轻，用柔软的纸巾或擦镜布从里向外顺一个方向轻轻擦拭即可。○镜片上沾有不易擦除的污垢，应先用清水冲洗；若沾有油脂，可使用洗涤灵去污，并用清水清洗干净，而后可用专用眼镜布里向外顺一个方向轻轻擦干。切忌用尖硬物刮剔。
○清洁眼镜时，一定要使用干净专用的擦镜布，动作要轻柔。在擦镜时，最好用一只手把住镜架的鼻梁处，另一只手轻轻擦拭镜体。
○如果方便，可以在科达眼镜任何一家连锁门店进行免费超波清洗，5分钟即可洗净。
镜架维护有讲究
○眼镜应避免同有机溶剂接触，避免与高温处和火源接近。
○为防止金属眼镜架被腐蚀和过早退色，不可使眼镜接触酸、碱和腐蚀性气体。人体的汗液有一定的腐蚀作用，所以镜架不要沾着汗液。美容用品、防虫剂、药品或油漆等含化学成分的物品会使镜架退色或变形，如果眼镜沾上这些物品，应该及时清洗。
有益于儿童眼睛的食物
如瘦肉、禽肉动物的内脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类等，里面含有丰富的蛋白质，而蛋白质又是组成细胞的主要成份，组织的修补更新需要不断地补充蛋白质。含有维生素A的食物对眼睛也有益，缺乏维生素A的时候，眼睛对黑暗环境的适应能力减退，严重的时候容易患夜盲症。维生素A还可以预防和治疗干眼病。长期缺乏维生素A的时候消除眼睛的疲劳，每天应该摄入足够的维生素A。维生素A的最好来源是各种动物的肝脏、鱼肝油、奶类和蛋类，植物性的食物，比如胡萝卜、苋菜、菠菜、韭菜、青椒、红心白薯以及水果中的桔子、杏子、柿子等栋身胡萝卜素。含有维生素C的食物对眼睛也有益。维生素C是组成眼球水晶体的成份之一。如果缺乏维生素C就容易患水晶体浑浊的白内障病。
因此，应该在每天的饮食中，注意摄取含维生素C丰富的食物，比如，各种新鲜蔬菜和水果，其中尤其以青椒、黄瓜、菜花、小白菜、鲜枣、生梨桔子等含量最高。丰富的钙粉对眼睛也是有好处的，钙具有消除眼睛紧张的作用。如豆类、绿叶蔬菜、虾皮含钙量都比较丰富。烧排骨汤、松鱼糖醋排骨等烹调方法可以增加 钙的含量。希望年轻的父母们多给孩子吃一些有益眼睛的食物，促进孩子的健康成长。
眼镜是常戴还是不常戴好？
近视眼的配镜原则是以最小的度数达到最好视力为标准。如果度数过大，病人看近时也需要调节，眼睫状肌容易疲劳而出现眼睛不适症状，促进近视发展。
配了一副合适的近视眼镜后应经常戴用，不必担心戴上眼镜后近视度数加深，因为近视的发生和发展是与不注意用眼卫生相关的。
配戴合适的眼镜加上良好的用眼卫生，可以有效地防止近视的加深。但如果配镜合适，可又不重视用眼卫生，或一会儿戴，一会儿又不戴，时间久了，同样可以导致视力疲劳，近视度数有可能会增加。
幼儿视力不好 父母如何察觉
视觉系统的组织结构和生理功能是在出生后逐渐发育完善的。2岁前发育最迅速，称之为视觉发育的关键期，8岁左右视觉发育成熟，视功能达到成人水平。因此，影响视觉发育的疾病要尽早发现，及时治疗。但是，年幼的宝宝既不会诉说“看不见”、“看不清”等视觉困难，又不能配合一般的视力检查，父母的细心观察就十分重要。很多现象可以帮助我们早期发现宝宝的视力问题。
视力有问题的早期迹象：
*宝宝对光照无反应，面部不转向明亮处。
*对周围事物表情淡漠，亲人不说话时或玩具不发出声音，则不引起宝宝兴奋。
*视力极低下的婴儿，还常有用小手挤压眼睛的习惯，医学上称之为“指眼现象”。*会走路的幼儿动作笨拙，经常跌跌撞撞，躲不开眼前的障碍物。
*看上去“眼神不对劲”，如眼球不稳定，有节律地摇晃，或无目的地转动，象是在搜寻什么目标，或者瞪眼凝视却视而不见。
*斜视，仅用一只眼注视目标，看电视时歪头眯眼，看小画书时距离过近。如果宝宝的两只眼睛都视力低下，还是比较容易发现的。但如果仅是一只眼视力正常，而另一只眼视力低下，就很难被发现了，只有通过视力检查才能发现问题。
婴幼儿的视力检查以客观定性的方法为主。本刊在202_年第10期上已经介绍过一些了解1岁以内婴儿视力的简单方法。在医院眼科，还可以使用视动性眼震、选择性观看、视觉诱发电位等方法检查，无须宝宝讲述，医生即可客观地评价宝宝的视力情况。
宝宝到了2--3岁，就可以酌情选择一些主观检查的方法了。如点视力表，让宝宝指出白色屏幕上大小不等的黑色圆点在哪里，多数1~2岁的宝宝就能做到。又如条栅视力卡，是让宝宝回答卡片上有没有黑白相间的条纹，并说出条纹的走行方向，3岁的宝宝就能说明白。儿童图形视力表，是以儿童熟悉的图形作为视标，比如手、苹果、汽车、房子等，让宝宝辨认，3岁的孩子乐于接受这种检查。
设计最准确的是以E、C为视标的视力表，我国各医院用的国际标准视力表和对数视力表就是以E字为视标的。经过示教，多数3~4岁的孩子可以学会用视力表查视力。有些孩子初次检查结果欠可靠，多次重复学习，结果就比较可信了。所以，在去医院检查之前，可以在家先训练一下，写出大大小小各种方向的E字，教孩子指出E字开口的方向。在父母的赞扬和鼓励中，孩子很快就能掌握要点。由于医院的空间有限，往往在视力表的2.5米处，放置一面平面镜，以保证5米的检查距离。但有些孩子面对平面镜时不知所措，可以让孩子先在家对着镜子演习。
视力是视功能的重要指标，反映视觉发育水平。视力低下是多种眼病的主要指征。如果发现宝宝有视力低下的表现，无论什么年龄，都应去小儿眼科检查。即使没有异常表现，3岁左右进行首次规范的E字视力表检查也是必要的。
对于视力检查结果，我们也要有正确的认识。将1.0作为正常视力是成年人的标准，儿童在成长发育中，视力水平是逐年提高的，而且每个孩子的视力增长速度也不相同。健康宝宝的视力达到1.0的人数比例大致为：3岁，60%以上；4岁，70%以上；5岁，80%--90%；多数儿童6岁时达到成人水平。所以，您的宝宝视力是否正常，应当根据孩子的年龄和详尽的眼科检查综合分析，才能正确判断。
青少年眼睛的营养保健
1.眼球的形成与钙有关，青少年的眼球尚未定型，如钙缺乏，眼球巩膜的弹性就会降低，晶体伸长，有可能发展为轴性近视。应注意摄入含钙多的食品，如虾米皮、海带、黄豆、芝麻酱、牛奶等。人体对钙的吸收离不开维生素D，所以补充钙的同时，还要适当吃一些富含维生素D的食物，如鱼肝油、奶油等。
2.眼睛如果缺乏维生素A，就会影响视紫红质的合成速度，形成夜盲症;还可使泪腺上皮细胞组织受损，分泌减少，引起干眼病。应多食动物内脏、蛋黄、黄油、牛奶等富含维生素A的食品。蔬菜类如胡萝卜、油菜、卷心菜、南瓜;水果类如杏、柿子及甜心红薯中富含胡萝卜素，被人体吸收后也可转化为维生素A。
3.当人体铬的含量下降时，胰岛素的作用明显降低，血浆渗透压上升，导致晶体和房水渗透压的改变，晶体变凸，屈光度增加造成近视。含铬较多的食物有粗面粉、粗加工糖、植物油、葡萄等。
青少年如何注意用眼卫生提倡望远训练。少年眼球处于生长发育阶段，调节力很强，每天可进行一定时间的望远训练。如清晨眺望远处的建筑物或树木，或在夜晚辨认天空的星斗，还可以在日常休息时对远处某一目标进行辨认，认真对待望远训练并持之以恒，对预防近视眼的发生和发展是很有收益的。读书写字时应坚持 “ 二要 ”、“ 二不要 ”。“ 二要 ” 是：①读书写字姿势要端正，眼与书本距离应为 30-35 厘米。②连续读书一小时左右，应休息片刻或向远处眺望一会儿； “ 二不要 ” 是：①不要在光线暗弱和直射阳光下看书，不要边吃饭边看书。②不要躺在床上、走路时或在晃动的车厢内看书。良好的家庭采光、照明。学生写字台要选择室内采光最好的地方安放，光线从左前方来，为防止阳光直射桌面造成眩眼，应备有能开启的窗帘。灯具的安装要合理。桌面照度最好在 80-100 勒克斯以上，如果有专供学习用的台灯则更好。注意正确的读写姿势。此外，如认真做眼保健操，积极参加体育锻炼，使体格强壮，避免全身性疾病，都是有利于眼球的正常发育，保护视力的积极措施。
第四篇：题眼
提倡自主作文，说到“题眼”这个词，似乎有点儿陈旧，其实不然，特别对于中小学语文学习衔接过程中的作文学习，更要重视和了解基本写作技法中的“找准题眼”问题。无论给题目或者是自己拟题目，都要特别关注“题眼”。因为“题眼”是文章中心所在。不会“定”题眼，不会“看”题眼，就不能抓住文章的主要内容。只有抓住“题眼”，才能确定文章的主要内容。(可以从课文题目中训练确定“题眼”的能力。)题眼即作文题目中的关键词。它对中心词进行陈述，有限制或修饰作用，是揭示作文的意义、中心、重点或表明感情色彩的词。作文中抓住“题眼”就等于抓住了文章的写作重点。
作文命题的形式不一，多种多样，要批准“题眼”，必须从以下三个方面着手：
第一，抓谓语部分。这一情况下作文题目大多是一个句子。如《我知错了》，“知错”就是句子中的谓语，也是文题的“题眼”。“题眼”点明了作文的重点是要写“我”怎样“知错”的，重在突出“知错”。有时文题是无主句，题眼也由谓语充当。如《买红领巾》，谓语“买”是“题眼”，作文重点要写明怎样“买”的。要注意的是谓语部分大都是用动词充当，有时在一定的句子环境中形容词也可以充当谓语。如《叶子黄了》，题眼是“黄了”，重在写叶子的“黄”。怎么“黄”的，都有些什么叶子是“黄”的，有多少种“黄”颜色，这些都要一一考虑周到。
第二，抓修饰词。这一情况文题大都是以词组形式出现。“题眼”一般都是表示修饰限制的那个词。如《快乐的时刻》，“题眼”就是“快乐”，作文重点就在于揭示那一时刻怎样的快乐、为什么快乐。
第三，抓物体的象征。这一情况大都是以“物”命题，“题眼”就是物体本身或由它本身引发的象征意义。如《红梅》《青松》《翠竹》《小花狗》《百灵鸟》等。这些以物命题的作文，重点就该描绘出这个物体的特征，或由此展开去联想。
近年来小学生作文无论平时训练还是考试命题，都由两部分内容构成。一是文题，二是要求。一般形式是先写出作文题目，然后再附加具体要求，这样使学生便于审题和立意，起到放低作文难度的作用。审题时切忌只重文题忽视要求。通常文题下面的要求是对本次作文做出的一些具体规定，是作文时必须要注意的，否则就会偏题或离题。弄清题目外的要求，是审题的重要方面之一。
明确要求的做法，可以从以下四个方面着眼。
第一方面，要求中对选材范围做出限制。有两种表现形式：一种是半命题作文的，如《我爱……》，附加要求会指出题尾的选择范围；第二种是文题概念可以多项思考的，如《我的小伙伴》，既可以写人，也可以写物，但如果附加要求中指明必须写人，那就不能写物，如果要求写自己喜爱的一种“物”，同理，那就不可以写人，否则就会远离作文要求。
第二方面，要求中对写作数量做出规定。如江西南昌市的小学生毕业作文试题《我的好朋友》，在要求中指出：1．可以写人，也可以写物；2．有中心，有条理，叙述的时候要注意写清楚他(它)为什么是你的好朋友；3．400字以上。根据以上要求，考生不仅完全要按前两点去做，而且字数也要达到400以上，否则会降低作文质量和成绩。还有些作文的要求是扩写或缩写，也应注意字数方面的具体规定。第三方面，要求中对题目意思做出适当的提示。这类要求对理解文题及打开思路很有益处。如《感谢您》一题，学生只读文题会感有些茫然，一下子不知该写谁。如根据“1．题目中的„您‟，可以是老师、爸爸、妈妈或其他长辈；2．在长辈中选择一位对自己帮助最大的人来写”这两个要求，学生可以很快地理解题目意思，确定选材范围。
第四方面，要求中对文章结构、详略等做出提示。有很多作文在文题后提出有关结构、内容详略等方面的要求，如开头结尾要照应，段落之间要注意过渡等。又如《暑假生活》，要求用书信形式向老师汇报自己假期的学习、思想等情况。这里提到的每一个要求，都是有针对性地特指文中某一训练重点。所以对文题之外的要求应倍加注意，应当把作文题目和要求看成是一个整体，后者是对题目的补充和高。这一般是指命题作文，限制的项目包括文体、内容、选材范围、重点、中心等。
总之，无论命题作文、半命题作文、看图作文、自拟文题给材料作文等，除了弄清题目意思，还要准确把握要求，不仅要细致地了解，更要讲究方法，这是保证作文质量的关键所在。例文
难忘的教训
孩子们都喜欢放炮，我也不例外。尽管国家规定市区不许放炮，大人们也反对小孩子们放炮。可我总以为，只要“技术”熟练了，就不会出什么问题。可是今年春节，因为放炮差点儿使我失去了双眼。
这是一个热闹的除夕夜，我和哥哥用压岁钱偷偷地买了不计其数的烟花爆竹。吃完年夜饭，就偷偷来到住宅区后院的空地。
呵!空地上人山人海，天空中“百花齐放”，看着这美丽又热闹的景象，真让人不禁想“凑个热闹”。哥哥是放炮能手，只见他顺手拿起一只“窜天猴”，摆好，点上火。“窜天猴”像火箭一般地直冲向我们的前方,坏了,“窜天猴”撞到了前方的大树上，又像离弦的箭一样反弹回来，直冲向我的额头。“啪”的一声，周围沉默了。我睁不开眼睛，只觉脸上火辣辣地疼，我想：我瞎了吗?再也看不到光明了吗?我捂着痛痛的伤口又是害怕又是后悔。只听见“怎么了?”“没事吧?”……的声音，眼泪止不住地流了下来。我的手被人掰开了，眼前模模糊糊有灯光在闪。“原来我没瞎，我还能看见!”我心中那无比沉重的巨石总算落地了。但伤口还是痛得厉害。我忍着痛抬起头，看见哥哥皱着眉头，一副紧张的表情。哥哥平时最关心我，他一定很着急吧?我不禁又掉下了眼泪。哥哥看见我抬起头了，什么也顾不上说，背起我就向医院飞快地跑去……
经过医生的治疗，我眼睛周围的伤口好了一些，但是眼睛上的许多血点让人看了就心中发颤。我真期望这是一场噩梦，醒来了就什么事也没有了。可是，哎……
到现在，每当想起这件事，我就后悔当初没有听大人们的忠告。这个深刻的教训我永远也忘不了。老师评析 “题眼”即作文题目中的关键词语，它是作文要反映的关键所在。明确了“题眼”，才能知道文章该写什么，不该写什么，才能明确文章所要表达的中心思想。《难忘的教训》一文的“题眼”是“难忘”。在小作者的经历中，有快乐的事、伤心的事、有趣的事，而本文作者要表达的是“难忘”的事。为了表达“难忘”这个中心，作者选择的事件是一次惊心动魄的“教训”，从而紧扣“难忘”这个“题眼”。
这篇作文选择自己被爆竹炸伤眼睛，以“我瞎了吗?再也看不到光明了吗?”的心理感受来谈教训，立意深刻，极具普遍性，选材很成功。从写作上看，小作者善设悬念与省略。如第一段中“可我总以为，只要„技术‟熟练了……差点儿使我失去了双眼”和“„啪‟的一声，周围沉默了”两处悬念设得巧妙，紧紧抓住读者的心，吸引人读下去看个究竟。另外，写哥哥送“我”去医院治疗处用了省略，把次要内容进行了删减，使中心更集中，更突出。文章结尾：“到现在，每当想起这件事……这个深刻的教训我永远也忘不了。”紧扣文题，说明这个“教训”确实“难忘”，既表达了作者的真情实感，又为读者敲响警钟。
如果小作者在语言的运用上再仔细推敲，会更好。如第二自然段中“不计其数”“偷偷”换成“各式各样”“悄悄”是不是更确切些。
希望我的回答可以帮俄助你，请采纳，感谢(^o^)/
题眼是文章所需要着力表现的内容，是确定中心思想的主要依据。找题眼可以从以下三个方面着手。如果题目是一个单句，题眼常在谓语部分。如《有句话挂在嘴边》，谓语“挂”就是题眼，“挂”，就是经常提起，而且为大家所熟悉，不经常提起、大家不熟悉的话就不是写作的内容。《必须跨过这道坎》，“跨过”应该是题眼，为什么必须“跨过”？怎样“跨过”？应该成为写作的重点。《我能》一题，题眼显然是“能”，“能”字抓住了，文章的材料也就可以选择了。如果题目是一个短语，“题眼”要么是中心词，要么是表示修饰限制的那个词。如《北京的符号》，“符号”应该是题眼，写作时必须围绕“符号”选材；“诗意地生活”，“诗意”应该是题眼。如果题目只是一个词，题眼往往就是本身涵义或它的象征意义，如《愿景》、《季节》、《肩膀》等，作文的重点就该揭示概念的内涵或描绘事物的特征，或由此展开适当的联想，以揭示中心。在找题眼的同时，还要准确找出并抓住题目中关键的词，如《我想握住你的手》中的“想”，《怀想天空》中的“怀想”，《语文，心中的一泓清泉》中的“清泉”，《语文，想说爱你不容易》中的“不容易”，都应该是关键的词，写作时应体现出来。
第五篇：安全眼
南堡油田采油一区运行动态安全管理系统
“安全眼”管控风险点
中国石油新闻中心
[ 202_-05-29 08:49 ]
冀东油田南堡采油一区地处南堡1号人工岛，属地内环境敏感，安全风险点多面广。202_年12月23日，这个作业区在采油一队开始试运行动态安全管理系统，截至5月27日，共录入问题4216项，整改率达95.47%，实现了日常巡检网络化和隐患问题的实时传输以及有效监控，保持了良好的安全环保态势。
轻点手指 违章立现
“我从来没想过，平板电脑还可以用做日常巡检，这‘安全眼’可真是让人大开‘眼’界。”采油一队安全员冯毅在接受完被称为“安全眼”的动态安全管理系统培训后说道。
采油一队在属地内生产作业现场共安装巡检牌7块，电子标签29个，进行了WEB端以及PAD端设备录入。同时，这个队对现行检查表进行完善分类，编制了适合本系统的巡检标准和电子表格，丰富了动态安全管理系统的软件和硬件。与此同时，作业区在油井设备巡检方面，完善了人的行为、物的状态和环境因素三方面的检查标准，增强了员工执行标准的意识。
如今，采油一队2台平板电脑是“安全眼”系统的重要传输工具。它们外置专业防爆装置并通过一级防爆测试，有良好的安全性能，同时，电脑内存储了属地内8个片区40台设备设施的巡检表以及检查标准。通过3G网卡，巡检人员可随时登录“采油一区动态安全管理系统”，实现隐患问题的实时传输。
删繁就简 提高效率
“井口带和配重带是否走偏、裂缝、打扭？光杆有无磨井口现象”？采油一队巡检人员张志敏在认真检查了A槽A5区3口抽油机后，在弹出的对话框内点击了“否”，又在补充信息栏内写上“悬绳右侧皮带有裂痕、光杆变形”。最后，他拿起电脑拍了一张现场照片，上传到系统中。
“以前巡检都要抱着一大摞报表，1个小时也走不上几口井，赶上刮风下雨，连字都写不清楚。现在好了，只需要随身携带平板电脑，一扫描什么都有了，能省出不少时间。”张志敏对此深有感触。
为了明确属地责任人和属地职责，采油一队重新划分了员工的属地管理区域，每名属地责任人都有自己的用户名和密码，登录动态安全管理系统后进行有效操作，确保属地责任的明确性，实现隐患上报、确认、评定、整改的有序进行。
在巡检过程中，巡检人员不仅可以对照平板电脑内自动生成的检查标准进行巡检，在设备出现特殊问题员工不能独立解决时，还可以点击“专家支持”选项，获得帮助。
此外，系统还设置了待办工作、风险汇总、风险查询和风险统计等功能，使数据统计和事故分类等报表实时生成，为安全工作提供了有效的数据支持。
明确责任 提升管理
巡检质量如何、现场哪些地方出现隐患问题、整改进度怎样„„对于井区责任人来说，能否第一时间全面、可靠地掌握这些情况至关重要。过去的纸质巡检表，需要经过搜集、填写、汇总等环节，才能交到负责人手上，很可能造成问题滞后或者漏报。如今，巡检人员将巡检情况和各类隐患问题，通过3G卡及时上传到系统当中，井区负责人只需要登录该系统，便可以了解到巡检人员和巡检情况，对出现的问题第一时间协调解决。
运行动态安全管理系统以来，采油一队针对巡检中发现的隐患进行分析，发现人的不安全行为分类中，由于岗位不作为导致不安全状态的情况占比达70%。对此，采油一队重新修订岗位职责，编制了岗位日巡检、采油队周检查、采油区月度检查的检查标准，由原来的13大项72条细化成15大项114条，更具操作性。同时，这个队提高奖金考核比例，采取了重复出现问题加重考核的整改措施，员工的岗位执行力得到有效提升。
“现在，我们在安全检查时，发现的隐患越来越少了。”采油一区HSE工程师向记者介绍，“但通过对员工进行检查标准培训，改进监督考核办法后，岗位员工发现问题和解决问题的能力不断提高，促进了作业区安全环保水平大幅提升。（特约记者 张常忠 通讯员 温雪婷）
采访余思
管理创新 安全受控
冀东南堡采油一区通过信息化手段带动了安全管理的创新，推动了动态安全管理系统有效运行。在这里，高效透明的隐患信息传递使管理者与员工之间的交流沟通更加便捷。打破了安全管理中的壁垒，加强了员工间的协作，优化了问题处理的流程，提高了效率，让隐患治理快速有效。
借助于“安全眼”硬件系统，实现了安全管理资源共享，可以直接反映出管理层对安全生产的重视程度。隐患是如何处理的，大家都看在眼里。此外，还可以形成有效的责任监督，问题卡在哪儿了，该问责谁，大家也一目了然，由此增进了采油一队内部的良性互动，增强了干部员工的安全意识，提高了员工参与安全管理的积极性，岗位员工发现问题的能力不断提高。
应该看到，安全管理创新并不是IT设备与传统的管理手段的简单结合。冀东油田南堡采油一区并没有新瓶装旧酒，而是运用信息化手段调整了原有的管理模式，通过信息获取、信息传递、信息处理反馈等环节，重新整合打造了隐患排查、问题上报处置等安全管理标准化流程，从而初步形成了各层级对隐患问题的发现、整改、纠正、预防的闭环管理。信息化手段的运用提高了安全保障能力，让隐患无机可乘。
