下载文档第一篇：一年级成长教育教案
成长教育课程标准
行为规范教育;使学生认识到良好的生活和行为习惯在个人成长中的作用,能够分辨不同行为的后果,控制和调整自己的行为,从而培养键康的生活和行为习惯,为他们一 生的幸福打下基础.心理健康教育;使学生不断认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的心理品质.安全教育;使学生认识到安全的重要性,树立良好的安全意识,掌握自放,自护,自救的基本技能,保护自己,又不对他人的安全造成威胁,使学生真正认识到安全是一种社会责任.生命教育;从生命的由来,青春期生理的保护,禁毒及防止艾滋病,人与环境的相互影响等方面,引导学生关爱生命,尊重生命,敬畏生命,加强学生自我保护意识,树立正确的生命观,在复杂的自然环境和社会生活中健康成长.第一单元 面对灾难
第一课 地震来了莫慌张 教学目标
教育学生地震来了不要慌选择开阔地蹲下或趴下。2 不要随便返回室内，避开人多的地方。教学时间 两课时 教学过程
第一课时 一、谈话导入 二、自渎课文思考问题
想一想莘长林和同学是如何从废墟中爬出来的？ 2 发生地震时，下列哪些做法是正确打对勾。
（）迅速到阳台上。
（）不要到外强边或窗边去。
（）立即关闭电源、煤气。3 小组讨论 4 指名回答
三、小结
第二课时
一、阅读指南地震来时，在各种情况下如何躲避？ 思考问题 ： 1 室内避震？ 2 户外避震/？ 3 在公共场所避震？ 4 特殊情况下的求生？ 5 被震倒建筑物埋压时？ 二、小组讨论 三、指名回答
四、小结
第二课 学会接受失去 教学目标
教育学生对自己失去的东西不要伤心过度，把它当做成长中一个小坎坷，要坚强，有毅力。教学时间 ： 二课时 第一课时 教学过程 一 谈话导入
二、自渎课文了解课文内容
三、同位讨论 想象一下莹莹会不会有下面我们描述的这些感受和体验？
莹莹会非常伤心吗？
莹莹总会想着邮票为什么能掉出来吗？ 3 莹莹会怪自己为什么不小心吗？
莹莹灰没心思学习，总会想着邮票的事吗？
你有过自己心爱的东西损坏的经历吗？你当时的感受是什 么？你是怎么做的？ 四、指名回答
五、小结
第二课时 教学过程 一、谈话导入
二、阅读指南
当我们心爱的东西丢失或被损坏时，我们都会伤心，痛苦，怪自己，后悔等，这些心理反应是正常的，我们每一个人的成长过程中，都会遇到类似这样让我们伤心、难过的事情，当这些事情发生的时候，我们怎样做才能减轻痛苦呢？ 二、小组讨论 三、指名回答 四、小结
第三课 做好灾后防疫确保生命安全 教学目标
教育学生在生活中发生自然灾难后，应怎样保护自己。教学时间 二课时
第一课时 教学过程
一、谈话激趣 二、自渎课文讨论问题：
怎样才能做好灾后防病工作？在正确的做法打对。（）注意饮食卫生，要喝开水、吃熟食。
（）及时清理灾后垃圾。
（）配合有关部门做好环境消毒和灭蝇、灭蚊、灭鼠工作。
（）讲究个人卫生，保护环境清洁，严防疾病发生和流行。二、指名回答 三、小结。
第二课时 教学过程
一、谈话导入
二、阅读指南思考问题
发生自然灾难后，我们在日常生活中应怎样保护自己，才能避免传染疾病呢？
2、灾后常见有种传染病？
三、指名回答
四、小结
第二单元：行为规范 第四课、我上学了
教学目标
1通过围绕教学使学生知道课堂上要认真听讲,认真读书.2.争做课堂表现小标兵.教学时间:两课时 教学过程 一.谈话激趣;二.学生自渎课文七彩虹课时
三.讨论:课文中向我们提出一个什么问题? 四.围绕课文中的问题观查图 五.讨论: 1小组讨论: 2.集体讨论:上课时我们怎么做才对呢? 六.小结: 课堂上应该积极思考.举手回答.七.再次学习;1.观察图 2.分角色演小品;3.演练指南针;4.读一读,记一记.第五课、我是我家小主人
教学目标;1.通过教学使学生知道文明礼仪的重要性;2.当 有文明礼仪的好儿童;教学时间;两 课时 教学过程;一.谈话 二.学习课文七彩虹
结合文中图说说你在文明礼仪方面有哪些做法? 三.读小熊和大山;讨论;小熊怎样做才能让大山喜欢? 四.小结;1.礼仪是人们在交往过程必须遵守的;2.良好的文明礼仪对小学生品质的形成有着重要的作用;3.我们要做一个讲文明,懂礼仪的好孩子.五.行为升华;熟读,熟记(小学生礼仪歌);六.学习(小学生礼仪常规);七.讨论;说说你怎样做一个有文明礼仪的好学生
第三单元心理健康
第六课 说说我自己
教学目标;1.使学生正确认识自己;2.学会欣赏自己;3.了解自己,能说出自己的特点 教学时间;两课时 教学过程;
一、谈话激趣;二.读课文,观察图,然后说一说;三.练习辩辩,说说;1先在四人小组说一说;2.推荐好的同学在全班说;3.填写书上练习题 四.读书上指南针;1.读;2.填写书上练习;五.学习心 灵鸡场;欣赏自己;六.学记格言
人必须相信自己,这是成功的秘诀.第七课 我的学校
教学目标
一.使学生知道上课要做到五到;二.完成作业做到认真,细心;教学时间;两课时 教学过程;一.谈话;二.指导学生读课文;七彩虹;三.围绕问题讨论;读完七彩虹你想对老师和同学说点什么? 四.辩一辩,说一说;1.小东的做法对吗?你有什么办法帮助他? 2.上课时你是怎么做的?同位交流;五.动手做;图一图,画一画;六.行为指导;读课文中指南针 七.小结;从本课的学习中同学知道;课堂上有三法 1.全神贯注法(眼到,耳到,心到,口到,手到)2.重点选择法;3.学练结合法;八.心灵鸡场;读白头翁的故事
第八课 ：让我和你一起玩
教学目标
1使学生体会帮组别人和被别人帮组后的愉快心情2 知道人与人之间需要帮组和关爱;3.学会关心和帮组他人;教学时间;两课时 教学过程;一.调查同学中互相帮组的事;
二、读课文;东东的一天
三、讨论
1.东东都帮组了哪些人? 2.东东又得到哪些人的帮组? 四.活动
1.四人一组开展采访活动 2.内容
(1.)我帮组了别人和得到了别人的帮组;(2.)有什么感受?(3.)填写书上练习题;(4.)做帮组盲人的游戏;五.读心灵鸡场;(帮组盲人就是帮组自己)第四单元安全自救 第九课 无声的朋友
教学目标
1.使学生知道在教室里必须讲规则;2.熟记安全三字经;教学时间;一课时 教学过程
一: 谈话;导入新课 二;课文七彩虹后讨论(!)涛涛的行为中有哪些危险?(2)除了火炉外还有哪些与火有关?(3.)教室里还有哪些危险? 三.熟读熟记安全三字经 四.观察图,安要求完成练习.五.图上那些小朋 友做得对吗?帮他们画上一张脸;
第十课 集体活动有秩序
教学目标;1,使学生了解校园有哪些不 安全的事;2.增强自我防护和自身安全责任的意识;教学时间 一课时 教学过程 一.谈话引入新课
二、读七彩虹
校园不安全行为抓拍 1.自读.观察图 2.四人小组讨论
三、讲述;文中共有四组不安全的镜头,谁能说一说;1.课间玩楼梯 2.在教室里追着玩;3.冬天在冰上玩;4.手里拿着棍子在教室玩;四进一步讨论;课间活动应当注意什么呢? 自读 <<自护宝典>> 五,填写练习题;六.以填写的练习题为内容,争当安全小标兵.第十一课 运动场上讲安全
教学目标
1.使学生知道运动场上的活动器材,有些对小孩有危险;2.掌握一些生活小常识,保自身安全;教学时间
;两课时 教学过程;一,学习课文;顽皮的小强
1.读文观察图 2.讨论;(1.)小强的行为中存在哪些危险?(2.)请你帮小强想一想运动场上还有哪些事有危险? 提醒小强注意.二.学习生活小常识 1.自读 2.讨论;你知道生活中的哪些小常识;(1)遵守纪律，服从老师的调度指挥;(2)没有比赛项目的同学不要在场中穿行;(3)不要进入场地捡、抢器械;(4)不要到超容量的地方活动(5)没有安全保护活动不要参加;三.自学<<自护宝典>> 四.行为指导
完成练习;看一看,想一想,谁做的对? 第五单元 珍爱生命 第十二课意外伤害的处理
教学目标;1.知道生活中的不良习惯会对身体造成危害;2.改正生活中的不良习惯;教学时间
;两课时 教学过程
一.从检查学生牙齿开始引入新课 二.请学生读课文”七彩虹”
三、讨论;1.课文插图讲了哪些不良的生活习惯? 2.这些不良的习惯在你的身上有没有? 四.教师总结;小明倒水把手烫伤,踢足球趴在运动场上,摔伤脚,削水果把手弄伤,等不良习惯在你们的身上也有,这些都是不好的,所以要改正.五.学习处理意外伤害的方法;六.读相关链接
第十三课、安全使用煤气 预防煤气中毒
教学目标
1,使学生知道小学生安全的重要性;2.知道哪些是安全的的做法;3.从自身做起,培养安全意识;
一、教学从检查学生出入学校引入新课;
二、学习课文;
1、读课文;
2、观察图;讨论;（1）图上的小朋友说什么，你知道吗?（2）煤气中毒怎么急救?（3）请你们互相说一说，你对小强家发生的事情有什么想法？;
三、学习课文指南针；
四、总结
1、发现有人煤气中毒，抢救者进入室内立即打开窗户，关闭 气开关，中毒者被厨房间抢救。
2、烧开水或熬汤时，加倍小心，以免汤水溢出，扑灭火焰，造成煤气泄漏。
第二篇：成长教育一年级下教案_上传
第一单元 行为规范
第一课 爱护你周围的“好朋友”
一、教学目的：
1.通过本课教学，帮助学生养成良好的行为习惯。2.教育学生自觉爱护自己周围的公共财产。
二、教学重点：培养良好习惯。
三、教学难点：爱护公物。
四、教学过程：
（一）导入
小朋友们，我们通过上学期的学习生活，都结交了不少朋友，谁来说一说自己的好朋友呢？（生交流）今天让我们走进一（2）班，听一听谁在窃窃私语，谁又在哭泣？出示课题。齐读课题。
（二）七彩虹：教室里的悄悄话
1、哭泣的桌子。
2、伤心的凳子。
3、痛心的墙壁。
（三）辩一辩、说一说。
1、听了它们的对话，你的心情怎样？你想说点什么？
2、看图6页。上面的情景，你在生活中遇到过吗？他们这样做对吗？ 面对这些事情我们应该怎样做？
（四）指南针
1、看图认识我们周围的公物。
2、说一说我们学校的公物有哪些？公共场所的公物有哪些？它们都有什么作用？
（五）成长脚步。
1、读儿歌《爱护公物从小事做起》
2、看图学榜样。
（六）总结
我们周围有许多帮助我们生活、学习、娱乐、锻炼的“好朋友”，我们要学会爱护它们。让我们从现在开始，成为一名爱护公物的小卫士。板书设计：
第二课 勤俭节约最光荣
一、教学目的：
1.通过本课教学，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。2.教育学生勤俭节约光荣，参加到节约的行列中。
二、教学重点：勤俭节约的好习惯。
三、教学难点：节约光荣。
四、教学过程：
（一）导入
我们国家地域辽阔，人口众多，有一些地区、一些人还很贫困，他们都需要帮助。今天我们就来学习第二课 “勤俭节约最光荣”。齐读课题。
（二）七彩虹
看图听故事《小弟弟和大公鸡》。
（三）辩一辩、说一说。
1、大公鸡为什么总跟着小弟弟呢？这个故事告诉了我们什么道理？
2、在同学们的学习呵生活中，你还发现了哪些浪费现象呢？面对这些浪费现象，我们应该怎么做？
（四）指南针
1、看图了解：他们需要帮助。
2、节约从我做起：我的金点子
（五）成长脚步。
1、我们的节约行动。
2、我还发现同学们有许多勤俭节约的行为和习惯：
3、读儿歌《勤俭节约最光荣》
（六）、总结
同学们，让我们节约每一粒米、每一张纸、每一分钱、每一滴水、每一度电，做一名节约小能手。板书设计：
第二单元 心理健康 第三课 我们都能行
一、教学目的：
通过本课教学，帮助学生提高心理素质，树立信心，敢于展现自己。
二、教学重点：相信自己，树立自信。
三、教学难点：敢于展现自己。
四、教学过程：
（一）导入
今天老师给你们带来了新朋友，她叫丫丫。我们来看看丫丫的表现吧今天我们就来学习第六课 “我们都能行”。齐读课题。
（二）七彩虹 丫丫的变化。
（1）、丫丫以前上课是怎么表现的？她为什么不敢举手回答问题（2）现在怎样？为什么表现得越来越好？
（三）辨辩说说
想一想自己平时有无下列表现，如果有，就给圆圈涂上色，再想想该怎么做呢？
1、课堂上怕说错了同学笑话，我就是会也不举手。
2、老师让我到讲台前表演，我总是低着头。
3、老师让我发言时，我的声音很小。
4、在别人面前我总是不敢说话。
5、我想到邻居家玩，总要妈妈带着，我才肯去。
6、看到别人玩，我也想玩，就怕自己玩不好。
（四）指南针（读一读）
相信自己，要时刻对自己说，我能行！
（五）成长脚步。
1、看图，我很棒。
2、把自己做得好的事情写在花朵上。
（六）、总结
同学们，让我们树立信心，常对自己说“我能行”，生活就会更美好。板书设计：
第四课 仔细观察发现多
一、教学目的：
通过本课教学，学习观察，学会发现。
二、教学重点：学习观察，学会发现。
三、教学难点：会在类似的事物中找到不同。
四、教学过程：
（一）导入
今天老师带领了几幅图，请同学们来欣赏。
（二）七彩虹 火眼金睛。
1、仔细观察，看看两幅图中的鱼有哪些不同？ 我还知道。
2、看看飞机和热带鱼中各有多少个长方形和三角形？
3、请你帮助小刚走出迷宫。
4、考考你。
（1）你们班里男生多还是女生多？
（2）用转笔刀或削笔器削铅笔时，一般是顺时针转动铅笔，还是逆时针转动铅笔？
（3）关水龙头是顺时针，还是逆时针？（4）一元钱的纸币上有哪些图案？
（三）指南针 善于观察，是我们学习知识的一大法宝。细心的观察可以帮助我们找出事情之间的联系呵不同，有利于我们更好地理解知识。
（四）成长脚步。
1、观察图形，发现规律接着画。
2、把1-8这八个数分别填入图中的八个圆圈内，使其中六个等式都成立。
3、画一画。
找到同一棵树上的两片树叶，仔细观察，说说他们之间的不同。
（五）、总结
同学们，面对一个新的环境，我们要仔细观察，尽快适应。板书设计：
第五课 我眼中的老师
一、教学目的：
通过本课教学，学习尊重关心老师。
二、教学重点：体谅，尊敬老师。
三、教学难点：能与老师像朋友般相处。
四、教学过程：
（一）导入
今天一年级两个班的小朋友在聊天，请同学们看看他们聊了什么。
（二）七彩虹 火眼金睛。
1、仔细看看，同学们都讨论了些什么？
我还知道音乐老师。
2、你喜欢自己的老师吗？为什么？
3、你希望自己的老师是什么样子，为什么？
4、考考你。
（1）你们老师一天都要做些什么？
（2）当我们不懂问题时要不要向老师请教？
（3）当我们烦恼和不快时，我们要不要找老师倾诉？（4）当我们有小秘密时要不要告诉老师？
（三）指南针
给同学们讲讲你和老师之间发生的故事吧，相信你和你们的老师会是 很好的朋友。
（四）成长脚步。
1、主动参与老师组织的各种活动。
2、喜欢完成老师布置的任务。
3、画一画。
画一画你与老师相处时发生的种种事情。
（五）、总结
同学们，面对老师和同学，我们都要以一颗真诚的心，去交更多的朋友，去更好的完成学业。板书设计：
第三单元 安全自救 第六课 打扫卫生别忘安全自护
一、教学目的：
1、爱护学校教学设施。
2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。
二、教学重点：应对各种突如其来的不测与灾害，学习保护自己。
三、教学难点：学习保护自己。
四、教学过程：
（一）导入
小朋友们，老师知道你们都是爱清洁的好孩子，常常把教室打扫的干干净净那么在劳动时我们要注意些什么呢？今天就来让我们来学习《劳动别忘安全自护》。
（二）七彩虹
1、智慧小队的周末大扫除。
灿灿洒完水，整个地面亮晶晶的一片。小虎钻到桌子下扫地。涛涛站在凳子上擦黑板。
2、辨一辨，说一说。
（1）智慧小队的同学们在打扫卫生时，有哪些地方做的不好？会发生什么危险？（2）同学们怎样做才能防止危险的发生？
（3）平时大家是怎么打扫卫生的，检查一下自己的行为中有没有不安全的做法。
（三）指南针
读一读。打扫卫生须谨记。书第46——47页。
（四）成长脚步。读一读，判断对错。
1、擦玻璃时，小明和小虎边擦边打着玩耍。
2、小明站在窗台上小心翼翼地擦玻璃。
3、小伟蹲在地上擦洗课桌，甜甜急忙把课桌上的凳子放下来。
4、霏霏端着一盆水倒在地上，小虎赶忙用拖布擦洗地面。
5、小明和小虎搬运课桌，霏霏在前面为他们清路。
6、皮皮去调换坏凳子，下楼梯时，他把坏凳子举得高高的。
（五）、总结
在打扫卫生，参加劳动时，我们要时刻注意安全自护。板书设计：
第七课 安全使用卫生间
一、教学目的：
1、学会使用卫生间。
2、通过本课教学，知道上厕所要注意什么。
二、教学重点：知道上厕所要注意什么。
三、教学难点：知道上厕所要注意什么。
四、教学过程：
（一）导入
厕所，也称卫生间，它是我们生活中不可缺少的重要场所。在上卫生间时，我们要注意什么呢？今天就来让我们看看一些小朋友的做法。板书课题，齐读。
（二）七彩虹
1、看图辩理。
（1）小明和小强在厕所里打闹。（2）小明边撒尿边与小强嬉闹。
（3）小便完，小明去追小强，被地上的小便滑倒，摔倒在地上。（4）小强扶起小明，可小明的身上却是尿渍，双手也摔得红红的。（5）宁宁将厕所里的水龙头开得很大，水溅的满地都是。（6）餐厅卫生间里，洋洋被烘手机烫的呲牙咧嘴。
（三）辨辨说说。
1、这些小朋友哪些做法是错误的？
2、这些错误行为会有什么不好的结果？
3、厕所里还有什么样的行为不安全？
4、你平时是怎样做的？你还知道上厕所时要注意什么？
（四）指南针 读一读 入厕须知
（五）成长脚步。
你在日常生活中是怎么做的？
（六）、总结
同学们，在入厕时我们要学会保护自己，保护自己就是对自己负责任。板书设计：
第八课 让我们远离踩踏事故
一、教学目的：
1、学会保护自己和他人，避免踩踏事故的发生。
2、通过本课教学，帮助学生保护自己，不围观、不奔跑、不打闹、不推搡。
二、教学重点：学会保护自己和他人，避免踩踏事故的发生。
三、教学难点：保护自己，不围观、不奔跑、不打闹、不推搡。
四、教学过程：
（一）导入
小朋友们，在日常生活中，我们会在各种场合活动，那么怎么做才安全呢？下面就让我们来看看一些小朋友的做法。板书课题，齐读。
（二）七彩虹
1、看图辩理。
（1）放学铃声响了，同学们拥抢着跑出教室。
（2）突然一个同学摔倒了，整个楼道学生挤倒了一片。
（3）玲玲看到这么多同学被压倒在下面，吓得脸色发青，脑子一片空白。
（4）佳佳急中生智，迅速跑去叫校长了。
（5）大部分学生疏散了，几个严重踩伤的同学被送到医院。
（三）辨辩说说。
（1）大家说说为什么发生了这样的惨剧？（2）图中哪些人的做法值得表扬？（3）玲玲该怎么办？你能帮她出出主意吗？
（四）指南针
读一读：安全策略 书第58——60页。
（五）成长脚步。
1、日常生活中吗怎么做可以避免踩踏事故的发生？
2、观察各种场所的安全疏散通道，说一说。
（六）、总结
同学们，我们生活学习离不开各种场所，有了这些场所，我们的生活更方便了。在这里活动我们一定要注意自己和他人的安全。相信你们一定能做好！板书设计：
第四单元 珍爱生命 第九课 我从哪里来
一、教学目的：
1、知道自己是从哪里来的。
2、感谢父母给了我们生命，为父母做力所能及的事情。
二、教学重点：知道自己是从哪里来的。
三、教学难点：感谢父母给了我们生命，为父母做力所能及的事情。
四、教学过程：
（一）导入
小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？。今天就让我们来了解自己的生命形成，感谢父母给了我们生命。板书课题，齐读。
（二）七彩虹
我从哪里来，看图了解我生命的形成。（1）我从哪里来。
（2）我在妈妈的肚子里住了10个月。（3）我刚开始叫受精卵。（4）我和爸爸的关系。
（5）最初的受精卵有妈妈的一半，也有爸爸的一半。（6）我是妈妈身上掉下来的一块肉。
（三）辨辩说说
1、你问过爸爸妈妈自己是从哪里来的吗？爸爸妈妈是如何告诉你的？
2、是谁给了我们宝贵的生命？
3、人多大了可以做爸爸妈妈？
（四）指南针
1、读一读，了解自己怎么来的。
2、读“你知道吗？”
（五）成长脚步。
1、把你的双肩书包背在胸前，走一走，蹲一蹲，你有什么感受？现在你知道妈妈怀孕的时候行动有多么不方便吧！
2、回家后向爸爸妈妈讲述今天这节课的内容，拥抱他们，真诚感谢他们给了你生命，同时为你的爸爸妈妈做一件力所能及的事情。
（六）、总结
同学们，是爸爸妈妈给了我们生命，让我们感受到了生活的美好。让我们真诚的感谢父母，为父母做力所能及的事情。板书设计：
第十课 我要健康成长
一、教学目的：
1、知道要健康成长，就要养成良好的生活习惯和饮食习惯。
2、多锻炼，不挑食。
二、教学重点：
知道要健康成长，就要养成良好的生活习惯和饮食习惯。
三、教学难点： 多锻炼，不挑食。
四、教学过程：
（一）导入
小朋友们，我们正处在生长发育的旺盛时期，应该建立健康的生活方式，促进发育。具体怎么做呢？今天就让我们一起来了解。板书课题，齐读。
（二）七彩虹
听故事《小胖亮亮》、《挑食的刘敏》
（三）辨辩说说。
1、亮亮为什么会有“小将军肚”？他有哪些不好的生活习惯？
2、刘敏为什么特别瘦弱？她有哪些不好的饮食习惯？
3、小学生要健康成长，在生活习惯和饮食方面应该注意哪些问题？
（四）指南针
1、每日三餐，不吃零食，营养全面均衡。
2、生命在于运动。
3、充足睡眠。
（五）成长脚步。
1、结合自己的生活习惯，说一说自己有哪些地方需要改正，安排好自己每天的学习和生活。
2、请你判断。
（1）超级小胖子是怎么引起的？（2）煎烤食物对身体有益吗？
3、读健康生活八多八少。
（六）、总结
同学们，要想健康成长，就要从现在做起，养成良好的生活和饮食习惯，多锻炼，少吃零食，保证充足的睡眠。板书设计：
第三篇：一年级上册成长教育教案
第一课 认识我们的学校
一、教学目的：
1、通过本课教学，熟悉环境，热爱自己的学校。
2、画一画自己的学校。
二、教学重点：熟悉环境，热爱自己的学校。
三、教学难点：画一画自己的学校。
五、教学过程：
（一）导入
今天老师带领大家参观、认识我们的学校。
（二）七彩虹
1、参观学校。（教学楼、办公楼、图书室、微机室、广播室、实验室、体育室、音乐室等）
2、说一说。
我还知道。
3、评一评。看看谁说的好。
（三）指南针
你们已经是小学生了，在新的环境中，不仅要注意安全，更要尽快熟悉我们的校园，在学校里开心过好每一天。
（五）成长脚步。
1、说一说。
我们学校的校名是
，它所在的街道是，我在 年级 班。我的语文老师是。我的数学老师是。我的体育老师是。我的艺术老师是。…………
2、画一画。
动手画一画我们的学校。
（六）、总结
同学们，面对一个新的环境，我们只有尽快适应、熟悉，就能快乐生活
第二课 课上课下守规矩
一、教学目的：
1、学会保护自己和他人，避免踩踏事故的发生。
2、通过本课教学，帮助学生保护自己，不围观、不奔跑、不打闹、不推搡。
二、教学重点：学会保护自己和他人，避免踩踏事故的发生。
三、教学难点：保护自己，不围观、不奔跑、不打闹、不推搡。
四、教学过程：
（一）导入
小朋友们，在日常生活中，我们会在各种场合活动，那么怎么做才安全呢？下面就让我们来看看一些小朋友的做法。板书课题，齐读。
（二）七彩虹
1、看图辩理。
（1）放学铃声响了，同学们拥抢着跑出教室。（2）突然一个同学摔倒了，整个楼道学生挤倒了一片。
（3）玲玲看到这么多同学被压倒在下面，吓得脸色发青，脑子一片空白。
（4）佳佳急中生智，迅速跑去叫校长了。
（5）大部分学生疏散了，几个严重踩伤的同学被送到医院。
（三）辨辩说说。
（1）大家说说为什么发生了这样的惨剧？（2）图中哪些人的做法值得表扬？（3）玲玲该怎么办？你能帮她出出主意吗？
（四）指南针
读一读：安全策略 书第13—15页。
（五）成长脚步。
1、日常生活中吗怎么做可以避免踩踏事故的发生？
2、观察各种场所的安全疏散通道，说一说。
（六）、总结
同学们，我们生活学习离不开各种场所，有了这些场所，我们的生活更方便了。在这里活动我们一定要注意自己和他人的安全。相信你们一定能做好！
第三课 谁更像小学生
一、教学目的：
1.通过本课教学，帮助学生养成良好的学习、行为习惯。2.帮助学生了解学校的规章制度，教育他们自觉遵守纪律。
二、教学重点：培养良好习惯。
三、教学难点：自觉遵守纪律。
四、教学过程：
（一）导入
播放《上学歌》。小朋友们，已经入校3周了，谁来说一说做小学生的感受？（生交流）是啊，来到新环境，我们认识了新老师、新同学，也有了新规矩。今天我们就来学习第二单元“行为规范”第四课“我上学了”。齐读课题。
（二）七彩虹：看图明规章
1、按时到校不迟到。
2、铃声响起进教室。
3、认真听讲不吵闹。
4、回答问题先举手。
5、放学之前做值日。
6、按时回家报平安。
（三）辩一辩、说一说。
1、看了上面的画面、规章，你能做到哪些？
2、上课了，你是怎么听课的？听课时还要注意什么？
3、放学了，我们做完了哪些事情就可以回家了？
（四）指南针
1、读儿歌《上课了》
2、说说上课要做到什么？
（五）成长脚步。
在你认为做得好的图旁边画上小红花。
（六）、总结
我们都是小学生了，经过3周的学习，我们已经知道了在学校里应该怎样学习和生活了吧？让我们从现在开始，成为一名遵守学校规章制度的好学生
第四课 好姿势助成长
一、教学目的：
1、仔细观察课本上的图，训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
二、教学重点 使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础。
三、教学时间： 一课时
四、教学过程：
（一）导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
（二）七彩虹：看图明规章
请小朋友打开课本，翻到39页、40页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。轻轻移动小椅子，身体坐正脚放平。
做到一尺一拳和一寸。
（三）总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
第五课 打扫卫生 安全第一
一、教学目的：
1、爱护学校教学设施。
2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。
二、教学重点：应对各种突如其来的不测与灾害，学习保护自己。
三、教学难点：学习保护自己。
四、教学过程：
（一）导入
小朋友们，老师知道你们都是爱清洁的好孩子，常常把教室打扫的干干净净那么在劳动时我们要注意些什么呢？今天就来让我们来学习《劳动别忘安全自护》。
（二）七彩虹
1、智慧小队的周末大扫除。
灿灿洒完水，整个地面亮晶晶的一片。小虎钻到桌子下扫地。涛涛站在凳子上擦黑板。
2、辨一辨，说一说。
（1）智慧小队的同学们在打扫卫生时，有哪些地方做的不好？会发生什么危险？
（2）同学们怎样做才能防止危险的发生？
（3）平时大家是怎么打扫卫生的，检查一下自己的行为中有没有不安全的做法。
（三）指南针
读一读。打扫卫生须谨记。书第55页。
（四）成长脚步。读一读，判断对错。
1、擦玻璃时，小明和小虎边擦边打着玩耍。
2、小明站在窗台上小心翼翼地擦玻璃。
3、小伟蹲在地上擦洗课桌，甜甜急忙把课桌上的凳子放下来。
4、霏霏端着一盆水倒在地上，小虎赶忙用拖布擦洗地面。
5、小明和小虎搬运课桌，霏霏在前面为他们清路。
6、皮皮去调换坏凳子，下楼梯时，他把坏凳子举得高高的。
（五）、总结
在打扫卫生，参加劳动时，我们要时刻注意安全自护。
第六课 集体活动有秩序
一、教学目的：
1、学会在参加集体活动时有秩序。
2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。
二、教学重点：学会在参加集体活动时有秩序。
三、教学难点：学会在参加集体活动时有秩序。
五、教学过程：
（一）导入
小朋友们，在学校里生活，我们会参加很多集体活动，在参加集体活动时，我们应该怎么做呢？。今天就来让我们看看一些小朋友的做法。板书课题，齐读。
（二）七彩虹
1、看图辩理。（1）集体活动需要提凳子时，怎样拿凳子才是安全的？你可以给大家演示一下吗？
（2）如果下楼时鞋带开了或东西掉了应该怎么做？请你帮乐乐出出主意。
（3）笑笑为什么会摔倒？下楼时能和旁边的小朋友嬉笑打闹吗？（4）图4中的那个小朋友在大家开会时一个人跑出校门买零食吃，这样做对吗？为什么？
（5）集会中擅自离开会场有上面危险？（6）集会结束了，我们应该怎么做？
（三）指南针
1、集会前，听从老师指挥，轻声慢步靠右行，不打闹。
2、集会中，不串班，不离场。有事请示老师。
3、集会后，听从老师安排，不拥挤，推搡，随意离开、乱跑。
（四）成长脚步。演练集会的过程。
（五）、总结
同学们，在集会时学会保护自己，就是对自己的负责任
第七课 卫生间里讲安全
一、教学目的：
1、学会使用卫生间。
2、通过本课教学，知道上厕所要注意什么。
二、教学重点：知道上厕所要注意什么。
三、教学难点：知道上厕所要注意什么。
四、教学过程：
（一）导入
厕所，也称卫生间，它是我们生活中不可缺少的重要场所。在上卫生间时，我们要注意什么呢？今天就来让我们看看一些小朋友的做法。板书课题，齐读。
（二）七彩虹
1、看图辩理。
（1）小明和小强在厕所里打闹。（2）小明边撒尿边与小强嬉闹。
（3）小便完，小明去追小强，被地上的小便滑倒，摔倒在地上。（4）小强扶起小明，可小明的身上却是尿渍，双手也摔得红红的。（5）宁宁将厕所里的水龙头开得很大，水溅的满地都是。（6）餐厅卫生间里，洋洋被烘手机烫的呲牙咧嘴。
（三）辨辨说说。
1、这些小朋友哪些做法是错误的？
2、这些错误行为会有什么不好的结果？
3、厕所里还有什么样的行为不安全？
4、你平时是怎样做的？你还知道上厕所时要注意什么？
（四）指南针 读一读 入厕须知
（五）成长脚步。
你在日常生活中是怎么做的？
（六）、总结
同学们，在入厕时我们要学会保护自己，保护自己就是对自己负责任。
第八课 团团圆圆过过中秋
一、教学目的：
1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。
2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3.激发幼儿探索月球的欲望。
二、教学重点：：月亮为什么有圆缺。
三、教学准备：月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。
四、教学过程：
一、月饼，学生观察。
1.引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。
2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化过程。
1.欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。
2.交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？
3.教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。
三、画一画会变得月亮。
教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。
幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。
第九课 地震来了我不怕
一、教学目的：
1.通过本课教学，帮助学生掌握自救、自护的技能。2.掌握预防地震伤害的方法。
二、教学重点：自救、自护的技能
三、教学难点：自救、自护的技能。
五、教学过程：
（一）导入
小朋友们，欢迎你们加入小学生的行列！从今天开始，你们的新朋友《成长教育》将与你们快乐同行。齐读书名。今天我们来学习第一单元“面对困难”的第一课“地震来了莫慌张”。齐读课题。
（二）七彩虹
1、听故事《小英雄林浩》。
2、说一说，你觉得林浩是个怎样的人？
（三）指南针
1、室内避震。
（1）较安全的地方：炕沿下、坚固家具下、内墙墙根和墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
（2）注意事项：保持镇定，关闭电源、燃气；用枕头或坐垫护头；不乘电梯，不靠近窗边；在校听从老师指挥等。
2、户外避震。
（1）选择开阔地蹲下或趴下。（2）不乱跑，避开高大建筑物。
（3）避开危险设施（变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。）、场所。
3、公共场所避震。（1）就地蹲下或趴下。（2）避开悬挂物，保护好头部。（3）避开人流的拥挤。
4、特殊情况下的求生要点。
（1）燃气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、不用明火、震后设法转移。（2）火灾：趴在地下，用湿毛巾捂住口鼻、逆风匍匐而行。（3）毒气泄漏：用湿毛巾捂住口鼻、向上风跑。
5、被埋压时。
（1）改善自己的所处环境：用湿毛巾或衣物捂住口鼻、保护头部。（2）扩大活动空间：用物品支撑身体上方空间，设法保持有足够的空气。
（3）互相鼓励，树立信心。（4）设法脱离险境。（5）保存体力维持生命。
（四）成长脚步。避震演练。
（五）、总结
1、地震的求生方法：
⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择； ⑵不要拥挤在楼梯，过道上； ⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； ⑷不要盲目破窗跳楼；
⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； ⑹避震时，要注意保护头部；
⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震
（六）延伸。
和家长共同进行一次家庭避震演练。
第十课 火的认识
一、教学目的：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，像图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。
方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）小组为单位制作防火宣传墙报。
三、教学小结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？ 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
第四篇：成长教育教案
《古老的中华文明》主题班会设计
酒泉市南苑小学
一（2）班
教学目标
态度：在从多方面了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪。
能力：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力，培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史世界、历史人物的能力。
知识：认识我国悠久的历史，了解我国历史上的主要朝代。知道我国境内早期的古代人类，知道炎黄子孙的传说。了解大运河，知道四大发明以及他们的作用，知道一些主要传统节日的内容和意义。
习惯养成训练点：课前主动查阅资料，课上积极发言交流。教学重点：对古老文明的认识，对祖国历史朝代先后顺序的了解。教学难点：中国历史朝代的顺序以及公元纪年的套用。教学方法：师生共同探讨。
教学用具：学生课前收集中国历史的有关资料，传说故事。教学过程
第一课时
我的祖国多悠久
一、谈话导入，板书课题
同学们，我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。（板书课题）
二、欣赏图片，激发兴趣
多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些国宝，激发研究历史的欲望和兴趣。
三、认识我国经历的朝代
（一）教师讲解
1.粗略讲解祖国的历史轮廓。2.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。
理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西汉距今202_年左右，宋朝距今1000年得历史。
（二）学生巩固
1.学生在老师的引导下，将公元纪年与中国历史的朝代夏、商、西周、西汉、宋的起始年联系，分清各个朝代距今年限。
2.组织学生背诵中国历史朝代顺序歌，将各个朝代套用在公元纪年里。3.选取不同朝代的图片，让学生根据朝代断定出距今年限。
4.组织学生四人一组，互相交流自己最喜欢的历史名人、历史故事、历史文物，并断定距今年限。
四、对各国历史进行横向比较。（美国、日本等国家）
五、小结。（略）板书设计
古老的中华文明
夏
西周 西汉
宋
清
4000年
第二课时
拜访远古先人
一、课前交流
中外神话传说中人类的起源。学生交流。
二、导入新课，板书课题
同学们，我们的祖国历史悠久，我们都是炎黄子孙。今天我们就来拜访一下远古仙人，了解祖国的历史。
三、拜访远古先人
1.组织学生结合图文，了解祖国境内远古人类生活的情况。学生结合图文，阅读教材，完成时间坐标。2.引导学生了解北京人的生活状况。归纳北京人的生活特点： *北京人会使用火，是世界之最。*使用打磨过的石器工具。
四、引导学生了解“炎黄子孙”说法的来历。1.学生自读教材第28页文字内容，课堂发言归纳。教师强调开始“传说”一词。
学生根据查阅的资料补充“炎帝”、“黄帝”的小故事。
2.组织学生讨论“炎帝”、“黄帝”的故事说明了什么？表达了人们什么样的理想和愿望？怎样理解远古的传说？
学生讨论，发表看法。教师归纳。
五、课堂小结。（略）板书设计
拜 访 远 古 先 人
元谋猿人————距今170万年
蓝田猿人————距今80万年
北京猿人————距今70万年到20万年
炎黄子孙
第三课时
四大发明
一、谈话导入，板书课题
同学们，我国古代的四大发明是国人的骄傲，你知道四大发明是什么吗？古人又是怎样发明创造的呢？今天我们就一起去探个究竟。(板书)二、四大发明
1.学生自学30页内容，了解甲骨文、竹简。说说这些书写材料有什么好处，不利的方面有哪些。2.了解造纸术和印刷术的发明过程及重要意义.组织学生学习31页内容，依据收集的资料完成以下三个问题：（1）纸张的优点;（2）造纸采用的材料；
（3）纸张的出现与原来的书写材料相比有什么优点。3.体验活动：用印章或橡皮泥做字块印字。
4.根据收集的资料说说火药和指南针的发明过程，它们的作用和对世界的影响。
三、京杭大运河
1.京杭大运河是怎样建成的？ 修建年代、历史背景、起止。
2.京杭大运河沟通的水系以及它在交通运输方面的作用。3.世界有名的几条大运河。
可以通过学生自读、交流资料、教师讲解等形式达成目标。板书设计
四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针
京杭大运河
苏伊士运河
巴拿马运河
第四课时
多彩的节日
一、谈话导入
同学们，中华民族历史悠久，在历史发展的长河中，形成了许多风俗习惯，有的作为节日至今流传。我们今天共同来了解中华民族的几个传统节日。
谁知道我国传统的节日有哪些？
讨论明确：春节、元宵节、端午节、中秋节四大节日，另外还有七夕、重阳节等。
二、了解多彩的节日 1.春节
春节的来历：学生交流资料，最后归纳。
家乡过春节的习俗：学生回忆并说一说自己家里过春节时都要干些什么，有哪些习俗。比如贴春联、放鞭炮、吃饺子、走亲戚、蒸枣糕、贴窗花等。
2.端午节
端午节的来历：学生交流，教师归纳。重点了解爱国诗人屈原和端午节的关系。
端午习俗：学生交流，教师补充。如戴香包、吃粽子、悬艾叶、赛龙舟等。3.中秋节
学生课堂交流有关中秋节的故事： 嫦娥奔月 吴刚伐桂 玉兔捣药
朱元璋与月饼起义------4.其他节日
重点交流七夕节、元宵节、清明节。
三、春联
1.出示一幅春联，根据37页提示，说一说春联的特点。2.试写春联。
四、花卉的意义
根据所查资料说说各种花卉代表的含义。
根据给定的情景，说说你准备拿什么鲜花表达自己的祝福，为什么？
五、课堂小结（略）板书设计
多 彩 的 节 日
春节
端午节
中秋节
农历正月初一
农历五月初五
农历八月十五
校园安全教育主题班会教案
酒泉市南苑小学
一（2）班
活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。活动地点：教室 活动过程
一、导入班会
同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。“下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢？作为学生，更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢？
二、学生讨论探究
1．像这种情况，我们班发生过吗？ A 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B 在教室里互相追赶。
这样做对吗？为什么？（学生回答）
2．在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）
3．同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）A原谅同学或报告老师，让老师处理。
B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。C据情节给予报复。
D叫家长到学校来教训对方。
4．在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）
A．购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B餐具要卫生，要有自己的专用餐具。
C在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D养成良好的个人卫生。5．遇到别人打架时（）
A上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B不管他 C去劝阻 D告诉老师
6．遇到火灾时，拨打（）A110 B119 C120 D121 7．判断题：
（1）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）（2）用手或金属制品去接触插头底部。（）
（3）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）（4）用沙子或泥土打仗。（）（5）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）
三、小组讨论，在校园怎样才能保证安全？代表发言，老师总结。日常行为安全要做到：
不携带刀具、火种或棍棒等危险品进入校园； 不在教室、楼梯、走廊上追逐打闹； 不上乒乓球台、花池栏杆、亭子栏杆玩； 不趴走廊栏杆，也不从栏杆上往下扔东西。课间活动不玩危险游戏，不打架，不骂人； 饭前便后要洗手，不吃不卫生的食品。
四、班会尾声
同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。
送给大家安全顺口溜：（领读）上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，食品卫生有讲究，平安校园人人讲。
最后播放孙悦的《祝你平安》结束本次班会。
第五篇：成长教育教案
陕师大版六年级健康成长教育教案
1、我学习我快乐
2、你的学习方法正确吗？
3、处处留心皆学问
4、主动学习
5、第一才是最好的吗？
6、对自己说OK
7、多彩的情绪
8、调节情绪看我的
9、对付烦恼有办法
1、我学习我快乐 [教学目标]
1、知识目标:知道学习是一个人一生的责任和义务,并知道我们现在生活的社会是学习型社会
2、能力目标:培养学生树立正确的学习态度和正确的学习方法,使学生确立终身学习的意识。
3、情感、态度、价值观目标:通过学习使学生养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质,树立良好的学习观念。[教学重点难点] 重点:正确的学习态度和正确的学习方法。难点:学习是一生的责任和义务。[教学过程]
一、导入新课 名人故事导入: 周恩来总理一生酷爱学习,始终注意通过学习来提高自己。无论是青年求学时代,还是投身革命身肩重任后,他都一刻不放松学习,活到老学到老。“面壁十年图破壁”的诗句,充分表达了他热爱学习、勤奋学习的信心和决心。古今中外一切人类创造的优秀文化成果,他都敞开胸怀,博采众长。他还善于向社会学习,向实践学习,坚持学以致用,做到了学与做、知与行的辩证统一。勤奋学习,是我们学生的职责。不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己的本领为社会作贡献。
提问:从周恩来总理的材料中我们受到什么启示?(在学生回答的基础上导入新课)二:新授 活动一:材料分析
小凡是一名工艺美术学校的大专毕业生,参加工作已有六个年头。一直从事广告工作,但随着公司的发展,他越来越发现必须不断充实才能适应,每个广告公司的业务不同,需要的专业人才就不同,那必须活到老、学到老。
1、材料中告诉我们应该确立一种什么样的态度?
2、在你即将完成九年制义务教育的时候,你对自己的学习生活有何打算? 活动二:根据书本P99的材料回答问题:你赞成谁的观点?请说说你的理由。
在此基础上教师可以利用多媒体出示一些老年人考大学的材料和一些老年大学的图片。目的是让学生感受到我们的一生都离不开学习,必须养成终身学习的习惯。
教师小结:当今社会是以创新为灵魂的知识经济时代,要求各种专业人员不断地接受继续教育来提升自己的能力,以适应社会的变革。党在十六大报告中高瞻远瞩地提出将“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。
提问:那么什么是学习型社会?什么是终身学习?(让学生结合自己来谈谈自己的观点)教师在学生回答的基础上进行引导,让学生领悟到学习是我们一生的责任和义务,是我们成长的重要内容和必要的支持,一个人不学习不能适应社会的发展,不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己的本领为社会作贡献,就要被社会所淘汰。活动三:畅所欲言话学习
讨论交流我将如何计划自己一生的学习。
讨论后教师归纳总结:每个人想自由而全面的发展必须树立正确的学习态度,养成终身学习的习惯。
活动四:小结升华,为学生提希望和要求
古今中外,功成名就者大多以国家和民族利益为重,他们都是善待学习的楷模,都有善待学习而耐人寻味的故事。一代伟人毛泽东一生学习不止,直到晚年躺在病榻上还每天听工作人员 活动二:根据书本的材料回答问题:你赞成谁的观点?请说说你的理由。
在此基础上教师可以利用多媒体出示一些老年人考大学的材料和一些老年大学的图片。目的是让学生感受到我们的一生都离不开学习,必须养成终身学习的习惯。
教师小结:当今社会是以创新为灵魂的知识经济时代,要求各种专业人员不断地接受继续教育来提升自己的能力,以适应社会的变革。党在十六大报告中高瞻远瞩地提出将”形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。
提问:那么什么是学习型社会?什么是终身学习?(让学生结合自己来谈谈自己的观点)教师在学生回答的基础上进行引导,让学生领悟到学习是我们一生的责任和义务,是我们成长的重要内容和必要的支持,一个人不学习不能适应社会的发展,不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己的本领为社会作贡献,就要被社会所淘汰。活动三:畅所欲言话学习
讨论交流我将如何计划自己一生的学习。
讨论后教师归纳总结:每个人想自由而全面的发展必须树立正确的学习态度,养成终身学习的习惯。
活动四:小结升华,为学生提希望和要求
古今中外,功成名就者大多以国家和民族利益为重,他们都是善待学习的楷模,都有善待学习而耐人寻味的故事。一代伟人毛泽东一生学习不止,直到晚年躺在病榻上还每天听工作人员读报,关心国家大事。全国人民爱戴的周恩来总理为振兴中华而读书的警言时刻回荡在我们的耳际。学习要适应社会发展,跟上时代步伐。要志存高远,心胸开阔,争做“家事、国事、天下事--事事关心”的有心人。
三、新课小结
四、布置作业
你的学习方法正确吗？ 【教学目标】：
1.知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过创设课堂活动，让学生积极讨论，认识学会学习的重要性。3.情感、态度与价值观：使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。【教学重、难点】：1.教学重点：转变学习方式。2.教学难点：选择适当的学习方法。【教学理念】：
充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究及解决实际问题，充分发挥学生的主体作用。【教学流程】：
一、导入新课：
同学们已经学习了六年了，对学习会有不同的感受。那么，为什么有的同学感到学习轻松，有的同学感到学习痛苦呢？学生回答：略 教师总结：两位同学的差别，就在于会不会学，这就是我们今天要探究的问题—--学会学习。
二、讲授新课
（一）板块一：转变学习方式
活动一：创意大比拼。发挥你的想象力，请用任意两个圆，通过任意组合并加上几笔组成一幅图画，比一比谁的创意多，限时3分钟。学生展示。教师归纳：“创意大比拼”让我们体会到了主动的参与比被动的接受更有乐趣，更能挖掘潜力。学习的过程应是亲自参与思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，变被动为主动，学会自主、合作、探究式的学习。未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
（二）板块二：选择适当的学习方法 1.学习方法的重要性
请带着下面问题听听“点石成金”的故事。（1）孩子为什么不要金山，而要点金术？（2）对学习而言，“点金术”指的是什么？ 学生回答。
教师总结：掌握了科学的学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。我们要选择适当的学习方法。
2.选择适当的学习方法
活动二：集思广益、出谋划策，寻找有效的学习方法：（1）我来问：在学习中遇到的某一具体问题。（2）你来答：请用自己的学习经验帮助同学。学生展示。
教师总结：学习方法因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，不断摸索，寻找适合自己特点的有效方法。3.勤奋。
活动三：名言名句大比拼：
（1）转变学习方式，选择了适合自己的学习方法，成功还需要什么呢？（2）古今中外，关于勤奋的名言警句有很多，谁知道还有那些呢？ 学生展示。教师总结：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累，需要我们踏踏实实的付出，持之以恒的坚持，才能养成良好的学习习惯。
（三）板块三：养成良好的学习习惯 活动四：照镜子----反思自我。
（1）反思一：自己养成了哪些好的学习习惯？选一条，谈谈它给自己的学习带来的好处。（2）反思二：自己有哪些不良的学习习惯？选一条，谈谈你打算怎样纠正，必要时向同学求助。
学生展示。
教师总结：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。好的学习习惯，首先要纠正不良的学习习惯，其次持之以恒的坚持，一旦养成，会让我们受益终生。
（四）活动五：我来说收获。请用一句话谈自己关于“学会学习”的收获。学生展示。结课语：短暂的一节课过去了，转变学习方式、选择适合自己的学习方法、养成良好的学习习惯，还需要我们长期不懈的努力，祝愿同学们学会学习，享受学习带来的快乐。
3、处处留心皆学问
一、设计思想
观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创造的前提。科学研究表明，人获取的各种信息中，来自眼睛的信息占83%，而其中相当一部分是通过观察获得的。可见，观察对知识的获得是多么重要。学习需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富的感性知识。因此，帮助学生认识观察力的重要性，帮助他们提高观察力，是提高学习效果的有效方法。
二、活动目标
1、通过游戏感悟、探究式的训练学习，使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。
2、通过观察力的训练，使学生掌握提高观察力的方法，逐步提高他们的视觉观察力，并最终促进学生的学习。
三、活动准备
1、观察力测试卷
2、观察力训练备用的图片
3、PPT演示文稿
4、学生自由组合成合作小组，每组6人
四、活动过程
一、激发兴趣，思考感悟，引入课题
（一）热身游戏：大家来找茬。
（二）小故事大智慧：
1、看故事，想问题：一个阿拉伯人在沙漠里与骑骆驼的同伴失散了，他找了整整一天也没有找到。傍晚，他遇到了一个贝都印人。阿拉伯人询问贝都印人是否见到失踪的同伴和他的骆驼。
“你的同伴不仅是胖子，而且是跛子，对吗？”贝都印人问，“他手里是不是拿一根棍子?他的骆驼只有一只眼，驮着枣子，是吗？” 阿拉伯人高兴地回答说:“对!对!这就是我的同伴和他的骆驼。你是什么时候看见的?他往哪个方向走?” 贝都印人回答说:“我没有看见他。” 阿拉伯人生气地说:“你刚才详细地说出我的同伴和骆驼的样子，现在怎么又说没有见到过呢?” “我没有骗你，我确实没有看见过他。”贝都印人平静地说，“不过，我还知道，他在这棵棕榈树下休息了许多时间，然后向叙利亚方向走去了。这一切发生在三个小时前。” “你既然没有看见过他，那么，这一切又是怎么知道的呢？” “我确实没有看见过他。我是从他的脚印里看出来的。你看这个人的脚印:左脚印要此君脚印大且深，这不是说明，走过这里的人是个跛子吗?现在再比一比他和我的脚印，你会发现，他的脚印比我的深，这不是表明他比我胖?你看，骆驼只吃它身体右边的草，这就说明，骆驼只有一只眼，它只看到路的一边。你看，这些蚂蚁都聚在一起，难道你没有看清它们都在吸吮枣汁吗?” “你怎么确定他在三个小时前离开这里的呢?” 贝都印人解释说:“你看棕榈树的影子。在这样的大热天，你总不会认为一个人不要凉快而坐在太阳光下吧!所以，可以肯定，你的同伴曾经是在树荫下休息过。可以推算出，阴影从他躺下的地方移到现在我们站的地方，需要三个小时左右。” 听罢之后，阿拉伯人急忙朝叙利亚方向去找，果然找到了他的同伴。事实证明，贝都印人说的一切都是正确的。
二、智慧链接 小飞的故事 三拓展阅读
书本13页《资料卡》 主动学习教学目标 认知：
1．知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条件，可以提高学习效果。2．知道主动学习的一些事例。情感
敬佩主动学习的人，并愿意向他们学习。行为
1、主动预习或复习功课，完成作业不用别人催促。
2、遇到不懂的问题主动向别人请教。
3、因事因病缺课主动补，并能及时改正作业上的错误。教学重点：
使学生懂得为什么要主动学习和指导学生如何主动学习。教学过程
一、提问激趣，导入新课。演示课件：课文中的“想一想” 同学们，看看这个同学正在做什么？她对待学习的态度怎么样？你们认为她这样学习能好吗？
（让学生经过思考后回答，由此引出本课要讲的主题，即：学习时不应让大人催，而应该自己主动学习。）
小结：这个女同学放学回家后不是主动地做功课，做完功课再去玩，而是要大人催，而且催了她，她还不想做，这是不主动学习的表现。这样就不能把学习搞好。上节课我们讲到了在学习过程中要精神集中、专心致志，学习不仅要专心，还要把它当成自己的事，主动学习。板书课题：主动学习
二、分析课文，讲明道理。
过度：怎样做才是主动学习呢？让我们先听一个故事。
1、出示陈毅画像。
（1）谁知道他叫什么名字？
（2）简介陈毅。（陈毅是无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的领导者之一，曾经在法国留学。）
2、谈话：陈毅自幼好学，而且学习成绩总是名列前茅，同学们都叫他“小神童”他真是神通吗？他学习好的秘密是什么呢？教他的毛老师终于揭开了这个迷。
3、播放录音故事（课文），学习课文。（出示课文插图）。
（1）提问：陈毅学习好的秘密是什么呢？ 板书：主动学习
（2）提问：陈毅主动学习表现在哪几方面？
a.用做饭烧火的时间看书；b.学新课前先预习；c.给自己规定每天练一篇大字。(3)提问：他这样做有什么好处？ 提示：陈毅为什么要看老师还没教过的课文？他这样做有什么好处？
小结：陈毅课前预习，分清哪些是懂了的哪些是不懂的。不懂的问题，老师讲课时专心听，或多下功夫，多向老师请教。带着问题听课，这样学得快，记得牢，所以他学习成绩好。
板书：学得快记得牢成绩好
提问：他每天写完作业以后，还自己规定练一篇大字，这样做有什么好处？展示陈毅写得字。小结：他的字写得非常好，这与他小时候刻苦练习分不开。
4、是谁让陈毅这样学习的？你怎样理解主动学习的？
小结：他这样做不是老师、家长告诉的，而是他自觉自愿的行为，是他发自内心的。是一种积极的学习态度。
板书：不用别人布置自觉自愿学
5、你从这个故事中得到了什么启示？
归纳：①主动学习不是别人布置，自觉自愿地学习；②主动学习是学习态度积极的表现；③主动学习可以学得好、学得快，是学好知识应具备的好的学习态度和学习习惯；④每个人都要向主动学习的同学学习。）
三、补充事例，深入明理
1、提问：通过学习陈毅的故事，你知道怎样做才是主动学习吗？ 板书：上课前先预习做作业不用催
导语：主动学习除了表现在这两方面外还表现在哪些方面呢？请听林方小队采访马军的录音（名称：主动学习）。放录音
2、提问：马军学习很主动，都表现在哪几方面？ 板书：有问题及时问落下课自动补有错题马上改
3、结合自己的事例，说说还应该怎样做才是主动学习？这样做有什么好处？
（如：上课时积极开动脑筋，大胆提出问题，积极举手回答问题。解题时不限于一种方法，从多个角度去思考……这些方法都可以提高学习效果。）
板书：……
小结：通过以上事例的学习，使我们知道了不用别人布置，自觉自愿地学习是主动学习。主动学习能使我们学得快、记得牢，学习成绩好。同学们，要想学习好，不仅上课专心听讲，而且还要有主动学习的态度。这是我们每个同学都应有的学习精神。
四、结合实际，辨析导行
1、议一议，结合同学实际，分析一下谁能学习好？为什么？
（1）吴晓生病缺了课，不用别人提醒，主动抓紧时间把落下的功课补上；宏艳生病落下功课，不主动找人补，作业不会就不做，还觉得自己不做是应该的。
小结：吴晓把学习当成自己的事，落下功课主动补上，是主动学习的表现；而宏艳学习就很被动，天长日久，吴晓的学习成绩肯定比宏艳好。
（2）小红做完当天的功课，就预习明天的功课；小青做完当天的功课，妈妈叫他把明天要讲的内容提前看一看，他说：“老师没留预习作业。”说完就跑出去玩了。
小结：小红、小青都能按时、自觉完成作业，这样做是对的。但小红比小青学习要更自觉，她能主动预习新功课，从长远看，小红一定比小青学得快、学得好。
（3）小民遇到不会做的题目，总是先自己思考，实在想不出来了再去问别人，一定要弄明白才肯罢休；小强遇到不会的题，就放在一边，等别人给他讲。
小结：小民做作业能做到独立思考，不会做的先自己思考，实在想不出来主动去问别人，直到弄懂为止，这是主动学习的表现。而小强不懂也不问，只是等别人给他讲，这样学习不主动，对他的学习没有好处。
2、夸一夸，班上的同学谁学习主动？请他们说说是怎样主动学习的。小结：这些同学给我们树立了主动学习的榜样，我们要向他们学习。
五、总结全课，提出要求。通过今天的学习，同学们知道了什么是主动学习和主动学习有什么好处。班里又有这么多同学都能做到主动学习，而且向全班介绍了很好的经验。我们要向童年的陈毅学习、向黎民和班里的同学学习。为了鞭策我们，使我们能坚持做到主动学习，按照书中“查一查”的表，每天检查一次，哪天做到了就在格中打“√”，日久天长，坚持去做就能养成主动学习的精神，成为一个爱学习、主动学习的好学生。
5、第一才是最好的吗？ 教学目标：
1、知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
2、情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。教学重点与难点：
重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败 教学过程
（一）导入新课：
1、认识竞争：4X100米接力比赛
老师引导：4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？
2、各抒己见：寻找生活中的竞争
要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。
（二）新课教学：
1、竞争是前进的动力（板书）（1）竞争的内涵（板书）感受竞争---唇枪舌战：
正方：不想当元帅的士兵不是好士兵 反方：不想当元帅的士兵也是好士兵”（2）竞争的重要意义：（板书）
学会竞争----观看漫画，小组讨论评价竞争的重要意？
竞争漫画欣赏
二、面对竞争的压力
1、竞争的压力能带来积极的作用
2、竞争的压力也可能带来消极的影响 思考竞争---阅读“探究园”思考
（1）、落后的运动员为什么没有放弃努力？（2）、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？
（设计意图：通过对失败者的思考，期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位，减轻心理负担，形成健康的竞争心理。）
3、面对竞争的压力，我们正确的态度和方法
4、中学生应善于面对竞争的压力
（三）、情感升华---歌曲欣赏： 《爱拼才会赢》
（四）、教师点拨、课堂小结
1、让学生快速浏览本节教材内容，并回忆师生活动学习的内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索《正确面对竞争》相关内容。
(五)课后作业：
我思我行——竞争心态面面观
6、对自己说OK 认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。教学重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。
教学难点难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。教学过程：
一、导入新课
1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”
2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？
3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体
1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？
（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我
（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我
（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受
（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？（4）学生想出各种方法解决。
（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。
3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别 出生年月联系电话家庭住址 外貌特征 特长
最喜爱的运动 最崇拜的人 最喜爱的运动
三、总结
今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。
四、课后延伸
让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做 放音乐结束。《相信自己》 多彩的情绪 教学目标:
1、情感态度价值观目标:(1)、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性.(2)、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。(3)、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、能力目标：
逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标：
(1)、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。(2)、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。(3)、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。(4)、知道情绪调控的一些有效方法。教学过程：
(一)、活动名称：自画像(题目为“我最高兴、最生气、最害怕和最伤心的各是什么?并画出当时的面部表情”)
步骤：
1、同桌检查课前准备情况，并作记录。(用于教学评价内容之一)
2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演)
3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。
4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。(主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手)各部分的动作喜怒哀惧
额与眉平静左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形左右眉向上扬起，前额出现皱纹 眼睛下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹睁得很大部分或全部闭紧睁得很大 嘴巴开口，上齿露出开口，下齿露出开口厉害，裂开很大开口
5、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。
小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样?”这里面就有兴奋和不安、自信和担忧、跃跃欲试和害怕等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。
(二)、活动名称：举一反三：(四个小组竞赛)提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，现在给出一些词语，请每个组的同学代表上来用肢体语言表达，其余成员猜，猜对得分最后统计分数。目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性;还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。
过程：学生们积极举手，踊跃发言，参与率较高，课堂气氛活跃。
最后：一定的时间过后，各组的分数统计出来后。我们有一个问题问得分最多和得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪。再一个问题是问大家：在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的?(或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的)答：胜：高兴。负：伤心。
在比赛过程中，有高兴(成绩领先);有伤心(成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢);有害怕(自己组成绩落后);有妒忌;有紧张等情绪的交替出现(或是说综合出现)小结：从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。(如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别)再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。
归纳：通过这节课的学习，我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。
调节情绪看我的
一、教学目标：通过对本课的学习，使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，知道基本的情绪类型及不同情绪的作用，进一步了解调节情绪的必要性，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。
二、教学重点
1、了解情绪的不同
2、了解表现消极情绪的危害性
3、调节情绪的有效方法。
三、教学时数：一节课
四、教学步骤：
1、导入
以幻灯出示“《最令人震撼的图片》”导入新课。
师：同学们好，走进课堂给同学们上课我感到很高兴，你们呢?„„那情绪的具体类型除了此刻我们拥有的喜悦、兴奋的情绪外，还有哪几种？„„现在老师请同学们先后观看一组画面，之后请谈谈它们给我们带来的情绪感受有什么。
师：的确是这样，人们在不同的环境，所产生的情绪也不一样。那情绪是什么呢？
2、什么是情绪
我们平时讲的“触景生情”这个词，“情”就是“情绪”，“景”就是引起情绪变化的刺激因素。比如说，你碰巧有位同学正在说你的坏话，就会产生气愤的情绪；如果是这位同学正在夸你，则会产生高兴、愉快的情绪。看下面情境，能否告诉我，你的感受如何?（1）语文考试成绩在班级里名列前茅，我感到：„„
（2）数学测验时由于自己的粗心大意成绩发挥不理想，我感到：„„（3）在上学时，天空突然下起大雨，我感到：„„（4）自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到：„„
学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等。
3、积极情绪与消极情绪
同学们想一想，下面哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？ ①快乐②恐惧③愤怒④痛苦⑤喜欢⑥忧虑⑦难过⑧讨厌
请同学们各自体会一下，当自己处在愤怒、恐惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的感受，对你的生活和学习会有什么样的影响？当你处在消极情绪状态下，消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟钝，判断能力下降，消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。（同学们，有没有这种感受啊？）因此说，消极情绪具有很大的危害性。
4、消极情绪的危害性 向学生讲述故事：从前，有一位奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子开了家洗染店。天一下雨老奶奶就发愁地说：“哎！我儿子洗染的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客就该找他的麻烦了„„”
天晴了，太阳出来了，可是老奶奶还是发愁：“哎！看这大晴天，哪里还有人来买我儿子的雨伞呀！”就这样，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。一位邻居见她一天天衰老下去，便对她说：“老奶奶，你好福气呀！一到下雨天，你大儿子的雨伞就卖得特别好，天一晴，你小儿子的店里顾客盈门，真让人羡慕呀！”
老奶奶一想，对呀！我原来怎么就没这么想呢！从此以后，老奶奶不再发愁了，她吃得香，睡得甜，整天乐呵呵的，大家都说她好像变了一个人。师：这个故事说明了什么？
引导学生体会到情绪不同会导致不同的结果，而且情绪是可以调节的、改变的。
5、调节情绪的方法
当你有了不良的情绪时，你调节情绪的方法是什么？你所了解的方法有哪些？请同学们分组讨论一下。
1）转移注意力。2）合理发泄情绪。①哭--适当的哭一场。②喊--痛快地喊一回。
当受到不良情绪困扰时，不防痛怜惜地喊一回。通过急促、强烈的、无拘无束的喊叫，将内心的积郁发泄出来，也是一种方法。③诉--向亲朋好友倾诉衷肠。④动--进行剧烈的运动。
3）学会控制情绪。①自我暗示法。
②一个人在消极的情绪中，通过名人名言、警句或英雄人物来进行自我激励，能够有效地调控情绪。②深呼吸法。
小结：每个人在一生中都会遇到各种不良情绪的刺激和伤害，积极的方法是及时消除和克服，我们可以通过控制和宣泄两种途径，但有人发怒时进行严重自我惩罚，或把别人作为出气筒，损坏别人的东西，甚至打人、骂人，这是万万要不得的。故宣泄要做到有理、有度，既不损害他人，也不损害自己，做到了这点，快乐就掌握在你的手中。希望同学们能把我们这些课所总结出来的方法运用到学习和生活中去，同时利用这些方法热情地帮助我们周围的同学和朋友。
6、总结
师：通过这一节课的学习，我们了解到，情绪是可以调适的，最关键的是要有一个积极健康的心态。同时也掌握了一些切实可行的调控情绪的方法，并且意识到，喜怒哀乐应有度，应时刻不忘关心周围人的情绪感受。这就是我们这节课学习的内容《学会调控情绪》。
以歌曲《春暖花开》结束本节课的教学活动，并祝愿同学们永远快乐好心情。
师：虽然已是橙黄桔绿、初冬将至，但我们心灵的季节应该永远是春天而没有更替。这样，我们的心窗才会迎来更多的阳光和更美的鲜花。祝愿同学们健康好心情、快乐永相随！
对付烦恼有办法 教学目标：
1、感受生活和学习中的烦恼所带来的困扰，知道烦恼是人们面对困难所产生的一种负面的情绪。
2、通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。
3、让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。重点难点：
重点：正确地认识烦恼、勇敢地面对烦恼、科学地排除烦恼。难点：用积极的情感，乐观的态度，面对和排解烦恼。教学准备：
1、在黑板上画“烦恼树”一棵；准备四种表情图案的“烦恼叶”；“除烦锦囊”。
3、可以课前布置学生搜集多媒体资源，如音乐《健康歌》、《寂静森林》、《阳光总在风雨后》等，可设置欣赏与展示环节。
教学过程：
人生路，路漫长，有快乐也会有忧愁，有开心更会有烦恼。就像平静的大海也会有风急浪高的时候。今天，我们在为明天的事烦恼，昨天，我们又为今天的事担忧，想必，当我们还是婴儿的时候，也许也曾为是否可以像大人一样走路而惊惶担忧过吧？！“烦恼”，似乎是我们的敌人，让我们体验生活道路的不平坦；“烦恼”又似乎是我们的老朋友，无论我们在哪里，它总会如影随形！今天，就让我们来研究研究这个既是敌人又是朋友的“烦恼事”吧！
第一部分：烦恼知多少
1、分享烦恼事。
哪一位同学愿意和我们说说你的烦恼事呢？
2、将烦恼事分类。
如果我们将烦恼的事比做一棵树，你认为会有哪些类型的烦恼“枝”呢？
（引导学生将烦恼分成“生活的烦恼”、“学习的烦恼”、“交往的烦恼”、“成长的烦恼”等类别）。
3、大胆地写下自己的烦恼和判断自己面对烦恼的心态。
既然人生之“烦恼事”十常八九，想必你也一定经历过与烦恼交缠的时刻吧？将你的烦恼写在叶子上吧，并在笑、冷静、郁闷、哭四种表情中选一种代表你遇到烦恼时的心情。也许我们会对我们所面对的烦恼和自己面对困难时的心态有更深的了解。（学生写完“烦恼叶”后按类别分别贴在相应的“烦恼枝上”）
4、分析同学们的烦恼倾向，找找原因。
真是人人皆有烦恼事，你们看看那一根“烦恼枝”上叶子最多？你知道为什么吗？说说你的看法。第二部分：“解烦锦囊”
1、分小组讨论解除烦恼的计策。有一位哲人说：“生活中的烦恼与挫折其实是灵魂呼唤成长的信号！你越勇敢地面对，成长的过程越有意义，生命将因此而更精彩”。如果你现在就与烦恼相遇，你怎么办？请你们发挥团队合作的力量吧，将你们解除烦恼的“锦囊计”写在锦囊里，越多越好。记住选一个发言人宣读和解释你们的“锦囊计”哦。
（小组讨论分享，教师参与其中，适当挑选几种有趣的解烦方法如“运动解烦术”——引导学生通过体能渲泄进行减压；“音乐解烦术”——引导学生进入大自然境界，体验放松减压法）
2、将“锦囊”进行分类。智者说：“勇敢面对的人才能到达成功的彼岸！”你们真是了不起，将你们的“锦囊计”分分类吧。“自我放松法”——音乐、运动、休息、户外散步、画画、阅读等；
“自我暗示法”——用与烦恼相反的词自我暗示：我很快乐、我很舒服、我很轻松、我能行等；“分享倾诉法”——与家人朋友分享、对自己喜欢的娃娃说话等； “渲泄减压法”——强度大的运动、打沙包、写日记„„ 第三部分：解烦实战
爱默生说过，自信是英雄的本质！有了前面活动的准备，相信同学们一定有自信成为“解烦英雄”。哪些同学看过电视片《家有儿女》？知道帮助他们解决一些实际的烦恼吧！
1、指名表述或安排表演：片段（1）《矛盾篇》，母子各自有什么烦恼？你认为烦恼的原因是什么？提出解决烦恼的方法。
2、指名表述或安排表演：片段（2）《真相篇》，知道真相后如何调整策略，解除母子间的烦恼？
3、指名表述或安排表演：片段（3）《圆满篇》一起分享解除烦恼的喜悦。
4、赞一赞他们的解烦策略。对于面对烦恼和排解烦恼，你还想说什么？ 凡人，“烦”人也！既然人生总免不了烦恼的考验，就让我们乐观面对吧。通过今天的活动，你对烦恼的心态是否有所改变？下课后认真阅读《让烦恼走开》一课内容，将代表你面对烦恼的表情画在课题旁边。祝福我们每一个同学都能乐观地成对生活、学习中种种烦恼，让我们的生活充满阳光。
