下载文档第一篇：幼儿园版画 特点 工具等
幼儿园美术教案版画第一章幼儿版画的特点与价值
一、幼儿版画的特点
版画，是中国美术的一个重要门类，至今已有两千多年的灿烂历史。一般来说，画家运用刀、笔或其他工具，在金属、石板、木板、纸板、麻胶板、塑料板、绢网等不同板材上，进行绘制、雕刻、腐蚀等方法的制版，再通过自己印刷而完成的艺术作品均被归为版画。与其他绘画品种相比较，其独特的刀味与木味，使版画在中国文化艺术史卜具有独特的价值与地位。
幼儿版画教育活动，是根据3-6岁幼儿年龄特点，选择适于幼儿操作的各种不同绘画、制作工具和材料，引导、帮助幼儿自主操作，完成起稿、转版、制版、拓印等基本步骤，创造性地复制出多份作品的艺术活动形式。对于幼儿来说，版画制作是一个图画和手工相结合的综合活动，具有形象性、奇特性、情趣性等特点，其作品具有天真稚拙、纯朴自然的特质。这是成人版画和其他厕种都难以达成的。
幼儿版画教育活动的全过程是幼儿与多种材料和环境交互作用、与同伴合作交往、与教师共同学习探究的过程，幼儿可以自主选择不同材料、不同形式，表达自己的需要和感受，在自主、自由、自在的版画操作活动中感受创造的乐趣，体验成功，增强自信。
由于3-6岁幼儿的动作尚未发育完善，臂力较弱，手腕和手指的配合还欠精确，且思维意象、观察能力尚处于发展阶段，因此本书中的幼儿版画教育活动多以简单的实物版画、纸版面为主，大大简化了传统版面的复杂工艺，制作简便易行，题材富有童趣，使之符合幼儿的身心发展规律。
二、幼儿版画的价值
英国艺术教育家赫伯·里德在《通过艺术的教育》一书中指出： “艺术应为教育的基础，美术教育的使命就是通过艺术来教育人，即美术要以促进人的全面发展为最终目的。”美术教学的重要目的，是要训练孩子探究生活美、发现生活美的眼睛和善于表现生活美的双手。幼儿版画的特殊性，决定了它对儿童的发展有着独特的价值。
1．能够激发幼儿对艺术活动的兴趣
幼儿版画活动最大的优势就在于活动形式非常宽泛，适合幼儿操作的版画活动形式有玻璃版画、实物版画、油印纸版画、粉印版画等。这些活动形式和以往单纯的绘画活动有很大的区别，操作性更强，幼儿更感兴趣；所使用的工具材料非常独特，如在制作实物版画时，会用到树叶、印章、蛋壳、毛线、米粒等材料，制作油印版画会用到刮刀、油墨、胶滚、木蘑菇等，这些材料的使用，能够激起幼儿的创作欲望，再加上版画活动的每一步骤都有可能出现出乎意料的结果，容易激起幼儿对活动的兴趣。
对幼儿来说，版画的创作过程就是一种游戏，在活动中幼儿表达、宣泄着自己的情感，丰富、积累着自己的审美经验，感受着活动带来的愉悦和乐趣。
2．能够在生活中获得成功的体验
艺术活动的最终目的在于引导人们去发现美、欣赏美，并为我们的世界创造一切美好的事物。幼儿版画作品从“构思一画稿一作品完成”需要多次转换和多次创造，从构思向画稿的转换，为无形形象（思维形象）向有形形象（可视形象）转换；由画稿再到终极作品的转换，为有形形象（初级视觉形象）向视觉形象（艺术视觉形象）转换。此外，版画通常是通过“构思一画稿（纸稿）一画版（画在板材上）一刻制一印制”的程席，产生多份原作。在画稿向画版的转换中，看似重复，实则两种体验，不同材质和绘制工具会给人不同的触动，因此画版对于画稿是一种再创造的过程。由画版到刻制、再到印制成画面，更是经历了几个再创造的转换过程。在这些充满创造的转换环节中，思维的创造性因子得到充分的触动、激活，并有了充分释放的天地。版画印制的过程对于幼儿的作用也不同于其他绘画形式，既充满乐趣，又充满成功的喜悦：版画可以连续印制多份完全一样的画面，会让幼儿感到惊喜和意外；印制过程滚动油墨或多次填色、印纸反复覆盖又揭起，反复动手按压摩擦，情感获得充分宣泄，个性思维得到极力发挥，是一个非常丰富的创造过程和审美体验过程。
3．能够提高幼儿的动手操作能力
版画是绘画和工艺有机结合的一种绘画形式。版画的制作，从构图、制版到拓印，需要运用画、剪、粘贴等多种技能，以及剪刀、油墨、画笔等多种工具材料的使用，这些技能的运用和工具的使用，能够大大提高幼儿的动手操作能力。
如剪纸漏印活动，制作的第一步就是将纸折叠后，用剪刀剪出花纹，由于折叠后的纸层数较多，因此剪刀的使用对幼儿来说有一定的挑战；油印纸版画要求幼儿用剪刀剪卡纸制作底版；印制版画时，幼儿要将油墨均匀地滚在底版上，覆上宜纸仔细研磨后才能完成作品。这些都需要有较好的手眼协调能力以及动手操作能力。4．能够提高幼儿的非智力因素
非智力因素是指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，具体包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。非智力因素在一个人的学习过程中起着动力、强化、调节、补偿和制约作用。幼儿版画的制作过程相对于其他形式的美术活动更为复杂，使用什么样的材料、用什么方法制作，制作的步骤等步步相连，需要幼儿有一定的耐心和细心，以及事先较周密的考虑和设计，能够培养、锻炼幼儿的综合能力。版画制作过程中，为了形成凹凸的线条，有的需要有层次、分部位一一剪贴，操作难度较大，有的需要连续几次作业才能完成，能够培养幼儿做事耐心细致的态度、顽强的毅力和坚持性。有时一幅版画作品还需要多名幼儿合作完成，能够培养幼儿的计划性、规则意识和合作意识。
一、幼儿版画活动的教育目标 1． 小班
(l)尝试运用身边的自然物、玩具、生活用品等材料进行拓印，感受印迹的造型和色彩的丰富。
(2)会运用简单的点、线进行涂染、印、压等版画制作的基本方法创作，感受色彩的变化，体验创作过程带来的乐趣。
(3)在教师的启发和鼓励下，愿意表达自己的认识和感受。
(4)对拓印材料和作品进行大胆的想象，丰富自己有关造型和色彩方面的感性经验。(5)知道将用过的操作材料放回原处，养成良好的操作习惯。2． 中班(1)通过欣赏、交流、尝试和探索，了解版画的特点和制作过程，感曼版画作品奇异的效果和独特美。
(2)会运用刻、剪、揉、折、卷、叠、撕、贴、压、抹、按等多种方法进行吹塑纸粉印版画和油印纸版面的制作，锻炼小肌肉动作的灵活性和手眼的协调能力。
(3)能积极、大胆、清楚地表达自己的认识和感受，也能耐心地倾听教师和同伴的意见，养成良好的倾听和表达的习惯。
(4)在教师的鼓励下，能够有始有终地完成版画作品的创作，养成做事耐心、细致的好习惯。
(5)能按教师的要求摆放和收拾版画操作材料，养成良好的版画操作习惯。3． 大班
(1)进一步学习吹塑纸粉印版画的操作技巧，尝试用叠印的方法表现物体丰富的色彩和渐变的过程。
(2)能运用画、印、剪、贴、滚等方法顺利完成起稿、制版和拓印等油印纸版画的整个制作过程，学会从单色制印到多色套印。
(3)探索各种工具和材料的不同使用方法，通过大胆的想象和尝试，创造出一些奇异的艺术效果，体验版画创作带来的快乐。
(4)尝试用观察、思考、尝试、交流、提问、调整等方式主动学习剪纸漏印的不同方法，感受作品独特的美。
(5)能自由选择各种自然材料和工具进行综合版画的创作，根据已有生活经验，独立地、多样地表现感受到的、自己想象中的事物。
(6)初步学习客观、真实地评价自己和同伴的作品，愿意尝试新的版画操作技能和方法。(7)能在制作过程中独立思考，克服困难，有始有终，坚持完成版画的操作任务。(8)能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
二、幼儿版画活动的设计要点
（一）关注学习内容的适宜性、丰富性和层次性
根据幼儿的年龄特点和实际能力，我们设置了适宜幼儿学习的六种版画类型，并从幼儿的生活经验出发，精选教学内容，按照难易程度进行编排，目的是让幼儿在丰富的学习中体验版面创作的快乐。对不同的版画形式，我们在工具材料、制作方法上都进行了深入的研究，力图体现它的丰富性和层次性。下面我们就其中的一些实例来说明。1．实物版画——关注印制方法的多样性(1)保持（蘸上颜色的）实物不移动，用力按压。
一种是借助身体某一部分来印制，如手印画、脚印画。另一种是借助一定的印制工具，如玩具、蔬菜、纸团等。两种都要求幼儿将实物（或身体某一部分）蘸上颜色，轻轻放在纸上用力按压，蘸上颜色的实物千万不能移动。
(2)让（蘸上颜色的）实物充分运动，留下自然运动的痕迹。
将弹珠、玩具车的车轮等能滚动的物体蘸上颜料，让其充分运动，留下纵横交错的自然运动的轨迹。选用的材料不同，对于幼儿来说其难易程度也存在一定的差异。如“弹珠滚画”，幼儿只要让印画用的盒子产生一定的倾斜度，弹珠就能自然滚动；而“车轮印画”则要求幼儿用力按压并推动玩具汽车向前开，这比“弹珠滚画”要难一些。因此，教师要不断尝试，反复操作，精心编排，尽可能满足幼儿不断发展的需要。2．玻璃版画——关注色彩学习的层次性
在色彩涂抹的过程中要让幼儿充分认识颜色，知道色彩相融会产生变化，充分感受色彩的丰富性，了解颜色运用的难易层次。
(l)颜色的深浅变化。让幼儿在三原色中选择一种，然后不断地加门。
(2)三原色和间色的关系。设计一些合适的内容，让幼儿选择i原色中的两种颜色任意搭配，不断添加，发现其中的变化。
(3)任意搭配，意外收获。随着幼儿经验的积累，教师可以将丰富的材料提供给幼儿，让他们自由选择，并将自己的发现与同伴和教师交流。在这个过程中幼儿可能会有很多意外的发现，教师不必在意色彩的名称，只要幼儿能说卅像生活中的什么东西的颜色就可以了。3． 吹塑纸粉印版画——关注操作技能学习的渐进性
吹塑纸粉印版画的学习需要一定的经验基础，如用笔的经验、用色的经验（包括对色彩的认识和运用）。因此教师在选择和设计吹塑纸粉印版画活动时要对教学对象有充分的了解。在教学内容设置上最好分为以下三个步骤来进行。
(1)预备阶段。这是为没有任何水粉画经验的幼儿设置的。这种活动一般设置2-3个，让幼儿在大大的纸上用水粉笔（或油画笔）自由徐抹。这个阶段，教师首先要充分调动幼儿的学习兴趣，让他们觉得这是一个很好玩的活动；其次要让他们认识笔和颜色，知道正确的握笔姿势，养成基本的操作习惯。
(2)基础练习阶段。这个阶段幼儿可以充分了解色彩，学习一些调色和印画的方法，感受其中的乐趣，如可以学习“合印画”。
(3)学习阶段。吹塑纸粉印版画的学习要注重选材的层次性，一般所遵循的规律是从单个物体的表现到多个物体的组合（如“一片树叶”——“一地树叶”），从物体的粗犷表现到细致描绘（如“鬼脸”——“我的妈妈”），从单色的涂抹到多色的叠加（如“雏菊”——“凡·高的向日葵”）。活动的设计和实施要看幼儿的学习状况逐渐累加，逐步丰富。
4． 剪纸漏印——多关注内涵的丰富性
剪纸作品造型独特，制作方法简单，充满艺术性和奇异性，传统的剪纸作品中还蕴含着丰富的文化内涵。但是，传统的剪纸活动是以剪纸技能的传授和学习为主的，这种活动往往不能很好地调动幼儿学习的积极性。剪纸漏印把幼儿剪纸活动的内涵进行了扩展，从欣赏人手，突出了幼儿对剪纸这一传统民间艺术的认识和感受；以探索为主，关注幼儿在创作过程中的观察、描述、发现、尝试和交流，融拓印、染色技法力一体，使剪纸活动既有形的塑造，又有色的描绘。通过活动的实施能极大地提高幼儿对剪纸活动的兴趣，使剪纸这一民问艺术形式有效地植根于幼儿的心间。
（二）关注创作过程的自主性和探究性
幼儿版画是一种绘画与劳作相结合的活动形式，版画制作方法和基本的操作程序是必须要学习和掌握的。
传授式的教学方法简单、易学，便于教师组织，但是不利于幼儿创新能力的发展。自主性探究学习是幼儿通过观察、思考、交流、尝试、反思、调整，再次尝试，最后获得成功的一个学习过程。在这样的学习过程中，幼儿所获得的不仅仅是版画制作方法及操作程序方面的经验，更多的是幼儿的观察、想象、判断、归纳、交流、表达、交往、动手操作等多种能力的发展，有了这些能力的发展，幼儿才能在活动中获得更多的自信和快乐。但是，自主性学习不是放任型学习，教师在活动前要充分考虑活动内容是否适宜，幼儿所需探究的新经验是否单一，新经验和幼儿已有经验之间是否有联系，教师所提供的学习材料是否有利于幼儿进行自主学习，在幼儿自主学习前以及过程中，教师应该给予幼儿哪些帮助等等（如，提示幼儿细致观察材料，如何利用已有的经验，如何利用身边的资源，遇到困难如何寻找解决问题的方法）。幼儿版画经验的获得，是在不断地欣赏和操作的过程中逐步积累的。如在吹塑纸粉印版画学习的过程中，需要学习一种“叠印”的技巧，就是在印制好的色块上再印男一种颜色，最好是同色系、不同深浅的颜色，这样看起来色彩丰富、层次分明。在学习之前教师给幼儿看了一张女孩头像的版画作品，让幼儿观察女孩脸上的腮红是什么样的，猜想是怎么画出来的，然后总结出方法，再让幼儿尝试自己印制。在作品评价时，大家发现了差异，有的水多了，有的涂厚了，还有的色彩差异很小看不出叠印的痕迹。发现问题后，幼儿又印了一张女孩的脸，发现效果好多了。技能的学习都必须在幼儿反复实践，不断交流、总结中才能习得，教师需要细心观察，积极引导，悉心帮助。如综合版画的制作过程有很大的自由度，幼儿只要有一个设想，然后选择好材料，在不断拼摆的过程中调整、修正，最终达到理想的境界，它是拼贴画的延伸和拓展。在综合版画的学习过程中，教师要给予幼儿充分的探索机会，如材料的探索、制作方法的探索，还要引导幼儿在探索的过程中进行思考。在遇到问题时除了自我探索外，还可以观察同伴的制作过程，与同伴交流、讨论问题的原因，力求获取解决问题的方法等。这些都是幼儿自我学习的方法，值得教师好好思考和把握。再如，在剪纸技能的学习方式上，幼儿从观察开始，在比较中深入，在讨论中明确，在不断尝试中掌握和变化，因此整个学习过程都处于一介非常宽松的氛围之中，积极思考、平等互助逐渐成为他们善用的一种学习方式。
三、幼儿版画活动的组织与实施
（一）关于操作材料
1．在操作材料的选择和提供上要注意安全性、艺术性和可塑性 1．在操作材料的选择和提供上要注意安全性、艺术性和可塑性
幼儿版画是绘画和制作相结合的一种艺术表现形式。幼儿在学习过程中常常会接触到一些版画工具材料，除了常用的纸、笔和颜料以外，还包括自然物、生活用品、玩具等，教师在选择这些工具或材料时一定要注意它的安全性、艺术性和可塑性。所谓安全性是指材料是无毒无害、网润光滑的；艺术纹理是清晰美观的，印章的图案是丰富有趣的等；可塑性是指所提供的实物是便于幼造的。
如玻璃版画中使用的是玻璃板，玻璃板的切割要注意将边缘打磨光滑，四个角打磨圆润，避免划伤幼儿。不提倡使用毛笔在玻璃板上创作，而是使用小棍，这样不易将颜色混在一起，利于创作出一些奇异的艺术效果。版画可用的材料有水粉颜料、国画颜料、油画颜料、油墨、墨汁、宣纸、铅画纸、水彩纸等。不同的材料创作出的艺术效果是完伞不同的。教师要充分了解材料的性质，进行巧妙选择、合理搭配。如，油墨黏稠度高，幼儿可以层层涂抹，任意擦、刮，创造出斑驳的艺术效果；水粉易于相互融合，产生变化，幼儿可以将不同的颜色放在一起，进行搅拌、涂抹，产生溶洞的效果等。教师要亲自实践，积累经验，便于很好地指导幼儿。再如，综合版画并不是材料越多越好，而是根据所创作的内容提供适宜的材料，如蜻蜓的翅膀就可以提供一些纱布供幼儿剪贴，制作绵羊就可以提供各种绳子、毛线之类的物品等，而且材料提供的数量也是由单一逐渐走向丰富的，要看幼儿的制作经验和选择能力，否则丰富的操作材料有可能让劬儿无所适从，成为制作的障碍。
2．在操作材料的摆放上要注意有序性和便捷性
在版画的制作过程中，幼儿所接触的材料比较多，也比较杂。教师要引导他们将材料进行分类，有序摆放。这样一目了然，制作时可以做到心中有数。材料既可以按组摆放、也可以按区域摆放，根据制作材料的多少和制作过程的需要而定，但是拿放材料一定要按量取放，切不可贪多，给自己的操作带来混乱。如吹塑纸粉印版画所用的笔、调色盘、抹布都应该放在幼儿的右手边，这样便于他们使用。在油印纸版画的学习中，幼儿需要用2-3块版子，有的需要剪，有的需要贴，如果都放在桌子上很容易相互混淆，因此我们为幼儿每人准备一个篓子，让他们将不用的东西及时收进篓子，便于幼儿对材料和工具的管理。再如，综合版画需要的材料很多，除了油印纸版画所需的纸板，还有一些废旧的材料，如各种纸张、布料、绳子、毛线等，我们将这些材料先按照点状、线状、面状进行分类，然后再按照不同材质进行分类，分放在活动区的四刷。这样，幼儿可以先用纸板制作，需要特殊材料时自己再去活动区四周寻找，或者浏览一下活动区四周的材料，受到启发后，再取也行。不过这些材料尽可能分散开放，避免幼儿相互拥挤，造成混孔。
（二）关于学习过程
1．在版画制作技巧的学习上要注意形象性和.趣味性
幼儿版面创作活动要以一定的技能作为支撑才能很好地完成，教师需要将技能分层，让幼儿逐步学习，不断积累。但是技能层次只是教师在没计时心中的线索，在实施的过程中，教师一定要选择一些与生活密切结合的、生动有趣的1内容作为载体，这样幼儿才能产生学习的兴趣，收效也会比较明显。
实物版画——单从技能上看，是比较单调的，通过不断重复印制，达到练习小肌肉的灵活、手眼的协调等目的。因此，教师在设计活动时要尽可能为活动创设一定的游戏情境，让幼儿在一定的游戏情境中探索、发现、想象、创造，尽可能让他们充分享受活动过程带来的快乐。如蔬菜印章画“炒小菜”，幼儿戴上头巾，整个活动中将自己假想成一个小厨师，从认识各种蔬菜到进行搭配，最后唱着歌谣进行创作活动（印制）。一个单调的蔬菜印章活动，变得生动有趣，幼儿在过程中充分感受到了活动给他们带来的快乐。再如“车轮滚画”活动，教师在引导幼儿讨论的基础上将方法编成一首儿歌“海绵上蘸一蘸，纸边上按住，使劲向前一推，小汽车开起来了”。
油印纸版画——合理简化纸版画的操作程序，使得版画制作过程更加简单、有趣。油印纸版画的操作程序包括：起稿、转版、制版、拓印四个部分（有的还需要染色）。相对于普通的绘画形式来说，它的程序要复杂得多，幼儿创作所需的时间也比较长，让幼儿在有限的教学时间内完成一幅作品有些困难。教师可以将活动内容进行分解，逐层进行，同时对油印纸版画的整个制作过程进行研究，尽可能简化程序。如，起稿部分尽可能表现大的轮廓和重要的组成部分，细节尽量简化。转版这一环节，资料显示要求幼儿转版三次，相同的稿子复制三次，中间没有什么变他，机械、呆板，幼儿不感兴趣。教师可以将最后一次转版删减掉，因为最后一层是一些细节和装饰部分的内容，幼儿完全可以依靠目测完成。而且制版的过程是幼儿再次创作的过程，有一定的自由度，更利于幼儿创造性地发挥。随着幼儿制作经验的丰富，还可以简化为一层，其他根据制作需要选择复制，或用目测的方法边剪边贴，层层累加，同样能达到预期的效果。单调的刻版环节教师也可以设置一些情景，如走迷宫、越过摩天大厦等，将刻版变为情境游戏来进行，也可鼓励幼儿自我创设假想的情境，改变枯燥的刻版过程，并能够细致、有序地完成刻版任务。
2．在版画制作过程中要注意细致性、有序性和持续性等学习品质的培养
版画活动的操作性很强，操作材料较多，操作时间相对较长。虽然教师在活动过程中会通过一些方法调动幼儿学习的积极性，但是细致、耐心、有序、持之以恒的学习品质的培养是必不可少的。如，吹塑纸粉印版画从勾画到刻版、涂色、印制等都需要幼儿有序、细致地进行，在学习过程中可以磨炼幼儿意志，培养幼儿的耐心。但是教师一定要细致观察，发现幼儿的细微进步，以鼓励的方式督促他们很好地完成作品，切不可操之过急，否则会适得其反。再如，剪纸漏印和其他版画活动相比，操作程序不是太复杂，难度也不算大，但剪纸本身就是一个较为精细的活动，需要幼儿耐心、细致、高度专注地完成作品。这对于部分小肌肉发育不是很好的幼儿来说（特别是部分男孩子）还是有一定难度的。在教学过程中，教师要鼓励他们积极参与，并给予鼓励和必要的帮助；对于幼儿的作品，教师要纵向比较，肯定他们的点滴进步，增强他们的自信。
版画操作的程序和规则，可以和幼儿一起讨论，确定后需要教师督促幼儿有序地执行。如，吹塑纸粉印版面中的刻版和油印纸版画中的转版相对复杂，为了避免漏刻、漏画的现象，还是要引导幼儿从上到下、从左到右有序地进行，鼓励幼儿坚持完成任务，培养耐心、细致等良好的学习习惯。
3．关注印制的过程，掌握印画的技巧，对版画有初步的了解
版画活动不像其他类型的活动，版画的制作需要一定的操作技巧。如，玻璃版画是一种涂鸦式的玩色活动。幼儿在自由选择T具、材料进行快乐涂鸦的过程中，会产生很多偶然的、意想不到的奇异效果，教师要及时提醒幼儿将这些内容印下来。印画也很有技巧，首先要让幼儿学会折叠印画用的纸张，比划自己是否将画印在了纸的中间。其次，要根据材料的不同，选择不同的力度进行摩擦，如油墨黏稠度高，幼儿将纸张盖在玻璃板上以后，需用小手用力摩擦，而且从上到下依次进行，这样印出的画面才会清晰。如果是水粉颜料，幼儿在摩擦时则要轻轻摩擦，因为水粉颜料相对黏制度低，而且小班幼儿还不会控制颜料的数量，有的玻璃板上的颜料很多，用力摩擦会破坏原有的面面，影响效果。第三，画印好后，幼儿要轻轻将两纸从玻璃板.卜揭起，如果有没印到的地方，还可以做一些补救。这些印画的技巧在后面学习版画时还会进一步接触，只是难度有所增加。
一、实物版画 1．常用工具材料
各种有纹路的实物（布、纸、线、蔬菜、树叶、印章等），水粉笔，颜料，水罐，抹布等。
2．操作程序
(1)在实物有凹凸的一面蘸上颜料（或用笔蘸颜料涂抹）。
(2)将蘸上颜料的实物放在画纸上，轻轻按压。
(3)揭起实物，画纸上会留下美丽的纹路。
二、玻璃版画 1．常用工具材料
玻璃板，水粉笔，调色盘，水罐，抹布，水粉颜料，宣纸等。
2．操作程序
(l)用水粉笔根据需要蘸颜料在玻璃板上涂画。
(2)将宣纸覆盖在玻璃板上，轻轻按压。(3)将宣纸轻轻揭起，上面就会出现美丽的图案。
三、吹塑纸粉印版画 1．常用工具材料
5B铅笔，水粉笔，调色盘，水罐，抹布，胶带或夹子，吹塑纸，水粉颜料（浓缩），黑色印纸（在墨汁中加入部分深色水粉颜料调匀，用水粉笔均匀地刷在稍厚的、吸水性较强的纸上）等。
2．操作程序
(1)用SB铅笔在吹塑纸的正面轻轻画出所要表现的内容（即起稿），定稿后用力刻画，使所画线条在吹塑纸上留下凹痕（即刻版）。
(2)将黑色印纸用胶带与吹塑纸连接固定；用水粉笔蘸上各色水粉颜料均匀地平涂在吹塑纸上；盖上印纸，用手掌在印纸的背面摩印（即印制）。
(3)取下吹塑纸，黑色印纸上会出现美丽的画面。
四、吹塑纸油印版画 1．常用工具材料
5B铅笔，吹靼纸，胶版油墨，胶滚，印纸，抹布等。2．操作程序
(l)用5B铅笔在吹塑纸的正面轻轻画出所要表现的内容（起稿）。(2)用5B铅笔在吹塑纸上用力刻画，使所画线条出现凹痕（刻版）。(3)在吹塑纸}二均匀地滚上油墨，盖上印纸，用专门的印画工具仔细摩拓。(4)轻轻揭开印纸，完成作品。
五、油印纸版画 1．常用工具材料
儿童剪刀，圆珠笔，铅笔，毛笔（或水粉笔），胶滚，刮刀，玻璃板，夹子，各种底版材料（白板纸、皮纸、色卡纸、瓦楞纸等），胶版油墨（各色），调墨油，水粉颜料，水彩颜料，国画颜料，复写纸，宣纸，蜡光纸等。
2．操作程序
(l)用铅笔或水彩笔在普通的白纸上进行创作。（平时练习的作业纸以16K左右为宜，过大、过小都会给幼儿制作带来困难）
(2)一般用复写纸将画稿分别转印到底板纸和分解版上。（为了给制作带来方便，分解版宜采用灰白正反不同颜色）
(3)将转印好的分解版按需要分别剪开，再拼贴到底板纸上，形成不同厚度的待印底版。粘贴的程中一定要把乳胶涂满、贴牢。
(4)在底版上均匀地滚上油墨，盖上印纸，用专门的印画工具仔细摩拓。(5)轻轻揭开印纸，完成作品。
六、剪纸漏印 1．常用工具材料
儿童剪刀，油画颜料，海绵（包上纱布用），厚薄适当的纸，夹子等。2．操作程序
(1)根据要求用剪刀在纸上剪出图案。(2)将剪出的图案用夹子固定在底板纸上。(3)用包上纱布的海绵蘸上油画颜料进行印制。
第二篇：画素描所使用的工具
画素描所使用的工具，性能及教程
一、素描工具
1、铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以“H”为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以“B”为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了．
2、炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉．
3、木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果．
4、炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强，可用可不用固定液．
5、橡皮：画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便．
6、画板和画夹：画板和画夹都有不同的型号，大小可随自己的画幅而定，初学者选用590X440mm左右的为宜．画板比较坚固耐用，画夹则方便携带，是外出写生的好帮手．
7、画纸：画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳（图画纸的质地较松软，初学者不容易掌握），素描纸的附铅性强，且质地坚实，可反复擦改不易损坏纸面．
二、素描中线的表现方法
一、握笔
1、画画的握笔方法是和平时写字有区别的．通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔，小指作支点支撑在画板上(或悬空)，靠手腕的移动来画出线条．
2、只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势，但依然是靠小指的支点来移动手腕完成．
二、画板的摆放
1、画板的摆放应和视线垂直，画者和画板之间，应保持到可伸直臂膊的距离．这样在画的过程中，始终能照顾到全局，也避免由於视角的原因造成的透视错误．
2、当画板位置确定后，在画的过程中就不要再移动，以避免因角度的变化影响画儿的透视改变．
三、线的种类和注意事项
1、在素描中线的表现方式灵活多样，也非常丰富，可以用排线的方法来表现一个面，线的轻重变化形成面的虚实凸凹等复杂的变化．这些都需要学习者从练习中去体会．
2、线的画法是落笔轻，中间重，收笔轻，整个动作一气呵成，形成两头虚中间实的线．这样画出的线容易衔接，在整个画的过程中也容易把握整体的效果．
3、带钩的线和两头齐的线在素描当中都是忌讳的，这样的线在衔接上会造成明显的接口，也容易造成线条的杂乱．
4、排线是初学画画应特别注意的．虽说画无定法，但在没有达到一定程度时，讲究线的排放不但有利於学习的循序渐进，同时也是一个很好的学习习惯和方法．
第三课：素描中的透视表现
一、透视的类型
透视有三种：平行透视、成角透视、散点透视．
1、平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平线上某一点消失．
2、成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平线上某二点消失．
3、散点透视：散点透视也叫多点透视，即不同物体有不同的消失点，这种透视法在中国画中比较常见．
二、透视在绘画中应注意的一些特性
1、近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利於表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间．
2、近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优於现实的取舍和区别．）
第四课：素描的色调“黑白灰”
高光 亮灰
明暗交界线 暗灰
反光 投影
1、色调
当光从一个方向照射到球体上时就会产生效果，我们把这种效果分成亮面、明暗交界线和暗面，其中明暗交界线由於和光的照射相切(光和球成0度角)，没有光线通过，最暗；我们还把亮面分为：高光和亮灰；把暗面分为：暗灰、反光和投影；在素描学习中，我们通常简单称这种明暗色调为：黑白灰．
2、素描色调的另一种说法：五大调
(高光、亮灰、明暗交界线、暗灰、反光)
五个调子是一切物体在一定光线下明暗变化的最基本格局，其具体明度的差比，要根据具体对象和具体光线去比较表现．
五大调的明暗对比的顺序是：
高光＞亮灰＞反光＞暗灰＞明暗交界线
第五课：构图
一、构图也叫布局（经营位置）
对於初学者，面对画纸，第一个问题就是画多大，放在什么位置，这就是构图．对於初学者，在没有把握的情况下，不妨先画几张小稿，在小稿上大概画出对象的长宽比例及雏形，选出利用画纸空间的最佳方案，然后依据小稿的构图在画纸上布局，定出对象位置的最高点和最低点，然后根据两个点画出运动线(可以是垂线，也可以是大的动势方向线)．在纵线上找到最宽部位的横轴线，依此宽高作参照，找出对象形体的大的走势和雏形．
二、构图时应注意以下几点：
1、构图不能太小(会让人觉得画儿显得不够饱满、小气)；
2、构图时应注意重心的平衡；
3、构图不能太偏(太偏会让人有一边重的感觉，造成构图不稳)；
4、构图应注意透视的变化及比例关系，5、构图不应有残缺；(素描石膏像时应注意)
6、构图中视觉重心应在画纸的物理中心偏上一些；
7、如果构图中人物是侧面，要注意人物眼睛所对的一侧要稍稍多些空间，使感觉上画面不至於发堵．
第六课：石膏写生
第一节：几何体 ＜1＞
一、几何体的意义
常见的几何体教材有：锥体、球体、六棱柱体、圆柱体和方体等．
1、几何体是初学绘画的必修课．因为几何体在结构上单纯，也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式，通过对几何体的绘画学习，不但能让初学者掌握最基本 的形体素描表现方法，而且也可从中初步的循序渐进的掌握素描五大调、结构以及透视的变化．
2、几何体一般采用石膏做材料，在质地上比较单纯，也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰，有利於初学者集中精力学习光对形体的影响，掌握色调的基本规则．
二、几何体的画法
1、球体：
A、构图：画球体第一步要先画出一个正方形(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及等量长度的宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上)，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋於圆形．(注意：画圆一定要用直线来画，不能直接以弧线来圈一个圈，更不能运用圆规，这样做意在锻炼眼力和塑造形体的能力．)
B、找出明暗交接线：在球体上明暗交接线是一个弧形，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线．(注意：明暗交接线在球体上的表现并非是截然的明暗分界，而是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变，在表现上就更应注意观察，避免画死和概念化．)
C、施加明暗：在施加明暗时，最好把处於暗部的包括明暗交接线、暗面、反光和投影一块儿统一起来画．先统一为一体，然后再在“明暗交接线”等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化、对比和关系．在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高於暗面，高光的地方留白．(在画的过程中为了突出球的体积效果，可以强调明暗的对比，特别是明暗交接线的表现，事实上往往画得比看到的调子要重些．这是因为铅笔的表现力度远远达不到光照的效果那么丰富．)
D、调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步．在前面局部的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些进行修改，使其在形体上准确，色调上统一和谐．(在调整中，作为最初的辅助线，此时也应融入到形体中，特别是最初所画的圆、表现明暗交接线的弧线，都应融进所属的面中，对於多余的辅助线应擦去．)
六：石膏写生
第一节：几何体 ＜2＞
一、几何体的画法
1、圆柱：
A、构图：画圆柱第一步要先画出一个长方形，(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上)，截取一段儿高度为圆柱切面圆的透视形，注意观察圆柱的透视变化，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋於椭圆形，由於透视的近大远小的法则，椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高些．下圆面的透视也一样．
B、明暗交接线：在圆柱体上明暗交接线是一个在弧形面上的直线，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线．明暗交接线在圆柱体上的表现也是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变．
C、施加明暗：在画的方法上和球体一样，在施加明暗时，也要把处於暗部的包括明暗交接线、暗面、反光和投影一块儿统一起来画．先统一为一体，然后再在“明暗交接线”等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化、对比和关系．在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高於暗面，高光的地方留白．
上圆截面由於受光的斜射，应作为亮灰来处理，强调上截面圆和暗面对比在视觉上所造成的反差，在处理上应将靠近暗面的部分渐渐变淡，以增强这种对比．
画投影时除了找投影的准形外，在处理上应和暗面一起来画，然后略强调较靠前的投影部分，并逐渐变淡，使之在透视上处於远部分的投影变虚（近实远虚）．
D、调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步．在前面局部的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些所做的进一步修改，使其在形体上准确，色调上统一和谐．
第六课：石膏写生
以上鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵的图例：
1为构图；2为寻找结构；3为刻画和调整后的效果．
明暗画法和结构画法
1、以光线的明暗变化对物体的影响来表现对象，叫明暗画法．如上图：鼻子、眼睛、嘴巴．（强调光影的变化）
2、以描绘物体的结构特征来表现对象叫结构画法．如上图：耳朵．（强调结构内在联系）
3、对於初学者可根据自己的喜好自由选择适合自己的画法．
第二节：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵
一、构图
1、构图在整个作品的完成过程中很重要，构图的大或小以及位置的偏或斜，都会影响画儿的最终效果．（构图注意事项详见第五课＜构图＞）．
2、在构图过程中要多用水平和垂直的辅助线，有了这些辅助线，你就能及时较容易地发现绘画过程中所出现的错误．注意这些辅助线不要急於擦去，在往后的较深入刻画时，这些辅助线大多数会融入进画面．
3、构图是一个高度概括的一步，要抓大的形体走势，用直线概括成简单的几何形体，尽量舍弃局部细节．如鼻子可以概括为长方体；眼睛则为球体等．
4、在整个构图过程中，用笔要轻，即线应有一定的灵活性（活线），并不要求每条线位置都准确无误，为以后的修改留下余地．
二、结构和大关系
1、在上一步基础上，进行较细的描绘，注意描绘对象的结构同样要用直线，概括出局部的形体以及转折，同时应对重点描绘对象略加以强调，使之醒目，这样做是为了让自己始终明了描绘的主与次的关系，为接下来的工作做好安排（随时停下来，我们眼前的画都应是有突出点的，有条理主次的）．
2、在寻找结构过程中可适当略使明暗，在明暗交界线结构转折的地方用笔适当放重，并向暗部略有几笔过渡，使之形成面的转折．
3、在寻找结构中也同样要考虑到整体，要让局部始终服从於整体．
4、利用各种辅助线反复检查整体局部的形、结构是否正确无误．发现有偏差应立即修改，哪怕是极小的也应马上改正过来，因为此时修改相对还较容易些，等到进入深入刻画阶段再来修改，就会麻烦多了．
5、检查时除了多用辅助线，还有一种方法，即换个角度检查，比如把画倒置，这样做的好处是，由於长时间同一个角度来看一幅画，在视觉上已经产生适应性，对所看到的对象反映趋於迟钝，换个角度会很容易发现问题的所在．
三、深入刻画
1、进入刻画阶段时还应时时注意刻画对象的主次关系，主要刻画对象要始终优於次要对象，对於人物五官的刻画，一般情况下主次顺序是：眼睛－鼻子－嘴巴－耳朵．但根据侧重的情况不同也会不同的主次关系，比如模特的嘴巴特征特别明显，就有可能把嘴巴的刻画放在主要位置．
2、“近实远虚”也是刻画时应遵守的一般规律．但对於画面的主次关系而言，主要刻画对象应优於“近实远虚”．
3、刻画时骨点的强调也很重要．把握好骨点也就有了内质，坚实有力，使所表现的对象不至於留於表面．
4、在整个深入刻画的过程中，整体关系始终优於一切．在整体关系的协调下，才会有主与次，近实远虚的相应关系．
四、调整
1、调整是最后一步，也是关系到作品最终效果非常关键的一步．在通过了前面一系列的工作以后，回过头来再看，我们会发现其中有许多的不和谐，比如有些地方刻画的还不够，有些地方则刻画得过了头，甚至有些地方还会有错误出现，这些都会影响到画的整体效果以及主次关系的表现，适当加以调整修补是很重要的．
2、在调整过程中还要始终以整体效果为目的．对於不和谐的地方要毫不手软地加以修正，不要因为某一局部刻画得很精彩而舍不得修改，要知道正是这不该精彩的地方的过於精彩破坏了整体的协调，从而造成整幅画的不精彩．
第六课：石膏写生
第三节：石膏像
素描石膏是学习素描的起步和入门，一件精美的素描石膏有利於培养和提高学生的审美能力；并且石膏因为没有色彩的变化，更有利於初学者集中精力把握整体特征、比例关系以及明暗变化．
下面我们将针对石膏像“战神”为例进行练习
1、构图：构图的好坏直接影响着整个作品的最终效果，画正面的战神挂面像，在构图时应注意位置的左右均衡，由於视觉上的重心是物理中心偏上一点儿，为了使作品不致於有下沉感，在构图时就要考虑进这一因素，使构图位置偏上一些；
2、透视：注意整体与局部的关系，比例、透视变化．
3、整体大关系：在画的整个过程中，把握整体关系是自始至终都应注意的；
4、色调：在画的整个过程中，同时应做到画面色调的心中有数；
5、重点刻画：在服从於整体大关系的基础上，进行重点刻画，使画面显得主次清楚，层次分明；
6、调整：在画的过程中难免会陷入局部，在画儿基本完成之时进行整体的调整尤其重要．
第四课：人物写生
人物写生对锻炼学习者观察能力和塑造能力都有着很大的帮助，同时通过人物写生学习也是在为创作打基础，在以后的创作道路上，有没有一个很好的写生基础，往往也决定着一个人的绘画艺术的生命力．
人物写生除了要注意在学习石膏像写生时的构图、色调、整体 关系、重点刻画等，还应在质感（包括皮肤质感、头发、衣物等的质感）、特征方面下功夫，抓住人物的独特点，进行适当的夸张刻画，使这一特点更为凸显，做到既尊重於真人的描写，又超越於照相式的原样照搬，从而增加艺术的感染力．
关於人物素描的学习，是一个长期的在实践中不断锻炼提高的过程，本课所讲的只是本人在学习过程中积累的一点经验，仅供初学者参考．总之，学习绘画最好的方法还在於自己多画，从画的过程中自己感受积累经验．
第三篇：幼儿园各年龄段健康领域的特点等
幼儿园各年龄段健康领域的特点等
大班
健 康 领 域
一、幼儿特点
健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。
幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。
幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。
二、领域目标
1．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。2．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。
3．激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。
三、对教师的要求
1、教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面的知识和技能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，全身心地爱护、理解、照顾每一位幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。
2、教师应主动培养自己对体育活动的兴趣，不断提高自己的动作能力和身体素质，使自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。
3、教师一方面要细心照料幼儿的生活，同时也应充分利用日常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿在主动参与的过程中逐渐获得良好的发展。
4、教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松愉快的游戏气氛中，丰富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。
四、对环境的要求
1．为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全感、愉悦感和被信任感，积极、主动、愉快地参加各种活动。
2．为幼儿提供的物质环境要符合安全、卫生的要求。房屋、设备、场地安全；周围环境安静、整洁、优美；室内光线充足、通风良好、空气新鲜；桌椅的高矮适合幼儿的身材；家具、电器、玩教具、书籍等符合安全卫生要求；幼儿有自己的毛巾、喝水杯等，并按时消毒；盥洗室保持清洁卫生。保证幼儿有充足的户外体育活动的时间、场地及丰富的、安全的运动器材，允许幼儿自由地选择活动器材进行活动，充分满足幼儿身体活动的需要及不同的兴趣爱好。
五、教育内容
（一）生活卫生
1．引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。
2．引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3．在日常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动。4．引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。
（二）安全
1．利用适当时机引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。2．在生活中，引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。3．在生活中，引导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救的方法。
（三）体能
1．在日常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
2．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较正确、整齐地做简单的徒手操和轻器械操。
3．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势正确，速度适当提高。5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。
6．在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿会根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。
8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。
9．在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。
六、评价要点
（一）教师
1．尊重、爱护、照顾每位幼儿。
2．以正确而充满活力的示范动作，为幼儿树立榜样。
3．贯彻保教合一的原则，充分利用日常生活各个环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯、生活自理能力和自我保护能力。
4．鼓励和支持幼儿积极参加各种体育活动。5．在保教工作中注意幼儿的个体差异。
（二）环境
1．营造一种宽松自由、接纳理解、尊重支持的氛围，使幼儿能够获得安全感，情绪安定，主动愉快地参加各种活动。
2．幼儿生活与游戏的物质环境安全，符合幼儿卫生的要求。
3．提供给幼儿的运动器材安全卫生、丰富多样，户外体育活动场地安全、充足，幼儿有自由选择材料和游戏的机会。
（三）幼儿
1．精神饱满，情绪愉快，喜欢并能积极、主动地参加体育活动。
2．生活习惯和卫生习惯良好，具有初步的生活自理能力、安全意识和自我保护能力。3．身体健康检查符合该年龄组儿童的正常值。4．体能发展较协调。
七、注意事项
1．在对幼儿进行心理健康教育时，要注意与社会领域的内容相配合。
2．在对幼儿进行安全教育时，教师应特别注意方式与方法，切勿用恐吓的语言对待幼儿。应对幼儿讲明道理，帮助幼儿逐步提高预见危险的能力。
3．在体育活动中，教师的服装与鞋应符合运动要求，同时要仔细检查幼儿的服装与鞋是否安全和便于活动。在活动中，要注意让幼儿左右肢体都参与活动，使肢体均衡发展。
幼儿园教育纲要（中班）健 康 领 域
一、幼儿特点
1、健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
2、幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。
3、幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。
4、幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。
5、幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。
二、领域目标
1．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。2．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。
3．激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。
三、对教师的要求
1．教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面的知识和技能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，全身心地爱护、理解、照顾每一位幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。
2、教师应主动培养自己对体育活动的兴趣，不断提高自己的动作能力和身体素质，使自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。
3．教师一方面要细心照料幼儿的生活，同时也应充分利用日常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿在主动参与的过程中逐渐获得良好的发展。
4．教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松愉快的游戏气氛中，丰富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。
四、对环境的要求
1．为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全感、愉悦感和被信任感，积极、主动、愉快地参加各种活动。
2．为幼儿提供的物质环境要符合安全、卫生的要求。房屋、设备、场地安全；周围环境安静、整洁、优美；室内光线充足、通风良好、空气新鲜；桌椅的高矮适合幼儿的身材；家具、电器、玩教具、书籍等符合安全卫生要求；幼儿有自己的毛巾、喝水杯等，并按时消毒；盥洗室保持清洁卫生。保证幼儿有充足的户外体育活动的时间、场地及丰富的、安全的运动器材，允许幼儿自由地选择活动器材进行活动，充分满足幼儿身体活动的需要及不同的兴趣爱好。
五、教育内容
（一）生活卫生
1．引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
（二）安全
1．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
2．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。3．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
（三）体能
1．鼓励幼儿积极参加体育活动。
2．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。3．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。
4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。
5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。
6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。
8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。
9．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。
幼儿园教育纲要（小班）健 康 领 域
一、幼儿特点
健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。
幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。
幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。
二、领域目标
1．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。2．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。
3．激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。
三、对教师的要求
1．教师应了解幼儿身心发展特点，掌握有关生理、心理方面的知识和技能，注重幼儿身体和心理两个方面的健康教育，全身心地爱护、理解、照顾每一位幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。2。教师应主动培养自己对体育活动的兴趣，不断提高自己的动作能力和身体素质，使自己的动作规范、充满活力，为幼儿起示范作用。
3．教师一方面要细心照料幼儿的生活，同时也应充分利用日常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿在主动参与的过程中逐渐获得良好的发展。
4．教师应综合地运用多种体育活动形式，在轻松愉快的游戏气氛中，丰富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。
四、对环境的要求
1．为幼儿提供一个宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿有安全感、愉悦感和被信任感，积极、主动、愉快地参加各种活动。
2．为幼儿提供的物质环境要符合安全、卫生的要求。房屋、设备、场地安全；周围环境安静、整洁、优美；室内光线充足、通风良好、空气新鲜；桌椅的高矮适合幼儿的身材；家具、电器、玩教具、书籍等符合安全卫生要求；幼儿有自己的毛巾、喝水杯等，并按时消毒；盥洗室保持清洁卫生。保证幼儿有充足的户外体育活动的时间、场地及丰富的、安全的运动器材，允许幼儿自由地选择活动器材进行活动，充分满足幼儿身体活动的需要及不同的兴趣爱好。
五、教育内容
（一）生活卫生
1．在轻松愉快的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。
2．在日常生活中，引导幼儿养成勤盥洗的习惯，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清洁的手绢。
3．引导幼儿学会上厕所，养成定时大便的习惯。
4．在日常生活中，引导幼儿学习按次序脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。
5．随时关注并引导幼儿不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。
6．引导幼儿知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。
（二）安全
1．利用有效时机，引导幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2．随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。3．引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序，不拥挤。
（三）体能
1．通过有趣的体育游戏，引导幼儿喜欢参加体育活动，在活动中感到愉快。2．引导幼儿学习模仿操及简单的徒手操，动作基本到位。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿走步动作自然，上体正直，学会一个跟着一个走，能较灵活地控制走步的方向。
4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步动作自然，不与他人碰撞。5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿自然跳起，轻轻落地。
6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习用单手自然地向前上方做掷远动作。
7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习正面钻以及较自然、协调地爬，鼓励幼儿学习攀登较矮的攀登设备。
8．鼓励幼儿尝试玩各种中、小型运动器材。
第四篇：电视画面有哪些造型特点
1.电视画面有哪些造型特点？
（1）表现具象
电视画面在屏幕上表现的形象是具体的、可视的，通过直观的画面形象作为传递信息的中介和符码来叙述情节、阐述主题、表达思想。再现和表现具象事物并调动人们的视觉感知是电视画面传递信息的一大优势。（2）表现运动
记录运动，表现运动是电影的重要造型特性，也是电视的重要造型特性。电视画面再现的是运动的形象，表现的是形象的运动，电视画面存在于运动之中。表现运动是电视造型的灵魂。
（3）运动表现
电视画面不仅能够表现运动的物体，而且可以在运动中表现物体，由摄像机运动的轨迹，速度，方向等所体现出的运动表现是电视画面造型的重要方式和重要特点。
2.电视画面在电视节目中有着怎样的地位和作用？
答:地位: 电视画面是电视造型语言的基本因素，是组成电视节目的基本单位，是电视摄像机成果的体现。
作用:电视画面是电视片结构、连接的载体和主干，它既是表现的内容，同时也是表现的形式。虽然有的电视片的内部结构的主要线索可能是语言和文字，但都必须依附和构架在电视画面基础之上，在与画面的对位中完成连接、结构整体以表现主题的目的。
电视画面是电视造型语言的基本因素,是组成电视节目的基本单位,是电视摄像机成果的体现.从本体意义上讲,电视画面是视听一体.画面及附载其上的同期声,现场环境音响等,特别是在新闻纪实性节目的拍摄过程中,是不可分割的共同体.在电视技术日臻完善,用摄像机记录画面形象并同时录下现场声已是轻而易举的今天,将画面与声音割裂开来认识的观念已经落后了.电视画面是电视片结构,连接的载体和主干,它既是表现的内容,同时也是表现的形式.虽然有的电视片的内部结构的主要线索可能是语言和文字,但都必须依附和构架在电视画面基础之上,在与画面的对位中完成连接,结构整体以表现主题的目的.每个电视画面都具有其自身的表现意义,构成特定的画面语汇,但电视画面自身意义的再现不是孤立的,静止的,它必须体现在画面之间的运动联系和相互关系之中.因此,具体到每个特定画面,除其个体表现意义外,还必须具有承上启下的作用,能够从画面之间关系的变化,组合中产生出大于画面简单相加的整体意义.而且,某些画面意义的深化和强化,要依赖于相关画面的铺垫,依赖于画面之间的相互联系和意义关系.
第五篇：石头画彩绘工具选择及绘画技巧
石头彩绘工具选择及绘画技巧 关于石头： 1、形状：一般扁平的椭圆形（画立体的例外），大小随意（不过太小的不好画，石头会 动）
；如果找到特别形状（如心型）当然也可以用。2、肌肤：表面平整，不能有太多的坑坑洼洼（想象一下月球表面以及长满痘的男人的 脸→ →）
；不能过于光滑（注意光滑和平整的区别），不然颜色不容易上色。关于颜料： 1、绘画颜料：当然是丙烯颜料啦（记得高中出黑板报的时光吧？就是我们当年用的那 种颜料），淘宝上都有的，牌子推荐“温莎牛顿”的。根据自己画画的需要选择颜色数量，如果想更完美，调出更多的颜色，一般用 18 色以上的。2、石头保护液：分为亮光剂和哑光剂，大多数石头都用亮光剂，因为刷了亮光剂之后 看起来很通透、水灵，不过拍照的话就会有点反光。哑光剂就是减少图案表面光亮度，本人
实践证明，亮光剂较好，哑光剂的话如不是特殊图案不推荐。关于工具 1、画笔：一般网上买颜料都会有送的（羊毛出在羊身上，你懂的）一套齐全的画笔工 具，扁平画笔从 1/2 到
1/12
大小的画笔都有，不需要多好的比如什么狼毫的，只要柔软就
行。还有勾线笔，勾线笔一定要多准备几只，而且是不同类型的，比如笔尖长的，短的，毛 多的毛少的等等，而且质量一定要好，买贵一点的（也就几块十几块吧），因为在画石头的 实际操作中，用到最多的还是勾线笔
（注意勾线笔不一定就是拿来勾线的，有些细节的地方 扁平笔画不了，我们就只有用勾线笔补充），这里推荐一下 “花枝俏”。一般我们经常用到的 画笔还是中小号的，小号的用的时候更多。
2、调色盘：最好要多格的，因为调色是个大工程。
3、其他：调色一定要用丙烯颜料调和剂，不然用水的话颜料干了之后你就看着心爱的 石头画颜色龟裂吧。
关于画画技巧：
1、底色：一般浅色系的颜料（黄色绿色粉红什么的）覆盖力超级差，所以要干了之后多刷 几遍，如果想见效更快一点且时间充裕的话，也可以先刷一层白色打底，不过一定要等到颜 色干透后才上，不然后果你懂的。
关于一块石头什么地方该用白色打底，什么地方直接上色，就要取决于你所要画的图案，你可以分区域，有的地方打底，有的地方裸面就行。
2、上色：尽量往一个方向刷，特别是大面积的区域，用大笔刷蘸足颜料一次性刷过去，尽
量减少回刷（若回刷尽量刷均匀）
3、勾线：
勾线当然就是感觉在你完成整个绘画上色之后所要做的工作了，一般卡通人物需要勾线的地 方较多，如果是风景类的话就很少。勾线看上去很简单，可是却是关键的一步，线勾好了整
个图案看起来才饱满，精致，所以，勾线是一个体力活，一定要仔细细心，不要怕麻烦！勾
线最好用勾线笔蘸黑色丙烯颜料，如果用什么黑色水笔马克笔之类的话，就算看上去干了，到你最后石头上亮光剂（就是石头保护液）时，勾的线条会掉黑色，勾线部分会花掉，你的 石头会毁掉的„„
