第一篇：《你的名字叫什么》音乐教案

《你的名字叫什么》音乐教案

题

你的名字叫什么

上时间

第一周周一

教学目标

德育目标：通过音乐活动，消除师生间的陌生感和距离感，增进师生、生生间的友谊。

2知识目标：能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

3能力目标：能用正确的姿势、愉快整齐地演唱歌曲。

教学重点

用正确的姿势和整齐的声音演唱歌曲。

22/4拍的强弱韵律感。

教学难点

四分音符和八分音符节奏型的组合练习。

时安排

时

教学准备

音乐教材、钢琴、教学过程

环节名称

环节目标（设计意图）

操作过程

环节反思

备注

常规练习

使学生更快地投入到歌唱状态

跟钢琴做一些简单的发声练习

有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。

设置情景、导入新

激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。

师：同学们，今天我们是第一次见面，让我们来彼此认识一下吧。把你们的名字写到老师发给你们的纸上，然后举起来让老师认识你们。

师：那么念一念你们的名字吧。（找4-位学生）

生：纷纷念自己的名字。

师：你们的名字很好听也容易记，但是你们听有个小朋友他是这么叫自己的名字的（播放歌曲）

用学生熟悉的歌曲导入堂，使堂氛围更加活跃。

师生互动、学唱歌曲

学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达

聆听激趣。初步完整聆听歌曲，让学生觉得歌曲中介绍人名的声音很好听，以此来激发学生想学习的兴趣

2学习节奏型。学习四分音符和八分音符的唱法

3自己名字练习节奏。学会节奏之后，用自己的名字巩固节奏

4跟琴模唱歌曲。用多种形式范唱歌曲，师生接唱，男女生接唱。

出示学生熟悉的动画形象。歌曲唱熟之后，老师出示学生喜爱的动画人物，唱唱它们，以此增加音乐兴趣

3/

4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子

创造表现

充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。

用打击乐器伴奏。歌曲熟练之后，用响板为歌曲伴奏

2跟着音乐舞蹈。随歌曲有韵律的做动作

学生的互动能力需要加强。

板书设计

《你的名字叫什么》

作业布置

大家都对歌曲和同学熟悉之后，让乐于表演的学生到前面表演。

第二篇：老师你的名字叫奉献

老师,你的名字叫奉献

有人说疼爱自己的孩子是本能,而爱护别人的孩子是神圣。我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。

自古以来,广大教师就崇尚-奉献。被誉为春蚕,蜡烛和人梯。教师之所以如此受人尊敬。除了教师是人类掌握知识，开发理性，奔向光明的引路人；还有就是奉献精神。教师职业被人们誉为，太阳底下最光辉的职业。

这是一个许多人童年时代都曾玩过的游戏，它给许多人的童年留下了美好的回忆。但是，却成了江苏省金坛市城南小学全体师生痛苦的记忆。这一天，学校组织看电影，学生们排着整齐的队伍横过马路，二年级一班班主任殷雪梅，领着孩子们走在队伍的最前面。校门外是一条宽阔的街道，车辆像往常一样，并不是很多。可正当殷雪梅和学生们走到马路中间时，一辆因疲劳驾驶而失控的轿车，以每小时120公里的速度，向他们急驰而来，情况万分危机！就在这生死瞬间，殷雪梅奋力张开双臂，就像游戏里勇敢的鸡妈妈，不顾一切地扑上前去，使出浑身的力量将学生猛推出去！孩子们安全了，而她却被撞出25米远，倒在血泊中。殷雪梅走了，她走得是那样的匆忙，为了孩子们的安全，她奉献了，甚至自己的生命。一位让孩子们永远忘不了的鸡妈妈。

作为年轻教师的我，虽没殷老师那样伟大，也满腔热血的投入到教育事业中。偶尔孩子们自制的贺卡送上祝福，记得有一次，我连续上了三节英语课。在第三节课时，我已声嘶力竭，看着孩子们一双双求知欲特强的小眼睛看着我，我打消了停下来的念头。下课后，当我正要转身离开教室时，一瓶饮料塞在我手里，老师您喝吧，我已经听到你咳了好几声了，但上课我不敢。我表扬了这位孩子并拒绝了，此时的我觉得在奉献的同时的一丝幸福。我也欣喜地看到仍有数不清的教师和我一样无怨无悔的坚守这三尺讲台，默默的耕耘着一方净土。我深深体会到一个年轻教师对学生的付出和对教育的热爱。也许身为平凡的教师，我们的一生都只是像这山野的小草一般。无私的奉献，无边的师魂。

我想说：大地奉献给蓝天，蓝天奉献给白云，那么，教师呢？教师把自己的青春奉献给学生，奉献给讲台，奉献给整个教育事业。因为我们知道，老师，你的名字叫奉献。

第三篇：教师,你的名字叫奉献

教师，你的名字叫奉献

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”而教师所付出的爱恰恰就是这种神圣，他们挥洒汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。

有句话说的很好：“沽名钓誉，莫入校门；升官发财，莫当老师。”但在如今这个物欲横流的社会，我们欣喜地看到仍有数不清的教师们坚守着一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季青雨，不图回报不慕荣耀，他们热爱学生关心孩子们的成长，他们教学有方引导学生走进知识的殿堂，他们不计疲劳奔波于家庭与学校之间，他们披星戴月哪怕时光沧桑了模样。而这也正是我们22中人的真实写照。

那虽血压偏高身体欠佳但仍坚持给学生补课的李杨老师；那患有腰肌劳损疼痛难忍却仍坚持站着上课的常征老师；那哪怕自己结婚都没请一天假的冯雪老师；那孩子出生刚过满月就匆忙返校的王晓蕊老师„他们像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命去燃烧去照亮这个光荣的职业。

我校优秀党员高惠玲老师亦是这么一位关心学生谆谆善诱的模范教师。她班上有位叫王凡的女生，在她八岁时父母就离异了，从那以后就一直和做清洁工的妈妈相依为命，她的性格也变得脆弱敏感。有次正值下午放学，她妈妈没来得及换衣服就匆忙赶来接她，几个调皮的男生看到后就在班上嚷嚷:“哈哈，你爸不要你们了，你妈就只能扫大街了！”这句话一下子触怒了她心底最脆弱最敏感的神经，要知道他们羞辱的是自己那每天都早出晚归独自支撑起这个家的母亲哪！愤恨之间一本厚厚的字典狠狠地砸过去，那个男生顷刻间头破血流。后来当高老师了解到情况后，没有立马上来批评一通，而是轻轻的拥抱着那个女生并说到:“孩子，老师作为母亲，我能体会到你妈妈的艰辛与不易。她甘愿为你承受生命所不能承受之重，她是一位了不起的母亲！可是冲动害人害己，你这样来反击那位男生，是不是太过极端了？疼爱母亲，我们应该用更成熟理智的处理方式，对吗？”从未有过的理解与关心，让那位女生压抑在心底的对父亲的愤恨和对母亲的心疼随着夺眶而出的泪水尽情地释放了出来，此刻她是多么感激老师这爱的拥抱！浇花浇根，交人交心。教师，这平凡的岗位，谈不上多么可歌可泣的壮举，谈不上多么惊天动地的豪语，只有卑微到泥土里的奉献，只有化作春泥更护花的甘愿。教师，他们亦是沧海一粟凡人之躯，那到底是什么能支撑他们这般乐此不疲？两个字：信念！一份发自于内心深处的职业信念，一份帮助学生们身心茁壮成长的爱的信念，一份对于祖国未来充满希望的不灭信念！

仰止先贤我犹愧，凝望前程路更长。我不知道山有多高，只有用一步步的攀登去丈量；我不知道路有多远，只有用一滴滴的汗水去浇灌；我不知道肩上的责任有多重，只有用一天天的坚持去践行„

有一首歌大家耳熟能详“大地奉献给蓝天，蓝天奉献给白云，我拿什麼奉献给你，我的小孩；白云奉献给操场，江河奉献给海洋，我拿热血奉献给你，我的小孩„„”，那么，我们教师呢？他教必有方，滴滴汗水诚泽桃李芳天下；他诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州！他把自己的青春和热血奉献给学生，把自己的学识和美德奉献给讲台，把自己的生命和智慧奉献给整个教育事业!因为他们都懂得：教师，你的名字叫奉献！

第四篇：90后你的名字叫——新一代的中国人

90后你的名字叫——新一代的中国人

据说我们这一代是泡在蜜罐里差点淹死的一代，生活甜蜜得像哈根达斯。这算不算富足，我不得而知，但至少是幸福的，我认为。

10年前，一句“中国出线啦”，震落铁血男儿三筐泪水不算稀奇；华夏大地的奥运圣火熊熊燃起，至今想起仍历历在目；上合峰会的召开让上一辈的上海人激动得泪流满面；申博的成功让以80后70后为主的上海响彻世界。这些辉煌事迹的发生，身为我们的90后那时正是嗷嗷待哺的小孩或是不谙世事。所以每当说起90后，人们总爱拿起上一辈的事迹说教，进行压倒性的比较。慢慢的，我们90后就戴上了“小皇帝”“小公主”“拜金”“温室花朵”的帽子，我们的青春活力，我们的敢想敢做在他们的眼中变得格格不入。

诚然，每代人都有每代人的缺点，90后自然逃不出这一规则。但是人们却忘记了我们90后的有的是风采，有的是自豪，有的是不服输的劲，有的是勇敢。

忆往昔，孔夫子曾梦呓般的长叹：“逝者如斯夫……”历史的长河滚滚而来，来到了我们90的一代，来的我们90后证明自己的时刻。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们90后作为祖国的花朵，是新一代的栋梁，我们有自己的方式，有自己的坚持。镜头拉回202_年那属于90后激情的8月，90后那灿烂无比的微笑像一颗颗闪闪发光的星星一次次在最高领奖台闪耀。奥运会我们有9位90后：邓琳琳、龙清泉。。。看呐！在奥运赛场上属于80后的舞台也有我们看到90后光彩、荣耀和辉煌。让我们一起放眼未来，202_年和202_年的奥运会，或许就是90后的天下！所以有理由相信90后是中国体育界的新骄傲，是中国新生一代的脊梁！

再把镜头拉回那悲惨的一刻——汶川大地震。那一次惊天灾难，虽然摧毁了房屋，夺取了许许多多的生命，但我们千千万万中国人在灾难面前依旧坚强，同时我们90后以顽强的精神诠释了“90当面对困难依旧扛得起”

康洁，一名小学生，在被埋三天三夜后，当她终于幸运地被救援直升机救起时，就在医护人员为她缝合伤口的时候，她的一句“请不要这么多人留在我身边，你们去救其他人吧！”撼动了多少医护人员的心。薛枭，那个可爱的可乐男孩，他的那句：“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的。”把抬担架的消防人员乐了，而他的这句话通过镜头，传遍了被悲伤笼罩的整个中国，人们都为这个90后少年的乐观精神而深深打动了！

“看见了吗？这就是90后面对困难时我们依旧扛得起的精神”。

看见了，中国看见了，世界看见了，我们虽然弱小却勇敢顶起了沉重的水泥、钢架、房梁，我们更是以不屈的脊梁为灾难后的世界撑起了一片生的希望，这就是我们是乐观，勇敢，无私的新一代！

90后的美好事迹还有很多，“世博会那一张张灿烂的笑容不就是我们90后的小白菜吗？”，“那十多位大学生用他们臂膀连接起了一条生命长梯，把生的机会给他们，把死威胁留给自己，在长江之畔奏响了一曲嘹亮的90之歌”

我们90后并不在乎外界的种种舆论，我们只在乎——身为90后，身为新一代的中国人我们要证明，我们扛得起！

身为华夏大地新一代的子孙，我们敢为天下先，管你刀山还是火海，管你指责还是嘲讽，我们有过扎痛，但我们不愿被蹂躏，我们不会有穷途末路的悲哀，我们不懂得退缩。哪怕我们撞破了头，流了血。

上一辈的说“中国人站起来了”如今我们90后说“站起来怎么够？！我们要走，要跑，要飞驰。”哦！90后你的名字叫——新一代的中国人！

202_.9.20

初2（3）班 叶方钰

第五篇：一年级音乐教案《欢迎你》

《欢迎你》 教学目标：

1.对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好； 2.在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；

3.指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：

1.让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯； 2.学会歌曲《欢迎你》 教学难点：

把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学准备： 电子琴 教学过程：

1.组织教学，师生问好 2.情景导入

师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名

（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答 3.学唱歌曲

师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。4.互动游戏

（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？

（2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。

师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。

（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！

师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！5.课堂小结

师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）