第一篇：小班体育《小手拍拍》

小班体育游戏教案：小手拍拍

一、活动目标：

1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。

2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。

二、活动准备：

每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。

《小手拍拍》音乐磁带一盘。

三、活动过程：

（一）游戏：小手拍拍

教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）

（二）初步学习拍球

1、教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。

2、幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。

3、幼儿集体练习拍皮球，教师巡回指导。

个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。

4、幼儿再次集体练习，教师巡回指导。

（三）游戏：看谁拍的多

第二篇：小班体育游戏教案小手拍拍

小班体育游戏教案:小手拍拍 目标：

1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。

2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。

活动准备：

每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。

《小手拍拍》音乐磁带一盘。

活动过程：

一、游戏：小手拍拍

教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）

二、初步学习拍球。

——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。

——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。

三、幼儿集体练习拍皮球。

——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

—— 个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。

四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。

五、游戏：看谁拍的多。

——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开始。（鼓励幼儿不断的拍）

——评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。

六、放松活动：山上有个木头人。

引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。

第三篇：小班-音乐活动《小手拍拍》

一、活动目标

1.认知目标：巩固认识五官的名称和位置； 2.动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏； 3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。

二、活动准备

1.经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称； 2.物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。

三、活动过程

1、活动导入

谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）

老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、基本活动：

1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。

2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。

4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）

四、活动延伸

小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？

第四篇：小班音乐活动 小手拍拍[范文模版]

时间：202_年9月30日星期五（上午）

班级：小1班 执教者：沈蓓

活动名称：小手拍拍 设计思路：

《小手拍拍》来源于学习教参上的《小手拍拍》。当老师唱到相应的位置时，幼儿就用小手指出来，运用音乐的形式让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官，与《小宝宝》主题里的能关注自己与同伴的五官与四肢比较契合。而且这首歌曲通俗易懂，而且唱起来具有很强的节奏感，后面四句是由叠字组成的，符合小班年龄的特点，所以选择了这一个内容。活动目标：

1、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、在学唱过程中了解五官的名称及功能。活动准备：

课件、自制图片等 活动过程：

一、复习歌曲“我上幼儿园”

二、新授歌曲“小手拍拍”

（一）找一找，说一说(了解五官的名称和功能)

1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水）眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。）鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？ 嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？ 师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？

小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。

3、帮小狗找找五官。

师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回答好吗？

（幼儿找找老师唱唱）。

小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！

（二）、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）

2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。

小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。

过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？

（三）、演唱歌曲（进一步跟随钢琴演唱歌曲，熟悉五官的功能）幼儿随着伴奏唱歌。

小结：眼睛可以看得见东西，鼻子能闻见味道，嘴巴能吃到东西，还会说好听的话，耳朵能听见声音，他们的本领都是不一样的，我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第五篇：小班-音乐活动《小手拍拍》

晴晴

一、活動目標

1.認知目標：鞏固認識五官の名稱和位置； 2.動作技能目標：能夠准確地跟隨音樂用手指指出正確の五官位置，能夠和同伴一起遊戲； 3.情感目標：喜歡參加音樂遊戲，培養幼兒表演の興趣。

二、活動准備

1.經驗准備：日常生活中玩過手指遊戲；知道五官の位置和名稱； 2.物質准備：《小手拍拍》の音樂；五官の圖片。

三、活動過程

1、活動導入

談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們の臉上都有什麼器官啊？（小朋友回答）

老師：對の，我們の臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什麼呢？……對の，旁邊還有耳朵。這些統稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽の歌曲，看看裏面是怎麼找我們の五官の吧。

2、基本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，並且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏。讓幼兒初步感受歌曲の內容，以及手指遊戲の相應動作。

2）教師將歌詞分句，有節奏の朗誦，一句一句の為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句の朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關の器官。

3）幼兒熟悉歌詞後，教師引導幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱後一句等形式。

4）幼兒熟悉歌曲後，開始遊戲。教師請一位幼兒合作遊戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪裏？用手指出來。”，幼兒接後一句“眼睛在這裏”，同時用手指出來。唱完一遍後可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱遊戲，同時教師指示相應の器官の圖片，唱出問題の幼兒就要問相應器官。然後，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什麼其他の器官嗎？也可以說出來，然後放到歌詞裏面唱出來。（小朋友紛紛發表自己の答案同時需要唱出來）小朋友們真の好厲害，那麼下面小朋友們就自己去尋找夥伴一起玩遊戲好不好。

3、活動結束：今天我們學會了一首非常好聽の兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官の名字，那麼我們在來一起唱一遍好不好。（在大家の歌神中結束活動）

四、活動延伸

小朋友們今天都表現の特別好，回去之後我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們の五官都在哪裏好不好？

晴晴