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家长学校讲课内容
1、一阵子和一辈子
每个成年人的一生中可能要经历多种职业，其中却没有一种可以和家长这个职业相比。因为，人的一生中，没有任何一种成功可以取代婚姻和家庭的成功，没有一种责任可以超越为人父母者的责任，更没有一种喜悦可以象一个暮年无力的老人看到幸福的子女时所发出的微笑那样厚重绵长······毕竟，事业的成功只是一阵子，而家庭的和睦，子女的幸福却是一辈子，乃至影响一个家庭几辈子的事情。
2、家长应掌握的和老师沟通的技巧（1）父母首先要认真对孩子进行尊师重教。
（2）家长到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会，是进行有效沟通的途径之一。
（3）如果想更有效地增进与老师的沟通，家长还要多参与学校举办的各种活动，如亲子教育讲座、父母成长团体、读书会、教学成果展览、运动会等。
3、孩子上课开小差的主要原因 孩子的年龄特点。
家长强化和无意培养。（孩子写作业或看书时，不要随意打扰。）
缺乏学习兴趣和学习目标。
学习兴趣。（不愿意学习，对学习有抵触情绪，自然开小差；还有的孩子学习困难，听不懂，索性就不听了。）
感觉统合失调
4、感统失调的主要表现：
前庭平衡功能失常：左右方向不分、协调能力差、爱做小动作、注意力不集中、常写错字。
视知觉不良：读书经常跳行，添字漏字;写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题。
5、造成感统失调的原因“
前庭平衡功能失常：左右方向不分、协调能力差、爱做小动作、注意力不集中、常写错字。
视知觉不良：读书经常跳行，添字漏字;写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题。
拼音b、d、p、q不分。
听知觉不良：不喜欢和别人讲话或对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留得作业。
动作协调不良：不会跳绳、踢毽子、系鞋带、不会使用剪刀。
本体感失调：缺乏自信，语言表达能力差，手脚笨拙。
触觉失调：不愿意洗澡、洗头和剪发，上课不敢回答老师的提问，经常咬指甲、衣袖。
6、如何提高孩子的感统能力
有计划的参加体育活动，如跳绳、排球，每天坚持半个小时。手工操作，如折纸、剪纸、夹豆、穿扣子、家务劳动。拼图，由简单到复杂，逐渐增加拼图的难度。下棋、跳棋、五子棋、象棋等。
增加一些专门的训练，比如走平衡、划消等。
多与孩子做一些亲子游戏：数数游戏、划消游戏、走迷宫游戏、扑克牌游戏、丝带游戏、给图画找差异、圈字游戏、画画游戏。
不管什么样的方法和游戏，家长都要有耐心和恒心，且不可“三分钟热度”
7、如何培养孩子的注意力
耐心等待孩子成长，也要耐心、持久的培养孩子的注意力。
给孩子积极的期待，不断强化孩子的良好行为。（让孩子集中注意的时间不断加长。）
充分调动孩子的学习兴趣，制定明确合理的学习目标。（兴趣是最好的老师。）
根据孩子的年龄特点制定学习任务。（不要让孩子没有盼头。）
对于严重开小差的现象，（伴有阅读困难、计算总是出错、写字大小不
一、多动等）应带孩子去医院检查。
在家里给孩子创造一个安静的学习环境，家长要以身作则
及时观察孩子，洞察孩子的心理，及时发现孩子的“心事”。
对于感统失调的孩子，家长要经过专门训练来提高和改善孩子的感觉统合能力。
8、怎样帮孩子克服粗心的毛病
努力给孩子提供正面强化，千万不要随意给孩子贴“标签”。（采取粗心时不理睬，细心时就表扬。）帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。（教给孩子一些做题技巧，读题时一字一句的读，不添字，不漏字，学会勾画出关键字词；制定每天的口算训练量，多读口算题，加强练习。）
帮助孩子养成检查学习结果的好习惯。
培养儿童的责任心。
和谐民主的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。
9、孩子磨蹭的原因 1）天生的慢性子。
2)缺乏时间观念。
3)抵抗心理。
4)家长要求太严或包办太多。
5)竞争意识不足。
6)缺乏学习兴趣和自信心。
7)注意力容易转移。
10、磨蹭孩子家长应采取的措施 帮助孩子树立时间观念。
让磨蹭付出代价。
增加计时性活动。
改善评价角度，少说“慢”。
利用“速度测定法”，感受“我可以快”。
任务适度，留有空闲。
给孩子一方自我的空间
11、语文学习要求：
（1）拼音的学习以多读多练为主，最好把学习融入到生活中。强化记忆拼音的分类及拼读规律。
2)下阶段主要以识字教学为主，强调识字方法
3)关于读书和写阅读日志（主要以识字为主，兼顾理解和表达）
4)关于经典诵读（背诵情况签阅读日志上）。
5)作业检查（不建议或不提倡去学屋）。
6)专家怎样教导孩子学习语文的：
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家长学校授课内容
家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。家庭教育与学校教育的目标是一致的，因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。归纳起来，家庭教育的基本内容有如下六点：
一、培养孩子良好的品德
培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。家长可以从以下几个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。
1重视文明礼仪教育
父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。男孩子不蓄长发；女孩子不烫发，不化妆，不穿高跟鞋，不配戴成人的道饰。
父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”；对教师、社会工作人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”。
孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。
2、关注网络道德教育
随着社会的进步与发展，以计算机为载体的网络文化，已开始走进我国社会的家庭。
网络道德教育是家长们不可忽视的。这里主要应注意以下四个方面：
（1）网络免疫力教育。教育孩子对网络色情、暴力、诈骗、犯罪等不良或有害信息的正确分辨、判断和选择，以免受到侵蚀、传染。
（2）网络公德与自律教育。教育子女自觉遵守网络的有关法律、规则及公德，不危害网络，不制造传播非法及有害信息，自我约束，自我规范、自我管理、自我引导网络行为，养成良好的网络道德人格、成为合格的网络社会公民。
（3）网外社会教育。加强子女网外社会生活、社会实践指导与辅导，引导子女积极参加社会实践和社会交往活动，避免沉溺于网络，将人机交流模式带入现实生活，代替复杂的社会关系。
（4）安全上网教育。
二、培养孩子良好的学习品质
在培养孩子学习品质上，家长应注意以下几点：
（一）发展孩子的智力优势
作为家长，应善于发现孩子的优势与弱项，注意发展孩子的智力优势，这样做的意义不仅在于促进孩子的某一方面智力潜能最优化发展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。发挥智力优势并不是对弱项不管不顾，而是帮助孩子把在优势领域获得和自尊心、自信心迁移到弱势智力领域中去。
注意和孩子语言交流的方式。与孩子进行语言交流时，请弯腰或蹲下，看着孩子的眼睛说话，孩子感受到重视和平等。多用直接的肯定句说出要求，不让孩子总是感到被否定。需要孩子做出选择时才用选择句，可避免某些情况的为难。不要同时给孩子多种指令，低年级的孩子无法理解复杂的、连续的命令。
（二）认识和了解孩子的长处
及时发现孩子的天赋，意味着及时发现孩子在某些方面的超常表现。
有天赋的儿童对周围环境的要求很苛刻，他们经常用捣乱的方式以吸引别人的注意。如果他们在家里或在学校里不能引起父母或老师的重视，那么他们经常会成为捣乱分子。强烈的好奇心经常会使这样的儿童把听来的东西付诸实施，所以很容易成为吸毒、或犯罪的牺牲品。如果成年人不知道如何对待这样的儿童，那么他们的天赋往往不能得到发展，以至最后完全泯灭。
（三）孩子需要创造教育
1、珍惜孩子的好奇心
家长在培养孩子的创造力的过程中，要特别珍惜孩子的好奇心，鼓励他们大胆思考。孩子的创造潜能靠发现，靠培养、靠挖掘，尤其是需要家长给他们创造宽松的、适宜他们成才的环境，并善于引导其正确的思路，在创造中享受成功。
2、珍惜孩子创造的萌芽
创造力是正常人在不同程度上具有的一种普遍特征，孩子同样有与其自身发展水平相适应的创造的萌芽，家长要加以珍惜，为进一步培养和发展孩子的创造力打好基础。具有创造力的孩子大多表现出：兴趣广泛，对创造有强烈的好奇心，喜欢质疑问题：目标专一，有顽强的毅力和坚韧性，做起事来一丝不苟，孜孜不倦，不达目的不罢休；自信心强，即使受到别人的嘲讽也不改变信念；想象力丰富，喜欢虚构和叙述；思维灵活流畅，主意多，喜欢用多种思维方式探讨复杂的事物。
（四）多给孩子一些启发式指导
提出一些问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个科学上的实验技能而已，而提出一个新的问题，新的可能性以及从新的角度看旧的问题，都需要创造性的思维。素质教育应该注重培养人的创造性思维能力。创造是孩子进步的动力。人类创造智慧的核心是创造性思维。
三、培养孩子的动手能力
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家长应鼓励孩子自己动手做这些事情，以锻炼动手能力，还应指导孩子运用已学过的知识解决生活中的一些问题，从而锻炼实践能力。
一、培养孩子审美与健体的能力
家庭经常开展一些审美活动，并达到以下目标：
1、培养孩子的审美感受力
父母对孩子审美感受力的培养要从小做起。美丽的山水花鸟，自然景色、都能引起孩子的美感；健壮的形体，优良的性格、文明的举止也能激起孩子的爱好。
2、培养子女鉴赏美的能力
在家庭美育中，要通过各种活动，多种渠道，指导孩子了解文学名著，电影、电视、戏剧、音乐、美术作品的内容和风格，体裁与描绘手法，来逐步形成正确的审美观点和审美标准，以提高鉴别美与丑的能力。
3、创造优美的家庭环境
家庭环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。带领孩子打扫卫生，进行居家布置，使孩子在美化环境的同时也美化了自己，有条件的家庭还可以用书画，花草装点家庭，给孩子一个清新美丽的生活环境。
二、培养孩子健康的心理
爸爸妈妈应注意：要为孩子创设良好的家庭环境，孩子在和睦友爱的生活环境中，即使没有优越的物质生活条件，心情也愉快，活泼自如。良好的家庭气氛有利于开展各种有益的活动和充分发挥其潜能，促使孩子的身心健康；要尊重孩子，不能歧视、虐待和任意打骂、体罚孩子；要鼓励、支持孩子和同伴交往；通过各种途径让孩子接触社会，结交朋友，这样有利于孩子形成活动开朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、孤独等心理的产生；给孩子适度的爱，对孩子的缺点，应实事求是地加以分析，开导；对孩子的要求不能过高过急，有点滴进步就要肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。
1、让孩子正确对待挫折
要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。
家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为；主动了了解孩子，在理解孩 子的基础上帮助孩子。
2、关注孩子的倾诉
孩子喜欢对家长说话，是对家长的信任，这很可贵。只要可能，家长千万“不要打断孩子的话”或者表示厌烦，因为这样一来，孩子比较脆弱的自尊心就会受到伤害，弄不好，还会从此向你关闭敞开的心扉，实行自我封闭，这样下去，后果将不堪设想。
家庭是孩子安全、可靠的港湾，孩子回到家中，就有权利在这个港湾中获得心理的调整与生理上的恢复，以便更好地投入学习生活中。
三、培养孩子的社会交往能力
（一）应重视孩子交往能力的培养
在日常生活中，家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交往，并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验交往的乐趣。
我们应重视幼儿交往能力的培养，在这方面家长可以这样做：
1、培养孩子的共享意识
家长要多创造条件让孩子与自己的小伙伴一起玩玩具，如可以让自己的孩子带上玩具到上玩具到自家来玩。在日常生活中，家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交往，并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验交往的乐趣。
2、通过游戏让孩子接近同伴
把握共娱的方法。为了参与同样的游戏，必须逐步学会从自娱到共娱，一个孩子紧紧地抱着自己的皮球，不肯放手，怎么同别的孩子一起玩呢？必须引导他将球抛给另一个小孩，再让对方扔回来，一来一往就进入共娱情境，也自然产生社会交往。
（二）指导孩子接触社会文化
引导孩子广泛接触社会文化，走出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狭小的生活圈。
有远见卓识的家长应该充分认识到这一点，不能把孩子和社会生活、社会文化隔离起来，要有意识地指导孩子广泛接触社会文化，使社会文化成为对孩子进行思想品德教育、丰富儿童青少年知识、开阔视野、开发智力、发展个性的有效手段。当然，在接触社会文化中，家长要指导孩子分辩良莠，提高分辨是非、美丑的能力，抵制不良文化的腐蚀与影响。
（三）培养孩子的防范意识
家长应从小对孩子进行安全教育和安全训练，培养孩子的防范意识，提高孩子的自我保护能力是至关重要的。
对于孩子的安全教育可划分为日常安全保护和人身安全保护两种。
1、日常安全保护
（1）警惕交通事故。有关学者研究表明：越来越多的人死于道路、交通事故，青少年占有很大比例。
作为父母应该教育孩子遵守交通规则，注意红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯注意看分明）；雨天过马路，雨伞不能打得太低；学自行车最好到行人较少的操场上练习；骑车不要逞能，不要追逐、打闹；在马路上行走要精力集中，不要突然转弯；告诉孩子穿鲜艳的衣服更容易避免车祸。
（2）防止孩子溺水。做父母的应告诫孩子，不要单独去游泳，尤其是野浴。在游泳场若遇到小伙伴溺水时，应积极想办法报警或向附近的成年人求救，如不见效，也不要单独下水，以免再有意外发生。也可以告诉孩子，此时可利用长棍或绳索之类的物品进行救助。不应该视而不见，应该有见义游泳时，要分清深水和浅水的界线，防止发生意外。不要单独一人在不明水情的高处跳水，以免发生脑外伤事故，造成水中昏迷以至淹溺。
（3）防止孩子玩火。父母应教育孩子不要随身携带和玩弄炎柴，打火机等火种；告诫孩子不能乱接电线；指导孩子把点燃的蜡烛、蚊香放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐、沙发等易燃物品。家长应经常对孩子进行防火安全教育，认识火警电话，现场补救知识。进入公共
场所，定要指导孩子注意观察安全指示标志，记住疏散方向，掌握逃生常识。
（4）危险游戏玩不得。小学阶段的孩子好奇心和模仿力都特别强，对于周围的一切都十分感兴趣，因此在行走、爬高、打闹时，稍不留神便会发生意外。如：爬树不小心摔断了腿、乱扔石子打破了头、吃泡泡糖呛进气管，放鞭炮炸伤了手指等等，家长要经常对孩子进行这方面的安全教育。
2、人身安全保护
父母如何培养孩子的自救能力，使孩子在日常生活中能够运用应急自救知识呢？（1）言传身教式。在日常生活中，父母应言传身教，规范自己的行为，使孩子养成良好的生活习惯。例如当响起敲门声时，父母应在孩子面前仔细询问敲门人的情况，对问题进行具体的分析处理，为孩子讲清事件发生的可能性及如何处理的过程，避免意外事件的发生。
（2）及时提醒式。做父母的应该告诉孩子，身体安全比钱物重要得多。向孩子保证，无论发生什么事只要孩子向父母讲清，父母都不会责怪他的。同时告诉孩子，事件发生后，要立即向老师、家长、警察报告，以便及时获得帮助。
（3）新闻点评式。新闻媒体经常刊发一些儿童遭遇诱骗而发生悲剧的案件，家长要正确引导孩子阅读、观看这类新闻，和孩子一起点评事件发生的原因，帮助他们分析处理的方法。
（4）熟知熟记式。对一些日常生活中的小常识，应让孩子熟悉、掌握。例如：火警惕“119”急救“120”，父母电话、工作单位和家庭住址及电话及电话号码等等。可以假设一些可能遇到的危害情况，讲给孩子听，启发和教育孩子应该怎么办。
（5）理论“演练”式。对孩子不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。
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授课内容：
各位家长：
为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
家长对子女的教育与影响:
你们知道吗？孩子的教育在哪里，就是我们这些父母。孩子在家里接触得最多的是父母，父母的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。父母对孩子既不溺爱放任，也不粗暴专横，在思想上和生活上予以关怀、爱护、鼓励、诱导，这样的孩子一定是一个不断进取、奋发向上、无私奉献、创新求实的新一代孩子。
孩子小加上又是独生子女，真是爷爷宠来妈妈爱，大小事一概不让插手。从孩子是一名初中生开始，父母对一些孩子力所能及的事情就应该放手让他们自己去做。例如，摆放碗筷有顺序，桌椅摆放能整齐，手帕、袜子洗干净。这些对孩子一生的成长是积有帮助的。有这么一件真人真事，有这样一对父母，平常只对孩子学习严格要求，大事小事都是父母包办。湖南省有一个叫魏健乐的天才，三岁读七年级，八岁读初中，十三岁读大学（湘潭大学）。从他离家读书起，母亲就一直跟着陪读到大三，母亲给他喂饭到高三。在家长“万般皆下品，惟有读书高”的观念下，他唯一的事就是读书，生活自理、与人交往、参加活动都不如七八岁的孩子。他十五岁考取中国科学研究院物理系的硕博连读，由于不许家长陪读，他勉强读到第三个年头，由于学习能力都跟不上，学校劝其退学。从一个神童到一个能力低下的事例来看，反映了家长对子女教育的一个误区，即使再聪明的孩子，家长不能用正确的观念、采用科学有效的育人方法培养、教育子女，其结果是相反的，不仅不能把孩子培养成材，反而误了孩子的一生。这个事例不能不给家长敲一个警钟。这不能不引起我们的深思.家长的点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人的东西，以自我为中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。
父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才.对于七年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应初中生活，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：向各位家长提出以下几点建议：
一、创设良好的家庭育人环境。
孩子的言行举止在家里来自父母的影响最多。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，你们想想，一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，家长们，父母善待老人、关心他人，孩子看在眼里，记在心里。一个收拾得井井有条、充满温馨的家庭，孩子在学校里也一定会把班级当成自己的家，用笑脸去装扮，用心灵去浇灌，用双手去美化。孩子在学校里扫扫地、擦擦黑板，这些都是他们能做好的事情。孩子回家喊累，家长千万不能说，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干这些活了。你们应该用赞扬的语气说，孩子你太棒了，爸爸妈妈喜欢你。只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是非常有利的。
另外父母.争吵最好避开子女。还有在子女面前最好别说那个老师上课好那个老师上课不好，这样你的孩子对这位老师的课就不感兴趣了，由此会影响孩子的课程。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
二、培养孩子良好的 学习生活习惯 督促孩子早睡早起，按时上学。（早餐要吃饱吃好，7：20以后到校）晚上让孩子早睡觉，孩子的睡觉时间10小时，保证孩子睡眠。有些学生早上第一节课就打盹，请家长给予关注；平时不要让孩子看电视，周六、日看。
（一）学习习惯
请关注孩子的学习过程。
培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明；现在七年级的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字（待会听完课教师会把最近的考卷给你们看）
考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到优秀，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。不能把分数看的太重。会影响孩子的一生。
放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；
鼓励孩子学音乐、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他放假在家定量阅读，养成读书的好习惯。（规定了学生每个星期学会说一个故事，来培养孩子的表达能力，为写作文打基础）
保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。
（二）生活习惯
注意卫生，每位学生都带好纸巾、口杯(在上面贴上标签，写上孩子的班级、姓名)；以后随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。
培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯，同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。（现在的父母都只有一个孩，孩子逗打的现在是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解）。
父母可教会孩子一些必需的生活技能，不要包办（刚才前面所举例）。如穿脱衣服，系鞋带（举例），整理书包，带好一切学习用品，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等要积极培养孩子的自理能力，动手能力。
支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。
在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。
其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好的。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长的言行对孩子的影响是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
我们希望家长在培养孩子良好的学习习惯的同时，还有重视对孩子进行思想道德教育，要贯彻到日常生活的每一个细节中去。作为教师的最大的心愿，那就是能有桃李满园之日。为了这共同的目标，就让我们携起手来，朝着一个目标前进，托起这一颗颗璀璨的明日之星。
沿背慈晖希望小学
充分发挥家长主体地位，办好家长学校 授课人：黄孝玉
家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子成长的第一个场所，家庭教育对孩子的成长具有至关重要的作用。“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。”但不少农村家长教育观念始终停留在应试教育的思维中，教育方法简单。因此，办好家长学校，让人人都懂得教育学、心理学，让家长、学校无论在教育的目的上、过程上，还是教育的手段上，都对学生提出同样的要求，共担育人重担，是学校工作的重要一环。
家长学校办得好，就可以提高家长的自身素养，从而影响孩子的健康成长，协助学校做好工作。由于家长职业不同，经历不同，自身素质不同，对教育孩子的看法也不同，这就给办好家长学校带来了一定的困难，那么，怎样才能办好家长学校呢？在实践中我们做了如下探索，收到了较好的效果。
一、激发家长参加家长学校学习的兴趣，让家长主动参与家长学校活动的全过程。兴趣是最好的老师，从一定意义上说，兴趣本身就是主动性、积极性。在家长学校的具体授课中，教师就要根据家长的心理、生理特点，把课上得有趣，要时时引起家长的惊奇、疑问、新鲜、亲近等情绪，以激发家长愿意到校学习，并能始终坚持学习的欲望。
首先，家长学校的授课教案要密切结合实际。要向家长传授的一些教育学、心理学知识非常抽象，对农村的一些家长来说，是枯燥无味的。如果一味地向家长灌输这些知识，就会引起家长的反感。这就要求，家长学校授课教师要把抽象的知识结合班级实际用具体的事例形象地表达出来，让家长乐学、愿学。我校规定：家长学校举行的每一次活动，授课教师必须根据心理学、教育学内容，结合学生特点、家长特点写好教案，交家长学校委员会审阅合格后方可上课。
其次，家长学校的授课形式要新颖。家长学校的学员有双重身份：一是家长，二是学生。家长与教师是平等的。家长学校在举行活动时要灵活多样，让家长感受到乐趣。我校在开展家长学校活动中，有时，先由学生用文艺形式汇报后再授课；有时，先组织家长观看学生作业后再授课；有时，先由家长谈教子经验后再授课；有时，干脆聘请有经验的家长直接上课；有时，家长先听教师给学生上课，再给家长授课；有时，开展由教师、学生、家长三者参加的主题班会后再上课。这样，让教师、家长、学生有机地结合在一起，形式新颖，家长乐意参加，常常会收到意想不到的效果。
二、尊重家长，以家长的需求决定家长学校的组织形式、授课内容。
在教育活动中，学生是学习和发展的主体。学生的认知特点、知识水平、年龄特点等影响着学校的授课形式、授课内容、授课方法。同样，家长的特点也影响着家长学校的授课内容、授课方法、授课形式。
首先，在组建家长学校的班级形式上有所变革。我校是一处乡村初中，学生来自十三个村庄。以往，我校以每个班级的学生家长自然组成一个家长学校班级，班主任就是这个家长学校班级的授课教师。每当家长学校开展活动时，学生就必须空出教室，做家长学校教室。从今年开始，我校以每一个村庄的所有家长组成一个家长学校班级，以村中的农民活动室为教室。学校选派优秀教师定期到各村中授课。这样，既使家长学员不出村便能学到知识，耽误不了耕作，又让学校在学生正常上课的情况下顺利开展家长学校活动。
其次，在授课内容上，由以前的教师确定为主变为现在的家长确定为主、教师确定为辅。每学期初，家长都能收到一份调查问卷，内容主要包括：家长对孩子的关心程度，家长用过的教子方法，家长在教子上遇到的难题，家长阅读家庭教育刊物的方式方法，家长急需的家教知识，对学校工作的建议等。学校以此为依据，制订家长学校计划，确定家长学校教学内容。使家长学校教学内容与家长需求相统一。
再次，在授课对象上有所扩大。说起家长学校学员，人们一般认为就是在校的学生家长，主要是孩子的爸爸妈妈。其实，家长学校学员的范围要大得多，还应该包括在校孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆，因为不少农村家庭的孩子与爷爷、奶奶、外公、外婆接触的时间长，为此我校专门成立了在校学生的爷爷、奶奶、外公、外婆家长学校学员班。家长学校的学员还应该包括有了孩子但孩子还没上学的这一部分家长。乔伊·罗斯曾说：“掉队的学生们并非在十六岁才掉队的，他们六岁时就掉队了。”大多数大脑研究人员确信：在一个人一生中头4年里发展起来的能力是学习能力的50%，另外30%的学习能力是八岁前发展起来的。如果这是真实的话，那么，家庭是世界上最重要的教育机构，家长学校应摆在优先发展的位置。（选自《学习的革命》第67 页）我校就定期组织孩子还未上学的家长进行学习，内容主要包括：怎样才算是对孩子真正的爱，孩子行为习惯的养成，孩子入学前的心理准备等。让家长及早动手，从小事抓起，发展孩子的学习能力，培养孩子的创造能力。
三、把学校重大决定告诉家长，让家长参与学校管理。
我们每学期都把国家的教育改革政策和学校的重大决议及早让家长知道，对于学校的重大事项也广泛地征求家长的意见。如：《江泽民同志关于教育问题的谈话》《教育部关于减负的规定》《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》等，我们都及时组织家长学习讨论并刊发给家长；学校要组织重大活动，家长学校先组织活动，征求家长意见，做好家长工作。事实证明，不管什么时候，一个学校真心为家长着想，那么家长就会真心为学校着想。
学校的每一项工作都离不开家长的支持与配合。如果一个家庭没有高度的教育学、心理学素养，那么不管教师付出多大的努力，学校教育都收不到圆满的效果。家长学校要尊重家长，让每一位家长主动地获取教育学、心理学知识，并把在家长学校里学到的理论知识运用到教育子女之中，那么学校教育就会事半功倍。
第二篇：家长学校讲课内容
家长学校讲课内容
1、一阵子和一辈子
每个成年人的一生中可能要经历多种职业，其中却没有一种可以和家长这个职业相比。因为，人的一生中，没有任何一种成功可以取代婚姻和家庭的成功，没有一种责任可以超越为人父母者的责任，更没有一种喜悦可以象一个暮年无力的老人看到幸福的子女时所发出的微笑那样厚重绵长······毕竟，事业的成功只是一阵子，而家庭的和睦，子女的幸福却是一辈子，乃至影响一个家庭几辈子的事情。
2、家长应掌握的和老师沟通的技巧
（1）父母首先要认真对孩子进行尊师重教。
（2）家长到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会，是进行有效沟通的途径之一。
（3）如果想更有效地增进与老师的沟通，家长还要多参与学校举办的各种活动，如亲子教育讲座、父母成长团体、读书会、教学成果展览、运动会等。
3、孩子上课开小差的主要原因 孩子的年龄特点。
家长强化和无意培养。（孩子写作业或看书时，不要随意打扰。）缺乏学习兴趣和学习目标。
学习兴趣。（不愿意学习，对学习有抵触情绪，自然开小差；还有的孩子学习困难，听不懂，索性就不听了。）感觉统合失调
4、感统失调的主要表现：
前庭平衡功能失常：左右方向不分、协调能力差、爱做小动作、注意力不集中、常写错字。
视知觉不良：读书经常跳行，添字漏字;写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题。
5、造成感统失调的原因“
前庭平衡功能失常：左右方向不分、协调能力差、爱做小动作、注意力不集中、常写错字。
视知觉不良：读书经常跳行，添字漏字;写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题。拼音b、d、p、q不分。
听知觉不良：不喜欢和别人讲话或对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留得作业。
动作协调不良：不会跳绳、踢毽子、系鞋带、不会使用剪刀。本体感失调：缺乏自信，语言表达能力差，手脚笨拙。
触觉失调：不愿意洗澡、洗头和剪发，上课不敢回答老师的提问，经常咬指甲、衣袖。
6、如何提高孩子的感统能力
有计划的参加体育活动，如跳绳、排球，每天坚持半个小时。手工操作，如折纸、剪纸、夹豆、穿扣子、家务劳动。拼图，由简单到复杂，逐渐增加拼图的难度。下棋、跳棋、五子棋、象棋等。增加一些专门的训练，比如走平衡、划消等。
多与孩子做一些亲子游戏：数数游戏、划消游戏、走迷宫游戏、扑克牌游戏、丝带游戏、给图画找差异、圈字游戏、画画游戏。
7、如何培养孩子的注意力
耐心等待孩子成长，也要耐心、持久的培养孩子的注意力。给孩子积极的期待，不断强化孩子的良好行为。（让孩子集中注意的时间不断加长。）
充分调动孩子的学习兴趣，制定明确合理的学习目标。（兴趣是最好的老师。）
根据孩子的年龄特点制定学习任务。（不要让孩子没有盼头。）对于严重开小差的现象，（伴有阅读困难、计算总是出错、写字大小不
一、多动等）应带孩子去医院检查。在家里给孩子创造一个安静的学习环境，家长要以身作则，及时观察孩子，洞察孩子的心理，及时发现孩子的“心事”。对于感统失调的孩子，家长要经过专门训练来提高和改善孩子的感觉统合能力。
8、怎样帮孩子克服粗心的毛病
努力给孩子提供正面强化，千万不要随意给孩子贴“标签”。（采取粗心时不理睬，细心时就表扬。）帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。（教给孩子一些做题技巧，读题时一字一句的读，不添字，不漏字，学会勾画出关键字词；制定每天的口算训练量，多读口算题，加强练习。）帮助孩子养成检查学习结果的好习惯。培养儿童的责任心。和谐民主的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。
9、孩子磨蹭的原因 1）天生的慢性子。2)缺乏时间观念。3)抵抗心理。
4)家长要求太严或包办太多。5)竞争意识不足。6)缺乏学习兴趣和自信心。7)注意力容易转移。
10、磨蹭孩子家长应采取的措施 帮助孩子树立时间观念。让磨蹭付出代价。增加计时性活动。
改善评价角度，少说“慢”。
利用“速度测定法”，感受“我可以快”。任务适度，留有空闲。
11、语文学习要求：
（1）拼音的学习以多读多练为主，最好把学习融入到生活中。强化记忆拼音的分类及拼读规律。
2)下阶段主要以识字教学为主，强调识字方法
3)关于读书和写阅读日志（主要以识字为主，兼顾理解和表达）4)关于经典诵读（背诵情况签阅读日志上）。5)作业检查（不建议或不提倡去学屋）。6)专家怎样教导孩子学习语文的：
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家长学校授课内容
家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。家庭教育与学校教育的目标是一致的，因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。归纳起来，家庭教育的基本内容有如下六点：
一、培养孩子良好的品德
培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。家长可以从以下几个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。
1、重视文明礼仪教育
父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。男孩子不蓄长发；女孩子不烫发，不化妆，不穿高跟鞋，不配戴成人的道饰。父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”；对教师、社会工作人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”。
孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方
2、关注网络道德教育
随着社会的进步与发展，以计算机为载体的网络文化，已开始走进我国社会的家庭。
网络道德教育是家长们不可忽视的。这里主要应注意以下四个方面：（1）网络免疫力教育。教育孩子对网络色情、暴力、诈骗、犯罪等不良或有害信息的正确分辨、判断和选择，以免受到侵蚀、传染。（2）网络公德与自律教育。教育子女自觉遵守网络的有关法律、规则及公德，不危害网络，不制造传播非法及有害信息，自我约束，自我规范、自我管理、自我引导网络行为，养成良好的网络道德人格、成为合格的网络社会公民。
（3）网外社会教育。加强子女网外社会生活、社会实践指导与辅导，引导子女积极参加社会实践和社会交往活动，避免沉溺于网络，将人机交流模式带入现实生活，代替复杂的社会关系。（4）安全上网教育。
二、培养孩子良好的学习品质
在培养孩子学习品质上，家长应注意以下几点：
（一）发展孩子的智力优势
作为家长，应善于发现孩子的优势与弱项，注意发展孩子的智力优势，这样做的意义不仅在于促进孩子的某一方面智力潜能最优化发展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。
发挥智力优势并不是对弱项不管不顾，而是帮助孩子把在优势领域获得和自尊心、自信心迁移到弱势智力领域中去。注意和孩子语言交流的方式。与孩子进行语言交流时，请弯腰或蹲下，看着孩子的眼睛说话，孩子感受到重视和平等。多用直接的肯定句说出要求，不让孩子总是感到被否定。需要孩子做出选择时才用选择句，可避免某些情况的为难。不要同时给孩子多种指令，低年级的孩子无法理解复杂的、连续的命令。
（二）认识和了解孩子的长处
及时发现孩子的天赋，意味着及时发现孩子在某些方面的超常表现。有天赋的儿童对周围环境的要求很苛刻，他们经常用捣乱的方式以吸引别人的注意。如果他们在家里或在学校里不能引起父母或老师的重视，那么他们经常会成为捣乱分子。强烈的好奇心经常会使这样的儿童把听来的东西付诸实施，所以很容易成为吸毒、或犯罪的牺牲品。如果成年人不知道如何对待这样的儿童，那么他们的天赋往往不能得到发展，以至最后完全泯灭。
（三）孩子需要创造教育
1、珍惜孩子的好奇心
家长在培养孩子的创造力的过程中，要特别珍惜孩子的好奇心，鼓励他们大胆思考。孩子的创造潜能靠发现，靠培养、靠挖掘，尤其是需要家长给他们创造宽松的、适宜他们成才的环境，并善于引导其正确的思路，在创造中享受成功。
2、珍惜孩子创造的萌芽
创造力是正常人在不同程度上具有的一种普遍特征，孩子同样有与其自身发展水平相适应的创造的萌芽，家长要加以珍惜，为进一步培养和发展孩孩子大多表现出：兴趣广泛，对创造有强烈的好奇心，喜欢质疑问题：目标专一，有顽强的毅力和坚韧性，做起事来一丝不苟，孜孜不倦，不达目的不罢休；自信心强，即使受到别人的嘲讽也不改变信念；想象力丰富，喜欢虚构和叙述；思维灵活流畅，主意多，喜欢用多种思维方式探讨复杂的事物。
（四）多给孩子一些启发式指导
提出一些问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个科学上的实验技能而已，而提出一个新的问题，新的可能性以及从新的角度看旧的问题，都需要创造性的思维。素质教育应该注重培养人的创造性思维能力。创造是孩子进步的动力。人类创造智慧的核心是创造性思维。
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家长学校授课内容
家长应鼓励孩子自己动手做这些事情，以锻炼动手能力，还应指导孩子运用已学过的知识解决生活中的一些问题，从而锻炼实践能力。
一、培养孩子审美与健体的能力
家庭经常开展一些审美活动，并达到以下目标：
1、培养孩子的审美感受力
父母对孩子审美感受力的培养要从小做起。美丽的山水花鸟，自然景色、都能引起孩子的美感；健壮的形体，优良的性格、文明的举止也能激起孩子的爱好。
2、培养子女鉴赏美的能力
在家庭美育中，要通过各种活动，多种渠道，指导孩子了解文学名著，电影、电视、戏剧、音乐、美术作品的内容和风格，体裁与描绘手法，来逐步形成正确的审美观点和审美标准，以提高鉴别美与丑的能力。
3、创造优美的家庭环境
家庭环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。带领孩子打扫卫生，进行居家布置，使孩子在美化环境的同时也美化了自己，有条件的家庭还可以用书画，花草装点家庭，给孩子一个清新美丽的生活环境。
二、培养孩子健康的心理
爸爸妈妈应注意：要为孩子创设良好的家庭环境，孩子在和睦友爱的生活环境中，即使没有优越的物质生活条件，心情也愉快，活泼自如。良好的家庭气氛有利于开展各种有益的活动和充分发挥其潜能，促使孩子的身心健康；要尊重孩子，不能歧视、虐待和任意打骂、体罚孩子；要鼓励、支持孩子和同伴交往；通过各种途径让孩子接触社会，结交朋友，这样有利于孩子形成活动开朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、孤独等心理的产生；给孩子适度的爱，对孩子的缺点，应实事求是地加以分析，开导；对孩子的要求不能过高过急，有点滴进步就要肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。
1、让孩子正确对待挫折
有创造力的要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。
家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为；主动了了解孩子，在理解孩
子的基础上帮助孩子。
2、关注孩子的倾诉
孩子喜欢对家长说话，是对家长的信任，这很可贵。只要可能，家长千万“不要打断孩子的话”或者表示厌烦，因为这样一来，孩子比较脆弱的自尊心就会受到伤害，弄不好，还会从此向你关闭敞开的心扉，实行自我封闭，这样下去，后果将不堪设想。
家庭是孩子安全、可靠的港湾，孩子回到家中，就有权利在这个港湾中获得心理的调整与生理上的恢复，以便更好地投入学习生活中。
三、培养孩子的社会交往能力
（一）应重视孩子交往能力的培养
在日常生活中，家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交往，并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验交往的乐趣。
我们应重视幼儿交往能力的培养，在这方面家长可以这样做：
1、培养孩子的共享意识
家长要多创造条件让孩子与自己的小伙伴一起玩玩具，如可以让自己的孩子带上玩具到上玩具到自家来玩。在日常生活中，家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交往，并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验交往的乐趣。
2、通过游戏让孩子接近同伴
把握共娱的方法。为了参与同样的游戏，必须逐步学会从自娱到共娱，一个孩子紧紧地抱着自己的皮球，不肯放手，怎么同别的孩子一起玩呢？必须引导他将球抛给另一个小孩，再让对方扔回来，一来一往就进入共娱情境，也自然产生社会交往。
（二）指导孩子接触社会文化
引导孩子广泛接触社会文化，走出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狭小的生活圈。有远见卓识的家长应该充分认识到这一点，不能把孩子和社会生活、社会文化隔离起来，要有意识地指导孩子广泛接触社会文化，使社会文化成为对孩子进行思想品德教育、丰富儿童青少年知识、开阔视野、开发智力、发展个性的有效手段。当然，在接触社会文化中，家长要指导孩子分辩良莠，提高分辨是非、美丑的能力，抵制不良文化的腐蚀与影响。
（三）培养孩子的防范意识
家长应从小对孩子进行安全教育和安全训练，培养孩子的防范意识，提高孩子的自我保护能力是至关重要的。
对于孩子的安全教育可划分为日常安全保护和人身安全保护两种。
1、日常安全保护
（1）警惕交通事故。有关学者研究表明：越来越多的人死于道路、交通事故，青少年占有很大比例。
作为父母应该教育孩子遵守交通规则，注意红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯注意看分明）；雨天过马路，雨伞不能打得太低；学自行车最好到行人较少的操场上练习；骑车不要逞能，不要追逐、打闹；在马路上行走要精力集中，不要突然转弯；告诉孩子穿鲜艳的衣服更容易避免车祸。
（2）防止孩子溺水。做父母的应告诫孩子，不要单独去游泳，尤其是野浴。在游泳场若遇到小伙伴溺水时，应积极想办法报警或向附近的成年人求救，如不见效，也不要单独下水，以免再有意外发生。也可以告诉孩子，此时可利用长棍或绳索之类的物品进行救助。不应该视而不见，应该有见义游泳时，要分清深水和浅水的界线，防止发生意外。不要单独一人在不明水情的高处跳水，以免发生脑外伤事故，造成水中昏迷以至淹溺。
（3）防止孩子玩火。父母应教育孩子不要随身携带和玩弄炎柴，打火机等火种；告诫孩子不能乱接电线；指导孩子把点燃的蜡烛、蚊香放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐、沙发等易燃物品。家长应经常对孩子进行防火安全教育，认识火警电话，现场补救知识。进入公共场所，定要指导孩子注意观察安全指示标志，记住疏散方向，掌握逃生常识。
（4）危险游戏玩不得。小学阶段的孩子好奇心和模仿力都特别强，对于周围的一切都十分感兴趣，因此在行走、爬高、打闹时，稍不留神便会发生意外。如：爬树不小心摔断了腿、乱扔石子打破了头、吃泡泡糖呛进气管，放鞭炮炸伤了手指等等，家长要经常对孩子进行这方面的安全教育。
2、人身安全保护
父母如何培养孩子的自救能力，使孩子在日常生活中能够运用应急自救知识呢？
（1）言传身教式。在日常生活中，父母应言传身教，规范自己的行为，使孩子养成良好的生活习惯。例如当响起敲门声时，父母应在孩子面前仔细询问敲门人的情况，对问题进行具体的分析处理，为孩子讲清事件发生的可能性及如何处理的过程，避免意外事件的发生。（2）及时提醒式。做父母的应该告诉孩子，身体安全比钱物重要得多。向孩子保证，无论发生什么事只要孩子向父母讲清，父母都不会责怪他的。同时告诉孩子，事件发生后，要立即向老师、家长、警察报告，以便及时获得帮助。
（3）新闻点评式。新闻媒体经常刊发一些儿童遭遇诱骗而发生悲剧的案件，家长要正确引导孩子阅读、观看这类新闻，和孩子一起点评事件发生的原因，帮助他们分析处理的方法。
（4）熟知熟记式。对一些日常生活中的小常识，应让孩子熟悉、掌握。例如：火警惕“119”急救“120”，父母电话、工作单位和家庭住址及电话及电话号码等等。可以假设一些可能遇到的危害情况，讲给孩子听，启发和教育孩子应该怎么办。
（5）理论“演练”式。对孩子不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。
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各位家长：
为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
你们知道吗？孩子的教育在哪里，就是我们这些父母。孩子在家里接触得最多的是父母，父母的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。父母对孩子既不溺爱放任，也不粗暴专横，在思想上和生活上予以关怀、爱护、鼓励、诱导，这样的孩子一定是一个不断进取、奋发向上、无私奉献、创新求实的新一代孩子。
孩子小加上又是独生子女，真是爷爷宠来妈妈爱，大小事一概不让插手。从孩子是一名初中生开始，父母对一些孩子力所能及的事情就应该放手让他们自己去做。例如，摆放碗筷有顺序，桌椅摆放能整齐，手帕、袜子洗干净。这些对孩子一生的成长是积有帮助的。有这么一件真人真事，有这样一对父母，平常只对孩子学习严格要求，大事小事都是父母包办。湖南省有一个叫魏健乐的天才，三岁读七年级，八岁读初中，十三岁读大学（湘潭大学）。从他离家读书起，母亲就一直跟着陪读到大三，母亲给他喂饭到高三。在家长“万般皆下品，惟有读书高”的观念下，他唯一的事就是读书，生活自理、与人交往、参加活动都不如七八岁的孩子。他十五岁考取中国科学研究院物理系的硕博连读，由于不许家长陪读，他勉强读到第三个年头，由于学习能力都跟不上，学校劝其退学。从一个神童到一个能力低下的事例来看，反映了家长对子女教育的一个误区，即使再聪明的孩子，家长不能用正确的观念、采用科学有效的育人方法培养、教育子女，其结果是相反的，不仅不能把孩子培养成材，反而误了孩子的一生。这个事例不能不给家长敲一个警钟。这不能不引起我们的深思.家长的点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人的东西，以自我为中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。
父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才.对于七年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应初中生活，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：向各位家长提出以下几点建议：
一、创设良好的家庭育人环境。
孩子的言行举止在家里来自父母的影响最多。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，你们想想，一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，家长们，父母善待老人、关心他人，孩子看在眼里，记在心里。一个收拾得井井有条、充满温馨的家庭，孩子在学校里也一定会把班级当成自己的家，用笑脸去装扮，用心灵去浇灌，用双手去美化。孩子在学校里扫扫地、擦擦黑板，这些都是他们能做好的事情。孩子回家喊累，家长千万不能说，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干这些活了。你们应该用赞扬的语气说，孩子你太棒了，爸爸妈妈喜欢你。只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是非常有利的。
另外父母.争吵最好避开子女。还有在子女面前最好别说那个老师上课好那个老师上课不好，这样你的孩子对这位老师的课就不感兴趣了，由此会影响孩子的课程。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
二、培养孩子良好的 学习生活习惯
督促孩子早睡早起，按时上学。（早餐要吃饱吃好，7：20以后到校）晚上让孩子早睡觉，孩子的睡觉时间10小时，保证孩子睡眠。有些学生早上第一节课就打盹，请家长给予关注；平时不要让孩子看电视，周六、日看。
（一）学习习惯 请关注孩子的学习过程。
培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明；现在七年级的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字（待会听完课教师会把最近的考卷给你们看）
考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到优秀，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。不能把分数看的太重。会影响孩子的一生。
放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；
鼓励孩子学音乐、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他放假在家定量阅读，养成读书的好习惯。（规定了学生每个星期学会说一个故事，来培养孩子的表达能力，为写作文打基础）
保护好眼睛，注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。
（二）生活习惯
注意卫生，每位学生都带好纸巾、口杯(在上面贴上标签，写上孩子的班级、姓名)；以后随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。
培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯，同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。（现在的父母都只有一个孩，孩子逗打的现在是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解）。
父母可教会孩子一些必需的生活技能，不要包办（刚才前面所举例）。如穿脱衣服，系鞋带（举例），整理书包，带好一切学习用品，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等要积极培养孩子的自理能力，动手能力。
支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。
在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。
其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好的。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长的言行对孩子的影响是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
我们希望家长在培养孩子良好的学习习惯的同时，还有重视对孩子进行思想道德教育，要贯彻到日常生活的每一个细节中去。作为教师的最大的心愿，那就是能有桃李满园之日。为了这共同的目标，就让我们携起手来，朝着一个目标前进，托起这一颗颗璀璨的明日之星。
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第三篇：家长学校讲课稿
初一家长学校讲课稿
温暖的家庭
宽广的天地
尊敬的各位家长，你们好!首先欢迎你们来参加草埠湖中学家长学校的学习。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注孩子的学习情况，关心孩子的发展情况。今天我们来谈谈怎样给孩子良好的环境，因为：你给孩子一个温暖的家庭，他将来就会有一个宽广的天地！
一、你会“带”孩子吗？
有家长也许会说：笑话，带孩子谁不会？天下的父母、都希望自己的孩子早成栋梁。但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有打一顿了事；也有的自己只知道赚钱，甚至常年在外，把孩子扔给父母，对孩子不问不闻的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习，自己却从不看书、读报；还有的认为“棍棒底下出孝子”动不动就打，大家说，你的孩子会有怎样的结果？我们该怎么办？
二、你“认识”自己吗？
1、家教也是一门科学
有些家长认为养育后代是连动物都会，还需要学习吗？其实，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时也应加强家教理论的学习，只有这样，才能避免上面讲的那些错误的认识和做法。
2、“硬”环境和“软”环境
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种是片面的，这只是“硬件”，良好的家教，才是最好的“软件”。古语说“养不教，父之过”，宋代有一个“岳母刺字”的故事，我们能从中看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开
发。只有正确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。．
3、今天，你见了老师吗？
孩子的大部分学习时间是在学校度过的。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时要主动地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。现在学校实行寄宿制，孩子在家时间更少，家长更应该和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。
4、父母要作孩子的好榜样
父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。黄兴镇蓝田新村胡正坤家培养了四个大学生，个个事业有成，他们夫妻从小就用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，现在即使他们都在外当了大大小小的官，星期天放假回家也主动帮父母干农活，在当地传为佳话。中国古代有一个“曾子杀猪”的故事，就是告诉我们要讲诚信。如果家长自己整天沉湎于电视节目中、麻将桌子上，而要孩子认真读书，你喊一万遍，也没用！
三、家“难”当头怎么办？
首先申明：这里的“难”是讲困难。现在，社会上有一股攀比风，不少人爱比吃、比穿、比派头。学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校，影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。还有的沾染了抽烟、喝酒、嚼槟榄的恶习。在这种情况下，家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女，让他们真正实现“穷人的孩子早当家”？
1、一分为二对孩子
中学生尽管自我意识增强，有一定的自我评价能力，但仍然带有很大的片面性和被动性；外界环境变化最易造成孩子内心世界的波动。因此，若孩子一有什么要求家长不能满足就责骂、甚至动手打人，这样教育孩子，只会使他们走极端，现在，社会上有些孩子离家出走、甚至有自杀行为，我觉得明智的家长应该是先容忍孩子的错误，一分为二分析清楚原因后，寻找最佳的方法对孩子进行教育。
2、让孩子了解自己的家
家长可让孩子了解家长的经济收入及开支状况，跟父母一起进行家庭管理。这样，既能让孩子体恤父母赚钱的辛苦，防止他们提出过高的物质要求，又培养
了孩子勤俭、踏实、坚毅的品质。一旦孩子提出过高要求，必须坚决拒绝。
3、注重“精神”少谈“物质”
家长不要在孩子面前谈论发财、吃喝玩乐这些物质刺激的东西，应该引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，学习好了，身体强壮了，就易形成积极的乐观的情绪，增强自信心。消除家庭生活困难带来的自卑感。
4、家长要注意自己的言行
因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要当着孩子的面指责他人、评价他人，尤其是学校和老师。
四、你家的“土壤”适合孩子生长吗？
中国古代有名的“橘逾淮则为枳”的论断，和“孟母三迁”的故事告诉我们：环境改变人生。因此家长要为孩子做到：创设必要的学习场所。中学生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。这一时期他们已具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备独立的学习、成长环境很重要；不要随意干扰孩子的学习只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，还自以为在督促孩子。殊不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。
家长还要注意 避免“过度教育”，所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。孩子容易产生逆反心理。有个“考零分”的故事：一个初中生特别爱跟父母、老师作对，成绩很差，老师 想出一办法：只要他能考零分，以后就不管他，结果呢？他考不了，为什么？会做的故意错，容易；不会的碰运气，总会对几个；他要知道对错就必须看书弄清楚，这样一来他反而进步了！你看，这比你一味指责、打骂、生硬教育要好多了吧？
五、你跟孩子什么“关系”？
家长们是不是要骂我：你提这种问题，有病吧？你听我讲：现在你们有没有这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴；有
什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，好像变成敌人了。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强；讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得自然、亲密的关系，就需采取适当方式加以沟通。
1、多点时间和他在一起
我听朋友讲过这样一个故事：一位千万富翁正在庆祝自己又谈成一笔大生意，忽然接到电话，他儿子抢劫杀人被抓，很可能被处死刑。他疯了，一把撕碎刚费尽千心万苦签的合同，说了一句发人深省的话“天啊！没教好儿子，我赚再多的钱又有什么用！”是的，他以后可能再也没机会和儿子在一起了。
我们不也有家长认为自己最重要的事情就是好好赚钱吗？其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候（布什夫人当时已70岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。
2、赏识教育不可少
有个幽默：中国家长食指发达，因为动不动就指责他人；外国家长大拇指灵活，因为他们总爱竖起它“你最棒！”它告诉我们：孩子的自信就来源于此。否则只会使孩子产生自卑和自弃感。
亲爱的家长朋友们，今天我所讲的这些，希望能给大家一点帮助或是启示。如果您认为它对您教育孩子有益，那么我们都达到目的了，以后我们还将坐在一起，还会有许多这样的日子，我借用一句名言送给大家：与其把财富留给孩子，不如把孩子变成财富！
第四篇：家长学校讲课稿
福临铺小学家长学校讲课稿
尊敬的各位家长：
大家好！
首先感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长学校学习，我代表所有的老师对大家的光临表示衷心的感谢。从您的孩子跨入我校那一刻起，就是我们相识并携手合作的开始。教育孩子健康成长是老师和家长义不容辞的责任，为了一个共同的目标，我们今天走到一起，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。今天学校举行家长学习，目的就是让你们了解你们子女在学校的情况，为人表现，下面我就几点和大家谈谈：
一、开学来学生存在的问题
1、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
2、部分学生的习惯和学习方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。
3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩（如打游戏、上网聊天等）而浪费时间造成上课状态不好。
4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话（有些同学的话确实太多），做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。
5、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着。
6、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了。
7、作业过程不规范，晚上回去，当天的内容不复习、第二天的新授内容不预习。有部分同学作业经常不做和不做完，我们也和家长联系过多次，但是效果不明显，家庭教育尚须加强。
8、学生安于现状，没有竞争意识．
出现以上情况，最重要的原因是一些孩子良好的学习习惯还没有形成。
二、学校和老师对家长的要求：
学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再
好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
1、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。
2、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的，一定要看到“人外有人，天外有天”。
3、要教育孩子遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，相信老师做的一切都是为了孩子。
4、教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对孩子有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。家长应主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。
5、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么，多花些时间补上。
三、对家长教育的一些提示
1、网吧是学生的禁区，家长在这一方面决不向孩子妥协。
2、作业认真是上课认真的保证，上课认真是成绩提高的关键，家长们不遗余力地要抓住孩子回家作业的效率。不能让孩子做做玩玩，玩玩做做，或开小差，走神。我校规定，家长每天必须对孩子的家庭作业逐项进行检查并签字，主要是由于有一些学生经常不做作业，老师没有办法进行管理，所以恳请各位家长，为了您的孩子的健康成长，请务必辛苦点，每天检查一下孩子的作业，时间也不是很长，主要是起到督促的作用。尤其是双休日的作业，务必请认真检查，因为周六、周日很多学生在外玩耍，无人管理，导致作业没有完成，更不用说看书复习了。
3、顽强的意志是成功的最基本保证，一些孩子因为家庭条件优越，从没有体验吃苦、忍耐的滋味，稍微有点难受，他们就会放弃。因此必须对他们进行真刀实枪的吃苦训练；
4、注意孩子的学习和休息时间，保证饮食正常，尤其是早餐；
5、相应减少娱乐活动，尽量给孩子创造好的学习环境；
6、结合各科复习要求和孩子的实际情况，进行督促或辅导；
7、适当阅读课外书籍，拓展知识面；
8、教育子女注重各学科平衡发展，不能出现瘸腿现象；
9、控制孩子零花钱的数量，教育子女在校不吃零食；
10、教育子女做一些力所能及的家务，培养劳动观念和动手能力。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福。感谢你们的大力支持，愿我们校向着家长希望的方向发展；愿每一位学生蓬勃向上，全面发展，让优秀者更优秀，让平常者不平常。我谨代表学校对各位的光临再次感谢，不当之处请批评指正。
第五篇：家长学校讲课材料
强化孩子的自我管理
教学内容：
这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。主讲教师：熊伟军 教育目的：
1、帮助家长教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。
2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。教学方法：
案例分析法，讲授说理法，教材导读法。教学重点、难点：
1、教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。
2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做一个文明有识的小网民。教学过程：
一、我的零用钱不够用
（一）阅读教育故事，进入学习情境。
教材情景创设：孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。
（二）现身说法，分析症结。
首先，请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。
然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后，教师总结家长门共同的困惑，一同走进专家课堂。
（三）专家课堂，指点迷津。
这一环节，我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里，首先帮我
们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正 确做法：
1、确定给孩子零用钱的时间。
2、零用钱的合理利用。
3、零用钱利用汇报家长。
4、总结成功经验。
高家小学
202_.3.6
家庭环境对小学生发展的影响
主讲教师：任凯 教学目的：
通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。教学方式：交流讨论 教学过程：
一、激情导入：
家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身 难忘。
二、案例分析：
1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。
2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。
3、家庭环境对小学生道德情操的影响。
4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。
小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。
三、讨论：
怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？
1、家长自由讨论。
2、集体交流，教师相机归纳： A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。
B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。
C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。
D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛
F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.四、总结：
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
高家小学 202_.6.5
课 题：教会说“真好”
主讲：王会亭 教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样和孩子交流。
2、帮助家长明白会说“真好”是孩子交往的需要。
3、怎样教会孩子说“真好。教学重点、难点：
引导家长们明白怎样教会孩子说“真好”？。教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程：
一、为什么要教会孩子说“真好”？
（一）健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中。1． 孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。
会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。
2． 孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。
积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，学习勤奋，进取心强。3． 心理健康也影响身体健康。
现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应，不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。
（二）会说“真好”是孩子交往的需要。1． 是孩子与小朋友交往的需要。
会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。
2． 是孩子与父母、老师交往的需要。
会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回报爱。3． 是孩子与社会交往的需要。
会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。
二、怎样教会孩子说“真好”？
1． 培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。
教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是“真、善、美”，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。
2． 教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。
每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩
子认识自己，会对自己说“真好”，让他们对自己充满信心，保持自己的“好”，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！3． 教会孩子以积极的态度去对待生活。
生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看问题，换个角度想，说不定“不好”变“真好”，从而使自己保持积极乐观的情绪。
三、提醒家长注意的一些问题：
在现实生活中，像人际关系不良，和同学不能很好相处，自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和促进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。
高家小学 202_.8.25
课
题：尊重本身也是一种教育
主讲教师：包爱美 教学目的要求：
1、引导家长们怎样尊重孩子的自尊心和个性。
2、教会家长要尊重孩子的意见、选择和隐私权。教学重点、难点：
引导家长们尊重孩子的自尊心和个性。教学时间：一课时 教学过程：
一、尊重孩子的自尊心和个性
父母对子女上述行为的埋怨，烦躁不解，焦虑不安，主要是对子女的身心发展特点和生理、心理变化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主观上十分关心子女，在客观上也只是个经常挑起父母、子女无谓冲突的湖涂爹娘。１、要尊重子女的人格和自尊心。２、要尊重孩子的个性。
二、尊重孩子的意见和选择
１、要尊重孩子的意见并认真分析。
把孩子当成独立人格的人，就要尊重和听取他们的意见，不仅要听，还要分析，对的采纳，不对的也能及时了解他们的想法而加以纠正。２、要尊重孩子的选择。
这就是孩子成才的一条重要规律。无数人才成长的实践证明，只有尊重孩子的选择才能促进孩子的兴趣、爱好，发挥他的特点，使之成才。
三、尊重孩子的隐私权
要为孩子保留一点“秘密”，包括过去和现实的“隐私”、“秘密”。
当然，尊重并不是放纵，允许孩子有自己的隐私，并不是撒手不管。尊重孩子与家长适时引导是相辅相成的。只有尊重孩子，在关键时刻和关键场合孩子才会把真心话向家长讲，得到及时的帮助，才能真正保护孩子。
高家小学 202_.10.16
家长学校教案三
课题：如何培养孩子的独立性 教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子
生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增
加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。
3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。未来是属于孩子的，孩子未来的路要他们自己去走，未来的生活要他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深
爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！
四、父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。家长学校教案四
课题：培养孩子成为机警的人和怎样消除孩子的自卑感 教学目的要求：
1、引导家长们要了解学生在校内校外的表现。
2、教会家长怎样培养孩子成为机警的人。
3、引导家长明白怎样使孩子消除自卑感。教学重点、难点：
通过本次家长会，和家长进行沟通，互相了解学生校内校外的表现，以便及时、合理地对学生进行教育与指导；讨论教育方法，互相交换意见，为更好地教育孩子打基础。教具准备：多媒体 教学时间：一课时 教学过程：
尊敬的各位家长： 你们好！
首先欢迎各位家长牺牲休息时间来参加这次家长会议。有些家长平时与我们保持着联系，而大多数家长已经好久不见了，感觉有好多问题要和您交流。
自开学以来，全班学生在德、智、体各方面有一定程度的进步，但对于一些学生的一些方面还存在着一些不足。所以，我认为有必要平时多加强联系与合作，为孩子的成长提供必要的条件。作为新世纪的一代小学生，他们不仅寄托着父母的期望，还肩负着建设祖国的历史重任。因此，对于当代小学生，不仅要学会求知，学会创造，还要学会生存，学会做人。所以，我们有必要提高他们的综合素质，培养他们积极向上的心态、良好的行为习惯、高雅的志趣。作为学校和班级，我们虽然做了一定的工作，但我们的力量毕竟是薄弱的，社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教育力量非常巨大。所以，我说，希望我们能密切配合，为孩子创造一个良好的大环境。下面，我们
一
起
探
讨
两
个
问题。
一、培养孩子成为机警的人
如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机
警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的“素质”。
很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子“机警”，也只能是纸上谈兵。
培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。
孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。
通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人
在家门口徘徊……看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。
机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警”犹如加添的一面“风帆”……
二、怎样使孩子消除自卑感
在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？
（一）、要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。
（二）、不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。
（三）、不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。
（四）、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子 看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。
（五）、要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。
（六）、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩。家长学校教案五 课题：家庭教育的作用
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
二、家庭教育
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认
真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：
1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。
传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
2、学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发
展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合……
三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
四、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。
a)创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却
从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
b)培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！
五、培养孩子成为机警的人
如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的“素质”。很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求孩子“机警”，也只能是纸上谈兵。
培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。
通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊……看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。
机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警”犹如加添的一面“风帆”……
六、怎样使孩子消除自卑感
在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？
（一）、要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。
（二）、不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。
（三）、不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。
（四）、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。
但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。
（五）、要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。
（六）、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩
七、父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或
是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该……做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
八、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适
量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。家长学校教案六 课题：奖赏的艺术 教学目的：
通过对家长进行心理学方面的教育，促进学生与家长的沟通，帮助家长，更好的教育学生，促进学生身心的良好发展。教学重点：
1、家长如何及时发现孩子身上的优缺点，并且及时的进行奖惩，如何进行奖惩；
2、家长如何培养孩子的情商。
教学难点：如何发现孩子的优点，以及奖惩的艺术。教学内容及过程：
一、及时奖赏与赞美
一个现实生活中的孩子，身上肯定有优点也有缺点，有长处也有短处。在家庭教育中，如果家长仅仅把目光盯在孩子的缺点与短处上，“哪壶不开提哪壶”，这样孩子便逐渐学会了自我否定、撒谎与反抗；父母若从正面的、积极的角度去评价孩子，及时奖赏与赞美，孩子将会取长补短，获得长足的进步。
立即奖励具体的好行为。
不论是物质奖励还是精神奖励，心理学上统统称为正强化，具体包括以下几类：
A类：消费性强化物，如糖果、水果、饮料等。
B类：活动性强化物，如看电影、讲故事、过生日等。
C类：操作性强化物，如绘画、做游戏、唱歌、跳舞等。
D类：社会性强化物，指孩子喜欢接受的语言刺激或身体刺激，如口头赞扬、点头、微笑、抚摸、拥抱等。
对于小学阶段的孩子，父母应多用精神鼓励，少用物质金钱的奖赏，常用点头、微笑、口头表扬等方式，给予孩子鼓励。
不要意外地奖励不良行为。
孩子有时利用大人忙碌、心顿时，提出一些不合理的要求，如果获得父母的恩准，就会强化“提出不合理要求”的行为。
不要吝惜您的表扬，该出口的要出口。
要知道良好的行为习惯与惊天动地的成绩，是与日常小事的所做所为分不开的。只要孩子做了好事，父母应当慷慨地给予表扬。
赞扬要真诚，发自内心；相反，过于夸张、不切实际的赞扬会使孩子觉得不安或做假。每个人都喜欢听好话，真心的赞美可以肯定孩子的努力。
正确的赞美是： “你能理解妈妈的苦衷，我好欣慰！”
“担任班长很辛苦，我的儿子从不抱怨，不简单。”
“带病坚持劳动，了不起！”
“你能按时作息、做功课、准备考试，真让爹妈放心。”
二、情商：一种比智商更重要的成功因素
不久前，美国公布了一份权威调查，显示了美国近20年来政界和商界成功人士的平均智商仅在中等，而情商却很高。社会心理学家认为，一个人是否能取得成功，智商只有20％的决定作用，其余的80％来自其他因素，最关键的是情感智慧，亦称情商。美国《纽约时报》科学专栏作家、心理学博士丹尼尔?葛尔曼1995年曾概括了“情商”五个方面：
自我觉察：即某种感觉一产生你就能觉察到。这种能力是情感智慧的基石。对自己的情绪了解得比较清楚的人，比较善于驾驭自己的人生。只要努力练习，我们就能对自己的直觉有更敏锐的觉察力。例如，有个人遇到了不如意的事，懊恼了几小时。他也许不知道自己急躁不安，直到有人提醒，才讶然发觉。要是他能觉察自己的反应，就能尽早律制自己的情绪。掌握感觉才能成为生活的主宰，面对学习、工作等人生大事才能有所抉择。
驾驭心情：跟好心情一样，坏心情也为生活增添趣味，关键是必须保持平衡。我们情绪激动时往往不能自制。但是我们能决定让这种情绪左右多久。在大家都想避免的各种心情
中，愤怒似乎最难应付。公路上有辆汽车突然插入你车子前方。你当时的反应可能是在心里暗骂：“混蛋！差点就撞到我了！我可不能让他就这样跑掉。你越想越生气，可能因而失去理智，鲁莽驾驶。怎样才能使自己息怒呢？比较有效的方法是“重新评断”，即自觉地从比较积极的角度去重新看一件事。就以那个司机为例，你可以告诉自己：“他也许有急事”。另一个有效的方法是独个儿走开，去让自己冷静下来。如果你气得已无法清醒思考，冷静一下尤其有用。还有一种比较安全的方法是运动，例如去散步一段时间。此外，深呼吸和冥想也是对付坏心情的犀利武器。
自我激发：专家对奥运选手，世界级音乐家和国际象棋大师做过研究，发现这些杰出人物有个共同特征：能激发自己苦练不辍。要激发自己去争取成就，首先要有明确的目标，以及“天下无难事”的乐观态度。悲观的人遭人拒绝时，可能自怨自艾：“我是个失败者，会一辈子都做不成一宗买卖。”乐观的人则会这样自我开解：“也许我用错了方法。”或者：“碰巧那位顾客心情不好。”乐观的人把失败归咎为客观环境而不是他们自己，从而激励自己继续努力。你为人是乐观还是悲观，也许是天生的，但只要肯努力去练习，悲观的人就能学会比较开朗。保持高度热忱是一切成就的动力，就是说不断地给自己定目标，不断地前进，这在个人成才过程中是一个非常重要的因素。
控制冲动：心理学家瓦尔特?米斯切尔于60年代开始在斯坦福大学一所幼儿园内做的试验，证明了这种能力对成功的重要性。在试验中，研究人员告诉小朋友，他们可以立即拿走一粒果汁软糖，但如果他们能等到研究人员做完一些事情，就可以拿两粒。有些小朋友立刻就拿了，其余的却在那里等了对他们来说漫长的20分钟。在后续调查中发现，那些四岁时就能为了要多拿一位糖而等待20分钟的人，到了少年时，照样能够为了达到目标而暂时克制心中的喜好。他们待人处事比较圆熟，比较果断，也比较善于克服人生中的挫折。相反，那些着急拿一粒糖的孩子到了青少年阶段，大多比较固执、优柔寡断和容易精神紧张。
人际关系：在与他人相处时，察言观色、善解人意是很重要的。我们经常不知不觉地发送或接受情绪。特?凯利和珍妮特?卡普兰在贝尔试验室里做的研究，证明了良好的人际关系技巧多么重要。试验室的工作人员不是工程师就是科学家，在学术智商测验中得分都很高。可是他们之中有些人出类拔萃，有些人却碌碌无为。为什么会这样？原来，那些表现突出的人，其人际关系都很好，交游广泛。凯利发现：“表现平庸的人遇到技术上的困难时，会打电话向各方面的技术专家求助，然后等他们回音，但往往等不到，徒然浪费时间。而成就杰出的人却很少遇到这种情况。因为他们平时已经建立了可靠的关系网，当他要找某人，总是很快就
有回音。”
市中心医院在年初首开先河，对层层筛选出的150名考生，除了业务会考，还必须参加文艺、体育等特长考试。他们的理论是虽然医生的智商决定他的医术水平的高低，然而情商更重要，一个医生的综合素质将对他性格的塑造和待人处事态度有重要影响。因此考试正像在股市挑选潜力股，主要看他是否有发展潜力。家长学校教案七
课题：如何有效的建立孩子的自信心 教学目的：
1、家长如何有效的建立孩子的自信心。
2、家长如何调整好自己的心态，从而对孩子有良好的影响。教学重点：家长如何用科学的方法，建立孩子的自信心。教学难点：家长如何用自己良好的心态，影响孩子。教学方法：讲座 教学内容及过程：
一、自信心——孩子成功的源泉
哲人说：“自信心是美好生活的源头。”自信心对一个人一生的发展，无论在智力上，还是体力上，或是处世能力上，都有基础性的支持作用。
随着中学阶段孩子年龄的增长，知识经验的丰富，他们越来越对自己的力量和智慧满怀信心。
孩子们渴望帮助大人或单独去干一件事，以证明自己的存在和价值。
然而，孩子们的自信心又是非常脆弱的，需要父母的关心。保护，否则便会凋谢、枯萎。
为此，建议家长：
鼓励孩子去尝试他（或她）想千的事情，而不应怀疑孩子的能力，以免打击孩子的自信心。
要注意以孩子现有的能力为基础，引导孩子在分析失败原因的基础上，何不再尝试一次。
创设尽可能的条件，让孩子体验成功的快乐。
在家庭中，父母应尽量提供机会，帮助孩子自己解答问题。
适时鼓励孩子参加一些竞争性的文体活动，如足球比赛。书法比赛、演讲比赛。退缩与孤独是孩子成长过程中经常会发生的现象，是孩子自卑心理的特殊表现。
自卑心理，有的是与生俱来的，有的是由于连续的挫折、失败造成的。自卑心理既可以成为孩子奋发图强、长大成人的内在动力，也可能发展成为极端，导致孩子退缩与孤独。所以当孩子有这种现象时，父母应设法协助他（或她）克服自卑，建立自信，发展人际关系。
建议家长：
1、赞美孩子的优点，肯定他（或她）的专长，建立
其自信心，克服自卑。
2、帮助孩子养成在失败中学习解决困难的习惯与勇气。
3、教孩子克服退缩与孤独，去面对问题或与人交往。鼓励或陪伴他（或她）去尝试。先教会孩子解决该项事情所需的能力。
4、安排一位性格开朗、适应能力较强的同学帮助、带领您的孩子参加正常活动。
5、提供一些教人发奋图强的书籍，介绍名人成长的书籍，汲取自信的力量。
鼓励是培养孩子自信心的一个行之有效的方法。
每一个孩子都需要他人不断地鼓励，就像植物需要阳光雨露一样。
现实生活中，有些家长朋友似乎并不明白鼓励是什么意思，甚至以为鼓励就是给孩子说好听的，其实不然。
鼓励重在为孩子提供成功的机会，培养孩子的自信心。
二、期望要有“度”
不可否认，期望具有神奇的效力，但期望要有一定的度。家长过高的期望反而给孩子带来沉重的压力。
在现实生活中，家长无一例外地对自己孩子的将来抱有浓厚的兴趣与期望：
有的人，期望孩子成绩超众，跳龙门，升入名牌大学。
有的人，期望孩子有经济头脑，将来发大财，做大商人、大企业家。
有的人，期望孩子体格健壮，将来可以破纪录，拿世界冠军。
有的人，期望孩子学识渊博，将来献身科学事业……。
前不久的一项调查结果显示，父母对子女职业的期望，选择最高的分为医生 24.8％）、技术员和工程师（22.09％）、大学教师和科技人员（17.05％）、演员、运动员、翻译家（16.67 ％），而选择工人和商业服务人员的不足2％。那么，家长究竟怎样正确的把握对待孩子的期望呢？
〇父母要拓宽期望面，不要只限于智能与学业。
〇父母的期望务必符合孩子的能力水平与志向爱好。
〇父母对期望的表达要适度，重在激发孩子的行为动机。
须知，我们的事业行行需要人才，行行出状元，如果期望孩子能在一两个领域里出类拔萃，做一个高级技师，做一个出色的熟练工人，也不失为现实的期望。
三、让孩子尝试错误
孩子要到山里去参加为期两天的野营，他自己做了准备工作。妈妈检查了他的行李，发现他没有准备足够的衣服，因为山里要比平原冷得多；而且也没带手电筒，这是野营时经常需要带的东西。但妈妈并没有给儿子提示。
过了两天，妈妈问回来的儿子：‘“怎么样，玩得开心吗？”
孩子说：“我的衣服带得太少了，而且，由于我没带手电筒，每天晚上都问别人借，这两件事搞得我好狼狈。”
妈妈说：“为什么衣服少带了呢？”
“我以为那儿的天气和这里一样，没有想到山里会那么冷！下次再去，我就知道该如何做了。” 我们的教育有的时候就是这样，在孩子准备去做或正在做一件事情的时候，教育者依据自己的经验，往往会预计到有可能发生的后果，这种后果可能是成功或是正确的，也可能是失败或是错误的。如果是成功或是正确的，教育者当然不会干预，但如果已经估计到孩子准备做或正在做的事可能会失败甚至有“错误”，许多教育者采用的是“马上制止”或“纠正”之类的方法，其目的是为了让孩子避免失败或少犯错误，而孩子的母亲却采用了让孩子尝试“错误”的方法。我们究竟该怎么做呢？著名的教育家帕克赫斯特说过：“经验对儿童的价值，如同对成人的价值一样，无论怎样估计都不会过高。”经验的确是孩子们学习的好老师。我们知道，所谓经
验是指在实践的过程中获得的知识和技能，或者就是指一种经历。从这个意义上讲，我们常常采用的‘局上制止”或“纠正”之类的方法，表面上是帮助了孩子，实际上是剥夺了孩子在实践中获得宝贵经验的良好机会。再来看看这位妈妈的做法。首先，她给了孩子一个机会，让孩子在尝试中，而且是在尝试“错误”的实践过程中获得了经验。正是由于这样的经验，孩子自己找到了解决此类问题的方法，也为他今后运用已有的经验解决问题提供了可能性。更重要的是，孩子这种自己解决问题的意识和能力的形成是一种真正意义上的“自我建构”。
上面的故事还使我们想到，经验必须是在实践的过程中产生的。我们大人的“经验”如果告诉孩子，那还仅仅是一种“知识”，并不是孩子们自已在实践的过程中获得的‘“经验”。现代教育的理念告诉我们，让孩子们学会学习要比学会知识重要得多。建构主义的教学理论也告诉我们，学会学习是必须以孩子们的原有经验为基础的。要提高孩子们的学习能力，就应该多给孩子体验的机会，让他们去尝试成功，甚至是尝试失败和错误，只有这样，才会使他们积累起自己的经验，并能运用这些经验更好地去自己解决问题。
